讀書交流會發言稿（優）
在日常生活和工作中，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的讀書交流會發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書交流會發言稿1
老師們，今天晚上我們聚在一起，進行這次讀書交流座談活動，其目的是了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。我們利用這次機會，共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造讀書氛圍，讓更多的老師參與到我們的讀書活動中來，促進我們全體教師的專業成長。下面，就我個人讀書的一些點滴來談談。
一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業成長? 現在是知識爆炸的時代，知識日新月異，圖書資料鋪天蓋地，書海茫茫，能博覽群書當然是我們最好的選擇。但可能嗎?不太可能。因為我們老師既要做好自己的本職工作，教好書，育好人，還要照顧好自己的家庭，不可能有哪么多的時間和精力去博覽群書，所以只能有選擇地進行閱讀和思考。
既然是有條件的選擇，那肯定只有選擇我們自己的專業書籍，回到我們的老本行，這才有助于我們短期內得予迅速提高。這幾年，要說我個人有哪么一點點進步，除了平時大家對我的幫助和指導外，其中有一個很重要的原因，就是我多讀了些書報，而且絕大部分是教育類書報。
近年，學校訂閱的每一本《人民教育》、《江西教育》、《教師博覽》、《贛南教育教學研究》等教育雜志，每一期的《教師報》，我都閱讀過，瀏覽過;去年暑假，我還到縣教研室借了近30本教育雜志，一一研讀;同時，我還啃了《帕夫雷什中學》、《陶行知文集》、《班主任兵法》等近20部教育專著。通過讀書，我更新了觀念，開闊了眼界，積累了知識，知道到了許多以前聞所未聞、見所未見的東西。實際上，我平時的很多教學方法，管理辦法，包括自己文章中的一些所謂的精彩片段，大都是從這些書中“竊”來的。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中，我知道了怎樣去設計好自己的第一節課，并讓學生從第一節課開始就喜歡上你這個老師，也喜歡上你的課，取到了先聲奪人，事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”，在前期階段，學生的學習積極性空前高漲，取得了非常好的教學效果。同時我據此寫就的論文《積分制管理，引領我走進教育的新天地》還獲得了省教育年會論文一等獎。
讀教育書報，雖然我沒發現“黃金屋、顏如玉”，但卻提高了我的素質，豐富了我的課堂，充盈了我的底氣。
二是我們要如何讀，才能提高讀書的效率? 對于讀書的方法，仁者見仁，智者見智，也從來沒有什么一定之規加以束縛，就像我們有的老師要求學生一樣，你喜歡咱讀就咱讀。實際上，也只有適合自己的才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。
也許有的老師會說，我也會記筆記，可為啥就是不見長進?一者“長進”這東西不是一朝一夕能見效的，二者也要看看你是怎么記筆記的?是不是只抄抄書，不分主次地“泥鰍蝦米統統撈下肚”，這樣效果肯定不佳。依我個人體會，我記筆記一般只記這幾類：其一是美言佳句|、格言警句;其二是管理方法，操作措施(越詳細、具體就越好);其三是教育小故事(寫下過程簡介);其四是風趣、幽默的字句;五是精彩簡潔的各種評論，包括報紙上的一些社論，經典課例中的一些點評;其六呢，也是最后一點，就是抄抄一些古詩詞。
在記的同時，我還覺得要多讀。這里的讀，不是指讀書，而是去讀我們自己記的讀書筆記，把它讀熟、讀爛。只有把它讀熟，才能把別人的東西內化自己身上的“血肉”，書到用時方才不會恨其少。這幾年，我都有一個習慣，那就是每天早起，起來后就朗讀，有時一讀就是幾個小時，很少間斷，一年中至少也保持在300天以上。所以我近年所記的30多本筆記上的內容，我在都記得，其中的經典文章，好詞佳句我大多能朗朗上口，信手拈來。朗讀，不但可幫助記憶，還可訓練自己的口頭表達能力，訓練自己的語感，這些對我們吃這碗“念嘴皮子”飯的老師，有著莫大的幫助。
做筆記，背筆記，厚實了我的文化底子，滋潤了我的工作，豐富了我的生活。
三是你有沒有理論聯系實際，學以致用?
如果你僅僅停留在讀、記這一階段，而不聯系實際加以應用，那只能是紙上談兵，效果肯定大打折扣。只有把學到的`知識、方法應用到自己的工作中，不斷在實踐過程中加以完善、充實和調整，方能日見其效。如你學了情境教學，你就得在你的課堂中，設計教學場景，盡量讓你的學生入情入境，達到你預定的教學效果。前幾天我在《教師報》上看到一則《讓時尚元素進入你的課堂》的文章，其中介紹了許多學生感興趣的管理辦法，我也曾向幾位老師推薦過，不知有沒有去嘗試嘗試。
學以致用，聯系實際，能使我們大家的工作能腳踏實地，不會偏離航向。
最后是向大家推薦一種近年才流行的讀書學習方法，那就是網上讀書。
網上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，易交流，有不同的聲音，且能夠與名家直接溝通，在第一時間分享其思想等。
作為教師，想要在網上讀書成長，莫過于進入教育在線，注冊博克。在這塊廣闊的天地中，讀讀博友文章，談談自己觀點，表表自己心得，學習學習，交流交流，你會得到意想不到的提高。
我進入這片天地不久，也沒有什么成就，但我卻覺得這是我過得最充實的一段日子。在這里，我與梁下君子、語文先生等素未謀面的博友誠心相待，直抒胸臆 、暢談教育，回首生活。每日里談笑風聲，舞文弄墨，互相尊重，互相激勵，對話詼諧、幽默、風趣，其樂融融!讓我留連忘返，樂不思蜀。真的，不入其內，其間快樂，你無法體會。因此，我衷心希望大家在多讀書的同時，早日進入網絡，進入在線，進入博克，你就能發現我們這個教育世界有著更多的精彩! 以上累述，都是個人的一些點滴體會，希望對大家有所受益。謝謝大家!
讀書交流會發言稿2
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
今天我要與大家交流的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”。
古人云：讀書破萬卷“下筆如有神，的確。可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識，能引導我們明理；學會如何做個有修養的人，讀書，還能提高我們的閱讀能力；養成良好的學習習慣，原國家教委副主任柳斌同志曾說過，一個不重視閱讀的家庭。是一個平庸的家庭：一個不重視閱讀的學校“
作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。
讀書能使人收獲知識和智慧，因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結；書中有精神，那是勇敢而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動生長而成的生命之華；書中有思想，那是長久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書中有智慧，那是用生命的`證悟與理性的考問，融會而成的靈魂之光。
讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真個是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩膀上，我們可以俯瞰更廣闊的視野；以書為基石，我們可以攀登更高的高峰。“不勤奮到三更五鼓，成就只怕一時興起。”讓我們懷著審慎的目光閱讀書籍，與書為伴，以書為指南，讓濃郁的書香陪伴你我同行！
謝謝大家！
讀書交流會發言稿3
親愛的老師們，親愛的學生們：
閱讀對我來說是一種享受。我覺得不是每個人都能欣賞的。享受讀書，在我看來，緣分也是需要的。深沉，似乎是書呆子，愚蠢；緣淺，開卷無益，丟書不知所措。
我說的讀書，主要是指沒有功利的讀書。所謂功利性閱讀，就是為了深造而學習；第二，讀書是考試；第三，讀書是工作。這幾種閱讀的目的很明顯，我覺得不是真正的閱讀。讀書深造是無奈之舉。例如，鄭板橋稱之為敲門磚。如果門敲了磚，他還不如扔掉。備考是上班族經常要處理的事情，比如商科考試、職稱考試、學位考試等。大多數人的目的只有一個，就是通過考試，不管能學到什么。找工作讀書比較常見。這種閱讀往往需要寫作閱讀經驗，但我從來沒有認真閱讀過要求的閱讀。說到工作，我上網瘋狂搜索，把看似通過的文章剪貼，就算交了，也是幸運的。
我說讀書，沒有具體的方向，只是根據自己的興趣，依靠自己的精神，選擇自己喜歡的，知道的，感受的。今天寫這篇文章是想和朋友交流一下，覺得我們論壇的書友很多，其中肯定有一些好朋友，會以書會友，以友補心。在生活中遇到他們的知心朋友是一件非常愉快的事。
我說的讀書不僅限于報紙媒體上的`書刊。我看過一本叫《世界博覽》的雜志。所謂讀書，就是讀天地，讀歷史，讀自然，讀人文。似乎世界上沒有什么東西不能作為一本書來讀；有一首歌叫《讀你》，歌詞是“讀你千遍我不累”，其實是讀人。我不敢給讀書下定義。除此之外，我有不同的視角，不同的觀念，不同的社會環境，不同的分工，看音頻，視頻，圖片，文字.感覺有一種無法用語言表達的感覺。區別在于視角不同。
為什么要學習？這是一個見仁見智的問題。希望能和所有愛讀書的人有廣泛深入的交流。這里只說一下自己的經歷，與大家分享。
首先，閱讀是有趣的。這種樂趣來源于內心，無法替代。吳柳老師說：每知道一件事，就很開心忘記吃的。這種樂趣是吸引人的。不是為了外在的東西，而是為了內心的樂趣。有時候讀書的樂趣可以用肆意來形容。看了一些書，也許我們會跳舞。
第二，好的閱讀可以培養人的氣質。他的胃里塞滿了詩歌和書法。黃庭堅說，三天不學習，會覺得語言無味，臉色惡心。我相信讀書可以改變人的氣質。林語堂的解釋是，讀書給人一種優雅和韻味。善于讀書就像走進蘭芝的房間，卻久久聞不到它的香味，但香味在骨子里。
第三，讀書就是要靜下心來，不斷追求。桃園雖然好，但不是長久相愛的地方。只有用思想建造的精神家園才是自己靈魂的永久歸宿。在現代競爭社會，人越來越迷失自我，成為空心人。我體驗過虛無的冰冷感。飛來飛去，飛來飛去，我是什么樣的人，只是廣闊世界里的一只沙鷸！是這種虛無感的真實寫照。帶著這種強烈的困惑，我開始讀圣賢，從他們身上學到了人生的智慧。我正在建造自己的精神后花園。這個花園只有一個主題，那就是人。天地間最偉大的事業在于做人。
第四，讀書可以不斷開導自己，更新自己。有一本書曾經說過這樣一個道理，就是“長假不歸”，類似于三人成虎的道理。雖然我們處于信息時代，但我們經常被欺騙。這種欺騙有時候來自外界，我們不自覺的相信是因為長期生活在這樣的環境中。但更多的時候，他們欺騙自己，因為他們懶，不想突破。不更新思想就會被欺騙，泛讀顯然有助于擺脫蒙蔽狀態。
以上四點，第一點一般，最后三點可以歸結為美、善、真。陶冶性情是求美，精神追求是求善，開悟是求真。總之，讀書就是在樂趣中尋求真善美！
讀書交流會發言稿4
親愛的教師、同學們：
寒假期間，我閱讀了一本《寫作業不用靠媽媽》的書。這本書主要敘述了仆人翁宙思一遇到動腦筋的作業和事情就頭痛的故事，每次只好向媽媽尋求幫忙。他覺得自己的點子肯定是被小偷偷走了，于是他和小綺、英才等朋友到了創意王國，想抓得小偷，并找回自己被偷的點子。
在那里，他們果真發覺了偷點子的小偷——泰利。在跟蹤泰利的過程中，他們發覺很多稀奇的事情，創意王國的人走路時，有的橫著走，有的倒著走，有的`斜著走……同時，他們還遇到了會說話的大樹，會移動的房屋，像人一樣的機器人……宙思他們被這里的創意打動了。他們也有了自己的想法和創意，通過他們的才智和創意，最終抓住了小偷。
這本書內容非常吸引人，情節非常生動好玩。通過讀這本書，讓我明白了一個道理，點子不是被小偷偷走了，而是自己沒有思索和動腦筋。在今后，我們做作業，幫家人干家務不但要自己完成，還要勤動腦、多思索、常創意，只就這樣，就能像書上所說的那樣——寫作業不用靠媽媽，自己才能真正長大。
讀書交流會發言稿5
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
近日讀了《劉可欽與主體教育》一書，我受到了啟發。我認為最本質的問題還是師德。對教師來說，熱愛不熱愛教育事業，愛不愛自己的學生，是首要的、核心的。劉可欽不僅具有優秀教師的高尚品格，而且對工作充滿了熱情，她熱愛她的事業，愛她的學生。她覺得這樣就是她人生的幸福境界。
在這本書中有這樣的一段話：“每個學生都是獨特的，不可重復的，無法替代的個體，這種差異和獨特是每個人最寶貴的精神財富，我們應該正視學生的差異，尊重學生的選擇。“天生我材必有用”。讓每個學生感到他在這個班里同樣是重要的，讓我們的視野中沒有教育的盲區，把博大的師愛遍撒每一個孩子。”
這段話對我的受益匪淺。在課堂上，我過多的關注優秀的`學生，幾乎沒有聆聽中下孩子的想法，沒讓每個孩子都說出自己的想法。
在課堂上可以看出，教師對每個學生充滿著愛心和信心，學生們則不僅積極主動地參與，生動活潑地學習，而且和教師配合默契，表現出對教師充滿著敬愛的感情。教學達到這種程度，可以說到了較高的教育境界。這不是一名簡單的教學能手所能達到的。我們的身邊就有許多教學能手，他們能把書本知識很好地傳授給學生，能使學生考出好成績，考上好學校，但并非就是最優秀的教師，至少在我的眼里是這樣。劉老師的可貴之處就在于不僅課講得好，而且給人一種高雅、親和的感覺。欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學習，才能滿足新課程改革對教師的要求；才能以淵博的知識贏得學生的尊重。讀書既可以拓展知識面，又可以改變我們單調的生活狀態；既可以增長教師的職業智慧，又可以陶冶教師高尚情操。
老師們，你們想享受幸福嗎？那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗教育幸福！老師們，讓我們從讀書開始，讓你的八小時之外溢滿書香，給自己充電，
豐富自己的學識，鍛煉自己的能力，讓讀書成為一種習慣！靜品書香，為心靈尋一份踏實！捧著書，打開心。慢慢釋放出自己，填滿快樂的因素！愿我們“讀永恒的書，做博雅的人”！
讀書交流會發言稿6
各位領導、各位老師：
大家下午好！
很榮幸能在這次交流會上發言。不知道從哪里開始閱讀，所以在這里分享一篇去年年底寫的關于閱讀的文章。請原諒我寫得不好。
一直想寫寫自己的讀書生活，面對這一屋子的書本。我仔細搜索自己記憶里的角角落落，犄角旮旯里的那些關于讀書的故事。這一路的成長，這一路的相伴。
我的記憶回到最初最初，來時路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘，背著父母訂《文史知識》的少女，大學宿舍床頭書的女生，還有如同今日臥室、陽光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我，不同階段的我，都有一個很重要的`道具，便是書了。
因為讀書，我視野大開，我的思想便不再局限于狹小一隅。因為讀書，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書山有路勤為徑，我不是一個勤奮的人，我也深為自己這一點而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實也是一路走著，還將走下去吧。這么些年，身旁的人用種種稱號說著我，全不管我是否實與名俱。起初我還極力反駁著。后來說的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷了。
我也不知從何時起，腦中一直有個信念固執的占據著。那就是：我們怎么活都只有一輩子，多知道點總是好的。因了這個執念，我讀書，各個方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就————因為固執占據，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了。
現在，我很忙，心好浮躁。這么多書，好像越來越沒完沒了了。好像時間少了很多，書多了。我也深感抱歉。只有盡力而為。這也是我總覺得時間不夠用的原因。總是吃老本是沒有好處的。腦子里的存貨還是要補的。所以反思之后，還是要繼續讀下去，鼓勵自己。
有時候有人問我書的問題，有些我真的答不上來。因為我知道的正是我更喜歡的。我可能不會關注別人喜歡什么。讓我推薦幾本書，我也挺尷尬的。每個人都有不同的閱讀傾向。我喜歡的不一定會被別人喜歡。時不時就挺糾結的。有人借我的書看，我很高興借，但是不知道借什么。讀書，真的是因人而異。
因為讀的積累，因為讀的輸入，自然會有源源不絕的寫，不絕的輸出。于是，我寫了頗有幾本集子。而且從19xx年到而今的20xx年，長達17年的23本日記。這些都是我千金不換的財富。大家總是說我愛讀書，我委實妄擔虛名了。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習慣罷了，一種改不掉也不會改的習慣罷了。
平凡的我將慢數著這些年的那些日子，那一本本讀過的書。勾勒那個我，真實的我。從中也許你會發現有許多你不知道的我的真實，也許你會重新認識我，那個爬書山的女子，雖然她不夠勤奮，有時還懶得很。雖然她有時讀的散漫不踏實，腳步虛浮塵上。但是有時也有著你難以想象的執著。至少她一直在，沒有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣，不是個淑女。但是至少她會是個書女。這就夠了，不是么？最后，我給大家講兩個發生在我身上，對我影響深遠的故事。第一個故事:小時候，外婆在我家。一天，我完成了作業。我開始玩，我奶奶問我，我怎么能隨便玩呢？我說我做完作業了。好吧。嘮叨的奶奶說，學不完，學不深！我當時不太明白她說的話。
第二個故事:我上高中的時候，語文和歷史老師都很喜歡我。我自然有點驕傲。有一天，我給語文老師看我寫的作文，自我感覺良好。但是我們覺得他沒有像往常一樣夸我。我只是說:多讀書就更好了。我當時不敢說什么，但還是很生氣。我覺得老師真的是。雖然我當時聽懂了他說的話，但我并沒有在意。那時候還小，那時候年輕。那時候他們的話卻從那時候放在了我心上。盡管當時不在意。但是隨著年齡的增長，隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是，當讀書成為一種習慣，當讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發言的最后。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥說：“學問哪有完？學問沒有深啊！”我的語文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點書就更好了。”
這就是我的發言。謝謝大家！
讀書交流會發言稿7
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!很高興能夠參加此次經驗交流會，與大家一起分享讀書的樂趣!
當今時代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義。
教育家說，書是智慧的鑰匙.史學家說，書籍是人類進步的階梯.政治家說，書是時代的生命.文學家說，書是人類的營養品.學生說，書是不開口的老師.那我們這些培養人的人該說書是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說它是什么都不為多.書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯.因此，我們教師更要常讀書，
與書籍對話，與書中人物交談，與作者進行思維的撞擊.
只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你，區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經天緯地，這種奇跡的產生，至少有一半要歸功于閱讀.
閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發孩子閱讀的興趣，指導孩子科學的閱讀，是我們每一位教師的責任.語文需要閱讀，數學需要閱讀，英語需要閱讀，科學，思品，社會，美術，音樂，體育都要閱讀.只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網音符.人在一生中要讀的'書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書.我們只有學會閱讀才會理解.閱讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺.
閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯想的翅膀，遨游古今，暢游中外.在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想.
最是書香能致遠.書，是前人智慧的結晶.書，讓人學會思考.思考過去的得與失，對與錯，功與過.思考未來，思考未來的計劃與舉措.思考現在，思考現在該做什么，不該做什么.作為新時期的教育者，我們理當靜下信來讀書，潛下心來研究.從書中汲取營養來滋潤和提升自己的素養，以飽滿的精神投入生活和工作中去.以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣，從而成就學生的成長，書寫自己的人生.
最后，我想把"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑，學教無涯樂作舟"送給大家.與君共勉.
讀書交流會發言稿8
尊敬的各位領導，友愛的各位同仁們：
大家好！我來自狀元之鄉的巷子口鎮中心學校。我叫胡江。今日，我發言的題目是《搖動一棵樹，推動一朵云》
什么是教育？孔子、韓愈、蔡元培、陶行知等名人都有解答。他們站在不同的角度有自己精辟的闡述。而我特別喜愛德國哲學家、心理學家和教育家雅斯貝爾斯的理解：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
這是雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中提到的。行走在他富有哲學意蘊的字里行間，我有時迷惑有時欣喜。而當這句富有詩意的語句迎面而來，我如沐春風，喚起了心中全部對教育美妙的追求。什么是教育？我情愿這樣來理解：教育的根本任務是關注人的世界，教育的根本法則應當專心靈去影響心靈，促進人的健康成長。
就像一棵樹搖動另一棵樹，教育應當用幻想去呼喚另一個幻想。現在“中國夢”成為國人熱議的詞匯，“中國夢，我的夢”開頭成為孩子們爭論的主題，我不禁思索，我該有怎樣的教育夢去呼喚他們的幻想？
我們的同學，正處在青少年時期，他們開頭真正關注世界、懂得珍愛生命，他們需要詩、需要夢，同樣也需要有幻想的老師來引領。今年開學后，我帶著孩子們補看了王亞平老師在太空授課的情景。當孩子們看到太空中的單擺運動、陀螺運動等試驗時，驚喜得睜大了眼睛、手舞足蹈，抱以熱鬧的掌聲。許多孩子從未萌發過的科學幻想開頭生根發芽。或許，我們不能給孩子的將來一個美妙的人生，卻可以啟迪他們擁有追求美妙、造福國家的幻想。
就像一朵云推動另一朵云，教育應當用人格來塑造另一個人格。雅斯貝爾斯認為，教育是“歸屬于全部人的事業”，人格的培育尤其重要。在《人民教育》第11期，報導了三位“最美地震老師”，他們在危急來臨之時，鎮靜冷靜，走在最終，指揮全部同學平安脫險。其中，有一個叫陳萍的老師，記者在采訪她時，她說了這樣一件事：20多年前，當她還是一個學校生的時候，地震發生了。同學們爭先恐后地往外跑。正在上課數學老師鎮靜自若，大聲說：“有我在，你們不要緊急，不要推擠！”當她和同學們跑到操場后，才觀察數學老師最終一個從教學樓里撤出來。陳萍說：“直到現在，我仍舊清晰地記得數學老師的形象，他對我的影響，是終生的。”陳萍被人盛贊的名貴品行，正是從他的數學老師身上吸取到的。無形的東西，或許是世界上最恒久的東西，而我們要做的就是在孩子們心中播種真善美的種子，然后靜待花開。
雅斯貝爾斯給我們的啟示又何止如此？正如一位網友所言，“老師盼望同學成為什么樣的人，他應首先成為什么樣的人。我們應當用抱負去呼喚抱負，用人格來影響人格，以素養來提高素養，以才智啟迪才智。或許，只有這樣做我們才更接近于教育的`本質。”
那么，就讓我們懷著對樹的崇敬和對云的憧憬叩問自己：我們在做這樣的樹嗎？我們在做這樣的云嗎？我們的靈魂在喚醒一個沉睡的靈魂嗎？
讓我們的心靈也有那樹的扎實，云的輕快，讓我們的靈魂像樹的沃土一樣深厚，像云的碧空那樣澄明，然后去搖動另一棵樹，去推動另一朵云，去喚醒另一個靈魂。
感謝大家！
讀書交流會發言稿9
讀書，對我來說是一種享受，我想這種享受不是每個人都能體會的到。能享受到讀書的樂趣依我看來也需要緣分。緣深，似乎成了書呆子，愚不可及;緣淺，開卷無益，擲書而茫然。
我所說的讀書，主要是指無功利性的讀書。所謂功利讀書，一來讀書為升學;二來讀書為考試;三來讀書為交差。這幾種讀書目的是顯而易見的，我不以為這是真正意義上的讀書。為升學而讀書，這是無可奈何之事，如鄭板橋之謂敲門磚，門敲開了磚頭不妨扔掉。為考試而讀書，是上班族常常要應付的，譬如業務考試、職稱考試、學位考試等，大多數人的目的只有一個，那就是通過考試，而不在乎能學到什么東西。為交差而讀書更常見，這種讀書常常是要求寫讀書心得，我則根本沒有認真地讀過指定的必讀書，到了交差的時候上網一陣狂搜，剪貼拼湊起似通非通的文章，交上去就算大吉。
我所說的讀書，沒有特定的指向，但憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會意，有所感受。今天寫這篇文章與朋友交流，以為我們論壇的書友較多，其中必有同好者，以書會友，以友輔心，人生樂在遇知音，相知心，能遇知音，上此生一大賞心樂事。
我所說的讀書，不僅僅局限于報紙媒體的書刊，看過有本雜志，名為《世界博覽》，其所謂讀書就是讀天地，讀歷史，讀自然，讀人文，似乎世間沒有一樣不可以當作書來讀;有支叫做《讀你》的歌，歌詞是“讀你千遍不厭倦”，卻是讀人。我不敢給讀書下定義，況且站的角度不同，觀念不同，所處的社會環境不同，分工不同，讀著影音、圖畫、文字……心里感覺著一種無法用語言表達的感受，那種感覺區別在于視角迥異。
為什么讀書?這本是一個見仁見智的問題，我希望與各位愛讀書人能作廣泛而深入的交流。在此我只談點自己的體會與大家共勉。
一、讀書是有樂趣的。這種樂趣是發自內心、無可替代的，五柳先生說：每有會意，欣然忘食，這種樂趣是吸引人的，不為外物所滯，而求于內心的樂趣。有時讀書的樂趣可以用放浪來形容，有些書讀過了以后，也許我們會手舞足蹈呢。
二、善讀書可以陶冶性情。腹有詩書氣自華，黃庭堅說三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎，我相信讀書能改變人的氣質，林語堂的'解釋是讀書使人得到一種優雅和風味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。
三、讀書是為了安身立命，是為了不斷的精神追求。桃園雖好，不是久戀之
地，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。現代競爭的社會人們越來越失去自我而成為空心人，我曾體驗到冰涼徹骨的虛無感，飄飄何所似，天地一沙鷗，正是這種虛無感的真實寫照。帶著這種強烈的困惑，我開始讀圣賢書，從他們那兒體會到了人生的智慧。我正在修建自己的精神后花園，這個花園的主題只有一個，那就是人，天地間最偉大的事業在于做一個人。
四、讀書可以不斷的啟蒙自己，更新自己。有一本書曾經講過這樣一個道理，即“久假不歸論”，與三人成虎的道理差不多。我們雖然處在信息時代，但我們卻經常被蒙蔽。這種蒙蔽有時來自于外界，我們因為長期生活在這樣的環境中而不自覺的就相信了。但更多的是自己蒙蔽了自己，因為懶惰而不想突破，不更新思想就會受蒙蔽，而廣泛的閱讀顯然有助于擺脫受蒙蔽的狀態。
以上四點，第一點是總論，后三點可以歸之于美善真，陶冶性情是求美，精神追求是求善，啟蒙自己是求真。一言以蔽之，讀書就是在樂趣之中求真善美！讀書交流會演講稿范文(4)
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！很高興能夠參加此次經驗交流會，與大家一起分享讀書的樂趣！當今時代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義，在這樣的時代背景下，閱讀對于很多人來說，都變得十分陌生，尤其是當代大學生。當代大學生只知道看自己的教材，很少有人會去閱讀，去思考。作為新時代的大學生，我們需要通過閱讀來接觸到一些不同的觀點，思考這些觀點哪一個更合理，鍛煉自己的思維能力，這樣遇到事情時就能夠自主地去思考，去解決;我們需要通過閱讀來提升自身的修養，與周圍的人和自然和諧相處;我們需要通過閱讀來凈化自己的心靈，讓自己的身心在這個浮躁的世界中得到一絲的安寧。
我今天要與大家分享的書是美國著名的社會學家、心理學家，20世紀最偉大的心靈導師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的弱點》。20世紀早期，美國經濟陷入蕭條，戰爭和貧困導致人們失去了對美好生活的愿望，而卡耐基獨辟蹊徑地開創了一套融演講、推銷、為人處世和智能開發于一體的教育方式，對人性進行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實故事，激勵了無數陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。大家都說進入大學就等于是進入了一個小型的社會，大學也是進入社會的一個過渡段。在大學里我們需要不斷地鍛煉自己的能力，擴大自己的交際范圍等等。然而我們到底該如何去做呢?很多人都處于迷茫中。而《人性的弱點》就像一面鏡子，幫助我們認識自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個善于經營自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。這個神奇的條件就是：迫切改變自己和學習的意愿。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，并享受快樂的人生。”
在卡耐基看來，一個人的成功很大程度上決定于他的人際關系和處事方式，我們更應在細節處注重禮節和人際交往。同時，他教會我們處事最重要的原則就是兩個字：真誠。真誠的對待別人，你就會是擁有最多朋友和最好人際關系的人。正如在平常的社聯工作中，只有真誠地與他人交流，盡量去了解別人，而不要去抱怨別人，設身處地地為他人著想，才能達到事半功倍的效果。
“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純;文，愈久愈香。”世紀老人冰心曾說過“讀書好，好讀書，讀好書”。讓閱讀成為一種習慣，從閱讀中找尋生活的真諦，從閱讀中發現生活的樂趣，學會閱讀，善于閱讀，不要讓閱讀僅僅是閱讀，要學會思考，發現書中那些對我們生活有益的東西，并認真體會，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂趣。祝愿在座的老師同學們在閱讀中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂趣。
謝謝大家
讀書交流會發言稿10
各位老師、家長們：
晚上好！今天非常榮幸能參加張店區和平小區小學“家長學校”啟動儀式。首先，非常感謝學校領導、家委會李蕓書記給我們創造了這么好的機會，讓大家可以一起來探討學第三楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》，其譯本最為準確、詳實、通達，優雅。《堂吉訶德》的作者是塞萬提斯，塞萬提斯是在4月23號去世的`，這一天被命名為世界讀書日。我非常高興在我們班主任朱長明老師的引導下，在我們非常有心非常堅持的林燕芬老師悉心指導下，高二（13）班明沁閣讀書氛圍這么好。總的一個感受是什么呢？高二（13）班明沁閣的閱讀氛圍和水平，超乎我的想象！
謝謝！
讀書交流會發言稿11
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好
我叫xxx，來自四年級一班。
生活中沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段。培養良好的讀書習慣，能成就人的一生。
讀書如此重要，我們班在開學之初，就制定了讀書計劃，積極發動學生參與到“讓書香浸潤童年，為幸福人生導航”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時愛看的各種圖書，我們班的喬心語同學一次就帶來了30多本書，加上學校圖書館借來的書，我們班的圖書角的藏書量達到了150多本。我們的.閑暇時間基本上都放在了閱讀上了，讀書活動的開展，引領著每一位學生在書的海洋中暢游，以書為友。
為了更好地培養我們閱讀的好習慣，我們的老師經常在周六和周日給我們布置閱讀作業。不僅周末每天課后要花不少于30分鐘閱讀，還要讓我們隨時記錄自己在閱讀中的收獲，摘抄好的單詞和句子，寫出自己的閱讀理解。我們班每個同學都有一本讀書筆記本，上面記錄著我們讀書的點滴積累。雖然一開始同學們并不理解，但是隨著時間的推移，我們漸漸喜歡上了那種在陽光下靜靜捧著一本好書細細品味的感覺。
我們班里有四名圖書管理員，分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語和我。每個人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學只要讀完一本書，就可以到圖書管理員那兒做好登記，然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣，每天中午午飯后，同學們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛的書，默默地讀著。每天中午的這段時光是我們孩子們的最愛。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來越多了。
我們班的讀書活動還包括畫手抄報，漂亮的手抄報把我們對書的熱愛表現的淋漓盡致。讀書交流會上，大家的表現都很精彩。每個學生都迫不及待地把自己讀過的好書介紹給大家。怎么樣，我們班的讀書活動開展得豐富多彩吧。在讀書中我們有收獲，在成長，在今后的日子里，我們會更加熱愛讀書，讓自己的童年浸潤書的芳香，讓自己的幸福人生健康起航。
謝謝大家!
讀書交流會發言稿12
各位老師，同學們：
我是四年級四班的張宇晗！
讀書對很多人來說是任務，但對有些人來說是一種樂趣。像我，讀書于我來說是一種享受。她伴著我的成長走過了一個又一個春秋。
上學前，媽媽對我說："書中有好多小伙伴等著和我們交朋友呢！我們趕快去認識他們吧，你會找到很多快樂的。"一本《白雪公主》讓我知道了白雪公主的純真與善良，小矮人的可愛與友善，老巫婆的丑陋與邪惡；讓我知道了真、善、美一定會戰勝假、惡、丑；當讀了《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱，真想把我的衣服和零食送給她，真想她能來到我們身邊像我們一樣快樂地生活。
上學后，我的小書櫥里的書也越來越多，認識書里的朋友也越來載多，懂的知識也越來越多。雖然我沒去過多少地方，但對其它地區的人情風俗，名勝古跡，名人偉人等我都了如指掌，因為我愛讀書。我愛讀書，因為書豐富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命運；我關心阿廖沙酸甜苦辣的生活；我敬佩晏子巧答楚王的機智勇敢；我欣賞宋慶齡、華羅庚的那種愛國主義情操；我喜歡林海音求知的欲望；我痛恨外國列強在我們中國的土地上為所欲為、無法無天……問我為什么知道這么多——因為我愛讀書。
古往今來，關于讀書的箴言是不計其數，這些名言指引著我在書的海洋中遨游。古有顏真卿的"黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲"，李若蟬的"鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書"，也有蘇東坡的"好書不厭讀百回，熟讀課思子自知"。今有愛迪生的"書籍是偉大的天才留給人類的遺產"，普希金的"人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠"，還有列夫托爾斯泰的"理想的書籍是智慧的鑰匙"。畢淑敏也說過，書不是胭脂，卻會使人心顏常駐。書不是棍棒，卻會使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會使人飛翔。
我以為，多讀書不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的`理想，執著的追求。我們通過閱讀，可以跨越時空，了解古今中外的許多事情。不僅如此，多讀課外書還能提高我們的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中汲取到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。 "書到用時方恨少"說的就是有些同學平時看書少寫作文時無東西可寫。
同學們，我們已經由一年級的懵懵懂懂變成現在的知之甚多。同學們，我們很幸福生活在中心小學這樣一個書香校園。讓我們一起走進書的世界，讓書伴我們快樂成長吧！
讀書交流會發言稿13
各位領導老師們：
大家好！感謝校長給與我們青年教師這次機會，能夠與大家分享我們的讀書心得，作為一名剛剛工作兩年的英語教師，目前來說還未有經驗可談，只是一些自己的感悟想要和大家分享。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。讀書是一種快樂，是一種享受。“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。
在讀80位校長的教育故事中，有這樣幾位校長給我留下了深刻的印象。第一位是鄧仕民校長。他說，人生，無論學習，工作，生活，都會面臨許多的選擇，也需要抉擇。如果有人問我選擇老師，后悔么？我的答案很簡單，不后悔。因為我當初做的選擇不是為了父母，更不是為了我自己，我只是為了那些孩子。與其說孩子們舍不得我，不如說是我舍不得那些孩子。孩子的感情永遠是真的，孩子的心靈永遠是最純凈的，孩子眼里的世界永遠是最可愛的。大家總說教育，那教育到底是什么？是教授書本知識？是德智體美勞全面發展？我認為都不全面，教育最重要的是心靈的教育，是心與心之間的溝通。
還有一位是龔彤校長，他說，初為人師，坦白說我的內心是激動的，從學生到教師的角色轉變，讓我欣喜不已，然而內心也有一份忐忑，因為我深知，作為一名教師，責任重大，而且還將面臨種種困難的挑戰。備課，改作業，輔導學生，與家長交流，我由衷地體會到，教師的一言一行，都將對學生產生潛移默化的影響，都肩負著不一樣的責任和使命。俗話說：“嚴師出高徒”，我卻不這樣認為。在教育中，我一直秉承一個原則，讓人怕不如讓人愛，讓人愛不如讓人敬。作為一名年輕教師，我堅持以吾心換其心，做孩子們的`守護者和陪伴者，也是他們的朋友。
從這些校長中，我學到了“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教育工作者，面對一個個孩子，應當把愛灑在他們每一個人的心田，花更多的心思去了解他們，研究他們。不僅對每一個學生用心，更用心關注每一個學生的潛能，助其自我成長，做老師的不能用一層不變的眼光看待學生。每一個學生都是“變數”，在發展，在變化，會成長，會進步。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚。我們要善于發現他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關注，最大限度地為他們創造變化的機會。
那對于現在的我呢，我來到清河中學已經一年啦。能回到自己的母校任教，心情是激動的，也是忐忑的。激動的是能把從我的老師那里學到的知識再傳授給我的學生們，這種心情是激動的。忐忑的是不知自己是否能夠勝任這份工作，忐忑著是否會辜負大家的期望。值得慶幸的是在清河中學這個大家庭，有各位領導老師們的鼓勵與幫助，有老教師的細心指導，有組長的殷切教導，有各位同事的熱心幫助，讓我很快就融入到這個充滿人情味的大家庭，而我也希望自己能夠快速進步，快速成長，成為一名合格的教師。記得去年，校長給我們帶回來這本書，毫無保留的傳授我們她在教學中的寶貴經驗。我記得她說；“雖然我們是初中的教師，但教育孩子不只是這三年的知識，初中教師不只是會這三年的知識就夠了，還要注重小學和初中，初中和高中的銜接。”這些話給我的印象很深，所以我在放假的時候，也買了高中課本，我希望在我給我的學生們講課的時候，不僅僅局限于這三年的知識，在需要我為他們拓展知識的時候，我可以做到侃侃而談，而是不一問三不知。
慶幸的是在清河中學這個大家庭，有各位領導老師們的鼓勵與幫助，有老教師的細心指導，有組長的殷切教導，有各位同事的熱心幫助，讓我很快就融入到這個充滿人情味的大家庭，而我也希望自己能夠快速進步，快速成長，成為一名合格的教師。記得去年，校長給我們帶回來這本書，毫無保留的傳授我們她在教學中的寶貴經驗。我記得她說；“雖然我們是初中的教師，但教育孩子不只是這三年的知識，初中教師不只是會這三年的知識就夠了，還要注重小學和初中，初中和高中的銜接。”這些話給我的印象很深，所以我在放假的時候，也買了高中課本，我希望在我給我的學生們講課的時候，不僅僅局限于這三年的知識，在需要我為他們拓展知識的時候，我可以做到侃侃而談，而是不一問三不知。
最后我想說，作為教育工作者，肩負著教書育人的重任。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。這就是我這次的讀書體會，謝謝大家！
讀書交流會發言稿14
在迎勝小學這個大家庭里，人人讀書，讀書活動是學校長期堅持一項工作。從古詩文背誦，到誦讀《論語》《弟子規》，到參加省重點課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”的研究，再到“師生同讀一本書”活動的開展，讀書讓每一位迎小人受益無窮。
在這樣一個書香校園里，我更加熱愛讀書了，年年被評選為書香教師。由于工作比較忙，讀書的時間都是我擠出來的。最享受的讀書時間就是每天晚上睡覺前的那段時光。坐在床上，手捧一本喜歡的讀，在柔和的燈光下靜靜地閱讀。在工作的閑暇時間，靜心讀一會兒書，隨手寫寫，記錄一下自己一時的讀書感悟，也讓我的生活過得有聲有色。
我讀盧梭的《愛彌兒》，讀魏書生的《班主任工作漫談》，萬偉的《班主任兵法》，讀王崧舟的《詩意語文》，讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，讀潘新和的《語文：表現與存在》……每讀一本書我都會記錄，讀完之后寫下自己的讀書心得，發表在博客上，和學校老師們共同交流。
在自己的教學工作中，我有時缺乏應有的耐心，常常因學生的過錯而生氣、暴躁，既暴露了自己修養上的不足，更損害了自己在學生心中的形象，還有害于自己的身體健康。是讀書讓我不斷地告誡自己要做一名溫柔的老師，是讀書讓我明白微笑著進課堂，努力做孩子們喜愛的老師。我讀《給教師的建議》，寫下來這樣的感想“從書中，我看到的是一位和藹可親、慈祥的老人，他對每個孩子都用愛的深情的目光注視著。不管是優秀的還是極差的，每一位學生都在他的關注下健康成長。從關心孩子的身體健康到保護和培養每一個學生的自尊感，再到如何引導學生閱讀，怎樣使學生集中注意力，字里行間都洋溢著濃濃的愛，深深的情。”
是讀書在指導我的工作，給予我教學工作的智慧，更是讀書在提高我的思想意識。讀了王崧舟老師的《詩意語文》，我如醍醐灌頂，恍然大悟，教師這一個職業最高境界竟然是生命境界!我作為一名教師和學生們在一起交流，溝通、原來就是在經歷著生命與生命最美麗的邂逅!如此真諦，頓悟之后又豈能不靜心、用心呢?
讀書，讓我的心靈永遠年輕，暢游在書海中，漫步在文字的海洋里，和學生們一起閱讀，我仿佛也回到童年時代，重溫美麗的童話故事。我在教學過程中積極倡導學生的課外閱讀，每學期我都會給學生推薦優秀的圖書和孩子們一起來讀。每當看到學生們手捧一本喜愛的圖書，或站或坐，或默讀沉思或高聲朗讀，那種幸福感是不讀書的人所不能體會的。我們一起讀《經典讀本》，背誦名家名篇，齊誦名篇名句。我和孩子們一起閱讀《愛的教育》，書中的故事深深地感動了每一位學生。我們召開讀書交流會，同學們紛紛發表自己的讀書心得。會上同學們紛紛把自己讀《愛的教育》這本書的感想感受還有自己最喜歡的段落和大家做了交流。學生發言很精彩，聽得也十分認真，掌聲不斷。通過這樣一次活動，或多或少的在學生的'心里留下愛的印象，留下點點書香，氤氳開來，萌發學生心里那顆熱愛讀書、積極求知、學會愛人的種子。
我還和孩子們一起讀曹文軒的《草房子》、《青銅葵花》，感受人性純美的心靈;我們一起讀馬克.吐溫的《湯姆索亞歷險記》、高爾基的《童年》，感受不同國家的兒童生活，增長我們的見識，拓寬我們的想象空間。在我的不斷帶動下，很多學生養成了課外閱讀的好習慣，有的讀《平凡的世界》、《城南舊事》、《金銀島》、《綠野仙蹤》……
如今我帶一年級，開學第一次家長會上我就向家長推薦了兩本書《小鹿斑比》和《騎鵝旅行記》。在“師生同讀一本書”的活動中，我們一起讀《一年級的小豌豆》、《一年級的小蜜瓜》生動活潑的文字、感同身受的故事深深地吸引著孩子們閱讀。這學期我們讀了《安徒生童話》和《格林童話》。我在班里任命讀書組長，負責檢查同學們的讀書情況。每晚的讀書由家長監督并在專門的讀書記錄本上做記錄，第二天交給讀書組長檢查，三次得一顆星，累計五顆星之后領取紅蘋果貼畫一張，貼在專門的本子上。
學期末和其他項目一期結算換禮物。除了這些常規之外，我們還利用學校里的讀書課，開展了兩次講故事比賽活動。同學們把自己最喜歡的童話故事繪聲繪色的講給大家聽，大家當評委選出自己心中的故事大王。這些活動充分激發了學生讀書的興趣，增強了學生讀書的熱情。現在我們正在閱讀《小布頭奇遇記》這一長篇童話故事，布置作業讓學生演一演自己最喜歡的情節，同學們自由結合，正在加緊排練。
感謝讀書，讓我們的生活富有樂趣，讓我們因為有了讀書而不再感到生活的貧乏，生命的平庸。感謝讀書，讓我們的人生有了理想，讓我們因為讀書而不再感到生活的落寞，生命的無聊。我們的生命因為讀書而倍加精彩!
讀書交流會發言稿15
同學們，老師們大家早上好：
今日我演講的題目是《讀書伴我行》。
生命如一泓清泉，我們猶如成勢的水流，不盼望有岸的存在。我們青春年少，不諳世事，意氣風發，滿載著幻想與向往乘風破浪，揚帆起航。或許我們會迷失方向，或許會變得沉淪腐化，或許會被暗礁撞得遍體鱗傷，只憑一股銳氣是無濟于事的。我們需要一個指引我們前進的羅盤，那就是“書”。
假如你對將來還迷茫著，那你就去讀書吧，書是人生的地圖，會帶領著你暢游世界，去感受大海那一望無際的壯闊，體會沙漠那凹凸起伏的雄渾，探究那落日下尼羅河畔金字塔的神秘，追尋那云霧繚繞的喜馬拉雅山峰頂的神圣。
假如你不知如何行動，那你就去讀書吧，書是迷霧中的燈塔，指導你嘗試無限種可能性，在閱讀的`過程中塑造你的人格和性格，成長，抱負，士氣，才智，頑強，自信，這都會是讀書給我們帶來的禮物。
一個人無論有多么宏大，假如把他的一生拆成每一天，就會發覺，大部分的日子都是平淡而瑣碎的，但假如一個人愛上了讀書，并能堅持下去，平淡和瑣碎就能夠分散成成長的加油站，促使你向著勝利的彼岸前進。我們無法讓生命靜止不動，而讀書會讓生活變得更有活力。太多東西沉沒在時間里，夾進書頁就變成了永恒。同學們，讓我們少一些莽撞與埋怨，多一些思索與行動，在讀書中發覺自己，綻放自己。
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