青年教師座談會發言稿
在當今社會生活中，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的青年教師座談會發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師座談會發言稿1
各位年輕的老師朋友：
今晚，我們在這里舉行青年教師座談會，目的只有一個，就是通過座談交流來促進相互理解，相互提高，共同發力，把我們漣源六中建設得更加美好。
前段時間，學校教務處在全校學生中對上課的教師進行了一次滿意度測評，從測評的結果來看，在座諸位在學生心目中的表現讓我刮目相看，甚至還有點讓我欣喜若狂，為什么？因為大家的表現十分優秀：高一年級滿意度排名前十名中，就有9位是年輕老師；高二、高三兩個年級滿意度排名前十名中，年輕老師又幾乎占了半壁江山。這樣的結果不僅證明了你們的專業知識征服了學生，而且證明了你們的工作態度已經取得了絕大多數學生的信任。陶行知先生說：“教育是心心相印的活動。”你們中絕大多數人已經用心、用情、用智走好了教育的第一步，給學生，給學校帶來了真正的福音，我代表學校20xx多名師生在這里真誠地說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！
俗話說：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。自從你們加入到六中這個教育大家庭以來，學校確實還沒有給你們提供良好的“跳躍、飛翔”的環境，因為很多年輕的老師還租住在校外的民房里，在學校里也只拿著菲薄的收入，工作又要從早到晚忙碌，難得休息；很多年輕的老師還要面臨回家看父母難、找對象難的嚴重挑戰，但是你們用熱情溫暖了學生和學校，用清貧守住了夢想。作為教育的筑夢人，你們當之無愧，前程遠大！
各位年輕的朋友，看到朝氣蓬勃的你們，我現在有點心潮起伏，因為我也曾經年輕過，現在雖然年紀大了，但是熱愛教育的初心一直沒有動搖，想做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師的癡心一直在堅守，趁今天晚上座談的機會，我想跟在座諸位分享我這個工作了近30年的教育人的幾點體會，懇請各位批評指正。
一、熱愛學生是老師的基本情感。
教育事業是一項有挑戰性的事業，一個班集體里的學生因為家庭教育不同、成長經歷不同而造成了他們學習基礎不同、情感認知不同，因為學生有這些不同，就需要我們老師用愛去撫平。老師只有熱愛學生，才能全身心投入教育事業。老師要多做雪中送炭的溫暖者，要用心去關愛三類學困生《家庭經濟困難生、學習基礎差而態度好的學生、心理情感有困難的學生》，要積極主動去傾聽學生的心聲，要用心去理解、指導、和鞭策學生。
二、老師要注意不斷提升自己。
老師既要不斷提高自己的專業知識水平，也要不斷提高自己的教學方法，不斷琢磨尋找適合學生成長的教育教學方法，更要不斷提高自己的思想道德水平，不斷消除自己的負面心理，看學生，看學校，看社會不能有消極悲觀的情緒。有人說：一個人心里裝著什么樣的人和事，就會有什么樣的世界觀。這句話，很有道理。云南麗江高坪女子中學的張桂梅老師的心里只裝著山區孩子的教育成長，他才不顧自己的清貧、勞累和疾病纏身，全身心地投入到偉大的教育事業中，不斷提升自己，影響了眾多的孩子，成為了一個讓神州大地仰望的崇高的人民教育家。
三、老師要學會不斷反思。
金無足赤，人無完人。我們很難做一個完美的人，在教育教學過程中，我們有時會犯錯誤，但要學會不斷反思。反思是每一個教育人的助聽器，我們要培養反思自己教學方法的習慣，也要經常反思自己處理師生關系、同事關系的方式；這樣做的目的只有一個，就是讓自己的學生、同事更好地接納自己，形成和諧的人際關系，建設好班級團隊、學校團隊，共同成長，共同收獲。我們千萬不能一意孤行，用有色眼光來看待學生和同事。魏書生先生說過：“當老師把身邊的人看成是天使時，他就會覺得自己活在天堂里；當老師把身邊的`人看成是魔鬼時，他就活在地獄中。”做老師會遇到許多讓自己麻煩的人和事，但我懇請你們遇到麻煩時千萬不能意氣用事，要學會冷靜反思。我們做老師的要想影響改變學生和環境，首先要先考慮反思改變自己。
四、老師要培養終身閱讀的習慣。
老實說，我這個專科畢業生，畢業時知識的底子也不咋樣，但是，從教30年來，我培養了一個好習慣——閱讀。現在，我認為，閱讀是一個老師最好的精神化妝品，不僅能夠養顏，而且能夠養心。我建議初上講臺的老師先要不斷反復閱讀教材，閱讀教參，然后閱讀一些教育思想理論的書籍。我初上講臺時，讀過夏丏尊翻譯的《愛的教育》、魏書生的《班主任漫談》、李振西的《做最好的老師》，后來又讀過朱永新的《我的閱讀觀》《教師第一課》······當然，因為我是語文老師，在日常的閱讀中，我更偏嗜于文史哲方面的書，雖然讀得比較駁雜，不求甚解，但讀多了書以后，我越來越相信自己有能力成為一個幫學生搭好梯子的老師。
各位年輕的朋友，陶行知先生還說過：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。只要我們六中的老師在學生面前能做真實、真誠的老師，我相信我們六中的師生關系一定會越來越和諧，我們六中的教育成果一定會讓社會越來越滿意，我們每個人的教育幸福感一定會越來越飽滿，我們六中的明天一定會越來越美好！
謝謝。
青年教師座談會發言稿2
各位領導、老師：
大家下午好！
說實話，面對這樣的一次發言，我心里更多的是忐忑不安，因為自20xx年進入學院以來，自己還沒未細想，已經彈指間過了將近四年。在這四年里，伴著學院的成長而成長，這其中有付出更有收獲。今天我把我粗淺的感想說出來，希望能和大家共同探討。
首先，是困惑。一是專業知識不夠用。從我自身出發，當走上講臺，準備傳授自己專業知識的時候，卻發現自己的專業知識并不足以應對現實中的種種問題，不知道應該往哪使力氣，才能使自己的課堂既具有專業性又不失生動性？
其次，身為青年教師，步入社會，，面臨生活的壓力，尤其是看到自身與其他行業收入的差距，于是困惑：教師早期晚睡，但收獲與付出是否具有等價？
歷練催人反省，經歷促人成長。面對困惑需要的是在經歷中成長和突破，我的體會主要有三點：一是善于學習。成長需要自我的勤奮，更需要同伴的幫助。雖說年輕就是資本，但是這種資本最容易受到時間的限制。在“青年教師”的名頭之下，我想我們需要做的是積累資本，因而學習便成了最為直接和有效的'方式。老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。很多時候通過交流，自己可以少走彎路，達到事半功倍的效果。二學會反思。做個有心人，及時的反思教學，讓教學相長，學習經驗不是簡單的重復，通過反思自己的所教、所學把自己的思想融合進去，在教學中形成自己的特色。
三是不充當自己的阻力角色。不為自己的成長和發展找借口，有時候對教育教學工作可能出現的困難和阻力估計不足，而產生消極心態。不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難，感覺在強大的阻力面前毫無價值感，這需要我們樹立好積極的心態，不只是當“看潮人”也要當好“領潮人”關于對學院的建議：我覺得青年教師的成長，離不開學院的支持為我們創造的培訓機會，我覺得增加老師間的相互交流機會，可以拓寬思路；青年教師的人脈資源是我們的短板，有時候找不到合適的企業進行鍛煉。
言有盡意無窮，以上就是我的一些不成熟的想法。最后感謝學院領導對我們的培養，感謝其他老師的幫助，我會審慎前行，為學院的發展貢獻自己的力量。
青年教師座談會發言稿3
xxx：
在座的年輕人應該都是我們學校的末來，是學校的后備軍，我們音德爾四中學的發展離不開你們。今天在此我們一起分析交流，目的就是希望你們能認識自我，把這個集體作為你施展能力的舞臺，能為學校貢獻心力，把你的潛能都發揮出來，實現個人與學生、與學校的共同進步與發展,下面我從三個方面與大家進行交流：
一、青年教師要善于學習、善于反思。
有人說，年輕就是資本;我認為這話說的太好了，作為教師“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學習，時時充電。作為年輕教師我們學習的途徑是很多的。可以向書本學習，也可以利用網絡媒體學習，不只學習自己的專業知識，還應該學習與之相關的知識。現在網絡這么便捷，它為我們的學習提供方便。每天就抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發現自己的變化。會學習的人永遠走在路的前面，提高自身的涵養才能保證桶中的水永不枯竭。還應該向我們身邊的老師學習，甚至向學生學習，說實在的，學習理論知識必須趁年輕，真是到了你年歲大點了有時候想學都記不住了。
一個有經驗的教師必然是一個善于反思的人。你能堅持每天寫一篇教育反思，10年后必成大器。其實反思在我們身邊無處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。如果能及時地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結還要善于記錄，不說每天一篇，每周一篇或者每月一篇應該不成問題的。不然我們為學生勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常可惜的。或許這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你一定會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。我一直堅持在寫，寫日記，寫博客。
二、研究教學、研究學生，認真備課，要有高度的責任心。
對青年教師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。 首先要研究教材、教法，對于教材，應該有鉆進去的力量，又要有飛出來的底氣。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的業務能力，一句話，沒有厚實的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂?我剛畢業時，就特別注意研究教材，備教材，備教案，備學生，把上課的每一句話都被下來，還要試講，放學以后到教室對著桌椅講，學生不會的題家紡去學生家給輔導。所以我們趁年輕充足“電”、備足“糧”。對于教法。多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學習和研討，在課堂教學上要有競爭意識，要不甘落后，要抓住一切發展和提高自己的機會，因為課堂教學是我們教書生涯中永久的事情，也是我們一生的主戰場。對于學生比如我們的生源狀況不是很好，家長有的時候是指望不上的，如果對于這些老師們沒有一個清醒的認識，一味抱怨家長，抱怨學生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。我們要對每個學生負責，讓每個學生盡量不掉隊，我記得我的一個學生，不愛學習，搗亂，我家紡去了兩次，第一次家長很客氣，第二次家長開始罵孩子，換句話說連老師一起罵，我當時年輕氣盛，再也沒去家紡，這孩子輟學了，在社會上混，后來因盜竊被判7年，我一直留有遺憾，如果這個學生不輟學，他的人生就會該寫。所以我們要對每個學生負責，不僅要備好課，提高課堂45分鐘的效率，還要備好學生，教育學生健康成長，我們學校有一大批敬業、奉獻的教師，他們早到校、晚回家，還有的中午都不休息給學生輔導，正因為有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質量才有今天的成效。所以認真負責的老師，教學效果好的老師家長就會喜歡，就會尊敬。其實有些老師他們受尊敬的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點不假，有付出才有收獲，榮譽、地位等等都是與一個人的付出相等同的。作一個教師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的展現。
三、要有一顆良好的心態。守住底線，做一個合格的教師 ，追求上線，做一名優秀的教師
我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業，也就選擇了一生的奉獻。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。要有一顆良好的.心態，表現在對工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛工作，肯花時間和精力，享受著作為教師的特有的快樂。比如我們每天面對的是有血有肉有情感的學生，雖然有些頑劣，在這一點上，我們比警察快樂;每天風吹不著，雨淋不著，我們比馬路上工作的人快樂;我們能早晚正常上下班，還有雙休日和有兩個令人羨慕的寒暑假，我們比從事任何職業的人都快樂;走到大街上經常聽到“老師好”，我們比路人都快樂;當自己送走一屆屆畢業生，桃李滿天下的時候我們比任何人都快樂等等，教師這個職業帶來的快樂是其他職業體會不到的。所以我們要正視自己的這份工作，珍惜自己的這份工作。一個人工作上要想取得成績，就應該先愛上自己的這份工作，我們的底線就是做一個合格的教師，我們追求的上線應該是做一名優秀的教師
一個人不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀;一個人想要優秀你必須接受挑戰;一個人，你想要盡快的優秀，就要去尋找挑戰。一個人的知識通過學習可以得到，一個人的成長必須通過磨練。希望大家拿出十二分的熱情投入學習與工作，克服困難，迎接挑戰，不斷磨練，早日成為學校的棟梁。謝謝大家!
青年教師座談會發言稿4
各位老師：
大家晚上好
俗話說：當局者迷，這點不僅僅表現在領導在管理上會迷于當局，也表現在老師在前行的道路上也會陷入迷途，當然也表現在我們彼此之間由于信息不暢而迷茫。所以，要建立起增進了解、理解的這么個平臺。今天，我們舉行座談會就是一個有益的平臺。一個讓一種思想撞擊另一種思想的平臺。大家的建議，將成為下一階段學校制定相關政策、制度的重要參考依據。
說到青年教師，就不得不想到兩個詞——成長與開展。青年教師的成長與開展決定著我們學校未來的開展，所以對于一所學校來講，加強青年教師的培養是至關重要的。剛剛聽取了我們老師們的很多心理話，對我的觸動也很大的，回想我自己的成長，越發認識到年輕時學習和提高的重要，我現在和你們相比年紀也算大，現在好多事情對于我來說確實感到力不從心了（例如：英語、電腦幻燈片的制作、唱歌、跳舞等），因此我希望大家千萬不要像我一樣錯過了好時光。下面我想和大家談談我的心里話：
一、青年教師要善于學習、善于反思。
有人說，年輕就是資本；然而這種資本很容易受到時間的限制。于是，人們很快認識到資本是可以通過積累而逐漸增多的，學習便成了積累資本最有效的方法。俗話說得好——“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學習，時時充電。作為年輕教師我們學習的途徑是很多的。可以向書本學習，也可以利用網絡媒體學習，不只學習自己的專業知識，還應該學習與之相關的知識。現在網絡這么便捷，它為我們的學習提供方便。每天就抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發現自己的變化。會學習的人永遠走在路的前面，提高自身的修養才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學習，我們周圍有在教育戰線上奮斗多年的老教師，也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學習的資源。甚至向學生學習，學習他們活潑的思想、無限的創造力。學習的內容可以是教育理論專著、可以是教學研究之類的、也可以是與課堂教學緊密聯系。說實在的，學習理論知識必須趁年輕，真是到了你年歲大點了有時候想學都記不住了。
一個有經驗的教師必然是一個善于反思的人。教育教學的“反思”，這最容易為普通教師所無視，“反思”可以說是教學理論與實踐的最正確結合點，是撬動教師專業成長的支點，也是教師體驗教育教學幸福的必經之路，教育家葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師”。蘇州大學的博士生導師朱永新教授說：誰能堅持每天寫一篇教育反思，10年后必成大器。其實反思在我們身邊無處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。如果能及時地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結還要善于記錄，不說每天一篇，每周一篇或者每月一篇應該不成問題的。不然我們為學生勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常可惜的。或許這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你一定會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。
二、要研究教學、研究學生。
對青年教師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。
首先要研究教材。對于教材，應該有鉆進去的力量，又要有飛出來的底氣。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的`業務能力，一句話，沒有厚實的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂？如果我們老師沒有厚實的底蘊，與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學習，勇于實踐，敢于創新，趁年輕充足“電”、備足“糧”。其次要研究教法。要加強教學研究，把教學研究作為自己專業成長的途徑之一，多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學習和研討，在課堂教學上要有競爭意識，要不甘落后，要抓住一切開展和提高自己的時機，因為課堂教學是我們教書生涯中永久的事情，也是我們專業能力的重要方面。記得李鎮西曾說：教師四十歲以前要集中精力研究教學，把書教好，把學生管好，四十歲以后在當校長才能搞好學校管理，這說明了年輕時提高專業技能的重要。（我常常也在反思我的得失，這點可以說是我人生的缺失，希望大家不要再有我這樣的缺失）。三是要研究學生。我們面對的是什么樣的學生，家庭文化素養怎樣，這都是我們老師們應該面對的。比方我們的生源狀況就不是很好，家長也是指望不上的，如果對于這些老師們沒有一個清醒的認識，一味抱怨家長，抱怨學生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個學生負責，讓每個學生盡量不落伍，不僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還必須付出時間和精力對學困生進行輔導，（我們對學生作業提出的是天天清、門門清，月月清，考試成績在考核時占80分，必須把功夫下在平時）因此我們比其它生源好的學校的教師就要更辛苦。我們學校有一大批敬業、奉獻的教師，他們早到校、晚回家，還有的中午都不休息給學生輔導，正因為有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質量才有今天的成效。我們教師的工作才因此得到家長、社會的認可。她還在課外付出了多少的時間和精力輔導那些差生啊，不然怎么可能使學生有如此的成績呢？我們老師們都知道很多家長都要求把學生送到她的班上讀書，我們還有一些老師們都愿意把自己的孩子往她的班上送，無非是想讓孩子在她手里能多學點東西。所以認真負責的老師，教學效果好的老師家長就會喜歡，就會尊敬。其實有些老師他們受尊敬的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點不假，有付出才有收獲，榮譽、地位等等都是與一個人的付出相等同的。（利用好每天下午4點半以后的半小時，練字、輔導學生、批改作業、討論教學，反思教學得失等）作一個教師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的展現。
三、要有高度的責任心和一顆良好的心態。
我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業，也就選擇了一生的奉獻。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經踏入了教師這一行列，就要以對學生負責的高度責任心贏得肯定。責任心不只是表現為你每天上好課，還應該是及時發現學生問題，哪怕是細節，也應該去關注，并通過自己的努力去不斷地解決。責任心強的老師往往表現出對工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，比方金小霞、馬露、勉桂花等，也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛工作，肯花時間和精力，享受著作為教師的特有的快樂。
這個社會很復雜，誘惑也很多。學校不是獨立地存在于社會之外，老師也不是獨立地生活在理想王國，就必然要受到來自于社會矛盾的干擾，所以這需要我們調整好心態正確面對。老師也是平常人，我們都有七情六欲，遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問題、遇到難以處理的煩惱，我們要學會換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態去接受，這樣才能使自己活得輕松愉快。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流，也才能使我們正確處理好與領導、與同事，與家長的關系，這是工作得以順利進行或快樂開展的關鍵。
最后，我想和大家共勉：每天堅持一點點，就是領先的開始！每天多做一點點，就是成功的開始！每天創新一點點，就是卓越的開始！
青年教師座談會發言稿5
各位領導、同事們：
大家好！
我是xx，今天能夠以實驗實訓部青年教師代表的身份坐在這里和同事們分享我入校以來的工作體會，我感到非常榮幸!
一、入校以來工作體會
我自XX年2月入校工作以來，就在實驗實訓部從事實驗實訓管理工作，到今天為止恰好5年半。這幾年期間，我個人在學院的升格和發展中也得到了歷練。親自經歷了XX年學院搬遷工作。記憶猶新的是：實驗實訓部當時管理著全院所有的實驗室，在規模浩大的搬遷中，歷時近一個月時間，所有的實驗室管理教師不辭辛苦，頭頂烈日，在7月炎熱的高溫下一車車、一件件、從老校區將所有實驗設備物資裝車搬遷至現在的新學院，完好無誤的完成了實驗室搬遷工作。從那時起，學院正式告別了昔日的老校區，迎來了新校區嶄新、艱苦、復雜的工作環境。
搬遷后的新校區生活讓所有老師感到不適，但大家都在克服，并在這樣不完備的設施下堅守崗位。為了不耽誤新學期學生上實驗課。我和所有管理實驗室的老師一樣，每天忙于在實驗室歸置、儀器設備清點整理。可以說XX年整個下半年，實驗實訓部整個的工作重心都放在實驗室歸置、分類、資產盤點、錄入、資源整合方面。新的機構改革，新的變遷帶來了無數機遇和挑戰，同時也讓實訓部與各系部之間的工作出現了困難。通過無數次的調節、溝通，才慢慢地從摸著石頭過河的尷尬處境到理出頭緒，歷時三年多，實訓部管理工作才逐步邁向了高職教育的正軌上。
從XX年開始，我又從管理崗位上兼顧走向了教學崗位，承擔起環資系工程測量專業的專業課教學任務，至今已經2年了，在這兩年間我充分體會到了一名專業課教師所面臨的壓力有多大。面對行業形勢日新月異的變化，面對高職教育教學形勢的新探索，面對學院學生學習的迫切需、等等這一切都是挑戰。我感到肩上的擔子很重，從中的摸索和實踐讓我明顯感覺到自己專業上的淺薄、教學上的不足。尤其是在同一個學期面對同一個班講授3門核心專業課的時候，我當時的感覺就是撐不下來了，身邊領導鼓勵，同事們給鼓勁，自己也是硬著頭皮堅持了下來。
也是在這樣艱難的情況下，XX年夏天我們順利送走了第一屆工程測量專業畢業生。而且是100%對口就業，全班名學生，除去自主就業的，共計聯絡安排9名優秀學生與行業內龍頭企業廣州南方測繪數碼科技公司銀川分公司、自治區煤田地質局等事業單位簽訂就業。根據后期畢業單位的反饋信息顯示我們的學生很優秀!這些成績的肯定，都是作為老師得到的最好的饋贈。
綜合這5年的工作，最深的體會就是在學院這個發展平臺上，在教學崗和管理崗兼顧的情況下，真的很鍛煉人，相信我的成長隨著學院的發展也在逐步彰顯，壓力和動力真的并存，只要是在用心干工作，沒有愧疚于所在的崗位，那么你就是盡職的。
作為一名青年教師，我呼吁：所有青年教師行動起來，把青春的活力和干勁撒在學院這片熱土上，學院的希望就是我們的希望，學院的明天也是大家的`明天!謝謝大家!
二、如何使青年教師盡快成為學校教學、科研、學科和專業發展的骨干得建議
1.加強學習，培訓。
2.尤其是專業課教師，要緊隨行業步伐，企業鍛煉必不可少。
3.學院內同專業教師應形成專業教研團隊，加強溝通，技術交流。
4.由學院牽線，引導青年教師向優秀的同專業的老教師，虛心學習。
三、學院如何創造條件促進青年教師全面成長的建議
1.從學院制度上給予下企業鍛煉的教師更多的便利，讓教師系統的、完整的、專心的在企業鍛煉。不要因為學院的有些開會制度，讓企業鍛煉教師在單位和學院之間來回折騰。
2.院團委、工會加強學院青年教師團體活動，促進青年教師之間交流，溝通。
3.增加有意義的文娛活動，改變青年教師的精神面貌。
四、對改進與青年教師學習、工作直接相關的教學輔助、行政部門工作作風，提高服務質量的意見和建議
學院各部門應以學院大局為主、部門利益為次，全面協調工作。少計較、多做事、責任明確。
青年教師座談會發言稿6
各位領導、教師：
大家午時好!
說實話，應對這樣的一次發言，我心里更多的是忐忑不安，因為自20xx年進入學院以來，自我還沒未細想，已經彈指間過了將近四年。在這四年里，伴著學院的成長而成長，這其中有付出更有收獲。今日我把我粗淺的感想說出來，期望能和大家共同探討。首先，是困惑。一是專業知識不夠用。從我自身出發，當走上講臺，準備傳授自我專業知識的時候，卻發現自我的專業知識并缺乏以應對現實中的種種問題，不明白應當往哪使力氣，才能使自我的'課堂既具有專業性又不失生動性
其次，身為青年教師，步入社會，，面臨生活的壓力，尤其是看到自身與其他行業收入的差距，于是困惑：教師早期晚睡，但收獲與付出是否具有等價
歷練催人反省，經歷促人成長。應對困惑需要的是在經歷中成長和突破，我的體會主要有三點：
二學會反思。做個有心人，及時的反思教學，讓教學相長，學習經驗不是簡單的重復，經過反思自我的所教、所學把自我的思想融合進去，在教學中構成自我的特色。
關于對學院的提議：我覺得青年教師的成長，離不開學院的支持為我們創造的培訓機會，我覺得增加教師間的相互交流機會，能夠拓寬思路;青年教師的人脈資源是我們的短板，有時候找不到適宜的企業進行鍛煉。
言有盡意無窮，以上就是我的一些不成熟的想法。最終感激學院領導對我們的培養，感激其他教師的幫助，我會審慎前行，為學院的開展貢獻自我的力量。
青年教師座談會發言稿7
剛才大家暢所欲言，有的談了自己對教育的理解，有的交流了在學習工作生活上的真實感受，有的說出了自己面對的困惑，有的匯報了自己的收獲，有的還向我們提出了一些好的建議。我聽了之后很是感動。
在一系列的迎新春活動中，我們把青年教師座談會放在第一個，體現了教科局對青年教師的期望和關注，大家是閬中教育的朋天和希望。今天是臘月初八，我們把座談會安排在這樣一個時間節點，因為從今天開始，年味將越來越濃，新春的腳步將越來越近，這預示著青年教師將沐浴著和煦的春風成長的越來越快。
下面我從五個方面同大家作一些交流。
一、你真正的生命是你的思想。
一個人真正的生命，是一個人的思想，人因思想而偉大。帕斯卡爾說：“人的全部生命就在于思想。”一個有思想的生命，會讓我們擁有一個豐富而美好的精神世界，會給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍，會給平淡的日子以清新而明麗的感動。
現在很多教師很平庸，我以為不是能力上的平庸，而是思想上的平庸與荒蕪。是什么造成教師思想上的平庸與荒蕪？
與外界隔絕，一名好教師一定是對外部世界、時代脈搏保持著敏感的人。只有與外部世界和時代脈搏主動保持著血肉聯系的教師，他才會產生思想，與時俱進，終身發展，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書；長期的忙碌，心亡為“忙”，忙得不可開交，忙得暈頭轉向，到頭來，還不知道為什么而忙。人最大的痛苦并非忙碌，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價值；機械地重復，教育沒有創新，自己也沒有超越，只是年復一年地行走在教案，作業，試題、教室這條路上,只是日復一日地重復著昨天的故事；應試的磨折，為了分數，為了成績，教師同學生一同被捆在應試的戰車上，在硝煙彌漫的應試戰場上被殺得血肉橫飛；一成不變的要求，統一教案，集體備課，模式化課堂，教師不再有自己的思想和主張，自己的“大腦成了別人思想的跑馬場”。
我始終認為，一名優秀的教師應當是一個有思想的人。只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。有思想的教師才會教出有思想的學生。看不到的不一定不存在，那是因為你站的高度還不夠。有思想的高度，才會有思維的廣度和厚度，才會有教育的深度和寬度，也才會有生命的長度和韌度。
教師的思想從哪里來？
教師的思想來源于不停地實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實踐出真知，實踐出思想。全身心地投入到教學之中，投入到課堂之中，投入到學生之中，踏踏實實地做好每一件日常工作，認認真真地備好每節課，認認真真地上好每堂課，認認真真地改好每本作業，認認真真地做好每次家訪，認認真真地轉變好每個差生。把每一個學生當作研究對象，把每一堂課都當成示范課上，把每一個難題都當作課題研究，以研究的心態對待日常教育教學工作。
教師的思想來源于不停地閱讀。思想之源在閱讀，一個人如果沒有過上一種真正意義上的閱讀生活，是不可能積淀自己的思想。永遠屬于你的只有自己的頭腦，沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠，就像沒有芯片的電腦。怎樣讓你的大腦充滿思想呢？最好的辦法就是閱讀，讓閱讀成為生活的需要，生存的必須，生命的狀態。費爾巴哈說：人就是他所吃的東西。我以為，這里所說的吃的東西并不是指的物質食物，不是說人吃什么物質，他就成為什么人，而是針對的是書本、精神世界，也就是精神食物。一個人的精神境界、一個人的內心世界、一個人的品位、一個人的思想完全取決于他讀不讀書，讀了多少書，讀了什么書。
教師的思想來源于不停地寫作。寫作，既是教師總結提煉自己教育智慧教育藝術的過程，也是教師為將來留下溫馨的教育記憶的過程，更是生成和積淀自己教育思想的過程。你不一定是教語文的，但也要有寫作的習慣。寫的不好不要緊，關鍵是要寫，并慢慢養成習慣。寫什么呢？寫教育故事，寫課堂實錄，寫教育微博，寫隨時隨地產生的教育感悟等等。一天哪怕寫一百多字，一周就有一千字，一年也是五萬多字，到時候你自己都會為自己驚訝。
教師的思想來源于不停地思考。有一個詞叫且行且思。教育本身就是最具創造性的精神活動，教育的行動和對教育的思考，應該貫穿于教育的每個環節和整個過程。世界上雖然沒有相同的兩位教師，但肯定會有這樣兩類教師：一類是充滿思想的，一類是成為思想的奴隸的。我們不奢望成為思想家，但至少我們應該成為獨立的思考者。
二、教育僅有愛是不夠的
我們說，教育是愛的教育，教育的藝術就是愛的藝術。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”教師如果在教育中沒有注入真情，那么學生感到的是無邊的荒漠與無盡的煎熬。教育沒有了愛與關懷，教師的理想、信念、智慧和真情就缺少了最動人最有力的表達方式。
絕對大多數教師都有著愛的情懷，都有著真誠的教育情感，他們發自內心地熱愛孩子，熱愛自己的職業，但作為一項事業，教育僅僅有愛是不夠的，至少是不完美的。愛，是教育的基礎，但遠不是教育的全部。由愛而升華為責任――對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們不能僅僅向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅因學生的成長和成功而喜悅，我們還應該在向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華的同時，提升自己的事業境界和人生品位；在學生成長和成功的同時，我們自己也應該不斷成長并走向成功。這不僅僅是讓我們可以從中體驗到成長的快樂，成功的喜悅，生命的精彩，人生的幸福，而是讓我們能夠更有信心更有能力對孩子的一生負責。
教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的成長和成功，同時也應該是自己的成長與成功。從這個意義上說，教育不應該只是一個奉獻的崗位，也應該是一個獲取的職業；教師不是一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的朝陽。
教師應做一個好學者，讓學習成為一種習慣，教師只有承認自己需要學習，才可能有真正的學習，教師只有比學生更善學，才可能會教，教師只有知道如何去學，學生才有可能跟隨他學習。
教師應做一個質疑者，讓反思成為一種生活，沒有反思，就沒有改變，就沒有成長。作為教師，反思是成長的一種力量，也是任何一個教師走向成功必不可少的精神素養和職業品質。反思可以讓我們避免"只埋頭拉車，不抬頭看路"，避免在同一個地方連續摔跤，反思可以讓我們在困境中找到方向和力量。一些老師雖執著地行走在教育的路上，最終要么不知道為什么要出發，要么不知道要到哪兒去，甚至還可能南轅北轍，歸根到底缺乏反思。很多教師都扮演著教書匠的角色，其實由教書匠到教育家的華麗轉身并不難，關鍵在于我們去不去反思。
教師應做一個先行者，讓自身成為一柄燭光。面對教育的新常態，我們提出必須具備新常態思維。新常態思維要由“成人立場”轉化為“兒童立場”，由“成人意志”轉化為“孩子需要”，由知識教學轉化為素養提升，由短視功利轉化為對教育規律的把握。面對當下教育的亂象叢生，我們提出了學校的內涵發展。學校的內涵發展應該是一種相對于粗放發展的精細發展，是一種相對于傳統模式發展的新常態發展，是一種相對于只顧眼前發展的可持續長足發展，是一種相對于同質發展的特色化發展，是一種相對于僅追求片面質量發展的全面質量發展，是一種相對于忽視人的發展而立足于人的發展。讓學校得到內涵發展，讓學校里的每一個人都有尊嚴且更加幸福，讓教育生活更像生活，這既是我們每一個教育人的良知，也是我們每一個教育人的責任和使命。雖然我們離學校的內涵發展有可能還相距甚遠，但我以為方向對了，就不怕路途的遙遠。只要我們永遠在路上，離目的地就會越來越近。那么作為年輕教師，就必須首先革故鼎新，樹立新常態思維，就必須率先垂范，為學校的內涵發展盡力助力。
教師應做一個創造者，讓教育成為一種享受，教師要有詩人的情懷，要有專家的深刻，要有大師的高度。我特別希望我們的年輕教師要有教育家精神，教育家精神其實并不是要求我們一定都要成為教育家，但是我們必須要有教育家的情懷、教育家的品質、教育家的智慧，還要有教育家的行動和教育家的追求，這就要求我們要樹立正確的教育價值觀，要熱愛教育，要熟悉教育，要創新教育，要致力于改變教育。
三、努力尋找工作的意義
教師這個職業，一方面以其繁雜、單調、清苦、艱辛、重復很容易產生職業倦怠；另一方面，殘酷的應試教育現實也很容易產生職業倦怠，朱永新老師說：“應試教育把成長中的孩童和引領他們的教師，一起趕入了斗獸場中，全然聽不見他們心靈痛苦的哀鳴。這種對競爭的病態強調，導致了師生之間、同事之間、親子之間、知識與生命之間乃至于自我的分離。進一步也導致了師生陷入'囚徒困境'而不能自拔，使教師一天天地被格式化，喪失了對真理的不懈追求以及對生命意義的永恒探詢。職業倦怠成為我們普遍遭遇的一場精神危機。”
與此同時，教師這個職業還是一個容易受傷害的職業，特別是中小學教師這個職業總會伴隨著一些傷害，因為我們面對的是不懂事的孩子，你要讓孩子從不懂事到懂事，這個過程肯定會遭到一些傷害；因為家長望子成龍心切，家長所有的夢，你不可能讓美夢都能成真，家長的不理解肯定會讓你受到傷害；因為一考定終身的評價體系，逼著你只能盯著分數，然而教育者的良知讓你戴著鐐銬也要跳舞，稍有不慎，社會的壓力與指責也會讓你受到傷害。除此之外，我覺得更要命的原因是，很多人把教師這個職業視作為謀取生路、養家糊口的一個途徑，于是成天淪陷于瑣碎的事務中，浸淫在灰暗的情緒里，圍繞著他們的，除了消極，就是悲觀，除了失意，就是絕望，除了應付，就是奔波。
然而面對同樣的職業，面對都有可能出現的職業倦怠，面對備課、上課、聽課、改作業、評試卷、管學生、搞家訪這些每個教師都可能遇到的瑣碎，有的人牢騷滿腹，怨聲載道，怨天尤人，有的人卻津津樂道，樂此不疲，具有宗教般的情懷，這固然與每個人對工作的認同感、接受度和喜愛值有關，更重要的是，與每個人對職業意義和工作價值的理解有關。
人生既有對發展的夢想，更有對意義的探索。要突出重圍，當務之急就是是要努力尋找工作的意義，盡量發現自身的價值。美國作家丹尼爾·平克在他的《驅動力》中寫道，要想讓自己的員工具備工作上的創造力，必須為員工提供以下幾點：發揮的空間、工作的意義、對工作的掌控。
其實，教師這個職業是最清純的職業，其他職業要考慮復雜的人際關系，而教師這個職業可以在自己的地盤上、自己的世界里，放飛夢想，耕耘人生；教師這個職業是最具有創造性的職業，雖然教師講授的知識是他人創造的成果，但教師的教育活動絕不僅是簡單、機械地照本宣科，而是對教材文本進行創造性解讀。再加之教師面對的是性格各異、思想日新、活潑可愛的孩子，在教學設計上，在課堂里，在班主任工作中，時時處處都充滿了創造的沖動和契機；教師這個職業也是精神最豐盈的職業，教師職業雖然不能給我們帶來榮華富貴，但是教書育人，能使我們獲得奮斗的動力，超越的滿足，跋涉的快樂，進取的幸福，能夠讓我們在塑造學生精神生命的同時，使我們的精神得到成長，能夠在挑戰自己能力極限的同時，享受創造性智慧帶來的精神愉悅；教師這個職業更是能夠實現自身價值的職業，其他的職業，差不多是機械地執行，被動地接受，而教師職業，有更多的時間可供自己支配，能夠獨立的不受任何權勢的影響進行創造性地工作，能夠有機會在自己的＂地盤＂上酣暢淋漓地揮灑自己的真性情，能夠為自己最純粹的真善美尋求最詩性最現實的表達，能夠為國家與民族真正地做點事，能夠自由自在地實現人生價值，能夠最大限度地享受人生。在這一方面，沒有什么職業能超過教師。
著名學校管理咨詢專家、教師培訓專家鄭杰說：“教師實在是一個很好的職業，因為你面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到這些美，那你就辜負了造化的賜予。”
陜西師范大學附中語文教師楊林柯曾這樣談到，如果把人生比作一條河的話，其實我們教師置身在生命之河的上游，而上游的水總是最清澈的。教師和孩子打交道，是和一個人生命中最寶貴的時光打交道，其實暢飲的是生命上游的水，是接受美好生命的潤澤，就此而言，教師的教育行為對教師不僅是一種責任，更是一種福利。
一個教師，如果不能在日常工作里，發現工作本身的意義和價值，就容易產生職業倦怠，就很難有快樂和幸福的體驗。而一旦認識到了工作的意義和職業的價值，黯淡的日子都會煥發光芒，平常的教育生活都會賦予詩意。
四、跑得快不如跑得久
我給大家提一個問題，馬和駱駝一輩子誰走的遠？大家覺得一定是馬，那就錯了，駱駝走的路要遠遠比馬多，因為馬跑一會兒就會停下來，而駱駝一旦開始走，如果不讓它停，它是不會停的。
有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸牛肯定只能是爬上去。從塔基爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來、再爬、掉下來、再爬。但是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。
跑得快的人往往會停下來，而跑得慢的只要跑，爬得慢的只要爬，早晚會達到你所向往的終點，只要不停地去追求。所以，一個聰明的人一輩子所創造的成就不一定比一個笨的人所創造的多，因為笨的人每天都在創造，而聰明的人可能創造一段時間會停下。
我一直認為我就是駱駝，我跑得慢，但是必須不停地跑，我也一直認為我是一只蝸牛，我爬得慢，但是我一直在爬，也許還沒有爬到金字塔的頂端，但是只要堅持在爬，就足以給自己留下令生命感動的日子。所以我直到今天應該沒有一天懶惰過，也沒有一天懈怠過，我現在每天除了正常的上班時間充分利用外，每天的業余時間，還有節假日我也堅持盡可能不讓它浪費，因為我深知，一個人的差距是在業余時間的利用上，臺灣著名企業家王永慶說，人與人的差距在于每晚八點鐘以后時間的利用。因為我還深知，跑得快不如跑得久，笨鳥必須先飛。因為我更深知，有夢想就有希望，有付出就有收獲，有堅持必有奇跡。
我非常欣賞關于未來的一句話——未來不是一個我們要去的地方，而是一個我們要創造的地方；通向它的道路不是人們找到的，而是人走出來的。一位哲人說過：太陽總在有夢的地方升起，月亮也總在有夢的地方朦朧。只要心中有夢，一切皆有可能。一個人的世界有多大，取決于他行動的.力量有多大。永遠不要用你的現狀去判斷你的未來，只要付出，你就一定能獲得意想不到的東西，只要行動，你的夢想就一定能夠成真，只要堅持，你的未來人生就一定與眾不同！
我很喜歡美國詩人希爾弗斯坦的《總得有人去擦星星》這首小詩：總得有人去擦星星/它們看起來灰蒙蒙/總得有人去擦星星/因為那些八哥、海鷗和老鷹/都抱怨星星又舊又生銹/想要個新的我們沒有/所以還是帶上水桶和抹布/總得有人去擦星星。我以為，改變教育，不需要抱怨，而需要行動，讓我們用自己的行動去擦亮教育的星空！
五、把生命浪費在美好的事物上
前不久讀了吳曉波的《把生命浪費在美好的事物上》。“生命就應該浪費在美好的事物上”，是臺灣黑松汽水的一句廣告詞，作者由此生發開來，通過寫女兒的人生選擇，告訴人們原來生命從頭到尾都是一場浪費，需要判斷的僅在于，這次浪費是否是“美好”的。如果是美好的，那就去做吧，從這里出發，去抵抗命運，去盡情地享受生活。
哪些事物是美好的呢？我以為在于結交優秀人、閱讀有用書、享受真生活。
結交優秀人。一個人的品位的高低，是由他周圍的朋友決定的。有一句話說得好，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。一根稻草，扔在街上，就是垃圾，與臭豆腐捆在一起，就是臭豆腐的價，如果與大閘蟹綁在一起就是大閘蟹的價格。人生的奧妙之處就在于與人相處，攜手同行。現實生活中，我們與誰捆綁在一起，這的確很重要，可以體現你的人生價值，改變你的人生軌跡，決定你的人生成敗。可以這樣說，和什么樣的人在一起，你就會擁有一個什么樣的人生格局。和聰明的人在一起，你會變得聰明；和勤奮的人在一起，你會變得勤奮，和積極的人在一起，你會變得積極，和陽光的人在一起，你會變得陽光，和優秀的人在一起，你會變得優秀。
閱讀有用書。讓生命成為會聚偉大事物的中心，也就是讓生命與最美好的東西相遇，然后發現自己，成就自己，而閱讀便是最美好的東西。與閱讀相遇，在書海中遨游，與古今先哲交流，與志士人仁對話，與各路大師零距離接觸，上下五千年，天文政史地，可以無所不覽，無所不涉及。細細品味那書中的情節、書中的意境、書中的哲趣、書中的思想，多自然、多深邃、多愜意、多美好。
閱讀，能夠讓每個平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義；閱讀，能夠讓每個人的內心變得通透高雅而又寧靜超然；閱讀，能夠讓每個人的生命變得堅挺豐盈而又情趣盎然；閱讀，能夠讓每個人的人生變得詩情畫意和空靈美麗；閱讀，能夠讓這個世界因為擁有共同的基因，共同的密碼變得溫馨和諧而又美好。
閱讀的人是善良的，包容的，也是美好的，美麗的，有閱讀的生活是陽光的，充實的，也是燦爛的，迷人的，有閱讀的人生是清醒的，高遠的，也是別有洞天的，與眾不同的，有閱讀的收獲，可以解嘲，可以排毒，可以養顏，可以糾錯，可以打開精神的天窗，可以尋求靈魂的慰籍，可以遭遇偉大的人物和高尚的事物。
美好的閱讀不僅是對教師自己的改變，而且最終帶來的是對教育的改變。面對當下教育的喧囂與浮躁，短視與功利，還有淺薄與虛妄，更多的人期盼教育的改變。怎樣才能改變呢？我以為最捷的路徑應是閱讀。教育的改變從閱讀開始。因為只有通過閱讀，我們的校園才能溫馨起來，我們的我們對教育的理解才能深刻起來，師生的教育生活才能真正地幸福起來。教師讀書應該是最好的備課，最生動的教材，最崇高的職業素養，最美麗的人生習慣，最發自內心的精神需要，更是教育最靚麗的一道風景。
一個教師不讀書，不能真正成為教師，一個真正的教師，一定是讀書愛好者，一個優秀的教師，更是一個對書有著獨特情感的讀書人。
享受真生活。教師不是苦行僧，教育幸福，教師必須先幸福起來，沒有教師的幸福，就不可能有學生的幸福。教師不能把所有的時間都給了學校、都給了學生。教師應該有自己的時間，應該有自己的志趣。我們提倡教師很認真地工作，我們也要求教師能夠很講效率地教書，就是希望我們的教師能夠贏得更多的屬于自己的時間，屬于自己的生活，有更多的屬于自己志趣愛好。
在這樣一個喧囂浮躁、過于功利的社會，不少人眼睛迷戀的是功名利祿，心中裝滿的是個人得失，又特別是面對日益猖獗的應試教育，不少老師盯的只是分數、成績、升學率，成天不是考，就是練，再也挪不出一絲閑情去呼吸江上的清風，去分享山間的明月，再也騰不出一點時間去欣賞小鳥在空中輕捷地劃過痕跡，去感受小草在蓬松的土地里悄聲囈語，再也沒有心思陪著孩子一起蹲在地上去看螞蟻是怎樣穿過一座小沙堆，去看童年的風箏究竟可以飛上哪朵云彩，或許傾其一切，得到了那些求之若渴的東西，但有可能失去的是更多有價值的東西。
病了，學會休息，困了，好好調節，累了，懂得放松。休憩之后的奔流更有力量，調整之后的步伐更為堅實。懂得進退的人生才是真有意義的人生，深諳動靜之理的工作才最能體現高效率。
隨著年齡的增長，大家會擺脫幼稚，逐漸走向成熟。其實，留份童心給生活，留點童真給自己，不僅會讓自己在生活中多份輕松，也會讓自己在工作中少份壓力。
擁有童心童真的教師，他會真正知道什么是教育，真正明白教師應該做什么。他不會把學生當作獲取個人名利的工具，更不會在孩子的心靈里制造恐懼，他留給學生的是一生難忘的東西——幸福、尊敬、感恩與想念，他帶給學生的是一生有用的東西——自信、獨立、善良與上進。
別總站在道德的制高點太苛刻自己，作為一名教師，教師不是我們的全部本質，除了教師這個角色，我們還有其他的身份，我們的本質是一個人，一個普普通通的人，一個有血有肉的人。我們有時完全可以退去教師這個角色，去做一個爸爸或媽媽，去做一個丈夫或妻子，去做一個哥哥或姐姐，去做一個同事或朋友……那時我們會發現，我們生活得也許更輕松、更真實、更快樂。
太陽底下最崇高的職業，并不要求我們做太陽底下最無謂的犧牲。奉獻教育，不是短暫的生命消耗，而是該有持久的動力支撐。
這些希望能給青年教師們帶去一些感受和啟發，更希望看到大家在認真思考后，能夠有所行動，有所改變。最后向大家并通過你們向全市青年教師致以新春的問候，祝愿大家新的一年，一切都好。
青年教師座談會發言稿8
尊敬的老師：
大家早上好!我是財務與資產管理處的。
首先感謝學校為我們提供這樣一個學習和交流的平臺，使我有機會能和大家一起探討和交流。前天上午人事處老師打電話叫我準備今天早上的發言，我聽了很是激動，卻不知我該以什么角色參加這次青年教師座談會，青年教師角色吧我又算不上是一個真正的老師(雖然學生們都叫我老師)，老員工吧我又是剛到校工作的新職工(雖然我已在企業工作了20xx年)，所以，在此我是以學習的目的參加這次座談會，同時把自己工作半年來的一點向大家做個匯報，不足之處請學校領導和同事指正。
到校工作以來，我一直以服務育人、管理育人的理念來引導和充實我的工作;一位哲學家說過：人生最大的價值莫過于充實，人生排除無聊最好的方法就是認真對待你現有的工作任務，并努力出色的去完成它。我覺得當老師最大的價值也莫過于生活得充實。上班時間，我們忙著服務師生員工，師生們的滿意讓我們覺得欣喜和自豪，我們覺得很充實。而下班時間，我們也要讓自己充實起來，這樣我們對工作、對生活才能有更高的激情。這也是我今天所要匯報的主題：做一個充實上進的教育工作者。
可能很多年輕的教師都感慨過：平時我們上班很忙很累，可下班了或者好不容易放假了，除了上網和睡覺、培孩子就沒事可干了。這實際上是因為我們還沒有學會享受工作后的休閑，緊張后的輕松。有時候我們真的需要認真規劃一下我們的工作外生活，這樣我們會過得更精彩。
1.充分利用下班后的時間多學習
由于我們是新進職工，不管是在業務素質還是在學生德育工作方面，我們都還有很多不足，換句話我們還有許多提升的空間。當然這個空間需要我們花時間去努力營造，如果僅僅利用正常的上班時間去學習，我覺得是遠遠不夠的。在上班時間我們除了為師生服務外，有時候我們要去學習深層次的東西的時候，更需要一個安靜獨立的環境，這只能在工作外時間去完成。時間過得很快，轉眼半年過去了，轉眼我都工作多年了，轉眼你也會象我一樣感慨工作多年了，如果不積極去學習我們真的會跟不上時代的要求。
2.充分融入工作，保持有責任心和一顆良好的心態。
選擇了高校會計人員這一職業，也就選擇了奉獻的一生。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經踏入了這一行列，就要以對師生負責的高度責任心贏得肯定。責任心不只是表現為你每天上班，還應該是及時發現問題，哪怕是細節，也應該去關注，并通過自己的努力去不斷地解決。責任心強的人往往表現出對工作的熱情和興趣。
這個社會很復雜，誘惑也很多。學校不是獨立地存在于社會之外，作為一名教育工作者也不是獨立地生活在理想王國，就必然要受到來自于社會矛盾的`干擾，所以這需要我們調整好心態正確面對。要學會換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態去接受，這樣才能使自己活得輕松愉快。才能使我們正確處理好與領導、與同事，與家長的關系，這是工作得以順利進行或快樂開展的關鍵。
3.充分利用多年的工作經驗提升工作效率
到財務處工作后，我總結利用了在企業工作多年的經驗，從以下幾個方面對學校財務工作提出了一些優化建議(1)優化財務賬務處理流程方面，著手進行合理分配工作量，將月末工作拆解提前到月初月中免去月末突擊、集中處理的不良現狀減輕月末加班的壓力;如規定出納發把當天可處理完結的單據交接給會計，會計可在當天填制記賬憑證，處理完結;這樣做可以準確的反映財務現時的資金使用概況，為領導及各部門決策提供數據參考。(2)優化、提高報賬效率方面，大家覺得報帳難、煩的主要問題是：報帳人對財務制度、法規不了解，導致報帳過程中出現不合規、不合法的現象很多，這就造成不理解，以為是財務人員故意刁難，不給予審核，而使得很多工作是被迫重新走流程;為此，我們在充分解讀相關財務制度、法規后著手制定了一批報賬流程圖，供廣大師生參照學習，使大家在報賬過程減少不必要的重復工作，為師生提供更優質的服務。
4.充分珍惜學校給予我們的學習的機會
我們學校的領導很重視青年教師和教育工作者的成長，并通過一系列的途徑來培養我們。比如在開學前舉辦的20xx年第二期干部培訓班，學院邀請了許多優秀的專家、教授、校友來給我們做講座，這次的培訓提供了一次向優秀高職院校學習的機會，自己在禮儀、寫作、辦文、辦事、黨風廉政建設等方面的綜合業務水平得到了很大的提高。通過青年教師教學法及信息化教學培訓班的學習培訓，使我在信息化應用水平，教學方式、方法，教學理念、困惑，PPT制作等方面都得到了教育和提高，收獲良多。通過學校這一系列的學習和培訓，對完成今年我院10+2的工作任務充滿信心，使我更加堅定了把我院建設成全國一流的高職院校這一目標。
這是我向大家匯報的全部內容，不足之處請大家批評指正，謝謝大家!
青年教師座談會發言稿9
尊敬的各位學校領導、各位老師：
大家下午好！
很榮幸能夠代表學校的青年教師們在這里與大家進行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學校門的我，參加工作的時間還很短，這么短的時間可能不能讓馬上我理解教師這兩個字的真正含義，但是這段時間的經歷可以說是我人生的第一次跨越，下面我就僅以我的經歷和大家一起分享我這幾個月的心得體會。
20xx年7月，邁出大學校門，我踏進附中的校門，這一出一進看似簡單，其實并非如此。這是一種知識的升華、理想的延續。這幾個月中，在附中這個大家庭里，我最深刻的感受就是團結的力量，集體的溫暖，對于像我這樣剛剛畢業的青年教師，剛接觸工作的時候，會遇到很多的問題，所以沒少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心，在工作上給了我們很多細心的指導和幫助，同時學校和部門的領導經常走進課堂聽課，聽課之后抽出寶貴的時間為我們細心評課，使我們的授課水平取得了很大的進步，所以在這樣的環境下工作，我感到非常的幸福。
作為一名青年教師，首先做到一定要詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好一堂課，需要先花數倍于一堂課的時間去備課。我體會到，在上課之前要了解學生的學習水平和相應的`知識結構，作到針對性的教學。人們常說政治課不好講，枯燥，難理解，這就要求每一節課要多結合身邊的實際生活的例子來反映課本的知識，這樣學生就會發現原來我們的身邊處處是知識，處處是學問，在生活中學習，在學習中享受生活的快樂。
著名教育家徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。所謂經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的成長都要去關心。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點使我們找到了共性，所以，課上是師生關系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關心他們的學習和生活，主動和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色，經常與自己周圍的同事交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心。在這里我想給學校提供一個建議，既然已經實現了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個qq群或者博客圈，這樣交流起來會更方便。
在這里，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關心和幫助，我也特別想感謝我的師傅——謝主任，謝謝你師傅，因為有了你們的關懷，所以我們更要以百倍的努力去工作，回報你們的信任。附中既然給了我們這個舞臺，我們就一定會奉獻精彩的演出。
最后祝愿大家身體健康，工作順利，謝謝。
青年教師座談會發言稿10
各位老師：
俗話說：當局者迷，這點不僅僅表現在領導在管理上會迷于當局，表現在老師在前行的道路上也會陷入迷途，當然也表現在我們彼此之間由于信息不暢而迷茫。所以，要建立起增進了解、理解的平臺.今天，我們舉行座談會就是一個有益的平臺。一個讓一種思想撞擊另一種思想的平臺。大家的建議，將成為下一階段學校制定相關政策、制度的重要參考依據。
說到青年教師，就不得不想到兩個詞——成長與發展。青年教師的成長與發展決定著我們學校未來的發展，所以對于一所學校來講，加強青年教師的培養是至關重要的。剛才聽取了我們老師們的很多心理話，對我的觸動也很大的，回想我自己的成長，越發認識到年輕時學習和提高的重要，我雖然年紀并不算大，但現在有些事情對于我來說確實感到力不從心了，因此我希望大家千萬不要像我一樣錯過了好時光。下面我想和大家談談我的心里話：
一、青年教師要善于學習、善于反思。
有人說，年輕就是資本;然而這種資本很容易受到時間的限制。于是，人們很快認識到資本是可以通過積累而逐漸增多的，學習便成了積累資本最有效的方法。俗話說得好—— “要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學習，時時充電。作為年輕教師我們學習的途徑是很多的。可以向書本學習，也可以利用網絡媒體學習，不只學習自己的專業知識，還應該學習與之相關的知識。現在網絡這么便捷，它為我們的學習提供方便。每天就抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發現自己的變化。會學習的人永遠走在路的前面，提高自身的涵養才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學習，我們周圍有在教育戰線上奮斗多年的老教師，也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學習的資源。甚至向學生學習，學習他們活躍的思想、無限的創造力。學習的內容可以是教育理論專著、可以是教學研究之類的、也可以是與課堂教學緊密聯系。說實在的，學習理論知識必須趁年輕，真是到了你年歲大點了有時候想學都記不住了。
一個有經驗的教師必然是一個善于反思的人。教育教學的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，“反思”可以說是教學理論與實踐的最佳結合點，是撬動教師專業成長的支點，也是教師體驗教育教學幸福的必經之路，教育家葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師”。蘇州大學的博士生導師朱永新教授說：誰能堅持每天寫一篇教育反思，10年后必成大器。其實反思在我們身邊無處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。如果能及時地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的'不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結還要善于記錄，不說每天一篇，每周一篇或者每月一篇應該不成問題的。不然我們為學生勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常可惜的。或許這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你一定會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。
二、要研究教學、研究學生。
對青年教師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。
首先要研究教材。對于教材，應該有鉆進去的力量，又要有飛出來的底氣。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的業務能力，一句話，沒有厚實的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂?如果我們老師沒有厚實的底蘊，與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學習，勇于實踐，敢于創新，趁年輕充足“電”、備足“糧”。其次要研究教法。要加強教學研究，把教學研究作為自己專業成長的途徑之一，多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學習和研討，在課堂教學上要有競爭意識，要不甘落后，要抓住一切發展和提高自己的機會，因為課堂教學是我們教書生涯中永久的事情，也是我們專業能力的重要方面。記得李鎮西曾說：教師四十歲以前要集中精力研究教學，把書教好，把學生管好，四十歲以后在當校長才能搞好學校管理，這說明了年輕時提高專業技能的重要。(我常常也在反思我的得失，這點可以說是我人生的缺失，希望大家不要再有我這樣的缺失)。三是要研究學生。我們面對的是什么樣的學生，家庭文化素養怎樣,這都是我們老師們應該面對的。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是指望不上的，如果對于這些老師們沒有一個清醒的認識，一味抱怨家長，抱怨學生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個學生負責，讓每個學生盡量不掉隊，不僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還必須付出時間和精力對學困生進行輔導，(我們對學生作業提出的是天天清、門門清，月月清，考試成績在考核時占80分，必須把功夫下在平時)因此我們比其它生源好的學校的教師就要更辛苦。我們學校有一大批敬業、奉獻的教師，他們早到校、晚回家，還有的中午都不休息給學生輔導，正因為有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質量才有今天的成效。我們教師的工作才因此得到家長、社會的認可。陳云連為什么能使那樣的班級考好，她的課老師們都多次聽了可以說是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時間和精力輔導那些差生啊，不然怎么可能使學生有如此的成績呢?我們老師們都知道很多家長都要求把學生送到她的班上讀書，我們還有一些老師們都愿意把自己的孩子往她的班上送，無非是想讓孩子在她手里能多學點東西。所以認真負責的老師，教學效果好的老師家長就會喜歡，就會尊敬。記得有一次我們在談論到十一中的老師時，說道一個教英語的嚴老師，很多家長都打聽她帶那個班，都想把孩子送進她所在的班級，當時任老師說過一句話，我至今記憶猶新，她說：我們不可能人人當校長，但可以做像嚴老師那樣的人。其實像陳老師、嚴老師這樣的老師他們受尊敬的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點不假，有付出才有收獲，榮譽、地位等等都是與一個人的付出相等同的。(利用好每天下午4點半以后的半小時，練字、輔導學生、批改作業、討論教學，反思教學得失等)作一個教師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的展現。
三、要有高度的責任心和一顆良好的心態。
我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業，也就選擇了一生的奉獻。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經踏入了教師這一行列，就要以對學生負責的高度責任心贏得肯定。責任心不只是表現為你每天上好課，還應該是及時發現學生問題，哪怕是細節，也應該去關注，并通過自己的努力去不斷地解決。責任心強的老師往往表現出對工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，比如陳、闕、馬、張，也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛工作，肯花時間和精力，享受著作為教師的特有的快樂。
這個社會很復雜，誘惑也很多。學校不是獨立地存在于社會之外，老師也不是獨立地生活在理想王國，就必然要受到來自于社會矛盾的干擾，所以這需要我們調整好心態正確面對。老師也是平常人，我們都有七情六欲，遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問題、遇到難以處理的煩惱，我們要學會換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態去接受，這樣才能使自己活得輕松愉快。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流，也才能使我們正確處理好與領導、與同事，與家長的關系，這是工作得以順利進行或快樂開展的關鍵。
在此，我向大家推薦一篇學習文章——管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對青年教師的七個忠告，有“做有目標感的教師”“做有約束感的教師”“做有責任感的教師”“做有積極感的教師”“做有學力感的教師”“做有專業感的教師”等，一定會給大家留下了深刻的印像。請老師們學習以后寫一篇學習感想，我們再找機會一起交流。
最后，我想和大家共勉：每天堅持一點點，就是領先的開始!每天多做一點點，就是成功的開始!每天創新一點點，就是卓越的開始!
青年教師座談會發言稿11
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
自從進入城南辦事處中心幼兒園的那一刻起，我就明白自己肩頭責任有多重大，心頭壓力有多沉重.因為我知道從校門走進園門
1、與班主任齊心協力共同管理好班級.我相信態度決定一切！人的能力有強弱，但只要心中有了一定要把班級帶好的想法，哪怕能力欠缺，相信經過兩位老師的通力合作，一定會把班級管理得緊緊有條.寧可自己多做點，吃虧點，不要緊，因為最終換來的是對方的理解和配合.兩個人出現意見分歧，一定要多交流溝通，達成共識，形成良性循環效果，用自己的行動去影響對方，這是我進入城南辦事處中心幼兒園后園中每一位老師所帶給我的影響.語言落實到行動，才能顯現工作的效率.想了就做，不要猶豫，有時想得好不一定做得好，所以只有在實踐操作中才能完善想法，邊想邊做才能提高工作效率.
2、班中幼兒無小事，一發現問題要及時處理，哪怕是幼兒的一個小動作.把問題解決在事情發生的萌芽狀態，細心處理幼兒之間的每一件事.處理問題堅持原則，不放任自
流，任其開展.沒有規矩不成方圓.對于幼兒要建立班級常規，這不是對幼兒的約束，而是為了更有序地開展各種活動.
3、不要低估幼兒的能力，其實幼兒的能力在我們老師的引導下能開展到我們想象之外的水平，只要我們多給幼兒創設學習鍛煉的時機，不要怕他們學不會.
幼兒園的工作是瑣碎的，感謝幼兒園對我的.信任，在本學期讓我擔任中一班的搭班老師，所以本學期我在班級管理方面制定了幾個目標：
1、和班主任蔣老師一起共同合作帶好班級，抓好班級常規，因為中班現在是關鍵.
2、細心對待、處理每位幼兒所表現的情況.家長所反響的意見及時交流溝通，家園同步教育.
3、努力為幼兒創設條件，開展幼兒的各方面能力.
學無止境.沒有最好，只有更好！我要學的還很多，書本上欠缺的地方在實踐中要得到提高.如在班級管理方面〔怎樣對待班中特別不聽話的淘氣鬼，在幼兒中建立威信〕；在環境布置方面〔怎樣為幼兒創設特別而有利的環境，便于幼兒更有效地操作和學習，每次更換時能更方便快捷〕；在教學機智方面〔怎樣能更完善周密地處理幼兒或家長之間的突發事件〕；在根本功方面〔怎樣能擠出時間來訓練根本功，抽出空余去看書充實自己，很好地調配工作、學習與休息的時間〕等等.我想我要多看多問多反思.多看相關方面的
青年教師座談會發言稿12
首先非常感謝學院組織這樣一次青年教師暢所欲言的座談會，感謝領導在百忙之中抽出時間關心我們的所思所想。我將主要從我來學院工作10年的切身體會和大家一起分享。
我于20xx年9月進入學院工作，從林校到生態工程學校再到葡萄酒與防沙治沙職業技術學院，經歷了學院這一階段的發展變化，我的工作崗位也從工科教研組專職教師調整為行政兼職教師。我本人也在不同的工作崗位上逐漸成長。今年也是我參加的最后一次35歲以下青年教師座談會。
我當專職教師的時候，授課任務最重的時候每周帶18節課，4個課頭，其中3門專業課1門專業基礎課，因為不懂得用嗓，再加上說話語速快，咽炎嚴重，以至于我現在大部分的時間說話嗓子都是沙啞的。之所以說這些，是希望新進的年輕同事一定要注意保護好自己的嗓子。
學院升格，我也被調到了行政崗位，那個時候，我特別想知道自己究竟可以把工作做到怎樣一種程度，我是真的喜歡充實的工作狀態。剛到人事保衛處的時候，我不會寫文件報告，不知道要從哪些方面去考慮，不知道要根據哪些通知精神，偏偏剛搬到新校區的.第一年給我寫的報告特別多，我曾經有一份報告修改了20幾遍，網上沒有任何可以參考的范文，過程之煎熬可想而知。可是慢慢的，在領導的悉心指點下，我會寫報告方案了，雖然寫的不好，但是是有進步的。
我現在負責職稱評審、教師資格申請等工作已經4年了，一直都在摸索著學習，很多政策、條件、衡量標準不容易吃透。最初我每天都充滿激情的去工作，不厭其煩，漸漸的，感到身心都很疲憊，也開始理解做行政工作的不會總給別人好臉色，不是不想，是力不從心，每天面對的雜七雜八的瑣碎工作相當耗費精力，有些時候我們會有考慮不到的地方，所以希望不在行政崗位工作的同事們，對我們多一些理解。
因為工作的關系和領導接觸的比較多，我從前做專職教師的時候也有不能理解的學院的一些做法，但是現在，我學會了站在領導的角度來考慮問題，要平衡、協調、周全好方方面面的關系不是那么容易的。這些思想的變化，得益于我做行政工作的經歷，也令我在教書育人上有了更深刻的體會。我對學院是有很深厚的感情的，我的第一份工作，是在無線監測行業全國市場份額占有率最大的一家公司做硬件開發，以前大家看見的公務員招考一類考試的考場外面停著的無線電監測車上的設備里可能都還有我做的控制電路板，可是我沒有堅持滿2年，因為我不喜歡，每天對著電腦、儀器、設備的日子枯燥無比。然后來到了我們學院，一干就是10年，可是我覺得我還能繼續工作下去，而且是走心的去工作，因為我希望自己可以為學院的發展出點綿薄之力。努力工作，不是為了別人，是為了成全自己，在工作中獲取極大的成就感和滿足感，是我從小的志愿。
我曾從我自己的視角出發，向學院提過很多建議，今天，我再提3點：
1、專業設置多元化，除了農林類專業，根據市場需求，設置更多的工科專業，讓農林專業和工科專業做一個很好的結合，辦出特色，拓寬就業口徑，靈活轉型。
2、建議每個月給坐班人員1天或者2個半天的調休時間，在工作不忙的時候靈活安排。
3、騰出一間房間建一個教職工活動中心，工作空閑之余可以去打打乒乓球，下下棋等，勞逸結合。
青年教師座談會發言稿13
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！我叫，是一名從教六年的語文教師，今天，能夠作為青年教師代表在這里發言，我深感榮幸，在此非常感謝教育辦領導給我這次交流的機會。剛才，有幸聆聽了張校長等各位前輩的經驗，他們的成長歷程無不體現著同一個主題：教師意味著奉獻，意味著默默無聞地執著追求。
從教六年以來，我也一直在嘗試，一直在努力。說實話，從我第一次參加市里的教學比武執教《秋天的雨》開始，到參加班主任和諧育人能力競賽，荊門市青年教師朗誦比賽，到前不久剛剛參加的荊門市心理健康教育優質課競賽，一路走來，每一個一等獎都凝聚了我們學校團體的心血，彰顯了我們學校集體的智慧，每一個一等獎也都激勵著我向做一名學生最喜歡的老師去發展自己。我的教齡不長，閱歷也很有限，在這里只是想把自己為人師表的`體驗與感受同各位老師一同分享，以求共同進步與提高。在以后的教學生涯中，我將努力做到以下幾點：
一、以高尚的人格魅力感染學生
親其師，信其道。一個學生對一個老師的感情會直接影響學生的學習興趣，可見，教師的人格魅力對學生的影響有多大。這就需要教師努力提高自身修養，給學生樹立一個學識淵博、舉止優雅，談吐自如的形象，這樣學生就會敬仰你，甚至崇拜你。教師不僅要傳授知識，更要注重細節，從小事入手，教學生做人之道，引導他們形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。
我一直堅信：老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。
二、以慈母的愛心呵護學生
教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們青年教師，對學
生的愛更要公平公正，松弛有度。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。當前，我們要面對的是各種復雜的家庭環境中的孩子，我們如果不肯蹲下身子親近學生，不能靜心傾聽孩子真實的心靈空間，就無法讓學生真正享受來自教師的關愛。只有擁有細心，飽含愛心，才能讓涓涓師愛流進學生心田。
三、以獨特的教學風格吸引學生
要給學生一碗水，教師要有一桶水這樣的要求早已經跟不上教育的發展了。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。因此，作為青年教師，我要與時俱進，不斷學習，廣泛涉獵，從多種渠道，如網絡、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽，成為學生的崇拜者，做個學生問不倒的教師，以獨特的教學風格吸引學生。講課時，我要走入學生的圈子，要讓每個學生真實地感受到我，并和我產生共鳴；課堂上，我將盡量精講多練，讓每個學生有更多自主學習的機會。在與學生的磨合與交流中，我要讓他們明白：我是大家的老師，我決不會落下任何一個學生。
四、以謙遜的態度提升自我
在座的各位前輩是郢中教育的財富，更是我們青年教師學習的榜樣。我將一如既往地以謙遜的態度向你們學習，不斷完善自我，提升自身素質。在今后的教學中，我決心用真心對待每一個學生，用愛心關注每一位學生，用真情打動每一個學生，用學識引導每一個學生，用魅力感染每一個學生。
我相信，所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師，一定會嚴于律己，勤于學習，不負學校的厚望。我更堅信，因為有了一代幫一代的優良傳統，薪火相傳，青年教師一定能揚起自信的風帆，成長為學校未來的希望；因為有了各位領導為青年教師搭建的成長舞臺，郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌！
青年教師座談會發言稿14
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
即將迎來的不僅是碩果累累的秋天，還有加盟我們團體的在座的各位優秀教師們。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發言。
來天有工作四年了，回憶當時的自己面對新的生活環境、新的教學樓、新的朋友，心中竟有種莫名的心情。但天有領導們的大氣、同事的和氣和學生的靈氣，讓我很快融入了這個大家庭中。
記得閑暇的時候，總有同事調侃似的跟我說：小李啊，但凡你教過的班，學生對你的印象都不錯，看來長著一副娃娃臉的確是有優勢啊，我笑了笑，也許吧！但是我覺得真正感染著他們的是我對他們的愛、尊重及對生活的態度。因為我個人覺得沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。
帶著向上的情緒進課堂，帶著微笑的面容上課，持著一顆真誠的心面對學生。
始終認為快樂是可以傳染的，你快樂了，你就會在課堂里面講授知識的同時傳遞快樂。當你面帶微笑和自信講課時，學生自然學得輕松，會快樂地接受你這位老師，用愉悅的心情接受新的知識。如果你總板著面孔，還想著昨天家里煩惱的事情，想著物價怎么老漲工資怎么就不漲，想著鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類不高興的事，帶著這樣的情緒進課堂，自然會影響到課堂效果。尤其是到剛接手的新班擔任教學的話，學生也會自然不接受，會不喜歡你的風格，然后不喜歡你這個老師，進而不喜歡你教的這門課程。更不用說是親近老師愿意對老師敞開心扉；記得剛接手（5）班時有次急需打印一份資料，課下就叫課代表過來幫忙弄一下，當時就想這男生還不錯，挺利索的，弄完之后就聊了一下，嘿，還不賴，蠻有想法的，說起話來一套一套的，看來數學這個學科應該還不錯，下去之后翻了翻高一的一些成績，上學期各科成績還湊合，可下學期的幾次重大考試明顯的呈函數圖象趨勢變化，于是后來漸漸地同他聊了幾次關于學習方面的問題，開始也是有意無意的回避，后來慢慢的就說開了，談到從小學就開始接觸網絡，初中在體校就讀了一段時間，當時我就在想：看來還是一個不安分的家伙，不過當時對他我是這樣說的：那看來你還不錯，愛玩電腦還能考上高中，說明你小子的潛力還蠻大的，稍微再努力沖刺一下，考本科是沒什么大問題的！他笑了笑說，自從踏入高中的大門那一刻就決定改掉以前的壞習慣，靜下心來好好拼搏三年，但由于高一時跟同學鬧糾紛打了一架，影響很大，便輟學在家，在家里呆了很久，想了很多，父親最后無奈的甩下一句話：給你最后一次機會回到學校繼續讀書，要不就出去打工。我想正因為是這次的事情徹底的改變了他，在現在看來：高一時這樣的一名學生，經歷過高二一年的努力和拼搏，在班上居然每次都能進入前幾名，我想除了自身的努力，跟老師們對他的期望和鼓勵是分不開的！因為瀏覽到他的空間日志時當中有過這樣一段話：從小學讀書到現在，正因為在高中碰到了幾名好老師，如果沒有你們的信任和無私的幫助，就不會有正在朝自己的夢想一步步靠攏的'我！（范文網 ）盡管語言很簡潔，但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的，可見老師的只字片語對于一名學生來講影響是多么的大啊！它既可以喚醒學生對未來的展望，也有可能讓學生從此迷失自我，失去追尋夢想的勇氣和信心！
用幽默風趣的語言，調節課堂的氣氛；用親近的手勢、友好的動作，與學生溝通。
學生在聽許多有經驗的老師上課時，常常感覺到情緒處于亢奮狀態，一節課不知不覺過去了，而這一節課又受益匪淺。問一下原因，回答都是：“老師很幽默”。可見使學生在輕松和愉快中學到知識，這都是得益于教學中的幽默和風趣。
知識往往是死的，但是能夠把死的知識教活我覺得是我們每個年輕的教師終身去學習的基本功。同時，我們還要盡量和學生進行平等的談話。盡量多使用一些親近的話語，而不是一些粗暴的語言和動作，要讓學生從內心深處產生一種被尊重的感覺。對學生要多些寬容、多些理解，因為他們畢竟還是孩子。譬如，學生的作業一次沒有來不及交或者忘記交，可以和他去談，了解沒有交的原因，然后責成他補齊上交，沒有必要唱紅臉唱白臉。相信我們的這種寬容能夠引起學生的好感，學生自然會喜歡我們，喜歡我們教的學科。但是我也不贊成老師和學生太過于親密，因為老師畢竟是老師，雖然和學生是平等主體，但還是應該讓學生尊敬、熱愛我們。
以上說了一些個人的淺顯看法，目的就只有一個，就是“讓學生不僅能從我們身上學到知識，更能學到對自己的一生負責的態度，不虛度光陰，努力的充實自己”！從而讓我們天有的教育事業更上一層樓。
最后我以這樣一段話結束我今天的發言以共勉：“在學習中提升自己，在實踐中展示自己，在反思中完善自己。努力發現并收藏工作中所有快樂的火花，點燃我們職業的幸福感、快樂感。”
我的發言完了，謝謝大家！不足之處，請大家指正！
青年教師座談會發言稿15
尊敬的各位領導、各位教師：
午時好!我是葡萄酒工程技術系輔導員王紀睿，十分榮幸學院能給我這次與大家學習交流的機會，今日就和大家簡單的交流一下我的經驗和感受。
首先簡單介紹一下我的工作情景。
作為系部專職輔導員，我主要負責所帶班級的日常管理、學生思想教育、教育教學輔助工作，同時結合自身專業特長，負責管理系部學生會、團委、學生社團工作。
20xx年入校以來，我接任XX級高職中職3個班輔導員，管理學生67人。20xx年我擔任20xx級中職、高職四個班輔導員，學生人數共計XX4人。20xx年上半年由于系部人事調整，我又同時接任了12級高職2個班的輔導員，共計56人。目前我負責20xx級高職3個班，共計96人。所帶班級已畢業學生65人。
學生會方面，我共指導并管理了3屆學生會，組織開展了系部文體活動30余次。
20xx年下半年我擔任公共學科部美育課程教師，至本學期共累計授課320個學時。并利用課余時間組建院合唱隊，培養了聲樂興趣學生數20余名。
談到入校的感受，應當說是越來越好的。剛進校時不熟悉工作，經過不斷磨礪，此刻應對工作時就顯得沉著了許多，對新老生的心理特點也有所了解了。以往承受過管理230人的巨大壓力，也在輔導員AB崗時創過一個月23天在校的記錄，可是隨著學院制度的不斷完善，學院硬件設施的建設，讓我們學生管理工作者感受到越來越多的關懷，工作效率、成效明顯提高，學生的人身財產安全也更好的得到了保障。學院近年不斷組織輔導員隊伍外出培訓、學習、參加比賽，放寬了眼界，開展學生工作的業務本領也明顯增強了。由于我工作的主要職責是學生管理，在專業教學方面還處于熟悉階段，我就提供一下我的學生工作中的困難和經驗，順便提一些我的提議。如有缺乏請批評指正。
20xx年開始我兼職帶課，教學班級正好是我當時所帶的20xx級中職葡萄種植與釀造班。經過一學期課堂教學，我充分了解了大局部學生的學習狀態，比方哪些學生學習本領比擬強、哪些學生學習興趣差缺乏目標、哪些學生有壞習慣。經過對這些情景的掌握，我在學生管理時明顯有了更好的目標和思路，跟學生談心時也更容易起到好的教育作用。我的體會是參與所帶班級的課堂教學，十分有利于掌握學生心理活動和平時表現。對管理學生有著十分進取的作用。
所以我提議，學院應當盡可能的安排班主任或輔導員參與所帶班級的課堂教學，班主任也能夠經過課堂教學的過程加強對學生的管理。這對提高學生管理本領，培養學生學習習慣都有極大的幫助。參與學生工作以來，我一向負責系部的學生會、黨團建設的相關工作。雖然學院有下發過關于培養開展學生黨員，開展思政教育的有關文件，可是在實際操作過程中，由于基層黨組織建設不完善，對如何開展黨團建設、還有如何開展學生黨員思想教育時，比擬迷茫。
由于學院的條件限制，有大局部輔導員不是思政專業畢業，又沒有理解過思政方面的專業教育，理論與實踐的本領都相對缺乏，在后續的輔導員方向職稱評定中有必須的困難。這既影響到青年教師的.自身開展，也影響著學院輔導員隊伍建設水平。
所以我期望，學院一方面能夠在基層黨組織建設，(比方開展主題教育，給些材料學習，給一些指導)，慢慢培養系黨支部和輔導員在這方面工作的本領。一方面期望能夠加強對輔導員隊伍的建設，尤其是加強在思政領域的專業知識補充，提高專業水平，促進輔導員隊伍健康開展。
我認為，很多學生雖然學習興趣不高，可是總會有興趣愛好。經過開展文體活動，能夠提高學生的興趣，還能培養學習知識以外的本領。畢業生中，有很多學生正是因為這種知識之外的本領，獲得了用人單位的青睞，這也是職業院校人才培養的重要組成局部在我的輔導員工作中，學生的文化活動一向是我在工作中的一個重點，也一向在盡力去做。學生活動給學生帶來的向心力、認同感、團體意識等等，都是課堂教學無法給予的。每次辦了一期好活動后，看到系里的學生精神面貌都好了很多。(也有可能是我的心里作用)可是由于硬件設施和經費的問題，很多好的活動沒能夠達成預期的效果。
所以我提議學院對開展學生活動能夠提高重視，給予多方面支持，讓學院的學生活動越搞越好。
以上就是我的提議，期望經過我們青年教師隊伍的不斷努力，能夠更好的促進學院的和諧開展，感激大家。文從字順。
【青年教師座談會發言稿】相關文章：
青年教師座談會發言稿02-24
青年教師座談會發言稿13篇06-05
青年教師座談會發言稿(15篇)03-07
青年教師座談會發言稿15篇03-05
【通用】青年教師座談會發言稿13篇09-23
青年教師座談會主持稿12-17
座談會心得02-24
座談會策劃方案12-13
返鄉創業座談會講話12-27