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舞蹈實習總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的舞蹈實習總結，歡迎大家分享。
舞蹈實習總結1
孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識到日子的匆忙。在_舞蹈中心幾個月的實習中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長們真實的目光里，我真正體會到作為舞蹈老師的樂趣以及責任。回顧幾月來的工作，既緊急，又新奇，收獲或許多。 “學高為師，身正為范。”在教學中，我用心備課，認真上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進舞蹈教室，我馬上精神飽滿，用兢兢業業的工作態度帶動孩子們的學習熱忱，用實際行動引導他們樹立樂觀向上的人生觀。孩子們天真熱忱的笑臉就是我最好的棒棒糖，他們一聲聲甜美可愛的“陳老師!”馬上驅走我一天的疲乏。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰訂正動作，由于我在想：他們中的他?還是她?在不久的將來會成長為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。 我留意舞蹈教學的科學性，留意運動量，動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點。有人說老師干的是良心活兒，不錯，做老師不需要本領超群，卻需要極其精細的態度，就像辛勤的.花匠。不斷重復的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學中我留意教學環節的編排，用活潑節奏感強的音樂，和自己規范一絲不茍的示范動作，帶領孩子們共同走進美的殿堂。
每一個孩子點點滴滴的進步我都看在眼里，我會欣喜地告知他(她)：你真棒!當他們為了一個動作做得丑而急得大哭時，我會親自抹去他(她)臉頰的淚珠，鼓舞他(她)：你能行!寵愛他們休息時圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停，寵愛看他們用小手抹去額頭汗珠時紅撲撲的小臉，寵愛他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時的目光。走起路來一陣風，仿佛踩了風火輪的我，在教學中卻像變了一個人。 教授孩子們新舞蹈時，不能操之過急，確定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。依據由簡至繁的教學原則，首先讓同學生疏音樂節奏，隨后是動作練習，最終才是心情表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作。 創新是超越的關鍵，我所教授的每個班，每一次孩子們基本功會有突飛猛進的進步，都會學習新的舞蹈。我的實習工作就會得到了領導們和家長的確定，孩子們也碩果累累。 我愛孩子們，我愛舞蹈事業，在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學工作，借用米盧先生的一句話：態度準備一切!
對于我們在校高校生來說，特別是訓練行業來說，能夠在實習期間進行充分的實踐活動，是我們了解社會，熟識社會，提高自我力氣的重要機會。其實，我本身就始終有這樣一個想法，希望早一點體現自身的價值，和鍛煉自己的力氣。 如我所愿的是，我很幸運的找到了實習舞蹈培訓老師這個職業。我的工作很簡潔，就上午一個半小時的課，可是，除了上課把學問教給她們外，其實最重要的是培育她們學習的興趣，得依據她們不同的自身條件，制定一份適合她們的教學程序，讓她們對我上的課感到饒有興趣，就是我最重要的目標，當然，也必需規定在確定的時候里學會多少東西。 代課的地方離家里有點遠，在湖北，所以就得在這邊吃住，第一天來到這個城市的的時候心其實有點涼，由于城市很小，條件一般，不過，轉念想想實習原來就是來鍛煉的也就覺得沒什么了。人生地不熟的來在這里，其實有時候壓力挺大的，我的工作量不大，就每天上午一節課，的時間都是比較自由的，由于舞種不一樣，其他的老師一天都有兩節課，有時候周天還要補課，還有一些吃住條件方面的問題，不是很好，大家對于老板都特殊的有看法。
舞蹈實習總結2
回首百日實習旅程，我深感時光如梭。這段時間對我而言，是一次難得的成長歷程，我不僅在舞技上有了長足的進步，更是磨練了意志力和專注力。在這100多天里，我經歷了許多困難和挑戰，但也收獲了無數的喜悅和成就感。
通過這段實習經歷，我對舞蹈有了更深入的了解和認識。在過去的幾個月中，我參與了各種不同類型的舞蹈演出，包括古典芭蕾、現代舞和民族舞等。每一種舞蹈都有其獨特的風格和技術要求，而我也都嘗試并努力去掌握其中的要領。在舞蹈排練過程中，我深刻體會到了舞蹈的美妙和艱辛。每一次的動作都需要準確無誤地完成，需要完美地表達出故事和情感。這個過程對我的身體素質和舞蹈技巧提出了較高的要求，但也鍛煉了我的耐力和自律力。
在這段實習期間，我也意識到作為一名舞蹈演員所需要具備的品質和能力。除了優秀的舞蹈技巧，我們還需要具備堅持不懈的毅力和不斷挑戰自我的勇氣。在排練和演出的過程中，面對疲勞和壓力，我學會了堅持下去，不輕易放棄。每一次的舞蹈排練都是一次對自己的.考驗，而我也不斷尋求突破和進步。同時，合作精神也是一名舞蹈演員必備的素質之一。在排練和演出中，我與其他演員密切合作，需要相互配合和協調。通過這樣的合作，我體會到了團隊的力量和集體的智慧，也更加懂得了尊重與信任的重要性。
這段實習期間，我還有幸得到了一些專業舞蹈導師的指導和幫助。他們不僅在舞蹈技巧上給予我寶貴的建議，更是在思維上啟發和激勵了我。導師的悉心教誨讓我不僅僅是機械地跳舞，更要有自己的思考和理解。他們教會我如何通過舞蹈表達情感，如何在舞臺上展現自己的個性。這些教誨和指導對于我來說具有重要的意義，讓我對舞蹈有了更深的理解和熱愛。
我要感謝這段實習經歷給我帶來的快樂和成長。這次實習不僅讓我進一步明確了舞蹈是我所追求的夢想，更是讓我明白了舞臺上每一次閃耀的光芒背后都是演員們辛勤付出和努力的結果。我相信，只要我堅持不懈地努力，繼續磨練自己的技巧，我一定能夠成為一名優秀的舞蹈演員。
這個實習階段對我來說是一段寶貴的經歷。我在這個過程中不僅提升了自己的舞技水平，還鍛煉了自己的品質和能力。我將用這次實習的經歷作為起點，不斷努力，繼續追逐舞蹈夢想的道路。舞蹈如癡，演員如魂，讓我在舞臺上綻放，用舞蹈詮釋自己的激情，為觀眾帶去美的享受。我相信，只要堅持下去，我的夢想一定會成為現實。
舞蹈實習總結3
時間匆匆，轉眼間我已經實習一個月了。這一個月的實習經歷對于我而言是極為寶貴的，給我提供了很多鍛煉和成長的機會。今天，我來寫一篇月末總結，來回顧一下這一個月所收獲的經驗和心得。
首先，我想說的是，在此期間我見證了服裝的魅力。在一次廣告拍攝現場，我與另外三名同事一起負責化妝服裝。雖然工作十分辛苦，但那件我親手打造的婚紗讓我感受到了服裝的獨特魅力。在這個時候，我意識到服裝并不僅僅是一種簡單的物品，它是藝術的創作過程，是設計師用心靈創造的結晶。
其次，經過這一個月的實習，我的舞蹈技巧也有了很大的提高。在這里，我必須感謝我的導師和同事。由于實習時間短，必須迅速適應和學習，這時候導師和同事能夠給我最大的.幫助，從根本上解決了我的問題。而且，在不斷地指導和糾正中，我的舞蹈動作已經變得更為流暢，舞蹈功底也得到了深入的提高。
再次，心態也是我這一個月的實習經歷中不可忽視的一點。每次在工作中，都有種強烈的壓力感。然而，在一次大型舞臺演出彩排的時候，我發現我的動作總是出錯，十分失落。但同事和導師告訴我，在這個時候要調整好心態，放松心情，多多練習，相信自己一定會變得越來越好。那次經歷讓我學會了學會如何與壓力和挑戰相處，如何在各種情況下自信地處理工作。
最后，我想說一下團隊合作的重要性。在舞蹈隊伍中，我們總是互相幫助、互相支持。我有幸認識和同事一起工作，我們相互關心、相互鼓勵，真心實意地相互幫助。不僅如此，我們還會一起分享心得和技巧，一起活躍氣氛，一起讓舞臺更加精彩動人。
以上，就是我這一個月的實習經歷，或許有人會覺得這個過程中充滿了艱辛和挑戰，但對我而言，在這個過程中挑戰與收獲并存，這是我一生中難得的經歷。我相信，這一個月的實習不僅讓我真正領悟到了舞蹈的魅力，還讓我成長為更加堅韌、自信的人。我相信，我的這個實習會成為我人生道路上的一個寶貴資源，我一定會好好珍惜它。
舞蹈實習總結4
作為一名舞蹈生，在大學期間進行實習是非常重要的，不僅可以學到更多的實踐經驗，還能夠與專業的舞蹈家們交流，提升自己的舞蹈技巧。在我的舞蹈生涯中，我有幸參與了一次舞蹈實習機會，并從中獲得了很多寶貴的經驗和教訓。
我意識到身體力量的重要性。舞蹈是一項身體力量和技巧的結合，在實習期間，我明白了自己在身體力量方面的不足之處。為了改善這個問題，我開始參加更多的力量訓練課程，如瑜伽和普拉提。這些訓練課程有助于增強我的核心力量和肌肉控制能力，使我在舞臺上的.表現更加穩定和自信。
我了解到舞蹈與表情的緊密聯系。舞蹈不僅僅是動作的堆砌，還需要通過表情來傳達情感和故事。在實習期間，我積極嘗試各種表情和眼神的演繹，如快樂、悲傷和憤怒等。我還學習了如何運用肢體語言來表達情緒，通過配合音樂的節奏和韻律，使我的舞蹈更加生動和有力量。
我還學會了如何與舞團成員配合。在實習期間，我參與了一支專業舞團的排練和演出，和其他成員一起合作。我們彼此分享了彼此的經驗和技巧，幫助我們更好地理解和協作。我學會了傾聽他人的指導和建議，并嘗試將其融入到我的舞蹈中。與舞團成員的合作也使我明白了團隊精神的重要性，在舞臺上我們是一個整體，每個人都有自己的責任和角色。
實習期間還讓我認識到藝術是需要不斷不斷努力和堅持的。舞蹈是一項非常苛刻的藝術形式，需要不斷地練習和磨煉。在實習期間，我面對了一些技術上的挑戰和困難，但我從來沒有放棄過，而是努力解決問題并進行反思。堅持不懈的努力最終帶來了回報，我感到自己在舞蹈技巧和表演能力上有了顯著的進步。
通過這次舞蹈生實習，我得以近距離接觸到了舞蹈行業的真實環境和專業水平，深刻地理解了自己在舞蹈方面的不足與需要提升的地方。同時，我也積累了寶貴的經驗和技巧，為將來的發展奠定了堅實的基礎。我相信，通過對實習經驗的不斷總結和反思，我將成為一名更出色的舞者，并為舞蹈事業的發展做出自己的貢獻。舞蹈生實習給我帶來了很多收獲，也增加了我對舞蹈的熱愛和堅定的信心。
舞蹈實習總結5
本月，作為一名舞蹈生，我開始了我的實習生活。這個月里，我收獲頗豐，我的能力得到了很大的提升，我也深刻地認識到了自己的不足，并努力彌補了它們。
首先，作為一名實習生，我需要提高自己的學習能力，因為實習生的工作內容相對較為單一、簡單，對于學員來說，需要主動學習。因此，我在這個月中投入了我所有的精力，認真學習每一次的教學和排練，并隨時做好筆記。
其次，這個月，我經歷了很多排練和表演。排練時，我一邊學習舞蹈技巧，一邊嘗試著尋找出最佳的舞蹈效果。每次的表演，我都會認真地表現自己，盡力呈現出最好的狀態。經過無數次的排練和表演，我對舞蹈的認識已經變得更加深刻了，同時也為我以后的舞蹈生涯做好了充分的準備。
除此之外，實習生還需要對自己的形體有嚴格的控制。為了能夠更好地呈現出舞蹈的`美，我每天都會進行各種形體訓練，包括塑形、拉伸、瑜伽和定力等，這些訓練不僅幫助我保持身材，更能夠加強我的肌肉、提高柔韌性與耐力，使自己在表演時更加自如且不易受傷。
最后，這個月中，我積極參加了組織的各項活動，并勤懇地工作。這讓我對舞蹈學院有了更深刻的認識，也讓我從實習生逐漸向著真正的一名舞蹈生轉化。
總體而言，這個月非常充實、充滿挑戰，我學到了很多而且盡力做到最好。我感到很自豪，可以成為舞蹈生這個特殊職業的一部分，并愿意在以后的日子里，繼續為這個行業而不斷努力。
舞蹈實習總結6
實習階段對于我作為一名舞蹈演員來說是一個非常寶貴的經歷。在這段時間里，我得以親身感受到舞臺的魅力，深入了解到舞蹈藝術的內涵，同時也收獲了許多寶貴的經驗和教訓。下面我將詳細地總結一下這段實習期間的所思所感。
在實習期間我與許多資深的舞蹈演員一起工作，這使我深切地體會到了舞蹈藝術的專業性和嚴謹性。在排練過程中，我見識了許多出色的舞蹈技巧和優秀的舞臺表演。與他們的親密接觸讓我對自身的不足有了更加清晰的認識，并且激發了我進一步提升自己的動力。
實習期間我也參與了許多舞臺演出。每一場演出都是一次對實力的嚴峻考驗，但同時也是一次鍛煉和展示的機會。通過實際的表演，我深刻地認識到舞臺上的每一個動作、每一個神情都需要經過反復的推敲和精心的設計。我更加明白了舞蹈演員要通過自身的藝術表達來打動觀眾的心靈，這需要不斷的修煉和努力。
在演出的過程中，我還遇到了一些挑戰和困難。比如，有一次我在排練中受傷了，無法參與接下來的演出。這對我來說是一個巨大的打擊，但同時也是一次對自我的.反思和提醒。這次經歷讓我明白了對身體的保護和維護的重要性，也增強了我對舞蹈技巧和基本功的重視。另外，有一次我在舞臺上出現了一個小小的失誤，雖然觀眾并未察覺，但對我來說也是一次很大的教訓。我意識到舞蹈演員需要擁有高度的專注力和靈活的應變能力，不斷修正自己的動作和表演，以適應各種不可預測的情況。
在實習期間，我還有幸與一些舞蹈導師交流和學習。他們給予了我許多珍貴的指導和建議。通過與他們的討論和互動，我懂得了舞蹈演員要持續不斷地進行個人修煉，不斷追求自我突破和進步。他們還鼓勵我們要勇于嘗試新的舞蹈風格和流派，以拓寬自身的舞蹈視野和表演能力。
舞蹈演員實習階段是我舞蹈人生中一段非常重要的經歷。通過實習，我學到了很多關于舞蹈的專業知識和技巧，更深入地了解了舞蹈藝術的內涵。我也在實踐中體會到了舞臺的魅力，明白了自己作為一名舞蹈演員應該具備的素質和修養。這段實習經歷讓我更加堅定了成為一名優秀舞蹈演員的決心和信心，我相信只要堅持不懈地努力，我一定能在舞臺上展現出最好的自己。
舞蹈實習總結7
進入知識經濟的21世紀，隨著經濟社會的快速發展以及當代科學與藝術的融合，藝術教育也越來越被人們所重視。注重和強調藝術感受與想象、藝術創造與思維，已經成為知識經濟時代需要的綜合型人才不可缺少的重要因素。隨著我國教育的深層次發展，藝術教育已層層滲透到全國各類高校教育體系之中。近幾年以來在體育院校也得到了蓬勃的發展，如北京體育大學、上海體育學院、西安體育學院、武漢體育學院等。而其開設的藝術類舞蹈編導學科課程尚屬于起步階段。因此，體育院校特色的舞蹈編導專業課程建設與開發迫在眉睫。目前舞蹈編導學科建設在藝術類院校已經過多年的發展，在摸索中漸趨成熟。但其針對的教學對象以及教學目標與體育院校的現狀有很大的不同。首先，體育院校體育舞蹈專項的學生與一般藝術類院校舞蹈專項的學生在藝術知識功底、藝術素材、舞蹈素材的掌握上有很大的差異；其次，體育院校與藝術類院校對舞蹈編導的培養方向各異。必須將舞蹈編導的知識運用于體育舞蹈及社會流行舞蹈的領域，將舞蹈編導課程作為各舞種編創的基礎，并與體育類、社會流行類舞蹈相結合。而現有的舞蹈編導教學方法與評價手段較為單一，已不能完全適應學科發展的需要。必須在借鑒先進經驗的基礎上大力開發適應于體育院校培養目標的舞蹈編導課群。
一、研究對象與研究方法
1、研究對象
體育院校舞蹈編導學科課程的教學。
2、研究方法
文獻資料法。通過對中國期刊網、上海圖書館、上海體育學院圖書館、國際互聯網GOOGLE搜索引擎等的檢索，并查閱了以北京舞蹈學院為主導的，以舞蹈創作教學為中心的《中國舞蹈編導學研究》《舞蹈編導教學》以及國外的如：《舞蹈編導與舞蹈編導學》等數十篇與舞蹈編導教學相關的文獻資料。搜集相關文獻，并對文獻進行整理、分析，為本課題尋找理論依據。
訪談法。對體育院校舞蹈專業的師生進行訪談，了解其舞蹈編導學科課程的教學現狀以及學生在學習中的相關動態想法。
實驗法。對上海體育學院舞蹈編導專業學生進行有針對性的舞蹈編導核心課程的改革實驗試點教學。
二、研究結果與分析
1、體育院校舞蹈專業學生編導基礎能力分析
（1）體育院校舞蹈專業高考生源以體育舞蹈（國際標準舞）專業學生為主，其次才是中國舞或當代舞、健美操專業學生。而通過對其即興編舞考試的現場觀察以及對其考分的查詢發現，專業高考的即興編舞考試中，是以中國舞或當代舞的學生的即興編舞能力為最強，而體育舞蹈學生受其專業特性的影響節奏感較強，但動作編創能力及思維能力過于局限，編舞自信心明顯較差。健美操的學生則對編舞完全無概念。
（2）體育院校舞蹈專業在校學生絕大多數在進校前從未接觸過舞蹈編創活動。而通過與進校前參與過舞蹈作品編創的學生交談得知，其所參與編創的舞蹈也只是一些簡單的伴舞等小舞蹈，沒有專業性可言。
（3）體育院校舞蹈專業學生大部分對藝術作品的了解還太缺乏，更不要談藝術底蘊、藝術積累了。而一個好的藝術編導首要的是要懂得審美，對美有了概念才能嘗試編創出美的作品來。我國著名的舞蹈藝術家、思想家、教育家賈作光老先生在《舞蹈編導的專業職能》一文中寫到：“舞蹈編導的專業職能是指編導創作成功的必要條件。這主要有三個方面：觀察能力、理解能力和摹仿能力……舞蹈編導應用‘舞蹈的眼睛’，要求對生活的分析感受始終透著動作感……”而舞蹈專業學生對生活中的藝術，對舞臺上的藝術還缺乏基本概念。生活、藝術的積累還很有差距。
2、舞蹈編導學科課程的教學方法結構改革分析
（1）舞蹈編導學科課程傳統教學方法結構研究
傳統的藝術院校舞蹈編導學科課程的教學方法結構為純理論的舞蹈編導基礎課程；或者純實踐性的舞蹈創編法課程。而結合體育院校的生源現狀、現場教學觀察以及課后對以上兩種相對獨立結構的課程教學方法調研的數據分析，簡單分割的純理論或純編導實踐的教學方法結構均不能適用于具有很強的思維能力要求以及實踐需求的舞蹈編導學科課程的教學。因此，必須將該課程的教學方法結構進行合理改革。轉貼于
（2）舞蹈編導學科課程教學方法結構改革研究
根據以上對傳統的舞蹈編導學科課程教學方法結構的研究，以及與北京舞蹈學院、上海戲劇學院舞蹈分院、上海體育學院等藝術院校及體育院校資深教師的深入探討，對該課程的教學方法結構應適當調整，改變傳統的純理論或純實踐的課程教學方法結構，采用理論與實踐相結合的'教學方式，將授課地點轉換到舞蹈技術課教室，一是將編導理論的內容通過對相應編創場景或作品的觀看、講解使學生能直觀地分析、理解；二是將編導理論的各技法內容先進行理論講解以及教師或個別同學的示范編創，繼而要求同學們以課堂或課后作業的實踐編創形式來完成。
綜上所述，該課程采用新的教學結構方法以后，學生對編導理論知識的理解與在編舞中的實踐運用能力都有了顯著提高。
3、舞蹈編導學科課程教學評價改革研究
（1）舞蹈編導學科課程核心環節——課后編創實踐研究
舞蹈編導的核心即一個字——編。每一個舞蹈作品都要經過大量的思維勞動以及動作編創的體力勞動反復交替進行而編創完成。無疑作品編創是一個艱辛的過程，但完成之后的幸福感、成就感也是無與倫比的。而舞蹈編導學科課程的每一教學單元的完成也必須經歷這一從艱辛走向幸福的歷程。課后單元編創作業的完成即是這一亙古不變的編創規律在教學中的最核心、最縮略的體現。
結合對該課程教學實踐中遇到的問題以及編創過程的基本規律可知：幾乎完全沒有舞蹈作品編創基礎的體育院校舞蹈專業的同學們在完成該課程的核心環節“編創實踐”——即課后編創作業的過程中必然出現畏難、不自信等心理，以致出現不完成作業等不良現象，影響課程教學進度的實施、教學目標的實現。
（2）舞蹈編導學科課程的教學理念與教學評價改革研究
教學評價最重要的作用在于它用來探明、調節、改善和提高教學活動本身的功能。不正確的教學評價也會給教學工作帶來不良后果。教學評價可分為：診斷性評價、過程性評價和總結性評價。在我國傳統的教學評價體系中，總分100分的學科，平時成績（也就是過程性評價）為10分或20分，考試成績（也就是總結性評價）為80分或90分。這是以總結性評價為主，過程性評價為輔的教學評價方式。
而采用總結性評價為主過程性評價為輔的傳統的課程評價方式下的作業完成是以同學們的主觀學習態度為主導因素的，狀況極不理想。由于編導學科課程每一教學單元聯系緊密、環環相扣，其中一個單元的編創實踐練習不完成，就將導致后續的單元都無法完成，最終影響到整個課程教學目標的實現、教學任務的完成。
針對上述研究，應將原有的教學評價方式作出調整，加重課程核心環節——課后編創實踐的評價比例，對每一單元的課后編創實踐都進行回課與評分，直接計入平時成績。增加過程性評價（平時成績）的比例為總成績的40％或更高；而降低總結性評價（考試成績）的比例為總成績的60％或更低。在教學實驗中實施了新的教學評價手段以后，同學們普遍都能完成編創實踐作業，可見舞蹈作品編創的過程雖然艱辛，部分同學的畏難情緒依然存在，但同學們的能力通過教學評價方式的合理運用被有效激發。在與學生們的交談中得知，在一段時間的單元編創能力訓練之后，同學們看到了自己編創學習的成果，對自己的編創能力有了新的認識。對于編創實踐的主觀學習態度從被動完成逐漸轉化為主動完成，并且大部分同學對舞蹈作品編創產生了濃厚的興趣。
三、總結與建議
1、體育院校舞蹈專業學生普遍舞蹈編導基礎能力較差。為利于該專業的發展，每年招生中可適量配置專業較好的中國舞學生比例，降低或取消健美操學生的比例，以帶動整體舞編學生編創專業能力的提高。
2、舞蹈編導學科課程是以編創實踐為主導的課程，每一單元的理論學習必須通過實踐編創來理解、消化。將堅實的理論知識靈活地運用于編創實踐，使學生能較快地將編創理論轉化為自主編創實踐能力，建議將純理論的舞蹈編導基礎課程或純實踐的舞蹈編創技法課程的授課方式轉換為理論與實踐相結合的授課方式。
3、舞蹈編導的核心即一個字——編。在這一過程中學生必然出現畏難、不自信等心理，作為教學者必須理解并從各方面著手讓每一位學生動起來，讓不敢編的學生編得更好，挖掘每一位學生的編創潛能，幫助學生突破課程進行中的這一瓶頸。
4、根據該課程的教學特點，結合舞蹈編導的學習規律，必須堅決實施增強過程性評價，將編創實踐實時考評并計入平時成績的教學評價方式。并且要進一步研究拓展適用于該專業發展的教學評價體系。
5、體育院校舞蹈專業針對的教學對象以及教學培養方向與藝術類院校有很大的不同，根據體育院校特點開發適應于其發展目標的舞蹈編導專業課群勢在必行。
舞蹈實習總結8
舞蹈社團活動舞蹈作為一門藝術，以它優美的舞姿詮釋著本身的靈魂。院舞蹈協會作為舞蹈愛好者的樂園，其中的每個成員都本著“舞動青春，芳菲自我的理念”在校園內外開展各類舞蹈交流和藝術展示活動。力圖讓每個舞蹈愛好者都能夠與舞蹈零距離接觸，去體驗輕舞飛揚的無窮魅力！——年下學期，我院舞蹈協會本著“以舞會友，共建河蟹校園”的宗旨，在校園內外開展了如下活動：
一、八月下旬師大交誼舞進修活動
為了加深協會成員的舞蹈功底，豐富協會的舞蹈文化、舞種類型，以及回校后對——級新生所要進行的教舞活動。我院舞蹈協會于本年度暑假————年8月15日，到師大藝語舞蹈培訓中心進行為期半個月的交誼舞進修。
交誼舞進修各項情況總結如下：
1、在院舞蹈協會校外指導老師彭書敬的精心指導下，我們將交誼舞中的慢華爾茲、快華爾茲、倫巴、恰恰、吉特巴、布魯斯、探戈、慢四等舞種學成完畢。
并加深了我們交誼舞基本功，將我們的動作標準化，花樣豐富、復雜化了。同時，一并學習了牛仔、俄羅斯等歡快集體舞，學習收獲頗多。
2、此次進修活動也使我們真正領略到了交誼舞的無窮魅力和優雅的氣質，以另一種獨特的方式增強了我們對交誼舞的熱愛，增加了我們對交誼舞的興趣。
同時，在進修的過程中，我們協會內部成員進行了進一步的溝通、交流。使彼此增強了默契，在快樂中一起學習、一起進步。
總之，交誼舞進修活動不僅加深我們的'舞蹈功底，更重要的是使協會的每個成員都有了進一步的溝通，為協會以后的發展做了堅強的后盾，為培養下一批舞蹈愛好者奠定了基石！
二、迎新舞會之20——俱樂部
為了迎接xxxx級新生的到來，感受大學的文化氛圍，促進新生與上一屆師兄師姐的交流，展現當代大學生的青春活力。我院舞蹈協會于xxx年—月—日舉行了一場主題為“快樂迎新之20——俱樂部”的迎新舞會。
舞會情況如下：
1、為成功舉辦本次舞會，我協會按組織形式分工細致地布置了舞會場地，以求舞會進程中達到更好的效果。
2、本次舞會內容豐富，新穎、獨特，并穿插了猜燈謎等游戲，為舞會增添了色彩。
3、本次舞會每個成員都能各司其職，充當了不可或缺的角色，也為協會各成員交流提供了另一個平臺。
當然，本次舞會也有不足之處，比如說一些成員在跳舞時放不開、宣傳力度不夠等等。但通過協會所有成員的努力，使本次舞會打破了傳統的格局，更加新穎，更加有特色。
三、交誼舞培訓班教舞活動
為豐富我院校園文化，紛繁我院校園文化藝術舞臺，同時也旨在推廣校園社交文化，增強我院學生社交文化禮儀能力。我院舞蹈協會于本學期10月下旬予10級新學員正式開班授課。群體性、正對性地教授交誼舞培訓課程。
教舞活動總體情況如下：
（1）教舞過程中的細節總結：
1、教課方式獨特，采取因材施教的原則。
2、在規定課時將預計課程量及教授完畢后限度地讓新學員跟著節拍實際運用所學舞步。
3、制定一定的規章制度，加強組織性和紀律性。
（2）教舞過程中發現的問題：
1、學員到位情況一般，有些班次不能全到。
2、由于學校運動會及元旦節目彩排，有些學生未能及時趕到學舞。
3、教舞量稍大，學員接受、融匯有待加強。
以上幾點都是本次教舞活動中發現的細節、問題，總的來說，本次教舞活動我們按部就班地進行，把預期向新學員教授的舞種都教授完畢。所有成員在此過程中也收獲了舞藝、收獲了友誼。
舞蹈實習總結9
作為一名舞蹈實習生，這一個月的實習生涯對我來說是一段寶貴而難忘的經歷。我在這段時間里不僅學到了豐富的舞蹈知識和技巧，還獲得了珍貴的舞臺表演機會，真切地感受到了舞蹈的魅力和能量。在這一個月的實習中，我參與了許多各種類型的舞蹈課程和訓練。每天早晨，我都會和其他實習生一起參加基礎舞蹈課，通過訓練提高自己的動作靈活性和舞姿優雅度。這些基礎訓練對于我的舞蹈發展起到了至關重要的作用。我們還有許多其他專業課程，如現代舞、爵士舞和芭蕾舞，通過不同風格的舞蹈學習，我能更好地了解舞蹈的多樣性和魅力。除了課堂學習，我還有幸參與了幾場舞臺表演。第一次登上舞臺時，我緊張得手心冒汗，但當音樂響起，我隨著舞曲開始舞動，緊張逐漸轉化為興奮和激動。這種在臺上表演的感覺無法言語，令我愛上了舞蹈。通過舞臺表演，我學會了如何與其他舞者協同合作，如何在舞臺上充分展現自己的才華，同時也學會了控制自己的情緒和緊張感。在實習期間，我還有機會參與了一些專業舞蹈團隊的排練和訓練。與一群有經驗且才華橫溢的舞者一起學習和排練，讓我感受到了舞蹈行業的競爭激烈和專業要求的高。在他們的激勵和指導下，我意識到自己在舞蹈中仍然有很多需要提升的地方。于是，我開始更加努力地練習和學習，不斷完善自己的技巧和舞蹈表達能力。實習期間，我還有機會和一些知名的舞蹈導師進行了一對一的指導和交流。他們分享了他們的舞蹈經驗和智慧，給了我許多寶貴的建議和啟發。通過與他們的交流，我深深地明白了舞蹈不僅僅是身體上的運動，更是一種表達和溝通的藝術形式。他們的'指導讓我對舞蹈有了更深入的認識，并激發了我對舞蹈的熱情和追求。通過這一個月的實習，我收獲了許多寶貴的經驗和成長。我不僅學到了舞蹈技巧和知識，也學到了如何與他人合作和表達自己。我發現舞蹈是一種能夠傳遞情感和引起共鳴的媒介，它不僅僅是一種藝術形式，更是一種生活態度與力量。我對舞蹈的熱愛和追求更加堅定，并希望能夠將舞蹈帶給更多的人，讓他們感受到舞蹈的美妙與能量。這一個月的舞蹈實習期已經結束，但我的舞蹈之旅才剛剛開始。我將繼續堅持努力學習和練習，不斷提高自己的技藝水平，并為將來成為一名出色的舞者而努力奮斗。通過這段寶貴的實習經歷，我相信我已經為自己的舞蹈之路奠定了堅實的基礎，我期待著未來能夠在這個充滿挑戰和機遇的舞蹈世界中展開自己的翅膀。舞蹈，我愛你！
舞蹈實習總結10
一、實習概況
我是XXX學校舞蹈專業的學生，在XXXX舞蹈團進行為期三個月的實習。在實習期間，我參與了多個舞蹈項目的排練和表演，并有機會與專業的舞蹈演員和指導老師一起工作。通過實習，我深入了解了舞蹈行業，并將理論知識與實踐相結合，提高了自己的技術水平和舞蹈表演能力。
二、實習內容
1.參與排練和表演
在實習中，我參與了多個舞蹈項目的排練和表演。通過排練，我學習了不同舞蹈風格的技巧和動作，并與其他舞者協作，提高了自己的舞蹈技巧和團隊合作能力。參與表演時，我能夠充分展示自己的舞蹈實力，獲得觀眾的認可和贊賞。
2.接受專業指導
在實習期間，我有幸接受了舞蹈團的專業指導。指導老師們幫助我糾正動作中存在的`問題，并對我進行個性化的指導。他們分享了自己的寶貴經驗和舞蹈技巧，使我在表演中更加得心應手。同時，指導老師們還鼓勵我不斷挑戰自己，追求舞蹈藝術的極致。
3.參與舞臺布置和道具設計
除了表演方面的工作，我還加入了舞臺布置和道具設計的團隊。在舞臺布置中，我學會了如何根據舞蹈作品的特點進行布置，使舞臺效果更加出色。在道具設計中，我通過實踐了解了不同道具的用途和使用方法，并學會了如何保養和使用舞蹈道具。
三、實習收獲
1.提高了舞蹈技巧和表演能力
通過與專業舞者的合作和指導老師的教導，我的舞蹈技巧和表演能力得到了很大的提高。我學會了靈活運用各種舞蹈技巧，在舞臺上呈現出優美的舞姿和精湛的動作。我還學會了如何與其他舞者合作，相互幫助，共同打造出一臺出色的舞蹈作品。
2.深入了解了舞蹈行業
通過實習，我有機會接觸到舞蹈行業的方方面面。我了解到舞蹈行業的嚴謹和競爭激烈的程度，同時也認識到舞蹈藝術對于個人的要求和挑戰。我了解到了舞蹈作品的創作過程和演出的準備工作，從而更好地理解了舞蹈藝術的奧秘。
3.培養了團隊合作精神和責任感
在實習中，我與舞者們一起排練和表演，必須要保持良好的團隊合作精神。每個人在舞蹈項目中都承擔著不同的角色，需要相互配合，共同完成任務。通過實習，我更加明白了團隊合作的重要性，并養成了積極的溝通和協作習慣。同時，我也深刻意識到了自己在團隊中所承擔的責任和義務。
四、總結
通過這次舞蹈專業的實習，我收獲頗豐。我不僅提高了自己的舞蹈技巧和表演能力，深入了解了舞蹈行業，還培養了團隊合作精神和責任感。這次實習對于我個人的成長和職業規劃都有著重要的意義。我將繼續努力，不斷提升自己，成為一名出色的舞蹈藝術家。
舞蹈實習總結11
在藝術院校當中，舞蹈是一門非常重要的課程，實踐證明，在學習舞蹈的過程中進行舞臺藝術實踐具有非常重要的促進作用。舞臺藝術實踐具體指在排練以及演出等活動中，利用藝術理論知識以及舞臺實踐知識等，使自身專業素養以及思維能力不斷改善的過程。本文對藝術實踐的促進作用進行了探討，以便能夠提高舞蹈學習效率。
1、舞蹈學習與舞臺藝術實踐之間的聯系
舞臺藝術實踐的正常進行需要以舞蹈學習作為基礎，因此只有加強舞蹈理論基礎以及基本功學習，才可以使舞臺藝術煥發出無窮的生命力。另一方面，舞臺為舞蹈表演者提供了燈光、布景以及音樂等藝術形式，在實踐的過程中，學習者可以更快地融入角色，從而能夠有效領悟舞蹈所包含的深刻寓意。總而言之，舞臺實踐與舞蹈學習之間有著密不可分的關系，兩者是相互依存、相互補充以及相互促進的關系。因此在學習舞蹈的過程中，應當盡量創造舞臺實踐機會，從而使兩者實現共同發展。
2、舞臺藝術實踐對舞蹈學習的重要促進作用分析
3、有助于增強舞蹈學習興趣以及實踐能力
興趣是人生第一導師，要學習好舞蹈，則對舞蹈本身感興趣是非常關鍵的因素。為了培養舞蹈學習興趣，則進行舞臺實踐是一種非常重要的途徑。當開展舞臺藝術實踐時，聲樂與舞蹈表演能夠實現完美融合，舞者在詮釋舞蹈內涵及情感的過程中，主要通過自身的肢體動作、面部表情以及眼神等。通過實踐，舞者能夠有效發揮自身所長以及利用舞蹈基礎理論知識，如此一來，舞蹈學習興趣便可以得到有效增強。為了能夠改善舞蹈學習效果，則應根據學習者的具體條件，創造舞臺實踐機會，從而提升舞蹈學習熱情，增強對于舞蹈本身的興趣。另一方面，舞臺實踐還能夠強化舞蹈專業學習者的實踐能力。舞臺藝術實踐能夠有效檢驗學習者是否真正掌握以及靈活運用舞蹈理論知識，因此在進行舞臺實踐的過程中，學習者很快就能夠發現自己所存在的不足，并同時獲得實踐經驗，這對于提升舞蹈專業學習者的實踐能力具有非常重要的促進作用。此外，藝術實踐作為一種能夠獲得豐富經驗的舞臺活動，能夠有效增強舞蹈技能，確保舞蹈藝術與現實藝術之間能夠實現相通。從而能夠使舞蹈藝術以及整個學習過程具有更強的實用性，讓舞者能夠針對性改進自身的舞蹈動作、情感表達方式以及風格等，并由此改善實踐能力。
4、有助于提升舞蹈專業學習者的舞臺藝術表現能力以及綜合能力
舞蹈是一種綜合性較強的藝術形式，在舞臺上塑造藝術形象時往往需要借助多種手段，如美術、聲樂以及文學等。因此，舞者要在舞臺上有效詮釋舞蹈藝術，并進行藝術實踐，則必須利用多種載體。如天藍色舞服配以黛色舞蹈扇，將唯美的鋼琴曲作為伴奏音樂，再加上優美舞步、舞姿，就會將舞臺營造得非常華美，其藝術效果也將會得到良好的體現。通過上述分析可知，舞臺實踐可以為舞蹈專業學習者提供一個良好的藝術表現平臺，這對于表現能力的提升極為有利。從另一方面來看，在進行實踐的過程中，舞蹈專業學習者的自信心也可以得到增強，從而能夠更生動、更鮮明以及更真實地塑造舞蹈藝術形象。實踐證明，舞臺實踐以及藝術表演作為舞蹈學習以及教育的基本目的，在舞臺實踐中舞者只有保證有效結合各項肢體語言，才能夠使觀眾產生情感共鳴，并受到感染。當觀眾認可舞蹈表演時，學習者的自信心以及自我認同感就能夠得以增強。此外，進行舞臺實踐還可以使學習者的綜合能力得到有效提升。舞蹈自產生以來，就在人類文明史進程當中發揮了非常重要的作用，舞蹈中不僅包含了情感因素，同時還具有較強的律動感，通過學習舞蹈以及進行舞臺實踐，可以培養合作意識以及責任意識。例如，舞臺實踐中的'集體舞表演必須具備良好的協調感以及整體感，這就要求所有舞者必須具備團隊合作能力以及與他人配合的能力。
5、舞臺藝術實踐的促進作用實例
“桃李杯”是專業性舞蹈比賽，也是一種舞臺藝術實踐形式。目前桃李杯的普及程度已非常高，全國各大院校均可以參與到其中，桃李杯在煥發無窮生命魅力的同時，也積極推動著我國的舞蹈事業不斷向前發展。曾參加過桃李杯的一名舞蹈專業學習者回憶，參加桃李杯之后，不僅開拓了視野與身心，還能夠在比賽中學習許多舞蹈知識，豐富了精神世界，鍛煉了身體素質，改善了心理適應能力。桃李杯大賽將舞蹈作為舞臺實踐主體，使參與到其中的舞蹈專業學習者能夠提升自身實踐能力與藝術能力，并確保舞臺實踐能力與藝術表現能力兩者實現有效協調以及良性循環發展。要完美詮釋舞蹈作品，不僅要求舞者具有扎實的基本功，還必須確保舞者在舞臺表演的過程中能夠有效詮釋出自己對于作品的理解，并將作品本身所要表達的情感傳達給觀眾。因此，在舞蹈比賽當中，舞者必須熟悉以及有效利用舞臺布局，對于舞臺當中的各個方位了如指掌，以便可以在表演的過程中做到隨機應變，避免因突況而導致舞蹈表演中斷。總之，如果沒有在舞臺上表演過，則不能稱為真正的舞者，所以接受過舞蹈專業教育的學習者應當積極參與舞蹈比賽，并在比賽中靈活運用學習到的理論知識，從而實現學以致用，并改善舞蹈學習效果。
結語
舞蹈學習是一個漸進性的過程，在學習的過程中舞臺藝術實踐能夠發揮重要的促進作用，對此應積極參與舞臺藝術實踐，以便可以增強學習興趣以及學習者的藝術表現能力。綜上所述，要在積極參與舞臺藝術實踐的基礎上，不斷探索與總結舞蹈學習經驗，并根據得出的經驗，對當前的學習模式進行補充，從而改善舞蹈學習效果以及提升舞蹈的藝術魅力。
舞蹈實習總結12
伴隨著歡快的旋律，舞者們優雅地舞動著身體，展現出令人心曠神怡的舞蹈藝術。在我的舞蹈實習月中，我經歷了無數的汗水與辛勞，但更多的是成長與收獲。讓我帶著這些鮮活的印記，為您詳細、具體且生動地總結這段經歷。
首先，我要感謝我的導師，她給了我許多寶貴的舞蹈指導和建議。在實習的第一天，我便對她的專業知識和經驗的豐富感到欽佩。每天我都起早貪黑地與導師和其他舞者一起訓練，挑戰各種舞蹈動作。導師的指導讓我對舞蹈的基本功有了更深入的了解，而她的鼓勵也讓我更加有動力去超越自我。
在實習的過程中，我參與了各種形式的舞蹈表演。我們有機會在舞臺上展示我們的才華，與觀眾們分享舞蹈的美。每一次表演都是對我的一次考驗，也是對我的舞蹈能力的一個檢驗。我從每個表演中學到了許多，在緊張和興奮的氛圍中不斷成長。
除了舞蹈表演，我還積極參與了舞蹈編排的'過程。與導師一起合作創作，我有機會提出自己的想法和看法，將自己的才華融入到舞蹈中。這個過程不僅增加了我的舞蹈經驗，也鍛煉了我的創造力和團隊合作精神。
在實習期間，我也遇到了一些挑戰和困難。舞蹈要求身體的靈活性和力量，這對我來說是一個不小的挑戰。在訓練過程中，我必須不斷努力，進行各種拉伸和練習，以使自己的身體更加靈活。雖然有時候會感到疲倦和疼痛，但我從來沒有放棄過，因為我知道只有堅持下去，才能實現自己的舞蹈夢想。
在實習的最后一個月，我參加了一場重要的舞蹈比賽。這是一個展示自己與其他舞者競爭的機會，也是對自己實力的一次檢驗。我充滿信心地準備了這場比賽，每天都投入了大量的時間和精力。最終，我在比賽中獲得了一等獎，這是對我辛勤付出的最好回報。
通過這一個月的舞蹈實習，我不僅提高了自己的技藝，還學會了團隊合作、自我管理和自我激勵。我發現舞蹈是一個需要付出大量努力和時間的藝術形式，但付出得到的回報是巨大的。我對自己的舞蹈未來充滿了信心，我相信只要堅持不懈，我的舞蹈夢想定能實現。
總結一下，舞蹈實習月是我成長與收獲的一個重要階段。我從導師和其他舞者的指導中獲得了舞蹈技巧和知識，通過舞臺表演和舞蹈編排鍛煉了自己的舞蹈能力和創造力。盡管面臨挑戰和困難，我從未放棄，并最終取得了優異的成績。這段經歷讓我更加堅定了自己對舞蹈的熱愛和夢想。我相信，只要繼續努力和付出，我的舞蹈將越來越好。舞蹈實習月，將永遠是我成長路上的一段重要回憶。
舞蹈實習總結13
實習兩個月了，漸漸熟悉了這里的一切，突然發現我對這所學校，對這里的學生有了感情。
記得剛來這里我只教高一，對課上要求，對排練廳安排，對學生專業水平都一無所知，經過慢慢熟悉摸索，我開始習慣。現在我教高一，高二，高三，每周總共20節課，其中有兩節晚自習。高一整個舞蹈特長生是從一開始我來到豐潤二中實習就由我帶，可以說我對她們的感情最深，她們帶給我的是學會關心和照顧，他們大部分是第一次住校，從家里的嬌生慣養，到這里獨立生活，有很多事情都不適應，所以作為她們專業老師更多的是關心照顧她們讓他們適應現在的生活方式，然后在專業上給他們打好根底！
高二13班這班學生是高一從各個文化班轉的舞蹈特長生，專業根底不是很好。她們更多的是讓我懂得什么是責任心。這個班隨時都有要參加的，也有要退出的。在舞蹈專業來講，舞蹈者要具備跳躍，旋轉，翻騰，柔軟，控制等高難度的技巧能力，而她們都是零根底，從未接觸過舞蹈，這對于十六歲的她們剛開始練更是難上加難。在專業課上我不能放棄任何一個學生，即使他學得慢，條件不好，我也要負起責任！因為放棄就等于他們要半途而廢。所以她們讓我懂得什么是責任心。
背后的汗水是不為人之的堅持，也是鑄就夢想的開始，對于高三學生排練廳是最輝煌的地方，也是最殘酷最寂寞的地方，她們還有最后兩個月就要參加省聯考了，最后的一搏對于他們非常重要。我主要的是給他們上即興表演課，對待高三學生我更多地是學會嚴厲，剛開始我對她們嚴厲會擔憂他們承受不了，可后來發現越到考試她們的心越浮如果我不嚴格對他們，她們很容易放松自己。 總結這兩個月，發現自己成長的很快，已經適應這樣的生活節奏。我堅信有付出就有回報！在學校里有一起實習的另外七個女同學她們平時很幫助我，還有我們的吳老師一直關心我的病，放心我會堅持下去的。努力！加油！
伴隨著20xx年新年的鐘聲，一個學期即將過去，回憶過往的歲月，忙碌、辛勞而又充實，同時伴隨的是幸福！
這是我大學以來的第一份實習工作，主要是從事本專業的舞蹈教學。令我受益匪淺。
本學期主要是從兩個有目的性的重點出發，一個是做學生喜歡的老師為目的去上課；另一個是為十年校慶排練節目，可以說是以鍛煉人和收獲良多來完畢這一個學期。
在課程實施中，我對教學內容主要做了這樣的安排。
1、隊列隊形訓練。培養學生上課后從進入教室開始整齊有序的意識；
2、根本形體訓練。通過根底形體動作的練習來進展矯正和延伸的拓展訓練，克服學生錯誤體態，使學生無論在生活中還是舞蹈時具有正確的姿勢，改正不良習慣；
3、熱身組合練習。使學生學會在做舞蹈動作時怎樣防止出現受傷的情況，怎樣更好地保護自己；
4、完整的舞蹈教學。通過舞蹈動作的教學，在音樂伴奏下做各種舞蹈動作，使學生身體得到全面的活動，培養學生良好的動作姿態、身體的協調性、靈活性和初步欣賞音樂的能力以及對不同舞蹈風格特點的認識；
5、音樂反響舞蹈即興訓練。通過游戲的方式訓練學生對音樂節奏的把握和對舞蹈動作構思的創新能力。
在十年校慶節目排練中，從一開始籌備，心中的那根弦就繃得緊緊的，腦袋整天處于高速運轉狀態，想著這個節目應該怎么安排，想著那個節目動作怎么編排，然后再去排練，很想緊緊的抓住每一天的每分每秒，幾乎沒有休息和喘息的時間。在這期間最害怕的不是辛苦而是生病，因為生病自己難受又不想耽誤排練，這種力不從心的感覺既著急又難受，但是看著在十年校慶舞臺上表演的孩子和老師，她們伴隨著音樂起舞，像一群在空中飛旋的天鵝，又像在地面翩翩起舞的孔雀，每一個舞步與音樂溶為一體，讓我覺得她們才是最好的舞者，那一刻所有的辛苦與難受早已逍遙云散，那一刻只剩下幸福的感覺！
無論是舞蹈課還是節目排練，只要你用心，只要你努力，不一定有回報，但是你能成長，能鍛煉自己這就是最好的回報。熱愛學生，熱愛身邊的每一個人，熱愛舞蹈，熱愛生活，這個實習工作就這樣忙碌而又幸福的過著每一天！
來到中學已有一個半月時間，回憶這段時間的實習生活，我感觸很深，在過去一個月中團結互助、積極上進，各方面工作都完成的及時、實效；所有實習生也都積極參與到六道河中學的各項活動，為六中建立獻出自己的`一份力量。 作為個人工作來說，這一個多月的時間我已經漸漸在工作中適應了環境。課中的教課和欣賞課也都嘗試了，欣賞課由于時間關系只上了一節，課堂上存在的問題在老師指導下已經根本掌握。教課經過屢次課堂教學經歷和指導老師的隨堂指導已經根本掌握課堂構造，在課堂導入、課堂時間掌握和調動學生積極性方面都有了很大的提高。
在這段時間教學中我深刻體會到備課的重要性，要想有一個有條不紊的課堂，讓學生在45分鐘時間里掌握一首歌的舞蹈節奏，這就需要老師對教學內容掌握熟絡、運用自如，能以學生喜愛的方式向大家展示，抓住學生的注意力，以到達教學目的；備課就是老師儲存知識和構思教學構造的過程，通過備課，對知識掌握越加準確，在此根底上構思出讓學生更加感興趣的課堂教學。
自開學第二周在綜合組的組織下成立了舞蹈隊以來，由于不是舞蹈專業，之前也不會太多成品舞蹈，所以至舞蹈隊成立我也是一邊做老師一邊做學生，跟著視頻學了然后教給學生，在學習和教學過程中不斷探索教學方法。在教學中我能深刻感受到學生對舞蹈的喜愛，雖然他們在舞蹈方面是零根底，雖然他們最開始都很羞澀、動作很僵硬，但他么一直在堅持，一直很尊重我。
作為教師，看著天真、純潔的他們，我那顆本來搖動的心在和他們的接觸中逐漸堅決；雖然舞蹈備課中我遇到了很多專業困難，雖然我要付出比他們多一倍的努力，但我沒有放棄，我沒有氣餒，想到學生們那渴望的眼神，所有的努力都是值得的。作為一名教師這是一種認可，是一種信任更是一種責任。
實習的路我們才走了一小部分，還有很多需要我們學習的東西，還有很多意想不到的考驗等著我們；現在我們需要做的就是認真學習我們的專業知識，同時在平時工作中向前輩謙虛請教非專業知識，做一名有責任感的人民教師。
舞蹈實習總結14
作為一名舞蹈愛好者，我非常幸運地有機會參與舞蹈演員的實習階段。這段時間，我經歷了艱苦的訓練、不斷的挑戰和無數次的排練，這些經歷對我的成長和發展有著深遠的影響。在這篇文章中，我將詳細、具體而生動地總結自己的實習階段。
在實習階段開始之前，我對于舞蹈演員的職業生涯充滿了向往。當我真正踏入這個領域時，我才意識到自己所面臨的困難和挑戰。我需要克服自己的身體限制，通過艱苦的訓練來提升靈活性、力量和技巧。每天，我都會進行大量的拉伸、力量訓練和舞蹈課程，以不斷完善自己的技能。盡管訓練很辛苦，但我明白只有通過不斷的努力和堅持，才能夠達到自己的目標。
在實習階段的排練過程中，我學到了很多關于團隊合作和耐心的重要性。與其他舞者一起排練意味著需要相互配合、互相支持并共同努力。有時候，需要進行反復排練，直到每一個動作都達到完美的狀態。我學會了耐心等待，并且尊重每一個舞者的付出。
同時，我也經歷了一些挫折和失敗。有時候，我會無法正確地完成某個動作或忘記了一些舞步。但我學會了從中及時糾正自己的錯誤，并繼續努力。這些失敗給了我機會去反思自己并不斷提升。我堅信，舞蹈演員的道路是充滿波折的'，只有經歷失敗，才能更加堅強、成熟和專業。
除了技巧和表演方面的提升，實習階段還給了我一個更廣闊的舞臺，提供了更多的機會來展示自己，并與其他專業演員交流。我有幸參與了一些舞蹈節目和演出，這給我帶來了很多寶貴的經驗和教訓。我學會了如何更好地應對舞臺上的緊張和壓力，如何與合作伙伴相互協作，以及如何給觀眾帶來最好的表演。
回顧整個實習階段，我感慨萬分。這段時間里，我不斷地鍛煉自己的身體和意志力，充實自己的舞蹈技能，同時也體味到了舞蹈之美和舞臺之魅力。這段經歷不僅讓我對舞蹈有了更深刻的理解，也鍛造了我的意志力和毅力。我相信，通過持續的努力和不斷的學習，我可以成為一名出色的舞蹈演員。
通過這段實習階段，我明白了一個道理，那就是實現自己的夢想并不容易。舞蹈演員并不是個簡單的職業，它需要獻出心血、汗水和時間。我也相信只要我保持熱情和努力，我一定能夠在這個領域中獲得成功。
在接下來的舞蹈演員職業生涯里，我將繼續保持熱愛、堅持不懈地努力。我會不斷豐富自己的技能，尋找機會與更多的舞蹈團隊合作和學習。我希望通過自己的努力和才華，能夠為觀眾呈現出更加精彩而感人的舞臺作品。
這段舞蹈演員的實習階段是我人生中的寶貴經歷。通過這段時間的鍛煉和成長，我不僅提升了舞蹈技能，更培養了自信心、合作精神和堅韌不拔的品質。我期待著將來的舞臺旅程，并相信我將能夠在舞蹈演員的道路上獲得更多的成就和認可。
舞蹈實習總結15
兒童天生愛模仿，愛表現自己。在平時，我們時常看到不少的兒童對舞蹈節目比較的感興趣，總是模仿電視中舞蹈演員跳舞；當聽到節奏比較明快的音樂時，他們還會情不自禁地“舞”起來，盡情地將自己心中喜悅之情展現在你的面前。可是，兒童園里也有一部分兒童比較的畏懼舞蹈，尤其是男孩子們，只要一提要學習舞蹈，小嘴巴就高高翹起，顯得十分的不愿意。
那么，作為兒童教師，我們該如何讓兒童對舞蹈喜愛有加，讓他們感到舞蹈就如一幅色彩斑斕的畫卷呢？
一、舞之“緣”――在寬松的環境中滋生舞蹈興趣
兒童對一切事物都感到好奇，只要是他們沒有看到過、沒有經歷過的，他都十分的想去做一做，但是往往不能持續很久，舞蹈的學習也是這樣。在實際教學中，我們時常看到不少兒童剛開始跟老師學習時還熱情十足，可剛學不到十分鐘就開始打退堂鼓，有的兒童說身體不舒服，借此機會放棄學習；有的兒童是干脆不動彈，任你怎么著急也沒有用。可見，要想讓兒童一節的時間內都能一直充滿學習熱情，就需要教師想方設法地吸引兒童，激起他們的學習興趣。在教學中，教師要結合舞蹈教學內容，努力為兒童營造寬松、有趣的舞蹈氛圍，讓兒童產生學習的欲望。
比如，在教學民間舞蹈“打蓮湘”時，我沒有直接地教兒童舞蹈動作，而是先給他們講了些有關蓮湘的特點、由來以及民間傳說等等，接著我播放了一段民間活動中的打蓮湘舞蹈視頻，孩子們個個都睜大眼睛仔細地瞧著。我立即提問：“你們覺得打蓮湘的舞蹈怎么樣？”孩子們爭先恐后地搶著回答：“太美了！”“真有趣！”“太好玩啦！”“真好看！”“那你們想學嗎？”“想！想！想！”孩子們的舞蹈熱情一下被激發起來了，在接下來的學習中，孩子們都十分的積極，學習效果可想而知了。
二、舞之“分”――在形象化的教學內容中萌發舞蹈熱情
由于兒童的年齡偏小，他們在學習舞蹈時沒有豐富的生活經驗，因此，教師在設計兒童舞蹈時要注意將舞蹈內容與兒童喜歡的、熟悉的事和物聯系起來，這樣才能讓兒童產生興趣，才能讓他們接受。而在教學舞蹈的基本步法和基本動作時，教師要注意運用一定的策略，切不可直截了當的教學，這樣會讓兒童感到單一枯燥無趣。教學時，教師可以將要舞蹈教學內容形象化，便于兒童接受。
如，在教學“踵趾小跑步”時，教師可以將動作要領編成兒童喜歡的兒歌：“腳跟、腳尖，一起跑，腳跟腳尖跑跑跑。”將枯燥的舞蹈走步教學變成是兒童喜歡的`兒歌教學，生動、形象，兒童的學習勁十足，舞蹈熱情也就被充分挖掘出來了。
三、舞之“愛”――在游戲中讓兒童愛上舞蹈
在兒童園里，我們不難發現許多的音樂游戲、表演游戲都與兒童舞蹈有著一定的聯系。
然而，對于游戲，每個兒童都喜愛至極。如果在我們的舞蹈教學中，教師講舞蹈動作滲透于兒童喜愛的游戲中，讓他們在玩游戲的過程中不知不覺地練習舞蹈動作。這樣一來，兒童不僅不會感到舞蹈動作學習枯燥、辛苦，而且會使兒童通過游戲從而聯想起舞蹈，讓他們有種身臨其境的感覺，從而使兒童愛上我們的舞蹈。
比如，在教學腹肌動作時，我沒有讓學生機械地練習，而是結合兒童的興趣，將兒童分成兩人一組，以他們平時喜歡玩的“拉大鋸”游戲為藍本，將腹肌訓練設計成兩人游戲。兒童在寬松的狀態下，孩子們個個都很投入，在他們的眼里舞蹈就如游戲一般有趣，學習熱情自然的高漲了。
四、舞之“想”――在有效的評價中讓兒童戀上舞蹈
教師，對于兒童來說就是他們心目的“神”。我們常常看到，兒童因為教師的一句“你真棒！”而手舞足蹈，興奮不已。在舞蹈教學中，教師同樣不要吝嗇自己對兒童的評價。對于兒童在舞蹈學習中的點滴進步，我們都要給與兒童及時的贊揚，增強他們學習舞蹈的信心；對于舞蹈學習有困難的兒童，我們也要激勵他們，一個肯定微笑的另一面也許就是一片藍天。
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