班主任申請(qǐng)書精選15篇
我們眼下的社會(huì)，申請(qǐng)書在現(xiàn)實(shí)生活中使用廣泛，申請(qǐng)書是承載我們?cè)竿驼?qǐng)求的專用書信。我們?cè)撛趺磳懮暾?qǐng)書呢？下面是小編收集整理的班主任申請(qǐng)書，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任申請(qǐng)書1
尊敬的的各位老師：
我是來xxx的xxx，本著為同學(xué)們服務(wù)的思想，想申請(qǐng)當(dāng)x級(jí)新生的代理班主任。作為一名當(dāng)初曾接受過代理班主任和無數(shù)學(xué)長、學(xué)姐幫助的即將踏入大二的學(xué)生，我能深深體會(huì)一位經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿閱歷的帶路人對(duì)一名剛剛踏入大學(xué)校園的新生具有怎樣重大的作用和影響。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，因此，能做一位合格的班主任助理并且也像曾經(jīng)無私幫助過我的班助以及學(xué)長、學(xué)姐那樣去幫助即將跨入大學(xué)校園的學(xué)弟學(xué)妹，這對(duì)我來說，既是對(duì)母校的回報(bào)，也是鍛煉自己的寶貴機(jī)會(huì)。時(shí)值我院積極招募選撥10級(jí)新生班主任助理之際，特向?qū)W院提出申請(qǐng)，大膽自薦！
先談?wù)勎覍?duì)班主任助理工作的認(rèn)識(shí)。
第一、工作性質(zhì)：所謂“代理班主任”，這既是學(xué)生助理的.角色，同時(shí)也有班主任的功能。我院實(shí)行“代班”制度由來已久，這是一項(xiàng)“助人自助”的事業(yè)，它曾幫助無數(shù)的新生在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，并配合學(xué)院開展了大量卓有成效的工作，同時(shí)也讓更多的在校高年級(jí)學(xué)生得到了鍛煉和提升。
第二、工作任務(wù)：為了更好的對(duì)新生進(jìn)行教育和管理，在一年的任職期內(nèi)，既要讓大一新生熟悉全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同時(shí)又要鼓勵(lì)他們從一開始就端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，并在大學(xué)期間一如既往地去奮斗，尤其是面對(duì)幾十個(gè)人的班集體時(shí)，這確實(shí)需要做大量繁多細(xì)瑣的工作。一方面，要在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排下，充分發(fā)揮學(xué)生助理的靈活性并配合班主任和輔導(dǎo)員老師積極做好日常管理和思想教育工作；另一方面，也得擔(dān)當(dāng)起班主任的部分職責(zé)，為班主任分擔(dān)相關(guān)工作，加強(qiáng)班集體建設(shè)，打造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。
讓新生深刻明白大學(xué)真義。剛剛從中學(xué)時(shí)代跨入大學(xué)校門的新生們未必能真正領(lǐng)悟到大學(xué)的真正含義。由于大學(xué)里的學(xué)習(xí)方式與中學(xué)有很大區(qū)別，而且“大學(xué)如海”，每個(gè)人都能從這個(gè)小社會(huì)里面汲取到太多的東西。因此，什么是大學(xué)，大學(xué)與中學(xué)有何不同，進(jìn)入大學(xué)之后要做一個(gè)怎樣的學(xué)生，上大學(xué)的目的是什么？這一系列問題都很有必要向新生做詳細(xì)的講解和交代，避免新生一直處于彷徨、迷茫的狀態(tài)，幫助他們盡快找準(zhǔn)目標(biāo)，并為今后的學(xué)習(xí)生活努力奮斗提供動(dòng)力。需要向每位新生說明清楚的是，學(xué)習(xí)仍是重中之重，這一點(diǎn)和中學(xué)時(shí)代是一致的。所以，在學(xué)習(xí)上任何時(shí)候都不能懈怠，更不能把學(xué)業(yè)棄之不管。在大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)組織，也有十分繁多的工作任務(wù)，因此，始終將學(xué)習(xí)放在第一位，然后利用課余時(shí)間參加各類活動(dòng)、處理相關(guān)工作才是正確的選擇。
剛?cè)胄r(shí)學(xué)長學(xué)姐們忙碌的身影還在眼前，往事歷歷在目，留在記憶里的除了一份感動(dòng)還有一腔的沖動(dòng)。光陰似箭，一不留神自己已經(jīng)成為了別人的學(xué)長，曾幾何時(shí)，我已暗下決心，要化感動(dòng)為力量，相信青出于藍(lán)而青于藍(lán)，我會(huì)比學(xué)長、學(xué)姐們做的更好。
我真的渴望有這樣一次機(jī)會(huì)，既幫助了別人，也能提高自己，還可以在心靈上得到升華。再次請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我的能力。過去一年的學(xué)生會(huì)經(jīng)歷已能充分證明我的實(shí)力，希望我不會(huì)錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)。
請(qǐng)老師領(lǐng)導(dǎo)考核批準(zhǔn)！
此致
敬禮
申請(qǐng)人：xx
時(shí)間：20xx年x月x日
班主任申請(qǐng)書2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
基于對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)校共同信念的理解，我申請(qǐng)20xx—20xx學(xué)年度三年級(jí)至五年級(jí)任意一個(gè)班的班主任。在學(xué)校走上新的臺(tái)階并不斷壯大規(guī)模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示作為這個(gè)集體成員的一種能量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心，才能有一個(gè)開創(chuàng)性局面的打開，才會(huì)有更快更好的發(fā)展。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。
我想能當(dāng)班主任，有幾個(gè)理由：
首先，我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在三年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。
其次，自從工作以來，我無時(shí)不刻地學(xué)習(xí)著如何做好班主任工作，看了很多關(guān)于教育的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。
再次，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，我經(jīng)常作為搭班教師和班主任老師一起參與班級(jí)管理工作和一些大型活動(dòng)的開展工作，例如：每學(xué)期開學(xué)的學(xué)生軍訓(xùn)和德育教育;“六一兒童節(jié)”的節(jié)目排練；團(tuán)組織的下連隊(duì)勤工儉學(xué)——摘棉花，收紅棗等等我都參與其中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并取得了一定的成績。這些活動(dòng)大大鍛煉了我的`班主任實(shí)踐能力，為擔(dān)當(dāng)班主任工作打下了良好基礎(chǔ)、
最后，從教學(xué)上看，我對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，對(duì)機(jī)房管理已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，特別是在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成這一點(diǎn)上有獨(dú)特的方法，所以有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，孩子已經(jīng)越來越大了，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)間處理班主任工作。
班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者、平等對(duì)話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)脑颉６處熢诎缪萑魏我环N角色時(shí)，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。
沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
申請(qǐng)人：xxx
班主任申請(qǐng)書3
尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
本人為xx級(jí)人文1班班主任。
xx年9月?lián)伟嘀魅沃两瘢瑥氖掳嘀魅喂ぷ饕褲M三年。
擔(dān)任班主任以來，本人和學(xué)生一起成長，在班主任工作中，始終本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教。正如領(lǐng)導(dǎo)們常說的那樣，班主任工作是份良心活，三年來我越來越深切的體會(huì)到了這句話的深意。
擔(dān)任班主任已經(jīng)三年零三個(gè)月有余了，我?guī)椭鷮W(xué)生解決了生活上思想上的各種問題。如今xx級(jí)人文1班已經(jīng)成為一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力的班集體，榮獲了兩次市級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部稱號(hào)，同時(shí)有四名學(xué)生獲得了自考本科證書，有六人獲得了計(jì)算機(jī)黑龍江省二級(jí)證書，有七名同學(xué)獲得了國家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。
三年來我和學(xué)生們一起委屈得流過淚，一起興奮得在寒冷的雪地里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，還記得xx年的學(xué)生參加入學(xué)以來的第一次拔河比賽，學(xué)生對(duì)我的期待和我意外的出現(xiàn)。我永遠(yuǎn)都記得學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我時(shí)，眼里流露的期待和興奮，那個(gè)時(shí)候我第一次感受到了親人之外的期待和需要。
三年來本人獲得過了優(yōu)秀黨員的榮譽(yù)、獲得過轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)，我也知道，領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)可我的工作，但是遺憾的是我一直都沒有獲得過“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。
我并不迷戀榮譽(yù)，但是卻對(duì)班主任的榮譽(yù)有著期待，我認(rèn)為“優(yōu)秀班主任”是對(duì)我班主任工作的總結(jié)和認(rèn)可，同時(shí)也是一種激勵(lì)，激勵(lì)我無論在哪個(gè)崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都一直堅(jiān)守信念不斷向前。
綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望系領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請(qǐng)。當(dāng)然如果沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會(huì)改變一直以來的工作態(tài)度，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，不斷的努力。我感激領(lǐng)導(dǎo)給與我的`幫助和對(duì)我的栽培，我將努力工作，無論在哪個(gè)崗位，無論什么性質(zhì)的工作，我都始終不忘自己來自人文專業(yè)，班主任的經(jīng)歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會(huì)忘記自己曾經(jīng)收獲的，來自人文專業(yè)全體教師的鼓勵(lì)和祝福。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：_____
20___年__月__日
班主任申請(qǐng)書4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
今年我特此申請(qǐng)擔(dān)任高一年級(jí)的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個(gè)平臺(tái)，更是一個(gè)舞臺(tái)。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，更為班主任的學(xué)習(xí)潛力、管理潛力帶給了一個(gè)舞臺(tái)。
首先，我熱愛班主任這一職業(yè)，期望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí)，汲取治理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的.幫忙下，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備擔(dān)任班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請(qǐng)。
其次，自參加工作以來，我對(duì)教育十分關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍，經(jīng)常利用寒暑假閱讀有關(guān)班主任的相關(guān)書籍。從教育家周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、中肯地賞識(shí)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開發(fā)學(xué)生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的潛力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來提高班主任的管理潛力和教育潛力，走向?qū)I(yè)班主任的道路。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：_____
20___年__月__日
班主任申請(qǐng)書5
尊敬的XX領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
本人是XX級(jí)XX班班主任。自XX年參加工作以來，在XX中學(xué)任班主任工作XX年，這些年來，本人和學(xué)生一起成長。在班主任工作中，依法執(zhí)教，始終本著對(duì)學(xué)生，對(duì)家長，對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教。虛心向同行學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺?qǐng)教，特別是看了魏書生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素養(yǎng)有了長足的提高。我面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)校，我加倍努力工作，成績有目共睹。近年來，我班組織了一些有聲有色的活動(dòng)，其中一些有影響力的活動(dòng)有：一直堅(jiān)持班組評(píng)星，效果顯著;各科糾錯(cuò)本建立與使用大面積提高了學(xué)生成績;主動(dòng)探索新的教育教學(xué)方法，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)大膽嘗試;別開生面的家長會(huì)獲得學(xué)生、家長、及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行好評(píng);班級(jí)長期堅(jiān)持課間操跑步;班級(jí)乒乓球賽;班級(jí)跳繩比賽;班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì);班會(huì)課每堂都認(rèn)真組織，選材精良。 XX年兩度被縣教委評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員;文章在中國XX表，并獲同行高度評(píng)價(jià)，;經(jīng)驗(yàn)文章《XX 》在直播演講，獲專家好評(píng)，優(yōu)秀學(xué)員;班主任論文獲縣XX獎(jiǎng);XX班獲“”稱號(hào)。多年來本人獲得過了一些榮譽(yù)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，但是“優(yōu)秀班主任”是我一直期待的榮譽(yù)。綜合以上的種.種原因，本人誠懇地希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠考慮我的申請(qǐng)。
當(dāng)然如果沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會(huì)改變一直以來的工作態(tài)度，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，不斷的努力。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的`幫助和對(duì)我的栽培，我將努力工作。班主任的經(jīng)歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會(huì)忘記自己曾經(jīng)收獲的班主任那份獨(dú)有的喜悅。
申請(qǐng)人：XX
XX年XX月XX日
班主任申請(qǐng)書6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
基于對(duì)學(xué)校共同信念的理解，我申請(qǐng)擔(dān)任20xx年高一新生班的班主任。在學(xué)校走上新的臺(tái)階并不斷壯大規(guī)模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示做為這個(gè)集體成員的`一種能量。
班主任有兩件大事：第一是建立班規(guī)法紀(jì)，從外向內(nèi)約束、改造學(xué)生的行為習(xí)慣，使其所作所為皆符合道德法紀(jì)與良好學(xué)習(xí)的要求。第二是建立班會(huì)學(xué)生心靈德育體系，從內(nèi)向外教育、塑造學(xué)生的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者猶如班主任的雙臂，缺一不可。
我想能當(dāng)班主任，有幾個(gè)理由：
1、我有充裕的時(shí)間；
2、我有強(qiáng)烈的愿望；
3、我有堅(jiān)強(qiáng)的'信心和決心；
4、我有戰(zhàn)勝一切困難的意志和吃苦耐勞的精神。
我希望我能將其他老師們團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作，重視團(tuán)體的作用，與其共同制定計(jì)劃，討論問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)，并希望達(dá)成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì)盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團(tuán)結(jié)一致，通力合作，形成一個(gè)“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌”的教師集體，并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生。
我知道我還不具備一個(gè)合格班主任的條件，但只要學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在不久的明天我一定會(huì)成為一個(gè)合格甚至優(yōu)秀的班主任！我堅(jiān)信通過鍛煉我一定能成功！
希望學(xué)校能重視我的申請(qǐng)，給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請(qǐng)書7
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
基于對(duì)學(xué)校共同信念的理解，再根據(jù)本人的實(shí)際情景，我想申請(qǐng)今年下學(xué)期的一個(gè)班的班主任。
在盧校長和其他校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，學(xué)校正邁向新的臺(tái)階。我想將我個(gè)人的期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一齊，以顯示做為這個(gè)團(tuán)體成員的一種力量。一個(gè)學(xué)校僅有上下一心，才能有一個(gè)開創(chuàng)性局面的打開，而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)。這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。所以，我期望我能夠承擔(dān)起一個(gè)班級(jí)，用自我的所有知識(shí)與本事增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于利益、對(duì)于未來的信念。“在較深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是應(yīng)對(duì)成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的.融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛的信念、信心與動(dòng)力的源泉。”我期望將這個(gè)信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中，加之我在學(xué)校居住，有更多的時(shí)間處理學(xué)生的各種狀況，這也增加了我堅(jiān)持這個(gè)信念的信心。
對(duì)于自我以后的工作，我期望自我與科任教師們團(tuán)結(jié)在一個(gè)團(tuán)體中，用一種原則，一種作風(fēng)來齊心協(xié)力地工作，尊重他們，重視團(tuán)體的作用，與他們共同討論教學(xué)問題，并期望達(dá)成簡便、愉快、和諧的人際關(guān)系。我會(huì)盡力協(xié)調(diào)好本班課任教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團(tuán)結(jié)一致，通力合作，構(gòu)成一個(gè)“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫忙，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛戴”（馬卡連柯語）的教師團(tuán)體，并用這個(gè)團(tuán)體的合力去教育學(xué)生，提高學(xué)生文化課成績。
特此申請(qǐng)！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年6月11日
班主任申請(qǐng)書8
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！我叫王偉，男，1xx年12月出生，本科學(xué)歷，自認(rèn)要對(duì)自己的工作做一個(gè)匯報(bào)，同時(shí)也給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特做出此申請(qǐng)！自踏上講臺(tái)起，我就一直擔(dān)任班主任工作，已連續(xù)8年，期間所任教班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，我本人也在20xx、20xx年度被是教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)任桐柏縣實(shí)驗(yàn)高中高二（1）班主任，并擔(dān)任2個(gè)班語文課。高二年級(jí)時(shí)學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)化期，學(xué)生相對(duì)難管些。加上班主任工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)、吃飯、住宿、思想，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。從學(xué)生返校到離校，從星期一到星期五，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十幾個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
一、用濃厚的愛具體感染學(xué)生
擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。
二、用智慧的愛營造良好的班級(jí)氣氛
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的中學(xué)生，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己。同時(shí)也存在一些問題。
例如：有些學(xué)生嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，我認(rèn)為一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種健康向上的班級(jí)氛圍，因此我在班中提出“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級(jí)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著大家不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。
當(dāng)然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級(jí)制度來管理，為此，該班常常組織班委或是召開班會(huì)，根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問題，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。共同制定了《班級(jí)公約》、《值日生制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定。
三、用深沉的`愛培養(yǎng)班干部隊(duì)伍
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以我?guī)У陌嗟陌喔刹渴峭ㄟ^學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次民主評(píng)議、改選，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。
就拿現(xiàn)在的班高二（1）班來說吧，班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。日常工作由班長負(fù)責(zé)，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)，日常衛(wèi)生和大掃除由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。當(dāng)然我還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、用寬容的愛對(duì)待和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生
在學(xué)生管理方面，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、用真摯的愛結(jié)出累累碩果
一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動(dòng)中，我們班都深受老師們的好評(píng)。同時(shí)我在班級(jí)的集體生活方面，堅(jiān)持以學(xué)生為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競賽、班級(jí)籃球賽等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。
盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。正是由于我所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊(duì)伍。這幾年，我確實(shí)取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：_____
20___年__月__日
班主任申請(qǐng)書9
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我申請(qǐng)當(dāng)高一年級(jí)的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
第一，我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在這些年的教學(xué)過程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。
第二，自從工作以來，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的'道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。
最后，從教學(xué)上看，我對(duì)高中漢語教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，有更多的精力承擔(dān)班主任的工作。沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：_____
20___年__月__日
班主任申請(qǐng)書10
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是20___汽車技術(shù)班的學(xué)生管理員xx，我志愿申請(qǐng)優(yōu)秀班主任此項(xiàng)殊榮。
自20___年9月帶班至現(xiàn)在已有了近乎一年。學(xué)期初自己有幸被選當(dāng)了20___級(jí)管理員，對(duì)自己無疑是一個(gè)人生的挑戰(zhàn)。回想過去的一學(xué)期，在和同事、和學(xué)生的相處中，發(fā)生了許多讓人難忘的事情，讓我增長了不少的見識(shí)，也從中吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)，在分院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生科的支持下，比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，不論是政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在這一年里，本班獲得了“迎校慶大合唱機(jī)械學(xué)院第二名”“校運(yùn)會(huì)精神文明獎(jiǎng)”“校運(yùn)會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“文明班級(jí)體”等殊榮。
作為一名學(xué)生管理員，也更應(yīng)該具備高尚的人格和社會(huì)責(zé)任感，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進(jìn)校我就主動(dòng)向黨員學(xué)習(xí)，向他們看齊。在我?guī)У膶W(xué)生中有幾名已經(jīng)是入黨積極分子了，我有時(shí)間是就找他們聊天，發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)查找自己的不足，學(xué)生的進(jìn)步對(duì)我來說壓力不小，這也是促進(jìn)我自我提高的動(dòng)力所在。在平時(shí)的工作中，也就十分注重對(duì)個(gè)人素質(zhì)的全面提高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，爭取早日加入共產(chǎn)黨，給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。
積極做好學(xué)生的思想政治工作；平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，通過自己和其他同學(xué)的不斷觀察，及時(shí)了解每位學(xué)生的情緒和思想狀況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有思想波動(dòng)及時(shí)找他們談話，盡早解決他們的思想問題。在班上，給同學(xué)們做出各種正面教育，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，對(duì)思想上要求進(jìn)步的同學(xué)給予積極支持和鼓勵(lì)，幫助這些同學(xué)不斷改進(jìn)，使他們能夠全面發(fā)展自己，提高自己，縮短差距，讓他們也能夠早日加入共產(chǎn)黨。
能成為分院第二屆學(xué)生輔導(dǎo)員，我感到無比光榮！想想剛到學(xué)校來的時(shí)候，我們的第一項(xiàng)工作是新生接待，當(dāng)時(shí)看到來自各地的新生由父母和家長陪同送到學(xué)校，望著他們由于天氣的炎熱和路途的疲憊，每個(gè)人一身的汗水不說，一到學(xué)校顧不上休息就開始為孩子忙前忙后，說實(shí)話我心里很不踏實(shí)，我怕自己帶不好他們，不僅給學(xué)校丟臉，更辜負(fù)了這些望子成龍、望女成鳳的家長們，我感到自己的雙肩無比沉重，責(zé)任無比重大。從那時(shí)起，我就暗下決心，無論如何我一定要盡自己所能，認(rèn)真地去做好這項(xiàng)工作，決不能辜負(fù)了學(xué)校和家長們的期望！
經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)和摸索，自己已逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，不論是管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)能力還是語言表達(dá)能力等方面都因?yàn)閷?shí)際工作中的操作而有了很大的提高。
作為一名學(xué)生管理員，我深知管理對(duì)于一個(gè)班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的重要性，其中最關(guān)鍵的就是怎么去管。經(jīng)過一學(xué)期時(shí)間的磨合，我已經(jīng)清楚地了解到學(xué)生們自身各有的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。沒有一成不變的方法，也沒有普遍適用的方法，只有根據(jù)它們的不同特點(diǎn)才能找到最合適的管理方法。特別是對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，一定要掌握一定的技巧，現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說又都是第一次離開家，突然要獨(dú)自一個(gè)人去面對(duì)周圍的一切，去處理發(fā)生在自己身上的很多事情，大多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得很茫然或是失落，就會(huì)變得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不經(jīng)意間中傷到學(xué)生的自尊，結(jié)果必定是適得其反。我采取通過對(duì)學(xué)生檔案的了解以及課余聊天的方式，基本掌握了班上同學(xué)的情況。對(duì)于那些一直在父母嚴(yán)加管教下成長，還不成熟的學(xué)生，我的對(duì)策是要嚴(yán)格要求，不時(shí)敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放松，一旦發(fā)現(xiàn)他有什么錯(cuò)誤時(shí)，毫不留情，嚴(yán)厲批評(píng)；對(duì)于那些各方面表現(xiàn)平平，但事事又有自己獨(dú)到見解的那種學(xué)生，我采取多人談話，以對(duì)其他人進(jìn)步的表揚(yáng)或?qū)﹀e(cuò)誤者的批評(píng)，側(cè)面鼓勵(lì)或教育他；而對(duì)于那種自尊心特別強(qiáng)的成熟學(xué)生，我不批評(píng)，只是表示對(duì)其所為很關(guān)心的'詢問式談話，讓其自己悟出其中的道理。
進(jìn)入大學(xué)以后，很多學(xué)生一旦適應(yīng)了新的環(huán)境和學(xué)習(xí)、生活方式，便放松了學(xué)習(xí)，為了不讓同學(xué)們掉隊(duì)，不論是平時(shí)還是考試前，我都嚴(yán)格要求，并讓學(xué)習(xí)委員采取各種形式多幫助成績差的同學(xué)。在這一年里我也總結(jié)了很多，具體心得如下：
第一、這個(gè)管理者不一定是一個(gè)“老好人”，“老好人”在管理學(xué)上不是一個(gè)好的管理者。對(duì)學(xué)生的縱容可能會(huì)一時(shí)取悅一小部分人，可是在這個(gè)過程中也會(huì)失去一大部分學(xué)生的支持。糾正和幫助一些學(xué)生改掉不好行為，為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才是我們的工作。“老好人”只所以不好就是沒有從整體利益出發(fā)做事。沒有做好本職工作的人，不但單位不看好，學(xué)生也不會(huì)支持一個(gè)連本職工作都沒做好的人。
第二、這個(gè)管理者要有一定的原則性；沒人會(huì)喜歡一個(gè)沒有原則的人。這個(gè)管理者可以是一個(gè)好人，在課下、校外可以和學(xué)生打成一片，但是在一定的事情上，一定的時(shí)間，一定的場合我們一定要有一個(gè)原則。也就是要求我們要有兩面性。不為人情犧牲自己的原則，在此原則、規(guī)則、紀(jì)律最大，絕不妥協(xié)。
第三、處事果斷。在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)一定要果斷，不要婆婆媽媽，瞻前顧后，猶豫不決。做事要大氣，俗話說，氣度決定格局。
第四、個(gè)性化也是衡量一個(gè)管理者標(biāo)準(zhǔn)。做事時(shí)要善于想辦法，標(biāo)新立異，形成自己的有幾格，打造自己的人格魅力。
第五、要講誠信。說話要知無不言，言無不盡，真誠。對(duì)于做出的承諾一定要履行，如不能履行一定要給說一個(gè)合理的解釋，不找借口，不避諱，不推脫責(zé)任。
第六、要勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)于自己所管理的人的過錯(cuò)自己的要承擔(dān)責(zé)任，承認(rèn)那是因?yàn)樽约旱墓芾聿簧圃斐傻摹?duì)于是自己的過失犯下的過錯(cuò)就更要勇敢的承擔(dān)起責(zé)任，并做出相應(yīng)的彌補(bǔ)。
第七、做事要公平，公正，公開。對(duì)于被管理者最怕的就是主管領(lǐng)導(dǎo)做事厚此薄彼。所以我們做事在果斷的同時(shí)一定要公平。同時(shí)，還要公正和公開。
第八、這個(gè)管理者還要博學(xué)。要多看，多想。能在學(xué)生的思想引導(dǎo)方面起到好的作用，在學(xué)生遇到困惑的時(shí)候能從多方面給其幫助和指導(dǎo)。并能說服說生，讓學(xué)生心服口服。
第九、要有高度的責(zé)任心，發(fā)自內(nèi)心的為學(xué)生將來著想。在工作中對(duì)于學(xué)生不好的方面要及時(shí)的引導(dǎo)，哪怕學(xué)生暫時(shí)不理解，但我們要知道學(xué)生在當(dāng)時(shí)可能不理解，可是以后他會(huì)感激你的。一切工作都要圍繞著為學(xué)生將來負(fù)責(zé)展開。
第十，平宜近人。對(duì)學(xué)生不分彼此，都要真誠對(duì)待。
第十一、懂得寬容。對(duì)于專違犯紀(jì)律的學(xué)生一定不能從些就對(duì)其有看法，要在批評(píng)教育后，讓其承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，事后要給其一個(gè)機(jī)會(huì)，不能老是翻舊帳。要告訴學(xué)生“第一次是不知道，第二次是不小心，可是原諒，第三次是故意，一定要讓其承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。”之后就要給他一個(gè)和大家一樣的待遇和態(tài)度。
經(jīng)過了不平凡的一年，我收獲了許多，我的人生之路上又增長了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。雖然碰壁和失落也不少，但挑戰(zhàn)到最后的我是充實(shí)的。我還是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)只比自己學(xué)生高一屆的平凡學(xué)生，我嘗到了很多同齡人所沒有的園丁感觸。我很開心！
過去一年的工作，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時(shí)刻銘記一定要給學(xué)生樹立一個(gè)積極、正面的榜樣，過去的一學(xué)期是學(xué)院也是我們每個(gè)老師探索的一學(xué)期，經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學(xué)生，爭取來年的美滿收獲。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：_____
20___年__月__日
班主任申請(qǐng)書11
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我特此申請(qǐng)當(dāng)初一三班的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
首先，我熱愛著教師這一職業(yè)，期望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在兩年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。
其次，自從工作以來，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從xxx的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。從xxx老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。從xxx老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任就應(yīng)掌握的專業(yè)技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。
再次，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn)，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了必須的經(jīng)驗(yàn)。而且，三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí)，班級(jí)管理較難，期望透過我的努力能夠改變學(xué)生的面貌，和班級(jí)的面貌。
最后，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)光處理班主任工作。
班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的'職務(wù)，那里教師要扮演的主角很多，如學(xué)生的管理者、平等對(duì)話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑颉６處熢诎缪萑魏我环N主角時(shí)，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。
沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年x月x日
班主任申請(qǐng)書12
尊敬的校長：
您好！作為您的工作下屬，我現(xiàn)向您提出申請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我在下一屆學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作之余兼任一個(gè)班的班主任工作。
我自小就有一個(gè)完美的愿望：把真善美的種子播入每個(gè)人的心田，讓她發(fā)芽、開花、結(jié)果，繼而在人類中一代代傳承下去，讓整個(gè)人類社會(huì)洋溢著和諧、溫馨、光明和快樂。大學(xué)期間的廣泛閱讀使我認(rèn)清：當(dāng)教師，唯有成為教師才能使我的愿望達(dá)成。三年的工作經(jīng)歷又讓我懂得：只當(dāng)教書的科任老師很受限制，經(jīng)常不能自由發(fā)揮，唯有當(dāng)全面負(fù)責(zé)育人的班主任才能最大限度的實(shí)現(xiàn)我的理想，才能以自我的身教和言教對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀產(chǎn)生不可估量的深遠(yuǎn)影響。我明白自我一生工作的重點(diǎn)了，那就是當(dāng)班主任，自強(qiáng)、育人、教書。
過去一年多以來，我工作之余閱讀了有關(guān)青少年心理與德育的超多書籍和文獻(xiàn)，其中又以魏書生和周弘的文章居多，我也經(jīng)常參加學(xué)校和市教委組織的與班主任工作密切相關(guān)的會(huì)議和報(bào)告，并且作了超多的筆記和感想隨寫，本學(xué)期從一開始我就跟著董老師學(xué)習(xí)他的帶班經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。三年以來教課之余，我也耳濡目染，對(duì)初三的數(shù)位班主任的管理風(fēng)格和德育策略了然于心。由于書本知識(shí)的積累、實(shí)踐的考證、諸位師長的悉心教導(dǎo)、揚(yáng)棄并舉的自我琢磨，我自我心中逐漸構(gòu)成了一些適合于自我個(gè)性的管班思想和策略。
班主任有兩件大事：第一是建立班規(guī)法紀(jì)，從外向內(nèi)約束、改造學(xué)生的行為習(xí)慣，使其所作所為皆貼合道德法紀(jì)與良好學(xué)習(xí)、工作的要求。第二是建立班會(huì)學(xué)生心靈德育體系，從內(nèi)向外教育、塑造學(xué)生的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者猶如班主任的.雙臂，缺一不可。當(dāng)班主任要嚴(yán)慈并濟(jì)，嚴(yán)的時(shí)候要有狠心，絕不姑息遷就；慈的時(shí)候要有愛心，包容一切……。
但設(shè)想歸設(shè)想，實(shí)踐歸實(shí)踐，我可能是還未經(jīng)歷班主任工作的艱辛和苦惱吧，所以還說的這么簡單，而且我也親眼見到一些多年的班主任應(yīng)對(duì)部分有突出問題的學(xué)生時(shí)還是一籌莫展。衛(wèi)校長您經(jīng)驗(yàn)豐富，我剛才也僅僅是班門弄斧，這些看法和觀點(diǎn)還請(qǐng)您指正。
要想管好、教育好學(xué)生，首先就要管好、教育好自我。無論是當(dāng)班主任之前還是之后，我都會(huì)把自強(qiáng)和自我示范放到第一位。要求學(xué)生做到的，我首先自我做到。我經(jīng)常和243的學(xué)生講，成敗的結(jié)果并不重要，重要的是時(shí)刻要刻苦努力、拼搏進(jìn)取、自我反思。我也這樣隨時(shí)告誡自我，不用思考那些設(shè)想和措施未來能否行得通，也不管未來的我是不是一名出色的班主任，重要的是此刻的我要不斷地學(xué)習(xí)、反思、努力。
我耳邊想起了許多圣賢之人的教誨，諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而后已，范仲淹的先天下之憂而憂、后天下之樂而樂。這是多么崇高偉大的精神境界，這種境界會(huì)使一個(gè)人覺悟到生命的好處和幸福所在。一個(gè)人因自我個(gè)人利益的得失而喜怒哀樂沒有任何的價(jià)值，但當(dāng)他因他人乃至整個(gè)人類的利益得失而喜怒哀樂時(shí)，上蒼也會(huì)為之感動(dòng)。假如有幸能夠成為一名班主任而肩負(fù)傳承人類真善美的重任，我必定會(huì)傾盡全力、不辱使命，與學(xué)生同呼吸共命運(yùn)，賜予他們父母般的愛，引導(dǎo)他們趨向于宇宙終極的平等、智慧和博愛。也唯有如此才是我人生的動(dòng)力和源泉，才是我人生價(jià)值和幸福追求的真正方向。
申請(qǐng)人：
xx年xx月xx日
班主任申請(qǐng)書13
尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
本人是xx級(jí)xx班班主任。自xx年參加工作以來，在xx中學(xué)任班主任工作__年，這些年來，本人和學(xué)生一起成長。在班主任工作中，依法執(zhí)教，始終本著對(duì)學(xué)生，對(duì)家長，對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不變的真心從教。虛心向同行學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺?qǐng)教，特別是看了魏書生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素養(yǎng)有了長足的提高。
我面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)校，我加倍努力工作，成績有目共睹：（以下略去200字）近年來，我班組織了一些有聲有色的活動(dòng)，其中一些有影響力的活動(dòng)有：一直堅(jiān)持班組評(píng)星，效果顯著；各科糾錯(cuò)本建立與使用大面積提高了學(xué)生成績；主動(dòng)探索新的教育教學(xué)方法，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)大膽嘗試；別開生面的`家長會(huì)獲得學(xué)生、家長、及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行好評(píng)；班級(jí)長期堅(jiān)持課間操跑步；班級(jí)乒乓球賽；班級(jí)跳繩比賽；班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)；班會(huì)課每堂都認(rèn)真組織，選材精良。__年兩度被縣教委評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員；文章在中國__發(fā)表，并獲同行高度評(píng)價(jià)，；經(jīng)驗(yàn)文章在直播演講，獲專家好評(píng)，優(yōu)秀學(xué)員；班主任論文獲縣x等獎(jiǎng)；xxx班獲“”稱號(hào)。多年來本人獲得過了一些榮譽(yù)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，但是“優(yōu)秀班主任”是我一直期待的榮譽(yù)。綜合以上的種。種原因，本人誠懇地希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠考慮我的申請(qǐng)。
當(dāng)然如果沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會(huì)改變一直以來的工作態(tài)度，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，不斷的努力。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的幫助和對(duì)我的栽培，我將努力工作。班主任的經(jīng)歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會(huì)忘記自己曾經(jīng)收獲的班主任那份獨(dú)有的喜悅。
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日
班主任申請(qǐng)書14
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我特此申請(qǐng)當(dāng)三年級(jí)三班的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
首先，我熱愛著教師這一職業(yè)，期望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在兩年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的.申請(qǐng)。
其次，自從工作以來，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。從周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任就應(yīng)掌握的專業(yè)技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。
再次，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn)，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了必須的經(jīng)驗(yàn)。而且，三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí)，班級(jí)管理較難，期望透過我的努力能夠改變學(xué)生的面貌，和班級(jí)的面貌。
最后，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)光處理班主任工作。
班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，那里教師要扮演的主角很多，如學(xué)生的管理者、平等對(duì)話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑颉６處熢诎缪萑魏我环N主角時(shí)，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過程中，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。
沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：_____
20___年__月__日
班主任申請(qǐng)書15
尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我是來自制藥1011班的奉周玲，本著為同學(xué)們服務(wù)的思想，想申請(qǐng)當(dāng)11級(jí)新生的代理班主任。在過去的一年里，我一直擔(dān)任著班上體保、化學(xué)課代表、院外聯(lián)部干事，本學(xué)期擔(dān)任了系宣傳部副部長。在此期間，我一直堅(jiān)持著自己的信念，勤勤懇懇，奮發(fā)圖強(qiáng)，并在上個(gè)學(xué)期取得了所學(xué)專業(yè)第一名。今天，我申請(qǐng)做代理班主任。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的風(fēng)格，努力為新來的學(xué)弟學(xué)妹提供更好的服務(wù)，為系里、為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量。
還記得自己剛剛?cè)胄r(shí)，是學(xué)長引導(dǎo)我們?cè)诖髮W(xué)中扎下根基，心里充滿了對(duì)他的感激，歲月如水，轉(zhuǎn)眼間就快成為了別人的學(xué)長。在過去的.日子里，我不段跟跟學(xué)姐、學(xué)長們交流，在他們身上我學(xué)到了許多為人處事的方法。如今我想化感激為力量，相信青出于藍(lán)勝與藍(lán)，我會(huì)比學(xué)長做得更好。
代理班主任不是一個(gè)僅僅是一個(gè)“榮譽(yù)稱號(hào)”，而是學(xué)弟、學(xué)妹們?cè)诮窈蟠髮W(xué)生活中的引路人。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。大一新生進(jìn)入大學(xué)是第一次放下
高考
的重?fù)?dān)，開始自己的理想、興趣更深層次的奮斗；也許他們是第一次離開家庭生活，獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活；還沒有足夠的自由處置生活的方法，學(xué)習(xí)中遇到的各類問題，對(duì)大學(xué)生活還有一些的不適應(yīng)。我想通過自己在這一年內(nèi)所得到的經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)他們解決這些難題。
我知道要成為一名合格的代理班主任就應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生交流，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，遇事多與輔導(dǎo)員溝通，及時(shí)匯報(bào)情況；就應(yīng)該提高業(yè)務(wù)水平，了解專業(yè)及學(xué)院情況，能夠進(jìn)行適當(dāng)介紹；就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、生活作風(fēng)；就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，以模范生為榜樣，禁止宣傳不良思想；就應(yīng)該協(xié)助班主任定出班級(jí)負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)班委制定班級(jí)工作
計(jì)劃
；就應(yīng)該本著公平公正原則，真誠服務(wù)指導(dǎo)學(xué)生；還要具有較強(qiáng)的責(zé)任感，處處以身作則。
XXX
20xx年XX月XX
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