課題申請書

【精華】課題申請書

　　當下市場經(jīng)濟活躍，交易頻繁，我們都會用到申請書，我們在寫申請書的時候要注意態(tài)度要誠懇、樸實。相信許多人會覺得申請書很難寫吧，下面是小編幫大家整理的課題申請書，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題申請書1

尊敬的xx教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　我們是xx玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報了xx“xx”教育學(xué)會課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號是AGH030。為了使更多的.教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。

　　課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》

　　課題主要參加人變更為：史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王艷艷

　　以上情況完全屬實，請批準。

　　xx玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)

　　20xx年11月28日

課題申請書2

尊敬的`盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

　　我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

　　當否，請批示。

XXX

20xx年XX月XX日

課題申請書3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

　　我于XXX年6月畢業(yè)于##師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)，于XXX年9月來###小學(xué)執(zhí)教，我擔任五年級的教學(xué)工作。在這一年多的工作期間內(nèi)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。

　　首先，本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的`態(tài)度來對待教學(xué)過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應(yīng)對，冷靜處理。 與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

　　其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的探索教學(xué)方法和教育技巧，多請教，多學(xué)習(xí)，拓展自己的視野。在教學(xué)過程中努力將傳授學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系處理得當，落實注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和學(xué)生的自主性。使他們能夠在老師的指導(dǎo)下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學(xué)習(xí)。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。

　　通過一年的教學(xué)生活，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的小學(xué)教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此，我特此向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請小學(xué)數(shù)學(xué)定級，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準!

　　申請人：XXX

　　時間：XXXX年XX月XX日

課題申請書4

青州市教育科研領(lǐng)導(dǎo)組：

　　山東青州第六中學(xué)于20xx年10月遞交了“有效推動教師專業(yè)成長的行動研究”課題申請，經(jīng)過課題組員兩年多艱難的探索與實踐，該研究現(xiàn)已基本表明成果。20xx年5月本課題的探索期限已結(jié)束，如今向教科研領(lǐng)導(dǎo)組申請結(jié)題。

　　課題名字：有效推動教師專業(yè)成長的行動研究

　　所屬院校：

　　課題責任人：

　　課題小組組長：

　　課題研究時間：20xx年1月——20xx年5月

　　課題研究過程：

　　教師發(fā)展的工作是一項持續(xù)的任務(wù)，項目研究歷時兩年，并分為三個階段：

　　第一階段：20xx年1—20xx年11，準備階段。專家的指導(dǎo)和理念的指導(dǎo)在這一階段發(fā)揮了主導(dǎo)作用。20xx年1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)成長模式與效益研究》正式啟動。中央教科所的韓立福教授及其課題組的副組長梁博文教師來到學(xué)校提供指導(dǎo)。總體規(guī)劃與目標的制定緊接而成。根據(jù)專家們的'提議，每位教師逐漸分析自身發(fā)展的限制因素，并撰寫個人成長計劃。同時，邀約名師入校交流，推動教師之間的互助與學(xué)習(xí)。學(xué)校還根據(jù)問卷調(diào)研，全方位了解教師的發(fā)展需求，分析牽制其專業(yè)成長的因素，進而制定出適宜該校教師發(fā)展的實施方案，明確教師專業(yè)成長的總體思路和目標。

　　第二階段：20xx年12—20xx年5，項目研究實施階段。

　　（1）重點突出，全面推進，創(chuàng)立試驗班級，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)建教師發(fā)展的實驗共體，強化培訓(xùn)，推動教師發(fā)展，搭建多層面、多種形式的培訓(xùn)機制，制訂各層次教師的發(fā)展規(guī)劃。同時實現(xiàn)同伴互助，個性發(fā)展，以集體智慧促進集體備課的常態(tài)，正確引導(dǎo)提高理論素養(yǎng)，提高應(yīng)對課程改革能力。

　　（2）運用教學(xué)過程，促進教師發(fā)展，根據(jù)新課程理念推動教師的高效發(fā)展。

　　（3）重視基于教學(xué)實踐的思考。

　　（4）搭建教師自主創(chuàng)新的新模式，實施推動教師專業(yè)成長的激勵制度，不斷加強教師自主發(fā)展的熱情，引導(dǎo)教師邁向創(chuàng)新之路。

　　（5）建立骨干教師博客，實施教師論壇制度，以利于跨學(xué)科的教師交流。

　　（6）制訂教師成長記錄袋，目的是引導(dǎo)教師在實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上更深入的思考。

　　（7）借助課題，依靠專家引領(lǐng)，提高教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

　　第三階段：20xx年6，總結(jié)項目研究階段。梳理實驗材料，產(chǎn)生研究與工作報告，并進行問卷調(diào)研以反饋實驗結(jié)論。舉辦課題結(jié)題大會，邀約專家評審科研成果。責任人：

　　（一）材料性成果

　　1、編印了《超越傳統(tǒng)，構(gòu)建新課程有效課堂教學(xué)》、《教師專業(yè)成長——劉良華教育講演錄》等校本教研教材。

　　2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》。

　　3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》和《發(fā)展與提升》。

　　（二）經(jīng)驗性成果

　　1、促進教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的推進和新課程的實施提供了保障。

　　2、確定了教師專業(yè)成長的總體思路與規(guī)劃。

　　3、歸納了推動教師專業(yè)成長的系列經(jīng)驗。

　　4、積累了課題探索的實踐經(jīng)驗。

　　（三）實效性成果

　　1、提高了我校的教育科研能力，推動了教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　2、創(chuàng)建了新的教師專業(yè)成長評價制度。

　　3、積累了校本教材整理的經(jīng)驗。

　　4、形成了良好的校本教研氣氛。

　　申請人：

　　日期：

課題申請書5

　　課題名稱：小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究

　　所屬學(xué)校：西安經(jīng)發(fā)學(xué)校

　　課題小組組長：

　　課題研究時間：20xx年7月——20xx年8月

　　課題主研人員：秦繼霞 田冬梅 李美峰 李智

　　未央?yún)^(qū)市級小課題負責領(lǐng)導(dǎo)：

　　經(jīng)發(fā)學(xué)校于20xx年7月西安市未央?yún)^(qū)教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”課題，經(jīng)過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向課題負責領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗收。

　　課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為三個階段開展了我們的研究。

　　研究步驟：

　　前期準備階段：（20xx年9月——20xx年11月）

　　1、成立提升學(xué)生“自主閱讀”研究專題組，明確分工，制定階段性計劃；通過學(xué)習(xí)，使教師了解“自主閱讀”的相關(guān)理念和信息，喚起教師開展“自主閱讀”改革的主體意識。

　　2、制定《小學(xué)生“自主閱讀”能力的提升》的研究計劃

　　中期實施階段：（20xx年11月——20xx年7月）

　　1、全面開展實踐與研究；從學(xué)生的實際及興趣出發(fā)推薦讀書書目，學(xué)校設(shè)置圖書閱覽室角，班級設(shè)置讀書角，讓學(xué)生隨時有書看，處處營造讀書氛圍，并結(jié)合語文教材開展一系列的讀書活動，如：“開卷是否有益”辯論賽、評選讀書小狀元、跳蚤書市、每天讀書半小時活動、進行學(xué)生個人藏書評比、班級讀書角的建設(shè)，讀書之星評選，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營造濃郁的讀書氛圍。利用布置課外閱讀作業(yè)實現(xiàn)學(xué)生自主閱讀。在閱讀課上努力做到充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇閱讀，提倡閱讀的自主性、開放性、創(chuàng)造性和主體性。此外，也開設(shè)課外閱讀課、讀書指導(dǎo)課、讀書匯報課進行分層指導(dǎo)。

　　2、動態(tài)管理研究方案的實施，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整充實。

　　3、收集實驗資料，撰寫實驗論文，形成中期成果和階段性；

　　后期總結(jié)階段：（20xx年7月）

　　對課題進行科學(xué)的分析和歸納，整理匯編各種研究資料和原始材料，形成結(jié)題。展示研究成果。

　　取得的成果：

　　學(xué)生：

　　1．有生有閱讀的興趣，有一定的閱讀能力、方法，會寫。

　　2．學(xué)生的閱讀能力逐步提高，運用學(xué)過的方法，獨立閱讀能力提高。

　　3．學(xué)生的'聽說讀寫的能力得到提高。

　　4．課堂培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，理解課文內(nèi)容，字、詞、句的能力逐步提高，提高課堂教學(xué)有效性。

　　5、學(xué)校開展各種活動，整體讀書氛圍濃厚。

　　教師：

　　1、通過親身研究實踐，我們加深了對課題研究的認識，增強了課題研究的信心，提高莉研究的積極性。

　　2、學(xué)校高段教研組開展了各項教研活動，為教師提供了經(jīng)驗交流與解決困惑的平臺。

　　3、教師促進了教研水平和綜合素質(zhì)，各成員在理論和實踐的基礎(chǔ)上，積極撰寫論文或反思。

課題申請書6

　　一、課題研究工作完成后，課題負責人須填寫《楚雄州教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定申請評審書》，經(jīng)所在單位簽署意見后，報州教育科學(xué)規(guī)劃辦。

　　二、凡是楚雄州教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準公布的州級課題都必須結(jié)題鑒定，由州規(guī)劃辦組織專家根據(jù)課題負責人在申報課題時提出的研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究成果等方面完成情況及社會反響，客觀簽署意見；同時還要對課題研究成果的質(zhì)量、水平做出客觀的鑒定。

　　三、申請結(jié)題鑒定時，課題負責人須提供以下資料：

　　1.《楚雄州教育科學(xué)研究課題結(jié)題鑒定申請評審書》一式5份；

　　2.課題研究成果主件（含課題研究報告、公開發(fā)表的'論文、專著、軟件、其他等）一式5份；

　　3.必要的附件（驗證課題成果和成果推廣效果、效益的資料）1份；

　　4.開題報告和實施方案復(fù)印件各1份；

　　5.6000字以內(nèi)的成果公報和1000字以內(nèi)的內(nèi)容要點各一份；

　　6.結(jié)題鑒定工作結(jié)束后，課題負責人應(yīng)將經(jīng)過修改后的完整成果主件和成果公報各兩套（其中一套為文字資料；一套為3.5英寸的軟盤）送交規(guī)劃辦存檔。

　　四、課題結(jié)題鑒定采用會議或通訊鑒定兩種形式，無論采取那種形式，課題負責人提供的資料須提前一個月交州規(guī)劃辦。采用通訊形式時，所有參加的專家必須填寫書面鑒定意見。再由專家組長簽署綜合意見并簽名，方能有效。

　　五、無論采取那種形式進行課題結(jié)題鑒定，所需費用均從課題研究經(jīng)費中開支或由課題負責人所在單位負責解決。州規(guī)劃辦不收取結(jié)題鑒定費。

　　六、封面內(nèi)容填寫要求：課題級別為重點課題、規(guī)劃課題，學(xué)科分類為綜合理論、高等教育、職成教育、基礎(chǔ)教育；申請結(jié)題鑒定形式為會議結(jié)題鑒定、通訊結(jié)題鑒定。

　　七、課題結(jié)題鑒定完成后，由州規(guī)劃辦向課題組給出課題結(jié)題鑒定意見，同時下發(fā)課題結(jié)題證書。

課題申請書7

xx市發(fā)展和改革委員會:

　　我院自xx年2月批準升格為高職學(xué)院以來,為建設(shè)合格加特色的高職學(xué)院,努力完善各項辦學(xué)條件。據(jù)省教育廳安排，將于xx年內(nèi)對我院進行“高職高專人才培養(yǎng)工作”評估，其結(jié)果將作為核實我院招生計劃、發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等的主要依據(jù)，這勢必對我院的生存和發(fā)展產(chǎn)生重要。

　　長期以后，我院在省林業(yè)廳、xx市政府的關(guān)心、支持下，各項事業(yè)都取得較快發(fā)展，為我省林業(yè)事業(yè)和閩北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了近二萬名各類專業(yè)技術(shù)人才。但由于現(xiàn)有校園土地只有198畝(含后山林地)，嚴重制約了學(xué)院的發(fā)展，與國家《普通高等學(xué)院基本辦學(xué)條件的指標(試行)》的有關(guān)規(guī)定有較大差距。經(jīng)我院申請，xx年4月6日xx市常務(wù)會議決定，在xx市江南新區(qū)職校園區(qū)內(nèi)有償劃撥300畝土地，同時另再控制300畝土地作為我院的教學(xué)建設(shè)用地，用于建設(shè)學(xué)院的新校區(qū)。

　　綜上所述，學(xué)院經(jīng)過充分研究和論證，擬投資建設(shè)江南新校區(qū)。該建設(shè)項目總投資8833萬元，其中xx-xx年江南校區(qū)一期工程建設(shè)總投資3883萬元，xx-xx年組織第二期工程建設(shè)，總投資4950萬元，所需建設(shè)資金由學(xué)院向金融機構(gòu)貸款及其他渠道融資和自籌解通過項目評估，促進建設(shè)項目前期工作，促進項目決策的科學(xué)化，促進投資管理的加強和投資效益的提高。項目的作用概括為以下的.幾方面：

　　1、優(yōu)化建設(shè)方案，完善項目可行性研究。

　　2、實事求是的校核投資，落實資金籌措辦法和渠道。

　　3、促進項目決策科學(xué)化、避免重復(fù)建設(shè)和盲目建設(shè)。

　　4、有利于客觀經(jīng)濟調(diào)控，落實經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。

　　有助于統(tǒng)一認識，協(xié)調(diào)行動，為項目實施創(chuàng)造條件。

　　項目評估報告與可行性研究報告的主要區(qū)別:立足點不同。可行性研究一般是站在用資角度考慮問題，項目評估一般是站在銀行、國家投資角度考慮問題。

　　1、側(cè)重點不同。可行性研究側(cè)重于項目技術(shù)、經(jīng)濟方面的論證。項目評估則著重于對可行性研究的質(zhì)量和可靠性的審查和評估。

　　2、作用不同。可行性研究主要是作為項目決策的依據(jù)，更確切的說它是為項目評估提供依據(jù)和資料。項目評估不僅是為項目決策服務(wù)，而且是銀行參與決策和決定貸款與否的依據(jù)，同時，兩者相互不能替代。

　　3、單位不同。可行性研究報告由有資格的設(shè)計或咨詢機構(gòu)來編制，項目評估則由項目隸屬的政府部門(計委、經(jīng)委等)、項目主管部門、貸款銀行等有權(quán)機構(gòu)，或由上述部門委托有資格的專門評估機構(gòu)來做。

課題申請書8

尊敬的____隊組織部：

　　我是____研究團隊的項目負責人____，我在這里向您提交一份關(guān)于我們研究課題延期申請書。在此之前，我想先向您匯報一下我們團隊在近期的研究進展情況。

　　自我們研究關(guān)于“____主題”的課題以來，我們的團隊成員一直在認真努力的工作著，并且得到了頗為可觀的成果，加上前期的充分準備和良好的實驗條件，使得我們得以取得一定的進展。但是在目前的`情況下，出現(xiàn)了一些使我們的計劃受阻的狀況。

　　首先，由于實驗過程中出現(xiàn)了幾次儀器損壞，導(dǎo)致我們需要花費一些時間和費用來修復(fù)儀器，這對我們的研究進程造成了不小的影響，延遲了我們的進度。其次，我們在實驗過程中發(fā)現(xiàn)了一些未知因素，需要重新設(shè)計實驗方案來解決這些問題。這些困難和障礙都對我們的研究產(chǎn)生了不小的影響。

　　因此，我們研究團隊需要向您提交一份延期申請，以便我們能夠盡可能追趕之前的進度和計劃，并承諾在提出申請之后盡最大努力加強工作。具體期限我們希望您能夠支持我們再延遲____個月的時間，并承諾在延期結(jié)束前完成我們的全部計劃。我們明白這樣的延期可能會造成對項目的損失和不便，但是在我們的研究中，時間和質(zhì)量的關(guān)系非常重要，我們希望您能夠理解我們。

　　特此申請，感謝組織的關(guān)注和支持！

此致

敬禮！

　　____研究團隊項目負責人：____

　　20____年____月____日

課題申請書9

尊敬的評審委員會：

　　我作為一名教育工作者，感到現(xiàn)在中小學(xué)生的勞動教育已經(jīng)受到了很大挑戰(zhàn)。當今社會，很多家庭都是單親或者雙職工，孩子在家里很少能夠參與家務(wù)勞動，也缺乏機會了解生產(chǎn)勞動的過程和意義。另外，學(xué)校教育往往更加注重學(xué)科知識的傳授，而忽視了勞動教育的重要性。因此，我決定申請一個勞動教育課題的立項，旨在加強中小學(xué)生的勞動教育。

　　一、課題提要

　　勞動教育是教育理念的核心之一，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在勞動中，學(xué)生不僅能夠提高自身的實踐能力，還能夠培養(yǎng)自信心和團隊精神，更加深刻地理解社會生產(chǎn)的意義和過程。然而，現(xiàn)實中學(xué)生的勞動教育還存在諸多問題，包括缺乏機會、缺少理論支撐和缺乏實踐指導(dǎo)等。因此，本課題旨在加強中小學(xué)生的勞動教育，讓他們更好地理解社會生產(chǎn)、增強團隊精神和實踐能力。

　　二、課題研究目的

　　本課題的主要研究目的是加強中小學(xué)生的勞動教育，具體而言，以下是幾個重要的目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解不同行業(yè)的勞動特點和社會生產(chǎn)的過程

　　2、提高學(xué)生的實踐能力，幫助他們掌握一些生活實用技能和社會實踐技能

　　3、增強學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會團隊人才

　　4、促進學(xué)生身心健康，增強他們的.自信心和自我管理能力

　　三、課題內(nèi)容與實施步驟

　　1、勞動教育理論研究。對比國內(nèi)外教育學(xué)研究和監(jiān)管機構(gòu)的政策，尋求更好的勞動教育教學(xué)標準和評價體系，為后續(xù)課程設(shè)計提供理論支持。

　　2、實踐技能培訓(xùn)。通過與社會各界的合作，擬定一系列勞動技能培訓(xùn)活動，如修車、熨衣服等，讓學(xué)生參與到實踐中來，增強他們的實踐能力。

　　3、社會實踐活動。通過學(xué)校組織或家長參與，讓孩子能夠感受到社會工作的方方面面，參與社區(qū)建設(shè)、環(huán)保活動等，進一步增進自我認識，樹立遠大理想，提高自我管理能力。

　　4、名人故事課。通過名人勞動故事的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)、工作和工作價值觀，增強他們的職業(yè)規(guī)劃和成就感。

　　四、課題預(yù)期效果

　　通過本課題研究的實施，預(yù)期可以達到以下效果：

　　1、將勞動教育體系化，使中小學(xué)生逐步認識到勞動的重要性，并將勞動作為一種必修課程。

　　2、提高學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)自我意識與自我管理能力。同時，增加家長和老師對勞動教育的關(guān)注。

　　3、增強學(xué)生社會責任感，形成良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。

　　4、形成勞動教育品牌，使社會各界對學(xué)生的實踐活動給予更多的關(guān)注和支持。

　　五、課題實施計劃

　　本課題計劃在未來三年內(nèi)實施。具體計劃如下：

　　第一年：開展理論研究，撰寫勞動教育教學(xué)標準和評價體系；

　　第二年：利用學(xué)生晚自習(xí)時間或周末時間，組織實踐技能培訓(xùn)、社會實踐活動和名人故事課；

　　第三年：進行效果評估，整理課程教學(xué)材料和教學(xué)進度表，為后續(xù)推廣勞動教育課程奠定基礎(chǔ)。

　　六、課題研究團隊

　　本課題計劃由我所在學(xué)校的勞動教育工作委員會負責實施。委員會成員由學(xué)校中的教職工和一些家長志愿者組成。同時，我們會與社會各界機構(gòu)開展合作，借助他們的資源和技術(shù)支持，共同推進勞動教育課程的開展。

　　七、預(yù)算和經(jīng)費支出

　　本課題經(jīng)費為60萬元，其中包括場地租賃費、設(shè)備和物料費，學(xué)生活動費等。本課題的經(jīng)費來源包括學(xué)校投資和政府部門的資助以及社會各界的捐款。

　　經(jīng)過我們的分析和研究，本課題必將能夠有效推進中小學(xué)生的勞動教育，并對他們的認知、情感和健康方面有很大的促進作用。我真的希望評審委員會能夠在公正和嚴謹?shù)脑瓌t下，予以審批和支持。隨后我們的團隊會積極貫徹實施，做出優(yōu)秀的成果，并向社會公眾進行匯報，讓更多的人了解勞動教育的重要性。

　　謝謝您！

課題申請書10

尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

　　我校承擔的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負責人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的'研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20__年6月改為20__年12月。

　　當否，請批示。

盤龍區(qū)環(huán)城一小課題組

　　20__年6月21日

課題申請書11

　　各縣（市、區(qū)）教研室、市直中小學(xué)（幼兒園）： 20xx年下半年全省中小學(xué)教育教學(xué)課題結(jié)項評審工作以及九江市中小學(xué)教育教學(xué)課題立項、結(jié)項的評審工作將在十月舉行，為了規(guī)范工作程序，更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　1、申報課題要求：

　　（1）研究的內(nèi)容對解決當前基礎(chǔ)教育的難點或關(guān)鍵有突破，對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的影響和推動作用；

　　（2）課題的選定必須是以事實為依據(jù)，以科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律或定律為指導(dǎo)；

　　（3）申報表格填寫規(guī)范；

　　（4）課題實行課題申請人負責制，課題申請人限填報一人；

　　（5）一個人不得同時申請兩個以上（含兩個）課題，正在執(zhí)行尚未結(jié)題驗收的課題申請人不能申報本年度課題；

　　（6）凡未做過市級課題的老師不得申報省級課題；

　　（7）課題申請人要如實填報申報書，并保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。凡在課題申報中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實后，取消個人三年申報資格，如獲準立項一律按撤項處理。

　　2、各地各校申報課題均由縣（市、區(qū)）教研室和市直學(xué)校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一辦理，課題辦不受理個人申報。

　　3、市級課題申報書、結(jié)項書可從九江教研下載。址：。申請書一律用計算機填寫。

　　4、省教育廳課題基地辦申報材料從江西教學(xué)教材教研上下載。址：/，申請書一律用計算機填寫。

　　5、省結(jié)項課題報送材料要求：結(jié)項申報書一式三份，結(jié)項成果材料一份。結(jié)項成果材料包括：

　　（1）結(jié)項申請報告；

　　（2）各研究階段小結(jié)匯編；

　　（3）課題研究結(jié)題總報告；

　　（4）課題相關(guān)成果材料目錄。課題相關(guān)成果材料目錄由各設(shè)區(qū)市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章。

　　6、省教科所課題申請材料從江西省教育廳下載。址：。申請書一律用計算機填寫。

　　申請材料包括：審查合格的申請書一式3份，匿名活頁（活頁中出現(xiàn)真實單位和姓名，申請材料視為無效材料）一式7份，以及配套的'電子版（發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱）。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂。

　　7、課題負責人在申報立項或結(jié)項的同時必須一次性繳納評審費，評審費的標準為：省、市課題基地辦受理的申報課題立項費100元、結(jié)項費200元，評審費由縣（市、區(qū)）教研室、市直學(xué)校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一上交。20xx年上半年省、市級課題結(jié)項申報及市級課題立項申報截止時間為9月30日。

課題申請書12

青州市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　xx中學(xué)于10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。

　　課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究

　　所屬學(xué)校：xx中學(xué)

　　課題負責人：

　　課題小組組長：

　　課題研究時間：1月——5月

　　課題研究過程：

　　教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：

　　第一階段：.1—.11，準備階段。

　　專家引領(lǐng)，理念先行。1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學(xué)校進行指導(dǎo)。總體規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導(dǎo)；走出去，與世界共舞，學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗；學(xué)校通過問卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標。負責人：

　　第二階段：.12—.5，項目研究實施階段。

　　（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；

　　典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓(xùn)，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日常化、常態(tài)化；正確引導(dǎo)，理論提升，加強新理念的學(xué)習(xí)，提升應(yīng)對課改的能力。

　　（2）以課堂教學(xué)促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。

　　（3）重視教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的反思。

　　（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的`新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導(dǎo)教師創(chuàng)新發(fā)展。

　　（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺。

　　（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導(dǎo)教師在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行個人反思。

　　（7）以課題為依托，以專家引領(lǐng)為途徑，提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)。負責人：任立俊，張彥芳。

　　第三階段：

　　6，項目研究總結(jié)階段。

　　整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：

　　（一）材料性成果

　　1、編印了《超越傳統(tǒng)，構(gòu)建新課程有效課堂教學(xué)》、《教師專業(yè)成長——劉良華教育講演錄》等校本教研教材

　　2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》

　　3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》

　　（二）經(jīng)驗性成果

　　1、促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。

　　2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

　　3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗。

　　3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。

　　（三）實效性成果

　　1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。

　　2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。

　　3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。

　　4、形成了良好的校本教研氛圍。

　　此致

敬禮！

課題申請書13

　　申請單位：XX醫(yī)院。

　　申請人：李醫(yī)生。

　　申請時間：9月1日。

　　課題名稱：高血壓患者血管損傷程度的評估方法研究。

　　摘 要：

　　本研究旨在探討一種高血壓患者血管損傷的評估方法，為臨床治療提供依據(jù)。通過對高血壓患者的分析，發(fā)現(xiàn)其血管損傷程度與其血壓水平及血液中的一些生化指標密切相關(guān)。因此，本研究計劃采用血液檢測及超聲檢查相結(jié)合的方法，對高血壓患者的血管損傷程度進行評估，并探討評估結(jié)果與患者臨床表現(xiàn)的關(guān)系，為臨床治療提供更加精準的參考。

　　研究內(nèi)容：

　　1. 研究高血壓患者血管損傷的生化指標及其關(guān)系分析。

　　2. 采用超聲檢查對高血壓患者的血管損傷程度進行評估。

　　3. 探討血管損傷程度與患者臨床表現(xiàn)的關(guān)系。

　　預(yù)期成果：

　　1. 確立一種高血壓患者血管損傷評估方法。

　　2. 探討血管損傷程度與患者臨床表現(xiàn)的.關(guān)系，為臨床治療提供依據(jù)。

　　3. 發(fā)表論文1-2篇，為學(xué)術(shù)界和醫(yī)學(xué)界提供有意義的研究成果。

　　研究經(jīng)費：

　　本研究經(jīng)費為人民幣30萬元，由申請單位提供。

　　研究周期：

　　本研究周期為2年，自9月1日起至8月31日止。

　　申請人簡介：

　　李醫(yī)生，男，40歲，XX醫(yī)院內(nèi)科醫(yī)生，主要從事高血壓及心血管疾病的診治工作，并積極參與科研工作，已發(fā)表SCI論文3篇。

　　以上是本研究的申報書，望資助單位予以考慮和支持。

課題申請書14

尊敬的負責人：

　　您好！我是______，實驗室進行中的課題號為______的課題負責人。因一些意外情況，我們很遺憾需要向您提出延期申請，希望您能給予諒解和支持。

　　我們設(shè)想的實驗計劃是在______補充三個月的數(shù)據(jù)及做好數(shù)據(jù)分析，在明年__月份前具備交付的能力。但是在實際操作中，我們遇到了幾個困難：

　　首先是人員問題。在實驗周期中，部分實驗人員出現(xiàn)了短期請假的情況，這使得實驗進度無法按時進行。此外，由于該課題屬于高難度、高復(fù)雜度的研究型實驗，需要實驗人員以更高的精力和充分的精神狀態(tài)投入，遺憾的是一些人員由于工作量過大、思路不順等原因，導(dǎo)致實驗效率不如預(yù)期。

　　其次是設(shè)備問題。為了保證實驗的準確性，我們提前進行了設(shè)備維護和校驗，但是在實驗中出現(xiàn)了意料外的設(shè)備故障，需要更多時間進行修復(fù)和調(diào)試。此外，由于實驗室設(shè)備更新?lián)Q代頻繁，我們的實驗器材可能需要更新?lián)Q代，這也增加了實驗周期。

　　最后是資金問題。由于實驗費用的過多，我們的實驗經(jīng)費預(yù)算出現(xiàn)了小幅超支。為了保證實驗的質(zhì)量和完成度，我們需要額外的時間和資金去完善實驗的各項工作備驗。

　　因此，為了保證實驗成果的準確性和可信度，確保實驗任務(wù)圓滿完成，請予以延期。我在此承諾，我和我的'課題組將在延期同意后全力以赴，恢復(fù)實驗進度，確保在最短時間內(nèi)提交最滿意的成果。如果我們延期申請被允許，我們將會：

　　1、盡快排除困難因素，增加實驗進度，不斷強化實驗人員訓(xùn)練。

　　2、重新評估實驗所需資金，減少費用上的浪費，另行申請資金支持，保證實驗的順利進行。

　　3、盡量減少延期期間的時間浪費，充分利用這段時間研究和學(xué)習(xí)其他相關(guān)課題方面的問題。

　　需要延期期限預(yù)期在______到______月份。

　　希望相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)注我們的實驗任務(wù)，對于我們的困境給予包容和鼓勵，真心希望可以得到一次彌補失敗機會。非常感謝您在百忙之中抽出寶貴時間閱讀我們的延期申請書，謝謝！

此致

敬禮！

　　申請人：______

　　日期：________年____月____日

　　電話：________

　　郵箱：______

課題申請書15

　　隨著各個領(lǐng)域的發(fā)展，學(xué)術(shù)研究也變得日益重要。然而，進行學(xué)術(shù)研究需要先進行課題開題報告或立項申請書的編寫，以便獲得研究經(jīng)費或其他資源支持。雖然這兩種文檔都是用于研究項目申請，但它們的性質(zhì)和目的有所不同。本文將會討論課題開題報告和立項申請書之間的區(qū)別。

　　首先，課題開題報告主要是研究者提供項目的初步想法，這種想法通常是在研究者做出必要的調(diào)查和分析后得出的。開題報告通常包括：可行性分析，研究設(shè)計，核心研究問題，研究方法和預(yù)期成果等。主要任務(wù)是對項目的研究思路、方案、目標、方法、預(yù)期結(jié)果進行全面的闡述。開題報告是為了書面陳述將要達成的目標和研究預(yù)期。開題報告通常都是通過和未來的贊助人溝通，以便確保對方對項目的設(shè)想以及利益是前期就了解清楚的。總之，課題開題報告的主要目的是闡述項目的基礎(chǔ)問題、方案、預(yù)期結(jié)果和可執(zhí)行性，以幫助確定研究方向、研究方案和財務(wù)預(yù)算。

　　相比之下，立項申請書主要是為了向贊助機構(gòu)（政府、企業(yè)等）提交詳細的項目申請請求，以便獲得資金、技術(shù)或其他資源。申請人需要詳細描述研究項目，如預(yù)期目標、研究方案、實驗計劃、預(yù)算等。在申請書中，應(yīng)該明確表述研究工作的重要性、可行性，以及該研究對特定領(lǐng)域的創(chuàng)新方面的貢獻，從而使贊助機構(gòu)更容易決定是否投資該研究項目。因此，立項申請書應(yīng)該簡明扼要地概述研究背景、問題、目標、預(yù)算和計劃。需要明確表述研究工作的重要性、可行性，以及該研究對特定領(lǐng)域的創(chuàng)新方面的貢獻，從而使贊助機構(gòu)更容易決定是否投資該研究項目。

　　此外，立項申請書還應(yīng)該體現(xiàn)科研人員的實力和專業(yè)性，并表明該項目能夠獲得如期完成。另外，研究者還需要將所有相關(guān)的技術(shù)、人員、設(shè)備和實驗條件列入申請書，確保各種研究資源得到合理支配。

　　總的來說，課題開題報告更多地關(guān)注基礎(chǔ)問題，解釋研究方向和目標，并提供了詳細的研究計劃。立項申請書更關(guān)注于獲得贊助的方案，包括研究的.重要性、可行性、貢獻、資源等，尤其是資金的計劃及預(yù)算。在申請書和開題報告中，研究人員應(yīng)著重突出研究的創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)地位和參與者的能力等關(guān)鍵因素，并以簡練明了的語言闡述研究框架和實驗計劃。

　　最后，無論是課題開題報告還是立項申請書，都是科研過程中必不可少的文件。因此，對于研究者來說，了解課題報告和立項申請書之間的區(qū)別十分重要。研究人員應(yīng)該仔細編寫這些文件，以便吸引集資者的注意，并獲得所需的支持和資源來推動研究工作的順利開展。

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