校本培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀【18篇】
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的校本培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本培訓(xùn)總結(jié)1
本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)研訓(xùn)部關(guān)于師訓(xùn)工作的要求，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，堅(jiān)持以發(fā)展為主線，以質(zhì)量為核心，以人民滿意為宗旨。以具有超前性、指導(dǎo)性的培訓(xùn)理念、手段、方式和內(nèi)容，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)，提升教師文化知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平，不斷提高我校教師的師德、師智、師能的水平，強(qiáng)化我校教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)水平，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先組織班子全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，分析學(xué)校現(xiàn)狀，理清思路，充分認(rèn)識(shí)到在我校開展校本培訓(xùn)必要性。學(xué)校經(jīng)過反復(fù)討論，提出以“輪主備課”項(xiàng)目培訓(xùn)為突破口，建立由教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)等三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系，通過一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)目前教師中存在的學(xué)習(xí)力不足和課堂教學(xué)低效現(xiàn)狀加以改造，努力提高教師的上課水平和創(chuàng)新能力。
二、制定培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)組織管理
為切實(shí)貫徹落實(shí)校本培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了《xxx二xxx學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃》，進(jìn)一步明確了校本培訓(xùn)的.目標(biāo)、指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容及方式，確定了校本培訓(xùn)的實(shí)施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。另外根據(jù)教育局要求還完成了《新教師試用期培訓(xùn)方案》，努力做好新教師培養(yǎng)工作。
三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開展有效校本教研活動(dòng)
（一）繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作，使新教師盡快成長。3月份，學(xué)校安排了8位新教師主題班會(huì)課，在兩個(gè)星期內(nèi)完成。在課前邀請(qǐng)副校長楊玉娟老師對(duì)新教師主題班會(huì)課做好指導(dǎo)工作，課后進(jìn)行了說課評(píng)課活動(dòng)，效果不錯(cuò)。4月份，安排了新教師匯報(bào)課工作，學(xué)校對(duì)8位新教師相關(guān)考核工作在4月底全部完成，5月份，8位新教師參加教育局組織的一年期新教師備課、上課等考核工作。
（二）做好三年期職初教師考核工作。xx年我校引進(jìn)3位新教師，結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于做好對(duì)3年期職初教師培養(yǎng)工作具體要求，學(xué)校經(jīng)過考核后，將推薦兩位教師參加了4月份由區(qū)教育局組織的備課、上課、命題、班主任育德能力等考核工作。
（三）繼續(xù)做好教師全員培訓(xùn)工作。xx學(xué)年度我校申請(qǐng)的項(xiàng)目培訓(xùn)《xxx初中師生心理健康教育培訓(xùn)的實(shí)踐研究》已經(jīng)被區(qū)培訓(xùn)管理中心立項(xiàng)，學(xué)分為三分，其中還有一項(xiàng)作業(yè)未完成，要求教師寫一篇心得體會(huì)文章（不少于400字），主題圍繞上學(xué)期張玨老師講座“壓力管理”來寫，6月底全部完成培訓(xùn)考核工作。
（四）繼續(xù)加強(qiáng)行政人員聽課。繼續(xù)加強(qiáng)行政人員聽課工作，特別對(duì)職初教師、教學(xué)成績差距比較大、班級(jí)管理問題比較大的教師，加強(qiáng)聽課與反饋交流，盡力幫助這些教師爭取有進(jìn)步當(dāng)然；當(dāng)然也要向一些有豐富經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，通過聽課，取長補(bǔ)短，不斷提高自身素養(yǎng)。
（五）繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“師徒幫教”制度，加強(qiáng)對(duì)職初教師指導(dǎo)
學(xué)校十分重視青年教師的成長，為了讓他們盡快站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)校對(duì)新教師實(shí)施“135”培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校對(duì)剛參加工作教齡在三年以內(nèi)的青年教師（特別是新教師），采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作帶領(lǐng)，“導(dǎo)師”與青年教師結(jié)成對(duì)子，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)校還把新教師安排到各班擔(dān)任副班主任，讓他們跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)帶班方法，促進(jìn)他們教育管理水平的提高。
（六）積極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)
1、做好教師教育技術(shù)培訓(xùn)管理工作。根據(jù)教育部關(guān)于提高教師教育技術(shù)能力建設(shè)的有關(guān)精神和上海市教育委員會(huì)關(guān)于“20xx年市政府教育實(shí)事項(xiàng)目400所農(nóng)村中小學(xué)信息化環(huán)境設(shè)施建設(shè)的實(shí)施意見”，認(rèn)真落實(shí)區(qū)培訓(xùn)管理中心的有關(guān)工作要求，組織了我校46位教師開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)。通過制定培訓(xùn)計(jì)劃，精心組織，加強(qiáng)管理，教師們利用雙休日休息時(shí)間到學(xué)校機(jī)房認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺培訓(xùn)，力爭使我校教師在下半年考試中全部通過，以全面提升教師教育技術(shù)的應(yīng)用能力。
2、做好教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理工作。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府有關(guān)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的會(huì)議精神，切實(shí)加大教育信息化力度，擴(kuò)大農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育覆蓋面，加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)區(qū)培訓(xùn)管理中心關(guān)于積極開展xxx年全區(qū)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)要求，對(duì)全區(qū)擔(dān)任中小學(xué)語、數(shù)學(xué)等科目的教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我校語文、地理、信息技術(shù)、化學(xué)、生命科學(xué)五門學(xué)科共16位教師參加了培訓(xùn)，大家都能按照要求，全部完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。
本學(xué)期校本培訓(xùn)的工作實(shí)踐使我們深深感到，在實(shí)施新課改方案的過程中，除了區(qū)級(jí)在宏觀層面對(duì)教師進(jìn)行各種培訓(xùn)外，從微觀上，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，根據(jù)教師個(gè)人的實(shí)際需要實(shí)施培訓(xùn)，要加強(qiáng)以校為本的培訓(xùn)，這樣才能有效地促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
校本培訓(xùn)總結(jié)2
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)課程改革，不斷提高我校辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，我校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為立校之本、興校之源，堅(jiān)持把教師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要策略，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、優(yōu)秀教師成長的搖籃。我校堅(jiān)持以師德教育為核心，以校本培訓(xùn)為依托，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，采取形式靈活、內(nèi)容廣泛、扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的教師培訓(xùn)方針，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點(diǎn)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，把教師的校本培訓(xùn)與開放式培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，著力打造一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新意識(shí)濃郁、整體結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍。現(xiàn)將近幾年我校的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)在學(xué)校——校長要有自己的思想理念
“只有充滿生機(jī)與活力的學(xué)校，才能孕育出一支充滿生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)學(xué)生。而這一切，最終取決于學(xué)校是否擁有一位好校長。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響學(xué)校的專業(yè)文化，如果沒有具有探究意識(shí)的校長的支持，校本教研就很難進(jìn)行下去。二高中很幸運(yùn)，我們的李文龍校長是一位教育教學(xué)改革的排頭兵，他具有開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實(shí)干的態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)，并善于把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿于學(xué)校的全部活動(dòng)之中。
1、青年教師培訓(xùn)
為35歲以下青年教師做了題為“關(guān)于青年教師成長規(guī)律和途徑的思考”，既有理論上的高屋建瓴，又有實(shí)踐上的細(xì)致入微，使廣大青年教師深受教育和啟發(fā)。
2、中層以上干部培訓(xùn)
在領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)中，做了”學(xué)校執(zhí)行力建設(shè)”報(bào)告。“校長之所愛即師生之所長，校長之性情即師生之特色。”也正是由于校長的全力引領(lǐng)，才使我校不僅有了長遠(yuǎn)發(fā)展的視野、切實(shí)可行的規(guī)章制度，而且已經(jīng)在探索、實(shí)施中逐步形成了特色化的校本培訓(xùn)。
3、全體教師高效課堂培訓(xùn)
按照普通高中課程改革要積極穩(wěn)妥、合理有序、逐步推進(jìn)的原則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，探索與新課程相適應(yīng)的管理模式和教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基基礎(chǔ)。開學(xué)初，召開了全校教職工大會(huì)，對(duì)我校課程改革暨高效課堂進(jìn)行研討，李校長親自主講，就國家課程改革和發(fā)展綱要進(jìn)行培訓(xùn)，逐步探索課堂教學(xué)改革，拉開了二高中實(shí)施高效課堂的序幕。
領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是中層領(lǐng)導(dǎo)干部，是學(xué)校決策的執(zhí)行者。他們的理念也影響工作的順利實(shí)施。校黨委與市委黨校簽訂了培訓(xùn)合作協(xié)議，把市二高中作為市委黨校干部培訓(xùn)基地。以崗前培訓(xùn)與崗位實(shí)踐相結(jié)合、拓展訓(xùn)練和取經(jīng)補(bǔ)養(yǎng)相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題講座與課題研究相結(jié)合的形式，切實(shí)落實(shí)好《朝陽二高中干部教育培訓(xùn)三年規(guī)劃》。
二、關(guān)鍵在教師——教師的`專業(yè)發(fā)展
校本培訓(xùn)是由學(xué)校發(fā)出和規(guī)劃，旨在滿足學(xué)校與教師發(fā)展需要的，主要在校內(nèi)進(jìn)行的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，是教師繼續(xù)教育的一個(gè)重要有機(jī)組成部分，我校結(jié)合本校的實(shí)際與新課改的要求，探索了一套適合本校的校本培訓(xùn)模式。
1、師德修養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合模式
“無論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度，大家基本都一樣，能分出高下的是人的文化素養(yǎng)，基本理念、愛心、信心和責(zé)任心。”針對(duì)此，校本培訓(xùn)把師德修養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，使每一位教師都德才兼?zhèn)洌瑦蹗従礃I(yè)。從黨員培訓(xùn)做起，形成“黨員帶頭做示范，師生跟著黨員走” 的良好的局面，制定朝陽市二高中黨員示范崗量化考核細(xì)則。
2、專家講座與自學(xué)自悟相結(jié)合模式
學(xué)校根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展及學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展的需要，定期不定期組織相關(guān)繼續(xù)教育內(nèi)容的專題講座，加強(qiáng)教師對(duì)理論的理解。針對(duì)我校師資的多層次這一現(xiàn)實(shí)情況，請(qǐng)校外的專家教授做學(xué)術(shù)講座，如：資深教育家、清華大學(xué)教授、國家教育部原基礎(chǔ)教育司司長、國家副總督學(xué)、中國中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)秘書長王文湛為全體教師解讀教育發(fā)展規(guī)劃綱要，他要求學(xué)校和教師要學(xué)會(huì)正確處理創(chuàng)新與創(chuàng)造的關(guān)系、正確處理創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育的關(guān)系、正確處理教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的關(guān)系、正確處理課堂教學(xué)主渠道與多渠道的關(guān)系、正確處理減輕負(fù)擔(dān)與布置作業(yè)的關(guān)系，只有這樣才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)的社會(huì)主義公民。請(qǐng)市教科所徐文惠所長結(jié)合教學(xué)實(shí)際談對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)理解等；全體教師集中參加，認(rèn)真傾聽和研討講座、報(bào)告的信息，從中開闊視聽，接受新知，豐富自我。
教務(wù)處負(fù)責(zé)搜集和印發(fā)新課程改革的理論，要求教師寫出萬字的讀書筆記。撰寫“我與新課程同行”論文，全校高一、高二教師每人都認(rèn)真反思，上交了高質(zhì)量論文，其中9篇論文被市教研部評(píng)為優(yōu)秀論文。學(xué)校為每位班主任訂閱《班主任之友》，為每位教師贈(zèng)書《為了自由呼吸的教育》、《把心靈獻(xiàn)給孩子》。每位教師認(rèn)真閱讀，并寫讀書筆記。
3、課題驅(qū)動(dòng)模式
隨著教育部“關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的意見”的出臺(tái)，各地的“以校為本”教學(xué)研究制度也會(huì)建立，因此我校的課題研究采取教育科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的校本培訓(xùn)形式，提倡“微型科研”，制定“朝陽二高中關(guān)于課題研究活動(dòng)方案”，《朝陽市二高中教科研制度》，引導(dǎo)教師以日常教學(xué)中令自己困惑或突出的問題為課題，以問題為中心開展專題行動(dòng)研究，加強(qiáng)課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性，走“學(xué)習(xí)到反思到研究再到總結(jié)”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展路子。把小問題做大，做到實(shí)處，把教研活動(dòng)落到實(shí)處，達(dá)到通過教研改變教師的課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，使全體教師都能真正地“開展自己的教研，發(fā)表自己的看法，解決自己的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)”，逐步提高教師的教研能力和教研水平，增強(qiáng)教師參與教研的興趣。另外，學(xué)校要求每位教師在每學(xué)期末要交一份教學(xué)案例或教學(xué)反思。每學(xué)年教務(wù)處將從結(jié)題報(bào)告、教學(xué)案例、教學(xué)反思中挑選出精品出版教科研校刊《朝陽市二高中教科研成果專集》。現(xiàn)有2個(gè)國家級(jí)課題、7個(gè)市級(jí)課題、98個(gè)校級(jí)小課題正在研究中。
4、集體備課模式
自我反思是校本教研的前提條件，而同伴互助則是校本教研的基本形式。校本教研強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)，相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持、共同成長。建立了《朝陽市二高中集體備課制度》，堅(jiān)持每周二8、9節(jié)的教研活動(dòng)。教務(wù)處制定了平時(shí)自薦課要求，同備課組上課改課。實(shí)事求是的評(píng)課，給備課組教師提供了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流、經(jīng)驗(yàn)共享、情感交流、互相促進(jìn)的平臺(tái)。使每位教師在言說和行動(dòng)中思考、在教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟、在反思評(píng)判中成長，從而加快了教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。
5、青藍(lán)工程模式
每位青年教師通過自愿結(jié)合等方式，找本教研組一位教齡較長、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、高級(jí)教師作為指導(dǎo)教學(xué)的導(dǎo)師，進(jìn)行了“師徒結(jié)對(duì)”。現(xiàn)共師徒結(jié)對(duì)75對(duì)。導(dǎo)師要對(duì)青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)科研、教學(xué)創(chuàng)新等方面進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。通過“以老帶新”的措施，建立檔案，實(shí)施考核，以促進(jìn)年輕教師盡快成長。
6、名師工程模式
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮名師的骨干、示范、輻射作用，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，實(shí)施朝陽市二高中名師工程計(jì)劃，評(píng)選出19位名師。其中承擔(dān)教育科研課題研究的共有7位名師，承擔(dān)名師課堂的共有5位名師、承擔(dān)名師論壇的共有7位名師。
7、校際交流模式
①、與北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)聯(lián)合，建立校本培訓(xùn)基地，通過學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)我校校本工作的有效開展。
②、同朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院共同協(xié)商，將朝陽市二高中確定為研修基地，共同建設(shè)，推動(dòng)朝陽市課程改革的深入開展。
③、蒙語教師培訓(xùn)，根據(jù)朝陽市教育局關(guān)于加強(qiáng)局直高中蒙文班管理工作的意見（朝教工[2007]187號(hào)）精神制定朝陽市二高中蒙文班教學(xué)管理工作實(shí)施意見，建立蒙文班學(xué)生管理制度，到喀左高中、阜新縣蒙古族高中學(xué)習(xí)、交流。
④、與朝陽市8所重點(diǎn)高中聯(lián)合，成績檢測(cè)對(duì)比，指導(dǎo)平時(shí)教學(xué)。
8、開放式培訓(xùn)模式
按主管部門要求組織全員培訓(xùn)，定期參加各學(xué)科學(xué)術(shù)會(huì)、學(xué)會(huì)年會(huì)、朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每年聘請(qǐng)哈師大理科考試研究部傿嚴(yán)老師和大連市教師進(jìn)修學(xué)院高中部教研員為我校高三復(fù)習(xí)備考引領(lǐng)導(dǎo)航。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視對(duì)老師們的外出培訓(xùn)工作，在做好校內(nèi)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校先后派出骨干教師到北京、河北、山東、湖北、河南、吉林長春、大連、沈陽等地參加高考信息會(huì)、研討會(huì)，及時(shí)獲取最前沿的高考信息，這些老師回校后，都把自己學(xué)到的知識(shí)向老師們進(jìn)行匯報(bào)，發(fā)揮其輻射作用，讓全體教師受益。
學(xué)校非常重視青年教師的培養(yǎng)。開學(xué)初對(duì)到我校參加工作的新教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，隨后校領(lǐng)導(dǎo)同新教師進(jìn)行了研訓(xùn)，座談，張校長對(duì)新教師提出了四個(gè)意識(shí)，即一流意識(shí)、合作意識(shí)、通才意識(shí)，目標(biāo)意識(shí)，希望新教師盡快成長，李校長對(duì)新教師提出了六個(gè)字，此時(shí)，此地，此身，此時(shí)應(yīng)該做什么，對(duì)自己要有職業(yè)規(guī)劃，此地怎么做，利用平臺(tái)抓住機(jī)遇掌握自己，此身，我的崗位我承擔(dān)，要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，用心去做，才能做好。每年暑期對(duì)我校30周歲以下教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，一是參觀了8621部隊(duì)和雙塔區(qū)消防特勤中隊(duì)，參觀了趙尚志紀(jì)念館，目的是培養(yǎng)青年教師積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，學(xué)習(xí)軍人敢打敢拼的精神，養(yǎng)成踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，二是請(qǐng)進(jìn)來，與學(xué)校退休知名老教師的對(duì)話，目的是讓青年教師在老教師的言傳身教中領(lǐng)悟、體會(huì)如何打好基礎(chǔ)，盡快成長。三是經(jīng)驗(yàn)交流，通過校內(nèi)青年教師代表經(jīng)驗(yàn)交流的示范和引導(dǎo)，目的是讓廣大教師樹立起成長的信心和決心，從而規(guī)劃好自己的職業(yè)理想。四是專題培訓(xùn)，通過教學(xué)專題、教育專題培訓(xùn)，目的是使青年教師逐步掌握教學(xué)和班級(jí)管理的方法和教書育人的藝術(shù)，從而提高駕馭課堂的能力。
9、教學(xué)觀摩經(jīng)驗(yàn)交流模式
①、通過豐富多彩的綜合展示活動(dòng)來檢驗(yàn)我們的培訓(xùn)成果。
2007年5月我校啟動(dòng)了首屆“希望杯”青年教師綜合素質(zhì)大賽，現(xiàn)已進(jìn)行三屆，大賽設(shè)置了個(gè)人才藝競賽（包括粉筆字、演講、特長展示）、課堂教學(xué)競賽（包括說課、上課）、課件制作三項(xiàng)競賽內(nèi)容。通過活動(dòng)，向教師們?nèi)娴卣故玖宋倚Ｇ嗄杲處煹娘L(fēng)采，展現(xiàn)自我，展現(xiàn)青春，展現(xiàn)了他們積極向上、充滿朝氣、充滿豪情、充滿自信的精神風(fēng)貌。 我校多次舉辦了多媒體公開課大賽、“百花獎(jiǎng)”示范課大賽、“青藍(lán)杯”優(yōu)質(zhì)課大賽等，意在通過大賽的形式為教師們搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，以展示我們校本培訓(xùn)的成果。
②、在市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽中，我校包宏偉等40位教師獲“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)； 張靜等26位教師獲“教學(xué)能手” 稱號(hào)； 任東輝等12位教師獲“教學(xué)新星”稱號(hào)。總成績遙遙領(lǐng)先，展現(xiàn)了二高中教師的風(fēng)采。
③、我校田亞新老師代表遼寧省參加第四屆全國中學(xué)生物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽獲高中組第一名，成為我市乃至全省獲此殊榮的第一人。張秀波老師、 張靜老師參加?xùn)|三省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。李劍秋參加遼寧省優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。這些盡可以說明，我們的教師們?cè)诔砷L，我們的學(xué)校在進(jìn)步。
三、制度是保證——建章立制，形成長效管理機(jī)制
1、健全組織，學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，由校長任組長、分管教學(xué)副校長具體負(fù)責(zé)、教務(wù)處組織實(shí)施。
2、建立和完善有關(guān)校本培訓(xùn)制度。學(xué)校制定和完善了有關(guān)教師培訓(xùn)的相關(guān)制度和規(guī)定，如新教師必須參加“新教師培訓(xùn)班”的培訓(xùn)；對(duì)不同教師提出了不同的培訓(xùn)目標(biāo)等，使培訓(xùn)工作經(jīng)常化、制度化。
3、有計(jì)劃開展校本培訓(xùn)。學(xué)校制定了較為詳細(xì)的校本培訓(xùn)年度計(jì)劃。每學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃和教科研計(jì)劃中都有校本培訓(xùn)的內(nèi)容，教研組還有每學(xué)期校本培訓(xùn)開展的主要工作。
四、存在的問題
校本培訓(xùn)的內(nèi)容、方式針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。在培訓(xùn)內(nèi)容的確定上，缺乏對(duì)各個(gè)層次教師的特點(diǎn)、需求的了解，培訓(xùn)內(nèi)容的有效性和實(shí)效性不強(qiáng)，不能真正促進(jìn)每個(gè)教師都能在原有水平上有所提高；在培訓(xùn)方式的選擇上，課堂講座式授課培訓(xùn)方法仍為主導(dǎo)形式，“滿堂灌”、“填鴨式”的培訓(xùn)方式普遍存在，案例分析式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、反思式培訓(xùn)、診斷式培訓(xùn)、信息網(wǎng)絡(luò)式培訓(xùn)并不多見。集體合作備課中，“集體”不突出，“合作”不深入；校際之間交流不夠，缺乏較高水平骨干教師的引領(lǐng)，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等教研方式難以得到有效發(fā)揮，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享作用沒有得到有效利用。
五、幾點(diǎn)思考
1、校本培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重要組成部分，它在教師培訓(xùn)中具有不可替代的獨(dú)特功能。但是校本培訓(xùn)畢竟不同于專門的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，在師資等許多方面還遠(yuǎn)不及這些機(jī)構(gòu)。因此如何揚(yáng)長避短，發(fā)揮校本培訓(xùn)的特點(diǎn)，是學(xué)校目前在師資培訓(xùn)方面必然要面對(duì)的一個(gè)課題。
2、校本培訓(xùn)能體現(xiàn)靈活、貼近教師、符合本校教育教學(xué)實(shí)際、形式多樣的特點(diǎn)，但如何確保培訓(xùn)的學(xué)科性和專業(yè)化，如何保證培訓(xùn)的質(zhì)量，以及怎樣對(duì)其評(píng)價(jià)，也是我們面對(duì)的問題。
3、現(xiàn)在的校本培訓(xùn)多為依靠自己本校有限的教育資源對(duì)教師開展培訓(xùn)，而且許多培訓(xùn)由于各種條件限制等原因，仍處于低水平階段。因此如何進(jìn)行培訓(xùn)資源的整合，實(shí)現(xiàn)資源共享已成為校本培訓(xùn)可持續(xù)性發(fā)展的一個(gè)迫切問題。如校際之間的合作培訓(xùn)，教師專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校的對(duì)口支援、指導(dǎo)或合作等。
教師的培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，我們只有投入相當(dāng)?shù)木蜁r(shí)間，充分利用各種可用的教育資源，調(diào)動(dòng)一切積極因素，講究培訓(xùn)策略和方法，才有可能把校本培訓(xùn)工作越做越好，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。
校本培訓(xùn)總結(jié)3
我校被列為繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)校和“市第三批以校為本教研基地校”后，一直扎實(shí)開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。在市教育局、教師進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，我校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作取得了顯著的成績。教師參加培訓(xùn)面達(dá)到100%，極大地更新了教師教育教學(xué)觀念，迅速提高了教育教學(xué)技能，科研能力加強(qiáng)，課堂效益明顯提升。教師完成了學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，全部達(dá)到本科及本科以上學(xué)歷。現(xiàn)將我校繼續(xù)教育工作作如下總結(jié)：
一、鑄師德，樹師風(fēng)，提高教師思想道德修養(yǎng)。
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，把師德建設(shè)放在首位，以先進(jìn)辦學(xué)理念凝聚人心。學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組采取靈合的方式，組織教師自覺學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及教體局《機(jī)關(guān)干部行為準(zhǔn)則》、《關(guān)于貫徹“八要八不準(zhǔn)規(guī)定、嚴(yán)肅處理違反教師職業(yè)道德行為的實(shí)施細(xì)則”》等。
2、組織教師外出向校外愛崗敬業(yè)、為人師表的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，并在學(xué)校開展“學(xué)先進(jìn)典型、塑教師形象”活動(dòng)，以身邊的典型為榜樣。
二、鉆業(yè)務(wù)，練內(nèi)功，提高教師教育教學(xué)技能。
1、受訓(xùn)教師自學(xué)教育教學(xué)及心理學(xué)理論，寫讀書筆記。
2、全體教師共同進(jìn)步，以師徒結(jié)對(duì)子的形式相互學(xué)習(xí)，勤練業(yè)務(wù)。
3、進(jìn)行校際交流，與其它學(xué)校共同研討，相互學(xué)習(xí)。
4、骨干教師外出學(xué)習(xí)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，參加活動(dòng)后寫出自己的心得體會(huì)進(jìn)行校內(nèi)交流，或在全校做觀摩展示課，已達(dá)到一人受益全員提高的效果。
5、利用業(yè)余時(shí)間，到指定網(wǎng)站上參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并寫出心得體會(huì)。
6、利用業(yè)余時(shí)間，閱讀指定書目或自定教育類圖書，要求寫出讀書內(nèi)容概況和學(xué)習(xí)后的教育故事。
三、抓課改，勤探索，深化新課程改革。
1、從思想上高度重視此項(xiàng)工作，從課改的理念、操作、辦法、途徑、經(jīng)驗(yàn)等方面給受訓(xùn)教師一個(gè)借鑒、一個(gè)指導(dǎo)。
2、聘請(qǐng)福建支教團(tuán)展示優(yōu)質(zhì)課，使受訓(xùn)教師從理論到實(shí)踐有直觀的印象，對(duì)新課程改革有操作性的指導(dǎo)意義。
3、聘請(qǐng)講師團(tuán)教師開辦專題講座，受訓(xùn)教師對(duì)每一場專題講座進(jìn)行討論，并寫出體會(huì)感想。
4、充分利用安排的校本培訓(xùn)時(shí)間，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《走進(jìn)新課程》、《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見》及有關(guān)教育教學(xué)的各類雜志報(bào)刊為主要內(nèi)容，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)相關(guān)內(nèi)容加以研討的教研手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師分析問題解決問題的能力，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
四、抓科研，促教研，提高教師科研能力。
1、加強(qiáng)受訓(xùn)教師學(xué)校教育科研意識(shí)，開辦科研方法培訓(xùn)的專題講座。
2、要求受訓(xùn)教師積極反思自己的教育教學(xué)，思考教育教學(xué)中的困惑或問題，自覺地形成微型科研課題，并進(jìn)行積極有效的研究工作。
3、指導(dǎo)受訓(xùn)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用個(gè)案研究、總結(jié)論文等方式對(duì)自己的教育教學(xué)成果及反思進(jìn)行歸納、提煉。
4、結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行校本教材的.開發(fā)。
我校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)采取了靈活多樣的形式：集中學(xué)習(xí)與自修學(xué)習(xí)結(jié)合的形式、師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)、校際交流活動(dòng)、反思總結(jié)、教材教法探索、課題研究、校本教材開發(fā)及（聘請(qǐng)講師團(tuán)專家及高校專家）開展專家專題講座，繼續(xù)教育成績突出。
師德師風(fēng)公開評(píng)議的滿意率為96%，教育教學(xué)中無違反師德師風(fēng)現(xiàn)象出現(xiàn)，全體教師德師風(fēng)水平整體上有進(jìn)一步提高。進(jìn)行高中教育教學(xué)技能的培訓(xùn)提高了教育教學(xué)質(zhì)量，使教師較好地運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，連年保持高中教育教學(xué)質(zhì)量較好的成績，同時(shí)，教師教育教學(xué)行為在學(xué)生評(píng)價(jià)中滿意率達(dá)90%以上。通過新課程教學(xué)的校本培訓(xùn)，高中教師勝任新課改教學(xué)，并在新課改中積極探索、實(shí)踐新課程的操作與理論。通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研工作的校本培訓(xùn)，增強(qiáng)了教師教育科研意識(shí)，及時(shí)地總結(jié)、反思自己的教育教學(xué)，形成教師論文，學(xué)校每位教師每年都有1篇以上論文在省、市、縣上交流、獲獎(jiǎng)或在學(xué)校內(nèi)交流。
校本培訓(xùn)總結(jié)4
本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
(1)導(dǎo)師指導(dǎo)模式。
即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。
在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
(2)案例培訓(xùn)模式。
即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
(3)自主學(xué)習(xí)模式。
這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。
(1)新課程理念培訓(xùn)。
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓，主要抓好四方面的工作：
一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽評(píng)課20節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
(2)繼續(xù)有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。
(3)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。
理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地參與。傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。
本學(xué)年度，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。可以將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請(qǐng)教師先講，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺(tái)，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場所。
在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
(4)建立對(duì)話交流制度。
我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的.交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會(huì)談、專題研討，共同提高。
首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊(duì)，促進(jìn)青年教師盡快成長。學(xué)校要求徒弟積極聽師傅的課，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn);師傅主動(dòng)聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
(5)抓好骨干教師培訓(xùn)工作。
本學(xué)年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，多名教師認(rèn)真準(zhǔn)備了公開課，取得了一致好評(píng)。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。
(6)新教師培訓(xùn)。
進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo);開聽、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比、教案評(píng)比和教學(xué)質(zhì)量等成績，對(duì)新教師排出等次。
(7)加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。
教研組定期活動(dòng)(每兩周一次)與分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行案例分析，使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
四、校本培訓(xùn)后的反思
(1)教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
(2)教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓(xùn)總結(jié)5
XX年暑假，我校的校本培訓(xùn)工作以進(jìn)一步落實(shí)好“三項(xiàng)活動(dòng)”這一思路開展。放假前夕，學(xué)校組織了為期五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視，成了以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從計(jì)劃的制定、培訓(xùn)過程的組織、參與和考核，校領(lǐng)導(dǎo)親自制定，親自帶頭，親臨現(xiàn)場，親自主講，有始有終。五天的培訓(xùn)中，校長領(lǐng)學(xué)了《xx學(xué)校課堂教學(xué)效益年活動(dòng)方案》、《讀書年活動(dòng)方案》等六項(xiàng)制度，做了《談?wù)劤Ｒ?guī)管理與非常規(guī)管理的體會(huì)》報(bào)告；兩副校長分別做了《如何進(jìn)行二次備課》《什么是校本培訓(xùn)》的報(bào)告；參加中考閱卷的xx老師做了《圍繞中考改卷談如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)》的報(bào)告；組織了讀書筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過校本培訓(xùn)，重溫課堂教學(xué)效益年、讀書年有關(guān)方案、制度，引導(dǎo)教師把工作的重心放在三項(xiàng)活動(dòng)之中，通過不斷提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)藝術(shù)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過程來看，計(jì)劃能結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)可行，總體目標(biāo)具體明確。從培訓(xùn)內(nèi)容和日程安排來看，科學(xué)合理，集體學(xué)習(xí)于個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，張弛有度，收放自如，即有統(tǒng)一，又有靈活。使培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容落到了實(shí)處。
二、嚴(yán)格管理，措施得力
沒有紀(jì)律的約束，任何團(tuán)隊(duì)是散煥的，是沒有戰(zhàn)斗力的，活動(dòng)也是沒有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性，培訓(xùn)時(shí)學(xué)校采取了從嚴(yán)考勤，抽查、通報(bào)等措施，每天培訓(xùn)情況在校園網(wǎng)上通報(bào)，既點(diǎn)事又點(diǎn)人，既肯定又批評(píng)。另外要求每個(gè)教師培訓(xùn)后寫出1000字以上的培訓(xùn)心得。培訓(xùn)結(jié)束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。
三、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真講解
本次培訓(xùn)的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，講解內(nèi)容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個(gè)很大挑戰(zhàn)，要結(jié)合主題，有內(nèi)容的新穎和深度，又要有語言吸引力，還要有情緒的感染力等。授課者精心準(zhǔn)備講解內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，力爭得到教師的認(rèn)可。從另一個(gè)角度講也是校領(lǐng)導(dǎo)在接受著教師的考評(píng)，因此培訓(xùn)取得了極佳的效果。
四、仔細(xì)聆聽，反復(fù)回味，達(dá)到內(nèi)化。
教師們?cè)谧屑?xì)聽講的基礎(chǔ)上不斷辨別，反復(fù)回味，做到了自我理解和他人觀點(diǎn)的有機(jī)融合，達(dá)到了自我提升，保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說，通過本次培訓(xùn)，對(duì)三項(xiàng)活動(dòng)的.實(shí)質(zhì)和意義，二次備課的形式、目的有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)上的內(nèi)化將會(huì)在以后的工作中形成一種理念。這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
實(shí)踐證明，結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)新方法的校本培訓(xùn)不僅能取得實(shí)效，而且受到了教師的歡迎。本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，滿足了學(xué)校每個(gè)教師工作需要，解決了學(xué)校存在的各種問題，彌補(bǔ)了繼續(xù)教育的資源不足。也為建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型組織打下了基礎(chǔ)。
校本培訓(xùn)總結(jié)6
學(xué)校于今年9月份對(duì)20xx、20xx年新進(jìn)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，此次培訓(xùn)分為四個(gè)模塊進(jìn)行，培訓(xùn)的目標(biāo)主要有四個(gè)分別是：
1、幫助新進(jìn)教師盡快適應(yīng)教師角色；
2、幫助新進(jìn)教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法；
3、幫助新進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；
4、幫助新進(jìn)教師培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及能力。
我是20xx年下半年新進(jìn)的教職工，來學(xué)校工作已經(jīng)快一年了，但是對(duì)學(xué)校的辦學(xué)歷史、校園文化和學(xué)科特色等方面的了解不是很全面，值得幸運(yùn)的是參加了此次校本培訓(xùn)，讓我短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)校校史、文化、學(xué)科特色、教學(xué)方法和現(xiàn)有辦公設(shè)備、設(shè)施、軟件有了更為全面的了解，為今后的工作和學(xué)習(xí)帶來很多便利。此外，通過這四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了自我責(zé)任感、使命感和集體榮譽(yù)感；下面淺談我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、走進(jìn)江中培訓(xùn)模塊
這模塊的培訓(xùn)分為8個(gè)內(nèi)容，分別是參觀校園展廳、參觀圖書館、參觀江中藥谷、校情校史、科研管理、學(xué)科介紹、智慧校園和人事管理，這些培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于新進(jìn)教師非常有幫助，通過短時(shí)間的培訓(xùn)，就可以對(duì)學(xué)校有整體性的認(rèn)識(shí)。這些培訓(xùn)內(nèi)容中，我印象比較深刻的是在開學(xué)典禮時(shí)朱校長運(yùn)用大量的老照片生動(dòng)地講解學(xué)校的創(chuàng)業(yè)發(fā)展史，從1953年創(chuàng)辦江西中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校至1976年，學(xué)校經(jīng)過了撤銷、合并、搬遷等種種磨難，匯聚培養(yǎng)了一批中醫(yī)藥人才，搭建了江西中醫(yī)藥高等教育的平臺(tái)；總的來說，經(jīng)過新老一輩領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生的辛勤創(chuàng)業(yè)，學(xué)校辦學(xué)不斷邁上新臺(tái)階，社會(huì)影響力和社會(huì)聲譽(yù)明顯提升。通過對(duì)校情校史的培訓(xùn)，我收獲很大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)校情校史，自身的責(zé)任感和榮譽(yù)感得到很大程度的提升；了解學(xué)校今天所取得的成績來之不易，要積極認(rèn)真努力工作，肯吃苦不怕累地的去學(xué)習(xí)新知識(shí)，去為人師表，為學(xué)校更好更強(qiáng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、教學(xué)探索模塊
這個(gè)模塊的內(nèi)容有三個(gè)，首先由教務(wù)處萬處長給我們講解學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng)，主要介紹學(xué)校教務(wù)處的機(jī)構(gòu)設(shè)置，各個(gè)機(jī)構(gòu)的職責(zé)和教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等相關(guān)內(nèi)容，讓新進(jìn)教職工在遇到相關(guān)教學(xué)問題時(shí)知道如何解決的大體思路。其次，由學(xué)校教學(xué)名師聶晶老師結(jié)合自身從教經(jīng)驗(yàn)分享“如何上好一堂課”的方法和經(jīng)驗(yàn)。這部分內(nèi)容讓我受益匪淺，記得聶老師在培訓(xùn)開始時(shí)，提到“因?yàn)橄挛缫o你們上課，今早四點(diǎn)多就醒了”這句話，坦然自己緊張，我猜她所謂的緊張應(yīng)該是擔(dān)心如何才能讓我們有更多的收獲，對(duì)于新老師傳授哪些信息對(duì)他們用處大，如何上好每一堂課等問題困擾才早早醒來吧；這說明她非常地重視這次培訓(xùn)，關(guān)注我們這一個(gè)群體在開始教學(xué)時(shí)的.表現(xiàn)，希望講授的內(nèi)容真正有益于我們。因?yàn)橹匾暻揖臏?zhǔn)備，我們有幸聽到聶老師非常精彩且很有益處的授課，認(rèn)真仔細(xì)記錄授課的精華，以便今后授課時(shí)參考。最后，由孫老師介紹“如何撰寫教學(xué)方案設(shè)計(jì)書”內(nèi)容，孫老師用幽默風(fēng)趣的語言傳授優(yōu)秀的教學(xué)方法，比如案例式導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、反常事件導(dǎo)入法、熱點(diǎn)事件導(dǎo)入法、中醫(yī)問診法等上課導(dǎo)入方法去引導(dǎo)學(xué)生去思考，去自主學(xué)習(xí)，提高授課的效果。綜上所述，這個(gè)模塊對(duì)我思想的沖擊最大，希望學(xué)校相關(guān)部門可以多舉辦類似的培訓(xùn)。
三、堅(jiān)定信念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊
通過這兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，了解到教師的禮儀、學(xué)生的心理等因素也是非常重要，一名優(yōu)秀的教師除了需精通專業(yè)知識(shí)，熟悉授課方法外，還需注意自身的言行舉止和裝著打扮，留意每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，有愛心，有創(chuàng)意，注重人文關(guān)懷。 “給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”，這桶水是不斷更新的“活水”；我們處于信息時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑廣泛，以學(xué)生為友，以學(xué)生為師都是可能的，師生共同學(xué)習(xí)，有助于引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)善思，激發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力。
總之，通過此次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到做一名好老師要以熱愛事業(yè)為核心，以熱愛學(xué)生為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo)；創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)；合作意識(shí)要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流；調(diào)控能力要加強(qiáng)，在開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。今后我將從多方面努力提升自己，努力上好每一堂課，以成為一名優(yōu)秀教師為目標(biāo)而不懈奮斗，為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
校本培訓(xùn)總結(jié)7
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是主人
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的`狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。
那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于評(píng)價(jià)
在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和自己的勞動(dòng)而感到自豪。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
校本培訓(xùn)總結(jié)8
班主任培訓(xùn)工作結(jié)束了，內(nèi)容很多，聽的我腦袋都大了，一時(shí)間真的是難以接受，給我的感覺就是要做好一個(gè)班主任真不是一件容易的事情。
首先，我認(rèn)識(shí)到，要做好一個(gè)班主任，要事事想在前，在事情還沒有發(fā)生的時(shí)候你就應(yīng)該在心里有一個(gè)細(xì)致的規(guī)劃，面對(duì)幾十名學(xué)生，每天出現(xiàn)的事情不可能都在你的意料之中，有很多事情都會(huì)發(fā)生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦發(fā)生了，你應(yīng)該有怎樣的應(yīng)對(duì)措施。
其次，要走進(jìn)學(xué)生的心里，知道學(xué)生的想法。現(xiàn)在的學(xué)生想法是比較特別的，作為一個(gè)班主任，要時(shí)常的關(guān)注學(xué)生的思想活動(dòng)，要經(jīng)常的找學(xué)生聊天，以便及時(shí)的知道學(xué)生的想法，以及他的思想波動(dòng)，這樣才能做到心中有數(shù)，也才能認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生。
第三，管理班級(jí)是班主任所有工作中的重點(diǎn)。
要管理好班級(jí)，就要有一個(gè)好的班委，班委的選取是至關(guān)重要的，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委會(huì)為班主任省下許多的力氣。
第四，要做好班主任，就要做到正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的`學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
總之，作為一個(gè)班主任我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我一定會(huì)在以后的教學(xué)中，向身邊的老師和班主任多學(xué)習(xí)管理班級(jí)的工作，我也一定會(huì)盡力將自己的工作做好！
校本培訓(xùn)總結(jié)9
老師們：
大家好！
為了貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》，根據(jù)暑期工作安排，今天我們?cè)谶@里舉行為期一天的班主任校本培訓(xùn)，共同探討在新課改的背景下如何做好我們學(xué)校的班主任工作。下面我就此次培訓(xùn)工作談幾點(diǎn)意見。
一、充分認(rèn)識(shí)到班主任校本培訓(xùn)的重要性，增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。”黨和國家從下一代的健康成長，民族的.興衰成敗的高度對(duì)班主任素質(zhì)和工作提出了明確的要求。由此可見，加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)，全面提高班主任素質(zhì)是學(xué)校師德建設(shè)特別是教師隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)迫在眉睫。
此外，魯迅先生還說過，人，是要有一點(diǎn)精神的。班主任也要有自己的職業(yè)精神。有了精神的追求，鐘愛自己所從事的職業(yè)，就可以全身心地投入到職業(yè)追求中來，就有了工作動(dòng)力。在這樣的工作狀態(tài)下，工作已不僅僅是“養(yǎng)家糊口”，而是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，自我能力的超越，而超越就需要學(xué)習(xí)。因此加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)勢(shì)在必行。
再者，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展也是提升班主任個(gè)人生活質(zhì)量的需要。從班主任個(gè)人的工作和生活看，在專業(yè)發(fā)展過程中，班主任有更多的機(jī)會(huì)開闊視野，接觸新鮮事物，打破傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；通過學(xué)習(xí)、交流、研討，班主任能更好地展示自己，享受自我提高帶來的幸福與喜悅，這也就不斷地給自己的職業(yè)生活注入新鮮空氣，可以有效地解決班主任的倦怠情緒，讓班主任享受工作的樂趣，培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
簡而言之，校本培訓(xùn)是班主任“職業(yè)追求、專業(yè)發(fā)展、自身成長”的需要，希望各位班主任以及助理老師珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，更新教育觀念、豐富教育方式、方法，不斷促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。
二、重視班主任培訓(xùn)工作是我校的一貫傳統(tǒng)，我們需要繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。
我們學(xué)校一直重視班主任的管理和培訓(xùn)工作，尤其是近年來，采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種方式不斷加強(qiáng)對(duì)班主任的校本培訓(xùn)。
1、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)空間。“請(qǐng)進(jìn)來”就是請(qǐng)專家學(xué)者到學(xué)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我們班主任感受前沿的學(xué)科知識(shí)，更新教育理念，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。自20xx年以來，我校先后邀請(qǐng)安徽教育學(xué)院、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、中科院等知名專家、院士來我校講學(xué)。“走出去”就是到教育教學(xué)發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，身臨其境，切身體驗(yàn)先進(jìn)的教育理念與教育方式。自20xx年以來，我校先后組織到上海大同中學(xué)、南京師范大學(xué)教育學(xué)院、華中師范大學(xué)教育學(xué)院等地觀摩學(xué)習(xí)。
2、“集中培訓(xùn)”與“自我學(xué)習(xí)”相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)形式。集中學(xué)習(xí)的時(shí)間畢竟有限，我們除了充分利用暑期進(jìn)行集中培訓(xùn)以外，還積極利用平時(shí)時(shí)間引導(dǎo)班主任自我學(xué)習(xí)。堅(jiān)持給班主任老師訂閱《班主任》雜志、《德育報(bào)》。先后為包括班主任在內(nèi)的所有老師購買了《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》、《新世紀(jì)教育叢書》（共9本）等教育書籍。
三、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)要求
1、加強(qiáng)交流，努力走進(jìn)學(xué)生心靈。德育工作究其實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生好的想法得以鼓勵(lì)，讓不良的想法得以引導(dǎo)。而事實(shí)上讓一個(gè)人接受另外一個(gè)人的思想本身就很難，而我們班主任還要學(xué)生用這種思想來指導(dǎo)行動(dòng)，困難程度可想而知。因此，必須要積極了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，這樣才能夠?qū)ΠY下藥、因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓書香飄滿整個(gè)校園。隨著新一輪課程改革的不斷深入，教育呈現(xiàn)出大發(fā)展、大變革的態(tài)勢(shì)。各種新思想、新思潮、新方法層出不窮，知識(shí)更新越來越快。要想不被時(shí)代所淘汰，就必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，豐富教育方法。
3、積極實(shí)踐，不斷探索新課改背景下適合我們學(xué)校實(shí)際的班主任工作方式、方法。所謂法無定則，合適的方法才是最好的方法。由于實(shí)際情況不同，書本上的好方法不一定適合我們學(xué)校實(shí)際。因此，需要積極實(shí)踐，不斷探索。
4、學(xué)會(huì)反思，努力成長為一名教育專家。市教育局局長江興代曾經(jīng)說：教學(xué)+反思=名師。其實(shí)要想成為一名優(yōu)秀的班主任何嘗不是如此呢？班主任工作繁蕪復(fù)雜，倘若拘泥其中勢(shì)必單調(diào)乏味。只有不斷反思，才能夠揚(yáng)長補(bǔ)短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍；只有積極反思，才能夠?qū)崿F(xiàn)人生的蛻變，成長為教育專家。
最后，預(yù)祝此次班主任校本培訓(xùn)取得圓滿成功。
校本培訓(xùn)總結(jié)10
小琳，女，1966年10月16日生，現(xiàn)年45歲。1985年6月畢業(yè)于昆明師范學(xué)校，同年7月分配到光明小學(xué)任教至今。20xx年9月至20xx年10月參加云南省師范大學(xué)函授高等教育小學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)，并取得專科學(xué)歷，1999年10月被評(píng)聘為小學(xué)高級(jí)教師，20xx年7月11日至14日參加《評(píng)好課、新理念、新方法》繼續(xù)教育培訓(xùn)。現(xiàn)已從事小學(xué)教育教學(xué)工作26年，在此期間先后擔(dān)任過語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、品德、科學(xué)、衛(wèi)生與保健等學(xué)科的教學(xué)工作和班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的班級(jí)管理工作。現(xiàn)履行小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。
終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也應(yīng)是新時(shí)期教師的重要業(yè)務(wù)內(nèi)容之一。
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校從師德教育、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。
通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益匪淺。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。教育教學(xué)工作很有見解的教育專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的`答案。師生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。
那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大膽說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的校本培訓(xùn)中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得知識(shí)和能力的提高。
校本培訓(xùn)總結(jié)11
為了落實(shí)《xx區(qū)20xx年“上好課”暑期校本培訓(xùn)實(shí)施意見》的文件精神，提高每位教師教學(xué)理念和教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校的整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)我校的具體實(shí)際，從7月8日至12日，安排教師進(jìn)行了為期5天的“上好課”校本培訓(xùn)。現(xiàn)就培訓(xùn)情況及結(jié)果總結(jié)如下：
1、學(xué)校對(duì)此次校本培訓(xùn)工作高度重視，精心組織安排培訓(xùn)內(nèi)容。7月8日上午正式開學(xué)，首先對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排作了說明及提出了相關(guān)的要求，使全體教職工能夠在思想上重視此次培訓(xùn)，積極參與此次培訓(xùn)。
2、認(rèn)真組織全體教職員工對(duì)教育局統(tǒng)一發(fā)放的校本訓(xùn)練教材進(jìn)行了學(xué)習(xí)，始終以上好課為主線，要求每人認(rèn)真撰寫了微格研討材料和無生上課的教學(xué)案例，然后全體教師參與研討和點(diǎn)評(píng)，從中找出優(yōu)秀和不足。五天的學(xué)習(xí)是采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式展開的。無論是集體學(xué)習(xí)還是自學(xué)，是上課還是撰寫論文，全體教師都非常認(rèn)真的對(duì)待。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校還針對(duì)實(shí)際及培訓(xùn)教材中的相關(guān)章節(jié)和理論進(jìn)行討論交流，對(duì)學(xué)習(xí)問題單進(jìn)行座談、交流，以劃分研討小組和教研組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)文章中的有關(guān)觀點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行討論，對(duì)問題單中具有共性的觀點(diǎn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際及教師自身工作和學(xué)校得實(shí)際情況，談心得，說體會(huì)。學(xué)習(xí)之后，教師們普遍對(duì)如何“上好課”有了更深入的理解，對(duì)“校本研修”也有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教育教學(xué)的目標(biāo)有了更清晰的方向，對(duì)以后的工作充滿了信心，真正得到了“靜下心來培訓(xùn)，大家共同提高”的目的。
3、組織教師集體觀看優(yōu)秀的教學(xué)案例，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容和論點(diǎn)進(jìn)行研討，教育家生動(dòng)的現(xiàn)身說法及先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，使全體教師對(duì)新課改有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)校要求每位教師根據(jù)所學(xué)優(yōu)秀案例，自己先備好一節(jié)課在組內(nèi)研討，然后再在教師們面前上課，共同點(diǎn)評(píng)，在實(shí)際中得到了提高。
4、認(rèn)真組織教師結(jié)合此階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)寫出了讀書心得、教學(xué)案例、個(gè)人參加培訓(xùn)的小結(jié)，并組織大家一起交流，已達(dá)到“互學(xué)互
迪”的作用。
5、結(jié)合本學(xué)年的工作實(shí)際，對(duì)如何更好地為做好今后的工作，提高全校的`整體教育教學(xué)水平，改善學(xué)校的辦學(xué)條件等，組織教師進(jìn)行了討論和交流，教師們的一些意見和建議十分切合實(shí)際，有針對(duì)性、有實(shí)效性、有較強(qiáng)的可操作性，有遠(yuǎn)見，這也將是學(xué)校下一學(xué)年工作所要加強(qiáng)的地方。
此次校本培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果，全體教師通過培訓(xùn)在教育教學(xué)理念和對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)上都有了一定的提高。培訓(xùn)中存在的不足之處我們將在今后加以改進(jìn)。
校本培訓(xùn)總結(jié)12
一、基本思路
本學(xué)期我們進(jìn)行了《新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理的培養(yǎng)。我們美術(shù)課堂也應(yīng)該確定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生打造趣味課堂、效率課堂。我們選擇并確定下一步適合我校的美術(shù)教學(xué)思路：參考全國九年制美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，研討、開發(fā)并制定合理公正的評(píng)價(jià)量規(guī)和檢查表，結(jié)合我校各年級(jí)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，探索科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法，力求優(yōu)化我校美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式。最終實(shí)現(xiàn)由理論研討、試驗(yàn)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，改革創(chuàng)新到實(shí)際應(yīng)用的研修目的，結(jié)合如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美和鑒賞力、全面提高美術(shù)課堂教育教學(xué)展開校本研修。
二、 20××年是我根據(jù)個(gè)人校本教研發(fā)展的勢(shì)頭，根據(jù)自己制定了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃和擬定了本學(xué)年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實(shí)情況作個(gè)小結(jié)：在教學(xué)方面，在上課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學(xué)要求，明確教學(xué)重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學(xué)校電教室如有接收相關(guān)遠(yuǎn)程教育資源，我是合理利用，精心引導(dǎo)學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)。名師的指引點(diǎn)撥，課件的生動(dòng)形象，極大地震撼著學(xué)生，吸引著他們以百分百的'熱情參與到學(xué)習(xí)中，所以每一堂課都達(dá)到了令人滿意的效果。
在輔導(dǎo)學(xué)生方面，我制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，設(shè)有美術(shù)興趣小組。定期培訓(xùn)學(xué)生制作了許多課件掛圖,做到“一幫一”的學(xué)習(xí)效果是非常明顯的。既讓學(xué)生滿足對(duì)美術(shù)的追求,也讓他們對(duì)美術(shù)有了濃厚的興趣.本學(xué)期里，上交了許多優(yōu)秀的作品，得到了學(xué)校的好評(píng)。
另外,我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，我還關(guān)心他們的身心健康。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。在教學(xué)時(shí)，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，對(duì)于學(xué)生偶而犯的錯(cuò)，我是耐心教育，不打罵、責(zé)罰他們。我利用晨會(huì)和班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團(tuán)隊(duì)合作精神，做一個(gè)有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學(xué)理論書籍，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索最佳教學(xué)方法。為了提升教學(xué)水平，我主動(dòng)聽優(yōu)秀教師授課，以達(dá)到教學(xué)相長的目的。本學(xué)期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動(dòng)，上交了教學(xué)資料，如教學(xué)案例、說課稿等。每一次教學(xué)常規(guī)檢查，我的教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。
總之，過去的一年，我的教學(xué)工作都得到了落實(shí)，在新學(xué)期里，我會(huì)繼續(xù)結(jié)合本校提出的要求，把本職工作做好的。
校本培訓(xùn)總結(jié)13
思想重視，目標(biāo)明確。校本培訓(xùn)是一項(xiàng)全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織的重要工作。如果把初中新課改和校本培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來，將會(huì)更加有效地提高兩者的質(zhì)量。這種以學(xué)校為基地，以教師為主體，以師生發(fā)展為目的，嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教研，是新課改得以茁壯成長的土壤，也是新課改推進(jìn)成敗的關(guān)鍵。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們開展具體工作就有了明確目標(biāo)。
認(rèn)真制定校本培訓(xùn)計(jì)劃。將集中培訓(xùn)、培教結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來，共擬定計(jì)劃每學(xué)期開展全校集中培訓(xùn)2次，全年開展4次，教研組內(nèi)集中學(xué)習(xí)、研究十余次。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，開學(xué)初制定的計(jì)劃中將公開課、專題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)全部納入。教師根據(jù)本人的具體情況，擬定具體的個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，將教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、課題研究、論文寫作納入其中。
認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。上學(xué)期初，我校召開校本培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上校長帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，提高教師對(duì)新課改和校本培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)培訓(xùn)的`自覺性。隨后，我校按照計(jì)劃逐步逐項(xiàng)開展各項(xiàng)工作。在集中培訓(xùn)階段，第一學(xué)期我們共開展了4次活動(dòng)，市教科室主任林立主講了(新課程改革的思考)。合肥師范校長主講了《以校本的教學(xué)研究》。第二學(xué)期我們共開展了2次活動(dòng)，邀請(qǐng)專中心小學(xué)校長主講了《學(xué)習(xí)管理與教師成長》、林和生老師主講的《課程改革與教師素質(zhì)》。這幾次講座都利用雙休日進(jìn)行,并對(duì)所有教師進(jìn)行考勤。老師們認(rèn)真聽講，認(rèn)真記錄，收獲很大。本學(xué)年，我校組織物理教研組全體教師到南師附中學(xué)習(xí)，該校在江蘇省是一流名校，在初中教育教學(xué)方面取得了一系列卓有成效的成績，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，取得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，回來以后，根據(jù)我校具體情況，開展了不少工作，成效顯著。我校還在語文、數(shù)學(xué)、英語教研組中設(shè)立備課組，開學(xué)初制定集體備課計(jì)劃，每周開展一次集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，不管是新教師還是老教師都認(rèn)為這樣做效果很好。校本培訓(xùn)的重要機(jī)構(gòu)是教研組，我校教研組本學(xué)年共開展了85節(jié)帶有探索性質(zhì)的公開課，一人上課，多人幫助備課，課后認(rèn)真研討、反思，效果很好。每個(gè)教研組還開展了每學(xué)期至少兩次以上的集體理論學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}研究，在學(xué)習(xí)與討論中深化認(rèn)識(shí)。在個(gè)人自學(xué)方面，我們給每位教師訂閱了教育教學(xué)雜志，教師在課余認(rèn)真閱讀，取長補(bǔ)短，每位老師每學(xué)期撰寫了一本學(xué)習(xí)筆記。
我校還認(rèn)真實(shí)施了“導(dǎo)師制活動(dòng)”，無論對(duì)老教師還是新教師都起到了很好的促進(jìn)作用。老師們?cè)诖嘶A(chǔ)上還積極撰寫教育教學(xué)論文，上學(xué)年共有52篇論文在專業(yè)期刊上發(fā)表，38人次的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比獲市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，6人次在市級(jí)以上教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。上學(xué)年我校有兩個(gè)市級(jí)課題取得了初步成果。學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀備課筆記評(píng)選活動(dòng)，將能體現(xiàn)教改新思想、有創(chuàng)新意識(shí)、寫作認(rèn)真規(guī)范的備課筆記評(píng)選出來，予以表彰。校教科室本學(xué)年還舉行了兩次校級(jí)大型觀摩課，反響很好。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們都組織教研組長、檔案管理人員將每位教師的材料裝袋、簽字，采用活頁的形式裝袋。學(xué)校共投入經(jīng)費(fèi)1.2萬多元，使校本培訓(xùn)活動(dòng)得以順利開展。經(jīng)過一年的努力，我校18位教師全部完成了校本培訓(xùn)規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)，合格率達(dá)100%。
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。
1.部分教師認(rèn)識(shí)不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動(dòng)未能參加，對(duì)過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。
2.少數(shù)教師活動(dòng)流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走過場而已，熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。
3.科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙，因此動(dòng)手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當(dāng)成次要工作，重視程度不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報(bào)名參加課題組積極，一旦進(jìn)來了卻不能按照課題研究計(jì)劃按時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù)，問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。
校本培訓(xùn)對(duì)我校教師來說是一個(gè)全新而艱巨的任務(wù)，剛開始難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難和問題，但我們堅(jiān)信，隨著活動(dòng)的深入開展，老師們的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃，主動(dòng)性會(huì)越來越強(qiáng)，教科研成果會(huì)越來越多。今后，我們力爭開展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實(shí)有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階。
校本培訓(xùn)總結(jié)14
本學(xué)期，我校依據(jù)縣局、學(xué)區(qū)有關(guān)校本培訓(xùn)方案，針對(duì)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，按校本培訓(xùn)實(shí)施方案，進(jìn)行了校本培訓(xùn)，現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下。
一、按照學(xué)區(qū)校本培訓(xùn)實(shí)施方案進(jìn)行培訓(xùn)。
主要學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
1、培訓(xùn)內(nèi)容
(1)師德培訓(xùn)：以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。
(2)教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。
(3)教學(xué)能力和教育行為培養(yǎng)：按照小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)
(4)素質(zhì)教育觀念、教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材，以及本地區(qū)、本學(xué)校先進(jìn)的教育資源和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，樹立正確的人生觀、教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，逐步形成正確的教育理念。
2、總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
通過學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的'自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為;三是反思教育教學(xué)個(gè)性;四是反思教育教學(xué)科研;五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題;六是反思德育工作的途徑和實(shí)效;七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。
3、考核：
以校為單位對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括寫出不少于6000字的讀書筆記和一篇不少于20__字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)，參加了省統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育考試。
二、組織形式
校本培訓(xùn)在實(shí)施過程中要注重立足本校資源的開發(fā)和利用，同時(shí)注意吸納和利用校外資源，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下培訓(xùn)形式供參考：
1、集體輔導(dǎo)式。
教育教學(xué)理論、教育思想、教育觀念學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，可采取集體輔導(dǎo)的形式。
2、自修反思式。
在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做的行為決策及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。
3、研討交流式。
學(xué)校定期組織了研討交流會(huì)，教師將自己在學(xué)習(xí)、教育教學(xué)中的體會(huì)、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、以及發(fā)現(xiàn)的共性、難點(diǎn)熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論交流。
三、督促檢查
為使校本培訓(xùn)搞出成效，學(xué)校對(duì)教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
一學(xué)期完了做好總結(jié)，配合上級(jí)教育部門，組織好校本培訓(xùn)檢查、評(píng)估，以確保校本培訓(xùn)工作保質(zhì)、保量的順利進(jìn)行。
校本培訓(xùn)總結(jié)15
一、常規(guī)工作
1、規(guī)范管理
我校校本培訓(xùn)工作管理規(guī)范：①校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人；②校務(wù)會(huì)專題研究校本培訓(xùn)工作；③有校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)并配專人負(fù)責(zé)；④教研組備課組健全；⑤有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度；⑥有學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)；⑦學(xué)時(shí)登記及時(shí)全面。
2、任務(wù)完成
①落實(shí)“一師一優(yōu)，一課一名師”的活動(dòng)要求。②學(xué)校開展學(xué)習(xí)《浙江省高考“7選3”改革實(shí)施細(xì)則》和學(xué)校“7選3”走班方案的培訓(xùn)。③開展微課培訓(xùn)和校級(jí)微課作品比賽。④本學(xué)期高級(jí)教師和一級(jí)教師聽評(píng)課不少于20節(jié)，教齡不滿3年的教師聽評(píng)課不少于25節(jié)。⑤各學(xué)科備課組都組織了一次期中考試試卷評(píng)價(jià)研究。⑥學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書，寫一篇讀書心得體會(huì)。本學(xué)期我校教師共144人，共交144篇有關(guān)教育教學(xué)的心得體會(huì)。⑦開展以五次主題教研活動(dòng)。⑧本學(xué)期我校各學(xué)科組織集體備課活動(dòng)7次。
二、特色工作
1、完善課程體系，提升教師課程開發(fā)和開設(shè)能力
探索學(xué)校課程設(shè)置與實(shí)施，根據(jù)新高考方案的要求，結(jié)合學(xué)校課程方案和各學(xué)科的課程方案，進(jìn)一步推進(jìn)國家必修課程校本化實(shí)施，形成適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校課程體系。著力打造以“綠色能源”“文史哲”為主的課程開發(fā)和建設(shè)，進(jìn)一步突出學(xué)校的辦學(xué)特色。進(jìn)一步完善的選課制度，根據(jù)學(xué)生選課指南，合理開展選修必修課分層分類走班教學(xué)，落實(shí)分層分類走班教學(xué)要求。基于學(xué)校的實(shí)際情況，應(yīng)對(duì)新高考的新變化，學(xué)校在高一段實(shí)行“組合為主、限選為輔、蹭課彌補(bǔ)”的“7選3”走班方案。在走班前，對(duì)教師、學(xué)生、家長進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)和宣傳，有利于“7選3”走班平穩(wěn)實(shí)施。
2、深化課堂變革，提高教師課堂教學(xué)和組織能力
關(guān)注目標(biāo)，關(guān)注學(xué)情，以“學(xué)為中心”，進(jìn)一步推進(jìn)“一組一特色”有效教學(xué)課堂變革，探索高效課堂教學(xué)模式，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其中化學(xué)組“二階六步”課堂教學(xué)模式是xx市首批課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之一，相關(guān)課題研究獲得浙江省教科規(guī)劃課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，效果非常顯著。該模式的核心是“雙向提問”，從學(xué)生問到教師問，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的有效引導(dǎo)相結(jié)合，真正做到關(guān)注學(xué)生的學(xué)。本學(xué)期開始，我們對(duì)“二階六步”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入研究，整合“一組一特色”好的做法，通過模仿、整合、改造或借鑒等多種形式，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，向多學(xué)科進(jìn)行推廣，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)“以教為中心”向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變。
3、實(shí)行課業(yè)優(yōu)化，提升教師作業(yè)編寫和設(shè)計(jì)能力
我校課業(yè)是根據(jù)學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，在省編作業(yè)本和校編學(xué)習(xí)導(dǎo)引中二選一，實(shí)行“一科一輔”，達(dá)到了“同步作業(yè)，分層練習(xí)”的目的，通過作業(yè)校本化開發(fā)，到達(dá)減負(fù)提質(zhì)的作用。這學(xué)期，繼續(xù)要求各備課組根據(jù)最新指導(dǎo)意見對(duì)高一的.學(xué)習(xí)導(dǎo)引進(jìn)行重新修訂。高一高二數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物學(xué)科對(duì)校編學(xué)習(xí)導(dǎo)引和省編學(xué)習(xí)導(dǎo)引進(jìn)行有機(jī)整合，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)引也進(jìn)入第二輪修訂和實(shí)施中，從而達(dá)到精講精練，進(jìn)一步提高高三的作業(yè)質(zhì)量。
4、重視各項(xiàng)評(píng)比，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高
這學(xué)期，學(xué)校主要組織教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)和校級(jí)微課評(píng)比活動(dòng)。借助“曬課”活動(dòng)，組織好校內(nèi)“一師一優(yōu)課，一課一名師”培訓(xùn)和宣傳工作，并且把任務(wù)落實(shí)到位。參加“優(yōu)課”評(píng)比的老師，通過對(duì)優(yōu)課的備課、上課、研課、議課、磨課、拍攝和制作等環(huán)節(jié)，不但提升了教師的教學(xué)能力，而且也進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)和課堂教學(xué)相融合的能力。通過微課的培訓(xùn)和評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教育信息化深入課堂教學(xué)改革，探索教育信息化環(huán)境下有效教學(xué)的新途徑，豐富了我校教學(xué)資源，也推動(dòng)了我校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升。
今后我們還將繼續(xù)努力，在校本培訓(xùn)方面積極做好組織、協(xié)調(diào)、溝通、服務(wù)工作，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和管理意識(shí)，推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
校本培訓(xùn)總結(jié)16
一、健全研修組織、規(guī)范研修管理
為保障校本研修工作扎實(shí)有效開展，中心小學(xué)成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面督導(dǎo)全鎮(zhèn)校本研修工作。各校長是本校校本研修第一責(zé)任人，也組建了由校長牽頭的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)管理，著力推進(jìn)校本研修工作有序開展。
各校制定了校本研修活動(dòng)方案，明確了每一個(gè)人員的管理職責(zé)。學(xué)校定期對(duì)教師個(gè)人和教研組進(jìn)行考核評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀研修組和校本研修先進(jìn)個(gè)人，給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、推進(jìn)校本研修，提升教學(xué)效能
1、各校的校本研修工作以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的需求為導(dǎo)向，以解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加大校本研修工作力度，有效推進(jìn)校本研修工作。
2、各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本研修工作，作為領(lǐng)導(dǎo)躬身到教學(xué)研討、課堂、備課現(xiàn)場，在參與中指導(dǎo)，在研討中提高，和教師共享探求之樂趣，共擔(dān)興校之責(zé)任。
3、認(rèn)真落實(shí)浸入式跟崗培訓(xùn)精神，積極選派教師赴城小參加小學(xué)教師浸入式跟崗培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教研能力等得到提升。初步掌握《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）及小學(xué)教學(xué)大綱有關(guān)要求，從而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。并與校本研修相結(jié)合，帶動(dòng)幫助其他教師的成長，全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)教師執(zhí)教水平。
4、課題管理常態(tài)化。積極組織開展各級(jí)各類課題研究，做好課題的歸類上報(bào)和存檔備案工作。渭濱小學(xué)茍衛(wèi)萍同志主持的《小學(xué)語文課堂板書設(shè)計(jì)的.研究》、新莊小學(xué)姚紅艷同志主持的《課外閱讀的實(shí)踐探究與創(chuàng)新》由區(qū)教研室批準(zhǔn)立項(xiàng)為區(qū)級(jí)基礎(chǔ)教育課題。各項(xiàng)研究工作如期開展，并形成階段性研究總結(jié)成果。
5、為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索高效的課堂教學(xué)模式，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，組織開展“高效課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，各位教師能高度重視，充分準(zhǔn)備，以出色的表現(xiàn)，展示了各校“高效課堂”建設(shè)的最新成果。
三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，提升教師素養(yǎng)
1、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持按照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課，作為課程研究的主陣地。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。
2、扎實(shí)開展思想政治學(xué)習(xí)，不斷提高師德水平。按照上級(jí)要求，利用開學(xué)初、每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真組織師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)行“六查六看一爭當(dāng)”思想紀(jì)律作風(fēng)大整頓活動(dòng)。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育理念不斷更新。各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等時(shí)間，采取集體學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式，組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材教法，使全體教師逐步確立全新的教育理念，把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力。
4、積極組織教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修活動(dòng)，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。
5、努力搞好繼續(xù)教育工作。按照上級(jí)要求，制定全員繼續(xù)教育工作實(shí)施方案，足額報(bào)送參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)教師，并結(jié)合實(shí)際安排好校本培訓(xùn)，落實(shí)培訓(xùn)時(shí)間及授課人員。積極組織教師參加公需科目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
6、充分發(fā)揮教育報(bào)刊的作用，號(hào)召全體教師時(shí)時(shí)進(jìn)行研讀，及時(shí)獲取教育科研信息。加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)水平、科研意識(shí)的培養(yǎng)，促使快速成長。各校要加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，通過寫教學(xué)反思、教育筆記，學(xué)習(xí)撰寫教育教學(xué)論文，使青年教師盡快成為教育教學(xué)和科研的骨干。
四、存在的不足
由于我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，中老年教師所占比例較少，青年教師偏多，骨干教師比例也需增大。另外，教師的教育教學(xué)理念還要不斷更新，學(xué)校教育教學(xué)研修的氛圍還待濃厚，學(xué)校校本研修制度和考核評(píng)價(jià)機(jī)制還需要完善，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高。
五、今后努力方向
1、加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)的工作力度。抓住機(jī)會(huì)，利用錄像片和網(wǎng)上資源，安排好教師的觀課評(píng)課活動(dòng)，并與教師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來。
2、加大經(jīng)費(fèi)投入，獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)參與積極分子，加倍獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)過培訓(xùn)活動(dòng)后取得顯著的工作實(shí)效人員。
3、逐步形成骨干教師成長的氣氛，營造骨干教師生長的環(huán)境。
4、積極爭取教師進(jìn)修學(xué)校專家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助，堅(jiān)持已往取得良好效果的經(jīng)驗(yàn)做法，積極借鑒先進(jìn)的他人經(jīng)驗(yàn)，整體提高教師的專業(yè)化水平。
校本研修工作，我們還處于探究摸索階段，沒有固定的模式可循。不過我們堅(jiān)信，只要我們以校為本，扎實(shí)開展研修工作，在實(shí)踐中不斷加以改進(jìn)完善，教師的實(shí)踐智慧必將得到激發(fā)，教師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升，教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛躍。
校本培訓(xùn)總結(jié)17
依據(jù)xx市教育局部署和要求，一中扎實(shí)開展了20xx年暑期校本培訓(xùn)，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，建立一支具有開拓精神的科研型教師隊(duì)伍，保障我校“學(xué)講計(jì)劃”的深入開展，我校20xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證校本培訓(xùn)順利開展
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，制定切實(shí)可行的《xx市第一中學(xué)20xx年暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃》，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿、聽課教師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反饋記載，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
二、印發(fā)《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》，深化校本研究
我校教科室在充分領(lǐng)會(huì)校本培訓(xùn)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，以“學(xué)講計(jì)劃”為主題，整理并向全體教師印發(fā)《xx一中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》，進(jìn)一步加大我校教師對(duì)“學(xué)講計(jì)劃”的研究力度，著力提高教師教育理論水平和教學(xué)素養(yǎng)，深化校本研究，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，以理論研究成果帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的真正轉(zhuǎn)變。
三、以課題研究為依托，解決教學(xué)實(shí)際問題
我校樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展課題研究活動(dòng)，目前我校立項(xiàng)課題國家級(jí)課題2個(gè)、省級(jí)課題6個(gè)、徐州級(jí)課題10個(gè)、校級(jí)課題15個(gè)，各課題組長利用暑期能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、交流，堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，解決教育教學(xué)中存在的問題，同時(shí)注意收集整理課題研究過程性資料，撰寫教育教學(xué)論文，并注重把課題研究成果進(jìn)行展示和推廣。
四、發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，凸顯我校特色的課改之路
我校以特級(jí)教師張同洋老師為主持人的.物理名師工作室建成并投入使用，通過讀書交流、教學(xué)反思、課題研究、青藍(lán)工程、開設(shè)示范課等方式，以解決教育教學(xué)重難點(diǎn)為著眼點(diǎn)，積極開展物理學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng)，努力為我校物理教學(xué)提供一套具有本地區(qū)特色的教學(xué)資源，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級(jí)教師陳峰老師為主持人的化學(xué)名師工作室和以數(shù)學(xué)名師姚松副校長為主持人的數(shù)學(xué)名師工作室也在籌建之中，這三項(xiàng)名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，加快青年教師成長步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。
五、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)暑期教師培訓(xùn)
20xx年暑假我校按照xx市教育局部署，認(rèn)真組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，并按要求及時(shí)在培訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)報(bào)名，并通知相關(guān)教師參加培訓(xùn)，順利完成各項(xiàng)暑期教師培訓(xùn)任務(wù)，其中引智培訓(xùn)5人、英特爾未來教育培訓(xùn)2人、中小學(xué)班主任市縣合作培訓(xùn)2人、中小學(xué)教干(校長)暑期培訓(xùn)11人、華東師范大學(xué)中小學(xué)教研組長和備課組長高級(jí)研修班培訓(xùn)29人、紅十字救護(hù)培訓(xùn)123人、全市暑期教師全員培訓(xùn)266人、教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試102人，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，積極參與實(shí)踐操作與互動(dòng)交流，撰寫的學(xué)習(xí)心得要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真反思，力爭評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。
六、集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，將校本培訓(xùn)落到實(shí)處
暑期我校對(duì)全體教師進(jìn)行了“學(xué)講計(jì)劃”的專題培訓(xùn)，認(rèn)真解讀“學(xué)講計(jì)劃”的相關(guān)內(nèi)容，明確我校今后的教學(xué)工作主要以培養(yǎng)學(xué)生“想學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”為核心，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。8月6日，我校特邀鎮(zhèn)江崇實(shí)女子中學(xué)副校長徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座，參加報(bào)告會(huì)的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新思考、對(duì)個(gè)人追求的重新定位，對(duì)全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進(jìn)作用。
我校向各科教師下發(fā)《20xx年全國高考試題匯編》，要求全體教師利用暑期認(rèn)真研究20xx年高考試題，把提高自身對(duì)高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢(shì)和最新動(dòng)向。此外全體教師結(jié)合校本培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，深化理論，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)和教學(xué)反思，為“學(xué)講計(jì)劃”的深入落實(shí)提供理論保證。
校本培訓(xùn)總結(jié)18
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際，著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念
教育教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo)，要想獲得這些理論的方法很多，而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主，這對(duì)教師基本素質(zhì)的提高起了用心的促進(jìn)作用。但隨著新課程的深入，對(duì)校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變。“教師不再只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的.引導(dǎo)者、活動(dòng)的參與者、良好習(xí)慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人。”這都為我親身實(shí)踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。
二、實(shí)踐研討，提高課堂效率
在校本培訓(xùn)中，學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論，而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是：
1、堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，進(jìn)行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽課力度，鼓勵(lì)和支持多聽課、聽好課，并要求聽課教師回來后，把聽課感受和好的經(jīng)驗(yàn)帶回來及時(shí)在教師會(huì)上和大家分享;另一方面鼓勵(lì)年輕教師多上交流課、匯報(bào)課或研討課，并及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課議課，指出優(yōu)點(diǎn)，提出自己不同的見解和意見，真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
2、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我校還鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運(yùn)用這種辦法，把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn)，教師們暢談所得所失，其他教師能夠積極參與討論，既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗(yàn)，又提高了自我反思潛力，并在實(shí)踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。
3、鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文。一方面，使我們能夠及時(shí)捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點(diǎn)，把自己的收獲與人分享;另一方面，也為上級(jí)舉辦的各類論文比賽積累了素材，做好的準(zhǔn)備，大大提高了獲獎(jiǎng)的可能性。
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