技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文，歡迎大家分享。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文1
寒假期間我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念。
教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給教師提供了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)，加入了新的觀點(diǎn)，向教師展示了課堂教學(xué)的新理念，新思維，全面詮釋了課堂教學(xué)的有效性、生成性、三維目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)關(guān)系，讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來(lái)過(guò)多的關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的`，手段不盡相同。但無(wú)論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
這次遠(yuǎn)程繼教培訓(xùn)讓我感觸最深的是遠(yuǎn)程教學(xué)視頻案例，觀后進(jìn)行了討論，雖然在教學(xué)中因時(shí)間的關(guān)系學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)，但通過(guò)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)。
此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。
我們參加了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員感謝區(qū)教委、進(jìn)修校及信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝你們給了我們這個(gè)十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，使各位學(xué)員理論及教學(xué)實(shí)踐都得到了顯著提高。在培訓(xùn)期間，開(kāi)展了各種培訓(xùn)形式，有聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、“三課”研究、論文案例交流及考察實(shí)踐等形式，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
在區(qū)進(jìn)修校組織下，聘請(qǐng)了市教科院綦春霞副院長(zhǎng)作了《新課程該如何評(píng)價(jià)》的專(zhuān)題講座，讓我們重新認(rèn)識(shí)了新課程評(píng)價(jià)的概念及意義，教師評(píng)價(jià)學(xué)生，要以學(xué)生的終生發(fā)展為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)多主體參與的評(píng)價(jià)模式。進(jìn)修校林紹龍校長(zhǎng)作了《深化 “三課”活動(dòng)，建立以校為本的教研機(jī)制》專(zhuān)題講座。另外聽(tīng)了進(jìn)修校蔣元斌副校長(zhǎng)關(guān)于《教師角色轉(zhuǎn)換與教師主體地位體現(xiàn)》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索》專(zhuān)題講座，讓我更深層次認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)、主要差異及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，為我們投入開(kāi)展《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題研究注入了新的血液。西南師范大學(xué)徐展博士給我們作了《把握學(xué)生心理，上好信息技術(shù)課》專(zhuān)題講座，讓我們了解了小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)課的重要性，及其如何更好的開(kāi)展信息信息技術(shù)教學(xué)指明了方向。下期還聘請(qǐng)了市教科院李曉平老師作了《新時(shí)期的信息技術(shù)教師“素養(yǎng)”談》專(zhuān)題講座、謝家灣小學(xué)盧秀校長(zhǎng)《學(xué)校信息化建設(shè)》，區(qū)進(jìn)修校蘇曉容老師《美育專(zhuān)題講座》，另外王開(kāi)明老師作了《任務(wù)驅(qū)動(dòng)與探究性學(xué)習(xí)》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)》專(zhuān)題講座。
在聽(tīng)專(zhuān)題講座理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，王老師給我們講了如何進(jìn)行校園網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)，如何架構(gòu)空中課堂的思想，從理論到實(shí)際，深入剖析了空中教研的重要性。通過(guò)這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過(guò)培訓(xùn)，我們對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，改變傳統(tǒng)的教師中心地位，在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生志愿，注重互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的。
在班主任老師的精心組織下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，如以學(xué)生為主，開(kāi)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)情把握與教學(xué)內(nèi)容方法、課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的技巧等，這不僅規(guī)范了信息技術(shù)課的教學(xué)，還提供了教學(xué)中的小技巧，讓我們與新課程靠得更近。全體學(xué)員還開(kāi)展三課系列活動(dòng)：首先進(jìn)行集體備課，先由每位成員自己先寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)，再由學(xué)員分小組開(kāi)展了研究備課活動(dòng)，在引基礎(chǔ)上各小組先一名學(xué)員代表小組說(shuō)課、上課，全體學(xué)員共同參與聽(tīng)課。在評(píng)課這一環(huán)節(jié)里，先是執(zhí)教教師進(jìn)行自我反思，參與聽(tīng)課教師分別發(fā)言評(píng)課。通過(guò)這系列扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅(jiān)持以課改理論引領(lǐng)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出案例及經(jīng)驗(yàn)論文交流活動(dòng)，各個(gè)類(lèi)型各個(gè)年段的優(yōu)秀教學(xué)示例都使得每位學(xué)員受益匪淺。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都有很大的進(jìn)步，在班主任老師的策劃下，小學(xué)班全體學(xué)員共同制作完成了班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)習(xí)過(guò)程與成果得到充分體現(xiàn)，同時(shí)也給每位學(xué)員提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，讓培訓(xùn)工作得以延續(xù)。
三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用實(shí)際
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不但提高了我們對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推進(jìn)區(qū)教委“三名”工程建設(shè)，我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我們也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校和區(qū)教育信息化建設(shè)做出努力!
借此，我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)員，向關(guān)心、支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及各位同仁再次表示感謝!
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文2
按照XX公司第二季度《新設(shè)備、新技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃》的要求，在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位員工的積極配合下，我公司于20xx年4月份如期舉行了采煤專(zhuān)業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)的新技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)工作開(kāi)展情況
20xx年4月6日至16日，在XX公司采煤隊(duì)會(huì)議室舉行了采煤專(zhuān)業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)的新技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)得到了和總工程師的大力支持，采煤隊(duì)管理人員及員工32人參加了這次培訓(xùn)，培訓(xùn)采用了專(zhuān)題座談會(huì)方式，由采煤隊(duì)技術(shù)員介紹了關(guān)于采煤機(jī)、刮板機(jī)新技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員踴躍發(fā)言、積極討論，氣氛異常活躍。本次新設(shè)備、新技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)收到了良好效果。20xx年4月18日對(duì)參培人員共32人進(jìn)行了卷面考試，考試合格32人，合格率達(dá)到100%。
通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員達(dá)成共識(shí)：大力發(fā)展科技，提高新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用能力與技術(shù)水平，是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是時(shí)代的`大趨勢(shì)。采煤專(zhuān)業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)的新技術(shù)應(yīng)用為解決工作面單產(chǎn)低、成本高、勞動(dòng)強(qiáng)度大、經(jīng)濟(jì)效益低的問(wèn)題起到了一定的作用，為增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，搞好安全生產(chǎn)發(fā)展提供了保障。
二、存在的問(wèn)題
1.員工對(duì)新技術(shù)的概念理解有誤。他們認(rèn)為新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用只是管理階層、科研人員、技術(shù)人員的事情，與自己無(wú)關(guān)。
2.由于工作問(wèn)題，員工有遲到、早退現(xiàn)象。部分員工課堂筆記做的不夠好。
3.缺乏技術(shù)人員自身建設(shè)培訓(xùn)。技術(shù)人才是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵，只有不斷提高技術(shù)人才自身素質(zhì)，不斷地補(bǔ)充和更新技術(shù)人員科技知識(shí)，新設(shè)備、新技術(shù)才能廣泛應(yīng)用。
三、整改措施
1.加強(qiáng)新設(shè)備、新技術(shù)的宣傳力度。通過(guò)廣播、報(bào)紙、專(zhuān)欄、網(wǎng)絡(luò)等形式對(duì)員工進(jìn)行新設(shè)備、新技術(shù)的宣傳，使他們認(rèn)識(shí)到，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、知識(shí)的更新，科技創(chuàng)新已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，深入到日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2.加強(qiáng)溝通，統(tǒng)籌安排工作與培訓(xùn)時(shí)間，盡量做到工作、培訓(xùn)兩不誤。
3.加強(qiáng)技術(shù)人員培訓(xùn)。實(shí)踐證明：新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用是企業(yè)永葆青春的秘訣，技術(shù)人才是科技創(chuàng)新之關(guān)鍵。人才是本，技術(shù)是根。我們必須加強(qiáng)科技人才自身的培訓(xùn)。公司采用外派學(xué)習(xí)、內(nèi)聘師講課、進(jìn)修、自學(xué)等多種形式，增加和更新技術(shù)人員的相關(guān)技術(shù)知識(shí)。
四、培訓(xùn)效果評(píng)估
1.本次新設(shè)備、新技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位員工的通力配合下，順利完成預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。
2.本次培訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)員工科技創(chuàng)新能力，引導(dǎo)員工積極地進(jìn)行新設(shè)備、新技術(shù)的改進(jìn)和應(yīng)用有重要意義。
3.本次培訓(xùn)內(nèi)容主要為采煤專(zhuān)業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)新技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。具有針對(duì)性、創(chuàng)新性，接近實(shí)際工作，容易理解，易于接受。
4.本次培訓(xùn)為企業(yè)現(xiàn)狀和未來(lái)需求相融合，意義重大。采煤專(zhuān)業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)新技術(shù)的應(yīng)用，在一定程度上解決了工作面單產(chǎn)和效率低、勞動(dòng)條件差、勞動(dòng)強(qiáng)度大和安全系數(shù)低等問(wèn)題，為企業(yè)創(chuàng)效增收。
新設(shè)備、新技術(shù)的廣泛應(yīng)用是企業(yè)最大的財(cái)富。只有不斷地進(jìn)行新設(shè)備、新技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，才能使企業(yè)立于不敗之地。在今后的新設(shè)備、新技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)工作中，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮我們XX公司培訓(xùn)科的作用，將科技創(chuàng)新理念深入人心，為XX公司打造一支科技型、創(chuàng)新型隊(duì)伍，為公司取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益做出貢獻(xiàn)。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文3
今年的7月份我參加了天津機(jī)電學(xué)院組織的數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，收獲頗豐，讓來(lái)自四面八方的一線教師能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。下面將學(xué)習(xí)收獲列舉如下：
1.對(duì)技能大賽的認(rèn)識(shí)更加具體、深入
我多次指導(dǎo)過(guò)赤峰市級(jí)的技能大賽也帶隊(duì)參加過(guò)自治區(qū)的比賽但對(duì)于技能大賽的出題思路和重點(diǎn)還是比較模糊，通過(guò)這次培訓(xùn)我了解了國(guó)家級(jí)的比賽的出題依據(jù)、試題特點(diǎn)及數(shù)控車(chē)實(shí)操試題的思路、試題的特點(diǎn)等方面。還有更主要的是xxx老師對(duì)13年技能大賽的試題分析使我對(duì)準(zhǔn)備大賽的方向和重點(diǎn)都有了很好的把握
2.增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)（企業(yè)實(shí)習(xí)階段）
1.包括天津市祥威傳動(dòng)設(shè)備有限公司的全套的生產(chǎn)流程，參觀完后使我對(duì)加工工序知識(shí)有了更加直觀具體的了解，其中的拋丸處理、恒溫檢測(cè)技術(shù)等加工檢測(cè)方法還是第一次見(jiàn)到。整潔的車(chē)間環(huán)境、科學(xué)的工件擺放、鮮明的工廠文化領(lǐng)我對(duì)當(dāng)今的大型企業(yè)的5S管理有了較為充分的了解。
2.大連機(jī)床的安裝生產(chǎn)線的新嘗試，大連機(jī)床廠將原有的設(shè)備固定式裝配改為工位固定設(shè)備在生產(chǎn)線上移動(dòng)。工作效率大大提高，但這樣對(duì)物料供應(yīng)了和庫(kù)管提出了更高的要求，但經(jīng)過(guò)科學(xué)的管理已經(jīng)做到了。
3. xxx的數(shù)控機(jī)床維修實(shí)驗(yàn)臺(tái)的學(xué)習(xí)
1、數(shù)控車(chē)床機(jī)械重復(fù)定位精度的檢測(cè)、調(diào)整和誤差補(bǔ)償?shù)膶?shí)際操作。
2、系統(tǒng)故障的判斷、排除，增加系統(tǒng)部分功能的方法等。
3、電路系統(tǒng)常見(jiàn)故障的檢測(cè)、位置判斷和排除。
4.加工工藝方面的學(xué)習(xí)
天發(fā)水電的實(shí)習(xí)主要是工藝方面的培訓(xùn)收獲最大的就是完善了加工工藝相關(guān)知識(shí)特別是工藝會(huì)簽的流程
產(chǎn)品制造工藝工藝會(huì)簽包括以下內(nèi)容
一材料.材料的選擇正確合理，具有良好的加工性，可焊性。結(jié)構(gòu)上應(yīng)避免這些存在的弱點(diǎn)。
二設(shè)備要考慮設(shè)備的最大能力、數(shù)控火焰切割機(jī)的最大切割厚度、天車(chē)的起吊重量,鉤下高度、吊點(diǎn)設(shè)計(jì)(整體，分半）、最大加工件高度甚至設(shè)備的布置也要考慮
三結(jié)構(gòu)要素要考慮便于裝卡、能夠加工、裝配工藝性
四制定材料定額比如是棒材要確定加工方法：鋸切，切斷，確定加工余量，切斷余量，夾頭備品，實(shí)驗(yàn)用料
五制定路線
擬訂工藝路線是指擬訂零件加工所經(jīng)過(guò)的有關(guān)部門(mén)和工序的先后順序。工藝路線的擬訂是制訂工藝規(guī)程的重要內(nèi)容，其主要任務(wù)是選擇：車(chē)間外協(xié)熱處理。
制定工藝原則：
1.大型件以工序集中為原則既少翻身
2.中小型件以工序經(jīng)濟(jì)性為原則
3.材料的差異決定了機(jī)床的類(lèi)型
4.保證產(chǎn)品質(zhì)量
5.逆向工程
逆向工程（也稱(chēng)反向工程或反求工程）：針對(duì)現(xiàn)有的模型或樣品，利用3D數(shù)字化測(cè)量?jī)x器，準(zhǔn)確、快速地測(cè)得其輪廓坐標(biāo)，并進(jìn)行三維CAD曲面重構(gòu)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品“創(chuàng)新”。
通過(guò)對(duì)逆向工程的`學(xué)習(xí)我掌握了逆向工程的產(chǎn)品制造過(guò)程及應(yīng)用的設(shè)備及處理軟件。
6.三維打印
（3D Printing/TDP-Three Dimensional Printing）
TDP是使用專(zhuān)用粉末材料和粘結(jié)劑，用類(lèi)似打印噴頭在一層鋪好的粉末材料上有選擇地噴射粘結(jié)劑，在有粘結(jié)劑的地方粉末被粘結(jié)在一起，其他地方仍為粉末，這樣層層粘結(jié)形成空間實(shí)體。
優(yōu)點(diǎn)是成本低，速度塊。主要問(wèn)題是表面粗糙。
天津機(jī)電學(xué)院非常慷慨，組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員聽(tīng)了他們學(xué)校老師赴山東和湖南職業(yè)院校的調(diào)研報(bào)告，這些內(nèi)容對(duì)于我們學(xué)院的辦學(xué)思路和專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)該是比較好的借鑒。
為期42天的頂崗實(shí)習(xí)緊張而忙碌，每天都充滿了新奇和挑戰(zhàn)。我所接觸到的知識(shí)對(duì)于我的工作會(huì)提供很大的幫助和指導(dǎo)，我會(huì)在今后的工作中學(xué)以致用，為學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文4
從x月1日開(kāi)始的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，到x月30日已結(jié)束了，最后本人的成績(jī)是92.03分。通過(guò)這30天的培訓(xùn)，收獲很多。具體總結(jié)如下：
第一、不忘老朋友，結(jié)識(shí)了新朋友。在這30天的時(shí)間里，結(jié)交了很多網(wǎng)上的朋友，把平時(shí)不能面對(duì)面的交談，改為了默默的文字交流，無(wú)論是支持同學(xué)的觀點(diǎn)還是不贊同同學(xué)的觀點(diǎn)，都是發(fā)自肺腑之言。在這里特別感謝xxx老師的對(duì)我們學(xué)員的精心輔導(dǎo)。
第二、學(xué)會(huì)了如何在課前搜集教學(xué)資源。通過(guò)查看學(xué)員的主貼，自己從中學(xué)得很多搜集教學(xué)資源的方式方法。如從報(bào)刊、雜志上剪輯等等。
第三、課件的制作水平有了進(jìn)一步的提高。通過(guò)自己親手制作xxx的《我的母親》一文的課件，從中找到了制作課件的成功喜悅。熟悉了ppt的使用方法。學(xué)會(huì)了如何使用多媒體上課。
第四、自己編電子教案的'水平得到提升。通過(guò)對(duì)xxx的《我的母親》教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、修改，進(jìn)步熟悉了word功能操作和如何進(jìn)行電子教案的設(shè)計(jì)與編排。
第五、學(xué)會(huì)了電子表格功能的基本操作。作為班主任，熟悉電子表格的操作是很實(shí)用的。在算平均分，進(jìn)行成績(jī)的分析統(tǒng)計(jì)等方面用得很多。
第六、學(xué)習(xí)了很多新的教育理論與教育教學(xué)的技巧。從閱讀材料的案例中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己的教育教學(xué)技巧得以提升。閱讀材料豐富、翔實(shí)、圖文并茂，通俗易懂，讓我們廣大教師受益匪淺。
第七、學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處，如何正確處理師生之間的關(guān)系。
總之，教師的威信與形象，是靠我們自己來(lái)樹(shù)立。只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，才能獨(dú)霸鰲頭。只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，才能讓自己的教育教學(xué)水平和技巧得以展現(xiàn)，也才能發(fā)揮更好的教育效能，取得更好的教育效果。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文5
通過(guò)十天的暑期培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)了什么是通用技術(shù)課程，什么是工藝，如何進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐和評(píng)價(jià)，通過(guò)本學(xué)期的培訓(xùn)，幫助我們進(jìn)一步拓展技術(shù)課程開(kāi)發(fā)的視野，把握通用技術(shù)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)。掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想與方法。如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)與操作的能力，怎樣提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩你就的講解分析，再與自己平時(shí)上課的思路與方法，找出了自己的不足與差距，為自己以后的通用技術(shù)教學(xué)奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
但由于時(shí)間緊，培訓(xùn)任務(wù)重，也有不足之處
第一，我們都是普通高中教師，知識(shí)內(nèi)容（所學(xué)、所教的內(nèi)容）都很難與通用技術(shù)課程教學(xué)相一致；
第二，學(xué)校的設(shè)備也很難滿足學(xué)生實(shí)際制作，尤其是專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的知識(shí)缺乏，動(dòng)手能力普遍較低；
第三，我們專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷參差不齊，有教物理的、教化學(xué)的'、教信息技術(shù)的等各門(mén)學(xué)科都有，大家水平參差不齊，知識(shí)面各有差異，所以在今后的培訓(xùn)中要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)員技能及動(dòng)手能力的訓(xùn)練，最好能直接在操作室進(jìn)行親自動(dòng)手制作，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，教、學(xué)、做相統(tǒng)一，這更易掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。所以學(xué)校做好添置必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和材料，做一些產(chǎn)品模型，上理論課時(shí)可以用一些橡皮泥等代替做一些模型，在實(shí)踐操作培訓(xùn)時(shí)真正的讓學(xué)員能對(duì)照模型動(dòng)手實(shí)踐操作，加工制作出成品。這樣培訓(xùn)的效果可能會(huì)更好，影響更大。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文6
7月18日至7月22日，在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了《安康漢劇的傳承創(chuàng)新和發(fā)展》、《從中西文化對(duì)比看科技創(chuàng)新之路》、《全民記者時(shí)代公共事件的危機(jī)傳播與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》、《衛(wèi)生行為與健康》、《基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)下的綠色生態(tài)城市的構(gòu)建》，以及《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)單位改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等課程。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，涉及知識(shí)廣泛實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn)，教授講課旁征博引、風(fēng)趣幽默、引人深思，雖然這次培訓(xùn)不涉及專(zhuān)業(yè)課程，但這幾天的培訓(xùn)將對(duì)本人以后的工作和學(xué)習(xí)起到重要作用，是對(duì)個(gè)人的生活態(tài)度，人身素質(zhì)，工作、學(xué)習(xí)、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導(dǎo)，本人獲益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合工作實(shí)際，有以下幾個(gè)方面的思考，與大家交流。
一、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備廣博的知識(shí)面
培訓(xùn)前，總以為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè)，認(rèn)為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題就行了，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。通過(guò)培訓(xùn)知道，作為建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)以專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)為核心，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更好的服務(wù)于本職工作。
以項(xiàng)目建設(shè)為例，一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，對(duì)比中外類(lèi)似項(xiàng)目的施工經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合施工實(shí)際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實(shí)施過(guò)程中，還應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營(yíng)造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開(kāi)相關(guān)知識(shí)的積淀。事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓(xùn)中，老師提到著名科學(xué)家xxx，常常在音樂(lè)會(huì)中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國(guó)的科技史添上濃墨重彩的一筆。當(dāng)在施工實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料，準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時(shí)，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫(xiě)作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來(lái)，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當(dāng)然，還有許多相關(guān)的知識(shí)，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
二、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備良好的素質(zhì)
交通建設(shè)長(zhǎng)期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺、風(fēng)餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長(zhǎng)，身體機(jī)能處于下降周期。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)要有積極向上的心態(tài)、豁達(dá)的精神面貌，具有適應(yīng)各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。
三、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備身處一線、心懷全局的眼光
交通領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來(lái)干的是很具體的事，卻關(guān)系全局，修的是路橋，影響的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面。工程的造價(jià)、質(zhì)量、進(jìn)度、安全、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國(guó)計(jì)民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須面對(duì)的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，用嚴(yán)謹(jǐn)分析比較的方法，做出科學(xué)、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書(shū)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，同時(shí)有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新打下實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)。
四、體制障礙已嚴(yán)重制約著專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新能力
通過(guò)學(xué)習(xí)《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)單位改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，讓我們這些工作于基層單位，從事一線工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員看到了一線曙光。
長(zhǎng)期以來(lái)，單位機(jī)制不活，管理教條機(jī)械，身份管理重于崗位管理；職稱(chēng)晉升制度缺乏良性循環(huán)機(jī)制、晉升程序存在嚴(yán)重不公和缺陷。嚴(yán)重影響和制約著單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)新能力。
以職稱(chēng)晉升為例，上級(jí)人社部門(mén)要求必須有空崗證才能晉升高一級(jí)職稱(chēng)，把空崗證等同職稱(chēng)，對(duì)后晉升職稱(chēng)人員造成最大的不公平，這個(gè)制度導(dǎo)致的直接結(jié)果是先晉升職稱(chēng)的人皆大歡喜，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)者已經(jīng)被這一制度擋在門(mén)外了，所以先進(jìn)的人干也行，混也可以，反正職稱(chēng)已經(jīng)晉升了，待遇已經(jīng)上去了，就等著更高級(jí)別的人退休讓?shí)徍笤贂x升，后晉升的人著急也沒(méi)用，反正干的再好也沒(méi)辦法晉升職稱(chēng)，拿到相應(yīng)的待遇，所以也混吧，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉級(jí)。如此下去，技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性在等待和混日子過(guò)程中消磨殆盡了。
本人一直都沒(méi)想明白，職稱(chēng)是證明一個(gè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力的權(quán)威鑒定，空崗證是一個(gè)單位完成某項(xiàng)任務(wù)需要設(shè)置的職位證明，兩者怎么會(huì)等同起來(lái)呢？
通過(guò)學(xué)習(xí)《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)單位改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，本人可以欣慰的感覺(jué)到，空崗證制度或許會(huì)成為歷史。因?yàn)榭諐徸C制度是身份管理的主要手段，在單位中，晉升職稱(chēng)意味著待遇的提高，而待遇提高后，除休退或?yàn)^職，待遇是不能降低的.，所以人事管理部門(mén)只能通過(guò)控制身份來(lái)控制崗位，空崗證應(yīng)運(yùn)而生，可空崗證制度本身是有缺陷的，它造成了單位資歷重于能力的事實(shí)，是單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員相互比較資歷、不愿實(shí)實(shí)在在干事這一現(xiàn)狀的根源，嚴(yán)重影響了單位的效能。
《意見(jiàn)》明確要求單位改革方向是要從身份管理轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫还芾恚@就意味著對(duì)能力的評(píng)價(jià)以職稱(chēng)為依據(jù)，而待遇與崗位掛勾，也就是說(shuō)只要具備這個(gè)職稱(chēng)級(jí)別要求的條件，就可以晉升職稱(chēng)，而不用受空崗證的約束，晉升職稱(chēng)只是競(jìng)聘某個(gè)崗位的條件之一，只有競(jìng)聘上這個(gè)崗位之后，才能享受這個(gè)崗位相應(yīng)的待遇，如果不在這個(gè)崗位上履職，就是拿到更高一級(jí)的職稱(chēng)，也不能享受這個(gè)崗位上的待遇，這樣才能形成良性流動(dòng)，給有能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員希望，從而打破長(zhǎng)期以來(lái)“占著茅坑不拉屎”的現(xiàn)狀。
這種打破現(xiàn)有利益格局、重建分配機(jī)制的改革，將更適應(yīng)單位的發(fā)展需要，提高工作效能，但也勢(shì)必打破現(xiàn)有既得利益者，阻力和困難很大，需要決策部門(mén)更大的決心和力度，也需要較長(zhǎng)時(shí)間。
本人認(rèn)為，空崗證制度的改革阻力應(yīng)該是最小的，如果新晉升的人員只晉升職稱(chēng)，沒(méi)有空崗的單位暫不與工資掛勾，為以后競(jìng)爭(zhēng)上崗儲(chǔ)備崗位人才，不破壞現(xiàn)有利益格局，應(yīng)該是可行的。本人欣喜的看到有些行業(yè)已經(jīng)悄悄的為空崗證松綁，希望人事管理部門(mén)改革的步伐邁的更大些，放松空崗證審查制度，甚至廢除，以免給以后的改革造成更大的不公平。
通過(guò)這次培訓(xùn)，開(kāi)擴(kuò)了視野，提升了認(rèn)識(shí)的高度，作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員晉升職稱(chēng)前的培訓(xùn)，對(duì)單位而言是必要的，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是值得的。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文7
為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了，也許是太投入，也許是自己缺乏的東西太多，總覺(jué)得是在不經(jīng)意間，培訓(xùn)就畫(huà)上了句號(hào)。
在這次培訓(xùn)里我學(xué)到了很多的東西，不光是知識(shí)，還有知識(shí)以外的許許多多。
每天我都早早的起來(lái)去教室找個(gè)好的位置坐下，為的是能夠清楚地不落一字地聆聽(tīng)各位英語(yǔ)教育教學(xué)專(zhuān)家和教授們的珠璣之言和經(jīng)驗(yàn)之談。
這次培訓(xùn)的目的，就是為了深化信息技術(shù)改革，熟練使用信息技術(shù)，使廣大老師能夠講技術(shù)與本專(zhuān)業(yè)整合。是的.，教育到了今天，在我們面前確實(shí)有許多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要解決。無(wú)論是思想上的統(tǒng)一，還是教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論上的困難，都要求我們?nèi)ゼ右越鉀Q。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的一些見(jiàn)解和交流，每天都有耳目一新、醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。他們所談到的，都是我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)實(shí)踐中碰到的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。他們對(duì)新課改的精神做了深刻的剖析和講解，通過(guò)大量實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明，來(lái)指導(dǎo)，來(lái)運(yùn)用各種有效的多媒體技術(shù)。使我們不至于如墜煙云。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我轉(zhuǎn)變了這樣一種觀念——在今天這種知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們要更好的去利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和信息手段去實(shí)施組織教學(xué)，去整合與本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的結(jié)合。而我們所學(xué)到的，就是如何去把信息技術(shù)和自己的專(zhuān)業(yè)所教課程整合，從而應(yīng)用于教學(xué)，我想這是我這次學(xué)習(xí)的最大收獲。也是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我要去好好反思自己以前的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)，把這種技術(shù)和各種理論應(yīng)用于教學(xué)，從而使教學(xué)更加生動(dòng)、有效。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文8
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和我院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的培訓(xùn)市場(chǎng)，我校積極開(kāi)拓，克服種種困難，繼續(xù)保持招生數(shù)全市領(lǐng)先的地位，并在辦學(xué)規(guī)模和管理工作上都有一定程度的提高。本年度主要做了以下工作：
1、做好招生工作。
在做好招生廣告宣傳的同時(shí)，我們還認(rèn)真做好報(bào)名咨詢工作，平時(shí)派責(zé)任心強(qiáng)的老師每天從早上8：00到晚上8：00堅(jiān)持輪流值班，從不間斷，既方便了學(xué)生，又增加了報(bào)名人數(shù)。現(xiàn)目前共有劍橋少兒英語(yǔ)35班，其他培訓(xùn)8個(gè)班，在校生人數(shù)達(dá)..余人。
2、抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們嚴(yán)格按照省市有關(guān)規(guī)定、根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求組班培訓(xùn)。為保證良好的培訓(xùn)效果，每個(gè)培訓(xùn)班的人數(shù)都不超過(guò)30名。教師的責(zé)任心和教學(xué)水平是搞好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。也將直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)，對(duì)招生也帶來(lái)了一定的影響。我們建立了一支穩(wěn)定的教學(xué)水平高的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，培訓(xùn)老師都持有上崗證。今年我們?cè)诓惶岣呤召M(fèi)的基礎(chǔ)上，為劍橋少兒班聘請(qǐng)了兩位外教上課，以提高我們的辦學(xué)檔次。平時(shí)我們注重信息反饋，并借助電腦建立了培訓(xùn)學(xué)院的數(shù)據(jù)庫(kù)，把教師和學(xué)生及家長(zhǎng)的信息進(jìn)行互相反饋，共同搞好教學(xué)。
3、抓好日常管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
為了更好的開(kāi)展培訓(xùn)工作，我們?nèi)w員工不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高服務(wù)質(zhì)量，不因我們的粗心給學(xué)生增添不必要的麻煩，不因我們的工作態(tài)度影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的困難，在我們力所能及的范圍內(nèi)盡力幫組解決。認(rèn)真組織好劍橋少兒英語(yǔ)等級(jí)、ket及bec的報(bào)名考試工作，在考試時(shí)有專(zhuān)人陪同，并熱情的為考生服務(wù)。在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)做好學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)的安全。雙休日加強(qiáng)值班人員，在課間進(jìn)行巡邏檢查，受到了家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可。
4、積極開(kāi)拓市場(chǎng)，不斷開(kāi)發(fā)新的.培訓(xùn)項(xiàng)目。
會(huì)計(jì)類(lèi)培訓(xùn)是我們?cè)诮衲觊_(kāi)發(fā)的新項(xiàng)目，培訓(xùn)部同志積極開(kāi)動(dòng)腦筋，廣泛宣傳，各方奔走，組成了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的師資隊(duì)伍，保證了教學(xué)質(zhì)量和考試合格率。一年來(lái)，舉辦了多期會(huì)計(jì)繼續(xù)教育、上崗證、資格證書(shū)等培訓(xùn)班，知名度得到了一定的提高。目前，會(huì)計(jì)類(lèi)培訓(xùn)人員不斷增加，為我們今后培訓(xùn)市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)打下了良好的基礎(chǔ)
年，我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，繼續(xù)不斷地拓展辦學(xué)路子，在原有的基礎(chǔ)上狠抓教育質(zhì)量，把劍少、會(huì)計(jì)類(lèi)培訓(xùn)做好、做精、做成品牌，以提高我中心在寧波市區(qū)誠(chéng)信辦學(xué)、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)信譽(yù)。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文9
一、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境
良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氣氛是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和教師應(yīng)努力制造條件，給學(xué)生營(yíng)造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面，要盡可能給學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)所需的物質(zhì)條件，大到校園的整體規(guī)劃，小到圖書(shū)館、機(jī)房和教室的建立，都要考慮到信息環(huán)境的營(yíng)造；另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為動(dòng)身點(diǎn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。
其次，要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)體系的根底上，適當(dāng)放手，讓學(xué)生通過(guò)自主探究把握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，在過(guò)程中熟悉和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，形成安康人格；教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有規(guī)劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗(yàn)需求分析、方案設(shè)計(jì)以及方案實(shí)施等解決問(wèn)題的完整過(guò)程，鼓舞學(xué)生在過(guò)程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、從教學(xué)方法方面入手
信息技術(shù)課是一門(mén)既好玩味又苦澀難學(xué)的學(xué)科，若是脫離實(shí)際講一些枯燥的理論學(xué)問(wèn)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得乏味，而且不簡(jiǎn)單引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么，教學(xué)的勝利與否，教學(xué)方法的選擇和使用是關(guān)鍵，選擇適宜的教學(xué)方法，將對(duì)教師的教、學(xué)生的學(xué)起到事半功倍的作用。首先，可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的勝利閱歷，依據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭杉{講解、觀看、爭(zhēng)論、參觀、實(shí)踐等方法，做到兼容并蓄、取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次，可以汲取國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的勝利閱歷，在繼承的根底上大膽改革，探究新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
要從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等，敏捷、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并擅長(zhǎng)將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)當(dāng)建立在深入理解其內(nèi)涵的根底上。譬如，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在親密聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完
成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、獲得技能、形成力量、內(nèi)化倫理。因此，要正確熟悉任務(wù)驅(qū)動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅(jiān)持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，避開(kāi)濫用和泛化；要留意任務(wù)的'情境性、有意義性、可操作性；任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)詳細(xì)，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)學(xué)問(wèn)。
三、處理好教師、學(xué)生及教材的關(guān)系
首先，教師要關(guān)注學(xué)生的情感，以學(xué)生進(jìn)展為本。現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展、課程改革的理念，要求現(xiàn)代課堂教學(xué)要建立新型的、公平的、和諧的師生關(guān)系，傳統(tǒng)教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)、灌輸，隨便擺布的教學(xué)行為應(yīng)徹底屏棄。要確認(rèn)學(xué)生是一個(gè)有肯定生活閱歷、認(rèn)知根底和解決問(wèn)題力量的“會(huì)學(xué)“個(gè)體，是一個(gè)獨(dú)立構(gòu)建個(gè)體。我們既要重視他的情感過(guò)程，同時(shí)也要留意到學(xué)生的思維過(guò)程。
其次，信息技術(shù)進(jìn)展飛速，新技術(shù)新應(yīng)用更新特別快。教材中所提到的軟件，市場(chǎng)上已有更新的版本；更好的軟件能使某一應(yīng)用更便利、實(shí)現(xiàn)更好效果。在使用教材時(shí)，我們的教師不行能每一個(gè)軟件都能講到，因此應(yīng)教會(huì)學(xué)生逐類(lèi)旁通。另一方面具有制造性的教師應(yīng)使課本上的學(xué)問(wèn)“活“起來(lái)，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有學(xué)問(wèn)對(duì)教材進(jìn)展科學(xué)的、藝術(shù)的處理。教材往往把學(xué)問(wèn)以定論的形式直接呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生看到的是思維的結(jié)果——教學(xué)結(jié)論，而看不到思維活動(dòng)的過(guò)程。教師在使用教材，進(jìn)展備課時(shí)，要仔細(xì)感悟教材的編寫(xiě)意圖，思索教材定論以外的“變數(shù)“，在討論教材編寫(xiě)意圖中找到教學(xué)目標(biāo)，在“變數(shù)“中找到創(chuàng)新點(diǎn)。
再者，現(xiàn)在一個(gè)較普遍的現(xiàn)象是：信息技術(shù)教材，在發(fā)下來(lái)幾周后，有許多學(xué)生就根本上找不到這本書(shū)在哪了。這里既是學(xué)生本身的緣由，也有教材本身的緣由，深層次來(lái)說(shuō)還有信息技術(shù)學(xué)科自身的特別性。在教學(xué)中可以安排一些要學(xué)生自己看書(shū)后進(jìn)展相關(guān)操作的內(nèi)容，我個(gè)人認(rèn)為，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)看幫忙，以后學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)更過(guò)的是要他們自己通過(guò)書(shū)籍，資料，在線幫忙等獵取。因此，教師的引導(dǎo)還是必要的，教材的引導(dǎo)也是必要的，當(dāng)學(xué)生年齡到了肯定的時(shí)候，而且學(xué)問(wèn)水平也已經(jīng)有肯定根底的時(shí)候，我們才去引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看書(shū)、看幫忙等途徑來(lái)獲得新知，這才符合學(xué)生的心理特征。
四、關(guān)注根底水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓舞共性化進(jìn)展
“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”是根底教育課程改革的核心理念，關(guān)注學(xué)生、關(guān)組學(xué)生的進(jìn)展是這一理念的詳細(xì)表達(dá)。信息技術(shù)課程同樣要以學(xué)生進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人進(jìn)展。
學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往分化很快，再加上起點(diǎn)水平參差不齊，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)諸多不便。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、共性進(jìn)展需求等方面的差異，敏捷設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動(dòng)。
教師可以通過(guò)設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能依據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到適宜的內(nèi)容；教師還應(yīng)給學(xué)生供應(yīng)多樣化的自主探究空間，鼓舞不同意見(jiàn)和制造性思路的迸發(fā)，鼓舞多樣化的問(wèn)題解決方式和方法。教師可以依據(jù)學(xué)生的力量差異、水平差異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué)；對(duì)于根底較差的學(xué)生，可以采納補(bǔ)課的方法為其奠定必要的根底，消退他們對(duì)信息技術(shù)的神奇感，增加其學(xué)習(xí)的信念；也可以采納伙伴教學(xué)的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參加合作中相互學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于少數(shù)冒尖的學(xué)生，賜予特地輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。
五、培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)進(jìn)展的適應(yīng)力量
信息技術(shù)領(lǐng)域廣泛，進(jìn)展日新月異，光靠學(xué)校的有限學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；從將來(lái)來(lái)看，信息技術(shù)不僅是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是信息時(shí)代公民進(jìn)展終身學(xué)習(xí)不行或缺的工具和環(huán)境。因此，培育高中學(xué)生對(duì)不斷進(jìn)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)力量，既是當(dāng)前教學(xué)的需要，也是培育信息時(shí)代公民的需要。
教師應(yīng)在熟悉信息技術(shù)根本特征、把握信息技術(shù)進(jìn)展變化規(guī)律的根底上，注意引導(dǎo)學(xué)生把握具有廣泛遷移意義的學(xué)問(wèn)和方法，使其在有效遷移發(fā)生的根底上適應(yīng)技術(shù)的變化。在教學(xué)過(guò)程中，要留意總結(jié)和歸納不同工具平臺(tái)的使用方法、不同問(wèn)題解決過(guò)程
的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有閱歷，通過(guò)合理的探究，進(jìn)展完成對(duì)新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而到達(dá)利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的目的。
教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，從而增加對(duì)信息技術(shù)進(jìn)展變化的適應(yīng)力量。
教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與進(jìn)展變化相聯(lián)結(jié)，主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)的進(jìn)展。譬如，每一類(lèi)新的工具都是為解決某些特定問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，而這類(lèi)工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿意新的需求或供應(yīng)更有效的方法而設(shè)計(jì)的要引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)工具的使用中熟悉其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其缺乏并提出富有制造性的改良心得，養(yǎng)成主動(dòng)地適應(yīng)進(jìn)展變化的習(xí)慣。
六、不斷提高信息技術(shù)課程教師的信息素養(yǎng)
中學(xué)信息技術(shù)課程不僅是一門(mén)新的學(xué)科，而且隨著信息社會(huì)和信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也在作相應(yīng)的進(jìn)展。所以，信息技術(shù)教師必需留意學(xué)問(wèn)的更新，在教學(xué)過(guò)程中，不斷提出新的討論課題，進(jìn)展科學(xué)討論，努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)討論水平。中學(xué)信息技術(shù)教師肩負(fù)著信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必需不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自己的信息學(xué)問(wèn)，提高自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷進(jìn)展。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文10
為期一周的小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)彈指間就過(guò)去了，作為一名農(nóng)村教師參加此次培訓(xùn)，我深感榮幸，因?yàn)槲腋惺艿搅丝茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1．通過(guò)培訓(xùn)，我了解到了一些理論知識(shí)。MOOC（叫慕課，即大規(guī)模在線開(kāi)放課程）和SPOC（叫愛(ài)課程網(wǎng)，即小規(guī)模私有在線課程）及課堂教學(xué)如何實(shí)施。MOOC是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種在線課程開(kāi)發(fā)模式，它發(fā)端于過(guò)去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來(lái)的舊的課程開(kāi)發(fā)模式。通俗地說(shuō)，慕課是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程，它是為了增強(qiáng)知識(shí)傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的`開(kāi)放課程。可以在中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)站中注冊(cè)賬號(hào)，學(xué)習(xí)到很多名師的精品課，而SPOC則是在MOOC下建立一個(gè)有管理的課堂教學(xué)，這種無(wú)縫連接，也稱(chēng)翻轉(zhuǎn)課堂。
通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程由兩個(gè)階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過(guò)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的；第二個(gè)階段是“吸收內(nèi)化”，是在課后由學(xué)生自己來(lái)完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化”階段常常會(huì)讓學(xué)生感到挫敗，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和成就感。“翻轉(zhuǎn)課堂”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了重構(gòu)。“信息傳遞”是學(xué)生在課前進(jìn)行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導(dǎo)；“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過(guò)互動(dòng)來(lái)完成的，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，同學(xué)之間的相互交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的吸收內(nèi)化過(guò)程。其次，翻轉(zhuǎn)課堂復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷。學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后，是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四到五個(gè)小問(wèn)題，可以幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題回答的不好，學(xué)生可以回過(guò)頭來(lái)再看一遍，仔細(xì)思考哪些方面出了問(wèn)題。學(xué)生的對(duì)問(wèn)題的回答情況，能夠及時(shí)地通過(guò)云平臺(tái)進(jìn)行匯總處理，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)視頻另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是便于學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)和鞏固。評(píng)價(jià)技術(shù)的跟進(jìn)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實(shí)證性的資料，有利于教師真正了解學(xué)生。除此之外，還了解了MOOC的制作及MOOC SPOC在中小學(xué)教育中的應(yīng)用模式等。
2。除了理論知識(shí)外，我還學(xué)到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進(jìn)課堂教學(xué)中，只需電腦、投影機(jī)、交互式電子白板和相應(yīng)軟件，將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺(tái)。作為一種新型教學(xué)手段，不僅更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，它具有的諸多優(yōu)點(diǎn)非常適合在學(xué)校的課堂教學(xué)中應(yīng)用。電子白板能夠?qū)崟r(shí)記錄、保存教學(xué)的全過(guò)程，成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，為教師改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)和反思提供了重要的資源。利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，教師在授課過(guò)程中不但可以像以往一樣自由板書(shū)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋等動(dòng)作。相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺(jué)效果，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，更加有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有了這些功能，課堂將變得更加豐富和生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將得到極大的提高。如：拉幕功能可以用于一節(jié)課的開(kāi)頭，引出課題，增加神秘、新奇感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。也可用于揭曉答案之前，滿足學(xué)生的好奇心。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師可以利用白板的隨意拖動(dòng)功能拖出笑臉、五角星、手勢(shì)等圖片，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。
二、通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
1.培訓(xùn)之前只知道信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅僅是PPT和WORLD這些簡(jiǎn)單的辦公軟件，但通過(guò)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來(lái)交互式電子白板的功能太強(qiáng)大了，以及從未接觸過(guò)的慕課和愛(ài)課程網(wǎng)的便捷。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中如何來(lái)應(yīng)用。
2.互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
三、培訓(xùn)后的打算：
1.將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。
2.為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3.利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文11
一、教育技術(shù)能幫助老師有效的貫徹和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)
具體體現(xiàn)在基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)中關(guān)于改革具體目標(biāo)內(nèi)容涉及課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等方面都與教育技術(shù)有密切關(guān)系。具體表現(xiàn)在以下兩方面:
首先，教育技術(shù)給課程設(shè)計(jì)與編制帶來(lái)了新觀念、新方法、新技術(shù)。在課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)與管理中有效利用信息技術(shù)和教育技術(shù)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)多元化的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用教育技術(shù)改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)腦、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。其次，教育技術(shù)為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺(tái)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合，一方面為教學(xué)提供了豐富的教育資源和先進(jìn)的工具，同時(shí)改變著教育的觀念和形態(tài)。
由此可見(jiàn)，教師掌握教育技術(shù)的基本知識(shí)與技能，對(duì)于促進(jìn)新課程的實(shí)施具有重要的作用。
二、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以推動(dòng)教育的信息化
教育信息化的實(shí)質(zhì)是在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源促進(jìn)教育現(xiàn)代化，以滿足社會(huì)需求人才的過(guò)程。
教育信息化具有以下顯著特點(diǎn):教材多媒化、資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、任務(wù)合作化、環(huán)境虛擬化、管理自動(dòng)化等。教育信息化的這些特點(diǎn)都需要運(yùn)用教育技術(shù)。
三、教育技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了教育改革的深入
教育改革的核心是課程改革和教學(xué)改革。課程改革的實(shí)質(zhì)不在是文本和教科書(shū)，而是要張揚(yáng)其中蘊(yùn)含的先進(jìn)教育思想、方法和手段。而課程改革的一個(gè)顯著特點(diǎn)是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐點(diǎn)的新的教學(xué)環(huán)境中，信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)不但教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。正好教育技術(shù)為教育改革實(shí)施提供了先進(jìn)的技術(shù)手段，教育技術(shù)在技術(shù)手段上為新課程改革提供了技術(shù)與智力的支持，先進(jìn)技術(shù)工具的支持使一些先進(jìn)的教學(xué)理念得以實(shí)現(xiàn)。從而達(dá)到了教育改革的目的。
四、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量
教育技術(shù)可以讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息。通過(guò)多種方式進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)材料通過(guò)多種媒體呈現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多種刺激同時(shí)作用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。有效的提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力。同時(shí)，教師也可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，利用各種教育技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓教育技術(shù)走進(jìn)課堂，解決教學(xué)一線的實(shí)際問(wèn)題，使教育技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮作用。
五、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以培養(yǎng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才
教育技術(shù)的有效應(yīng)用，可以促進(jìn)創(chuàng)新教育的實(shí)施。創(chuàng)新人才所必備的素質(zhì)有:創(chuàng)造型思維、豐富的知識(shí)、良好的意志品質(zhì)及獨(dú)特的能力。而教育技術(shù)的各個(gè)方面都體現(xiàn)著有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在兩方面:首先，教育技術(shù)的`理論特征符合創(chuàng)造性思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律;其次教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)造性思維的應(yīng)用研究相一致。教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力開(kāi)始，而不是局限于考試成績(jī)和升學(xué)率開(kāi)始。
總之，教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的有效應(yīng)用已經(jīng)是一個(gè)不可質(zhì)疑的問(wèn)題。作為一名新時(shí)期的教育工作者，應(yīng)該確實(shí)掌握這門(mén)技術(shù)，真正的用到教學(xué)實(shí)踐中去。解決實(shí)際存在的問(wèn)題，發(fā)揮它的真正價(jià)值和有效作用。
教育技術(shù)能幫助老師有效的貫徹和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以推動(dòng)教育的信息化、教育技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了教育改革的深入、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以培養(yǎng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的有效應(yīng)用已經(jīng)是一個(gè)不可質(zhì)疑的問(wèn)題。作為一名新時(shí)期的教育工作者，應(yīng)該確實(shí)掌握這門(mén)技術(shù)，真正的用到教學(xué)實(shí)踐中去。解決實(shí)際存在的問(wèn)題，發(fā)揮它的真正價(jià)值和有效作用。
xxx制作的演示文稿“我所理解的教育技術(shù)”教育技術(shù)走進(jìn)課堂，解決教學(xué)一線的實(shí)際問(wèn)題，使教育技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮作用。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文12
7月9號(hào)，我參加了杭州市戶外應(yīng)急救援隊(duì)組織的“紅十字會(huì)醫(yī)療救護(hù)培訓(xùn)”，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去三天了。今天早上，xxx叫我寫(xiě)一下培訓(xùn)的總結(jié)，發(fā)到論壇上，我當(dāng)時(shí)推脫了。吃了中飯，趁著酒勁，覺(jué)得有必要寫(xiě)一寫(xiě)，就當(dāng)是體會(huì)和學(xué)習(xí)的心得吧。
紅十字救護(hù)培訓(xùn)，我以前也參加過(guò)，那時(shí)候時(shí)間上有三天，理論學(xué)習(xí)比較多，到現(xiàn)在差不多快忘記了。學(xué)了知識(shí)要經(jīng)常用，才會(huì)學(xué)有所用、臨陣不亂，救護(hù)知識(shí)才會(huì)更加豐富、扎實(shí)，關(guān)鍵時(shí)候能在第一時(shí)間輕而易舉挽救他人生命。
自從十多年前學(xué)了“救護(hù)培訓(xùn)”知識(shí)后，這些年來(lái)，我一直想找這樣的機(jī)會(huì)救他人性命，可一直沒(méi)有臨場(chǎng)“心肺復(fù)蘇”的救人機(jī)會(huì)。這樣的機(jī)會(huì)真難碰到，希望也不要碰到，就算有時(shí)候有這樣的機(jī)會(huì)，也不一定是第一目擊者，xxx人群主動(dòng)去救護(hù)他(她)，要冒著很大的勇氣和承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)，弄不好背上官司或被當(dāng)作耍流氓，當(dāng)然這聽(tīng)起來(lái)像玩笑話，也是有可能的。
今年第一次高溫天登山時(shí)，在我身邊因中暑倒下一位女孩，當(dāng)時(shí)周邊的人第一意識(shí)就是高喊著“快掐人中!快掐人中!”一位好心的驢友使勁掐著她的人中，我急忙疏散開(kāi)圍著她的'人群，心里想著，如果再不醒來(lái)，要試一下“心肺復(fù)蘇”的救人本領(lǐng)了。當(dāng)時(shí)我腦子里盤(pán)算著恢復(fù)著記憶，胸部要按壓幾下?吹幾口氣?好在她二、三分鐘后醒來(lái)了，最終也沒(méi)用上我的本領(lǐng)。那次回來(lái)時(shí)，我一直在想，有機(jī)會(huì)一定要再學(xué)一下救護(hù)知識(shí)，以備急救用。
7月9號(hào)的這次培訓(xùn)，給我提供了很好的機(jī)會(huì)，理論結(jié)合實(shí)際，以實(shí)踐為重。講臺(tái)上的兩位老師很認(rèn)真，很敬業(yè)，講得很仔細(xì)，教得很專(zhuān)業(yè)，手把手教大家救護(hù)操作;下面的學(xué)員聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂紀(jì)律都很好，不懂之處舉手主動(dòng)問(wèn)老師，中午也不休息，吃了飯就爭(zhēng)著去操作“心肺復(fù)蘇”。雖然只有短短一天時(shí)間，讓我記憶深刻，加深了關(guān)鍵的救護(hù)知識(shí)和操作要領(lǐng)。特別是“心肺復(fù)蘇”操作這一課，讓我和大家一次就通過(guò)了考核。
理論課講得也很好，講的內(nèi)容都是我們救援隊(duì)今后在救援任務(wù)中會(huì)碰到的知識(shí)，學(xué)有所用，增長(zhǎng)豐富了救援知識(shí)，能更地好為自己、為他人服務(wù)。下午結(jié)束前的理論考試，大家憑著學(xué)到的知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)都獨(dú)立完成了考試，成績(jī)很理想。
通過(guò)短短的一天培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)和掌握了心肺復(fù)蘇(CPR)、四肢與頭部止血、傷口包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)等理論和實(shí)踐操作知識(shí)，為今后的戶外救援工作，起到積極和重要的作用。
這次培訓(xùn)美中不足也有，就是教材與講課的操作手法數(shù)字上有出入，有很多處，作為教科書(shū)這是十分不嚴(yán)肅的事，希望紅十字官方今后能予以糾正。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文13
以前，對(duì)教育技術(shù)的概念是模糊的，自從參加了這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教育技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，也深深地被它所吸引。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這短短的一個(gè)多月里，曾有過(guò)迷茫，有過(guò)喜悅，更多的是收獲，真是一段刻骨銘心的經(jīng)歷。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新，已經(jīng)成為當(dāng)代教師專(zhuān)業(yè)化能力的構(gòu)成要素。
以下是我對(duì)本次培訓(xùn)的總結(jié)：
一．本次培訓(xùn)分為八個(gè)模塊：
模塊一培訓(xùn)準(zhǔn)備，模塊二初識(shí)教育技術(shù)，模塊三教學(xué)媒體與資源利用，模塊四授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)，模塊五探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，模塊六教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)，模塊七信息技術(shù)與課程整合探討，模塊八成果整理與展示
其中，每個(gè)模塊包括模塊前測(cè)、知識(shí)地圖、專(zhuān)題活動(dòng)、拓展資料、課程字典、模塊后測(cè)等內(nèi)容。課程注重教學(xué)引導(dǎo)，突出案例，以活動(dòng)為主線，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成模塊學(xué)習(xí)，提高自身教育技術(shù)能力應(yīng)用水平。
二．主要涉及內(nèi)容：
培訓(xùn)中，除了要聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、觀看一線教師的精彩案例、學(xué)習(xí)具體教育技術(shù)的示范演示外，還要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)日志，主題研討，作業(yè)，班級(jí)論壇，培訓(xùn)作品等。我都能積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù)。其中，最難的要數(shù)五個(gè)作業(yè)了，有：我所理解的教育技術(shù).ppt，授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc及其課堂電子講稿，探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案.doc，教學(xué)實(shí)施方案.doc，教學(xué)信息處理（三選一）：批閱學(xué)生作業(yè).doc、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表.xls、群發(fā)郵件.eml。不過(guò)，經(jīng)過(guò)我的刻苦學(xué)習(xí)與鉆研，都出色的完成了，真是高興。
這些內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了教師們的教學(xué)交流，提高了教學(xué)效率，更有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)。
三．主要收獲
1.教學(xué)設(shè)計(jì)更優(yōu)化
我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對(duì)某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言，在這個(gè)具體細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而本次學(xué)習(xí)中，提出根據(jù)主題單元進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更全面，也更有針對(duì)性。如果說(shuō)，之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計(jì)是微觀的話，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的'正是宏觀的部分。其實(shí)，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面、更清楚，這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)恰好是彌補(bǔ)了之前的不足，讓教師能站得更高、看得更遠(yuǎn)、走得更對(duì)。
2.教學(xué)方法更先進(jìn)
傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，如何針對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問(wèn)題。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)，要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣的教學(xué)模式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求。然而，如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)用了一個(gè)模塊來(lái)介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，這是非常必要和及時(shí)的。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、參與和體驗(yàn)，使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。
3.教學(xué)形式更多樣
傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué)、校園教學(xué)為主，讓學(xué)生在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，這樣的教學(xué)形式有其不可忽視的缺陷性，即一旦學(xué)習(xí)者離開(kāi)校園，則喪失了接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性、及時(shí)性、有效性，要“活到老、學(xué)到老”，顯然傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。本次培訓(xùn)中，有一個(gè)內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”，主要是學(xué)習(xí)各類(lèi)資源的教學(xué)功能，學(xué)會(huì)圍繞教學(xué)所需資源，設(shè)計(jì)并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站，掌握了這個(gè)方法后，可以根據(jù)教學(xué)資源的不同，設(shè)計(jì)和制作教育資源網(wǎng)站，為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.教學(xué)評(píng)價(jià)更多元
在以往的評(píng)價(jià)過(guò)程中，基本只是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段等內(nèi)容的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方法單一。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，我明白了評(píng)價(jià)方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進(jìn)程中，為實(shí)現(xiàn)信息化教育的培養(yǎng)目標(biāo)，必須形成與教學(xué)過(guò)程、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，這種教學(xué)評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的知識(shí)與技能的運(yùn)用，重視學(xué)習(xí)者的能力變化。將學(xué)生的個(gè)體差異視為教學(xué)資源，在了解學(xué)生個(gè)性差異、學(xué)生分類(lèi)差異化、目標(biāo)設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計(jì)差異化、方法指導(dǎo)差異化、課外輔導(dǎo)差異化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)差異化、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐探索，科學(xué)提煉、構(gòu)建出有差異性、全面性、科學(xué)性、多樣性的信息化教育評(píng)價(jià)模式，才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展，更好地為教育服務(wù)。
5.教學(xué)反思
更深入教學(xué)反思是現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)內(nèi)容，通過(guò)反思，能檢視自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為、教學(xué)效果，對(duì)今后教學(xué)工作的開(kāi)展有著重要意義。本次培訓(xùn)中也有教學(xué)反思部分的學(xué)習(xí)，它通過(guò)案例研討使我們理解和掌握教學(xué)過(guò)程的有效反思，對(duì)教育者進(jìn)行科學(xué)有效反思提供了明確途徑，有著重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了反思不能停留在表面，要從深層次對(duì)教學(xué)的整個(gè)實(shí)施方案進(jìn)行反思，反思教學(xué)的組織策略、授遞策略、管理策略等方面，只有對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層次反思，才能優(yōu)化教學(xué)行為、提高教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)，利用，管理，評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。它的發(fā)展是從電化教育，到教育技術(shù)，再到現(xiàn)代教育技術(shù)。是啊，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教育教學(xué)手段也在不斷更新。作為教師，我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。這次培訓(xùn)，就給了我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。最后，再次感謝國(guó)培。期待下一次的同行。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文14
12月2日，廈門(mén)泉廈路政大隊(duì)組織了五名清障員，參加由沃爾沃公司在泉三高速公路泉州西站舉行的江南東風(fēng)清障車(chē)維護(hù)使用培訓(xùn)班。我有幸參加這次培訓(xùn)。
培訓(xùn)完畢，我覺(jué)得受益匪淺。由于省路政總隊(duì)和湖北江南專(zhuān)用特種汽車(chē)有限公司對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)高度重視，專(zhuān)門(mén)派遣了一名江南清障車(chē)的技術(shù)員。技術(shù)員詳細(xì)講解了清障車(chē)的日常檢查（維護(hù)內(nèi)容、前簾檢查、機(jī)油面高度、冷卻液、燈光檢查等）；維護(hù)保養(yǎng)（變速箱標(biāo)示牌識(shí)別、變速箱維護(hù)周期、后橋維護(hù)周期、冷卻液更換周期、空氣濾芯的更換周期、方向機(jī)儲(chǔ)油罐的檢查標(biāo)準(zhǔn)等等）；發(fā)動(dòng)機(jī)的預(yù)熱和啟動(dòng)；清障車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)制動(dòng)性能。
技術(shù)員還對(duì)正確駕駛清障車(chē)強(qiáng)調(diào)了五個(gè)要點(diǎn)：
1、眼睛：注意觀察發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速表，根據(jù)轉(zhuǎn)速表駕駛，收集車(chē)輛各控制單元傳來(lái)的訊息；
2、手：靈活的變換檔位；
3、腳：油門(mén)、剎車(chē)、腳下留情；
4、腦：集中精力，提前作出判斷；
5、心態(tài)：保持良好的駕駛態(tài)度；
精辟講解，使得我們對(duì)江南清障車(chē)的性能和各項(xiàng)指標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)，解決了我們清障人員在平時(shí)日常保養(yǎng)中遇到的`許多疑惑和不解。我深深了解到如果平時(shí)多加強(qiáng)車(chē)輛檢查、以及養(yǎng)成良好的駕駛車(chē)輛的習(xí)慣和心態(tài)，是可以提高車(chē)輛使用效率和減少不必要的車(chē)輛損壞。
江南清障車(chē)，平板清障車(chē)，東風(fēng)清障車(chē)，斯太爾清障車(chē)，一拖二平板清障車(chē)，大型清障車(chē)，中型清障車(chē)，小型清障車(chē)。
技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)范文15
一、本學(xué)期課程內(nèi)容：
本學(xué)期開(kāi)設(shè)六一小學(xué)電視臺(tái)——攝像技術(shù)校本課程。本課程主要介紹了使用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)進(jìn)行電視攝像與編輯的技術(shù)與藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。內(nèi)容主要包括：
1、電視攝像技術(shù)知識(shí)（數(shù)字?jǐn)z像機(jī)的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能特點(diǎn)、操作步驟與注意事項(xiàng)）。2
、電視攝像藝術(shù)知識(shí)（攝像構(gòu)圖、固定拍攝與運(yùn)動(dòng)拍攝、攝像用光）。
3、電視畫(huà)面造型藝術(shù)（拍攝角度、方向、高度、距離、場(chǎng)面調(diào)度）。
電視攝像是指運(yùn)用電視攝像機(jī)拍攝電視畫(huà)面的一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。它要求學(xué)生在掌握了相關(guān)的理論知識(shí)以后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手操作能力，電視攝像既是一門(mén)技術(shù)課，又是一門(mén)藝術(shù)課，它綜合了多門(mén)學(xué)科的知識(shí)。 課程實(shí)施情況：
本學(xué)期的校本課程得到了學(xué)生的廣泛參與，共有29為學(xué)生參與到課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，學(xué)生的參與熱情很高。本學(xué)期共進(jìn)行了14課時(shí)的教學(xué)，其中理論學(xué)習(xí)3課時(shí)，優(yōu)秀作品欣賞4課時(shí)，學(xué)生實(shí)踐7課時(shí)。學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于攝像技術(shù)與應(yīng)用有了一定的了解與認(rèn)識(shí)，并且基本能夠獨(dú)立使用攝像機(jī)完成拍攝任務(wù)，高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本具備了獨(dú)立承擔(dān)拍攝任務(wù)的能力。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間有限，結(jié)合我校的實(shí)際情況，多次組織學(xué)生參與學(xué)校的大型活動(dòng)的拍攝任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
二、課程實(shí)施的效果：
參加本課程的所有學(xué)生均能夠使用攝像機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的拍攝任務(wù)，對(duì)于攝像的基本技巧，推、拉、搖、移等基本操作比較熟練，對(duì)于角本的`編寫(xiě)有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。其中五、六年級(jí)的學(xué)生基本能獨(dú)立完成拍攝任務(wù)，在本學(xué)期，每組同學(xué)都參加了不同的拍攝任務(wù)，其中開(kāi)學(xué)初，大隊(duì)委改選是六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行拍攝和播出的，校園電視臺(tái)中有一期節(jié)目也是由六年級(jí)另外一組學(xué)生獨(dú)立完成拍攝，教師編輯后播放的，元旦聯(lián)歡中的節(jié)目也有五年級(jí)同學(xué)參與拍攝，水平很高。更有一組五年級(jí)和一組六年級(jí)的同學(xué)分別參與了區(qū)級(jí)拍攝任務(wù)，效果良好。特別是在12月份參加在蘋(píng)果園中學(xué)舉辦的區(qū)社團(tuán)展示活動(dòng)中，我們的學(xué)生承擔(dān)了采訪拍攝任務(wù)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)知道我們的學(xué)生還是小學(xué)生的時(shí)候，非常驚訝。
三、課程存在的問(wèn)題：
由于本課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，但是由于條件所限（只有三臺(tái)攝像機(jī)），所以在學(xué)生練習(xí)基礎(chǔ)操作的時(shí)候，學(xué)生真正的練習(xí)時(shí)間比較少，但為了讓學(xué)生能達(dá)到基礎(chǔ)的操作要求，只能在課時(shí)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾樱m然效率不高，但總體也達(dá)到了基本的要求。
本課程招收的為三——六年級(jí)的學(xué)生，由于年齡的差異，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于攝像這個(gè)理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科在認(rèn)知上也存在很大的差異，對(duì)于如何選擇鏡頭和分鏡頭角本的編寫(xiě)高年級(jí)的學(xué)生能比較好的完成，低年級(jí)的學(xué)生理解起來(lái)則存在一定的問(wèn)題。
四、下學(xué)期開(kāi)設(shè)課程的思路：
下學(xué)期的教學(xué)要加強(qiáng)理論講授、實(shí)踐技能訓(xùn)練和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，講授中注重使用多媒體教學(xué)方法，注重視頻動(dòng)畫(huà)的展示，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng)。對(duì)一些抽象的知識(shí)點(diǎn)盡量采用電影或電視實(shí)例來(lái)演示。實(shí)踐訓(xùn)練技能部分讓學(xué)生多操作設(shè)備，多在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小組為單位完成一部10分鐘左右的作品。在自學(xué)方面，讓學(xué)生多看、多寫(xiě)、多練。多看相關(guān)技術(shù)和藝術(shù)知識(shí)方面的書(shū)，多看優(yōu)秀影片，吸取精華；多寫(xiě)一些文字稿本或分鏡頭稿本，掌握稿本的寫(xiě)作能力；多操作攝像機(jī)和編輯機(jī)，掌握其使用技巧。
由于課程的特殊性，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多看、多寫(xiě)、多練，單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此必須加強(qiáng)課外自學(xué)訓(xùn)練。訓(xùn)練目的是為了拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系，促使學(xué)生多看、多寫(xiě)、多練，把理論知識(shí)和實(shí)踐技能密切結(jié)合起來(lái)，即具備深厚的影視創(chuàng)作藝術(shù)功底，又具備過(guò)硬的技術(shù)操作能力。
1、在課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電視作品的審美與實(shí)踐能力
運(yùn)用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、小組競(jìng)賽和一些探索性的活動(dòng)，并在整個(gè)活動(dòng)中注意強(qiáng)弱搭配，優(yōu)劣互補(bǔ)，讓學(xué)生在親自動(dòng)手，實(shí)際演練階段抓住學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，注意畫(huà)面內(nèi)部形象組合的邏輯性, 掌握和運(yùn)用電視語(yǔ)言來(lái)處理信息的技能與技巧。
2、利用課余時(shí)間到學(xué)校電視臺(tái)實(shí)習(xí)
盡量安排學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)使用各種電視設(shè)備，讓他們參與到校園電視節(jié)目的拍攝與制作中去，為其留下廣闊地觀察、理解、感受、領(lǐng)會(huì)，想象的空間，鍛煉其視聽(tīng)思維能力。
3、課外觀看欣賞優(yōu)秀電視教學(xué)片
在課外時(shí)間觀摩具體有代表性的電視作品，通過(guò)欣賞觀摩引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、畫(huà)面、語(yǔ)言的聯(lián)想、分析和比較，也能大力提高學(xué)生對(duì)電視節(jié)目在視聽(tīng)方面的感性認(rèn)識(shí)。
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