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信息技術校本培訓工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的信息技術校本培訓工作總結，歡迎閱讀與收藏。
信息技術校本培訓工作總結1
新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快地轉變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。回顧幾來，我校加強校本培訓，取得了不少成果，現總結如下。
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，是關系到培養目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓，不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，通過校本培訓，我們重點解決了以下問題：
1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關系。
歷來有個說法“教師要有一桶水，才能給學生一杯水”，隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面性，當前信息技術飛速發展，學生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠遠滿足不了學生的需要，如今教師不再是學生心目中的“百科全書”，即使再充實，也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會學生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。
另外，給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器，忽視了學生的發展，沒有體現“以人為本”的理念。因而，上述說法是不可取的。通過校本培訓，達成共識，教師主動地由過去以傳授知識為主轉變為，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現了學生是學習的主體，課堂的主人。
2、摒棄就得教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過校本培訓，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學從來沒有如此民主；學生的學習熱情從來沒有如此高漲；師生關系從來沒有如此融洽。
3、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來，聽課、穩當、學習好已成為好學生的'標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著校本培訓的深入，老師們認識到，我們培養的是有創造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養出高素質的人才，誰就掌握了主動，誰就能立于不敗之地。
有了這一認識，老師們開始厚愛有創見的學生，不再認為它們是“刺頭”，全力引導和發展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創，一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現在昆明路小學這塊育人的沃土上。
二、勇于實踐，把實踐納入校本培訓的內容。
實施素質教育，課堂教學是主陣地，同樣校本培訓也應占領這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學會游泳，我們引入了競爭的機制，在全校每人做課改實踐課的基礎上，每個年級、每個學科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果。
幾年是校本培訓碩果累累，但我們并不滿足已經取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。
信息技術校本培訓工作總結2
有在職教師進行了系列培訓，經過培訓取得了一定的效果。現就我校遠程教育校本培訓工作做以簡要總結：
一、所做工作取得成效
(一)、高度重視，層層落實，培訓到位。
1、學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。
2、制定了詳實的遠程教育校本培訓計劃，按辦并根據計劃開展了培訓工作。培訓時間可串不可占。
3、制定了遠程教育各項規章制度，規章制度去確保培訓工作落實。
4、領導重視，組織基本到位，效果顯著。
(二)、內容豐富，形式多樣。
1、本期參培的對象是全校所有45歲以下在職教師。
2、負責校本培訓的許江偉老師是來我校支教的領導，他對教師的每次培訓有備課，有記錄。培訓內容包括：(1)正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。(2)學習搜索、下載所需要的'教育資源。(3)怎樣利用自制或下載的課件上課。(4)網絡資料的正確使用。(5)遠程教育與各學科整合的研究學習。(6)收看現代遠程教育資源(課程改革、示范課例)，以及如何利用遠程教育提高課堂的教學質量。
3、通過培訓、使參加培訓的教師，認識了什么是遠程教育，遠程教育有什么好處學。使廣大教師們深知遠程教育的意義的重要性。每次培訓時教師們在無特殊的情況下
都按時到場，無遲到和無故缺席現象。
4、學校針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導，或播放室，或多媒體網絡教室，或出去學習等，內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量。
5、對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。
(三)、達到要求、高效務實、效果顯著。
通過培訓，教師基本上達到了如下要求：(1)掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行Windows的簡單操作。如文件(文件夾)的建立、復制、移動、刪除等。(2)掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學的能力。(3)很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。在本期的課堂教學基本功大賽中，參加大賽的教師使用資源上課達到了100%，利用資源自制課件上課達到80%。同時也涌現出一批業務精良的骨干教師，如音樂教師張敏，數學教師張武一，語文教師甄文巖、佟鳳娟，英語教師張景一、王紅月等。
二、存在問題，改進措施。
本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有諸多不足，主要表現為：
(一)、存在不足
1、認識不夠，忙于應付。極個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流于形式的現象。由于我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對遠程教育技術的應用還存在很多問題。在以后的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎。
(二)改進措施
1、提高教師對培訓的認識，讓教師從思想重視起來。
2、加大對遠程教育的投入，把教師遠程教育培訓作為學校的主要工作之一。
3、堅持現代教育技術和學科教育相結合，做到備課中有體現，在課堂教學中實施，提高我校的課堂教育效果，真正把現代教學手段應用到課堂教學之中。
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