【熱門】教師培訓總結匯總七篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓總結8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓總結 篇1
這次培訓的方式新穎、方便，廣受歡迎，高中美術研修學習總結。我非常喜歡這樣的培訓。可以很方便的看視頻、文章，寫作業也很方便，尤其是大家一起學習、交流非常方便。這樣的學習方式使我學習到較全面的課程改革知識，了解到同事的觀點，獲得了專家對我疑問解答。下面談我在這次學習中所學習到的和我總結的看法。
美術教育的作用和價值。
高中美術新課改要求開設的內容有美術鑒賞、繪畫、雕塑、設計、工藝、書法、篆刻、現代媒體藝術等。要求根據學生的興趣、愛好發展需求的不同而實施不同的開課、選課、授課方式，選課讓學生有了自主性，修習自己喜歡的模塊，更激發學生的創造性，個性化的模塊避免了學生眉毛胡子一把抓的弊端。滿足學生學習需求，對學生以后的可持續學習、發展打好基礎。
高中美術課改將促進教師個性發展和加強專業素質的全面提升。征對即將開設的美術模塊，教師只有不斷完善自己的專業知識結構才能勝任但前教與學的任務。新課改不僅在知識上對教師有更高的要求，在教學方式方法上也有待改善。以學生為中心的教學模式還需要教師專家們共同努力總結。創造出科學的學與教的方式方法。教師個人品德修養和長遠的發展價值觀有待加強、樹立。
高中新課程改革給個校帶來了機遇和挑戰。實施好課改給學校帶來學校良性健康發展的機遇。同時，教學軟件和硬件的需求對大多數學校是一個大挑戰。怎么逃避因設備不足被他人兼并的危險。這是學校在課改中遇到的大挑戰。如何應對這些困難并不難。國家政策和經濟的支持推動了課改的實施。學校只有在緊迫而嚴峻的形式下努力做好課改，對學校長遠發展大多有利。
高中畢業的學生畢業了或者升入高校，在高中階段學習到得美術知識都有一定作用。畢業而未上大學的走上社會，工作時候，一般能運用到自己所選模塊的`美術知識。如：一個高中生在高中選修模塊是“色彩”，那么他學習做美發師，他就能有效運用上色彩知識。升上大學的，可以繼續學習美術知識，也可以運用相應美術知識為自己開展各項學生、學校活動服務。
高中美術教育的作用和價值存在于高中學習階段、大學學習階段、生活、工作階段。影響深遠。做為高中美術教師，我們應竭盡全力科學開展課改事宜。美術學習對高中學生的成長發展有特殊的影響，是其它學習無法替代的。
在美術各模塊的選修學習中，繪畫作品的、雕塑作品、設計作品、工藝作品、建筑作品的欣賞，帶著教師合理的指導，學生能形成一定的審美能力。當學生看一個畫展，他能找到評價某一作品好壞的一些標準。如：用什么材料、技法、形象、畫種等。當學生到某服裝店時，他能運用色彩審美知識做出適合于自己的判斷。這就是審美能力。
在繪畫、設計、工藝等模塊學習過程中，想象力比較重要的。給定一個主題，學生要憑借想象和現實結合，才能很好完成作業。如：給定一個工藝題目為“麥收時節”。城市里很多學生沒有見過麥子和麥子收割的情景。怎么完成作業？工藝作品的特點要求可以夸張的。學生可以查找相關資料加以想象，就能創作出新穎獨特的作品。想象能力還可以運用在學科之間，學習與生活之間。
美術作為表達方面不亞于語言表達。怎么樣畫出心中所想，需要一定的表達能力。美術學習對表達能力的鍛煉是多方面的。各個模塊的學習，表達是多樣的，激發學生形成特有的表達能力。
美術各方面的知識結構能有激發學生的創造力。中和所想，運用表達，切實解決問題，創造性地完成任務。如：學校要舉辦運動會，要求所有學生出某劃策。這就需要學生的創造性才能有效完成相應任務。宣傳畫設計，運動會會標設計，運動會板報等都需要學生運用多方知識，尤其是美術知識創造性地綜合完成。
美術學習對學生和諧生活其一定作用。學生：學習，生活。學為生活，生活伴隨這學習。美術學習對品德教育、心理影響、行為習慣有很大作用。如社會公德宣傳畫能直接影響到學生的品德。美術作品的內容給學生以心靈沖擊，達到教心的目的或者賞心的目的，工作總結《高中美術研修學習總結》。如：一副優美的風景畫，令人放松、神往、雀躍。發現美，學生在生活中也會運用美。有美的生活態度，具備和諧生活的能力。
大多數學生能在美術學習中體會到愉快的成功。成功能激發學生再次成功的欲望。這有利于學生在各方面學習樹立好良好的心態。從而激發學習潛能。
美術新課程實施有幾大問題：國家支持高中美術課改；校方是否能如實實施美術新課改;學校是否有足夠的硬件設施；美術教師的專業素質能否滿足課改的需求；社會對高中美術的支持力度如何；學生對以前沒有的美術科接受程度如何。
只有上面的問題給的是肯定答案。實施課改就有了大環境。只有在這個大環境中才能實施進一步的“開展新課程實驗”。怎么事實求是又富有創新的開展新課程實驗。
教師培訓總結 篇2
努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。
通過網絡學習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養
不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的.精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責。批評;多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。
四、教師要學做會反思
應該說，反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
五、要做終身學習型教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。
教師培訓總結 篇3
1、教師培訓有序開展
利用每周一次的集體教研活動，我校開展了《不要做這樣的老師》、《優秀教師一定要知道的14件事》、《教師主導與學生主體（一）（二）》、《要實實在在評價一堂課》等專題校本培訓。為了搞好教師的網絡教研活動，我校對教師進行了多次云空間使用培訓，使教師在最短的`時間內掌握了使用方法。
2、暑期校本培訓扎實有效
根據臨沭縣教育體育局關于組織暑期校本培訓活動的要求，積極貫徹落實20xx年師資培訓方案，我校開展了切實有效的培訓活動。8月27日上午，在全體教職工大會上，張立東校長總結了上半年學校工作，明確了下半年工作思路，提出了近幾年的奮斗目標。8月27日下午，臨沂市首屆“最美鄉村教師”——白旄鎮小學教師解現任介紹了自己的感人事跡；縣校優秀班主任趙志磊從教學和班級管理方面進行了匯報。8月28日上午，縣師訓辦主任張銳圍繞“教師教科研意識的培養與更新”做了精彩報告。8月28日下午，各學科以備課組為單位，對新課程標準、學科教材進行深層次研討學習。
3、暑期遠程研修工作成績顯著
20xx年7月15日至7月20日，我校116位教師參加了山東省遠程研修活動。在學校領導和全體參訓教師的共同努力下，學校研修工作完滿完成任務，取得了優異成績。作業完成率100%，100多篇作業被指導教師推薦，發表評論數全部合格。袁林老師的一篇作品入選省課程資源庫，趙志磊、時琳、齊曉雯、吳會林等多位教師的作業被省課程專家推薦。張佃光老師的兩篇文章發表在省《指導教師簡報》上。學校關注度全市排名第九，全縣排名第三。
4、存在的不足
（1）業務學習形式較單一，次數較少，學習不夠深入，效果不夠明顯，考核反饋不夠及時。
（2）遠程研修、校本培訓的考核制度還不夠完善，教師的學習積極性沒有充分調動起來。
教師培訓總結 篇4
這次參加了河北省中小學幼兒教師全員培訓，收獲頗豐、受益非淺。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學上還是不成熟的，在教學過程中還存在一些問題.所以此次培訓對我今后的教學工作有著重要的指導作用。現將這次培訓情況做一下總結：
一、樹立終身學習的觀念
通過這次全員培訓學習，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給學生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、數學教學理念的提升
教學經驗有，教學技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。這次學習讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、發展學生思維，掌握解決問題的'策略
從而長效地、持久地在學習的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學滲透在我們日常的數學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學生被數學的內在魅力所深深的陶醉與吸引。數學教學要貼近學生生活，又能夠體現數學學習過程，并且使用得當的現代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學習。
四、教得好本質上是為了促進學得好
在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發，但反思后發現，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。
在今后的教學活動中，我將不斷的學習，努力提高自己的業務水平，認真上好每一節課，使我的學生在每一節課都有所收獲。
教師培訓總結 篇5
為進一步提高職業院校教師素質提高計劃實施質量，合理安排20xx年度項目任務，現就做好20xx年度中等職業院校教師素質提高計劃項目總結工作及20xx年度教師培訓需求的有關事宜通知如下：
（一）20xx年度中等職業院校教師素質提高計劃執行情況工作報告
各地撰寫《20xx年度中等職業院校教師素質提高計劃執行情況工作報告》，主要內容包括：總結本地區20xx年度中等職業院校教師素質提高計劃專業骨干教師國家級和省級培訓、青年教師企業實踐、特聘兼職教師資助項目的實施情況及存在問題，下一步推進本地區項目實施的工作思路和舉措。省屬中等職業學校不用報送本工作報告材料。
（二）20xx年度教師培訓需求情況調查表
20xx年度我省中等職業學校教師培訓項目主要包括專業骨干教師國家級培訓、青年教師企業實踐、專業骨干教師出國進修、專業骨干教師省級培訓四個項目。請各地教育局、各省屬中職學校分別根據以下各項目的內容和要求填寫需求情況調查表，調查表數據將作為下達年度培訓任務的主要依據。
1、中職專業骨干教師國家級培訓需求
（1）培訓對象資格條件：中等職業學校在職專業課和實習指導課骨干教師；具有中級以上教師職務（職稱），從事職業教育教學工作5年以上；所教專業與培訓專業相符；年齡不超過45周歲；師德良好，身體健康。曾獲市（地）級以上表彰的教師可適當放寬條件。
（2）培訓內容及方式：培訓為期12周（含企業實踐4周），采取集中培訓和企業實踐交替的模式進行，主要學習相關專業知識和技能、職業教育理論和專業教學方法。培訓任務由全國重點建設職教師資培養培訓基地和有條件大中型企業承擔。通過考核者，由培訓機構頒發教育部、財政部統一編號的結業證書。
（3）培訓經費：項目所需經費以中央財政投入為主，標準為1。8萬元/人，不足部分由中等職業學校和教師個人負擔。中央財政經費到位之前，參培學員所在中等職業學校應足額墊付全部培訓費用。
教育部每年安排我省中職專業骨干教師國家級培訓名額約600人（不含深圳市）。根據工作安排，20xx年度中職專業骨干教師國家級培訓主要在20xx年暑假及下半年完成。請各地教育局、各省屬中職學校填寫需求表（見附件1）。
2、青年教師企業實踐需求
（1）培訓對象資格條件：中等職業學校在職專業課或實習指導課教師；從事中等職業教育教學工作2年以上，具有初級以上教師職務；原年齡原則上不超過45周歲；所教專業與培訓專業相符；師德良好，身體健康。曾獲市（地）級以上表彰的教師可適當放寬條件。
（2）培訓內容及方式：青年教師企業實踐為期6個月，須脫產連續進行。教師企業實踐實行“師帶徒”模式，企業要為每位教師配備專門的指導老師（師傅）。實踐采取生產現場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、上崗操作和演練、參與產品開發和技術改造等方式進行。到企業實踐的教師要重點了解產業發展趨勢、企業生產組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業相關崗位（工種）職責、操作規范、用人標準、管理制度及企業文化等，學習與所教專業相關生產領域中的新知識、新技術、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，結合實踐探索改進教學方法和途徑。
（3）培訓經費：中職教師企業實踐項目所需經費，由中央財政、省財政、地方財政、中等職業學校和教師個人共同負擔。中央及省財政資金主要用于支付培訓、住宿、交通費等其他相關費用。在中央及省財政經費到位之前，參訓教師派出學校先行墊付2萬元/人的`培訓費用。待項目完成后再行結算。
教育部每年安排我省青年教師企業實踐名額約300名，在省內知名企業分批次開展實踐。我省20xx年度中職青年教師企業實踐培訓擬在20xx年3月份及9月份進行。請各地教育局、各省屬中職學校填寫需求表（見附件1）。
另外，我省擬在20xx年1月上旬、中旬開展推薦教師參加20xx年中等職業學校青年教師企業實踐項目工作，請各地教育局、各省屬中職學校提前做好相關準備工作。
3、中職專業骨干教師出國進修需求
（1）培訓對象資格條件：參加過專業骨干教師國家級培訓并取得結業證書，培訓成績突出，年齡低于45周歲，具有中級及以上職務（職稱）的中等職業學校教師。其中，專業教學法出國進修人員不受專業限制，其他專業出國進修人員須為該專業的專業教師。
（2）培訓內容及方式：出國進修為期8周，主要學習先進的職業教育專業教學法和課程開發技術。具體內容和形式由教育部與國外合作單位簽署協議確定。
（3）培訓經費：項目所需經費以中央財政投入為主，標準為5萬元/人，不足部分由中等職業學校和教師個人負擔。中央財政經費到位之前，參培學員所在中等職業學校應足額墊付全部培訓費用。
教育部每年安排我省中職專業骨干教師出國進修名額約30名，分批次進行。請各地教育局、各校根據附件2所列專業填寫需求表（見附件2）。
4、中職專業骨干教師省級培訓需求
（1）培訓對象資格條件：中等職業學校在職專業課和實習指導課骨干教師；所教專業與培訓專業相符（教學法培訓除外）；年齡一般在45周歲以下，師德良好，身體健康。
（2）培訓內容及方式：中職專業骨干教師省級培訓主要由省級職業教育師資培訓基地承擔。培訓內容、方式、費用和時長因培訓專業及類別而異，培訓時間一般集中于7—8月間。
（3）培訓經費：項目所需經費，由省財政、地方財政、中等職業學校和教師個人共同負擔。
此次暫時不用上報中職專業骨干教師省級培訓需求。
教師培訓總結 篇6
xxxx年7月，我參加了本次邊遠鄉村教學點的小學教師市級培訓，通過短短的8天學習培訓，使我收獲頗多。感觸較深的同時，也認識到了自己的不足之處。在培訓過程中，我所遇到的每位老師都流露出他們具有著淵的知識和積極態度，他們將深深地影響著我，激勵著我對今后的工作與生活的態度。
“好習慣成就美好的教育人生”這句話是周積昀院長說的一句話，這句話讓我體會到怎樣做個讓幸福成為習慣，享受生命中的每一天。符貽梁老師的《小學低段漢字書寫教學規范及書寫指導方法》告訴我們：漢字書寫是我們中華的文化傳統，我們要讓學生從小認識到書寫的重要意義。劉麗梅老師的音樂教學教育我們音樂是成長的心靈雞湯，沒有這雞湯我們的身心不夠完美。而給我印象更深刻的就是冉茂娟老師了，《語文作業布置與批改規范及班級管理基本要求》她教我們在課堂中如何去布置作業，如何批改，讓我對語文作業的.布置有了一個全新的認識，她的班級管理模式更讓我受益匪淺。對我今后的班級管理有了更大的幫助。冉茂娟老師給我們看視頻中的一段話更值得深思，我很喜歡這幾句話，現在也給大家分享：
A、“你知道嗎？孩子們可不跟他們討厭的人學習。”
B、“我們得強迫自己工作，我們得聽從那些毫無道理的政策，我們還得上課，我們還得上課，因為這是我們的責任。”
C、“教師這個職業艱巨不？當然，上帝，毫無疑問，但是這不是不能的，我們可以的，因為我們是教育家。我們天生就是重塑他人的。”
D“發怒是無力的表現。”
總之，這些天這些老師們的精彩講座為我解開了許多的疑惑同時有更多心靈的震撼，使我深刻的意識到自己的知識淺薄。要當個雅士，智者，能人的老師。除了學習，學習，再學習。別無選擇。
教師培訓總結 篇7
一、領導十分重視和支持教師培訓工作。
本學期培訓一如既往地得到學校領導的重視，培養的組織體系為：校長統一指揮協調，教務處組織實施并制定科學合理的培養機制，精心挑選有較強針對性地培訓內容，嚴格規定了新教師的管理措施，并做好培養的組織與后勤保障工作。培養工作做到了組織健全、責任明確、分工協作、保障有力，為保證培養工作收到實效奠定了堅實的基礎。特別是徐冬秋校長對教師的培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導。她還參加每一次教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。
二、教師積極參與做好培訓工作。
全體教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識
到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是一位優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責的需要。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求。
三、本學期開展的主要工作
1.理論培訓：
一是我們組織教師認真地學習理解臨清市教育局教研室制定的有關教學常規這一部分內容，包括制定計劃、備課、上課、作業的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當好教師的標準和要求，使之有規可依，有章可循。除此，還認真學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學科的新課程標準及解讀等。 二是聘請專家為教師做新課程理論的報告。邀請市名師給我校教師做“有效教學”的專題報告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，提高了對新課程改革的認識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的'信心。
三是我們始終強調培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導培訓者與學員的互動交流，注重兩者在培訓過程中的相互啟發與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓模式，搭建平等的對話平臺，以實現最充分的信息交流與資源共享。
2．加強教學技能培訓，提高了教師的水平。
本學期開展了教師教學技能方面的各項比賽，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等。從大家的成績中可以看出，教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
3. 開辟多種空間，多種渠道對教師進行培訓。
我們學校支持教師走出去取經。走出去可開闊教學視野、拓寬知識范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學校多次分批組織教師外出學習，并且定期組織學科教師到市里其它學校觀摩學習。通過實施學習匯報制度，我們讓學習者通過校園網的學習論壇和學術交流活動，展示學習經驗與收獲。同時學校還與一些知名網站進行聯系，如：中國基礎教育網、小學語文資源站、教育在線論壇等，開辟多種空間，多種渠道對教師進行教學方法的培訓。
四、取得的成績與效果
全體教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績。這些成績可以從下面的幾組數據中看出：
五、存在的問題與建議
1.教師培訓與教學實踐工作的聯系是緊密了，可有時候會疏忽了培訓與教師提高的互相促進。
2.實踐性課程的設置更要關注如何提高老師們的工作積極性。
3.在今后的教師培訓中，要繼續增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，繼續增強對教師創新精神和實踐能力的培養，繼續增強培訓
工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。
總之，教師培訓是一項任重而道遠的長期工作，我們既要在政策上準確把握培訓要求，又要在工作中創設、爭取、珍惜各種學習機會，支持老師參加學習，保證老師學有所用，學有提高，真正通過教師繼續教育促進教師專業提升。本學期我校的的教師培訓工作取得了一定的成績，這和學校領導的關心重視、全體教師的積極參與是合分不開。今后我們要再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，力爭使教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創造型的轉變，從而真正提高自身業務素質，提高教育教學質量。
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