德育培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的德育培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇1
本學(xué)期以來，堅持“育人為本，德育為首”的辦學(xué)理念,從學(xué)校實際出發(fā)，因地制宜，發(fā)揚(yáng)我校德育工作優(yōu)勢，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以豐富多彩、富有成效的德育實踐活動為途徑，以家庭、學(xué)校、社會三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極推進(jìn)晨會制度建設(shè)，努力探索學(xué)生綜合評價新體系，全面推行學(xué)生成績袋，積極構(gòu)筑我校德育工作發(fā)展的新格局。為了今后工作上能再上新水平、再登新臺階，現(xiàn)對德育工作總結(jié)如下：
一、建立健全德育管理系統(tǒng)
班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。校園小衛(wèi)士堅持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校、班級及個人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等中學(xué)生一日常規(guī)的落實情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實施。
二、注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)
充分發(fā)揮黑板報宣傳欄校園廣播站等宣傳陣地，不僅豐富了學(xué)生們的課余文化生活，使他們體驗到了成長的快樂，而且為孩子們提供了一個積累豐富文化知識，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進(jìn)向上的力量。
三、加強(qiáng)了班主任隊伍建設(shè)
1、開學(xué)進(jìn)行了班主任工作培訓(xùn)，明確了班主任工作職責(zé)和班級管理要求。
2、引導(dǎo)班主任向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
（1）鼓勵和指導(dǎo)班主任寫教育隨筆，積累自己的教育經(jīng)驗，豐富自己的教育人生；
（2）開展班主任工作經(jīng)驗交流和論文評選活動；
3、進(jìn)一步完善了班主任工作手冊。
四、加強(qiáng)了班級管理和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
1、堅持了每天班級管理常規(guī)檢查工作；
2、堅持了每周班級考核制度；
3、堅持班級流動紅旗評比制度。
五、系列德育活動精彩紛呈
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的配合下，以愛國主義教育為主旋律，以行為規(guī)范教育和訓(xùn)練為重點(diǎn)，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。
六、“家校聯(lián)系”工作得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)
1、開展了家長評教活動，認(rèn)真收集了家長意見，及時轉(zhuǎn)達(dá)到各部門和相關(guān)人員，積極改進(jìn)各方面的工作和服務(wù)；
2、平時通過電話和面對面的.交流，廣泛吸收家長的意見，聽取家長的建議；
七、今后的工作打算
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。
2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。
3、堅持每個班隊會活動都有一個德育主題。
4、每個班主任都結(jié)合本班學(xué)生實際制定了切實可行的養(yǎng)成教育計劃，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，100%的學(xué)生不良行為習(xí)慣得到一定程度的糾正。
5、著力營造班級文化，豐富了班級文化陣地內(nèi)容，突顯班級管理特色。
6、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學(xué)期必須全面家訪一遍，對個別學(xué)生要隨時與家長電話聯(lián)系，促進(jìn)相互了解，達(dá)到共同教育的目的。
回顧這學(xué)期的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，使德育工作的實效性不斷得到提升。
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇2
同志們：
為期三天的全市農(nóng)村經(jīng)管干部培訓(xùn)班就要結(jié)束了，培訓(xùn)班緊緊圍繞“落實全市農(nóng)村經(jīng)管工作會議精神，強(qiáng)化‘依法履職、服務(wù)大局、愛崗敬業(yè)、當(dāng)好管家’的意識，確保各項工作目標(biāo)、任務(wù)的完成”這個主題，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)活動，取得了預(yù)期效果。
培訓(xùn)班上，市農(nóng)研中心黨組成員、紀(jì)檢組長同志就舉辦此次全市農(nóng)經(jīng)干部培訓(xùn)班的目的、意義和如何辦好培訓(xùn)班，做了動員報告；中心黨組書記、主任同志就當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)管工作面臨的形勢與任務(wù)，理論聯(lián)系實際，給我們帶來了知識和思維的盛宴；中心黨組成員、副主任吳志強(qiáng)同志，全面系統(tǒng)地介紹了農(nóng)村經(jīng)管工作的發(fā)展歷史，增強(qiáng)了我們工作的光榮感、使命感和責(zé)任感；中心黨組成員、副主任同志，為我們拓展了信息、信息化和信息技術(shù)的知識，明確了農(nóng)村信息化是做好農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計、分析預(yù)測和決策支持不可缺少的重要支撐；市經(jīng)管站總經(jīng)濟(jì)師、副站長同志圍繞農(nóng)村財務(wù)與資產(chǎn)管理問題，給大家作了詳盡的專業(yè)輔導(dǎo)與講解；市檢察院職務(wù)犯罪預(yù)防處副處長同志，通過播放反腐教育警示片，介紹北京涉農(nóng)職務(wù)犯罪案例，使我們了解了農(nóng)村職務(wù)犯罪的新規(guī)律、新特點(diǎn)，引發(fā)了我們進(jìn)一步完善監(jiān)管制度、加強(qiáng)民主監(jiān)督的深入思考。
培訓(xùn)班還組織大家觀看經(jīng)典故事片《艷陽天》和《金光大道》，重溫了上個世紀(jì)五十年代我國農(nóng)村合作化的發(fā)展歷史，增強(qiáng)了我們在新時期培育好、發(fā)展好農(nóng)民專業(yè)合作組織的責(zé)任和信心。
剛才，各區(qū)縣的代表先后作了交流發(fā)言，大家一起分享了學(xué)習(xí)的收獲和體會。
這次培訓(xùn)，是全市農(nóng)村經(jīng)管系統(tǒng)第一次大規(guī)模的工作培訓(xùn)，市、區(qū)(縣)近300名經(jīng)管干部參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。大家認(rèn)為，培訓(xùn)的課程設(shè)計獨(dú)具匠心，內(nèi)容豐富，普遍感到收獲很大，受益匪淺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家知識更新了，思維啟迪了，思想交流了，視野開闊了，心情愉快了，達(dá)到了“四個新”，即新認(rèn)識、新拓展、新感悟、新空間。
一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家對新時期農(nóng)村經(jīng)管工作的重要性有了新認(rèn)識
首先，通過聽主任的《農(nóng)村經(jīng)管工作面臨的新形勢、新任務(wù)》講座，使大家從國際國內(nèi)形勢的層面，認(rèn)識到市場和政府在資源配置中的作用，認(rèn)識到市場失靈和政府失靈的都會造成的一系列經(jīng)濟(jì)社會問題。這使我們深刻認(rèn)識到，作為政府職能部門的經(jīng)管系統(tǒng)，在依法履職、當(dāng)好管家、維護(hù)農(nóng)民權(quán)益等方面的重大責(zé)任。
同志的報告，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到，推進(jìn)城鎮(zhèn)化、發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)集體經(jīng)濟(jì)組織監(jiān)管等解決“三農(nóng)”問題的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都與我們經(jīng)管工作密不可分，這對我們經(jīng)管工作提出了新的要求，也使我們清醒地認(rèn)識到，目前農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織中的政社不分、集體所有者缺位、信息不對稱、能力不對稱、外部約束力弱等問題，對我們做好新時期經(jīng)管工作提出了新的挑戰(zhàn)。
通過同志的報告，大家認(rèn)識到，我們必須拋棄單純業(yè)務(wù)思維，將各項工作放到大局中去思考和把握，放在市委、市政府總體工作部署中去貫徹和落實。大家認(rèn)識到，要做好新時期的經(jīng)管工作，最重要的是堅持正確的政治方向，進(jìn)一步認(rèn)清形勢、統(tǒng)一思想，真正形成全市經(jīng)管系統(tǒng)的“大合唱”。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家對新時期農(nóng)村經(jīng)管工作的視野有了新拓展
這次培訓(xùn)班安排了由中心黨組成員、副主任曹四發(fā)同志講的《新形勢下做好農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計與信息工作的思考》。通過四發(fā)同志深入淺出地介紹信息、信息化和信息技術(shù)的知識，使大家開闊了視野，增長了知識；通過介紹農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計、預(yù)測分析工作，使我們進(jìn)一步了解了農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計和信息化工作在促進(jìn)農(nóng)村精細(xì)化管理、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和科學(xué)化決策中的重要支撐作用。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了“十二五”時期經(jīng)管工作的指導(dǎo)思想，這就是：堅持以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，圍繞“三個北京”建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和世界城市建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于率先形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展一體化新格局和率先形成創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新格局的要求，以推進(jìn)農(nóng)村改革、加強(qiáng)農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)為中心，以保障農(nóng)民經(jīng)濟(jì)權(quán)益、引導(dǎo)農(nóng)民廣泛開展專業(yè)合作、促進(jìn)農(nóng)民增收致富為重點(diǎn)，以調(diào)查研究和農(nóng)經(jīng)分析預(yù)測為基礎(chǔ)，以推動農(nóng)村信息化為手段，以合作交流服務(wù)為平臺，以人才隊伍建設(shè)為支撐，以“為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、為維護(hù)和發(fā)展農(nóng)民經(jīng)濟(jì)權(quán)益服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策和管理服務(wù)”作為各項工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，提高工作的前瞻性、主動性和創(chuàng)造性。
同志給我們講的.《農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)管理的歷史沿革》，對經(jīng)管歷史進(jìn)行了詳細(xì)的梳理和深入分析，將幾十年的經(jīng)管歷史濃縮在短短一個半小時的精彩報告中，使我們?nèi)嫦到y(tǒng)地了解了農(nóng)村經(jīng)管工作的發(fā)展歷史，了解了經(jīng)管職能的延伸和拓展。他通過臺北101大樓阻尼器作用的形象比喻，使我們認(rèn)識到經(jīng)管工作在促進(jìn)郊區(qū)改革發(fā)展中，發(fā)揮著維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)發(fā)展的重要作用。
另外，笑英同志以自己豐富的工作經(jīng)歷和精湛的專業(yè)知識，在操作層面上為我們大家講解了“農(nóng)村集體資產(chǎn)和財務(wù)管理”的業(yè)務(wù)知識，為我們無論從事經(jīng)管工作，還是從事研究分析預(yù)測工作，都提供了有效的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析知識，使我們能夠從大量的數(shù)據(jù)中挖掘出有價值的決策信息，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的管理和服務(wù)能力，為新型集體經(jīng)濟(jì)組織的規(guī)范管理提供了有效的支撐。
通過上述課程的培訓(xùn)，使我們跳出了各自工作的小圈子，全面、立體、多維地了解了經(jīng)管工作在首都發(fā)展大局中的定位，使大家在思考如何落實“十二五”發(fā)展規(guī)劃與謀求自身發(fā)展的思維方法上有了新的拓展。
三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對做好新時期農(nóng)村經(jīng)管工作的意義有了新感悟
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大家感受最深、最難忘的可能就是觀看《艷陽天》和《金光大道》兩部經(jīng)典影片。大家敞開心扉，談了影片的觀后感。對于40歲以上的同志，重溫和回顧了我國農(nóng)村合作化發(fā)展的歷史；對于年輕的同志，是一次學(xué)習(xí)了解農(nóng)村合作化發(fā)展歷史的機(jī)會。
雖然這兩部影片有其時代的局限性，但影片反映的“三農(nóng)”問題，仍然與我們的經(jīng)管工作緊密相連。尤其是影片塑造的肖長春和高大泉這兩個正面典型人物，他們的艱苦奮斗、戰(zhàn)勝困難的精神，他們心系群眾、無私奉獻(xiàn)的精神，仍然值得我們學(xué)習(xí)。特別是他們將自己的生命價值融入到為農(nóng)民服務(wù)中去的精神風(fēng)范和人生追求，給我們樹立了人生的榜樣。
通過觀看故事片，大家深刻認(rèn)識到，走合作經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路是農(nóng)民走向共同富裕的金光大道，農(nóng)民只有組織起來才能有力量。這是我們更加堅定了大力發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的信心與決心。
在培訓(xùn)班上，我們還觀看了新時期反腐警示片《算好人生幾筆賬》，市檢察院職務(wù)犯罪預(yù)防處副處長，結(jié)合北京涉農(nóng)職務(wù)犯罪案例，為大家介紹了當(dāng)前涉農(nóng)職務(wù)犯罪的規(guī)律、特點(diǎn)和危害性。現(xiàn)實反腐警示片使大家認(rèn)識到，在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)中，一方面要加強(qiáng)自身的保護(hù)，做到廉潔奉公，防止和反對腐敗；另一方面，要進(jìn)一步完善體制機(jī)制，加強(qiáng)制度的執(zhí)行力，防止和避免村干部在新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)中陷入腐敗深淵。
通過觀看影片，引發(fā)了大家對歷史的深思和對現(xiàn)實的思考，大家對進(jìn)一步做好農(nóng)村經(jīng)管工作有了新的感悟。
四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們在信息融通和互動交流方面有了新空間
大家認(rèn)為，這次培訓(xùn)的形式好、內(nèi)容新、效果佳，大家不僅在培訓(xùn)中提高了認(rèn)識、開闊了視野、增長了知識、提升了境界，還大大拓展了我們經(jīng)管干部互動交流的新空間。
一是拓展了思想認(rèn)識的新空間。大家認(rèn)為我們?nèi)薪?jīng)管干部通過培訓(xùn)進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，高度認(rèn)可“依法履職、服務(wù)大局、愛崗敬業(yè)、當(dāng)好管家”的工作主題，堅定了方向，減少了迷惑。
二是拓展了工作互動的新空間。我們不但拓展了全市經(jīng)管系統(tǒng)工作互動的新空間，還啟動了工作系統(tǒng)外部的交流。市檢察院的同志給我們講解的案例，對我們的工作具有很大的幫助。使我們在更大的范圍內(nèi)、更專業(yè)的角度上，深化對工作的認(rèn)識，啟發(fā)工作的思路與方法。
三是拓展了感情交流的新空間，我們近三百人的經(jīng)管干部匯聚一堂參加集體培訓(xùn)，既增長了知識，又增進(jìn)了互相了解和感情交流。
大家認(rèn)為，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有領(lǐng)導(dǎo)和專家的精彩報告，也有小組的互動交流；既觀看了經(jīng)典題材影片，又觀看了現(xiàn)實反腐警示影片。在這里，我們通過短暫的學(xué)習(xí)，汲取了新的營養(yǎng)，并以此為開端，搭建了信息融通和互動交流的新平臺。在這個新的平臺上，使我們的思想在此升華，使我們的工作在此融合，使我們的友誼在此凝聚。
這次培訓(xùn)班的時間是有限的，但是給大家提供的思考空間是無限的。通過培訓(xùn)，大家在互動交流中使工作受益，在互幫互助中使友誼長存。在這次培訓(xùn)中，大家提高了思想水平，提高了理論水平，提高了工作能力，提高了綜合素質(zhì)。大家對我們經(jīng)管系統(tǒng)內(nèi)部的培訓(xùn)都是很認(rèn)可的，這種培訓(xùn)是一種加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)工作的很好的補(bǔ)充形式。
在這里，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家給我們作的精彩報告，感謝會務(wù)組給我們提供的周到服務(wù)。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志工作順利，家庭幸福，身體健康！謝謝大家！
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇3
我校的德育工作始終都放在學(xué)校工作的首位來抓。學(xué)校提出的辦學(xué)宗旨是：“以德育為首，以教學(xué)為中心，科研為引導(dǎo)，質(zhì)量為根本，全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”因此，德育工作是學(xué)校工作的首位，德育隊伍是學(xué)校的首抓，抓好德育隊伍的建設(shè)，提高德育成員的素質(zhì)，才能抓好德育工作。早在十多年前，我校就成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、各處主任、年級組長、班主任、少先隊干部和班長、班紀(jì)檢委員組成學(xué)校德育工作一條龍的隊伍。德育工作從上到下，從校長到班長層層抓，德育工作小組每學(xué)期都有德育工作計劃，每月都召開德育工作會議全體德育成員學(xué)習(xí)德育理論，研究和布置德育工作，每學(xué)期有德育工作總結(jié)，每學(xué)年評出德育工作先進(jìn)分子。這是我校德育隊伍建設(shè)作的第一步棋。
德育隊伍建設(shè)的第二步棋是加強(qiáng)班主任隊伍的建設(shè)。班主任是學(xué)生德育的直接實施者，對學(xué)生的教育很大部分是通過班主任予以實現(xiàn)的。為加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，學(xué)校制定了《東都中小班主任常規(guī)工作管理制度及量化考核方案》。這一方案將所有考核項目分為兩大類：一類是屬于指令性的即考勤類的項目，要求班主任必須到位到崗。如早操、早讀、勞動、開會等；另一類是屬于指導(dǎo)性的即考績類的項目，要求班主任力爭做到，而且班主任只要努力是可以做到的。如主動承擔(dān)主題班會觀摩課、積極撰寫德育論文、體會，有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等。每月考核分?jǐn)?shù)上不封頂，下不保底。考核分?jǐn)?shù)隨當(dāng)月的工作多寡
而上下波動。全校沒有固定的`分?jǐn)?shù)底線，而采用浮動的當(dāng)月底線。以年級為統(tǒng)計單位，每月全年級各班的平均分?jǐn)?shù)的97%即為該年級的分?jǐn)?shù)底線。月考核分?jǐn)?shù)低于這一底線的班主任，扣發(fā)少量的月補(bǔ)助。若連續(xù)三個月均低于年級分?jǐn)?shù)底線的，不僅要扣月補(bǔ)助，而且要通報批評，給后進(jìn)者以壓力。班主任的考核以周為一單元，以月為一小結(jié)。及時評價。及時鼓勵。考核的年終累計分?jǐn)?shù)與當(dāng)年的評先進(jìn)、評年終獎、評職稱等掛鉤。對班主任的“德能勤績”進(jìn)行全面的考核，才是客觀、公正的。但“德”與“能”難以量化，因而，我們采取以考“勤”來考其“德”，以考“績”來考其“能”的辦法，將班主任方方面面的工作，歸納為兩大類。
各處工作都涉及班主任，所以，對班主任考核，我校采取由政教處牽頭，年級組長、教導(dǎo)處、總務(wù)處、保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處、少先隊等七個部門聯(lián)合進(jìn)行，既可保證各項工作落實，又可以分解考核的工作量，并全面、客觀、公正地評價班主任的工作。同時對班主任充滿人文關(guān)愛，多表揚(yáng)多鼓勵，少批評少訓(xùn)斥，幫助班主任提高理論水平和工作能力。此外，還實行班主任工作反饋制度，培養(yǎng)師生的民主意識，促進(jìn)班主任改進(jìn)工作方法，提高班級管理效率。
德育隊伍建設(shè)的第三步棋是成立家長學(xué)校。家長是子女的直接影響者和教育者。也是過去所言的“家教”。有些家長對子女的教育方法不對，如有的家長過分溺受子女，造成子女的嬌生慣養(yǎng)；有的家長給子女過多的零花錢，造成子女大吃大喝，或鉆進(jìn)網(wǎng)吧；有的家長打罵子女，造成子女產(chǎn)生逆反心理，越打罵走得越遠(yuǎn)。因此，家長
是一支不可忽視的德育隊伍。要把這支至關(guān)重要的德育隊伍組織起來。成立家長學(xué)校，把學(xué)生家長請到家長學(xué)校來，向家長們傳授現(xiàn)代的科學(xué)教育子女的方式方法。如賞識教育等。要求家長首先加強(qiáng)自身修養(yǎng)，言傳身教。在家庭要對子女進(jìn)行誠信教育、遵紀(jì)守法教育、文明禮貌教育、艱苦奮斗教育，求知、健體、挫折、自救、生存等的知識教育。讓家長掌握科學(xué)教育子女的方法，對子女進(jìn)行正確的教育，提高家庭教育水平，有利于促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成。
德育隊伍建設(shè)的第四步棋是德育工作全員化即由校內(nèi)全員到社會全員，為了進(jìn)一步深化學(xué)校的德育工作，使我校德育工作更為扎實有效，我們啟動了“德育工作全員化“八個一工程”。這“八個一工程”涵蓋了學(xué)校的全體教職工、全體學(xué)生，以及家庭和社會。通過全體師生（學(xué)校）家庭社會聯(lián)合的德育工作，切實提高了我校德育工作的針對性和實效性，使我校德育工作再上了一個臺階。“八個一工程”具體內(nèi)容是：
（1）每位教師每天給學(xué)生一個微笑。（2）每位教師每天給學(xué)生講一句鼓勵的話。（3）班主任每天找一個學(xué)生談心（話）。（4）科任教師每周找一個學(xué)生談心（話）。（5）學(xué)生每周做一件好事。
（6）學(xué)生每月作一次健康成長書面匯報。（7）每學(xué)期召開一次家長會。
（8）每學(xué)期“社區(qū)學(xué)校”聯(lián)辦一次公民道德常識報告會。
積極與社會聯(lián)系，采取走出去，請進(jìn)來的方式，開展社會教育，如外出參觀學(xué)習(xí)，請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作傳統(tǒng)報告，請司法機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作法制報告與那大部隊開展共建活動等，讓學(xué)生在社會力量的影響下健康成長。操作要求：由德育室根據(jù)學(xué)校及德育室的計劃組織落實。
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇4
20xx年5月29—30日，我參加了肇慶市中小學(xué)（中職）德育干部培訓(xùn)班的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了劉建強(qiáng)、吳一凡和黃惠賢三位老師德育培訓(xùn)的課程，深感榮幸！下面結(jié)合我自身談一談對這兩天培訓(xùn)的感想。
我從事教學(xué)工作二十余年，教的科目是思想品德以及職業(yè)道德。在這些年的中職教師生涯中，最讓我深有感觸的是德育教育教學(xué)工作。德育工作是學(xué)校的生命線，尤其在中職學(xué)校中，更是重中之重！有句話說“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，思想不好是危險品”。這是對德育工作的效果的形象認(rèn)識；要想社會更加和諧，首先就要提高學(xué)生的道德素養(yǎng)及良好人格，從而要求我們教師要有德育意識，要把好德育關(guān)！我認(rèn)為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動中逐漸培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和行為道德。
作為一名德育工作者，首先，自己心中要有理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；
其次，自己心中要有想法，有理想有追求；
第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時間，對正確的人實施才是正確的；
作為一名中職教師，首先要給自己樹立一種德育意識！我校的學(xué)生來自于各個學(xué)校中較為調(diào)皮的學(xué)生，他們都有自己的獨(dú)特個性，喜歡在課堂制造混亂，影響教學(xué)秩序，甚至發(fā)生矛盾等。面對這樣的學(xué)生，我們首先要學(xué)會調(diào)整自己的心理，只有積極健康陽光的心理，才能夠真正引領(lǐng)學(xué)生往積極陽光方面發(fā)展。學(xué)生可以放棄知識的掌握，但萬萬不能放棄品德的修養(yǎng)，因此，課堂上的老師不能強(qiáng)制我們的學(xué)生去學(xué)習(xí)、做作業(yè)，而更多的應(yīng)該是給不按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生做好思想方面的工作，積極引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，從而預(yù)防學(xué)生走向偏激的思想深淵！
在德育工作中，班主任的角色扮演也起到舉足輕重的作用！作為中職學(xué)生的班主任，首先要增強(qiáng)班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識，通過學(xué)習(xí)、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；要不斷對自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個體的長處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次，班主任要積極開展主題班會，通過主題班會課，系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的品德行為，同時也提升了班主任的教育基本功。最后，班主任要做好與學(xué)生家長的.溝通工作，本次學(xué)習(xí)中讓我深刻認(rèn)識到家校合作的重要性，學(xué)生的教育離不開學(xué)校的教育，同時也離不開家庭的教育，學(xué)校要與家長合作，認(rèn)真做好學(xué)生的德育工作，共同培養(yǎng)學(xué)生的品德修為。而班主任，成為了學(xué)校與家長溝通的橋梁！
青少年是學(xué)校的教育對象，更是學(xué)校的主體。在我校，除了基本的專業(yè)教學(xué)課程外，我們還設(shè)置了社團(tuán)課堂，有舞蹈協(xié)會、有羽毛球協(xié)會，有計算機(jī)協(xié)會，還有籃球協(xié)會等等，這些第二課堂成為了我校德育工作的特色！許多學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不用心，然而在社團(tuán)中卻成為了佼佼者。在中職學(xué)校中，最容易實施德育措施的地方就是第二課堂。我們學(xué)校要求指導(dǎo)老師除了為學(xué)生傳授一些專業(yè)知識外，更要注重學(xué)生身心健康的發(fā)展、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)！近年來，第二課堂受越來越多的學(xué)生青睞，而學(xué)生在這些課堂中也受益良多！我們學(xué)校也重視學(xué)生的安全教育工作，狠抓如爬圍墻等傷害學(xué)生自身的行為，杜絕學(xué)生有語言暴力，行為暴力等不良行為的發(fā)生！此外，我校還積極開展體育、藝術(shù)等活動，通過這些活動陶冶學(xué)生的性情，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，從而起到了德育工作實時性的作用！
總之，學(xué)校的德育工作是一項系統(tǒng)工程，每一項任務(wù)都要做到認(rèn)真細(xì)致，牽涉面廣，工作量大，工作的繁重可想而知。但我們不能畏懼，要勇往直前！只要堅持把德育放在首位，認(rèn)真做好體育、藝術(shù)以及第二課堂等特色工作，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，扎實工作，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，一定能夠把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平！
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇5
11月9-10號，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我參加了在xx中學(xué)舉辦的“全國中小學(xué)（含職校）德育教學(xué)與班主任專業(yè)發(fā)展高級研修班”的培訓(xùn)活動，滿滿的兩天時間，總共聽取了四位來自于成都、杭州、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場報告。雖然很累，但收獲很多，感覺是我擔(dān)任班主任10年來最受用的一次培訓(xùn)。單從會場的效果就可以看出，兩天時間，分為四個時間段，每個報告都是以整個上午或下午，每場都有三四個小時，每場中間只休息15分鐘，整個報告廳座無虛席，甚至過道中都加滿了膠凳，會場紀(jì)律也非常好，沒有一個老師講小話或睡覺，從這些可以看出培訓(xùn)效果的程度。下面我就談?wù)勥@兩天我本人的收獲，和大家一起分享。
第一天上午是聽了杭州長河中學(xué)的楊春林老師的《學(xué)會溝通，做幸福教師》的專題報告，楊老師首先用詳盡的案例從四個方面：與學(xué)生、與親人、與同事、與陌生人，講述了溝通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有總結(jié)，把人與人之間的溝通這門高深的藝術(shù)講解得深入淺出，讓大家聽得是如癡如醉。從中，我感悟到，為什么我們很多時候與學(xué)生會產(chǎn)生矛盾和隔閡，其中一個最大得問題就是我們之間的溝通存在問題。確實，溝通是一門藝術(shù)，需要我們用心的去思考，去探索，去總結(jié)，其中，楊老師說到四點(diǎn)：1、尊重接納；2、傾聽覺察；3、有效表達(dá)；4、積極回應(yīng)。每一點(diǎn)都說得很到位，其中“有效表達(dá)”給我印象最深。同樣一句話，用不同的語言語氣來說，表達(dá)效果就完全不同。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結(jié)果吧。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學(xué)生談話的技巧，以便能收到最好的談話效果。
第一天下午聽了來自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級管理》的報告，我覺得，鐘老師的這場報告對我們班主任最受用，最具有指導(dǎo)意義。確實，做了這么多的年的班主任，，雖然積累了一些經(jīng)驗，但每次做班主任時還是感覺比較吃力，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個班集體。今天，聽了鐘老師的報告，感覺到豁然開朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊伍，特別是班長的方法，我覺得對自己啟發(fā)很大，因為我們現(xiàn)在是高一，學(xué)生剛上高中，一切都從新開始，對一個集體而言，培養(yǎng)一支得力的班干隊伍直接影響著今后三年的學(xué)習(xí)生活，雖然學(xué)生會分班。而我班，在這方面確實是當(dāng)前一個比較大得問題。因為我班的班干部是我在開學(xué)初通過學(xué)生自己介紹和軍訓(xùn)觀察而指定任命的，由于時間比較短，雖然絕大部分班干部都很好，但還是有部分班干部并不是那么得力，因此在班級事務(wù)的管理上還不是很有效，自己感覺還是比較吃力。鐘老師的報告對我們很有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，有一些完全可以照搬過來。因此，接下來的時間，我準(zhǔn)備利用學(xué)校搞各種活動的契機(jī)加強(qiáng)對班干的培訓(xùn)和指導(dǎo)，希望能打造一支得力的班干隊伍，這樣也不枉這兩天的.辛苦。
第二天的上午聽了來自成都石室中學(xué)的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場的幸福教室》的報告，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設(shè)一個幸福的班集體的，在他得班上，不管是學(xué)生還是老師都會感覺特別幸福，學(xué)生對班級的認(rèn)同感、歸屬感特別強(qiáng)，因此，班級人人都會不遺余力的為班級建設(shè)出力，甚至帶動了家長都參與，這樣的班集體誰還會離開了。這一點(diǎn)對我現(xiàn)在有很大得啟發(fā)，因為，我班就出現(xiàn)了有同學(xué)不愿讀書的現(xiàn)象，這是我從教十多年從沒遇到過的，雖然原因有很多，但作為班主任難辭其咎，如果班集體建設(shè)好了，即使學(xué)習(xí)很辛苦，誰又會與自己的前途開玩笑呢？！因此，接下來我要做的就是在加強(qiáng)班干隊伍建設(shè)的同時加強(qiáng)班集體的建設(shè)，讓班干帶動班級成員，努力建設(shè)一個幸福的班集體。
第二天下午聽了來自xx小學(xué)的溫xx老師的《小學(xué)班級管理的常規(guī)技巧》，雖然講的是小學(xué)生的管理，但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的。
總之，通過這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感覺在班級管理方面有得到了很大的提升，我會向他們幾位學(xué)習(xí)，在以后的班級管理中會更用心，更加注重技巧和效果。
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇6
經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，聆聽了老師與專家的報告，各位校長的經(jīng)念交流，以及到平武中學(xué)的實地觀摩，使我受益匪淺，讓我深知德育教育任重而道遠(yuǎn)，持之以恒，也深感德育工作者的責(zé)任重大，任務(wù)的艱巨。
在聽了專家的報告，我明白養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的根基;愛國主義是學(xué)校德育的主線;師德師風(fēng)是學(xué)校德育的保障;公民教育是今天與今后德育中應(yīng)強(qiáng)化的新概念。通過李元友校長別具一格的游戲與理念相結(jié)合的教學(xué)，我懂得德育工作者在學(xué)校教育中的地位，德育教育工作要滲透到各個環(huán)節(jié)，德育教育中如何體現(xiàn)團(tuán)隊精神，在進(jìn)行德育教育不能只看表面現(xiàn)象。
特別是聽了綿陽教體局趙科長精彩激昂的報告，心中的疑團(tuán)煙消云散，精神為之振奮。真正弄清了德育工作者、德育干部、管理者、班主任、教師與老師的'區(qū)別和聯(lián)系，責(zé)任與分工。德育模式、德育內(nèi)容、德育方法的基本內(nèi)容及怎樣實施。作為一個德育工作者應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)，專業(yè)能力，怎樣依據(jù)學(xué)生心理品德形成和發(fā)展規(guī)律對學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)校的德育工作需要動員學(xué)校全體人員的參與和管理，需要持之以恒，不能搞突然襲擊。
通過對平武中學(xué)《追逐夢想》主題班會的觀摩，使我深受感動，這堂班會學(xué)生通過觀看影片，說觀后感，暢談理想，讓學(xué)生學(xué)會堅持、學(xué)會奮斗、學(xué)會感恩、學(xué)會勵志。然后我們對平武中學(xué)的校園文化建設(shè)和學(xué)生寢室進(jìn)行了觀看，吸取了先進(jìn)的理念和方法。
最后我聽了五位校長的經(jīng)念交流，深知自己學(xué)校德育工作的不足，決定在今后的工作中學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和方法，不斷完善本校德育工作，根據(jù)地方特點(diǎn)，打造出屬于本校的特色校園文化，堅持不懈地將少年宮開展得有聲有色，豐富多彩;重點(diǎn)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。總之認(rèn)真踏實地開展德育工作，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇7
暑假期間我和戴擁春老師參加了由鹽城市教委教育培訓(xùn)中心組織的為期兩天的中小學(xué)德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然只有短短2天的培訓(xùn)時間，但卻讓我收獲頗多，感慨頗深。
一、班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。
要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學(xué)生、相信學(xué)生，而不是將各種決策權(quán)攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)善于取長補(bǔ)短互相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用，提高工作效率。一個優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會傾聽學(xué)生的內(nèi)心，勤于觀察，及時了解學(xué)生的心理動向和班級的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。
學(xué)生做錯事時，不要一味地批評指責(zé)，不要像啄木鳥一樣整天找學(xué)生的麻煩，該忽視的要忽視，該理解時也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告訴他們什么能做，什么不能做。即使是批評學(xué)生，也要注意場合，要顧及到學(xué)生的自尊心。身為老師，要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，要精通愛的藝術(shù)……
二、充分了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)
一個班六、七十個學(xué)生，他們除了共同的時代特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)之外，還有各自不同的個性特征。優(yōu)等生一般有較強(qiáng)烈的進(jìn)取心，能自覺地約束自己，班主任則要根據(jù)他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望，激勵他們不斷躍向新的高蜂;后進(jìn)生從表面上看，似乎缺乏進(jìn)取心和榮譽(yù)感，自暴自棄，其實他們內(nèi)心深處希望和好學(xué)生一樣，在集體與老師的心目中得到應(yīng)有的地位。如果班主任不了解他們的'這種心理狀態(tài)，動不動就批評指責(zé)，他們往往會產(chǎn)生對抗情緒，因此，班主任時常觀察他們，深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點(diǎn)，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他們，在學(xué)生面前做到公正、不偏袒，并加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)困難，擁抱未來。總之，班主任要用各種辦法，通過各種渠道掌握住一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、健康狀況及其家庭、社會影響，同時經(jīng)常注意其發(fā)展變化，有針對性地做工作，這樣一定會收到事半功倍的效果。
三、引導(dǎo)是做好班主任工作的鑰匙。
班主任怎樣才能開啟學(xué)生心靈的大門?傳統(tǒng)的思想教育方法的特點(diǎn)一是“灌”，二是“管”，制訂許多的條條框框，上課幾個“不準(zhǔn)”，下課幾個“不能”，單純用紀(jì)律、規(guī)定約束學(xué)生，使其“聽話”、“守規(guī)矩”。顯然，這種教育方法是培養(yǎng)不出來開拓型創(chuàng)造性人才的，效果也不會很好的。班主任工作應(yīng)從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來，變灌為誘，變堵為疏，變教師說教為學(xué)生自我教育，變限制型為引導(dǎo)型，變封閉式為開放式。
首先是引導(dǎo)學(xué)生明理。從根本上提高學(xué)生的認(rèn)識能力和思想覺悟，調(diào)動學(xué)生的自覺性和主動性。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，班主任要善于為學(xué)生樹立各種榜樣，如關(guān)心集體，愛護(hù)人民，助人為樂的榜樣;遵紀(jì)守法，敬老愛幼、禮貌待人的榜樣;珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有方的榜樣……三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨析。過去，班主任對社會上消極方面的東西，往往以“堵”和“防”為主，盡量讓學(xué)生少接觸社會，禁止聽、禁止看的方面太多了。但是在今天，社會信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學(xué)生的頭腦。這里面有美的，也有丑的，有正確的，也有謬誤的。班主任要引導(dǎo)學(xué)生從積極方面認(rèn)識社會，區(qū)別本質(zhì)與現(xiàn)象、主流與支流，辨別善與惡，美與丑，從而提高他們明辨是非和道德評價的能力，自覺地抵制腐朽思想的侵襲。四是引導(dǎo)學(xué)生自省，要引導(dǎo)學(xué)生敢于正視自己的缺點(diǎn)和錯誤的原因，并分析其危害和產(chǎn)生的原因。
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇8
本年度以來，堅持“育人為本，德育為首”的辦學(xué)理念,從學(xué)校實
際出發(fā)，因地制宜，發(fā)揚(yáng)我校德育工作優(yōu)勢，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以豐富多彩、富有成效的德育實踐活動為途徑，以家庭、學(xué)校、社會三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極推進(jìn)晨會制度建設(shè)，努力探索學(xué)生綜合評價新體系，全面推行學(xué)生成績袋，積極構(gòu)筑我校德育工作發(fā)展的新格局。為了今后工作上能再上新水平、再登新臺階，現(xiàn)對德育工作總結(jié)如下：
一、建立健全德育管理系統(tǒng)
班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。校園小衛(wèi)士堅持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校、班級及個人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等中學(xué)生一日常規(guī)的落實情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果在年度結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實施。
二、注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)
充分發(fā)揮黑板報宣傳欄校園廣播站等宣傳陣地，不僅豐富了學(xué)生們的課余文化生活，使他們體驗到了成長的快樂，而且為孩子
們提供了一個積累豐富文化知識，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進(jìn)向上的力量。
三、加強(qiáng)了班主任隊伍建設(shè)
1、開學(xué)進(jìn)行了班主任工作培訓(xùn)，明確了班主任工作職責(zé)和班級管理要求。
2、引導(dǎo)班主任向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
（1）、鼓勵和指導(dǎo)班主任寫教育隨筆，積累自己的教育經(jīng)驗，豐富自己的教育人生；
（2）、開展班主任工作經(jīng)驗交流和論文評選活動；
3、進(jìn)一步完善了班主任工作手冊。
四、加強(qiáng)了班級管理和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
1、堅持了每天班級管理常規(guī)檢查工作；
2、堅持了每周班級考核制度；
3、堅持班級流動紅旗評比制度。
五、系列德育活動精彩紛呈
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的配合下，以愛國主義教育為主旋律，以行為規(guī)范教育和訓(xùn)練為重點(diǎn)，開展豐富多彩的.活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。
六、“家校聯(lián)系”工作得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)
1、開展了家長評教活動，認(rèn)真收集了家長意見，及時轉(zhuǎn)達(dá)到各部門和相關(guān)人員，積極改進(jìn)各方面的工作和服務(wù)；
2、平時通過電話和面對面的交流，廣泛吸收家長的意見，聽取家長的建議；
七、今后的工作打算
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。
2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。
3、每個班主任都結(jié)合本班學(xué)生實際制定了切實可行的養(yǎng)成教育計劃，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，100%的學(xué)生不良行為習(xí)慣得到一定程度的糾正。
4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每年度必須全面家訪一遍，對個別學(xué)生要隨時與家長電話聯(lián)系，促進(jìn)相互了解，達(dá)到共同教育的目的。
回顧這年度的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，使德育工作的實效性不斷得到提升。
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇9
回顧上學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，我摒棄不足，傳承精華，在扎扎實實中尋找創(chuàng)意。回顧這一學(xué)期來我校校本培訓(xùn)工作情況，可以用“實”“細(xì)”“新”三個字來概括。
一、開鑿創(chuàng)新實效的教研特色活動。
學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求，追求實效的同時，不斷思索，尋找適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時教研、隨時教研和平時教研，讓教研無處不在。
1、定時教研：
鑿壁借光之我的模仿秀。語文組、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，開展了同課異構(gòu)的一人一課活動，全體教師都參與其中，取得了極好的效果，為我校教師在今后的教育教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平；
2、隨時教研：
閱讀漫時光。這種閱讀不限于書籍，而是各種的'學(xué)習(xí)活動。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時發(fā)到微信群，讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位教師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困惑發(fā)到群里，讓現(xiàn)場的老師向?qū)＜艺埥獭＿@樣一來，既能及時解決教師們教學(xué)中的困惑，又讓學(xué)習(xí)資源得到一個充分的利用。同時，每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料，不斷豐富我校的教學(xué)資源庫。
3、平時教研：
課堂巧招沙龍會。本學(xué)期開展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會活動。“課堂巧招沙龍會”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范、科學(xué)，而且將著力點(diǎn)從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂，讓每位老師都樂于配合學(xué)校的隨堂課活動。隨堂課活動全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
4、開展縣級班主任工作經(jīng)驗交流會。
通過本次交流會，讓班主任針對本班的實際情況，結(jié)合大家行之有效的經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，更好得管理班級。
5、開展了教師心理保健講座。
現(xiàn)在教師的心理健康越來越引起各方的注意，本次培訓(xùn)為教師提供了一個交流的平臺，正如教育家所言，一個學(xué)生能得到一個溫馨的家庭及已一個身心健康的教師真是幸福。本次的培訓(xùn)讓我們教師了解到做事要換個角度看問題，要學(xué)會尋找快樂。
6、開展了班級技能考核活動。
在“我愛學(xué)習(xí)”理念的推動下，本學(xué)期我校推行出了古詩詞班級技能考核及“我愛英語”班級技能考核活動。這大大提高了校園的書香氛圍，也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過一學(xué)期的精心準(zhǔn)備，每個班級都表現(xiàn)得非常出色。
7、開展了“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評測。
“人人過關(guān)、樂學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習(xí)慣為重”——這是我校“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價核心理念。通過“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價撬動課堂教學(xué)研究，突出小學(xué)階段的研究特色，彰顯出“學(xué)為中心以評導(dǎo)教以評促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實意義。基于以上理念，結(jié)合學(xué)校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價體系，并收到了很大效果。
8、及時組織老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，做好工作坊任務(wù)布置，教師培訓(xùn)通過率達(dá)100%。
9、積極配合縣里開展xx愛閱讀公益指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園。
二、營造科研氛圍，人人參與課題研究。
1、本學(xué)期立項的課題:
周然老師負(fù)責(zé)，陳珊珊老師執(zhí)筆的《農(nóng)村小學(xué)基于數(shù)學(xué)閱讀能力的評價探索》已在縣級立項。
葉蓓蕾老師負(fù)責(zé)，柳圓圓老師執(zhí)筆的課題《1+X群文設(shè)計》已在縣級立項。
2、本學(xué)期立項的微課題：（已結(jié)題）
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇10
20xx年7月1日至7日,我有幸參加了錦州市“十三五”中小學(xué)德育校長高級研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在錦州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我們?nèi)w學(xué)員認(rèn)真聽取了專家的專題講座和“有教育情懷”校長們的學(xué)校德育管理經(jīng)驗介紹，我認(rèn)為此次培訓(xùn)工作及時，培訓(xùn)項目安排合理，培訓(xùn)內(nèi)容符合我們基層的工作實際，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人深受感悟，收獲頗多，對于自己今后的德育工作有了更大的目標(biāo)和信心。尤其是大連三十五中學(xué)的王東校長七年間把一個薄弱學(xué)校打造成為大連市先進(jìn)學(xué)校的事跡給我許多思考，我認(rèn)為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、育人工作貴在持之以恒
1、德育工作目標(biāo)要堅持長久。我校德育工作目標(biāo)是：結(jié)合學(xué)校實際情況，認(rèn)真落實“立德樹人”的德育理念，堅持以愛國主義教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為目標(biāo)，以校園環(huán)境文化建設(shè)為載體，以踐行“誠信務(wù)實、知恩懂禮、團(tuán)結(jié)友愛、自信自強(qiáng)”三高精神為主線，以全員育人、學(xué)科滲透為途徑，讓生活德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，扎實開展思想品德教育、行為規(guī)范教育、文明守紀(jì)教育、法制安全教育、心理健康教育。將來我校德育工作就是要以十六字“三高精神”為核心開展工作，常抓不懈。大連三十五中學(xué)的蛻變過程，成功之路就給我們提供了學(xué)習(xí)的方向和堅持的信心。
2、要堅持以人為本的德育工作社會是由人組成的，也就是說人是構(gòu)成社會的物質(zhì)基礎(chǔ)，人和人之間的關(guān)系，一個個體人的思想水平、道德水平必然影響著社會，是否突出學(xué)生的主體地位，是否以人為本，是德育工作取得實效的關(guān)鍵。因此，德育工作要以堅持人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德育工作中的主體地位，多角度去認(rèn)識我們的學(xué)生，要把尊重、理解、關(guān)心、幫助、激勵作為德育活動的.基本原則，通過學(xué)習(xí)讓我深刻體會到以人為本的德育工作才是解決實際問題的最佳途徑。
（1）、問題1是：在當(dāng)今知識爆炸的網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)在的高中學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開闊，思想道德狀況是積極向上的，樂于接受新生事物，這都是令人欣慰的。但是由于社會的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生接受的信息可以說是良莠不齊，特別是近幾年來，大多數(shù)學(xué)生的人生觀、價值觀、審美觀和道德觀都或多或少的受到經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊。因此，我校德育工作必須始終堅持學(xué)生正確價值觀教育，堅持開展培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為學(xué)生一生幸福奠基。
（2）、問題2是：我校獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽、小皇帝，家長對孩子不溺愛的不多，這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費(fèi)、相互攀比等，原來那種高壓說教的政策在獨(dú)生子女面前收效甚微，如果強(qiáng)行實施，還可能事得其反，甚至造成不可彌補(bǔ)的損失。大連三十五中學(xué)王東校長說：“有意思的教育比有意義的教育更管用”。這句話對我影響非常大，以前我校開展過許多“有意思的教育”，如：春游、遠(yuǎn)足活動、祭掃烈士墓、12.9長跑、堆雪人、打雪仗等活動，絕大多數(shù)因為安全隱患，責(zé)任問題，給予取消。王東校長的話給我啟迪，“有意思的教育”可能是打開獨(dú)生子女心靈的好方法，在今后的工作中我校也要再嘗試的開展一些“有意思的教育”。特別是對待那些有不良行為的學(xué)生，在摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會關(guān)系的情況下，結(jié)合“有意思的教育”活動走近學(xué)生，真正落實具有三高特色以人為本的德育工作。
二、建立健全全員德育管理系統(tǒng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立我校的“大德育”理念。
所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來，學(xué)校的校園文化建設(shè)要有目的的進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃，讓學(xué)校一切都變得生動起來，活潑起來，如：讓墻壁變的會說話，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，大力營造濃厚的德育氛圍。我校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，校長擔(dān)任組長，全面負(fù)責(zé)德育管理，分管德育的副校長任副組長，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，實行年級主任班主任責(zé)任制，明確各分管人員的職責(zé)和任務(wù)，從而形成了一支從校長、副校長、政教處、班主任健全的德育管理隊伍。我校提出，學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實教育工作者的一崗雙責(zé)，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。與此同時，我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)校“大德育”的理念，增強(qiáng)教職工的“全員育人”的意識，在平時的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作貫徹落實到實處。
三、加強(qiáng)法制安全教育，促進(jìn)德育認(rèn)知，杜絕學(xué)生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。
我校利用開學(xué)典禮、國旗下的講話、班會等開展法制宣傳教育，在全校學(xué)生中開展未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、中學(xué)生日常行為規(guī)范、治安管理處罰法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，通過安全課、黑板報、主題班會、法制講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護(hù)工作的相關(guān)法律法規(guī)，開展普法學(xué)法活動。同時，學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問題學(xué)生的教育管理，在學(xué)期初對每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查，建立了學(xué)生成長檔案，根據(jù)情況認(rèn)真落實幫教結(jié)對活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助，幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行，鼓勵他們做有進(jìn)步或有意義的事，逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。政教主任室負(fù)責(zé)班主任的日常管理工作，做好師生的政治思想工作，加強(qiáng)思想道德建設(shè)和常規(guī)管理。
（1）健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，積極推進(jìn)班主任工作例會制度。采用校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實學(xué)習(xí)內(nèi)容；堅持每周一次班主任工作例會制度，每學(xué)期一次交流工作經(jīng)驗，提高班主任責(zé)任意識、工作藝術(shù)。
（2）進(jìn)一步完善班主任工作評價機(jī)制，修訂《班主任績效津貼工資考核方案》，激勵班主任工作積極性。
（3）力抓班會實效，促進(jìn)學(xué)生健康成長。主題班會課必須有教案，政教處定期檢查主題班會記錄。
3、培養(yǎng)一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊伍。班主任應(yīng)認(rèn)真探索班干部的選用和培養(yǎng)方法，讓更多的學(xué)生自覺主動地參與班級與學(xué)校的管理；以班級活動為契機(jī)，努力培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和自主創(chuàng)新能力，為更多的學(xué)生搭建成長的舞臺。
4、加強(qiáng)德育科研工作和學(xué)生社會實踐活動。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，積極鼓勵教師撰寫德育論文，加強(qiáng)學(xué)生個案的研究，關(guān)注心理問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動。班主任要定期匯報交流班級管理工作，要積極撰寫教育案例，期末寫出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級管理方向或心理健康教育方面的專題總結(jié)或論文，積極參加上級部門舉行的德育論文評選活動。每個班主任平時要認(rèn)真學(xué)習(xí)班級管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，在教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生中求進(jìn)步、求提高。
五、積極開展有意義的活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，寓教于樂、陶冶情操。
完善校園和班級文化建設(shè)，讓班級文化氛圍濃郁，育人效果明顯，繼續(xù)重視校園環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化，要認(rèn)識到學(xué)校是育人場所、文明場所，不能留有任何“死角”，力爭讓每天“三掃”工作達(dá)到“快、凈”標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動都發(fā)揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用板報、櫥窗等教育陣地，發(fā)揮校園廣播優(yōu)勢，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。開展豐富多彩的校園文體和社團(tuán)活動。以“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”校外衛(wèi)生整治活動為起點(diǎn)，逐步開展班歌比賽、課間操比賽、書法比賽、散文征集賽等校園文體活動。繼續(xù)完善淺草文學(xué)社建設(shè)、校園廣播站、青年志愿者協(xié)會、校籃球社團(tuán)、健美操社團(tuán)的活動。逐步建立具有三高中特色的社團(tuán)活動，展示學(xué)生青春風(fēng)采。
通過本次培訓(xùn)，我個人也深刻體會到本人工作還有很多不足之處，如：工作不能持之以恒、理論學(xué)習(xí)不足、教育情懷有待提高、工作反思不夠深刻等等，所以，在今后的工作中，我一定不忘作為一名人民教師的初心，腳踏實地，真抓實干，教書育人，愛崗敬業(yè)，努力成為像大連市三十五中學(xué)王東校長那樣具有“教育情懷”的人!
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇11
為了全面落實20xx年局里工作要點(diǎn)，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就曲小光局長在5月23日德育校長會議的講話精神落實情況作如下總結(jié)：
1、心里教育工作：學(xué)校成立心里健康領(lǐng)導(dǎo)小組，班主任兼任心健教師，學(xué)校沒有心里咨詢室，有教師擔(dān)任輔導(dǎo)員分別對學(xué)生進(jìn)行群體或個體輔導(dǎo)并做好記錄，學(xué)生也可通過守信的形式等心里教師聯(lián)系，學(xué)校的“雛鷹之聲”廣播站“紅領(lǐng)巾”周報是學(xué)校宣傳的主陣地，每周五最后一節(jié)課對全體學(xué)生播放心里健康小知識，心靈校美文，供學(xué)生欣賞，我們還利用家長會指導(dǎo)家長對學(xué)生開展家庭心理健康教育。學(xué)生通過以上做法提高了心理素質(zhì)存在的不足，班主任量過大，以致于疏忽了學(xué)生的心里變化，工作打算：下學(xué)期盡可能的配備專任教師，以便工作更好的更細(xì)的開展。
2、健康教育：學(xué)校成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組配備專職的健康教師，定期的對全校學(xué)生進(jìn)行知識講座，學(xué)校對每名學(xué)生的健康狀況進(jìn)行掌握，班主任每天對學(xué)生進(jìn)行晨、午檢、班級要按時通風(fēng)、消毒、如發(fā)現(xiàn)類似傳染病的癥狀要第一時間采取隔離上報。建議家長領(lǐng)孩子到縣級以上醫(yī)院檢查，如有病例要按要求進(jìn)行救治，同對班主任隨時與家長聯(lián)系，痊愈后再進(jìn)上學(xué)，下一步學(xué)校還要加大工作力度，杜絕傳染病在我校發(fā)生蔓延，通過廣播向?qū)W生講解近視眼的預(yù)防，以及危害。
3、教學(xué)衛(wèi)生：班主任、科任教師時刻把教學(xué)生放在首位，時
刻提醒學(xué)生，必須做到“三個一”眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。低年級的同學(xué)要時常提醒。
4、體質(zhì)監(jiān)測工作：學(xué)校全員推行學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)監(jiān)測，每學(xué)期期初統(tǒng)一安排，統(tǒng)一監(jiān)測，期末對未達(dá)標(biāo)的學(xué)生按相應(yīng)項目進(jìn)行統(tǒng)一復(fù)檢，健全各種規(guī)章制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。制定體質(zhì)監(jiān)測方案，學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測卡，由體育教師統(tǒng)一按上級要求的項目監(jiān)測，形成數(shù)據(jù)分析報告，上報國家數(shù)據(jù)庫，存在問題，學(xué)生肥胖的過多以致無法達(dá)標(biāo)，下一步打算按上級的要求保質(zhì)保量的完成。
5、大課間活動，學(xué)校在保證廣播體操做完的情況下自己創(chuàng)編了校操、校舞、對每班的分散活動按低、中、高的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了統(tǒng)一布置，學(xué)校分別為各班級配備了相應(yīng)的活動用具、做落1人，人人手中有活動用具，下一步打算，分散活動再添加些小的項目，使學(xué)生在大課間活動中真真正正的得到鍛煉。
6、體育活動1小時，學(xué)生利用大課間的30分鐘活動時間和每天在校上體育課的40分鐘，活動超過了1小時，如果這天沒有體育課，學(xué)校要求由班主任老師帶領(lǐng)按大課間分散活動的分工要求進(jìn)行活動，保證學(xué)生在校的活動時間必須超過1小時。
7、關(guān)愛九類兒童：學(xué)校指派班主任老師和1名專科教師利用兩個半天的`時間，對留守兒童，單親殘疾兒童燈九類兒童進(jìn)行調(diào)查、摸底，首先確定人員，建立檔案，其次確立包保教師和“代理媽媽”人選，最后，由包保教師和“代理媽媽”一對一的進(jìn)行幫扶學(xué)習(xí)、生活等。班級利用“愛心自助小銀行”對本班學(xué)生進(jìn)行救助，學(xué)校每學(xué)
期都會對九類兒童發(fā)放書包、文具等學(xué)習(xí)用具。下學(xué)期我們將加大對九類兒童的幫助力度，讓他們懂得學(xué)校、社會的關(guān)愛與溫暖。
8、免費(fèi)午餐：學(xué)校下發(fā)免費(fèi)午餐通知單、由學(xué)生家長帶低保卡、戶口本、身份證等相關(guān)證件到中心校。由中心校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一開會進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)后由家長統(tǒng)一填寫免費(fèi)午餐申請表，有 班主任老師，學(xué)校校長簽字同意后上報。上級部門審核通過進(jìn)行公示、公示結(jié)束后學(xué)校組織所有享受免費(fèi)午餐的學(xué)生和家長宣讀上級文件精神，簽訂免費(fèi)午餐認(rèn)定書，因為學(xué)校沒有會堂，只能按學(xué)期給學(xué)生發(fā)放米面油生活必須品，所以和家長一起到米、面、油商店，確定購買的商品，按時足量保質(zhì)保量的送到家長手中。
存在問題：學(xué)生享受免費(fèi)午餐的人員過多。學(xué)校雇車挨家挨戶去送費(fèi)用過高。
9、小型運(yùn)動會：由于學(xué)校操場沒有硬化，所以每年只能進(jìn)行學(xué)生的排球比賽，全鎮(zhèn)加上村小共9所學(xué)校課，每個學(xué)校出一個排球隊，體育教師按程序抓出比賽順序，校校之間分別比賽，最后取1、2、3名進(jìn)行獎勵。
下一步打算今年學(xué)校操場得到硬化，下學(xué)期準(zhǔn)備召開全鎮(zhèn)學(xué)校參與的小型運(yùn)動會。
10、安全教育及演練，學(xué)校每學(xué)期期初都會利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，每年一定要在全鎮(zhèn)內(nèi)舉行至少2次以安全教育為主題的隊會，并請學(xué)校的法制副校長來校講座，每年的5.12日，生產(chǎn)安全周，學(xué)校都會組織學(xué)生舉行，防火、防震、防踩踏的應(yīng)急疏散演
練，演練前各班級召開班會，布置并講解逃生路線，逃生知識，之后廣播發(fā)布出險信號，各位領(lǐng)導(dǎo)，班主任，專科教師按事先的布署，組織學(xué)生有序疏散，集中到安全地帶，班主任清點(diǎn)本班學(xué)生，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告學(xué)生的傷亡情況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報警，報案電話，通過演練使學(xué)生基本掌握了災(zāi)難來臨時如何逃生，如何自救的安全常識。
11、科技教育及科技活動，學(xué)校設(shè)有科學(xué)教師2人，按課表進(jìn)行授課，組織學(xué)生自己制作小的科技作品，每學(xué)期在全鎮(zhèn)舉行一次大型的科技品展。
12、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校以全面塑造學(xué)生優(yōu)良品格為主線。
（1）、我校開展了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動，讓學(xué)生明白每一個學(xué)生都是集體的“小主人”在活動中所有的同學(xué)在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做好“互幫互助整體進(jìn)步”每周末對崗位工作進(jìn)行小結(jié)，肯定做的好的地方，指出存在的不足，利用校園廣播及時的對優(yōu)秀同學(xué)及班級進(jìn)行表揚(yáng)，通過累計分?jǐn)?shù)每月評出衛(wèi)生、紀(jì)律班6名，良好的行為規(guī)范養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，我校按低、中、高年級段進(jìn)行背誦《規(guī)范》與《守則》，使學(xué)生時時刻刻用《規(guī)范》、《守則》來約束自己的行為，每周政教領(lǐng)導(dǎo)深入各班檢查督促背誦情況，在教師于同學(xué)們的共同努力下，在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好，當(dāng)然也還存在著不足，還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手，不斷的完善。
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇12
4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競賽，分理論考試、現(xiàn)場答辯和實踐操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學(xué)校一線的德育骨干們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。
一、自主學(xué)習(xí)：品味教育精髓的營養(yǎng)大餐
理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了認(rèn)識，看準(zhǔn)了形勢。及教育學(xué)院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點(diǎn)評與答辯。經(jīng)過這一輪的學(xué)習(xí)，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實踐結(jié)合起來了。
二、實踐培訓(xùn)：感受先進(jìn)前沿的德育魅力
在這四個星期的準(zhǔn)備競賽的時間里，他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動的整個過程，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的.所作所為，還設(shè)計問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。主要感受有四：一、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在;二、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂;三、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上;四、德育的落實需要采用各種有效的教育途徑。
三、學(xué)術(shù)沙龍：展示自我風(fēng)采，碰撞思維火花
對于培訓(xùn)班上組織的所有的活動，他們都積極參加，善于抓住每一個能夠發(fā)言的機(jī)會。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動。借此機(jī)會在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗到了飛翔的快樂。
同是德育工作者，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓(xùn)班的老師，都是精英，所以每個人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)驗。在由這樣的個體組成的群體中，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。總之，這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識，還有能力以及人與人之間的友誼。
德育培訓(xùn)總結(jié) 篇13
第一篇:學(xué)校德育工作心得體會
要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程。”不言而喻，學(xué)校德育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，理應(yīng)成為學(xué)生生命發(fā)展、生活質(zhì)量和精神心靈成長的有效途徑，讓學(xué)生在獲取知識和智慧的同時，愉悅地體驗“內(nèi)心的旅行。
一、學(xué)校德育缺乏生命力成因探源
現(xiàn)代學(xué)校德育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展價值，激發(fā)學(xué)生生命力的涌動，促進(jìn)學(xué)生有靈性、有人性、有個性地發(fā)展。然而，當(dāng)我們靜下來冷靜審視學(xué)校德育的現(xiàn)狀，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校德育陷入尷尬的境地，探其原因，大致有以下幾種。
1.主體異化——教師越位包辦
德育的真正主體是學(xué)生。但是現(xiàn)實德育中，學(xué)生往往被視為受動體，而非生命體和道德的構(gòu)建主體，教師有意或無意的“越俎代包”，使自己異化為德育的主體。如德育工作目標(biāo)由教師一廂情愿制定，蛻變成完人式標(biāo)準(zhǔn)要求；德育活動的形式、過程是教師事先演練多次的“現(xiàn)場”表演，德育成了過場作秀，難以收到理想效果，于是，學(xué)生由德育主人邊緣化為局外人，德育由生命成長的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹?qiáng)加要求。
2.內(nèi)容異化——教學(xué)脫離實際
德育的目的原本是為了學(xué)生的終身發(fā)展，而生活又是學(xué)生終身發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)。因此，德育與生活結(jié)合的緊密程度就決定了學(xué)生發(fā)展的結(jié)果。但是，以往的德育存在脫離人的發(fā)展、脫離現(xiàn)實生活等弊端，向人宣講的只是抽象概念、空洞道理，要人做到的往往是不可企及的高要求，規(guī)定人去遵守的'也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓(xùn)，以致德育內(nèi)容孤立封閉，脫離學(xué)生社會生活和學(xué)習(xí)生活，無法達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
3.過程異化——說教代替體驗
常常聽教師這樣抱怨：“我苦口婆心地講了，你怎么就不聽進(jìn)去？”做教師的委屈溢于言表。殊不知，完整德育過程本該是受教育者認(rèn)知活動、體驗活動與踐行活動的有機(jī)結(jié)合，只是在實際操作中，學(xué)校德育重說教，請體驗；重灌輸，輕交流；重認(rèn)知，輕實踐，才使得德育不能有效地內(nèi)化為學(xué)生的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，缺少應(yīng)有的活力和效果。工具理性主義使德育成了一壺?zé)婚_的“溫水”，始終徘徊在效益的低谷，尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題。
二、以教育生態(tài)理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新
教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展，而人的發(fā)展離不開信念的支撐。因此，以新理念為引領(lǐng)，從學(xué)生的生活實際及其生命發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新德育的理念，創(chuàng)新德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育載體，創(chuàng)新德育評價機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力，使其主動構(gòu)建自己的德育大廈，讓道德生活充滿活力，應(yīng)該成為德育創(chuàng)新的突破口之一。
1.理念創(chuàng)新——建構(gòu)基于教育生態(tài)理念的學(xué)校德育觀
道德教育的目的不在于單純是對德育規(guī)范的記憶和德育知識的獲得。引導(dǎo)人們?nèi)ミx擇和建構(gòu)有道德、有意義的生活和生活方式，提升人生的信念和生命的境界，是更高價值德育追求。生態(tài)德育，作為一種新的德育理念，就是要通過營造和諧溝通、寬容理解、積極向上、其樂融融的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境，使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊(yùn)。從生態(tài)視角審視學(xué)校德育，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)在于提升人的生命質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的生命成長，德育的終極目標(biāo)是為學(xué)生終身獲得真正意義上的幸福，使學(xué)習(xí)生活和社會生活更加美好，更有意義，更有價值，更加幸福。基于上述認(rèn)知，形成新型的生態(tài)學(xué)校德育觀，有益于德育思想的深刻變革。
2.內(nèi)容創(chuàng)新——與時俱進(jìn)，豐富德育內(nèi)涵
德育內(nèi)容是德育的核心，應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷充實。學(xué)校德育只有符合時代要求，針對學(xué)生需要，不斷拓展學(xué)校德育內(nèi)容，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實際效果。為從“體現(xiàn)時代精神、貼近學(xué)生實際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā)，努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系，使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)時代特色，貼近學(xué)生的生活實際。
3.載體創(chuàng)新——讓德育微笑浸潤人心
為了更好地塑造學(xué)生的美好心靈，德育形式需要不斷創(chuàng)新。我們只有創(chuàng)新豐富多彩、內(nèi)涵深刻的德育活動載體，讓學(xué)生在主動參與、真切體驗、實踐磨練中，感悟德育的要求，接受思想的啟迪，最終將外在的德育要求內(nèi)化為健康的情感品質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，從而實現(xiàn)德育對學(xué)生的人生成長與發(fā)展的巨大引導(dǎo)和提升作用。
4.評價創(chuàng)新——發(fā)揮評價的激勵功能
德育評價是德育的一個重要環(huán)節(jié)，也是檢查、督導(dǎo)、評估德育質(zhì)量的重要機(jī)制。斯塔弗爾比姆說過，評價最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)。因此，我們要有效地改革創(chuàng)新學(xué)校的德育評價體系，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的德育評價制度，以發(fā)揮評價的教育、導(dǎo)向功能，有利于學(xué)生主體的終身發(fā)展，具體要做以下幾項工作。
（1）是評價要強(qiáng)調(diào)過程化和多元化。在素質(zhì)教育的評價體系中，學(xué)生的考試成績不再是優(yōu)秀與否的唯一依據(jù)，更應(yīng)注重學(xué)生成長中的收獲、綜合素質(zhì)的提高及發(fā)展?jié)摿Γ褜W(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng)、實踐與探究、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動與健康等五方面要求結(jié)合起來，對學(xué)生做出貼切的綜合評價。比如，在我們實施的“學(xué)生成長檔案”舉措中，“成長足跡”欄幫助學(xué)生明確學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)，并記錄各階段目標(biāo)的達(dá)成情況；而“收獲園”欄則記錄下學(xué)生每一個階段的進(jìn)步，除了獲獎證書，更多地是反映了學(xué)生成長的作品樣本。
（2）是評價主體要多元化。構(gòu)筑包括學(xué)生自己、家長、教師、同伴（同學(xué)）在內(nèi)的多元、互動評價結(jié)構(gòu)，使評價更能發(fā)揮激勵、促進(jìn)的作用。如開展“我眼中的自己”評價活動，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，得出自我的總體評價，能體現(xiàn)學(xué)生對自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權(quán)；而“心靈留聲”活動則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構(gòu)成，由教師、家長、同伴分別做出評價。通過多角度的綜合評價，能使每個學(xué)生更客觀、全面地認(rèn)識自己。
總之，德育是一項博大精深而富有藝術(shù)的陽光工程，需要我們每一個教育工作者用心和智慧去經(jīng)營，以新理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新，凸顯學(xué)生在學(xué)校德育中的主人翁地位，從而使學(xué)生更好地體悟人生的真正意義，張揚(yáng)生命之力，煥發(fā)生命之美，快樂地生活、學(xué)習(xí)，享受成長的喜悅。
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