管理實踐分享活動總結

管理實踐分享活動總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的管理實踐分享活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

管理實踐分享活動總結1

　　健康管理實踐活動是為了提高人們的健康水平和生活質量，使人們更能夠合理地利用自身的資源，有效地改善自身的健康狀況和生活方式。在過去的一段時間里，我參與了許多健康管理實踐活動，這讓我深刻認識到健康不僅是我們生存的基礎，也是我們幸福的源泉。

　　首先，我參加了一次自我檢測活動。通過對自身進行骨密度、血壓、心率等方面的全面檢測，我了解到自己的身體狀況和存在的問題。例如，我發現我血壓偏高，骨密度過低，這些都是我注意改善的問題。對于此類問題，我制定了個人的健康計劃，采取一些生活方式的調整，如加強鍛煉，改變飲食習慣等，從而最終取得預期的成效。

　　接著，我參與了一個定期體檢計劃。每半年一次的.常規體檢讓我能夠及時了解健康狀況的變化，及時調整自己的生活方式和醫療方案，從而提高生活質量。對于一些慢性病，如糖尿病、高血壓等，我也定期進行檢測和治療，以保持自身身體健康的狀態。

　　此外，我還參與了一些健康培訓和健康講座。在這些活動中，我了解了一些有用的健康知識，如預防疾病的方法、飲食調理知識、體育鍛煉的技巧等等。這讓我對自身的健康有了更深刻的認識和更有計劃的改善。

　　最后，我參與了社區義工活動。在這些活動中，我能夠與其他志愿者和社區居民共同參與一些體育鍛煉活動，如羽毛球、跑步、廣場舞等，這不僅能夠增強身體健康，而且還能夠拓展社交圈子，從而增加生活的樂趣。

　　總的來說，通過一系列健康管理實踐活動的參與，我深刻認識到健康是我們生存和幸福的基石。通過改變自身的生活方式、增加健康知識的了解，及時查檢和治療病癥等方法，我們可以保持更好的身體健康狀態，為未來的幸福生活保駕護航。

管理實踐分享活動總結2

　　進入21世紀，社會主義市場經濟體制的確立和世界科技革命的浪潮，給我國高等教育帶來了巨大的沖擊和挑戰。高等教育要適應市場經濟的需要，就必須加強學生的實際運用能力的培養，同時隨著網絡技術的普及與應用,如何在現代遠程教育技術環境下構建新型教學模式即是擺在每個高等教育工作者面前的一個難題。

　　教育部“人才培養模式改革和開放教育試點”項目的主要目的是“為我國經濟建設和社會發展培養大批高質量的適應地方和基層需要的應用性的高等專門人才”，基于“應用性人才”培養目標，試點項目十分強調實踐性教學環節的研究與探索。教育管理是實踐性非常強的一門學科，教育管理能力的培養是教育管理專業的重要培養目標，我校教育管理專業在實踐性教學環節方面進行了有效研究與探索，由于教學設計系統周密、教學目標明確、教學組織認真、教學監控得當，實踐性教學活動取得了良好效果。

　　一、實踐性教學環節的總體設計

　　實踐性教學環節是遠程開放教育試點專業整個教學活動中的重要組成部分，要真正實現應用能力的培養目標，必須對實踐性教學環節進行精心設計和認真組織實施。其中教學設計是實施教學活動的第一步，我們首先對實踐性教學環節進行了全面系統的設計，它包括實踐性教學活動的指導思想與原則、教學活動種類、教學活動的總體與分項目標、教學策略的使用、教學評價方式等方面設計。由于試點項目下的人才培養模式與傳統教育模式有著相當大的差異，因此我們在實踐性教學環節設計上力爭體現遠程開放教育的特點。

　　根據xx電大教學計劃，教學實習包括集中實踐環節和課程實踐環節兩部分。本文總結了專業學習中集中開展的社會實踐活動。

　　（1）集中社會實踐活動的教學設計

　　集中社會實踐一般是指學生在完成基本理論學習以后集中一段時間進行的實際操練，社會實踐的目的，“xx廣播電視大學社會實踐教學工作規范”規定為“加強學生對社會的了解，培養和訓練學生認識、觀察社會以及分析、解決問題的能力，提高學生的專業技能，為學生畢業后盡快適應實際工作打下基礎。”遠程開放教育學員由于xx于實際部門并且在職，社會實踐活動的教學設計和實施應該根據自身特點進行設計。

　　1社會實踐活動的教學設計應貫徹以下原則：

　　首先，社會實踐教學設計必須充分考慮開放教育學生的特點。開放教育的學員有較強的實踐能力（包括社會活動能力和分析問題能力），并且由于他們在職讀書，缺乏連續參與活動的時間，因此集中一段時間實習既無必要，也無可能。可行的操作方法是在教學計劃中列出社會實踐活動的類型，學生可以根據自己的特點選擇幾種實踐活動。

　　其次，社會實踐教學設計必須符合開放教育個性化、自主學習的特點。開放教育強調學生的個性化和自主學習，表現為課程選擇和使用的自主性；他們在學習方法、學習進度、學習時間和地點等方面也有一定程度的自主性。社會實踐的教學環節的設計也應當體現開放教育這一特點，即在教學計劃中排列出集中實踐性教學活動種類，由學員根據自身情況（包括知識背景、學習進度、學習時間和地點）進行選擇。

　　第三，社會實踐教學設計要充分利用現代遠程教育技術。開放教育是現代遠程教育技術環境下的一種教育模式。采用遠程教育技術可以不受時間和空間的限制，滿足學生的學習需求。

　　在社會實踐教學設計中，應允許學生從直接參與、間接參與和虛擬參與三個層次參與實踐活動。其中直接參與和間接參與都是現場參與，間接參與是指對實踐活動的.現場旁聽和觀摩，虛擬參與是更為間接的一種參與方式，指的是學員通過xx現場活動的vcd光盤、上網xx專題實況xx節目等。

　　第四，社會實踐教學設計要貫徹實事求是的原則。實施集中實踐教學活動的理想狀態是建立長期固定的實踐基地，組織每屆學生參加實踐活動。

　　2、社會實踐教學方案設計：

　　實踐種類包括：教育法規咨詢活動、教育管理業務研討、教育管理熱點追蹤、教學觀摩、專題講座、社會調查、工作實踐等。隨著社會實踐活動的展開和教學經驗的總結，上述種類將不斷擴大，我們提供的種類越多，學員可選擇的余地就越大

　　實踐方式包括直接實踐和間接實踐。

　　所謂直接實踐，是指直接參加比較困難的指定活動。在開展教育法律咨詢、教育管理業務洽談、社會調查和工作實踐中，應選擇其中的兩個；

　　所謂間接實踐，是指現場觀察和觀察。它必須從以下教育管理熱點活動、教學觀察活動和專題講座中選擇，并且必須選擇兩個；

　　3、實踐時間可安排在第二、三、四學期；

　　4執業監督必須提交相應的執業報告和有關部門的證明。由學校組織的，由學校頒發證書；

　　5實踐考核的結果分為及格和不及格。符合條件者為合格，得3學分。

　　為了方便學生開展實踐活動，我們已經建立了法庭固定的實習基地（并準備建立多個實習基地）

　　（二）課程實踐性環節教學設計

　　實踐教學不僅體現在集中的實踐環節，而且貫穿于整個教學過程。目前我們課程實踐性環節集中體現在“工作實踐教學法”及“實施‘走出去，請進來’”系列活動上。

　　1.“工作實踐教學法”

　　由于教育管理專業學員絕大多數為在職教師，因此完全可以結合工作實際進行有效的實踐活動，將專業知識應用于具體的教育教學管理實踐過程中，切實提高教育教學管理能力。要求學生根據課程內容和工作實踐，在第三學期提交實踐總結。

　　2.實施“請進來，走出去”活動

　　（1）邀請專家來校講座

　　（2）組織學生在專業基地開展有意義的活動。

　　（3）學生開展學習小組活動，就自己的工作內容和實際遇到的問題進行交流。

　　二、實踐性環節教學實踐

　　（1）集中實踐環節的教學實踐

　　為便于學員進行開展集中實踐性活動，我們與金州區實驗小學、大連一零九中學等簽定了“實習基地協議”，要求每個專業基地每學期組織一次集中性實踐活動。具體活動介紹：

　　1、教學觀摩活動：

　　教學目的：加深理論認識，提高教育教學實踐能力。

　　教學設計：

　　學員為教育管理專業的學生，按工作區域劃分。

　　活動過程：上課、說課、評課

　　活動效果：

　　通過這樣的實踐活動，一方面加深了對所學知識的理解，另一方面也感受到了書本知識的局限性。

　　2、教育管理業務研討會

　　教學目的：加強學生之間的交流，有利于今后的教育實踐。

　　教學設計：

　　學生們就實踐中遇到的問題進行了交流和討論。

　　活動效果：本次活動效果良好。有的學員提出像這樣的活動希望多組織，并且要求每次活動都參加。

管理實踐分享活動總結3

　　近日，在我們學校內舉辦了一場以“管理實踐分享活動”為主題的分享會。來自不同專業的學生以及一些資深的企業領袖一起參加了此次活動，旨在分享自己的管理經驗和實踐心得，通過交流學習并互相借鑒，提高自身的管理能力。在這次活動中，我們獲益匪淺，以下是我對此次活動的總結。

　　首先，在此次活動中，我們邀請了多位來自不同領域、不同層級的企業人士，分享他們自己在管理實踐中的經歷和收獲。其中有創業者，有中高層管理者，也有人力資源專家等等。每個人都有自己的人生軌跡和經驗匯總，與會者們也有著廣泛的分享和交流，讓我們很受啟發。

　　比如，有一位來自某大型企業的人力資源總監，分享了自己在人才儲備方面的經驗。他講到，一個企業在管理實踐中，要注重人才的儲備和選拔，這點非常的重要。而為了達到這個目標，需要建立科學的人才儲備模式，即把人才儲備當做與經營策略穿行的核心要素，尋求并培養讓人日漸成熟的人才；在選拔過程中，要激發員工的工作能力和潛力，充分考察員工的思維方式和深度，把人才“攬”在企業門下，這樣能夠更好地促進企業的發展。

　　其次，本次活動還涉及到了管理實踐中的團隊建設。在這個環節，我們邀請了來自創業公司的CEO講述了自己的管理實踐。他談到，專業化和團隊合作是創業公司成長的關鍵，因而可以采取負責、自動、團隊合作的管理模式來塑造防御型的管理方式，更可以實現企業和每個員工的`共贏。因為這種模式能夠讓每個員工在工作上都得到挑戰和成長，不斷提升自己的技能和體驗，并帶領團隊不斷創新和發展。而這樣的管理模式也為每個員工帶來了找到并實現自我價值的平臺，從而更有動力去打造優秀的企業。

　　最后，對于實踐者來說，能夠將所學與管理實踐相結合，探索出一套適合自己的管理模式是至關重要的。因此，我們邀請了一位管理實踐的老師，分享了他對于管理實踐的看法和心得。在他的講話中，講到學院與管理實踐相互作用，優秀的案例是可以產生非常強的國際化影響力，反過來，又可以為工商企業和政府機構提供關于如何在變革和復雜環境中化危為機的建議。他號召每個人，在學習的同時，要注重實踐，在實踐中發現問題，在總結中發掘經驗，通過學而言，通過言而行，更好地發揮人生的價值。

　　經過參加本次活動，我了解到了不同層次、不同領域的管理實踐都有許多共性與不同的地方，同時也深刻認識到在管理實踐中，我們要學習與實踐相結合，不斷尋求適合自己的理論和實踐，為更佳地發揮個人才能和服務國家和社會做出貢獻。

管理實踐分享活動總結4

　　作為一家專業的管理培訓機構，我們一直致力于為廣大企業、機構和個人提供最好的管理培訓服務。為了更好地服務于客戶，我們開展了一場名為“管理實踐分享活動”的活動。本次活動旨在通過分享各行各業的實際管理經驗，促進經驗、思路和方法的交流與融合，推動管理實踐水平的提升，為企業發展注入新動力。

　　本次活動得到了眾多企業和個人的支持和參與。我們在籌備期間邀請了多位業內專家和成功企業家，定期舉辦多個主題分論壇，結合實際案例來分享管理心得、技巧和經驗。此外，我們也邀請了一些知名媒體和行業內的名人共同見證本次活動。經過多方協調、精心組織和周密策劃，本次活動得以圓滿成功。

　　在活動現場，我們邀請了多位神秘嘉賓分享最新的管理經驗，引爆了學員的`熱情。在主題分論壇中，我們邀請了多位成功企業家，他們分享了各自在企業管理中取得的實際成果和心得體會，從多個角度、多個維度、多個案例闡述了如何管理好企業，如何締造一流的企業文化。領導力、團隊管理、溝通技巧、創新管理等多個主題得到了深入探討和交流，活動熱烈、積極、有效。

　　除了分享交流，我們也為現場參與者準備了工作坊，參與者能夠在此完成一些具體的學習任務，通過動手實際操作，加深對于管理方法和技巧的理解和掌握。此外，我們還組織了互動環節，現場參與者可以通過一些小游戲和競賽來增強交流和互動。

　　此次活動取得了良好的口碑和效果。我們收到了很多學員及企業的反饋和感言，無不對活動的內容和組織贊不絕口，認為此次活動讓他們受益匪淺，增強了他們在管理層面的自信和能力，更加實現了人際關系的融合和企業文化的傳承。這也充分證明了我們專業化、全方位的培訓服務，對于提升其企業和個人的管理素質和實踐水平起到的巨大作用。

　　通過本次活動的成功舉辦，我們再次明確了我們的服務宗旨——為廣大企業、機構和個人提供最好的管理培訓服務，促進實踐、創新、共贏，為社會的發展和進步做出貢獻。我們相信，在今后的發展中，我們將有更廣闊的舞臺，有更大的機會去服務于社會，為客戶創造更高的價值。

管理實踐分享活動總結5

　　“為生命護跑”青少年安全自護自救知識宣講和調研

　　一、前言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，社會是一個大課堂，將來我們踏上社會將是人生的另一個起點，一個重新學習的起點。所以早點接觸、認識并了解社會對我們是很有益處的。“凡事預則立，不預則廢。

　　”畢竟上帝也只會眷顧那些有準備的人。

　　現在，暑假也如期而至。暑假參加學校組織的社會實踐活動，是我們聯系社會的重要途徑。

　　為了培養學生的綜合素質和能力，我們學校還成立了許多社會實踐小組。我們管理部門的實踐團隊很榮幸接受寧波團市委的任務。我對這個暑假的社會實踐充滿信心。

　　本分隊是以“發揚共青團員作用”為主題，以“向青少年宣傳安全自護自救知識”為目的，并且聚集了一批熱愛此次暑期社會活動并充滿愛心的隊員組成了這支隊伍。

　　本次活動雖然只有短短的半個多月的時間，但我們同寧波市的'不少社區合作進行安全自護自救知識的宣講和調研，同時也參與了許多有意義的活動，受到了領導和群眾的一致好評，也受到一些xx的關注。同時，我們還與寧波市多個社區建立了合作友好關系。作為一名大學生，能發揚共青團員的作用，發揮當代大學生的價值，為寧波構建和諧文明城市盡自己應盡的一份力，是一件非常引以為豪的事情。

　　2、實習前的準備我們的實習組接到了共青團寧波市委的任務，第二天，我們去了寧波共青團市委，對這次社會實踐活動進行了培訓學習，接受了共青團市委的具體要求。

　　為了能提高活動的效率，也能更好、更順利地完成這次社會實踐活動，在出發前，隊長召集隊員們討論了活動的安排情況，同時結合隊員自身的特點，分配了各自的任務。具體的任務包括與社區領導接洽，對主要交通路線的查找，宣講的準備等，在全隊隊員的努力下，前期的準備工作還算順利，并且如期地完成了。為社區宣傳研究活動的成功開展提供了必要的前提條件。

　　三、實踐活動詳情在接下來的半個多月中，我們實踐團隊在寧波市的十一個區三百多個社區中奔跑，在這些社區中，我們幾乎都順利地完成了宣講和調研的活動。并受到社區領導、群眾的支持，以及xx的關注。在這期間，我們的活動有一些優點和缺點。

管理實踐分享活動總結6

　　本學期，我校認真貫徹落實國家關于學校綜合實踐課程的有關精神，結合我校學生生活的實際，根據學生的年齡特征確定綜合實踐活動主題。目的在于讓學生通過觀察、調查、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創新能力、以及發現問題和解決問題的能力。在這一學期的學習活動中，學生參與實踐活動的熱情一直很高，在濃厚的實踐氛圍中，教師們也體會到了綜合實踐活動的魅力所在。

　　一、提高參與的趣味性

　　輕松愉快的氛圍是創造性思維的最佳動力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”可見，只有激發學生活動的興趣，調動他們的.積極性和主動性，才能使學生在輕松、活潑的活動中學到知識，發展能力。

　　因此，在綜合實踐活動的教研活動中，要集思廣益，確保主題符合兒童的心理特點。在具體的操作過程中，教師設計了一系列的活動來激發學生的學習興趣。

　　二、突出活動的綜合性

　　在活動的地點、方法和方式中及活動結果的展示中，我們還特別突出了“綜合性”。活動地點有的在家里，例如“學做勞動工具”；有的在學校里，例如“學習民間文化——剪紙”；有的在社區里，例如“小蜜蜂在行動”、“環保小衛士”等活動。在活動形式上，幼兒主要采用調查和訪談、收集資料、體驗勞動的艱辛。

　　在活動成果展示中，孩子們有的精心制作了賀卡、有的仔細寫了倡議書、有的動手制作精細的勞動工具、還有的進行了匯報演出。

　　三、重視活動的實效性

　　在調查、訪談和資料收集的過程中，教師給學生具體而詳細的活動方法。我們精心安排活動，盡量引導學生用眼睛看一看，用嘴問問題，用腳走走，用心思考。這種活動效果更好。絕大部分學生能在實踐活動中自主實踐、自主發展，并且能在活動中自己發現問題，解決問題。

　　四、發揮學生的創造性

　　人的創造力應該體現在創造性活動中。在學習民間文化——剪紙的的實踐活動中，先讓同學們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問，上網查詢資料，最后讓同學們學習，激發了學生的想象興趣。同學們充分發揮了自己的想象能力，有的在實踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫筆把自己的勞動工具勾畫出來，還有的試著做一做。

　　這一環節的目的是讓學生通過多種感官交叉活動，通過“發展”途徑進行“提高再造”的訓練，使創造潛能得到發掘，創造性思維得到發展。同時，讓他們了解民俗文化的魅力，更加熱愛民俗文化，從而熱愛家鄉。

　　5、加強日常管理促進實踐活動深入開展

　　1、加強課堂教學

　　本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往應付、單調的現象，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。

　　2、抓好階段性反思

　　活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。教師根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思。

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