幼兒園半日活動總結15篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的幼兒園半日活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園半日活動總結1
我有幸代表幼兒園面對全區的早教園開展了托班半日活動展示，借用幼兒園網站上的新聞題目：注重情感、關注細節，就從這兩方面去審視自己開展這半日活動的切身感受。
一、注重情感
游戲情：游戲是孩子的天性。綱要總則第五點也指出：幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性的發展。
本次活動是以“蛋”為主線設計的一系列活動，每一環節內容包括生活活動都是由一個故事或事態的發展情景串連起來的，孩子的每一個動作都在情景中，游戲中。“蛋寶寶里的小動物要出來了，我們一起來說：蛋兒蛋兒把門開”我說，孩子們便跟著我一起“蛋兒蛋兒把門開”，期待著小動物的破殼而出。“我們到草地上幫小動物們去找食物吧！”，孩子們便投入我給他們預設的情景中，拾起一顆小草對我說：找到了小蟲子。——孩子就是那么的天真，始終沉浸著、活動在我為他們預設的情景之中。快樂的游戲便快樂的學習，所以我認為特別是托班活動的游戲情景創設非常重要。
師幼情：托班孩子進入幼兒園集體的生活，各方面正處在適應階段。我們更應主動與孩子互動，拉近與他們的距離。例如早操時看見不愿動的孩子主動上前拉拉他的小手或用快樂的眼神帶動他，他便會被你的情緒感染跟著一起動起來。
另外要記得蹲下來與孩子交流。記得在一篇文章中介紹，琳瑯滿目的超市本應很受孩子孩子歡迎，可有個孩子一去超市就哭很不情愿。媽媽試著蹲下來從孩子的角度去觀察才發現原來孩子的個子小，到熱鬧的超市里看到的.不是吸引眼球的商品，卻是大人們的腿。蹲下來不僅可以幫助我們用孩子的眼光去看環境，避免了孩子用抑視的眼神看我們，從眼神到心與心的平等對話，讓孩子感到老師更親近。
二、關注細節
教育細：3歲是人形成良好行為的關鍵啟蒙期，托班孩子正處于這個階段。點心前我們輕聲提醒：兩手搬起凳子回座位，不要把小椅子的腿拖痛了；洗手前要卷起袖子，請老師幫助記得說謝謝！細心觀察，不放過每一個孩子。培養各種習慣，注重養成教育，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。好習慣不是號召出來的，是訓練出來的。
分工細：三位老師配合默契，分工明細。盥洗環節一位在盥洗室內幫助孩子脫褲子、洗手，一位在門口把關幫助系褲子，一位在外面組織、照看盥洗完畢的孩子活動。戶外活動主班組織孩子活動，副班協助，保育員拿器械、擦汗等，三位老師各負其責，有條不紊。
活動前葉老師幫我修改活動設計意圖稿，對比后才發現自己的原稿只注重了教學活動的解說，對如何開展半日活動沒有全面的認識。其不然，教學活動只是半日活動的其中一小環節，就像葉老師說的，“一堂課”上的好與否不能代表你是否是一個“合格”的老師，生活活動的組織才看得出一個老師的功底如何。就像活動結束后區早教中心張賽波園長總結的：主題半日活動看什么？一看生活環節，注重養成教育；二看師的自身素質包括教態、語言的規范；三看環節內容素材的挖掘。經過此次半日活動的組織讓我對如何組織好半日活動有了一個更正確的認識。
想起政治學習中的一段話：每一次接受或許都是一陣痛，但同時也是一次無可抵擋的成長。這次準備托班半日活動展示有了老師的鼓勵與幫助沒有那么‘難’與‘痛’，但確實令我對如何組織有效的半日活動有了新的認識，是一次無可抵擋的成長。
幼兒園半日活動總結2
為全面貫徹落實《指南》的精神，進一步規范、優化幼兒園一日活動的組織。宜一幼兒園于12月3日開始，對全園在職教師開展為期一個多月的半日活動觀摩活動。本次活動旨在讓觀摩的教師們從她人組織半日活動中，發現其中的亮點與不足，進而開展研討活動。這樣在幫助其她教師的同時，規范自己半日活動流程，從而有效提升半日活動質量。
該園教師先觀摩學習了不同年齡段的`半日活動，觀摩中，教師們以安全、科學、合理、有序性管理為重點，觀察半日活動環節中的各個環節，并對每個環節的組織與實施；幼兒的行為，教師的回應進行記錄，并加以評析。在1月的8日各班觀摩活動完成的基礎上，并于9日召開半日活動研討會，在會上老師們帶著思考總結后的《半日活動觀察記錄表》進行了分組交流。從“現亮點、促借鑒”、 “找不足、提建議”、“梳經驗、結策略”幾個步驟進行。
通過此次半日活動的觀摩與研討，與會教師不僅認識到良好的半日活動組織，對幼兒身心健康發展的重要性，尤其是良好的生活習慣的形成起決定作用，而且使教師們之間形成互幫互學的學習氛圍，清楚自己的現狀和努力方向，有針對性的改進去落實。對于今后組織高質量的一日活動起到了積極的推動作用。在今后的工作中，宜一幼兒園將會立足問題，加強研討，提高各類活動的質量。
幼兒園半日活動總結3
在11日上午，我班舉行了家長開放日活動，本次活動從早上8：00開始至11：00結束。本次活動旨在增進教師與家長之間的溝通與聯系，促進家長與幼兒之間的感情。吸收家長各方面的建議，改進我園各方面的制度，進一步提高幼兒園的透明度。很多家長早早的就來到幼兒園，活動中，家長分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動等。
本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在幼兒園生活的各項主要活動。活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
本次活動給我帶來了啟發，也讓家長對教改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。這次家長開放日活動我班是這樣安排的，第一節活動打擊樂辦家家，第二節活動體育游戲能干的螞蟻，做到動靜交替，合理安排，取得了一定程度的效果。下面進行一下總結：
（一）家長認為教師教學的優點有以下幾個方面：
1、課堂教學氣氛十分活躍，孩子興趣很高
2、善于啟發、誘導，鼓勵孩子主動參與
3、教學有經驗，能抓住學生的個性特點，用多種不同的方法進行教學
4、教師和藹可親，能夠照顧到大多數的`孩子
5、師生關系融洽、和諧、平等。
（二）家長對本次開放日教師的教育教學提出合理化建議：
1、在活動中教師能夠提供給每個孩子表現的機會，適當延長活動時間；
2、體育游戲角色扮演幼兒非常感興趣，游戲環節可增加競賽性，最后以分組來進行比賽形式使活動更加激烈趣味。
相對個人而言，我的這節體育游戲生動趣味性強，孩子的積極性參與興趣很高，教師狀態也十分投入，師生以角色扮演的形式參與情境游戲，整個活動氣氛激烈、參與度高，但由于場地的限制，感覺游戲環節有些放不開，孩子們進行螞蟻搬豆游戲時間稍短，教師在游戲環節可進行適當調整，帶領孩子多往返幾次，從中更好的對個別孩子進行動作指導糾正，使每個孩子都能夠充分得到滿足。
家長開放日是個平臺，有利于家園之間直接的雙向交流與溝通。通過此次家長開放日活動的舉行，家長們親自體驗了孩子在幼兒園的生活和活動，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經驗。同時拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，增進了彼此間的溝通了解，掀起了家園共育的高潮。
幼兒園半日活動總結4
活動時間：20xx年08月31日上午活動地點：大地新雨幼兒園
一、活動目的：
1、增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
2、立足于幼兒園，放眼社會，充分發揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現幼兒園管理目標的大力支持，協調好幼兒園教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發展。
3、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
4、培養幼兒大膽的.個性，敢于在眾人面前大膽表現自己，表達自己的創造性思維與能力。
二、活動宗旨：家園同樂，健康和諧
三、活動要求：
1、教師在半日活動的設計和安排中，要盡量考慮生活環節的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕松、玩得愉快。
2、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現。
3、在活動環節的設計中，提倡親子活動的環節，使我們的家長能夠參與到活動中來。
4、活動后教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成為幼兒園、家庭的合作活動。
四、活動準備：
1、中班：五大領域內容自選，要求要親子參與環節。
2、做好早早操、早鍛煉的展示準備，加強早操練習，動作整齊，有力，秩序井然進退場。
4、做好各生活環節幼兒的處理能力學習指導工作、保育員做好各項衛生、消毒及保健工作。
6、通知到位，家長意見反饋表，簽到表。
五、活動具體流程：
1、 7:35—8:15入園、晨檢、晨讀2、 8:15—8:50早餐?8：50—9：20?早操 戶外活動?4、9：20—9：30喝水 如廁5、?9：30—10：00教學活動（一）6、10：00—10:10??喝水 間餐7、 10:10—10:40 教學活動（二）8、10:40—10:50 喝水 如廁9、10：50—11:10 戶外活動10、?11：10—11：50??午餐及散步11、?12：00—12：15睡前故事欣賞附：半日開放具體流程表：
時間環節過程及要求備注主班教師配班教師保育員7：308：00晨間接待放輕音樂，熱情接待幼兒和家長，關注幼兒情緒，指導幼兒將個人物品放到指定位置，并愉快信區活動。迎接幼兒和家長，作簡單交流，記錄有關家長囑托等。提早15分鐘到園，做好能通風，開窗及晨間衛生消毒工作，準備幼兒早餐用具等。
8：008：15晨間活動開放自主性游戲區域，有重點的指導幼兒進行區域活動或開展經典誦讀活動配合指導幼兒開展自主性區域游戲，給有需要的幼兒提供幫助（入廁、洗手、喝水等。）做好早飯前的準備工作準備幼兒早飯，要求事先盛好飯菜，溫度適宜后發給幼兒8：158：50幼兒吃早飯介紹飯菜名稱協助保育員老師給幼兒分發早飯給幼兒分發早飯9：009：20幼兒早操組織早操活動，精神飽滿，動作規范到位，積極參與，游戲生動有趣，達到早鍛煉要求和效果。配合組織早操活動，檢查場地安全等。領操操節動作規范到位，與主班教師一致。檢查戶外活動場地情況，視天氣情況及時恰當地給幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背做好早操場地布置，并檢查幼兒著著裝情況，鞋帶，衣褲是否整齊。及時給幼兒提供生活上的幫助9：3010：00第一節教學活動展示主班教師為組織幼兒集中教學配合主班教師做好教學展示，如放輕音樂準備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作。清洗消毒餐具，衛生包干區工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助10:00~10:10喝水，吃間餐提出吃間餐時的要求配合保育員老師給幼兒分發間餐給幼兒分發間餐10：1010:40第二節教學活動展示配合配班教師做好教學展示，如放輕音樂準備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作主班教師為組織幼兒集中教學。及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助。
10:50~11:10戶外活動提出游戲前要求，介紹游戲名稱，玩法與注意事項，組織幼兒游戲。配合主班老師根據情況為幼兒提供幫助。（入廁、喝水等。）；組織幼兒戶外游戲。
及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，協助游戲場地的布置及協調，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作。
11:1011:50幼兒午餐組織幼兒安靜游戲活動，安定幼兒情緒；讓幼兒在餐前飲適當的水，提高食欲，促進幼兒健康。提醒和指導幼兒有序，正確入廁，洗手，等，并配合保育員做好午餐前準備，向幼兒介紹食譜，激發幼兒食欲。消毒桌面，取餐具，午餐及分發午餐，及時為幼兒添飯菜等。
12：0012：15午睡前散步及睡前故事欣賞帶領幼兒散步，幼兒自由談話或由老師引導談話，后幼兒安靜午睡，老師播放睡前故事。了解開放情況，協助整理幼兒物品和儀表。整理餐具，餐后桌面及地面衛生、消毒等。
幼兒園半日活動總結5
為了讓活躍幼兒園學習和文化氣氛，增進大家對幼兒在園一日生活的了解，促進家園聯系，營造和諧的家園氛圍，20xx年11月，我園7個班級分別舉行了家長開放半日活動。本次活動主要由早間活動，區域(中班)、集體教學活動(小班)，親子活動《水果拼盤大賽》四部份組成。在園長和各班級老師的的精心策劃下，以及在各位家長朋友們的積極配合下，本次活動取得了圓滿成功!
一、早間活動
“一日之計在于晨”。為了給幼兒營造一個愉快的入園氛圍，讓幼兒喜歡上幼兒園，我們的早間活動可謂是豐富多彩：室內體制能游戲，音樂游戲，英語律動，涂鴉練習，故事欣賞等等。本次活動嚴格按照各班周計劃表時間進行。早間活動中，中一班、中二班、小二班分別進行了涂鴉練習 ，小小班和中三班是室內體制能游戲《圈圈樂》、《踩高蹺》;小一班則組織孩子進入了建構區 ..... 各班級活動在班級老師的組織下進行得有條不紊。家長通過早間活動了解到孩子開學兩個月以來動手能力和身體運動能力的提高，臉上一個個都洋溢著滿意的笑容!
二、中班區域活動
區域活動是一種小范圍的活動，也被稱為活動區活動或開放教育，幼兒在活動中可以根據自己的意愿選擇角落，選擇材料，決定操作的次數，在獨立的活動中主動地感知和思考，建立自己表象的概念，并通過語言、動作、圖畫等形式來表達自己的想法，蘊含著松散性、愉悅性、順應兒童求知天性的種種特點，是培植幼兒創造力的土壤。
根據幼兒的年齡特點和教學安排，本次家長開放日活動，中班年級組開放了三個區域，分別是：建構區，益智區，科學區。
通過各班設置的的區域區角活動的展示，寓教于樂，充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長，活動取得了較好的效果。家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。在豐富多彩的區域活動中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著孩子的成功……真可謂一舉多得!難怪家長們很多都反映到以后還要經常組織這樣的活動。
三、小班教學活動
這次開放日，小小班、小一班分別向家長展示了一節音樂游戲活動，看到自己的寶寶在老師的帶動下欣賞音樂、學唱歌曲，快樂的舞蹈，家長們都露出了開心的笑容，雖然有個別小朋友因為父母的到來，表現沒有以往好，但家長們都表示理解，不停地鼓勵孩子;小二班的寶貝們則在毛毛蟲老師的帶動下，和爸爸媽媽一起體驗了體智能課堂的精彩，幼兒園里歡聲笑語一片......
四、親子活動
本次親子活動的內容是：《水果拼盤大賽》。親子活動的目的是為了豐富幼兒的在園生活，增進親子之間的感情。活動中，每位家長與幼兒都默契配合，大人們忙著削果皮、小孩子忙著擺造型，真可謂是八仙過海各顯神通!整個活動現場儼如一個“水果加工廠”。 大家盡情地發揮著自己的想象力，大膽的創意。經過一番的精雕細琢后，一盤盤如畫般栩栩如生的水果拼盤就展現在大家面前了，有“鴛鴦戲水”、“孔雀開屏”“荷塘月色”“螃蟹過河”……一幅幅作品讓大家目不暇接。
每個家庭都為自己的`作品都貼上參賽標簽，由小朋友擔任評委進行評選。評出了本次水果拼盤大賽的最佳作品獎。
《水果拼盤》親子活動不僅激發了幼兒的想象力、動手操作能力，也讓幼兒和家長們體會了創作成功的樂趣。同時，通過與父母共同參與活動，增進了孩子與父母之間的感情，營造了和諧的家園氣氛。
總之，通過本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，傳遞了新的教育理念，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮， 為家園共育搭建起了密切的交流平臺。
幼兒園半日活動總結6
家長特別重視孩子在幼兒園的教育培養情況，關心老師如何引導幼兒在日常生活與活動中生動、活潑、主動的學習的情況；關心幼兒良好的品質、行為習慣如何從小養成的問題，關心我們為幼兒提供的學習、活動環境、保育、保健生活環境是否滿足幼兒多方面發展的需要。半日家長開放日給了家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過程的機會及對自己孩子在園表現有更好的認識。而幼兒園，以此來更好的和家長們進行溝通。
本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長。活動取得了較好的效果。
在這次開放活動，我們讓家長了解了孩子在幼兒園半日的活動流程：晨接、晨檢、區角活動——活動前準備（入廁）——第一個活動——加點、喝水——課間操以及民間游戲——第二個活動（親子活動）。入廁、加點喝水、早操，孩子們都能有序活動。早操后的民間游戲，男孩和女孩分成兩組，孩子們熱情高漲，開心的玩著。每個家長對幼兒園的發展前景充滿了希望。
活動準備階段我們已經對活動的每個細節有了精心的安排，如：圣誕環境布置，如：圣誕掛飾、墻飾彩燈、請家長欣賞的幼兒日常活動的PPT等；活動前要求家長要配合的`幾大事項，如：
1、請家長手機開成靜音或震動，活動中注意不要大聲講話，不要幫助幼兒。
2、照顧好自己的孩子的同時，也要照顧好別人的孩子。
2、加點時家長去參觀。
3、反饋表每人一張，活動結束上交。
4、請家長簽到。
5、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓孩子們坐，多余的讓給帶孩子的家長和孕婦。
6、保育工作，活動中分工明確，每個環節環環相扣。
在活動中家長看到了自己孩子在園的表現，使家長對孩子的優點和缺點有了進一步的認知；對自己孩子和別的孩子也有了一個橫向的比較；同時家長也看到了幼兒園活動的精彩、保育工作的到位、幼兒用餐的良好表現、孩子在園的開心等，使家長更加放心的將孩子放在幼兒園。
活動中孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。在活動中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著爸爸媽媽一起舞蹈、一起活動。我們還不失時機地為家長準備了“意見反饋表”，請家長對我們的活動提出寶貴的意見和建議。家長對我們的活動表示非常的滿意，認為：家長開放日活動意義很大，幼兒園的環境和育兒設施的建設非常完備，老師耐心細致的教育，說聲：“你們辛苦了！對你們所作的一切非常滿意”“老師你們的活動寓教于樂，孩子開心，我們也開心。”“老師你們辛苦了，希望經常搞這樣的活動”；家長們看到孩子們的點滴進步，笑得合不攏嘴，一句話道出了家長們的心聲：感謝老師們！！！
不足之處：
活動中還是漏準備了好足夠多的筆，有的家長用記號筆填了反饋表。對此，本人要好好的自我批評，也認識到自己確實還有許多要學習的地方。
總的來說本次家長開放活動，開得非常成功。從活動中和家長的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會做得越來越好！
幼兒園半日活動總結7
忙忙碌碌的半日活動結束了，我班在半日活動中來了二十多位家長，他們認真觀摩了我們的各項教育教學，還積極參加了幼兒的游戲活動，還留下了寶貴的建議。
在晨間活動中，我班玩的是套圈和流星球，小朋友在游戲中，能開動腦筋，一球多玩、一圈多玩，玩出很多種類，玩得不亦樂乎。
在早操活動中，小朋友精神抖擻，口令響亮，動作整齊。家長們都擠到了操場上看自己的孩子做早操。
在盥洗吃副餐的環節中，小朋友自然有序的小便洗手，付餐吃的津津有味，家長看得都不敢相信是自己的孩子，居然能這么地能干，一點也不挑食。
在兩節教學活動中，我上的是第一節數學課——做顏色標記,是幼兒知道按物體的某一特征進行分類。第二節上的是科學課——多彩的襪子,讓幼兒大膽表述自己生活中的經驗。
在區域游戲中，我們精心偉幼兒設置了多種區角活動，小朋友自選自己想玩的'活動，家長可以參與到當中去，親子互動，拉近與孩子的距離，讓家長體驗了一種從未有過的親切。
半天的時間很快就過去了，通過這次活動，不僅拉近了家庭與幼兒園的距離，而且讓越來越多的家長朋友認識到家園共育的重要性和必要性，一種新型的伙伴式的家園協作關系正在建立，為了使家園更好的形成合力，我們將每學期對家長朋友進行半日開放活動、以及其他讓家長參與的活動。讓家長通過參加活動加強對幼兒園的了解，共同完成好幼兒的早期教育。
我們不失時機地為家長準備了“意見反饋表”，發放表格330分，收回表格278份，94%的家長對活動表示非常滿意，認為:我們的教育教學活動符合孩子的年齡特點和知識水平，認為我們的教育教學形式活潑、新穎、生動、直觀，感覺老師們素質很高;有一位家長這樣寫到:老師心中只有對孩子深深的愛，對本職工作的熱愛，才能組織出這么好的，讓孩子這么喜歡的活動，并對我園對孩子的悉心照顧和教育，表示衷心的感謝。我們的活動還得到了社區的大力支持，因為我們知道每個幼兒園都有其自己的特色。家長們看到自己孩子的點滴進步，高興的合不攏嘴，一句話道出了家長的心聲:感謝老師們!!!
另外，我們還要求家長為我們的教育教學提出合理化的餓建議，有6%的家長對我們的日常工作和教學提出了建議，小結如下:
1、建議加強宣傳，讓更多的家長了解我們的教育理念;(這是我園下一步需要努力的地方。)
2、建議伙食質量再上一層樓;(與食堂共同商議解決。)
3、建議這樣的活動早通知家長;(這個我們印的是書面通知，并且提前兩天告知家長了，可能是孩子拿的通知在給家長前丟失了。)
4、建議幼兒園多組織一系列的比賽活動;(我園后面的活動還有很多，會滿足家長的要求的)。
5、應多讓孩子參加戶外活動;(這個建議好，我們將想法解決。)
6、要求我們孩子美工活動后準備熱水讓孩子洗手;(這個不好解決。我認為適當讓孩子經歷點挫折，并沒有壞處，溫室里的花朵不長久。)
7、建議給我的孩子單獨找一個輔導畫的老師;(不好解決，我們不是給孩子上小課，不可能一個孩子一個老師，條件不允許。)
8、建議每月對孩子的情況與家長溝通;(建議不錯，我們會實行書面與家長的溝通。)
9、希望把每個孩子的表現錄制下來，做成光盤，給孩子留下美好的回憶。(建議好，以后想辦法解決;)
我們將在家長提出的合理化建議的基礎上，能即使解決的盡快解決，需要對家長進行解釋的，多做工作進行解釋，力爭把工作做得更好。
幼兒園半日活動總結8
為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園籌備已久的家長半日活動終于在20xx年11月27日成功 舉行了。
一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園。我們首先做好家長的簽到工作，然后讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。最后活動結束時，我們要求家長為我們的教 育教學提出合理化建議，并認真填寫反饋表。
在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結：
一、幼兒家長能夠積極參與。全園79%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的.熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在園的學習生活情況，也多了一份安心,少了一份擔心。
二、家長認為教師的優點有以下幾個方面：
1、課堂教學氣氛活躍；
2、教師活動前準備充分教具充分且全實用，操作性強。；
3、教師教態親切。
4、教師能當好幼兒活動的引導者、合作者、支持者等角色；
5、師生關系融洽、和諧、平等。
三、教師的工作得到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！給老師的工作給予了充分的肯定。這讓我們老師心里舒坦、愉悅，再苦再累也是值得的。
四、家長參與活動，親身體驗愉悅，在活動中，教師有意加入了家長共同參與的親子活動部分，家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而
進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動親子游戲中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長們很多都反映到以后還要經常組織這樣的活動。
五、家長意見和建議：
1、希望老師多點微笑。
2、希望老師每天都能如此認真的組織活動而不是作秀。
3、英語教學發音不夠標準。
4、老師需要盡可能的關注到個別幼兒。
5、多培養孩子在藝術方面的發展，多教孩子唱歌跳舞。
6、多組織孩子參加戶外活動。
本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。從這次“家長開放日”活動和家長合理化的建議中 ，我們有了更明確的工作目標，相信我們的工作今后會越做越好。同時，以本次家長開放日活動為契機，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，而更重要的一點是，通過這樣一個相互交流，幼兒園更多的了解了家長們對孩子成長教育的期望，從而更加促進和完善幼兒園的教育能力及教學水平。
幼兒園半日活動總結9
日前，幼兒園人聲鼎沸、喜氣洋洋。為使家長更好地了解孩子在園的學習生活情況，促進家園聯系，該園開展了“家長開放日”活動。活動內容包括：晨間活動、早操、學習活動、等等。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無論是孩子們的晨間活動、早操，還是課堂教學，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、嚴謹、求實的工作作風。一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園，走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。
活動展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現了幼兒的主體參與性，調動了家長參與活動的積極性。通過開放日活動，老師的教育方法、教學形式的對家長的啟發更大，家長在領略老師們精彩教學的同時，也關注了自己孩子在集體中的種種表現。也使家長更多地了解到幼兒園教育的內涵，讓他們深深體會到老師的用心和家園配合的重要性。
班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
在觀摩活動后，家長們還填寫了“開放日活動家長反饋表”，老師從家長們的臉上看到了滿意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂和喜悅。家長紛紛表示，今后要多參加類似活動，以便及時了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開展有針對性的.家庭教育。但本次家長開放日活動取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個上午，但給予了孩子們的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗。此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，同時對家長提出的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，相信在我們今后的工作中會做得越來越好！
幼兒園半日活動總結10
開學至今已經過去兩個多月過去了，忙碌中時間總是過得很快。為了及時讓家長全面了解幼兒在幼兒園的生活、游戲和教育活動的情況，增進家園之間的相互了解，形成家園教育合力，因此在11月23日開展了"家長半日開放活動"。
一、從這次半日開放活動召開的情況來看，家長都能積極配合幼兒園的工作，準時到幼兒全參加活動。沒能來的家長也都通過電話請過假并表示了歉意。由此可見，我班幼兒的家長對孩子的教育是非常重視的，對我園的工作是關心和支持的。
二、晨檢活動時我們組織幼兒認讀數字寶寶。生活活動時，孩子們自己分組小便、洗手，自己拿杯子，然后安安靜靜的喝豆漿吃點心，很有秩序的一步步的來進行。雖然有的幼兒在見到家長時情緒有點激烈，但絕大部分的孩子還是比較好的能夠獨立的完成自己的事情，家長們看到自己的孩子這么棒，都很欣慰。
三、天氣原因早點過后的早操我們在教室里進行的，由于場地限制，幼兒們不能做的`開，但都認真的跟著音樂完成動作，搞笑又可愛的幼兒早操逗樂所有家長。
四、隨后的教育活動中，幼兒在特邀家長老師的帶領下上了一節生動的語言課《蘋果紅了》。特邀老師是這次半日活動的特色，邀請學生家長來當老師給幼兒上一節課。老師和家長的位置互換，換位思考進行溝通。也讓其他家長看到城南實驗幼兒園是一所開放的包容的幼兒園，愿意積極地同學生家長溝通。做好家園共育的工作。特邀老師陳諾怡的媽媽是中學的老師上課肯定沒問題，而且她準備充分，用兒化的語言講述簡短的故事來告訴幼兒易懂的道理。課上的很有感染力，幼兒都積極舉手發言，家長們看到自己的孩子上課認真并能積極發言很感動。又很佩服特邀老師的專業能力。
五、親子活動時間到了。我們三位老師事先準備了很多的落葉，并處理好讓幼兒和家長一起做親子手工《樹葉粘貼畫》。提醒家長注意幼兒用剪刀的安全，活動就開始了。電視上滾動播放范畫讓家長更好的與幼兒進行創作。家長和幼兒其樂融融的一起制作一起歡笑。親子活動為工作繁忙沒時間陪幼兒的家長創造了與子女進行情親溝通交流的平臺，促進的家庭里父母與子女的和諧相處。
六、對家長提出一些建議：如應注意幼兒的衛生情況、配合幼兒在園的一日所學在家提問幼兒鞏固加強、為了確保幼兒的安全堅持各年級班級依次排隊在校門口接幼兒離園等，通過這些建議，盡量使家園教育保持一致，同時也有利于幼兒的全面健康發展。
本次半日開放活動增進了家園之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。通過這次開放日活動的召開，家長也認識到了家庭教育的重要性，同時加強了和老師之間的聯系，共同配合，使家園聯系更加和諧。
幼兒園半日活動總結11
根據計劃安排，11日上午我們一行5人（我、美林及三位教研組長）組成的幼兒園教育教學調研組去xxx村幼作半日調研。
7：30我們叫車一起過去，10分鐘就到了那里。
我們利用早晨這段時間對那里的主題教育環境創設、安全衛生環境情況以及教學常規管理情況進行一一檢查。xxx幼兒園負責人和老師精神面貌良好，教學制度、教學計劃、主題要求、主題布置等上墻張貼、與家長互動交流都能按照中心要求管理。大中班幼兒多、活動室小，但是每個活動室老師都能精心布置，自制了一些鄉土教玩具，讓幼兒能在有限的教育資源中，在老師的關心愛護下快樂成長。
xxx幼兒園園舍破舊，綠化很少，但場地都還打掃得比較干凈。與小學合用一個校舍，外表看看校舍簡直就像一所民工子弟小學，破舊不美觀。幼兒園這邊由于老師進行了精心的環境創設，走廊顯得好看多了，使幼兒、家長以及我們在這破舊校舍環境里感覺好了許多。南面這棟70年代建造的校舍由于本身質量不好，每年要維修、加固，經過寒假這次雪災后，已經徹底不能使用了，為了安全我們決定這學期開始停用。南面原來安排著教師辦公室、小班教室以及小班午睡室、幼兒廁所。現在，教室辦公室4位老師的辦公搬到了進門處的一間原來放雜物的4、5個平方的小間內，四個辦公桌勉強擺在里面，很擠。這間房子是10多年前教師用過的辦公室，由于太小太熱，早已經不用了，現在沒辦法又要使用它。開學時，我們跟小學商量后把小班搬到了小學那幢教學樓底樓，要求小學騰出一個教室，幼兒活動室、教師辦公室合在一起了。小班只有19名幼兒，所以地方顯得比較寬裕。原來南面幼兒園單獨的廁所，現在也不能使用了，幼兒要上小學的廁所。使用小學廁所，一是人多擁擠不便（小學160多名學生，幼兒115名），二是小學廁所不適合幼兒使用，尤其是現在幼兒招收的年齡比以前小了，小班孩子有的個兒還很小。不久前xxx報告一名幼兒不慎摔倒在廁所里，很不安全，很是令人擔心。小班老師說在教室里搞活動拍了些照片，看起來像是山區的學校和孩子。我聽了心里更不是滋味。
我們分頭聽了三位帶班老師的六節課。我聽的兩節課，老師認真備課，作了充分的準備，上課精神飽滿，師幼互動也不錯。但是，小學化教學現象的痕跡很濃，一方面是由于班額多（49名幼兒），而主要原因可能是這位老師原來是從小學代課教師轉到幼兒園，教學習慣在沒有強有力的教學研究氛圍下是很難改變的，而村幼教師參與教研活動畢竟太少，教學研究太少。所以，這幾年聽課中發現，村幼中年的教師都有點這樣的'狀況。而中心的教師由于每周一次的教研活動研討，平行班磨課研究，經常學習先進教育教學理念，這幾年中鄉土化、生活化、游戲化的教學逐漸形成風格。所以，我接下來要加速兩所完幼的建設，建設好后強化園本培訓，加強聽課指導。中心要加強對村幼的引領和指導。同時，村幼教師要自覺加強學習，不要以硬件為理由而阻礙了自身的專業發展，事實上，我們為教師提供的教學參考資料，幼教書籍中心和村幼都是共享的，村幼教師可以借閱學習，與中心教師共同探討。村幼要加強自己園本的教研活動，不能就根據中心安排來開展活動。我要加強對村幼負責人教學管理能力的培養，強化負責人管理質量意識，加強村幼級的教學研究力度。在這方面幼兒園要制訂若干的評價考核制度，加以管理督促。
其實我鎮自己鉆研，專業發展比較快的村幼教師榜樣也有啊，舊埭的陸老師民間教玩具獲省一等獎，舊埭的吳老師獲平湖市課堂教學“雙高”獎，她們兩位的成績非常突出，都是自己鉆研的結果。對于村幼中的典型事例我應該還要加強表揚宣傳的力度。
反思我的管理，這幾年重點精力化在中心的發展提高上，我是急于讓中心能成為示范引領的龍頭，這個目前應該已經做到了。接下去，我要根據規劃加強村幼的建設和發展，以努力實現教育均衡化發展。
在調研中，我覺得自己肩上的責任更重了。
幼兒園半日活動總結12
我們向家長開放半日活動，爸爸媽媽看了自己寶寶在兩個活動中的表現，稱贊不已、笑聲不斷。家長們通過這次活動對自己的寶寶有更深的了解，對我們幼兒園的各項教育教學工作也有了進一步的了解，這半天對我們大家來說是令人難忘的，這半天讓我們共同感受著難得的快樂時光！
在集體活動“數數圖形有幾個”中，我們為孩子營造一種寬松、自由的表現空間，引領他們學習按兩種特征找出圖形，并正確紀錄數量。而且能夠大膽的講述操作結果。由于今天爸爸媽媽們來了，寶寶們表現很出色，連平時不大舉手的'小朋友今天也格外的積極。
再來看看我們的美術活動“有趣的長頸鹿”，瞧！有的小朋友將長頸鹿畫在了小河邊上，有的長頸鹿站在草坪上，有的長頸鹿伸著脖子在吃樹葉，還有的長頸鹿在和小朋友一起玩。每一個長頸鹿都有漂亮的衣服，衣服五顏六色，非常好看。小朋友們都在比誰的長頸鹿最好看。家長們也沒有閑著，和寶寶們一起開動腦筋為畫設計背景，有的添上云朵，有的畫上蝴蝶，還有的畫起了閃電，下起了小雨。比來比去，說不出誰好誰壞，因為各有各的特點。最重要的是爸爸媽媽和寶寶在這次活動中分享了他們的快樂。
這次的半日開放活動很成功，得到了家長們的肯定。同時也是對自身專業技能的提高，我想只有通過不斷地練習，不斷的學習才能進步！
欣喜四月的精彩，明天會給我們更多的絢麗與多姿，我們共同期待！
幼兒園半日活動總結13
觀察力對孩子的成長十分重要。培養幼兒觀察能力，應找準主力點。在游戲中觀察、在探索中觀察、在生活中觀察、以局外視角觀察以及利用多媒體拓展觀察，能很好地發展觀察能力，促進發展。
幼兒教育觀察能力多媒體技術幼兒時期是智力發展十分迅速的階段，而觀察力是形成智力的重要因素。一個孩子對于世界產生好奇，于是主動地去看、去聽、去觸摸，由觀察產生興趣，在興趣中開始思索，從思索中學到知識，形成經驗與判斷力，加深對社會的了解、把握。可以說，沒有觀察就不會存在積極思維。只有通過觀察，孩子才能對事物有積極、明確的認識。因此，觀察力對孩子的成長十分重要。那么，在幼兒園該如何找準著力點，培養幼兒觀察能力，促進幼兒發展呢？
一、在游戲中觀察，激發熱愛觀察的興趣
幼兒教育事業應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。*教科所的劉占蘭講過這樣一個現象：幾個孩子在院子的沙土堆旁玩打仗，二樓的小剛站在旁邊默默看著，小伙伴喊他，他也不去玩，說嫌臟，劉老師鼓勵他說：“去吧，男子漢不怕臟。”而他卻說：“不，我不當男子漢，我要當好孩子。”正是諸多“好孩子”標準剝奪了孩子玩的天*，殊不知“玩”正是孩子們探索世界和認識世界的途徑。
因此，作為幼兒園、幼兒教師應該注重游戲的設置，“小白兔，是三瓣嘴。”“對，可是不一樣，蝸牛的嘴是下嘴分兩瓣。”通過孩子自己的問題，自己又找到了*，足見孩子的聰明才智，這樣，不更提高了孩子的觀察興趣嗎？我們需要培養的是有創造能力的全面發展的孩子，而不是人格被奴化的孩子。
二、在探索中觀察，培養科學探索的精神
一次觀察蝸牛時，一個孩子突然喊道：“快看，蝸牛的殼少了一塊！”大家靠近蝸牛，紛紛議論：“怎么掉的？”“都露出肉了……小蝸牛多疼呀！”個別孩子掉下了眼淚，甚至哭出了聲。當時，我真想馬上告訴他們蝸牛的殼還會再長出來，可轉念一想，這不正是讓孩子們開展科學探索的好機會嗎？于是，我安慰了孩子幾句，緊接著提出了一個讓我們驚奇的問題：“這只蝸牛的殼還能再長出來嗎？”孩子們睜大眼睛望著我，開始猜想、思考。有的說：“不能”，有的說“不知道”，但沒有人說“能”。于是，我說：“那咱們一起觀察來找出*好不好？”孩子們一致同意。
觀察開始了，一天、兩天、三天……直到第二*天，蝸牛終于長出了新殼。而且孩子們還驚奇地發現，新長出的殼有點發白，就像煮雞蛋的殼與清之間的那層白膜。漸漸的，它又變成了一層又一層的，像花卷一樣，顏*淺淺的，不像以前的'殼那么深。而且孩子們經過觀察和實驗，還發現蝸牛更愛吃甜食。通過這樣的觀察，孩子們認識到了有觀察才有研究，有研究才能有所發現，能初步培養探索研究的興趣。在孩子們的眼里，一片小落葉、一塊小磁鐵、自然界的風雨雷電都能讓他們感到驚奇，都想探索其中的奧秘。而幼兒園的科學活動正是本著這樣的精神，一直引領著孩子們朝著科學的真理前進。
三、在生活中觀察，體驗觀察的豐富多*
大自然、大社會是一部真實、豐富的百科全書，蘊藏著巨大的教育財富。隨著季節的變化，教師根據幼兒的年齡特點，經常帶孩子去感知本地的本土文化，感知農村田野萬物千姿百態的喜人景象。接觸大自然、大社會會給孩子們帶來許多有益的經驗和豐富的想象。例如，秋收的季節，中大班的幼兒來到果園，當看到壓彎枝頭的蘋果樹、桃樹、山楂樹、棗樹時，孩子們會立刻興奮起來，發出一陣陣感慨：“花怎么沒了？”“果子怎么長出來了？”“樹葉不那么綠了！”“花生的葉子變黃了！”孩子們帶著問題去找農民叔叔阿姨詢問……圍繞這一活動，孩子們會用豐富多*的表達方式表現自己的真切體驗。有的幼兒用繪畫的形式表現自己撿花生時的情趣，有的幼兒用不同**的泥捏果子，有的用采來的小草做貼畫……
實踐*，讓幼兒回歸自然、走向社會，無疑給了孩子一個開放的觀察空間，讓孩子呼吸大自然的氣息，傾聽大自煞的聲音，親吻大自然的萬物，身心*，愛家鄉、愛祖國的感情油然而生，而且也發展了幼兒與人交往能力、語言表達能力、繪畫、動手、想象等能力。
四、以局外視角觀察，培養發散思維
所謂“當局者迷，旁觀者清”，讓幼兒作一名忠實的觀眾，有時會收到意想不到的效果。一次，我們進入多功能廳后，已經有兩個班的幼兒在自由活動，我認為這是一次觀察的好機會。于是，我對孩子們說：“今天，老師請小朋友幫忙‘找危險’，如果你認為別的小朋友在人群中玩的時候有可能發生危險，就大聲告訴我們，看誰找得多！”聽了我的話，孩子們立即目不轉睛地盯著“游戲的人群”。一會兒，我聽到一個接著一個聲音響起：“那個孩子躺在地上，會被亂跑的人踩到！”“老師，有人扔玩具，差點砸到別人”……孩子們還針對剛才發現的危險制定了一些規則。在以后的日子里，我欣喜地發現，到這里活動時，孩子們會自覺遵守自定的規則：每當有其他班進入多功能廳，孩子們會自動集中到右半場活動；每當有比他們小的弟弟妹妹去玩海洋球；他們會很自動讓出來玩其他玩具……孩子們能感受到謙讓既是對自己的保護，更是對他人的關愛。
通過觀察別人游戲，發現危險，喚起幼兒主動的自我保護意識是最有效的穩妥措施，比教師一味說教有效得多。在這一過程中，他們邊觀察邊思考，對培養發散思維很有好處。
五、利用多媒體拓展觀察時空
當前，可以利用電教設備，充分發揮多媒體的信息大、直觀*強等特點，向幼兒提供更多、更廣泛的觀察素材。這樣不僅能彌補以上觀察的時空限制*，而且能根據幼兒實際教育需要來設計、取舍觀察素材，使之更有教育*。當然，由于幼兒視力也在急速發展中，組織觀看視頻要注意控制好時間，以保護他們的眼睛。同時，還應遵循從近到遠、由淺入深、從易到難等原則，要注意視頻選材，要選擇播放有利于兒童成長、發展的視頻材料，且不能只為了照顧幼兒情緒，過度播放動畫片。
幼兒園半日活動總結14
在緊張的準備和期待中，迎來了我們小班段的半日活動，此次活動的圓滿成功，離不開班上老師的默契的配合和精心的安排。
晨間活動我們給寶貝組織了看圖書活動，這時家長朋友們也會和幼兒一起閱讀，寶貝們也不會亂跑。晨間活動后便是早餐時間，組織好寶貝盥洗入廁后，只有吳俊毅還在哭著要媽媽，不過他的媽媽就在辦公室，為了穩定他的情緒，我摟著他蹲著說著鼓勵的話，很快，寶貝們便有序的進行早餐。早餐后，便是早操了，寶貝們大都積極的跟著節奏動起來了，胡老師和劉老師也給寶貝們摸著背，脫著衣服，這時吳怡涵和馮傳敬望著家長哭得很傷心，我趁著拿器械的空當，請劉老師領操，我趕緊把他們兩個帶到后面，輕聲的安慰著，等他們情緒好了，再看其他幼兒情況。
很快，便開始了第一節主題教育課時間，我成功的.吸引了寶貝們的注意力，讓他們暫時忘了父母在身邊，回到課堂上，課堂紀律最開始還是很好的，寶貝們的參與興趣很濃厚。不過，由于個別幼兒見到父母在身邊，對老師的存在感便沒有那么注意了，平時表現最好的寶貝，在這時卻反常的亂跑，吼叫。這時更需要三個老師的配合，才能讓寶貝安全快樂的度過上午的活動。
游戲活動是原來小朋友玩過的“過山車”，當小朋友互相合作完成游戲后，我便請寶貝們去邀請爸爸媽媽來當“山洞”，融入進小朋友的游戲中。大廳里一時充滿了歡聲笑語，小朋友大朋友都開心的笑著。
幼兒園半日活動總結15
為貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》，保證幼兒戶外活動的質量和游戲時間，使我園早操及區域活動發揮重要的作用，20xx20xx年我園持續走著一條改革創新路，20xx年春期接上級領導要求，在我園進行了大安片區半日觀摩活動。活動主題為半日活動的組織，結合主題將半日活動的幾個大環節細致化呈現。
8：008:30為區域活動觀摩，各班孩子來了就玩耍區域，班級材料投放豐富，孩子有興趣，對老師投放的材料有自己的玩法，面對客人老師有禮貌，各班考慮自己的班級情況有效的實施桌椅進區角，來緩解空間壓力。
8:30--------9:30為早操活動，我園的早操通過一次次的改革，一次次的更新，呈現出來的是風格不同，孩子們有興趣的早操，班級游戲材料豐富。充分達到了早操活動的意義。
9：4010；10由樊老師組織集中教育活動《魔術的奧妙》，本堂課是我園20xx年教研活動時所選的一堂優質的課程，目標明確，思路清晰，活動材料豐富，孩子們感興趣，是一堂值得推廣的課程，老師們對本堂課也給予了高度的評價。
10:1010:40由王園長主持講解了關于我園早操和區域活動的變更，向老師們介紹了本園的`改革過程，為農村教師面對的一些迷茫的問題作出了合理的提議。本次觀摩活動給我園員工帶來了一個很好的風采展示，讓老師們在這個更新比較快的時代找到方向，一切為了孩子，不斷的付出和收獲，同時將我園的一些亮點輻射到本片區，帶動整個片區和諧的發展。
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