教研個人活動總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的教研個人活動總結，希望對大家有所幫助。
教研個人活動總結1
近兩年來，我校一直在進行網絡教研的課題研究，我們每位教師都開通了自己的博客，在課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，成為我們最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評十分有用。課后的教學反思不再流于形式，變成一種實實在在的研究，通過教師們之間互相評論、提出質疑和肯定，使得教師的集體智慧得到充分發揮和交流，為以后的`教學積累了許多寶貴的經驗與啟示。
到目前為止，我對教師博客有了更深的理解。教師博客對教師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。她是教育教學、班級工作的合理延伸;她是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;她是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。她的門檻很低——我思故我在;她的交流很廣——你寫故我在，她開啟了教師之間的另一扇學習的門，她架起了教師之間另一座溝通的橋。
我切身體會寫博的感受不僅僅是這些，它最重要一點是促進我自身成長!教師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、論文、試題、課件等上傳發表，讓老師們可以共享。通過寫博，學到了博友們許多值得學習的地方，對我的自身成長很有幫助。同時通過寫博我也挖掘了自己的潛力。
創建博客半年以來，我感覺我的博客還有很多不足之處。例如，我在記錄個人教學經歷的同時，還要更多地填充教育教學工作中的內容。如課題研究和需要研討的問題等等，以此來豐富、優化我的學習資源，真正達到教育教學資源共享的目的。我相信在老師們的共同努力下，我們的教師博客會越來越好。
通過這一段時間的網絡教研活動，使得知識教育與人文教育達到和諧統一，當然這也并非是一朝一夕就能完成的，還需要我們每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平，精心備課，及時反思自己的發現和經驗，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。
教研個人活動總結2
教研活動開展得怎樣，決定著教師的專業成長。同時阻礙著學校整體教學水平的提高。教學質量是學校的生命線，也可以說教學質量就是教師成長發展的基礎。教學管理的措施得當已否決定著教學質量的優劣。我們的教研工作，是從細微處為教師貼心真誠的服務。我校在新一任完小領導的引領下，在已過的一學期中，我們學校的教研工作是這樣開展的。
一、從細微處著手，認真落實教學常規，
1、提出備課要求，備有實效的課。
開學要求教師要求教師疏通教材，重視教師用書的反復閱讀，力求對整冊書知識訓練重點的把握，劃分好課時，擬訂各自所教科目的教學計劃。教學計劃做到有實效。并備出一周的課。
平時的備課做到：確定課時目標，要素齊全，分課時備課。要求教師重視對每一課書的反復閱讀和教材分析，力求對每一篇課文，知識訓練點的把握，倡導附課時練習設計。對新教材的把握，出現模糊的疑難知識，就同級老師討論，解疑。
備課，各教研組每兩周對各教師的備課本檢查一次，并做好反饋評價。一個月打一次分，并評出等級教師備齊科目，備足課時。
2、課堂作業，要求精心設計。
語文和數學作業要求分課時做，全校的整合作業統一格式，提出要求。寫上課題。作業設計力求少而精。針對各班實際合理設計課堂作業。如：學生課文內容填空差，就多設計歸納課文內容的題型。二年級基礎知識差，就從選擇正確讀音、組詞，句子的訓練，這些題型的來設計。改變過去的題海戰術，而依據所學課文內容教師反復閱讀課文，按一課精煉地設計，注重基礎作業題型的設計，設計易錯音，易混字，近反義詞。又設計本課難，的好的精彩語句進行句子訓練和一些拓展訓練。做到學生易混知識反復矯正訓練。
作業的設計緊扣教材課時內容，設計學生應掌握的知識點和學生的薄弱點。作業不高題海戰術，易錯知識一段時間后又反復設計同類型讓學生做。課堂作業以一課一次作業或綜合性作業，的形式出現。力求少而精。書店訂的同步測練考作為家庭作業，老師逐一批改。兩周一次的常規檢查，教研組長對各班學生的作業進行檢查，并做好優、良中差的評價，并把情況反映在表格記錄表上和反饋給教師。
3、做好四次月考的編制、復印、檢測、歸類復習（六張），及期末四套綜合的出題、檢測工作。
我校做到月考及時過關，并及時補救。對測驗中學生的薄弱知識和易混知識又以作業或者補救的試卷來反饋落實。如：五年級的數學、通過期中考，反映出部分知識不過關，五年級兩位老師講了期中考卷，又出了一次反饋卷。四年級的數學，國慶節每日一測，事先出好在卷子上讓學生帶回家一日一小張。作業布置劃分到日。做到單元檢測試題自己出，四套綜合試題自己出，歸類復習自己整理，要求每班每科上交自己出的單元卷，四套綜合試卷，整理的歸類復習卷六張。期末上交。（與量化掛鉤，由校長親自掛帥教學組指導成員組織教研組長，一一清數。）改變以往都用別人的資料的習慣。歸類復習更切合本班實際，同時讓教師再次深挖教材，重新二次備課。這樣一來，由于準備充分，復習起來，效率也高。
4、以教研組長檢查反饋來督促常規工作的落實。
每一項工作落實得優與劣，關鍵在督促。由教研組做兩周一次的教案、作業批改檢查，并對每一次檢查作扼要的反饋，填在中心校發的記錄表上，并做出評價。作業書寫的優劣，批改情況教師有的用優良中差來評價，有的用加書寫分來評價。
5、教師自己收集試題，讓師對比題型和出題風格。收級各個年級秋季學期和春季學期期末卷，參考借鑒其他試卷，期末模擬卷，來對各個年級進行測評。平時的模擬考數學試卷出成一張雙頁和和一張單面，一次模擬考的題量和縣統考的題量相當，提醒六年級教師。在自己平時的綜合卷的容量還應該加大，才能適應縣統考的容量。從其他地方的出題彌補沒有見過的題型，給各班教師以啟發。
二、認真落實我校六年級工作實施方案，做好畢業班的指導工作。
針對去年六年級縣統測的情況看，語文科作文的.批改要求較高，我校的好作文與城鎮學生相比有一定差距，加之我校近幾年來，優生完不成。于是我校才開學不久，由校長牽頭，就把六年級的指導工作作為重點工作來抓。制定出六年級工作實施方案成立六年級指導小組。組長：魏粉琴副組長：沈正紅組員：苗麗菲段竹芬董衛媛由指導組成員對六年級教學工作做些實效性工作。語文主要負責班上的優生和有潛力成為優生的學生進行作文的一對一的輔導。段竹芬帶4人，董衛媛帶4人。每個單元的作文一寫出來就交給自己的輔導老師，由輔導老師及時批改，及時面對面輔導，平時作文進度不到該冊書的習作時，由輔導老師布置寫，寫后由指導教師批改，達到每周對學生的作文批改和個別指導一次。指導教師并和課任教師交換意見。本學期，數學組，也跟語文組一樣，除了跟六年級上難點知識外，優生的加餐題也指定數學指導組一對一帶。學組由指導教師為學生難懂知識，六年級老師認為講不透徹的知識進行上課，該學期數學指導組成員，將為為六年級批改試卷和出綜合卷。和尋找試卷。總之，今年的六年級指導工作我認為，做到了，有計劃，有步驟，有目標，任務下到指導組成員，有實效，確保了六年級工作有序，有效的開展。
三、走課堂練兵和觀看教學案例相結合的師資培訓模式，從細和實提高教師的教學水平和課堂效率。
我校僅僅圍繞中心校提出的提高課堂效率，促進整體質量的提高的工作要求，結合我校教師實際，
（一）認真宣傳，重溫新莊小學課堂練兵實施方案。
開學就按照中心校教導處的安排，及時重溫課標，觀看了網上的教學案例《夾竹桃》數學一節，結合小課題，排出課堂練兵的上課教師，及主評教師。（由魏粉琴副組長王錦組員苗麗菲董衛媛王銳具體負責。）本學期在縣教科所、中心校教導處的全力指導下，對張艷梅老師的磁鐵的特性進行磨課、獲得市級一等獎。
（二）、突出工作重點，有步驟實施我校的課堂練兵方案
在會議上做好教師的宣傳工作，同時也讓我校教師重溫本校的課堂練兵的實施方案。更讓教師明確本學期的教研工作計劃。課堂練兵、組織好學年末復習是本學期的兩個工作重點。觀看教學案例，和教師教學能力的培養專題，先培訓在實踐是本學期課堂練兵的步驟。
課堂練兵活動總體分兩個階段進行：
第一階段：學習課標，觀看教學案例
第二階段（第三周第十一周）全體教師上練兵課。
第三階段（十二周十六周）整理、出單元檢測、綜合檢測，歸類復習。
課堂練兵活動的具體流程：成立教學指導小組教師上課小組交換意見主評教師向上課教師反饋意見觀看優秀課例（或專題輔導）教學中再次實踐運用。
具體活動措施：
1、第二周、重溫方案。讓指導小組成員：組長魏粉琴副組長王錦組員苗麗菲董衛員王銳明確職責。
2、明確活動目的：對比教學中阻礙教學效率提高的因素，改進自己的教學方法，提高課堂效率。
3、提出活動要求：全體教師積極參與，分語數組備課，全體聽課。
4、排出我校上課教師及主評教師，從第三周就立即開始課堂大練兵。
5、做好優秀課例的選擇和學習資料的預先選擇，師資培訓抓早，抓實。做到開學就學課標，看課例。教師教學能力的培養專題輔導。看后交流心得，吸取課例精
髓在課堂練兵活動中大膽實踐，學以致用。
6、做好各種資料的收集和填寫工作。交齊上課教案，做好評課，及每周小記共性問題和小結記錄。
（二）、課堂練兵活動收到的效果，及存在的問題。
在中心校教導處的正確指導下，尤其是在第二周深入我校調研，及時把教師教學能力的提高內容考到了電腦上，我校分語數兩組就自覺地觀看，認真學習借鑒，專題中的教學理念，教學方法，指導自己的教學。確保了我校本學期的課堂練兵符合中心校教導處的要求，有序、有效，有質的開展。顯現出良好的勢態，具體表現為：
1、教師積極性高，認真專研教材，精心備課。
在本學期，我校來了一位實習教師，陳老師謙虛好學，個人功底深，
由王惠老師帶，但他也向各位教師請教，經常邀請語文教師一起聽，各位語文教師，數學教師，豪不保守各獻技藝，研討氛圍很濃。
2、部分課體現實和新。重難點把得得握準。具體表現為，大部分課堂不花哨，課件的制作和修改簡單僅僅圍繞課時目標，根據教材內容使用課件，做到不費時，有效，課堂講求基礎知識的落實和學生能力的培養。語文課讀的訓練得到了落實。如：實習老師執教的《赤壁之戰》、王惠老師執教的《琥珀》、陳玉梅執教的《圓柱和圓錐的復習》課件找得很好，運用的也較好。達到了新與實的結合。
3、間筆畫恰到好處的運用，突破了教學難點。如：又陳魁教師執教的《赤壁之戰》，兩軍的位置，及東南風所刮的風向，讓生一目了然，也突破了東南風是這次戰役取勝的必要條件，這一教學難點。
文章脈絡清楚，板書間筆畫與文字相得益彰，既概括了文章內容，又突章重點，達到美與實的統一。類似的練兵課，還有我執教的蟻國英雄間筆畫的運用彌補了蘇教版語文課件難找的不足。
4、自主生成的課堂模式得以形成。中高年級體現出來的亮點以學定教的理念得以體現。通過可前自主學習（預習），以質疑的形式提出自己的學習目標，課堂中合作學習，提出各小組的學習目標，教師緊緊圍繞學生提出教學目標引導學生進行梳理，有引導學生通過讀，看，由學生自己解決問題，在學生解決的不是很清楚的時候，教師再做引導，幫助解決，使課堂自主生成有效，思路清晰，教學結構嚴謹，民主、和諧的課堂氣氛得以形成。如：董衛媛老師執教的《兵馬俑》。
5、引領教師引導學生運用課前收集的資料，突破文章難點，深化文章中心。
兩則教學案例，讓教師學會引導學生通過課外資料的收集，聯系時代背景，解決課文中的疑點，和突破文章難點，深化文章中心。鼓勵教師學以致用。由我執教的四年級語文《生命橋》中的蟻國英雄在全校的課堂練兵中體現這一做法，讓學生從收集的課外資料來體會外層螞蟻在生死攸關的時刻團結一致，犧牲自我堅守崗位，作者給予了這種高度的評價是因為，西方發達國家嘲笑發展中國家（中國也屬于發展中國家）為螻蟻之國。因此，中國，一個發展中的國家，一個偉大的民族有著外層螞蟻在生死生死攸關時刻，在遇著災難的時刻，是會團結一致，眾志成城，致死也會堅守自己的崗位。的偉大精神。從而才能深化文章的中心，蟻國英雄的這種偉大精神正是我們中華民族的偉大精神。類似的課文，《宋慶齡故居的樟樹》通過引導學生通過收集資料，讓學生理解樟樹和宋慶齡的關系。
6、低年級的課堂教學，注重了數學知識和生活的密切聯系。
低年級學生的思維還處于表象思維，本校課堂練兵活動，低年級教師表現出幾個方面的亮點：情景的創設有效。在生活情景中學習新詞；在生活情景中理解詞語；在生活中做動作，有感情地朗讀。在生活中想象創造。數學課表現為，在生活認識數學知識，在生活體驗數學知識，在生活中解決數學問題。課堂生動有趣，基礎知識落到實處。
但是，因為教學是一門遺憾的藝術，從課堂大練兵中也反映出幾個突出的共性問題。
1、部分教師包講太多，放手不夠。
2、知識的重難點的環節設計還應細節設計。如：數學課前松緊，新授知識分環節設計技巧和練習題型還有待錘煉。
3、部分語文課教學結構還不夠嚴謹，還有為一個詞語而浪費時間的現象。特別是新教材的內容，重難點的把握，積累的詞語，名言警句在具體的語言環境的使用。怎樣以課文為范例提高學生的閱讀能力。
4、北師大版的數學所教新知識拓展到哪個度我們不夠清楚。（在平時的月考中。拓展題型，師難把握。）
回顧本學期的課堂練兵，緊抓課堂，提高課堂效率是提高教學質量的根本，我們應做好充分的準備，多觀看教學案例，捕捉新的教學理念，和教學方法，精心鉆研教材，用心研讀教師用書，設計有效的教學環節，選擇恰當的教學方法，落實基礎知識的同時，注重學生能力的培養，課堂效率才會提高。
（三）課堂練兵活動收到的效果，及存在的問題。
在中心校教導處的正確指導下，尤其是在第五周深入我校調研，對中心校的意圖和我校實施過程中的分組及評課形式和安排做了指導后，我們作了及時的調整，確保了我校本學期的課堂練兵符合中心校教導處的要求，有序、有效，有質的開展。顯現出良好的勢態，具體表現為：
1、教師積極性高，認真專研教材，精心備課。
2、課上得實重難點把得得握準。具體表現為，大部分課堂不花哨，課件的制作和修改簡單僅僅圍繞課時目標，根據教材內容使用課件，做到不費時，有效。課堂講求基礎知識的落實和學生能力的培養。語文課讀的訓練得到了落實。
3、自主生成的課堂模式得以形成。中高年級體現出來的亮點以學定教的理念得以體現。通過可前自主學習（預習），以質疑的形式提出自己的學習目標，課堂中合作學習，提出各小組的學習目標，教師緊緊圍繞學生提出教學目標引導學生進行梳理，有引導學生通過讀，看，由學生自己解決問題，在學生解決的不是很清楚的時候，教師再做引導，幫助解決，使課堂自主生成有效，思路清晰，教學結構嚴謹，民主、和諧的課堂氣氛得以形成。
4、低年級的課堂教學，注重了數學知識和生活的密切聯系。
低年級學生的思維還處于表象思維，本校課堂練兵活動，低年級教師表現出幾個方面的亮點：情景的創設有效。在生活情景中學習拼音，在生活情境中用拼音；在生活情景中理解詞語；在生活中做動作鞏固詞語，表演朗讀。在生活中想象創造。數學課表現為，在生活認識數學知識，在生活體驗數學知識，在生活中解決數學問題。課堂生動有趣，基礎知識落到實處。
但是，我們的和好課相比，還有很大的差距，從課堂大練兵中也反映出幾個突出的共性問題。
1、部分教師包講太多，放手不夠。學生讀的時間不夠。
2、知識的重難點的環節設計還應細節設計。如：數學課講的時間代替了學生練的時間（教學節奏前松后緊），講解的環節設計技巧和提問還有待錘煉，課堂效率還有待提高。
3、教師話多、語言不精練。
四、抓住向優秀教師學習的機會，主動聽課、學習
我們主動與教師和校領導聯系，帶著教研組長去聽郭家營的數學復習課，受益匪淺，題型錯題收集方法讓我們感受頗深。
總之，教學教研工作，沒有最好，只有更好。我們將反思一學年來的不足，勤學好研，真抓實干，引領我校全體教師優化課堂，促進教師專業化成長。
教研個人活動總結3
策劃、籌備了近兩個月，在各項工作準備就緒的情況下，“音樂教研組課例研討活動月”于11月初正式拉開了帷幕。活動具體內容如下：
每周安排2-3人作為教研主講人，周初的教研活動時間內由全組成員為主講人集體備課。周二至周四的教研講授過程中，全員參與聽課，在下一周的教研活動時間內進行組內互評，交流經驗、看法。并且，每周的評課還要針對主講人選擇的不同課型、課例提出一個中心研討問題，組員各抒己見，共同解決問題，積極反思。
通過這次課例研討活動，組內提出了許多中心研討問題。如：“多媒體課件在音樂欣賞課中的比重問題?”“歌曲教學中反復出錯的樂句如何處理?”“歌曲、樂曲的大意應選擇怎樣的表演形式表現?”“音樂課主講人在教學過程中的基調問題?”“單元教課主線如何貫穿于各課時教學始終?”針對這些問題，音樂教研組內展開了激烈的討論，并提出了許多切實可行的解決方法，并及時將反思結果運用于日常課堂教學中，在實踐中進一步豐富理論積累。
面對新課標以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造等全新教學理念的課堂教學要求，本次音樂教研組課例研討活動無疑為每個音樂教師提供了一個實踐的平臺，讓其充分展示對新課程標準的理解及日常教學實踐能力，極大地促進了音樂組成員的教學能力和業務水平。同時，通過這次活動，也增強了音樂教研組的凝聚力、人文氣息，為全組教師的共同進步和提高打下了堅實的基礎。
通過這次音樂課例研討活動，全體音樂教師積累了經驗，同時也對課堂教學進行了深入的反思。以下是組內音樂教師此次教學反思摘錄：
阿芳老師：音樂是不能用語言解釋的，而要有感覺。在音樂教學過程中，注意挖掘學生的音樂才能與潛能，會增強他們對音樂的感悟力，讓學生知道只有理解感悟音樂才能極好地表現音樂。因此，在教學中要想讓學生的心理盡快地被音樂感染，盡快進入音樂的意境之中，提高音樂感受能力至關重要。
韓老師：在11月舉行的音樂組的教研公開課中，我收獲頗豐。每位教師展示了他們對音樂課的獨到的認識。通過自己的講課、聽課和評課三個環節，讓我對音樂課有了新的看法，對于怎樣上好一節音樂課，怎樣更好的師生互動，怎樣講解、評析音樂課中的各種課型，都有了不同于以前的見解和觀念。歷時教研課的過程就是學習的過程，我相信每一位教師都與我有同感!我認為，此次教研活動課對于每個講課、聽課人都有不同的'意義，是一次成功的活動!
謝老師：此次教研課講授的過程中我始終是理性的參與者，少了先前的急燥、慌亂，多了對備課內容的把握及課堂教學的實際操作。主講結束后，我將更多的注意放在對課的自我評析、聆聽他人的評價及對新課標的深層次領悟、反思上。通過這次活動，我體會到新課程標準的實施過程本身就是實踐—矛盾-自我否定-重新審視-再實踐-自我肯定-再矛盾-反思-重回實踐的反復的認知過程，只有在課堂教學的實踐中才會深入領會新課標要求。“走反復研討之路，行堅持實踐之法”，才會在不斷的教學反思中得以成長!
劉老師：這次欣賞研討課，我把教學前教學理念的自我梳理作為重點。在備教材的同時重點備學生，每個問題的設計都經過反復推敲，目的只在有實效性，使每個教學環節絲絲相扣。我的教學理念就是：注重學生在音樂中的自我感受。我在課堂中的作用就是適合的引導和表達一些原作曲家的意圖，讓學生在自我感受的同時，進一步走入作曲家的創作心理，這樣才能做到真正走進音樂、理解音樂。理解音樂的同時對名曲主題旋律的記憶也是教學目的之一。以上這些理論始終貫穿在我的各個教學環節當中，在實施的過程中基本達到了這些教學目的，但在細節問題的處理上，還需要在今后的教學中不斷完善。
王老師：不同形式、不同內容的教研課使我在各個方面重新審視自己的教學，再一次地感悟新課標：音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機的滲透在音樂藝術的審美體驗中，從豐富精彩的教學內容和生動活潑的教學形式激發和培養學生的學習興趣，使每個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。
劉老師：音樂除了能擴大和加深學生對客觀世界的認識外，還能促進學生形象思維能力、想象能力和創造能力的發展。偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切。”可見，音樂藝術對促進想象能力的發展，具有極大的誘發力。小學音樂教學工作是一項復雜而細致的工作，教師在整個教學工作中，要認真地做好每一項工作。
教研個人活動總結4
我們學校的英語教研組在過去一個學期里，不斷努力提高自己的教學水平，取得了顯著成效。我們的目標是全面提高學生的素質，要求教師們積極探索創新，更好地貫徹新課程標準，優化課堂教學，提高教育教學質量，提升我校教師的教育教學水平。本學期，我們學校的英語科組織開展了一系列教研活動并總結如下：
1、為了更好地推進課程改革，我們學校開展了一系列研討活動。每月一次，各年級組織教師進行集體備課和教學觀摩，并針對課改實施過程中出現的新問題進行研討和解決。同時，我們也加強了個人備課的基礎上，互相切磋，取長補短，集思廣益，以組織研究上好教研課。經過這些努力，本學期各年級的教師都開展了精彩的研討課，取得了良好的教學效果。
2、規范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質量。如十二月份的“英語節”活動。英語節活動準備了差不多一個月，可以看的出每位老師都在努力的準備著活動，可遺憾的是天氣的'變故導致這次活動的失敗。從這次活動中可以看出學校的設施還不夠完善，有待改進。同時也說明方案不夠周全。
3、學校對教師的工作進行了規范化管理，分別采用定期和不定期兩種形式進行常規檢查。通過檢查備課情況和聽課情況，確保每位教師按照要求完成工作任務。這種管理方式促進了教師們的專業成長，提高了教學質量。
4、本學期開展了以高年級為單位的書寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又改進了學生規范書寫單詞的能力。
總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。我們要繼續的努力工作下去，把我們的學校工作繼續的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發展。
現在的孩子隨著計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養成國家的棟梁，這才是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發展。現在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。
教研個人活動總結5
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展，做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優秀教師，xx年被評為章丘市優秀校長。
一、以學習為樂持之以恒
我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。
自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發現就是進步總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。
我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學院學報上發表。
20xx年撰寫的.《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創新創新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎。
20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發表，本人承擔的章丘市十一五規劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功
教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。
首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。
學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。
我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優良思維品質的培養章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信信，激發了全體教師的教研熱情。“課題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。
教研個人活動總結6
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑：我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發學生的學習興趣，以“三個帶進”來優化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的.激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3、把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。總之武老師是用平等的師生關系溝通情感教育，用細微的身教體現情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從本次教研中不難看出，要想成為一名優秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。
3月21至22日，我們各鄉鎮英語教師在實驗小學舉行了一次教研活動，聽了四節課（有關英語對話和語音的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。雖然這4節課的風格各異，但每節課都有很多值得我學習借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學習的一些體會。
一、把握良機，調動學生積極性，渲染英語課堂氣氛，創造一個輕松愉快的學習環境，引發學生的興趣和求知欲。小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，小學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。
教研個人活動總結7
時光飛逝，猶如白駒過隙，轉眼間一學期的研修活動即將告一段落。在本學期中，我積極參加市科學中心教研組的各類研修活動，同時也參加學校綜合教研組的研修活動，雖然我們綜合組人少，科目多，但是在組長的精心組織下，回顧本學期的校本研修活動，也收獲多多，現將一學期的研修情況小結如下。
一．積極參加市中心教研組研修活動
作為市科學中心教研組成員，我積極參加中心組的各類研修活動，在期初參加了中心組會議，了解本學期研修活動的主題和重要活動；認真學習研修材料，撰寫學習心得；在得知要舉行中心組網絡研修活動時，積極準備各類材料，在網絡研修活動中踴躍發言，得到教研員的好評；5月14日參加了中心組的研訓活動，認真聽了3節展示課，并撰寫了評課稿，聽了寧波市青少年宮莊老師的天文知識講座，讓我們大開眼界。
二．認真參加綜合組校本研修活動
綜合組雖然只有5個人，而且還分布了3個學科，雖然學科不同，但是教學的理念還是相同的，在組長的'精心組織下，我們組的研修內容豐富，研修活動順利開展，期初我們認真學習了有關于聽課的材料，并進行了熱烈的討論，每人撰寫了學習心得，我也撰寫了《談談聽課》的心得；然后進行了教學設計和展示，聽了小組幾位老師的課，也大有收獲；在進行教學中碰到的難題和解決辦法討論中，都各抒己見，我也提出了自己的問題：科學課不好上，材料準備困難；學生的一些探究活動和安全教育相沖突，形成兩難；課外活動難以管理和評價；科學課內容牽涉面廣，自身的專業知識匱乏等。針對上述問題，我也提出了自己的一些想法，材料上，讓學生共同準備；探究活動教師加強引導，落實有效性；課外活動引入課內；加強學習，充實自己等方法。
一學期來，通過參加市中心組活動和校教研組活動，在教學理論上有所增加，教學技能上有所進步，在以后的活動中，我將繼續努力，爭取獲得更大提升。
松岙鎮校 王卓龍
20xx.6
教研個人活動總結8
我們小學在上級教育主管部門的領導和關懷下，憑借著全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、指導思想
本學期以來，我們數學教研組全面落實縣教育局的工作部署，以優化課堂教學模式為主題的“高效課堂”為契機，牢固樹立“以學定教”“自主學習”“小組合作”的教學理念，著力提高課堂教學行為的有效性，促進教學方式、學習方式、管理方式、評價方式的根本改變，提高課堂效益，實現減負增效的總目標，打造“理念先進、目標明確、結構合理、氛圍和諧、質量提高”的高效課堂。
二、工作目標
1。繼續學習教育教學理論，切實轉變教學觀念。
2。積極推行“高效課堂”教學模式，構建高效課堂。
3。加強教學常規管理，扎扎實實開展有效教學。
4。堅持集體備課，備實用性教案。
5。優化作業設計，“減負”增效。
6。加強校本研訓工作，積極撰寫教學心得小論文。
三、主要措施
1、繼續學習新課標。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。組織教師進行新課改的理論學習和研究，更新教學觀念。
（1）學習《新課標》和《課程標準解讀》。
（2）學習有效教學的相關資料。
（3）學習“高效課堂”的22條標準。
本組教師積極研讀各種教育理論專著；關注教育科研重點、熱點問題；組織廣大數學教師配合學校的“營造書香校園、創學習型學校”讀書活動。本學期，我校已經把電子白板的學習和使用正式納入正常的課堂教學中。讓先進的教學輔助設施為課堂教學服務，增色，促高效課堂的構建，促有效教學的達成。
2、繼續進行新課改的課堂教學實踐活動。讓數學課堂真真切切地有“疑”有“探”，凸顯：和諧、自主、合作、參與和創新。廣泛開展課堂教學觀摩研討活動，主要有優秀教師示范課、新模式嘗試課、師徒結對子指導課，同課異構常態課。讓全體教師每人至少講一節公開課，在聽評課活動中互相取長補短，借鑒提高。
3、今年我校繼續開展了“同課異構”課堂教學活動。按照隨機原則，只在每天早上通知要被聽課的教師，即時就進行聽課活動。在這樣的活動中，老師們展示出來的是真真實實的功夫，是實實在在的課堂，既對老師的教學提出了更高的要求，又發現了平時教學中存在的問題，有利于我們查找不足，分析原因，探索對策，提高質量。同時教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性，更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西，達到激發內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同，同中求異的境界。
4、加強集體備課。依據縣教研工作常規中的要求，做到了集體備課常態化。一是每學期開課前進行一次以研讀教材為主要內容的集
體備課，對本冊教材進行全面解讀，具體就教材內容、總的目的要求及教學進度等進行商討，形成學期教學計劃。二是每單元一次集體備課，內容包括：反思上單元教學中的得與失及補救措施，并就本單元的教學重點難點，教學思路特別是疑難問題等集中進行討論，形成課時教學共案。研課式集體備課。我們按主備人拿出課標解讀、教材導讀意見、相應的教學素材——共同討論教學目標的定位、教學重難點的設計及課堂教學思路——個人根據自己班級的學生實際寫出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時都能在集體備課的基礎上，再根據班級的`實際情況修改教學方案，充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。
5、優化作業設計，以期“減負”增效。規范學生的課堂作業和家庭作業：不求數量，但求質量。
6、開展常規教研和專題教研活動。
（1）搞好每周一次的教研活動。
（2）每位教師要積極聽課，并做好聽課記錄。
（3）加強常規教學研究，指導與服務，及時幫助教師解決教學中存在的各種問題。
（4）圍繞本學期上的示范課、隨堂課搞教研。盡量做到以下三點：
一是能在優秀的課例中找出一個問題
二是能在規定的課例中提出一個亮點
三是每個人亮出一個教學的妙招。
四、特色活動：
1。小黑板，讓我們感受到了輔助設施為我們的課堂教學帶來的新
變化：讓省時成為可能，讓有效教學成為可能，讓高效課堂的構建不再是一紙空話。
2。同課異構，讓我們看到了常態課的精彩。
一分耕耘，一分收獲。本學期我們數學教研組通過一系列的活動，讓每一位老師的專業水平都有了不同程度的提高，讓每一位學生在學習活動中都取得了不同程度的進步。
當然，教育工作總是苦樂相伴，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。“行百里者半九十”，在今后的教育教學工作中，我們還會本著“勤學、勤思、善研、務實”的原則，大膽探索，不斷創新，一如既往，再接再厲，以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換來更好的發展，爭取讓我們的教研工作百尺竿頭，更進一步。
教研個人活動總結9
活動區活動是幼兒園開展教育活動的主要途徑之一，豐富的材料，靈活多樣的活動形式可以促進幼兒不同的發展需要。本學期我圍繞園教研工作重點在實踐中探究了怎樣使活動區與課程緊密結合起來，在益智區添加合適的材料促進幼兒的發展。為了總結經驗找出不足，使自己在下學期的工作再上一個新臺階，現特將本學期的教研如下：
一、教研主題：
在過去的工作中我發現幼兒在進行活動區活動時存在一些問題如：活動材料缺乏目的性、不利于幼兒發展、與主題結合不密切、活動材料實用性不強，幼兒對活動材料缺乏興趣等。為了更好的將課程與活動區緊密結合，使幼兒在活動區的活動中得到一定的發展,因此我選擇了《根據主題如何在益智區投放適當的材料》為本學期我的教研主題進行研究，以便更好的在益智區內根據主題投放合適的材料，發展幼兒的動手操作與主動探究的能力,加強幼兒的`發展。
二、教研內容的實施：
1、首先自己認真學習了一些理論書籍中關于“活動區與幼兒發展研究”的內容，（如：淺談幼兒園美術活動區、區角材料投放的層次性策略等）因為只有掌握了一定的理論基礎，才能更好的進行研究。在學習理論的過程中我了解到我們應該將活動區的創設密切結合課程主題，活動區內容圍繞課程的主題開展并隨著主題的變化而發生變化，形成一個相互關聯的動態環境，讓幼兒在具有情境脈絡的動態環境中學習和發展。
2、在領悟與理解了理論知識的內容與精神后我將它們融入了日常的工作中，根據我們本學期每一主題的內容，與同一年齡組的老師共同研究在益智區添加適當的材料，發展幼兒動手操作，主動探索的能力。
3、在為每一主題投放材料時我首先會明確自己投放材料的目的性，而不是盲目的投放。在每一主題開始前，都會認真研究本主題的主題目標，根據主題目標所設計的內容進行材料的投放。例如：在《高高興興上幼兒園》這一主題時，我根據引導幼兒了解熟悉幼兒園的環境，引導幼兒每天高高興興上幼兒園等目標，在益智區投放了滑梯、翹翹板以及“我的笑臉”等大型玩具拼圖等材料。讓幼兒通過在益智區的活動達到了預定的主題目標。
4、在投放材料時我還注意到集體活動的延伸，也就是將一些在集體活動中沒有完成的目標，利用在益智區添加的材料去完成。如：一些數學活動，在集體活動時由于時間等因素的限制，幼兒練習的機會較少，所以我就根據主題在益智區添加了各種與數學活動內容有關的材料，（如“從大到小排序”、“找大小”“比較長短”“1-3的點數”等材料。）讓幼兒通過活動區的活動進行練習。
5、在每一次投放了新的材料后，我都會注意引導幼兒學習它的玩法，激發幼兒對新材料的興趣。因為如果不了解它的玩法幼兒就不會對材料產生興趣。
6、在幼兒進行活動區活動時我會及時觀察幼兒對于活動區材料的興趣，根據幼兒的興趣及時增減材料。如：開學初我發現幼兒對于拼圖較為感興趣，就投放了大量的拼圖材料，并且根據每一主題的不同內容添加與主題內容相關的拼圖材料，使幼兒在活動時有新鮮感。
7、在平日的工作中，我還會及時反思出現的問題，并向有經驗的老師及時取經，共同研究解決問題。例如：在《甜甜的水果》這一主題進行時，我發現幼兒在玩“分一分”這一材料時幼兒興趣不高，發現這一問題后我在教研組活動時向同一教研主題的老師請教，大家研究后認為是由于幼兒對連線掌握不太好，因此對材料失去了興趣。找到了問題后在后面我及時進行了改正，注意引導幼兒學習如何連線，并增加了較多的連線材料引導幼兒進行練習，提高了幼兒的興趣。
以上就是我在本學期教研工作時的一些心得，在今后的工作中我還將不斷的總結和反思，使自己的教研水平進一步提高。
教研個人活動總結10
轉眼間，一學期的工作即將畫上一個句號，我們語文教研組的活動也即將落下帷幕，在此就我的收獲談一點兒自己粗淺的認識：
在本學期的教研活動中，我們語文教研組組織了，形式多樣，內容豐富的教學活動，有骨干教師談體會，青年教師結對子賽講，優秀教師送錄相觀摩，更有區教研室鄭都是為我們送來了精彩紛呈的優質課《富饒的西沙群島》。豐富多彩的課堂帶給了新參加工作的我不同的思想沖擊。
第一，關于閱讀。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎？為了讓學生達到這個目標，我校xxx老師在這方面做了很好的詮釋朱老師一方面引導學生認真觀察生活，另一方面通過開展大閱讀活動，讓學生的視野得以開闊，讓學生的思維更加靈活。為此，在每個學期初，她都認真研讀教材，結合每個學期不同的教學內容，給學生推薦合適的課外讀物。另外它還給學生推介*，并指導學生反復觀看，讓*大師引導學生的思維，這個創意很好，很有指向性，目的性。
第二，關于作文教學。xx老師給我們帶來了不一樣的課堂作文。重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個小本本上，學生可以摘記平時學到的好詞佳句，也可以隨時記錄自己的感受體會，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學生能持之以恒的堅持收藏和積累，吳老師還在每周抽出一點時間，來使用小本本。多寫多練，分類指導。為了讓每位學生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級就開始不厭其煩的訓練，在每次習作后都注意觀察那些學生會選材，那些學生有悟性，那些學生比較木訥，需要一對一的輔導。這樣幾年下來，學生的`寫作水平都得到了顯著提高。
優秀的課堂教學展現了我們教研組教師良好的教學功底，及對語文這一學科的理解，也給了我們很多的啟示。可以說我們教研組的活動很成功，在今后的教研活動中，我也會更好地展現自我，向榜樣看齊。
最后，希望教研室多組織一些送教下校的活動，讓每一位老師都有機會接觸到新的教學信息，接受新的教學觀念，也都有機會向別人學習。
教研個人活動總結11
一個學期來，數學教研組在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高
1、本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四上午教研的時間組織教師進行教學理論學習，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和教研活動
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們利用學校的教學資源——多媒體教學如實開展了以“主動參與，自主探究” 為主題的'教研活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我們數學組老師積極學校組織的教研活，每位教師都從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。
三、健全教研制度，加強教學常規管理
1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的常規檢查制度。
2、加強對教師的教學行為的管理，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，進行作業布置與批改和在每周利用兩節課進行分項測試。作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，力爭使本學期的教學質量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進學校發展。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗。
2、抓好抽測班教學工作。學校通過抽測班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。抽測班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。
我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。
教研個人活動總結12
在“雙減”背景的當下，如何提質課堂，減輕學生過重作業負擔，習題設計是一個重要內容。在數學教學中，習題教學是一個重要組成部分，如果把學生在學習過程中可能遇到的一些問題或需要拓展的數學策略和能力，合理分解到習題設計中，讓習題教學有邏輯、有層次、有深度地開展，不僅可以提高學生的思維能力，還能提升學生的課后作業效率，真正做到減量不減質。
20xx年12月3日上午，嘉興市友誼小學數學教研組圍繞“以題促學，以題促思”為主題，開展了校級低段數學教學研題活動。劉君副校長和1-3年級數學教師全程參加。
本次研題活動主要圍繞三年級《長方形和正方形》這一單元出題，考察的內容主要是對概念的理解、并運用概念運用規則解決問題。
王佳力老師的題目主要設計的意圖是希望同學在了解長方形、正方形特征的基礎上，正確了解長方形與正方形之間的關系，把正方形是特殊的長方形這一句話真正理解透。
沈俐老師的題目1主要考察學生對周長的概念、計算方法是否真正掌握。難點是在基礎概念和計算方法上又比較抽象化，因為并沒有具體的數字可以去計算，需要同學們通過對比、平移在找到3幅圖實際間的差別。題2主要是考察學生對長方形和正方形的`周長計算以及逆運算是否熟練。
周戀老師的出題方向主要考慮到不同的學生能力有差異，通過常規題的創新，打破學生原有的定向思維，形成新的思考方式，旨在逐步培養學生“逆向思維、非常規思維”，提高學生解決問題的能力。
每一位青年教師說題結束后，劉校和其余數學老師們對題進行交流和研討，對所設計的題目有疑問，有改進，針對三年級的學情以及教學特點，老師們紛紛提出了自己的意見。
最后劉君副校長以自己設計的兩道例題為例，在把握作業和練習的關系時強調：在習題設計時，作為教師我們首先要理清教材思路，把握學情科學定位目標，圍繞數學核心素養展開設計。其次設計習題時，可以是原創也可以是選編或改編，但值得注意的是在設計中要打破一些思維定勢，拓展學生的認知，以習得方法策略為要點，滲透思想能力為目標。最后設計的習題在融入習題教學時，教師自身要有明確的解題思路，多樣的解題方法，以便教學開展過程中目標更明確，引導更準確。
習題一直是教學的核心載體，想明白為什么設計，怎么設計，也就能把教學這件事想通透了。
此次數學研題的教研活動是有意義的，以研題的形式更好將作業優化設計主題化、校本化，研討活動充分體現觀點的爭鳴，并且希望團隊的努力下助力學生的思維能力提升。
教研個人活動總結13
轉眼，半學期過去了，語文教學教研工作在學校領導，教導處的督促下有序地進行著。我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。“一份耕耘、一份收獲”，回顧半學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將半學期的工作總結如下：
開展的工作
根據學校、教導處的安排，組織教師討論學習了教研組學期工作計劃，大家商定了執行計劃的具體措施和辦法。學期初，組織學習了作業量化考核標準，年段長工作職責，確定了公開課的標準及各位教師的授課內容、授課時間。將計劃工作做在前面，有計劃地實施，重在抓落實。
（一）確定教研內容，提高自身業務水平。
教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便制定了組里的教研計劃，使得我們學習的目標更為明確，學習內容貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
（二）從思想、理論著手，實踐課程改革。
課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進教師對課程改革實質內容的'進一步領悟。在第六周、第七周組織尚玉仙老師對全體語文教師進行了新課改理念的培訓，并有針對性地組織了新課改知識的知識競賽。
（三）緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，共享下載的優秀課件，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就安排張堂春老師為教師們進行了多媒體教學操作的再一次培訓，并學習了修改課件的方法，提高了老師們使用課件的能力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。各位教師開展了使用多媒體教學的組里公開課，部分教師能根據課例所需，自制課件進行授課并取得了較好的成效。
為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。年段長組織年段教師聽各位教師的組里電教公開課，聽完課后，組織交流，促進教師間的交流，達到了相互學習，相互借鑒，共同提高的目的。
（四）狠抓常規促進教學效果。
開學初，審定、指導了本組教師的個人教學計劃，不定時抽查教學計劃的執行落實情況；抽查備課情況4次，隨堂檢查備課情況2次（看是否有不備課上講臺，是否有坐著上課的）；檢查作業的批改情況2次，（包括教研組長檢查）不定期做好教師備課教案和作業批改和檢查工作。教研組全體教師聽課總節數為142節。
（五）管理工作
組里對坐班情況加強檢查和管理，安排了值周教師。及時在教研活動時傳達了機構會議精神，加強了教師職業道德修養。及時與暫時存在問題的教師進行交流、談心，尋求解決問題的方法。教研組長督促、指導和配合年段長開展工作。
（六）配合教導處完成的工作
在教導處的支持及配合下組織了半期教學成果考核工作（命題、安排監考、組織考試、閱卷、試卷分析）。
（七）對青年教師的培養
根據學校要求，確定了組里骨干教師與青年教師結對子。在授課水平和教學常規管理上的輔導與幫助。
（八）畢業班教學管理
開學初，在年段長的組織下召開了六年級教師會議，探討了本學期的思路及復習工作。年段長組織了2次抽查，組織大家進行抽查后的座談與交流。
教研個人活動總結14
教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。
一、確立本學期工作重心
根據教育教學規律，以縣局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依托。
二、本學期具體工作措施及成效
(一)積極貫徹縣局、學校教育工作精神。
(二)繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過一年多的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于實踐。
(三)加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的`各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。
(四)加強教研組的教學理論學習，積極參與省市縣的教學技能比賽，教學理論比賽。
(五)加強九年級備課組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心制作導學案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號!
本學期工作存在的問題：
(一)一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有的一節課，只有更好的一節課。
(二)教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。
(三)教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。
總之，群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校發展的動力。教研組建設勢在必行。
教研個人活動總結15
本學期，在校領導的關心和支持下，以促進學校的教學質量，提高自身的業務素質和教育教學水平為目標，本人參加了一系列的教研活動，并取得了一定的收獲，現做總結如下：
一、努力提高完善自己，提高自身的業務水平和教學能力、管理能力。
我積極參加業務學習，不斷為自己充電，從而提高自己的業務能力，努力學習教育教學新觀念和新的教學手段，提高自身的教學能力，同時，總結自身的不足，并想辦法去改進和完善自己，在學習和積累的.同時主動與其他教師談心得，交流思想，虛心請教，提高自己的教學管理能力。充分利用學校現有的教學條件，切實抓好教學工作，認真分析處理教材內容，分層次進行教學，把在課堂教學中培養學生的創新精神和實踐能力作為主攻目標，以激發學生的學習興趣為主攻方向，認真上好每一堂課，在課后反思自己，總結自己的教學經驗，同時與其他教師探討新教法，不斷完善自身的教學手段，抓好教學工作。
二、為學生搭建多彩的世界，提高教學興趣。
以促進學生生動，主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展。
三、立足本職，管理創新。
切實抓好安全管理，使管理有章可循，有規可依。四、積極地參加各種教研活動。學校經常組織各種教研活動，凡是教研活動我都能積極參加，而每次都有所得，對課堂教學中理論與生活實際的聯系教學有了更深的理解，學習了先進的教學理念，讓我的教學能力，教學手段都有很大改進，而我的努力也得到了老師們的肯定。
總之，成績代表著過去，未來等待著開創。我現在所做的與時代和社會對我們的要求還有很大的距離，我將在現有的基礎上繼續努力，與時俱進，開拓創新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養的偉大事業中去。
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