寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)[集合]
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
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寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1
寒假期間我校開(kāi)展了“書(shū)香潤(rùn)澤心靈”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、準(zhǔn)備工作很充分
假前，學(xué)校擬定出讀書(shū)方案，各班根據(jù)學(xué)校要求及本班實(shí)際從圖書(shū)室借出相應(yīng)數(shù)量的書(shū)籍，各班主任制定出讀書(shū)計(jì)劃。
二、宣傳工作很到位
1月14日，各班拿出一節(jié)課時(shí)間做讀書(shū)宣傳。精心設(shè)計(jì)了宣傳畫(huà)，班主任認(rèn)真解讀了讀書(shū)活動(dòng)的意義，班長(zhǎng)提出讀書(shū)倡議，然后布置讀書(shū)要求。學(xué)校派劉克智、張杰同志對(duì)各班的宣傳活動(dòng)照相，對(duì)六年級(jí)搞了全程錄像。會(huì)后，向家長(zhǎng)致一封信，以博得他們的支持。
三、讀書(shū)情況
1、得到師生及家長(zhǎng)的支持。全校234名學(xué)生，參加本次讀書(shū)活動(dòng)的有210人，參加比率達(dá)到90%左右。
2、閱讀時(shí)間基本得到保證，多數(shù)學(xué)生每天都能按規(guī)定的.時(shí)間安排閱讀課外書(shū)。
3、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí)。充分發(fā)揮了學(xué)校圖書(shū)室的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)學(xué)生從圖書(shū)室至少借閱一本自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。有好多同學(xué)還自購(gòu)一些書(shū)。
4、學(xué)生自主閱讀后，并做好讀書(shū)筆記。李靜林、周碧瑩、張怡等65名同學(xué)的讀
書(shū)筆記比較出色，被評(píng)為一等讀書(shū)筆記。六年、三年、二年三個(gè)年級(jí)的讀書(shū)筆記整體情況良好，六年級(jí)尤為突出。
四、存在不足
1、格式不規(guī)范。首頁(yè)沒(méi)有寫(xiě)清讀書(shū)目錄，每一頁(yè)沒(méi)有寫(xiě)清時(shí)間、題目，各分項(xiàng)的小標(biāo)題分的也不清。
2、字跡不工整，卷面很亂。
3、不會(huì)摘抄，有一大部分同學(xué)把摘抄當(dāng)成抄寫(xiě)。
4、避重就輕。抄寫(xiě)內(nèi)容多，體會(huì)，讀后感寫(xiě)的少。
5、低年級(jí)家長(zhǎng)指導(dǎo)不到位。
6、將近1/5的學(xué)生惰性較強(qiáng)，讀書(shū)筆記只寫(xiě)了一兩篇。還有一些好學(xué)生像胡其成、張文岳、楊志業(yè)等在沒(méi)有老師的督促下，缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有完成規(guī)定的讀書(shū)作業(yè)。
“自信來(lái)自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。我校以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。比如適時(shí)評(píng)選一批朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等，予以公布表?yè)P(yáng)，滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)2
在剛剛過(guò)去的寒假，我們大學(xué)舉辦了一次特別的讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生們利用假期時(shí)間，深入閱讀，充實(shí)自己。活動(dòng)伊始，我們精心挑選了各類(lèi)書(shū)籍，涵蓋文學(xué)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的閱讀需求。
活動(dòng)中，同學(xué)們的參與熱情高漲。大家紛紛表示，通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，不僅豐富了假期生活，還拓寬了知識(shí)視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。不少同學(xué)還撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記，分享了他們的閱讀感悟。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，書(shū)籍種類(lèi)雖然豐富，但仍難以滿(mǎn)足每位同學(xué)的個(gè)性化需求。未來(lái)，我們應(yīng)更加注重書(shū)籍的多樣性，滿(mǎn)足更多同學(xué)的.興趣。其次，部分同學(xué)反映活動(dòng)宣傳不夠到位，導(dǎo)致他們錯(cuò)過(guò)了一些精彩的活動(dòng)環(huán)節(jié)。為此，我們應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，確保更多的同學(xué)能夠參與其中。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3
書(shū)是一道厚重的門(mén)，垂青著每一位敲門(mén)者；書(shū)是一扇清新的窗，激勵(lì)著每一個(gè)尋夢(mèng)者。手捧書(shū)籍，就是手捧希望；開(kāi)卷讀書(shū)，就是啟迪心智！寒假里，萊州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的孩子們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
一、親子共讀品書(shū)香
“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴，寒假便是“親子閱讀”的最好時(shí)機(jī)，書(shū)籍拉近了親子間的距離，讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)愛(ài)的氛圍里品味著書(shū)香。
二、讀書(shū)卡片聞書(shū)香
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，孩子們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，將自己的讀書(shū)心得體會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)到讀書(shū)卡片上，既展現(xiàn)了孩子們的個(gè)性閱讀，又進(jìn)一步促進(jìn)了孩子們良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。
三、精美書(shū)簽飄書(shū)香
為了讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，寒假里孩子們積極動(dòng)手，制作了精美書(shū)簽，并把它掛于書(shū)桌前，讓自己的'書(shū)房飄滿(mǎn)書(shū)香。
四、讀書(shū)小報(bào)尋書(shū)香
寒假里孩子們還將自己的讀書(shū)經(jīng)歷、搜集到的讀書(shū)名言、積累的好詞佳句等等，繪制了一張張圖文并茂的讀書(shū)小報(bào)，既提高了孩子們的閱讀興趣，又激發(fā)了孩子們的創(chuàng)新意識(shí)。
讀書(shū)是幸福的，讀書(shū)是快樂(lè)的。愿孩子們?cè)谧x書(shū)中汲取信息、豐富知識(shí)、陶冶性情、完善人格，讓孩子們的成長(zhǎng)路上一路繁花，書(shū)香四溢！
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4
寒假期間，我參與了學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，深感其意義重大。讀書(shū)不僅增長(zhǎng)知識(shí)，更是一種精神的滋養(yǎng)。選擇了幾本與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，試圖深化對(duì)課堂內(nèi)容的理解。
讀書(shū)過(guò)程中，我深感其樂(lè)無(wú)窮。每本書(shū)都有其獨(dú)特的魅力，令人陶醉其中。但也有所反思，在閱讀中有時(shí)過(guò)于注重速度，而忽略了深度思考。未來(lái)應(yīng)更加注重慢讀、細(xì)讀，確保真正吸收書(shū)中的精華。
此外，讀書(shū)活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)的海洋無(wú)窮無(wú)盡，而個(gè)人的`學(xué)識(shí)有限。因此，應(yīng)持續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索、進(jìn)步。
此次寒假讀書(shū)活動(dòng)收獲頗豐，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。希望未來(lái)能夠更加深入地閱讀，拓寬視野，豐富內(nèi)心世界。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5
書(shū)是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬天的氣息，我們實(shí)中附小全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假“讀一份報(bào)，看一本書(shū)”，有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書(shū)香校園”延伸到“建設(shè)書(shū)香家園”，合理安排師生的假期生活，時(shí)刻與書(shū)報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話(huà)，同報(bào)刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長(zhǎng)精神食糧添顆加粒。
1、“讀一份報(bào)，看一本書(shū)”，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。“一份報(bào)”為《德育報(bào)》，“一本書(shū)”，根據(jù)教師的自身來(lái)選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛(ài)的教育》、《中國(guó)教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書(shū)翻報(bào)，獲取新的.教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂(lè)事。在書(shū)中與談話(huà)，向討教，盡興之余，拿起筆寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
2、“讀一份報(bào)，看一本書(shū)“，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來(lái)，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。“一份報(bào)”為我校的《校園心聲》，“一本書(shū)”根據(jù)同學(xué)們的喜好來(lái)定：童話(huà)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、故事類(lèi)、歷史類(lèi)、偵探類(lèi)、科普類(lèi)等都成為同學(xué)們鎖寫(xiě)的目標(biāo)。《校園心聲》是我校師生精心練筆的結(jié)晶，篇篇入選習(xí)作，都是經(jīng)過(guò)層層篩選才定稿成型，對(duì)認(rèn)真閱讀《校園心聲》，不但可以提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報(bào)，有的抄報(bào)，有的讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，有的寫(xiě)感受，將報(bào)上的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專(zhuān)題”廣場(chǎng)，他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書(shū)中，成了“小書(shū)迷”，變成了“小書(shū)蟲(chóng)”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)6
在大學(xué)的寒假讀書(shū)活動(dòng)中，我選擇了一本關(guān)于心理學(xué)的書(shū)籍，名為《思考，快與慢》。這本書(shū)幫助我深入了解了人類(lèi)的思維方式，讓我意識(shí)到很多時(shí)候我們的決策并不完全理性，而是受到許多心理因素的影響。
讀書(shū)過(guò)程中，我深感知識(shí)面的拓寬。書(shū)中豐富的案例和深入的分析，讓我對(duì)心理學(xué)有了更深入的了解。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中有時(shí)會(huì)走神，不能完全沉浸在書(shū)中。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的`閱讀中采用筆記的方法，幫助自己更好地吸收和理解。
此外，我也意識(shí)到讀書(shū)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了提高自己的思維能力和認(rèn)知水平。因此，我會(huì)更加注重閱讀的質(zhì)量而非數(shù)量，確保每一本書(shū)都能為我?guī)?lái)真正的思考和啟發(fā)。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)7
在寒假讀書(shū)活動(dòng)中，我選擇了一本關(guān)于人工智能的書(shū)籍，名為《未來(lái)簡(jiǎn)史》。通過(guò)閱讀，我對(duì)人工智能的發(fā)展歷程和技術(shù)原理有了更深入的了解，同時(shí)也對(duì)未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)產(chǎn)生了更廣闊的想象。
在活動(dòng)中，我積極參與了線(xiàn)上討論，與書(shū)友們分享了自己的見(jiàn)解和感悟。這種交流讓我受益匪淺，也讓我認(rèn)識(shí)到了不同視角和觀點(diǎn)的碰撞所帶來(lái)的`啟發(fā)。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足。例如，部分書(shū)籍內(nèi)容難度較大，導(dǎo)致我在理解上存在一定的困難。此外，由于時(shí)間安排不當(dāng)，我有時(shí)無(wú)法按時(shí)參加線(xiàn)上討論，錯(cuò)失了一些寶貴的交流機(jī)會(huì)。
在未來(lái)的讀書(shū)活動(dòng)中，我會(huì)更加注重選擇適合自己水平和興趣的書(shū)籍，并提前制定好時(shí)間安排，以確保能夠充分參與和享受讀書(shū)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也希望組織者能夠提供更多樣化的閱讀材料，以滿(mǎn)足不同讀者的需求。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)8
書(shū)是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們郭小全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假。師生將有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿，將建設(shè)書(shū)香校園延伸到建設(shè)書(shū)香家園。與書(shū)報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話(huà)，成為師生理想的文化生態(tài)環(huán)境，成為春節(jié)師生及家長(zhǎng)的精神大餐。
一、思想動(dòng)員。
寒假開(kāi)始前的散學(xué)典禮上，我校召開(kāi)全體師生動(dòng)員大會(huì)。校長(zhǎng)龔龍泉語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，閱讀無(wú)法改變一個(gè)人生命的長(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸龋瑫?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，教師要利用寒假閑暇精讀一部教育理論書(shū)籍，同時(shí)還要師生共讀一本少兒書(shū)籍;學(xué)生要多多閱讀《親近母語(yǔ)》、《今天我當(dāng)升旗手》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等經(jīng)典書(shū)籍，以此開(kāi)闊眼界，豐富閱歷，受到教育。毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。龔龍泉鼓勵(lì)同學(xué)們制定好讀書(shū)計(jì)劃，堅(jiān)持天天閱讀，做好讀書(shū)筆記，讓好書(shū)陪伴我們成長(zhǎng)!
二、確保書(shū)源。
為了保證同學(xué)們?cè)诤僦心軌蜃x到經(jīng)典書(shū)籍，寒假來(lái)臨之前，我校利用學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)資源，組織同學(xué)們辦理經(jīng)典書(shū)籍借閱手續(xù);與此同時(shí)，主動(dòng)與薛窯新華書(shū)店聯(lián)系，為學(xué)生提供豐富的閱讀書(shū)源。
三、督促落實(shí)。
寒假開(kāi)始前，我校在致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信中，明確要求學(xué)生與家長(zhǎng)養(yǎng)成家庭購(gòu)書(shū)、藏書(shū)的習(xí)慣，教育學(xué)生合理消費(fèi)，節(jié)約身邊的每一分錢(qián)，將春節(jié)期間的.壓歲錢(qián)等用于購(gòu)書(shū)、讀書(shū)等;對(duì)學(xué)生每天的讀書(shū)內(nèi)容、時(shí)間、數(shù)量及其讀書(shū)筆記等，都提出了具體明確的要求。
寒假開(kāi)始后，低年級(jí)老師校通過(guò)家校通短信平臺(tái)了解閱讀情況，高年級(jí)老師則在QQ群進(jìn)行師生交流，隨時(shí)了解學(xué)生的閱讀進(jìn)程，交流閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)與收獲;鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共享讀書(shū)時(shí)光。
四、展示表彰
一個(gè)快樂(lè)的寒假，一個(gè)學(xué)習(xí)的寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺(jué)中渡過(guò)，學(xué)無(wú)止境，讀書(shū)永不停止。開(kāi)學(xué)后學(xué)校要求各班收繳讀書(shū)筆記、手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)比，然后每班選5篇優(yōu)秀的作品參加學(xué)校組織的年級(jí)評(píng)比。學(xué)校將優(yōu)秀作品附上學(xué)生的照片進(jìn)行展示。少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)各年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)9
寒假期間，我有幸參與了一場(chǎng)讀書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在鼓勵(lì)大家在假期中靜下心來(lái)，深入閱讀，充實(shí)自己。
活動(dòng)中，我選擇了一本一直想讀的書(shū)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了閱讀。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到了閱讀的魅力，書(shū)中的故事讓我思考人生，獲得了許多寶貴的啟示。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己閱讀習(xí)慣上的不足，例如閱讀速度和專(zhuān)注度。
對(duì)于這次活動(dòng)，我認(rèn)為組織得非常好，它提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我們能夠共同交流閱讀心得，互相學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也希望下次活動(dòng)能有一些更具針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)，幫助我們更深入地理解書(shū)籍。
總的'來(lái)說(shuō)，這次寒假讀書(shū)活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我收獲了知識(shí)，更讓我明白了閱讀的意義。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加珍惜這樣的機(jī)會(huì)，努力提高自己的閱讀水平。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)10
在剛剛過(guò)去的寒假中，我們發(fā)起了一場(chǎng)讀書(shū)活動(dòng)，旨在激發(fā)大家的閱讀熱情，度過(guò)一個(gè)有意義的假期。
讀書(shū)活動(dòng)初期，我們精心挑選了各類(lèi)書(shū)籍，以滿(mǎn)足不同年齡和興趣的參與者。活動(dòng)過(guò)程中，大家積極參與，分享自己的讀書(shū)心得，形成了良好的交流氛圍。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分書(shū)籍的選擇并未得到所有人的喜愛(ài)，導(dǎo)致部分參與者的積極性不高。此外，由于時(shí)間緊湊，部分參與者未能完成閱讀任務(wù)。
針對(duì)這些問(wèn)題，我們決定在未來(lái)的活動(dòng)中，更加注重書(shū)籍的多樣性，并提前做好活動(dòng)時(shí)間的'規(guī)劃，給予參與者充足的時(shí)間來(lái)完成閱讀任務(wù)。
這次活動(dòng)雖有不足，但也取得了一定的成效。我們看到了大家對(duì)閱讀的熱情和交流的渴望。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)11
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”所以說(shuō)，書(shū)是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。伴隨著xxxx新年的氣息，我們岔河鎮(zhèn)四神莊小學(xué)全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假，展開(kāi)了“書(shū)香溢寒假，名著伴我行！”活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書(shū)香校園”延伸到“建設(shè)書(shū)香家園”，合理安排師生的假期生活，時(shí)刻與書(shū)報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話(huà)，同報(bào)刊雜志交流，為師生搭建一個(gè)精神食糧的平臺(tái)。
一、 教師寒假“浸”書(shū)中
隨著并校工作的完成，我們的教學(xué)工作也逐漸進(jìn)入正軌，為了使教師們具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。校長(zhǎng)讓我們學(xué)著聊書(shū)。聊什么書(shū)教師自身選擇，我在假期中品讀了【美】安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條建議》。假期閑暇在家，看書(shū)翻報(bào)，獲取新的教育教學(xué)信息，成為我們的一大樂(lè)事。在書(shū)中與名師談話(huà)，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
二、 學(xué)生寒假“迷”書(shū)中
“書(shū)香溢寒假，名著伴我行！”活動(dòng)使學(xué)生走進(jìn)了歷史，看到了未來(lái)，了解了更多的奇聞逸事，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增加了孩子的聰明才智。書(shū)同樣根據(jù)同學(xué)們的喜好來(lái)定：童話(huà)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、故事類(lèi)、歷史類(lèi)、偵探類(lèi)、科普類(lèi)等都成為同學(xué)們鎖寫(xiě)的目標(biāo)。這些書(shū)不但可以提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的`進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看書(shū)，有的讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，有的寫(xiě)感受，將書(shū)的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。書(shū)將一個(gè)個(gè)小淘氣變成了一個(gè)個(gè)小書(shū)迷。
三、 師生開(kāi)學(xué)“融”書(shū)中
開(kāi)學(xué)以后同學(xué)們還將自己的讀后感以手抄報(bào)的形式展示出來(lái)，看著那一張張或稚嫩簡(jiǎn)潔、或美觀大方的手抄報(bào)，一種欣慰幸福的感覺(jué)油然而生!
“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，讀書(shū)內(nèi)容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書(shū)海拾貝，我的書(shū)中感悟，他的書(shū)本評(píng)價(jià)，都在這里一一展示。
一個(gè)快樂(lè)的寒假，一個(gè)學(xué)習(xí)的寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺(jué)中渡過(guò)，學(xué)無(wú)止境，讓讀書(shū)生活伴隨學(xué)生們快樂(lè)成長(zhǎng)，讓讀書(shū)生活伴隨我們自信前行！
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)12
書(shū)是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們實(shí)中附小全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假“讀一份報(bào)，看一本書(shū)”，有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書(shū)香校園”延伸到“建設(shè)書(shū)香家園”，合理安排師生的假期生活，時(shí)刻與書(shū)報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話(huà)，同報(bào)刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長(zhǎng)精神食糧添顆加粒。
一、教師寒假“落”書(shū)中
“讀一份報(bào)，看一本書(shū)”，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。“一份報(bào)”為《德育報(bào)》，“一本書(shū)”，根據(jù)教師的自身來(lái)選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛(ài)的教育》、《中國(guó)教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書(shū)翻報(bào)，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂(lè)事。在書(shū)中與名師談話(huà)，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
二、學(xué)生寒假“跌”書(shū)中
“讀一份報(bào)，看一本書(shū)“，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來(lái)，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。“一份報(bào)”為我校的《校園心聲》，“一本書(shū)”根據(jù)同學(xué)們的喜好來(lái)定：童話(huà)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、故事類(lèi)、歷史類(lèi)、偵探類(lèi)、科普類(lèi)等都成為同學(xué)們鎖寫(xiě)的目標(biāo)。《校園心聲》是我校師生精心練筆的結(jié)晶，篇篇入選習(xí)作，都是經(jīng)過(guò)層層篩選才定稿成型，對(duì)認(rèn)真閱讀《校園心聲》，不但可以提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力，更重要的是能學(xué)到別人的`長(zhǎng)處，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報(bào)，有的抄報(bào)，有的讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，有的寫(xiě)感受，將報(bào)上的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專(zhuān)題”廣場(chǎng)，他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書(shū)中，成了“小書(shū)迷”，變成了“小書(shū)蟲(chóng)”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
三、師生開(kāi)學(xué)“融”書(shū)中
“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，讀書(shū)內(nèi)容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書(shū)海拾貝，我的書(shū)中感悟，他的書(shū)本評(píng)價(jià)，都在這里一一展示。
1、讀書(shū)成果，大型展覽：一本本，一頁(yè)頁(yè)，都寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與收獲。
2、板面張貼，表彰優(yōu)秀。一張張笑臉，洋溢著幸福。
3、報(bào)紙印刷，傳閱快樂(lè)。一縷縷墨香，沁人心脾。
一個(gè)快樂(lè)的寒假，一個(gè)學(xué)習(xí)的寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺(jué)中渡過(guò)，學(xué)無(wú)止境，讀書(shū)永不停止。看好報(bào)，讀經(jīng)典好書(shū)，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)13
在這次寒假讀書(shū)活動(dòng)中，我選擇了一本關(guān)于自我成長(zhǎng)的書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我深入了解了個(gè)人發(fā)展的核心要素，對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃有了更明確的方向。
讀書(shū)過(guò)程中，我深感知識(shí)海洋的浩瀚。書(shū)中的每一個(gè)觀點(diǎn)、每一個(gè)案例都為我?guī)?lái)了新的啟示。我不僅做了詳細(xì)的筆記，還與家人分享了書(shū)中的亮點(diǎn)內(nèi)容。
但活動(dòng)中也有不足。選擇的書(shū)目略顯單一，沒(méi)能涵蓋更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。此外，由于寒假時(shí)間緊張，未能充分消化書(shū)中的內(nèi)容。
在未來(lái)的'讀書(shū)活動(dòng)中，我會(huì)提前制定好書(shū)單，確保涉獵多種類(lèi)型的書(shū)籍。同時(shí)，合理安排時(shí)間，確保有充足的時(shí)間來(lái)理解和吸收書(shū)中的知識(shí)。
此次寒假讀書(shū)活動(dòng)收獲頗豐，為我?guī)?lái)了寶貴的精神食糧。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)14
按照教育局《關(guān)于認(rèn)真做好暑假期間各項(xiàng)工作的通知》中關(guān)于師生學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng)的要求，我校認(rèn)真研究部署，本著“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、實(shí)效”的指導(dǎo)思想，重點(diǎn)解決好“讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、讀書(shū)的時(shí)間和陣地的問(wèn)題”。從而提高了師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。為了檢查學(xué)生假期讀書(shū)活動(dòng)的效果，在本月21日下午七八節(jié)進(jìn)行了假期讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)。特總結(jié)如下：
1、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署，成立讀書(shū)小組，各村、屯學(xué)生按照低中高編成讀書(shū)小組，中高年組的學(xué)生帶動(dòng)、幫助低年組學(xué)生讀書(shū)，為一年級(jí)學(xué)生視聽(tīng)朗讀、范聽(tīng)領(lǐng)讀，積極開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。讀書(shū)小組組長(zhǎng)每周組織一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，向組內(nèi)成員匯報(bào)本周讀書(shū)情況，以多種形式進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)，擴(kuò)大了讀書(shū)活動(dòng)的影響，使讀書(shū)活動(dòng)向社會(huì)營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。
2、按照要求完成了讀書(shū)筆記。二年級(jí)學(xué)生每周寫(xiě)一篇250字的讀書(shū)筆記，主要以詞語(yǔ)分類(lèi)積累和佳句摘抄為主，積累古詩(shī)詞5篇段；三至五年級(jí)學(xué)生每周寫(xiě)一篇400字的讀書(shū)心得體會(huì)，每周寫(xiě)一篇日記和一篇習(xí)作，每周積累古詩(shī)文2篇段；一年級(jí)每周積累古詩(shī)文2篇。
3、通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)可以看出，學(xué)生的視野開(kāi)闊，達(dá)到了預(yù)期效果，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，展示了我校讀書(shū)活動(dòng)的`
經(jīng)驗(yàn)和方法。可以看出，讀書(shū)已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。使學(xué)生從機(jī)械被動(dòng)的讀書(shū)變?yōu)榉e極主動(dòng)的讀書(shū)，讀書(shū)興趣日趨濃厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。已經(jīng)把讀書(shū)當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書(shū)特色，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展，讀書(shū)活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫(xiě)作的目標(biāo)。
總之，我們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，師生攜手前行，把讀書(shū)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，共同開(kāi)創(chuàng)洪泉小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的良好局面。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)15
在這個(gè)寒假里，我閱讀的書(shū)籍是《只要7日暖》，這本書(shū)的作者是著名感情作家：周海亮。這本書(shū)不是講述一個(gè)故事，而是從三個(gè)不同的角度述說(shuō)了83個(gè)小故事。這83個(gè)故事，每一個(gè)故事都很貼近生活，都圍繞著我們的生活中的點(diǎn)滴——感動(dòng)的瞬間。
我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)帖子，《英語(yǔ)中較美的70個(gè)單詞》，在此之中也有——moment。翻譯成中文就是，瞬間、剎那。在這本充滿(mǎn)了人世之間溫情的書(shū)中，我也看到了許許多多的精彩瞬間，一些我們不曾發(fā)現(xiàn)的。也開(kāi)始懂得在我們的現(xiàn)實(shí)生活之中，也應(yīng)該時(shí)常用一顆感恩的心去好好體會(huì)一下身邊的每一分每一秒，以及每一個(gè)人。
在閱讀這些文章的時(shí)候，我承認(rèn)，我的內(nèi)心的確有一種被擊中的感覺(jué)，石落古井，我甚至可以聽(tīng)見(jiàn)自己心底的回聲。因?yàn)榻?jīng)歷了太多現(xiàn)實(shí)中包括傳媒上大千世界的種種，能賺得我們眼淚的作品逐漸成為了鳳毛麟角。可是這種作品中還是有的，基本上每一篇都撥動(dòng)了心中較溫柔的那根弦。較令我感動(dòng)的是《無(wú)聲的感恩曲》與《石頭剪子布》。一則是沉默渾厚的父愛(ài)，另一則是令人驚嘆的手足之情。
《無(wú)聲的感恩曲》中的結(jié)尾，那個(gè)兒子在自己的個(gè)人演奏會(huì)上的較后，用那架已經(jīng)發(fā)不出聲音來(lái)的鋼琴——那是父親傾盡所有為他買(mǎi)的，彈奏了一首讓每個(gè)人都深思的'曲子。那天的演唱會(huì)上所用的人都默默地聽(tīng)完，聽(tīng)完后默默地流淚，然后輕輕地鼓掌，包括那位已經(jīng)失聰?shù)母赣H。父母從孕育我們起，直到他們生命的終結(jié)之時(shí)，至始至終心甘情愿地為我們奉獻(xiàn)著一切，他們幫助我們渡過(guò)生命的每一個(gè)溝溝坎坎。不論是父愛(ài)還是母愛(ài)都是深沉、渾厚，而我們千萬(wàn)不能忘記：我們永遠(yuǎn)站在他們的肩膀上！
從我睜開(kāi)雙眼的那一刻，我看到的笑容便來(lái)自于他們。
當(dāng)我傷心哭泣的那一刻，輕拍著我肩膀的人也是他們。
等我學(xué)會(huì)奔跑的那一刻，一直在身后關(guān)注我的是他們。
在我手捧獎(jiǎng)狀的哪一刻，在我身后默默微笑的是他們。
是他們，是他們，一直都是他們。永遠(yuǎn)都是他們。
他們不是誰(shuí)，就是一直在我們身邊的父母親。
《石頭剪子布》講述的是兄弟之間的手足之情。整篇文章沒(méi)有華麗的詞藻，全都是樸素的語(yǔ)言，但它那只字片言卻感動(dòng)著我。我看過(guò)許多兄弟為了事物之間的爭(zhēng)奪而自相殘殺，而這對(duì)兄弟之中的哥哥每一次面臨抉擇，不論將要失去什么都會(huì)在“石頭剪子布”的比賽中讓著弟弟，或許應(yīng)該說(shuō)是爭(zhēng)奪中，讓弟弟得到較好的。在較后一次，哥哥還是依然地出了石頭，因?yàn)槟翘斓艿艿氖执蛄耸嗖荒軓澢?/p>
像上面的文章中的事例一樣，這種事其實(shí)每天都在我們生活中發(fā)生，如果你說(shuō)沒(méi)有，那只不過(guò)是沒(méi)有發(fā)覺(jué)罷了。
這本書(shū)中的所有文章，作者都用同一個(gè)格式寫(xiě)的，作者都是一個(gè)旁觀者。作者都用“她”與“他”來(lái)為主角命名。雖然在每個(gè)故事中出現(xiàn)的都是“她”與“他”，但是在作者的筆尖下，把這些角色塑造出來(lái)，使他們充滿(mǎn)活力與血肉。讓讀者更有一種實(shí)感。如果讓我用一個(gè)字來(lái)形容這本書(shū)，那就是“愛(ài)”。在整本書(shū)中全憑愛(ài)為血脈，這個(gè)詞在文字的深處涓涓流出，而作者就如同一位歌手一般地把它們?nèi)吭伋鰜?lái)，唱出了人間的大愛(ài)。突然發(fā)現(xiàn)那些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是如此的不經(jīng)意，稍不留意即從指尖逝去。而在那些不經(jīng)意之間，我們又失去了多少了呢？誰(shuí)也不知到。
書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)著這樣一段話(huà)——“我們或許沒(méi)有能力改變整個(gè)世界，但我們完全可以心存愛(ài)與感恩。愛(ài)與感恩是靈魂的香味，你會(huì)里魔鬼越來(lái)越遠(yuǎn)……”不錯(cuò)，只要我們?cè)谏钪校瑫r(shí)常懷有一顆真誠(chéng)、有愛(ài)、感恩的心，以及抓只身邊的每一分每一秒，我們的生活將不再那么單調(diào)，會(huì)變的多姿多彩。不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)生活本身就多姿多彩！
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