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生物實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的生物實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié) ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié) 1
一、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作方面
嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度，各任課教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，演示實(shí)驗(yàn)一天前，分組實(shí)驗(yàn)兩天前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室，本人根據(jù)通知單充分準(zhǔn)備好儀器、藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和及時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)一次成功。對(duì)有些實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師還事先親自試驗(yàn)，若有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)或利用自制教具進(jìn)行教學(xué)的，及時(shí)向教師說明使用方法和注意事項(xiàng)，確保萬無一失。實(shí)驗(yàn)中對(duì)有損壞的儀器器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰。實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，讓授課教師及時(shí)如實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作，并積極配合生物興趣小組開展活動(dòng)，積極參與教師的研究性教學(xué)，努力提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和參與性。本學(xué)期還配合教務(wù)處順利完成初二的實(shí)驗(yàn)會(huì)考工作。
二、實(shí)驗(yàn)室的管理方面
對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室藥品與儀器的領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實(shí)施。對(duì)藥品的保質(zhì)、儀器的維護(hù)起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費(fèi)及儀器的損壞。加強(qiáng)日常對(duì)藥品、儀器的保養(yǎng)、維護(hù)工作，延長其壽命，為學(xué)校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對(duì)顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對(duì)易燃、易爆，有毒的化學(xué)藥品進(jìn)行獨(dú)立存放，實(shí)行雙人雙鎖，對(duì)其使用進(jìn)行嚴(yán)格的控制，并做嚴(yán)格登記，切實(shí)保證此類藥品的安全使用。
做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的.教學(xué)工作。
對(duì)玻璃器皿、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的賠償，對(duì)生物儀器設(shè)備的損壞及時(shí)報(bào)廢，并登記在冊(cè)，在一學(xué)年結(jié)束之際，及時(shí)向總務(wù)處提交報(bào)損、報(bào)廢記錄單，同時(shí)申請(qǐng)購買缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品，以確保下學(xué)年教學(xué)工作的正常開展。認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時(shí)排除安全隱患，同時(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)，把實(shí)驗(yàn)室的安全工作落實(shí)到實(shí)處。定期對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，平時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室保潔工作，使其與學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件
教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)
知道學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。
三、存在的不足和努力方向
在引導(dǎo)學(xué)生操作方面，采取的措施還是不夠科學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力還不是很理想。同時(shí)，由于課時(shí)少，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡陋，在分組實(shí)驗(yàn)中時(shí)間不夠，影響了實(shí)驗(yàn)效果。在今后的工作中要努力改進(jìn)教學(xué)方法，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需要。
生物實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié) 2
一、生物試驗(yàn)的目的和作用
試驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)必要的手段。生物試驗(yàn)是讓學(xué)生形象地熟悉生物體的構(gòu)造層次、了解生命活動(dòng)規(guī)律；能為學(xué)生供應(yīng)感性熟悉和直接閱歷，培育他們觀看思索、動(dòng)手動(dòng)腦、分析總結(jié)的力量，激發(fā)他們不斷探究的興趣。新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》更是強(qiáng)調(diào)“提倡探究性學(xué)習(xí)，力圖轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手……突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育“。
二、開放性生物試驗(yàn)教學(xué)應(yīng)留意的問題
做好多方面的預(yù)備。首先是試驗(yàn)器材的預(yù)備，在開放性生物試驗(yàn)中學(xué)生試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)多樣化，試驗(yàn)器材多樣，因此教師要充分預(yù)備試驗(yàn)器材，才能使學(xué)生的設(shè)計(jì)、想法得以實(shí)現(xiàn)。固然更要鼓舞學(xué)生自己制作試驗(yàn)裝置。其次是教師的學(xué)問預(yù)備，試驗(yàn)之前教師要盡可能地查閱與該試驗(yàn)有關(guān)的資料，猜測(cè)可能消失的問題和現(xiàn)象，做到心中有數(shù)，才能與學(xué)生充分爭論、共同探究。
表達(dá)每個(gè)試驗(yàn)開放性的側(cè)重點(diǎn)。有的要求學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，如：光合作用需要光和葉綠體的試驗(yàn)；有的需要通過試驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展處理，分析總結(jié)得出結(jié)論，如：生物影響環(huán)境的試驗(yàn)中測(cè)定溫度和濕度；有的重在設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案上，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維，如：探究葉片氣孔的分布和數(shù)目的試驗(yàn)。教師要針對(duì)不同的試驗(yàn)加以不同的引導(dǎo)。
重視試驗(yàn)的探究過程。教材或教師供應(yīng)給學(xué)生的試驗(yàn)，是想讓他們?nèi)ヮI(lǐng)悟科學(xué)的思想、體驗(yàn)科學(xué)家討論自然界所用的科學(xué)方法。因此開放性生物試驗(yàn)中探究活動(dòng)的教學(xué)過程具有創(chuàng)新教育意義，非常重要。在教學(xué)中要花大力氣組織好在生物探究試驗(yàn)中學(xué)生的分工合作、溝通爭論、分析總結(jié)。留意課堂內(nèi)外試驗(yàn)的結(jié)合。教材安排的試驗(yàn)，通常要求在課內(nèi)完成。但往往時(shí)間不夠，要在課外時(shí)間才能完成，如：《探究影響鼠婦的環(huán)境因素》、《光合作用需要葉綠體》等試驗(yàn)，需要課前收集材料、處理材料；有的探究活動(dòng)需要組織學(xué)生外出參觀、訪問、調(diào)查等。全部這些教師都要在學(xué)期教學(xué)規(guī)劃中早有安排，真正做到開放性。
重視總結(jié)報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線等多種方式完成試驗(yàn)報(bào)告，通過攝影、攝像，使報(bào)告更生動(dòng)形象。組織各種形式的溝通活動(dòng)，培育他們的合作學(xué)習(xí)的精神和語言表達(dá)力量，讓他們體會(huì)到不同的試驗(yàn)方法，會(huì)有不同的試驗(yàn)結(jié)果，這也屬于開放性的一個(gè)方面。學(xué)生的許多感受和體會(huì)也得到了溝通，同時(shí)有利于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
敬重、鼓舞學(xué)生。在開放性生物試驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)有各種想法，會(huì)提出種種問題，會(huì)得到各種不同的結(jié)論、甚至?xí)清e(cuò)誤的結(jié)論。無論如何，教師都要應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在試驗(yàn)中遇到困難，有消極、畏難的心情時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)找學(xué)生談心，鼓舞他們不畏困難。
通過開放性的生物試驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生有了充分想象和獨(dú)立思索的空間，培育了學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)學(xué)問的精神。學(xué)生的共性、獨(dú)立性、協(xié)作性得到充分進(jìn)展。學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新力量不斷提高，這才是真正意義上的創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育。
三、實(shí)施開放性生物試驗(yàn)的措施
試驗(yàn)之前教師要仔細(xì)討論每個(gè)試驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造和學(xué)校的實(shí)際狀況來確定試驗(yàn)所要探究的詳細(xì)內(nèi)容，確立開放性的側(cè)重點(diǎn)。
（一）設(shè)計(jì)方案的開放性
鼓舞學(xué)生設(shè)計(jì)多種試驗(yàn)方案。例如，在學(xué)習(xí)了種子的呼吸作用后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)《種子泵》的試驗(yàn)方案，學(xué)生可以從不同學(xué)科的不同角度去考慮：可從生物學(xué)科動(dòng)身，利用種子萌發(fā)要汲取氧氣、放出二氧化碳的原理（還可聯(lián)系種子萌發(fā)的條件）；也可從化學(xué)學(xué)問的角度了解氫氧化鈉溶液能汲取二氧化碳的學(xué)問；還可以學(xué)習(xí)物理學(xué)中氣體壓強(qiáng)的有關(guān)學(xué)問。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生的思路拓寬了，學(xué)問間的聯(lián)系加深了，也就為創(chuàng)新思維的形成制造了條件。試驗(yàn)完畢后請(qǐng)各組溝通試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。筆者在七年級(jí)《生物學(xué)》的《探究氣孔的分布和數(shù)目》這一節(jié)的教學(xué)中，先讓學(xué)生設(shè)計(jì)了一些探究方案，再讓他們相互溝通。之后，教師賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，再讓他們進(jìn)一步修改方案，但并不固定他們的方案。同學(xué)們?cè)谝孕〗M為單位的根底上，分別設(shè)計(jì)出了自己方案，比方：用凡士林堵塞氣孔的方法、用石蕊試紙放在葉片上，再用透亮膠粘住的方法等等。
（二）操作過程的開放性
通過開放的試驗(yàn)操作，學(xué)生會(huì)消失各種奇思妙想，這就大大激發(fā)了他們動(dòng)手做試驗(yàn)的興趣，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量得到進(jìn)一步升華，從而更積極進(jìn)展試驗(yàn)和探究。如在學(xué)習(xí)《生物體的構(gòu)造層次》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，除完成教材規(guī)定的試驗(yàn)內(nèi)容外，還可讓學(xué)生預(yù)備其它試驗(yàn)材料，盡可能多的觀看各種動(dòng)物組織。多數(shù)同學(xué)預(yù)備了不同的試驗(yàn)材料，比方活的小魚、自己的頭發(fā)絲、活蜘蛛、雞血、豬小腸等等。他們興趣盎然地在顯微鏡下“亂“做一通。有的學(xué)生很驚異地發(fā)覺：“呀，蜘蛛身上有這么多的毛！“、“我的頭發(fā)這么粗“。有的學(xué)生還取來池塘水觀看。有一個(gè)同學(xué)用解剖針把自己的手指刺破，取出血液來觀看（教師發(fā)覺后準(zhǔn)時(shí)告知了他不能這樣做的道理）。以前的教學(xué)把學(xué)生限制得很死，肯定要根據(jù)教材或教師的指導(dǎo)去做。在開放性試驗(yàn)教學(xué)中則應(yīng)盡可能讓學(xué)生大膽地做，假如沒有勝利，就請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)，再利用課外時(shí)間補(bǔ)做，直到勝利。通過這樣的開放性試驗(yàn)，真正提高了學(xué)生的興趣，他們帶著勝利的喜悅又投入到以后的學(xué)習(xí)中去，不斷探究新的`科學(xué)學(xué)問。
（三）處理試驗(yàn)結(jié)果或數(shù)據(jù)的開放性
鼓舞學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表，通過對(duì)記錄結(jié)果的分析、歸納、得出結(jié)論，這會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維的培育大有幫忙。比方，在學(xué)習(xí)《生物對(duì)環(huán)境的影響》一節(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生處理結(jié)果的方法沒有加以限制，最終讓每一個(gè)學(xué)習(xí)小組溝通結(jié)論，教師再賜予簡要的總結(jié)。這樣做，可能個(gè)別組的結(jié)論會(huì)不恰當(dāng)或不正確，但這并不重要。在這一過程中教師也了解了學(xué)生的思維過程。
四、開放性生物試驗(yàn)的特征及意義
開放性生物試驗(yàn)應(yīng)具有的特征：器材選擇的自主性；步驟、過程的多樣性；結(jié)論的非唯一性；試驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作的獨(dú)立性。
開放性試驗(yàn)的意義在于：有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。開放性試驗(yàn)注意探究式學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法，養(yǎng)成科學(xué)探究的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。
在開放性生物試驗(yàn)中，學(xué)生有選擇試驗(yàn)器材的余地，設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案和操作過程也多種多樣性，這大大拓展了學(xué)生思維的空間，從而使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量不斷提高；開放性試驗(yàn)也需要教師積極參加，這促進(jìn)了相互溝通，加深了師生友情，到達(dá)教學(xué)相長。
通過開放性生物試驗(yàn)教學(xué)，我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣大大增加，生物學(xué)成為他們最歡送的學(xué)科。
生物實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié) 3
一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一段的工作，我覺得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)方面發(fā)揮了應(yīng)有的教學(xué)輔助功能。以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，更新觀念，開拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作的發(fā)展。生物實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利完成。總結(jié)如下：
一、教育觀念，重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)生通過親自動(dòng)手動(dòng)腦，親自體驗(yàn)，獲得知識(shí)，充分體現(xiàn)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，添置急用的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展，在開學(xué)初就制訂出生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，督促各年級(jí)生物老師制出了本期該年級(jí)的'實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。由此推動(dòng)了本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序的有計(jì)劃的進(jìn)行。
二、加強(qiáng)儀器設(shè)備管理，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率，完好率。
做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。
對(duì)顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實(shí)行了專柜存放。
三、一些標(biāo)本，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施
發(fā)揮自己的特長，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做一些標(biāo)本，既可以為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)，以可以鍛煉動(dòng)手能力。保持實(shí)驗(yàn)室始終處于工作狀態(tài)，服務(wù)于教學(xué)，盡量做到所有實(shí)驗(yàn)都有能開展，并及時(shí)指導(dǎo)生物學(xué)科的教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
（一）嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度：演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)天，分組實(shí)驗(yàn)一天前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后，老師先預(yù)做實(shí)驗(yàn)，以此保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。
（二）儀器原則不外借，若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能，并要及時(shí)追回。做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。實(shí)驗(yàn)室努力為教學(xué)服務(wù)，做好實(shí)驗(yàn)儀器的擺放、回收、驗(yàn)收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。
四、開展好興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛好
學(xué)生接受的信息多，有好奇心，學(xué)校盡力為他們服務(wù)，作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)為他們提供好場所，我將盡力為人出他們服務(wù)。如：課后開放實(shí)驗(yàn)室，為有興趣的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)服務(wù)，如提供實(shí)驗(yàn)咨詢，租借實(shí)驗(yàn)儀器等。
五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除，保持實(shí)驗(yàn)室干凈，整潔。
六、加強(qiáng)儀器室安全管理。
按照上級(jí)規(guī)定，加強(qiáng)儀器管理力度，有毒藥品、危險(xiǎn)品分類存放，本學(xué)期，我們?cè)谠O(shè)備管理方面做了大量工作，更新了一部分設(shè)備，設(shè)備的利用率達(dá)到100%，完好率達(dá)到100%，維護(hù)維修設(shè)備，節(jié)約了資金。
生物實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié) 4
為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手力量，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，培育科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)態(tài)度，我們初二生物教研組加強(qiáng)了試驗(yàn)教學(xué)的力度，重視做好學(xué)生的試驗(yàn)工作，提高了學(xué)生的試驗(yàn)操作力量。為總結(jié)閱歷，找出缺乏，特對(duì)本學(xué)年度的試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)如下：
一、試驗(yàn)內(nèi)容
1、觀看花的構(gòu)造
2、觀看種子的構(gòu)造
3、觀看枝芽的構(gòu)造
4、觀看雞蛋的構(gòu)造
二、成績
通過半年來的試驗(yàn)教學(xué)工作，學(xué)生從一開頭的湊喧鬧轉(zhuǎn)變到對(duì)試驗(yàn)有了深厚的興趣，學(xué)生愛做試驗(yàn)，能通過試驗(yàn)來驗(yàn)證所學(xué)學(xué)問。
在試驗(yàn)中，學(xué)生動(dòng)手操作試驗(yàn)的力量有了很大的提高，他們能從試驗(yàn)詳細(xì)要求動(dòng)身，分小組通過爭論設(shè)計(jì)較為全面的試驗(yàn)報(bào)告，并在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出試驗(yàn)中的留意事項(xiàng)，簡明扼要的.分析出與試驗(yàn)現(xiàn)象相關(guān)的原理，對(duì)于消失的問題也能做出肯定的解釋。
試驗(yàn)中的根本操作方法學(xué)生已經(jīng)把握，而且通過試驗(yàn)更好的進(jìn)展生物教學(xué)。
在試驗(yàn)中，通過參加試驗(yàn)、操作試驗(yàn)培育了學(xué)生實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于對(duì)學(xué)問提出疑問等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。還有一局部同學(xué)能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)試驗(yàn)來驗(yàn)證學(xué)問，對(duì)學(xué)問有了全新的熟悉，學(xué)生的創(chuàng)新力量也得到了很大的進(jìn)展和提高。同時(shí)，在對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看、對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的分析和試驗(yàn)操作的詳細(xì)過程中，都讓學(xué)生受到了教育，他們不再是一味的識(shí)記學(xué)問，而是具有了提出疑問并通過試驗(yàn)想方設(shè)法解決問題的力量。
三、缺乏
大局部學(xué)生對(duì)于試驗(yàn)缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解，因而在試驗(yàn)操作中有時(shí)會(huì)顯得手忙腳亂，不能留意試驗(yàn)中的應(yīng)留意的問題，對(duì)于試驗(yàn)中可能消失的各種意外狀況不能準(zhǔn)時(shí)的做好處理，致使消失一些與試驗(yàn)不利的現(xiàn)象。
在試驗(yàn)中也有一局部學(xué)生由于缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)于試驗(yàn)中的一些微小的誤差和試驗(yàn)中需要細(xì)心、認(rèn)真的問題不夠重視。
試驗(yàn)中還存在著個(gè)別問題：如觀看雞蛋的構(gòu)造試驗(yàn)中，當(dāng)把雞蛋翻開時(shí)，有的看不到胚盤，卻不知道用鑷子把雞蛋翻過來，這是由于試驗(yàn)操作不嫻熟的原因。
特殊值得一提的是，絕大局部的學(xué)生僅僅局限于課本，還不能積極的開動(dòng)腦筋自己動(dòng)手設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新力量的試驗(yàn)。還有一些同學(xué)試驗(yàn)前，不留意預(yù)習(xí)。
四、應(yīng)進(jìn)展的改良
1、通研教材，嫻熟把握根底學(xué)問。
2、做試驗(yàn)前，爭論寫出具體的試驗(yàn)規(guī)劃，并考慮可能消失的問題。
3、做試驗(yàn)時(shí)，遵守試驗(yàn)規(guī)章，對(duì)試驗(yàn)過程中消失的現(xiàn)象仔細(xì)記錄并爭論其緣由。
4、注意學(xué)生的自主動(dòng)手的力量，培育學(xué)生的試驗(yàn)的操作力量。
5、培育學(xué)生的技能，提高操作力量，試驗(yàn)力量。
6、培育和提高學(xué)生的思維力量、理解力量、想象力量、分析力量、創(chuàng)新力量，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，并讓學(xué)生積極找出問題、用試驗(yàn)解決問題。
五、今后努力方向
1、全面提高學(xué)生的整體試驗(yàn)水平，讓每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)手操作力量都有很大的提高，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。
2、培育學(xué)生自主、獨(dú)立的試驗(yàn)精神，培育和提高他們創(chuàng)新試驗(yàn)的力量和獨(dú)立操作解決問題的力量。
3、不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的力量，讓他們能在日常生活中驗(yàn)證所學(xué)學(xué)問。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們具有嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。
5、培育和提高學(xué)生力量，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
6、分析試驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)于消失的問題做出肯定的解釋。
生物實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié) 5
本學(xué)期在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師的關(guān)心、配合下，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作這一塊取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個(gè)新臺(tái)階，作為實(shí)驗(yàn)的管理員個(gè)人來說，也在從思想到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)如下：
首先，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備有了一定的提高。
其次，本人努力工作，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，努力管好實(shí)驗(yàn)室。
這一學(xué)年，我們根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制定了實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)工作安排計(jì)劃，以積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能，為學(xué)校的科學(xué)課程的教育、教學(xué)盡責(zé)盡力。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室共完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)23個(gè)，開展的學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)
到的.知識(shí)和收獲頗多；本學(xué)期學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率為100%，教師演示實(shí)驗(yàn)開出率為95%，我們實(shí)驗(yàn)室管理人員出色地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我們的教育、教學(xué)任務(wù)。
第三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理工作，做到帳冊(cè)完備，手續(xù)齊全。
在實(shí)驗(yàn)室的工作中，我們實(shí)驗(yàn)室的已經(jīng)形成自己的特色。目前，實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度到已經(jīng)到位，帳冊(cè)資料也已經(jīng)全部登記造冊(cè)，為廣大師生的實(shí)驗(yàn)開展提供了極大的方便。為了更加嚴(yán)格規(guī)范，在開展各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，做到無論是演示實(shí)驗(yàn)，還是學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，必須做到先實(shí)驗(yàn)通知單，再安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。每一次的實(shí)驗(yàn)后都要的實(shí)驗(yàn)記錄，有實(shí)驗(yàn)信息反饋和意見。對(duì)于承購的實(shí)驗(yàn)用品，做到先打購物申請(qǐng)和計(jì)劃，再進(jìn)行采購，并按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行，新物品進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，馬上進(jìn)行驗(yàn)收，并登記造冊(cè)，入室入柜，進(jìn)行入專項(xiàng)管理程序。對(duì)于破損物品，有記錄、賠償?shù)怯洠挟?dāng)事人的鑒字和證明，報(bào)損后及時(shí)記入相關(guān)臺(tái)帳，做到帳帳相符，帳物相符。
第四、開源節(jié)流，用事實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
同時(shí)，我們積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)最佳方案，減少環(huán)境污染。對(duì)于這方面的工作，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最為突出。實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行改進(jìn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置有十幾種，這不僅提高了實(shí)驗(yàn)安全性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生建立更多的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
當(dāng)然，我們?cè)谧龅綄?shí)驗(yàn)室精、細(xì)、勤、儉的同時(shí)，也有工作不足的地方，這就要求我們?cè)诮窈蟮娜兆永锔訃?yán)格自己，真正以主人翁的身份來嚴(yán)格自己，為全面提高三營中學(xué)的教育、教學(xué)工作盡全體實(shí)驗(yàn)室工作人員的應(yīng)盡的責(zé)任。
在看到成績的同時(shí)，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學(xué)期來的工作，認(rèn)為存在的問題主要有：器材、資料的進(jìn)出記錄不及時(shí)，有時(shí)臨時(shí)借用不記賬且不按時(shí)歸還，這樣易造成丟失；另外，對(duì)一些儀器的使用方法，藥品的危險(xiǎn)程度的認(rèn)識(shí)還有空白，特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求，適用場所還要探究清楚；再有還要進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，讓學(xué)生真正動(dòng)起來。
總之，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生帶來很大的幫助，它是學(xué)校的一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生喜愛的地方，我們深感實(shí)驗(yàn)室的重要，將重點(diǎn)建設(shè)好，讓它發(fā)揮更大的效應(yīng)。
生物實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié) 6
一、生物試驗(yàn)教學(xué)工作方面
嚴(yán)格試驗(yàn)預(yù)備制度，各任課教師要依據(jù)試驗(yàn)規(guī)劃，演示試驗(yàn)一天前，分組試驗(yàn)兩天前交試驗(yàn)通知單到試驗(yàn)室，本人依據(jù)通知單充分預(yù)備好儀器、藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和準(zhǔn)時(shí)，確保試驗(yàn)一次勝利。對(duì)有些試驗(yàn)，試驗(yàn)教師還事先親自試驗(yàn)，若有改良的試驗(yàn)或利用自制教具進(jìn)展教學(xué)的，準(zhǔn)時(shí)向教師說明使用方法和留意事項(xiàng)，確保萬無一失。試驗(yàn)中對(duì)有損壞的儀器器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施懲罰。試驗(yàn)完畢時(shí)，讓授課教師準(zhǔn)時(shí)照實(shí)填寫試驗(yàn)記錄單。保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作，并積極協(xié)作生物興趣小組開展活動(dòng)，積極參加教師的討論性教學(xué)，努力提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和參加性。本學(xué)期還協(xié)作教務(wù)處順當(dāng)完成初二的試驗(yàn)會(huì)考工作。
二、試驗(yàn)室的治理方面
對(duì)生物試驗(yàn)室藥品與儀器的領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的方法，并始終很好地實(shí)施。對(duì)藥品的保質(zhì)、儀器的維護(hù)起到了打算性的作用，避開了藥品的不必要鋪張及儀器的損壞。加強(qiáng)日常對(duì)藥品、儀器的保養(yǎng)、維護(hù)工作，延長其壽命，為學(xué)校本錢開支的節(jié)省作出了自己的一分力。如對(duì)顯微鏡、解剖器等教學(xué)周密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥當(dāng)治理。對(duì)易燃、易爆，有毒的化學(xué)藥品進(jìn)展獨(dú)立存放，實(shí)行雙人雙鎖，對(duì)其使用進(jìn)展嚴(yán)格的掌握，并做嚴(yán)格登記，切實(shí)保證此類藥品的安全使用。
做到購物有登記，帳目清晰，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。對(duì)新的試驗(yàn)儀器的.性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參加了學(xué)生試驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步熬煉了自己的動(dòng)手力量，更好地協(xié)作了試驗(yàn)教師的教學(xué)工作。
對(duì)玻璃器皿、玻片標(biāo)本的破損賜予相應(yīng)的賠償，對(duì)生物儀器設(shè)備的損壞準(zhǔn)時(shí)報(bào)廢，并登記在冊(cè)，在一學(xué)年完畢之際，準(zhǔn)時(shí)向總務(wù)處提交報(bào)損、報(bào)廢記錄單，同時(shí)申請(qǐng)購置缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品，以確保下學(xué)年教學(xué)工作的正常開展。仔細(xì)做好試驗(yàn)室的水電治理工作和防火、防毒工作，準(zhǔn)時(shí)排解安全隱患，同時(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)，把試驗(yàn)室的安全工作落實(shí)到實(shí)處。定期對(duì)生物試驗(yàn)室進(jìn)展衛(wèi)生大掃除，平常做好試驗(yàn)室保潔工作，使其與學(xué)校美麗的環(huán)境融為一體。
三、仔細(xì)完成試驗(yàn)環(huán)節(jié)，注意操作引導(dǎo)
在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是試驗(yàn)員預(yù)備試驗(yàn)，教師演示試驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，以及對(duì)待試驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，到處，時(shí)時(shí)，事事都要表達(dá)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗(yàn)課不行缺的根本環(huán)節(jié)。
1、備好試驗(yàn)課是上好試驗(yàn)課的首要條件
教材中要求做的試驗(yàn)，無論簡潔也好簡單也好，都必需要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在試驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備試驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能消失的問題，看到試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗(yàn)方法和科學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的力量；若不備課，不親自做試驗(yàn)，憑空想象，黑板上做試驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)Вw學(xué)生試驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注意試驗(yàn)引導(dǎo)
知道學(xué)生試驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)展引導(dǎo)，同時(shí)，又要留意切忌包辦代替。從試驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，又要親密結(jié)合詳細(xì)實(shí)際，在敬重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。
3、注意試驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生，在填寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要照實(shí)填寫。試驗(yàn)失敗時(shí)，要照實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗緣由，可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生試驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫忙學(xué)生把握操作技能，取得勝利，或幫忙分析失敗緣由讓學(xué)生重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到試驗(yàn)課的目的。
四、存在的缺乏和努力方向
在引導(dǎo)學(xué)生操作方面，實(shí)行的措施還是不夠科學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手操作力量還不是很抱負(fù)。同時(shí)，由于課時(shí)少，試驗(yàn)室設(shè)備簡陋，在分組試驗(yàn)中時(shí)間不夠，影響了試驗(yàn)效果。在今后的工作中要努力改良教學(xué)方法，改善試驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，以滿意學(xué)生試驗(yàn)的需要。
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