下學(xué)期工作總結(jié)（薦）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的下學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家分享。
下學(xué)期工作總結(jié)1
素質(zhì)教育要求搞好教學(xué)和科研。要求每一位教師不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的快樂(lè)。在教學(xué)中，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢做，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的進(jìn)步。
為了更好的促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)。我精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。在集體備課中，認(rèn)真做筆記，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，闡述自己的觀點(diǎn)。
第二，依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
這學(xué)期的努力都是針對(duì)學(xué)生的古文閱讀。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們閱讀古詩(shī)詞的熱情。每天早上，我都堅(jiān)持把優(yōu)美的古詩(shī)抄在黑板上，和學(xué)生一起讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)的愛(ài)好。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，并鼓勵(lì)他們通過(guò)手抄報(bào)等形式大膽展示自己的讀書(shū)成果。
第三，注重科研，對(duì)閱讀教學(xué)的主要研究有一定的熟悉。
這學(xué)期，我的研究目標(biāo)是研究閱讀的教學(xué)目標(biāo)。我覺(jué)得首先要加強(qiáng)學(xué)生基本功的培養(yǎng)。學(xué)生基本功的形成有賴(lài)于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握。四年級(jí)語(yǔ)文組，大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，然后不斷鞏固基本功。
做好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，使探究性學(xué)習(xí)方法真正被教師掌握和靈活運(yùn)用。注重學(xué)生能力的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的.好奇心，啟發(fā)他們敢于想象和質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們逆向思考，發(fā)散思維，求同存異，努力發(fā)展學(xué)生思維的深度和廣度。
在教學(xué)中，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新正是基于此。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每一個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。創(chuàng)設(shè)積極的情境，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣愛(ài)好，激發(fā)好奇心和求知欲。我們讓學(xué)生成為天生的學(xué)習(xí)大師。認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。改革教學(xué)方法，注重學(xué)習(xí)方法。變?nèi)姨骄拷虒W(xué)為學(xué)生自由發(fā)展教學(xué)。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空小時(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛和快樂(lè)。教師適時(shí)的啟發(fā)是激發(fā)學(xué)生求知欲的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我的教育理論水平提高了，課堂教學(xué)能力也提高了。但是，仍然存在一些不足。未來(lái)，我們將立足現(xiàn)實(shí)，銳意進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
下學(xué)期工作總結(jié)2
回顧我這一年的工作，真的是百感交集。幼師這個(gè)職業(yè)很瑣碎，很小，但是我愛(ài)孩子，也愛(ài)這份工作。我付出了我的愛(ài)、耐心和熱情，關(guān)心所有的孩子。贏得了孩子們一句“我喜歡你，我不舍得離開(kāi)你！”這已經(jīng)讓我覺(jué)得自己是最幸福的老師，學(xué)前教育是最陽(yáng)光的職業(yè)。
在工作中，我對(duì)一切負(fù)責(zé)。每年，我都陪著他們，我的孩子每天都在成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。在教學(xué)中，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，模仿他們的教學(xué)態(tài)度，然后思考應(yīng)該用什么樣的教學(xué)方法來(lái)吸引孩子的注意力。教學(xué)設(shè)計(jì)一直以“學(xué)中有學(xué)，學(xué)中有玩”為宗旨。在日常活動(dòng)中，我們開(kāi)展了豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。我精心制定了每一個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備了每一次活動(dòng)。幫助他們獲得豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的情感。利用日常生活教育孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴，鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事情，主動(dòng)與人打招呼，幫助他人，從生活方面給予孩子指導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓孩子懂得謙虛，與人友好相處。
家長(zhǎng)的工作，我認(rèn)真填寫(xiě)家庭聯(lián)系手冊(cè)，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園情況。有時(shí)候，我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)和父母交流孩子在家里和花園里的.表現(xiàn)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，溝通能力差，所以缺乏與父母溝通的主動(dòng)性。我做了一些反省。父母的工作很重要，需要和父母更好的溝通。以后我會(huì)努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以更積極的心態(tài)面對(duì)工作。
下一階段，我會(huì)更加努力提升自己，多學(xué)習(xí)，多提問(wèn)。我相信我能做得更好！
下學(xué)期工作總結(jié)3
隨著年級(jí)和年齡的增長(zhǎng)，學(xué)困生之間的差距不僅僅是學(xué)習(xí)心智的差距，思維的偏差也使得改變更加困難。X年X班的X同學(xué)是白天上課學(xué)習(xí)，晚上住寄宿班的孩子。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樗麄儫o(wú)法適應(yīng)這里的生活環(huán)境，而且每個(gè)孩子都沒(méi)有從心底里接受父母的寄宿安排，而且都是調(diào)皮搗蛋的男孩子，我和老師xxx陪著他們熬過(guò)了第一個(gè)月的煎熬。
Xx，很聰明，因?yàn)楦改傅纳庠谥楹＃麄冞�有一個(gè)小弟弟，不方便照顧他，就讓他寄宿了。他認(rèn)為他的父母不再偏袒他，他們與他的寄宿生活相沖突。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降很快。我和xxx老師及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，一起做孩子的思想工作，和孩子一起制定短期目標(biāo)，給予小獎(jiǎng)勵(lì)，白天關(guān)注他的一言一行，晚上陪他學(xué)習(xí)、讀書(shū)、玩耍，有問(wèn)題及時(shí)幫助他，關(guān)注他的心理變化。讓他覺(jué)得離開(kāi)了父母的照顧，還有班主任，生活老師，數(shù)學(xué)老師。寄宿不是拋棄他。
通過(guò)一個(gè)月的陪伴，小家伙的臉上又有了笑容，學(xué)習(xí)又有了勁頭，成績(jī)更好了，成了一個(gè)很自立的學(xué)生。看到xx的進(jìn)步，我覺(jué)得我的付出是值得的。雖然犧牲了晚上的休息時(shí)間，但是買(mǎi)了一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，快樂(lè)的度過(guò)了寄宿的每一天。成功是令人愉悅的，但失敗更令人討厭。也是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)聰明的寄宿生。
他們有很強(qiáng)的個(gè)性，和他們的父親有過(guò)交流。教育的理念是根據(jù)他們的興趣發(fā)展。不要給他們太大壓力。他們幾乎不問(wèn)家里教育孩子的事，都是媽媽帶著。母親的教育沒(méi)有任何效果，就把她放在寄宿學(xué)校管理。寄宿生活才剛剛開(kāi)始，桀驁不馴的'兄弟們更加自由了。我不僅懶，還影響了其他四個(gè)寄宿的孩子。我聽(tīng)課比較松，作業(yè)一次交不全。兩個(gè)星期過(guò)去了，父母根本解決不了問(wèn)題。我和xxx老師做了強(qiáng)制管理。每天誰(shuí)空誰(shuí)監(jiān)督作業(yè)。一段時(shí)間后，兄弟倆知道了作業(yè)是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的。如果他們沒(méi)有完成作業(yè)，他們就會(huì)犧牲自己的玩耍時(shí)間，所以他們只能乖乖地做作業(yè)。
但更麻煩的是，兩兄弟不犯大錯(cuò)，小錯(cuò)不斷，就像有心理感應(yīng)一樣。如果哥哥今天犯了一個(gè)錯(cuò)誤，弟弟明天肯定也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，從而擾亂課堂。也許是我不懂孩子的心，也許是我沒(méi)有更多的耐心去關(guān)注孩子心靈的健康發(fā)展，這讓我覺(jué)得培養(yǎng)一個(gè)心理健康發(fā)展的學(xué)生比傳授學(xué)生知識(shí)更重要。這也是我在以后的工作中應(yīng)該反思和探索的問(wèn)題，從而在以后的教育中創(chuàng)造更好的成績(jī)。
【下學(xué)期工作總結(jié)】相關(guān)文章：
下學(xué)期工作總結(jié)03-16
大班下學(xué)期的工作總結(jié)03-18
下學(xué)期工作總結(jié)【經(jīng)典】08-29
下學(xué)期安全工作總結(jié)01-13
下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)12-17
小班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)12-27
幼師下學(xué)期工作總結(jié)12-28