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        初二班級工作總結

        時間:2024-01-11 09:09:23 工作總結 我要投稿

        初二班級工作總結

          總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以使我們更有效率,快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的初二班級工作總結,歡迎閱讀與收藏。

        初二班級工作總結

        初二班級工作總結1

          本學期,我擔任八(2)班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下,在我班各任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我擔任八(2)班班主任工作的實際做法總結如下:

          一、德育工作

          我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:

          1、教會學生如何做人;(學會做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)

          2、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養學生獨立生活能力。)

          3、教會學生如何學習。(培養學生獨立學習、創新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創新。)

          二、班級管理——無為勝有為

          加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入了解學生。

          1、通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。

          2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

          3、我針對本班的'具體情況,制訂了適合于各組的小組組規,實行組長負責制。在學校教導處統一指導下我們學習了“中學生日常行為規范”“中學學生違紀處理細則”等校紀校規,并做出明確的規定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。由值日班干部負責登記并評選。班級設立意見本,可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。

          三、后進生的轉化工作

          在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

          四、重視對優等生的教育

          對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,善于激發優等生的創造才干,使其創造力充分發揮出來。

          五、積極開展好各項體育活動,做好課間操,增強學生的體質,提高學習的效率。

          六、主動聯系和協調各科任教師

          經常性與家長取得聯系共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期對后進生和班上的留守兒童,采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結對方式開展工作。轉化和幫扶效果明顯,科任教師工作積極,認真負責,積極配合本人的工作,讓我深受感動,他們的奉獻精神是我班的一個特色,必將鼓勵我更好地開展工作,必將成為鼓舞學生成長的寶貴精神財富。

          經常電話聯系家長(每月每位家長至少聯系一次),對學生的成長與進步予以肯定;定期召開家長會,形成合力,共同教育孩子。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期在期中考試后召開了家長和科任教師的面對面座談會;取得了聯系,有力密切了學校和社會的聯系,有力配合了對學生的及時教育。

          七、走進學生,與他們溝通

          形成每兩周班上每位學生必須與班主任或相關科任教師談話一次的制度,聽取學生的心聲,走進學生的心靈,為他們排憂解難。如果有些不太容易說清楚的問題就采用紙條交

          總之,班級的管理已經抓好突破口,只要細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,相信班級工作能上一個新臺階!

          以上是我本學期班主任工作的實際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會更加努力,爭取做到最好!

        初二班級工作總結2

          一、分析班情,制定目標

          進入八年級下學期,只有對他們的基本情況進一步了解,并作進一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對本班情況分析如下:

          1、學生學習基礎相對較差,有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,但也有部分學生,上課老是講話,不寫作業等,學習風氣不夠好。他們的學習習慣有待進一步培養。

          2、整個班集體比較沉悶,班干部沒有發揮應有的作用。

          3、動手能力不強,也不愿意動手,更不愿意勞動,有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好,集體榮譽感不強。

          4、行為習慣還遠遠達不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時有發生。根據以上情況,我制定本學期的總目標:繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發展

          二、營造氛圍,促進班風的形成

          狠抓日常行為規范和養成教育,做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,制定出班級量化細則,盡可能貼近學生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律,寫說明書和批評扣分,讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

          三、培養好班干部。

          班干部是一個集體的靈魂,在班級工作的雙邊活動中,是聯系老師與學生的紐帶,是師生互相溝通的`橋梁,他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長王冶堪稱學生的楷模,在同學中有很高的威信。因此,我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用,還要求他們要有高度的責任心,并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。我還定期召開班干部會議,教給他們工作方法,班干部們都能認真負責,順利完成各項工作。

          四、建立班級管理體系。

          為了建立一個團結協作、積極向上的班集體,我建立了班級管理體系,層層落實,并每星期都有值周班長,每天有值日班長。本學期由韓午山同學負責衛生工作,該生有很強的責任感,在他的負責下,本學期我班的衛生工作做得特別好,無論哪個老師到我們班都說有一個好的環境,教室看起來舒服。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀,學生的集體榮譽感也增強了。

          五、上好班會課。

          我努力組織好每一節班會課,力爭讓學生每節課都有所收獲。一學期來,每周一次的主題班會,涉及理想、道德、安全等方面,全班學生踴躍發言,為班級出謀獻策,提高了教師的工作效率,班隊活動課也有聲有色。,提高班會活動,提高了同學們的認識,幫助他們樹立了遠大的理想,逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。

          六、因材施教,關心后進。

          七、增強學生的安全教育。

          本期八年級學生雖然有了很大進步,但仍然存在許多不足,如學習成績還不能令人滿意,個別同學紀律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學生們,下學期我們會很努力,我們會不斷進步。

        初二班級工作總結3

          今年我接任初二(1)班的班主任工作,面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初二學生,我將盡我最大的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。我希望能在現在這批學生中,把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟,班級中的每一位同學,都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生,而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任,不能夠把學生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,更不是一名稱職的教師。

          一、統一思想,形成合力。

          學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,不定期地召開學生座談會,采用集中學習講座的方式,共同學習和探討教育教學新理論、新形式,共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據每一位學生的能力、興趣等,盡可能地創造條件,發揮每位學生的聰明才智。第三,生活上,抓住各種細節和機會,真誠地關心和幫助每位學生生活中出現的各種困難,注意協調好學生之間的各種關系,使他們形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。

          二、面向全體學生。

          班主任面對的是所有學生,不能也不應該忽略任何一個學生。無論是學習好是生活,我都盡量地給予他們幫助,希望他們得到更加全面、細心地呵護。當然,一旦有問題出現,我也會及時的提出批評和教育。

          三、班干部的培養。

          對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養.我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法.當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,指責,特別是在工作出現失誤的時候.例如值日衛生工作沒有做好,為此,我反復向講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系,同時講解該項工作的要點,讓學生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,他們的工作完成得相當出色!

          四、關愛后進生。

          厚愛后進生,就是真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",因為他們更缺少辨別能力。他們會說:"老師是說給我們聽的,才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。如果在中差生身上做到"真誠"對他們,善意理解他們,高興地接受他們,一定會促進中差生的進步和發展。正所謂外因通過內因起作用,教育者對中差生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的.轉變。

          但我們還應該清楚地看到還存在些不足,主要有以下幾個亟待改進的問題:

          1、有的學生的學習目的性沿不明確,學習態度不端正。

          2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。

          3、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強以增強對學生的吸引力。

          針對這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:

          1、改進工作方式方法,講究工作藝術,徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。

          2、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。

          3、堅持身體力行,勤奮敬業,腳踏實地抓好各項工作的落實,根據崗位職責力爭完善,做好工作。

          班主任的任務是神圣而又光榮,學生應以自己的班主任為榮,班主任也應以自己的學生而光榮。所以身為班主任,首先就是要對得起學生,其次還是要對得起學生,最后還是要對得起學生。盡管現在的班主任工作日益繁重,而俗話又說“多做多錯,少做少錯,不做不錯。”往往工作量最多的人,所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學生,為了學生的一切,心里也就沒有什么怨言了。

          為了一切學生,為了學生的一切。

        初二班級工作總結4

          本學期我擔任八年級四班的班主任工作。一個學期來,我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上,在諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發展。現將本學期工作總結如下:

          一、整體感受:

          剛接這個班的時候,發現我班的學生充滿活力、熱情樂觀、有較強的集體觀念。但隨著逐步了解,以及作為八年級下學期學生自身的青春期變化,部分同學自我控制能力不強的現象日益凸顯,還有個別同學紀律比較散漫,不能嚴格遵守學校的、班級的制度,需要老師經常的督促和提醒。更甚,個別家長對教育孩子缺乏耐心,將學生的全部責任推交給學校,甚至出現很不禮貌的不敬重老師的情況,這無形增加了班主任的壓力,使我不得不反復思考班級管理。

          二、管理模式

          1.狠抓常規,促行為習慣養成

          我堅持早到班級督促檢查、常去宿舍與學生溝通交流,對兩操認真組織、嚴格要求、決不馬虎,做事親歷親為,給學生以表率,讓學生學會嚴謹、認真、一絲不茍。例如上課前在教室外候課,通過自己的行為感化學生,教育學生,讓學生在平時紀律方面做到嚴格要求自己。對于衛生習慣,我親自監督學生打掃室內外衛生,并在班會課強調個人衛生習慣的養成,讓他們在重視自己衛生的前提下重視班級和學校的衛生。一段時間下來,班級衛生整體有改善。

          2.組織班級領導班子,發揮班委作用

          班干部是班主任和學生聯系的橋梁,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責任心強、辦事公正、有較強的組織能力和活動能力、易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次充分調動后進生的積極性,讓他們參與班級管理。后進生作為班級后面部分的學生,往往容易被忽視;為了避免此種現象,我不斷與后進生談話并從中發現了部分后進生的優點,讓他們的優點為大家服務。當后進生被其他同學關注后,他們自身的積極性更是被調動起來,在管理和學習方面也有改善。如我們班的馬寶元同學,平時學習不努力,貪玩,學習成績不突出,他是班里的體育委員,學習小組小組長,但是他的組織能力比較強,溝通方面也很優秀,在一學期的學習工作中,馬寶元同學能夠較好的組織班級各項體育活動,學習也逐步有所好轉,自身一些壞習慣也得到了改善。

          3.加強與家長溝通

          本學期,我注重家長在學生教育中的作用,多次通過家訪、電話聯系等方式與家長聯系溝通。通過與家長溝通,可以更好的了解學生,及時反饋存在的問題等,形成一股家校共同管理的合力。事實證明, 教師與家長多交流與合作,比唱“獨角戲”的教育效果要好得多。如我班的擺永兵同學,雖然其家長對孩子受教育方面比較重視,思想認識也比較理性,但是該生存在說謊、不遵守校紀校規等不良習慣。針對該生的問題,我與任課老師都經常與他父親聯系溝通,說明孩子現在存在的'問題及提出建議。通過不懈努力,該生的表現有所提高,處于青春期的一些不良變化也得以遏制。

          4、積極組織參加學校各類活動

          本學期,學校先后組織各類演講比賽,廣播操比賽,舉辦運動會等活動。為體現班級團體意識,加強班級團結合作,互助管理機制,在每次活動中,我都認真組織,為班級爭得榮譽。例如,在學校舉辦的文明禮貌以及法制演講比賽中,我班先后三名同學參加學校比賽,并獲得名次,班級所有同學參加班級初賽。在運動會中,在班級全體同學的努力下,獲得全校團體第二的優異成績。在廣播操比賽中,又以優秀的成績奪得全校第一。學生為此也感到自豪,在這個班集體里能夠發揮自己的特長。

          三、體會點滴

          1.第一次擔任班主任工作,許多資歷較深的教師便經常指引我:“教育學生要做到恩威并施。”一學期的班主任工作下來,對此體會也更加深刻。不以統一的尺度衡量學生,但以統一的標準要求學生。對于后進生或調皮的孩子,要給他們一定的批評教育,也要及時對他們進行表揚,讓他們有上進之心。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎的做起。

          3.注重班級勁往一處,擰成一根繩。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神,表現出主人翁的責任感。如在全校廣播體操比賽中,不管是做操環節還是出入場,服裝整齊度,每個同學都堅守著本分,努力演好自己的角色,贏得所有評委的一致好評。通過此次比賽,不僅增進了同學之間的友情、增強了班級凝聚力,也為班級贏得了榮譽。

          一學期即將結束,這一學期我學到了很多,也反思了許多,在將來的班主任工作中,我將竭盡所能,用心去澆灌孩子們的心田。

        初二班級工作總結5

          對待班主任工作,我傾注了自己的全部精力和愛心,這一學期下來,初二x班級在各方面工作都很順利,班級管理得井井有條,又獲得了“先進班集體”和“文明班集體”的光榮稱號,團支部也被評為“優秀團支部”。特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,同學們的學習積極性很高,學習成績穩中漸升。

          我的具體做法如下:

          一、創建和諧、積極向上的班風

          一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在升旗、課間操上受到表揚,在周評比衛生模范班,紀律優勝班中獲勝,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力,學校布置的各項任務都全力以赴地做好。

          二、培養學生良好的品格

          我一直認為,中學時期,培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們全班學生都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,我對學生的`行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面是非常優秀的。

          三、用愛搭建我與學生間的橋梁

          1、愛就是了解。

          用心了解學生,從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的家庭教育情況,以便因材施教。

          2、愛就是關懷。

          入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯,我總是親自弄藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

          3、愛就是尊重

          尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

          4、愛就是責任

          教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛入學的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。現在,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

          教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命 .

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