教師半學期工作總結

教師半學期工作總結

　　總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的教師半學期工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、德育工作

　　學生是受教育者，他們雖然在教育過程中占主體地位，但由于低級部孩子年齡還小，其心理和行為都很幼稚，有必要對其嚴格管理。

　　本學期我們低級部狠抓班主任管理，加大對學校所布置工作的檢查力度，并及時通報，實事求是地評價每一位班主任的工作。

　　①開學初，我們組織班主任對學生進行為期一周的學前心里疏導與常規(guī)教育，并屢次出專題黑板報對學生進行教育。

　　②對班級衛(wèi)生、紀律組織抽查，及時通報檢查結果。

　　③定期召開班會，相繼召開了以講普通話，做文明人請你跟我這樣做關心同學，熱愛集體、讓愛在我們心中流動、平安伴我行等為主題的班會。既提高了班主任管理水平，又提高了學生思想素質(zhì)。

　　⑤要求班主任每日和一個學生談話，密切了師生的情感，奠定了控流根底。各班班主任都能以標準的班規(guī)、班紀來標準學生的言行舉止，使學生的文明修養(yǎng)、道德標準方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高，根本到達了雜物不亂撂、人人講衛(wèi)生、個個有禮貌的常規(guī)要求。

　　二、教學教研工作

　　為了深化教學改革，有效地實施全優(yōu)課堂，全面提高教學質(zhì)量。我們低級部開學初就根據(jù)學校工作方案要求理清了工作思路，以確保課改工作的順利實施。在工作重心上，我們強化了以下幾個方面：

　　一是有效地實施全優(yōu)課堂模式，全面提升教學質(zhì)量；

　　二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學；

　　三是抓住教學常規(guī)的科學標準化管理這條主線，促進教師間的合作；

　　四是把教育理論指導和教育實際開展相結合，不斷探索創(chuàng)新教學策略，以適應教改開展的需要。

　　為了擺脫傳統(tǒng)的教育思想的束縛，切實轉變教育觀念，明確讓每一個學生成功的教育教學目標。在教學中，我們組織全體教師學習全優(yōu)課堂理論；研究全優(yōu)課堂學案的設計；聆聽楊曉麗老師的講座；研討全優(yōu)課堂模式的實施，通過理論學習與研討，促進教師新舊教育觀念的劇烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位教師的認識在學習中提高，觀念在討論中更新，行動在交流中轉變，從而為有效實施全優(yōu)課堂模式奠定了堅實的根底。

　　研究說明：教師之間的廣泛交流是提高教學能力的最有效的方式。為此，我們是這樣做的：

　　①開展同學科聽評課活動，做到有聽必評，多提缺乏，促進課改；

　　②開展同年級同學科成功教學案設計的研討，集思廣益，克難攻艱，到達共識；

　　③開展寫課后反思活動，互動交流，集中團隊優(yōu)勢，解決實際問題。

　　本學期，我們低級部定期組織成員對教師的教學案、作業(yè)、課后作業(yè)管理、聽課記錄及個別輔導情況重點進行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師進行交流，在每月一次的教學案的課后管理檢查中，張懷紅、張霞老師的課后反思批改質(zhì)量相當出色。二年級語文組、低年級數(shù)學組、一年級語文組教學案的設計比較認真實用，值得表揚。在教務處的指導下，我們還舉行口算、計算比賽、寫字比賽、講故事比賽活動，有效地訓練了學生們聽、學、讀、寫、算的能力。提高了學生們的綜合素質(zhì)。其間我們還舉行了二年級語文，一年級數(shù)學質(zhì)量抽測，加強教學質(zhì)量階段性分析，使教師及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，加強薄弱環(huán)節(jié)的教學，全面提高教學質(zhì)量。同時我們低級部要求教師抓好培優(yōu)補差工作，以提高優(yōu)秀率及合格率，要求教師在培養(yǎng)尖子生的同時，特別要做好幫助差生趕隊的工作，輔導差生做到有愛心、有耐心、有恒心，在這方面工作上吉加美、李晨、李興林、王海梅、吳曉慧老師堪稱我們低級部培優(yōu)補差教師隊伍中的排頭兵。

　　金獎銀獎不如老百姓的夸獎；金杯銀杯，不如家長的口碑。為了贏得家長好的口碑，我們低級部全體老師一直在努力著。瞧！李晨是一位新老師，她從不以小賣小，工作勤勤懇懇不停息，不用揚鞭自奮蹄。還有王菊萍、王海梅、李興林老師，他們擔任一年級的班主任工作，今年班級人數(shù)多，孩子小，毫無怨言，默默奉獻，像這種無怨無悔獻身教育的精神在我們小學低級部已經(jīng)蔚然成風。

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