（優選）小學三年級班主任工作總結15篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的小學三年級班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學三年級班主任工作總結1
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但卻蘊含著重大好處。我在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，主要做了下面幾方面的工作::
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
我覺得只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們的。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學習習慣不太好的.同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。之后，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生此刻改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
本學期，透過我班全體師生的共同努力，己經構成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，是完全能夠干得十分出色的。
小學三年級班主任工作總結2
本學期我擔任三年級班主任工作，在學校的正確領導和統一安排下，順利地完成了本學期的教育教學任務。為使今后的班級工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作作總結如下：
一、由被動到主動積極的班級管理
在開學初，每人擬定自己的`學習目標，每人根據自己的目標約束和規范自己。實行衛生輪崗制，每天有專人負責教室及衛生區衛生；班長負責課堂及課外紀律；各小組長負責學習情況。每天把出現的情況向班主任匯報并在主題班會上反饋，效果良好。本學期實行的小組活動“今天我來考考你”、“龍頭小組”、“1+1＞2”均取得良好效果！
二、班干部模范帶頭，班級成員積極，參與齊頭并進！
本學期我班涌現出一批品學兼優的學生，班干部模范帶頭潤物無聲，班級成員積極，參與齊頭并進！
在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學表演的情景劇《戲彩娛親》獲得全鎮師生一致好評；趣味競賽中由王涵鈺、馬金蘋、李雨歡等同學組成的“猛虎小隊”表現優異，獲得全班交口稱贊；同時本學期在衛生、紀律評比中屢獲第一名，“流動紅旗”常駐我班；在防溺水安全班會、安全演練、知行孝義綜合實踐、孝道校本課中同學們同心協力、各抒己見、互幫互助，校園大掃除、操場除草中每一個辛勤勞動的身影中凝刻著孩子們成長的步伐！
三、教育教學工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力！
本學期我積極參加各項活動，不斷提升自我，在開學初參加小計教研活動，積極接受各位領導老師的寶貴建議；在20xx年9月13日參加了部編教材培訓；同時本學期積極參校本、鎮本教研，主講《秋天的雨》、《萬以內加減法》、《倍的認識》等示范課，在各位領導、老師的鼓勵與建議中獲得更大進步；20xx年12月5日參與觀摩唐山市小學基本功大賽，認識并改正自己的不足，進一步明確教育教學各環節重點以及共建新型師生關系的重要性，為以后工作提供良好借鑒！在“頌師德、樂奉獻”演講比賽中獲得第三名！
利用微信群、電話、家長會、家訪等手段積極和家長溝通聯系，關心每一位學生的發展！本學期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創文明城”、“新學期家長會”等活動在與家長更貼近的同時，攜手共進促進每一位孩子的成長！
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造，學會感恩”的今天，深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心去教育，在實踐中不斷完善自己，我相信學生會和我一起進步！
小學三年級班主任工作總結3
通過第一個學期與孩子們的相互磨合了解，第二個學期和孩子們的相處相對要輕松很多，也和諧愉快了很多。也有了很多新的想法，因此在班主任的班級的管理方面總結和反思如下。
一、班級一日常規的教育
學生從早上到校到下午放學離校，中間有一整天的時間，孩子除了學習知識，更是應該在集體生活中學習良好的行為習慣，培養自己的良好習慣，來校不遲到、一進教室開始自主閱讀、讀書時大聲有感情，上課認真聽講、積極思考、大膽回答問題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必須要重視強調并且要堅持下去的。
二、注重學生的思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育、誠實負責任，努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
三、加強學生努力學習的教育
學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，所以首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的'學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，爭取提高學生的學習成績。
四、關心注重學生身心健康
對學生負責，不僅要關心學生的課業學習，而且還要關心學生身心健康。所以在平常的學習生活中會比較注重注意了解和觀察孩子的心理狀況，如果有發現孩子有問題，會主動以聊天的方式幫助孩子解決問題，如果問題比較嚴重會聯合家長共同解決。使孩子的情緒和心理都處在一種比較健康的狀態中，讓孩子的身心都能夠有一個健康的發展。
五、妥善處理學生間的矛盾
三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經有了獨自思考和解決問題的能力，對三年級的小朋友來說他的自主意識和不容別人侵犯的意識比一二年級強了很多，但是解決問題的能力又沒有高年級同學那樣強，所以很多時候孩子之間發生矛盾的情況就比較多了，解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。
面對他們的不懂事，首先要有足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜，然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我反思的能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。
六、注重學生的安全教育
對學生的安全教育是班級管理工作的一個重點，本學期在配合學校要求的安全教育之外，每周的一節班會課都要就上一周中的安全進行總結，并適當的補充一些安全教育的知識，保證學生在校的安全。
通過一學期的教學，自己也發現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：如何最大限度發揮班干部的作用，如何培養學生自主管理的能力，如何增強班級的凝聚力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結經驗教訓，繼續成長。
小學三年級班主任工作總結4
緊張的一學期即將結束了，這學期我仍然擔任著三年二班班主任工作，三年二班共有學生四十八人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態，有五名特困生和一名特殊兒童。現將本學期的工作做如下總結：
一、培養學生良好的習慣
三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用自己的的`言行影響學生
工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行， 用自己的的言行影響學生。
三、用信任去鼓舞學生
即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次，我班的一位同學沒有完成作業，我主動的找他問他為什么沒交作業，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業帶來。結果下午他仍然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說了謊，面對他這種情況，我并沒有大發雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重;其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。
經過這番教育，他在班里不寫作業現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、關心愛護學生
為了讓一個班級有凝聚力，對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得老師是愛他們的，于是學生能愿意拿我當朋友。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會，當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學三年級班主任工作總結5
本學期我繼續擔任三年級（1）班的班主任工作。有了上個學期的經驗和了解，為本學期的班主任工作展開奠定了一定的基礎。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
我相信只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因此，從初次接觸三年級學生開始，為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡詳細的了解本班學生方方面面的表現。有了上個學期對學生的了解，這個學期一開學，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等進行了一次匯總。在長期接觸中，我了解到我們班大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我采取分類應對的措施，針對不同的學生采用不同的方法，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。
第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的'！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，作業本子也不知道保管好，甚至有些同學的作業都弄丟了。會回到學校撒謊稱作業忘在家里了。針對這些同學需要老師和家長共同來管束，通過與家長的溝通，及時了解學生的狀況，保證學生沿著正確的方向發展。通過一段時間的努力，在家長和我的共同努力下，這種現象明顯少了，雖然還有個別同學沒有能夠做到，但我相信只要努力，認真，真心，一定可以取得成功
小學三年級班主任工作總結6
本學期跟擔任三年級一班的班主任工作，全班共有43人，學生年齡在710歲，思想水平不一，學習態度不同。在師生的共同努力下，我班順利地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期我職責范圍內的的班級工作情況總結如下：現將本學期班主任工作總結如下
一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，同時請教并配合搭班的衛老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，召開班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。積極性培養學生的各方面能力，努力調動學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了幾個較稱職的小干部。
二、以身作則給學生做榜樣
我們其中男生23人，女生20人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力還比較強。我作為班主任要用個人的表率征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且比較注意自己的言行舉止是否得體，比如每天一大早，我總是比大多數學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，自己再準備一下要上的課，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的.班集體爭光。
三、加強了班級安全教育
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。對學生的行為給予一定的約束，針對下課時學生容易因打鬧出現事故這一情況，我每天派值日干部或學生相互監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。禁止放學回家騎自行車，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。
四、加強衛生、行為習慣的培養
優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我常關心學生，時刻提醒他們要吃好、睡好、穿好，對于生病的學生給予特殊照顧。五、重視與家長的聯系
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前經常逃學、在外面偷別人的東西，在班級中時常與同學爭吵，經過我和家長的多次教育，現在改變較大，基本能遵守學校的學生規范了。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時處理比較急躁，和一部分學生溝通時間較少、有不少學生上課的聽課習慣還不夠好等等。這些問題，我將會在以后的工作中不斷改進。
小學三年級班主任工作總結7
去年學年結束的時候林校長問我：“你想帶班上嗎？”已經教了幾輪一、二年級的我想換換崗位，也想面對新鮮的面孔，更想嘗嘗接班的滋味，挑戰挑戰自己。于是跟校長說不想跟班。
本學期，我如愿當三（1）班的班主任。班級人數68人，比上學年多了10人。其中男生39人，個別同學活潑好動，自制能力差，加上插班進來的三位學生紀律松散，班干部不夠得力，因此，一學期來，班主任工作非常吃力。但是面對困難，我沒有放棄，一直想方設法培養學生良好的習慣。開學初把班級定為愛心特色班，希望通過愛心教育使學生學會關心他人，和睦相處。同時定了獎勵制度，每周對四個小組進行量化評分，周末給優勝小組頒發流動紅旗，期末獎勵先進小組。班干部分工管理班級事務。為了管好課間紀律，還派得力班干看守一樓四個大門，非特殊情況不允許學生出去。對于行為習慣差的問題學生，常常主動與家長聯系，有時還親自登門家訪，爭取達到最好的教育效果。
經過半年的努力，學生的紀律和學習均有進步，同時也取得了一些成績。愛心捐款兩次，共捐4000多元。其中1200元購買體育用品捐給五華山區學校，300元資助同班的李得誠同學，2400多元捐助海嘯災區人民。自發幫大隊部做了36個捐款箱。捐贈100本圖書成立班級圖書角。學生的.愛心行動多次受到學校的表彰。黑板報兩次評為優秀。獲“祖國江山如此多嬌”攝影比賽組織獎。朗讀比賽第二名。班容檢查優秀。廣播體操比賽優秀獎。學生的各科成績優秀。
雖然從整體來說學生進步了，但個別同學的表現仍然很差。回想半年來，我天天面臨著嚴峻的挑戰。工作過程中，我常常根據學生的變化調節教育方法，實行動態管理。楊威冠、周任發、李煒豪等同學紀律松散，他們的表現影響著全班同學，因此我采取“嚴格管理”的方法。比如，上課遲到者一定要打報告，對譏笑流鼻血同學者批評，杜絕上課吃零食現象，嚴抓作業質量……一系列的嚴格要求，對周任發、李煒豪等同學的觸動很大，許多同學也都進步了，但楊威冠的進步甚微，于是借助曾主任、林校長的力量協助教育。可是現在他依然常常打人，每天不聽課寫作業。他讓我感到頭疼，每當接到家長的投訴時，我的心里就非常難受。我對他付出了許多心血啊！哄他、表揚他，和風細雨般地鼓勵他，但是效果不明顯。我由此想到：接“班”新挑戰不是一帆風順啊！“酸、甜、苦、辣、甘”五味俱全。小時候沒有養成良好習慣的學生是班主任工作的“釘子戶”。下個學期，改變幾個調皮學生的學習態度和行為習慣，促進良好班風的形成是我的工作重點。
“滴水石穿，繩鋸木斷”。我相信，只要自己肯動腦筋，注意方式方法，調皮的學生有朝一日總會改變壞習慣，成為文明的學生。
小學三年級班主任工作總結8
沒有任何事會十全十美，我這一年的班主任工作，在收獲中反思，在反思中進步，我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾，體會到了“煩”與“累”中的甘甜。希望在以后的工作中，多吸取經驗教訓，多加強學習，讓我的工作，我的明天燦爛，充滿陽光。
作為三年級班主任，面對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平時我就是從以下幾個方面著手的：
一、班級情況介紹
班里共有有學生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名學生跟讀。三年級的學生，很多都很好動，要管理好班集體可是有點難哦。本班學生很多來自各鄉鎮，雖然有部分學生學習基礎良好，學習刻苦，但也有很大一部分學生缺乏自覺，學習懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。
二、班級管理特色
1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監管能力弱，就需要我們經常進行教育指導。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發事件安全的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時，認真做好安全周記。
2、班級衛生組長負責制
每天安排一個小組的學生負責打掃教室衛生及日常管理、打掃衛生區的衛生，由各組長自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎，又樹立了威信，一舉兩得。
三、班級文化建設
在班級文化建設中，體現有競爭但又寬松、和諧的學習環境。教室后面的“中隊風采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進行更新。把學生好的作文，好的'圖畫，好的書寫展示出來，使每位學生都有機會讓作品上墻。
四、行為習慣養成教育
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的習慣養成教育。 平時加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習，結合雙國文化課對學生進行教育。使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
五、問題學生教育
一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現不好的學生，采用談話教育方式，對他們進行教育，并經常督促他們改正。
六、家校聯系情況
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯系，使雙方都能較好地了解學生的表現，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，取得雙贏。
七、班主任工作自我感受
這個學期是我來這里之后第一次當班主任，面對大班額學生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經驗啊，于是我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作能力。一個學期下來，讓我深刻感受到;只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。本學期，我在班主任工作方面的最大體會是——溝通：從心開始。
小學三年級班主任工作總結9
都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心。可一年的班主任經歷讓我不得不發出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
作為班主任，可以體會到學生進步的快樂。對于三年級的每個成員來說，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培養下慢慢進步，孩子們慢慢成長，那是一種無以言表的快樂和自豪。
曾經對教育充滿期待的我對每個學生的要求都是一樣的，因為天真的我認為只要老師賦予學生期望，給予學生學習上的指導，學生就會達到自己的要求。所以那段時間我總是很累，因為很多時候，我在講一道題目時，思維敏捷的孩子一下子就領悟了，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我，他說如果讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得進步，反而會挫傷了他們的學習積極性。因此，我改變了原來的想法，只要孩子在原來的水平上進步一點，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表揚。每次考試的時候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出所有題目，對于基礎稍差的人，只要幫我完成基礎知識、只要比原來進步一分、兩分我就心滿意足了。
我班有那么幾個學生，要說學習，真的沒有比他們更不會學的了，可他們愛勞動，常常在大掃除的時候發揮了重要的作用，我經常表揚鼓勵他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的'好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎？如今，他們在班里，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發揮著各自的職能，那種和諧，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。
作為班主任，還可以體會到與孩子在一起的快樂。
那是一群天真無邪的孩子，和他們在一起本身就是一種心靈的休息。空閑時間經常參與孩子的活動，經常和孩子交流，那更是一種心情的愉悅。孩子需要幫助時你給予他們幫助，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫；小鳥與森林溝通，有了景；陽光和綠葉溝通，有了詩；人與人溝通，成了朋友，老師與學生溝通，就沒有了隔膜。當班里的孩子把你當成她的知心朋友，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢？
老師們，選擇自己喜歡的，喜歡自己選擇的。不要埋怨工作的艱辛，因為艱辛的后面總有回報！不要感嘆事情的繁瑣，因為繁瑣的背后才能體現你的偉大！
小學三年級班主任工作總結10
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，自己就以這學年的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，自己一直在各方面嚴格要求自身，努力地提高自身，以便使自身更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀局部道德修養書籍，勇于解剖自身，分析自身，正視自身，提高自身素質。
二、教育工作方面
這學年，自己擔任小學二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續教了三年小學二年級，但每一年的教材都在變化。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師和兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參與校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、掌握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法和先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作推薦、自主探究、勇于創新的能力。另外，自己在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行局部載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀律方面
自己嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處置好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的`糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自身的言行，毫不松懈地培養自身的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不時地學習、充電。我在教學之余，除了認真參與學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現在的教育教學要求。
小學三年級班主任工作總結11
一個學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，這一學期我擔任三年級的班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶，而作為班主任，我最大的體會是，班主任的工作要達到好效果，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒，長抓不放才可以的。下面就本學期的工作、學習進行總結和反思。
一、班干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。為此，我根據班的實際情況，與班上的一些學生一起，經過商量選定一些有能力的學生做班干部，并安排好各人的工作任務。每當班上有什么問題時，班干部能及時地向老師匯報，并馬上做好及時的處理。
二、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。三年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的'提高。
四、用愛搭建我與學生間的橋梁
愛就是關懷、尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。
愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
經過一學期的努力，班級工作在取得一些成績的同時，班上還存在著各種各樣的問題需要解決的。好像學生的紀律還要加強管理，平時的學習還不夠自覺等等。還比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。當然，在以后的工作，我會付出更大的努力，做好班主任的任務。
小學三年級班主任工作總結12
本學期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下工作：
首先，在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛煉和品德修養。
作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。
其次，學生養成習慣的培養。
開學初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格按照學校的規章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
第三，選一個得力的'班干部。
在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優，在同學中比較有威信，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的***同學為班長。這個孩子不但學習好，而且自我約束能力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。一學期下來，事實表明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
第四，獎懲分明。
教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數。作為一個合格的班主任，要善于發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。
同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。
第五，上好每一節班會課。
在班會上，對一周情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。
第六，多和家長聯系。
小學三年級班主任工作總結13
有人曾這樣說過：“聰明人在于他總是比別人多想幾步。”我想，要成為一個不為班主任的工作所累的老師，首先要學會思考。用心做，這個班主任當起來就會越來越稱心、順心。
我們班級的孩子，特別是男生，有點特殊。這些孩子大多調皮搗蛋，貪玩，愛推卸責任，經常會犯這些那些的錯誤，搞得我這個當班主任的頭都大了。當學生犯錯誤的時候，不要急于暴風驟雨，當學生獲得榮譽的時候，不要急于沾沾自喜，停下來，冷靜地思考一分鐘，有沒有更好的教育方式呢?當出現棘手的問題，一時找不到解決的辦法時,當處于尷尬的境地，進退兩難的時候，把問題冷凍一下，先完成其他的事,一分鐘后，或許你會豁然開朗。
由于本班孩子好動，每天中午我都留一點時間布置一些中午作業，可是有些孩子就是不做，玩，滿校園跑，我去操場找他們，他們還給我躲貓貓，真是一群讓我頭疼的皮猴。怎么辦呢？有時，我就利用中午12點半這段時間，到教室去獎勵一些同學，發上幾朵小紅花，偶爾還講上幾段笑話，惹得孩子們捧腹大笑；有時，我還去講解一些課外拓展的知識點；有時，我還講上幾個經典小故事以及時事新聞……等那些貪玩的孩子回來時，教室里那些孩子們臉上露出的神秘表情讓他們疑惑不已。漸漸地，跑到外面去的孩子少了，心漸漸地靜下來了……
由此，我覺得我如果我對著這幫貪玩的孩子發火，他們只會像觀眾一樣看著我這個演員，所以，我用另一種方法去整治他們，卻收到了事半功倍的效果。
法國教育學家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。"具有這種錯誤和惡習的學生，我們稱之為后進生。其實，每個班在不同程度上都有后進生，或多或少而已。由于我班學生絕大多數來自城郊的各個地方，這些學生和城市里的學生比較，最大的特點是學習興趣不濃厚，學習習慣和行為習慣差，家長對孩子的學習不重視。因此，我班后進生比較集中，轉化后進生成了我義不容辭的職責。
一、關愛后進生，走進他們的心靈。
后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們，在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助。有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，才能使他們逐步改正錯誤和缺點。我班有一個學生，由于父母離異，無人照管，因為缺乏親人的關愛，孩子對自己的學習很是放松。我發現了這一情況后，找適當的時機跟他長聊了一次。談話過程中，孩子涕淚滿面，深深認識到自己這種自暴自棄的'行為是錯誤的，懂得了自強不息，努力進取，以后才會有美好的前程。后來，我經常找他談談話，聊聊天，他的性格日益開朗，學習態度越來越端正，學習成績也不斷上升。
二、對后進生要因勢利導，堅持一分為二。
后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。他們也有優點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應該注意發現后進生的微小進步，堅持一分為二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。我班的沈揚小朋友，剛入學時，不僅成績差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，平時對待同學很不友善，經常鬧不團結，進行多次教育，但效果不大。后來有一次作業中，我發現他的書寫比較工整，就在全班同學面前特意表揚了他，還經常在學生做作業時表揚他。這樣一來，他增強了自信心，在學習方面有了不少的進步，平時對待同學也友善多了。
三、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。
對后進生的教育要做到嚴中有愛，愛中有嚴。對于后進生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。這個學期，我班的一位男生扁桃體發炎，媽媽讓他帶了含片來學校吃。可是，中午吃好飯回到教室，他放在抽屜里的含片不見了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下，果然在，而且只剩兩粒了。我得知消息后，感到又是好氣，又是好笑，忽然想到前一段時間另一學生帶30元錢來學校，失少了20元的事，會不會是他哪的？我又瞅了一下他的座位，就在失竊同學的后面，我恍然大悟。于是，我找他談話，啟發教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密。他終于說出拿同學錢的經過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元錢。同時和家長取得了聯系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。家長知道情況后也十分重視，立即到學校了解孩子在校情況。這事發生后，我時時關心他，提醒他，避免他重犯缺點，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。
在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至.，金石為開，定能使他們成為好學生。
這學期，我們中隊由低段邁入了中段，在中隊輔導員這一角色出發，我在思索著怎樣逐漸培養中隊干部的工作能力，豐富隊員們的校園生活。在工作實踐中，我邊思邊做，在不斷地探索中積累經驗，在一次次的反思中，提高自己的工作能力，現把本學期在中隊干部培養方面的一些方法記錄如下：
1、明確職責，初具工作能力。如果說低段的學生就像雛鷹，還于窩中嗷嗷待哺。那么，學生進入中段之后，我這位鷹媽媽就要努力放手，鍛煉小鷹博擊長空的獨立生存能力了。一開學，我們就利用班隊課進行了新一屆班級中隊委員的改選，隊員們自己上臺進行競選演說。無記名投票選出班干部之后，我根據隊員們的特長及以往工作能力的觀察，給他們分配了任務，明確各自的職責：班長全面負責班級日常工作，副班長主要管理班級紀律及電教、公共財物的管理，政宣委員可以每兩周出一次板報……
在此基礎上，我還在每天安排兩位中隊干部當值日班長，從早上晨讀到課間紀律，放學的值日都由他們來組織。而我定期召開班干部會議，對于他們的工作進行總結、反饋，并及時給予方法上的指導。一個學期下來，小干部們已經能較好地充當起我的助手，初具一定的班級管理等工作能力。
2、精心組織隊活動，豐富校園生活，每周一次的班隊課，原本對我說比較辛苦，既要提早考慮好內容，又要做充分的準備工作，還要組織好中隊成員的參與……這學期，我把這一任務分配給了班干部，讓每位班干部輪流組織。具體操作方法是：班干部可以一人（或是兩、三位）在家長的幫助下設定好活動主題，然后與中隊輔導員進行意見交流，可行的就擬定具體方案，提早告知隊員們活動需要做好的準備工作，爭取大家的踴躍參加。
在這一嘗試中，我驚喜地發現了中隊干部的工作能力，隊員們參與的積極性，家長們對班級工作的支持。從制定活動主題，到寫好主持稿，做好活動的各項準備工作，甚至活動的現場秩序，一切都有條不紊，超乎我的想象范圍。
這學期，我們中隊的活動可謂精彩紛呈：孫翊程組織的《科學大探索》，不但有科學小知識問答，還有隊員表演的“科學在身邊”的科學現象，現場操作的“神奇電流”實驗，豐富了隊員們的科學知識，激發了探索科學奧秘的興趣；姚敬宇設計的《寧波老話》，具有地方文化特色，隊員們表現出了極大的參與熱情，更了解了我們寧波的語言文化特色；沃相宜帶領大家進行《神奇的魔術世界》，嘿，隊員們各個像“劉謙”，“硬幣大轉移”、“杯子與小球” ……吸引了每位參與者的眼球；還有配合大隊部展開的《法律安全知識》活動，也很有效地宣傳了法律知識，增強了安全意識……
其實，做一個聰明的、智慧的中隊輔導員，會是辛苦的，但卻更是快樂的。
小學三年級班主任工作總結14
一、工作崗位及職責：
本學期我繼續擔任三年二班的班主任，負責語文和數學兩科的教學工作。還要負責管理好三年二班學生的學習和生活。作為一位三年級班主任，我覺得我們是身兼數職，因為他們的年齡小，自理能力差，所以很多方面你要做他們的保姆，另外你還要做班級的清潔工，學生的醫生。
二、目標完成情況及工作業績
我能行。上學期，我能帶領我班學生在電教室講了一節“培養學生積極回答問題能力”的研討課。得到了進修學校領導和我校領導的表揚和鼓勵，從而堅定了我上好課的信心。
另外上學期和本學期我都能盡全力承擔起為樺甸市首屆聽寫能力大賽和成語大賽的出題任務。作為一位低年級身兼兩科的班主任來說，我出題的難度非常大。再趕上雙休日停電，沒辦法我只能在晚自習回家以后現摸索打字到深夜。加之那一段天氣寒冷。我竟然高燒到39度4.但為了按時完成任務，我再打完吊瓶后又堅持把題出完。保質保量及時的完成了出題任務。得到了上級領導和我校領導的認可。上學期我們班的學習成績還可以。
我負責主要體現在生活的'點滴之中。每天我能做到早來晚走，事必躬親。凡事率先垂范。帶領學生掃雪。認真備課，上課，批改作業。對于后轉入我們班的學生，不論他的學習成績怎樣，我都一視同仁，耐心對待。在平時的待人處事過程中，我能做到嚴于律己，寬以待人。靜坐常思己過，閑談莫論人非。
我快樂。當我代表樺甸市教師站在吉林市“快樂心作文”一等獎的領獎臺上時，我是快樂的。當我的論文獲獎時我是快樂的。當我的學生家長說把孩子放到我手上他們放心時，我是快樂的。當我看到新轉入我們班的“哭吧精”不再哭鬧，逃課時，我是快樂的。當從樺甸轉回來的后進生和從上一屆蹲入我們班的學生的學習成績取得進步時我是快樂的。當我們學校參加聽寫能力大賽的學生取得好成績時，我是高興的。
三、工作反思
當然，人非圣賢，我也曾苦惱過，彷徨過。當我們班的哭吧精總是不辭而別躲到樓下不上課時，我鬧心過。因為我感到那一段我都快要崩潰，瘋掉了。你想一邊要給40多名學生上課，另一邊還要惦記著這個孩子會不會有事。她會到哪里去了。又或者她上課不聽課，躲到桌子下邊哭或者在桌子上撕紙，哭鬧。我們又無可奈何時，我真是煩惱不已。但現在看來，一切事情挺過來就好。現在每當看到她面帶笑容正常地來上課時，我覺得自己真是積德行善了。確實是做了一件好事。因為能夠讓她重返校園應該是我們每一個所期待的事情！當然本學期的問題也還不少，比如，學習方面，有幾個學生出現了滑坡現象。還有幾名學生表現得特別邋遢。總是不注意個人的衛生。習慣太差，還需要加強管理。
總之，在我的教育生涯中，我會自信，努力，負責，快樂地做好每一件小事。希望在默默無聞的付出中，成功能夠悄然而至！
小學三年級班主任工作總結15
班主任工作是平凡的、繁瑣的，但它卻是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。尤其是學生剛住進新的教學樓，一切都是新鮮而陌生的，這對我們班主任工作又提高了要求。
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：早讀領讀員、班級衛生檢查員、課桌擺放檢查員、樓道紀律檢查員等。同時，我利用班隊讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，把他們的照片發到班級QQ群里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班干部，發揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我根據自己的觀察和學生的推薦，成立了班干部。在“領導小組”產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。尤其在我外出學習的11天中，班干部和小組長發揮了很大的作用，他們的各項能力也得到了提升。這是最令我欣慰的地方。
三、注重家校聯系
該學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，重點是：專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，給予家長們提出了明確的要求。其次，我還提取家長的意見，成立的班級QQ群，發現學生的不良習慣，及時跟家長進行溝通，都取得了一定的效果。
四、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的.情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。
總之，在這一個學期里，我的班級工作已有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向別人請教，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
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