【實(shí)用】初三班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的初三班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三班主任工作總結(jié) 篇1
初三了，班主任是班級(jí)管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，是全班學(xué)生能否取得他最好的成績(jī)的重要因素。初三年級(jí)面臨中考的關(guān)鍵階段，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，重點(diǎn)著手抓以下幾個(gè)方面的工作。
1．進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，建立良好班級(jí)集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為理想的班集體。
2．抓好教學(xué)質(zhì)量，提高優(yōu)良率，同時(shí)密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步上升，配合各位任課老師抓好各門學(xué)科。
3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。由于初三年級(jí)工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學(xué)生心理素質(zhì)，要讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。
4．重視體育鍛煉，由于中考體育，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量。
5.教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，值日生一要保持教室的干凈。
6.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。本學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)：
第一次題為：站在初三起跑線上主要內(nèi)容是：
第一，家教很重要。
有人說(shuō)，沒(méi)有合格的家長(zhǎng)就沒(méi)有完整的'優(yōu)質(zhì)教育。雖然每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的個(gè)性，但同樣在一個(gè)班，接受同樣老師的教育，為什么孩子之間會(huì)出現(xiàn)很大的差異？這些差異當(dāng)然不能都?xì)w因于家庭教育，但家庭教育肯定是一個(gè)重要因素。所以我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)力求做到以下幾點(diǎn)：
1.給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上初中了，學(xué)習(xí)越發(fā)成為孩子生活的主旋律，所以您的一切家庭活動(dòng)都要以有利于孩子學(xué)習(xí)為中心。您要盡量保證孩子有個(gè)安靜的書房，一套舒適的桌椅等物質(zhì)條件，更要給孩子營(yíng)造和諧的家庭氛圍，濃厚的家庭學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2.成為孩子的人格榜樣。您希望您的孩子成為怎樣的人，請(qǐng)您先做那樣的人。您希望您的孩子善良正直，那么請(qǐng)先成為一個(gè)善良正直的人；您希望孩子勤奮上進(jìn)，那么請(qǐng)您做到勤奮上進(jìn)。如果父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把讀書學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活最大的愛(ài)好，把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家庭的重要話題，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)自覺(jué)的模仿父母認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，最好的家庭教育，就是家長(zhǎng)人格的無(wú)聲影響。
3要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。尤其是孩子說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，多做自我批評(píng)。不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析，班主任和老師為什么批評(píng)你，自己有哪些做得不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。如果真的不管了，那就可怕了。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
第二，初三課程的不同
⑴學(xué)習(xí)科目變化。初三增加了化學(xué)，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快。學(xué)習(xí)科目增加，對(duì)應(yīng)的就是任課老師增加，不同老師有不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的性格和不同的要求，學(xué)生必須努力適應(yīng)。
⑵老師授課方式不同。初三老師集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復(fù)，這就要求學(xué)生們要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式，并掌握正確的學(xué)習(xí)方法，做到“3先3后”、抓住“8個(gè)環(huán)節(jié)”。 “3先3后”即先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。“8個(gè)環(huán)節(jié)”即定制計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。
第三．初三沖刺階段至關(guān)重要。
初一年級(jí)是各種習(xí)慣的養(yǎng)成階段。一系列的校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，如果學(xué)生都能嚴(yán)格遵守，久而久之必然會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。良好的書寫習(xí)慣，良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定學(xué)生在中學(xué)以及以后在學(xué)業(yè)上的命運(yùn)。可以說(shuō)，這兩年的學(xué)習(xí)證明，成績(jī)的優(yōu)異和學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的。如果說(shuō)，您的孩子在某些方面還存在欠缺，那么在初三開(kāi)學(xué)初這一個(gè)關(guān)鍵月，家長(zhǎng)一定要多叮囑，督促孩子，幫助孩子形成良好的習(xí)慣，不要讓孩子輸在起跑線上。比如：保證孩子上學(xué)不遲到，保證孩子作業(yè)如實(shí)完成，保證孩子每天的學(xué)習(xí)用品攜帶齊全等等。點(diǎn)滴小事，如果家長(zhǎng)能持之以恒，就一定能抓出效果。孩子就能順利過(guò)渡，贏得起點(diǎn)，更加自信的沖向終點(diǎn)。
第二次題為：家校攜手，共同努力。
要求家長(zhǎng)做到：
1.掌握孩子的時(shí)間
2.嚴(yán)格控制孩子的零花錢，禁止上網(wǎng)吧和游戲廳等場(chǎng)所。
3.反對(duì)同學(xué)聚會(huì)、不經(jīng)家長(zhǎng)同意夜不歸宿。
4.不要把手機(jī)、MP3等東西給子女,不許他們?nèi)景l(fā)、燙發(fā)。
5.關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，讓孩子知道你很關(guān)心他，使孩子有正確的思想、明確的奮斗目標(biāo)、重視孩子學(xué)習(xí).
6.良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。(習(xí)慣影響性格決定命運(yùn)）
7.多與孩子溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，注意每一次考試的成績(jī)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)、行為動(dòng)態(tài)。
初三班主任工作總結(jié) 篇2
回首這一年的歷程，我想用以下十個(gè)字做一下總結(jié)。
一、疲勞：
每天都是帶著一身疲憊回到家，尤其是畢業(yè)前的一段時(shí)間，早出晚歸加上下午的聽(tīng)力需要2點(diǎn)到校，基本上告別了午休，全靠周末一天的時(shí)間調(diào)整身心。
二、壓力：
作為一名班主任，需要給各科老師營(yíng)造一個(gè)好的班級(jí)氛圍，作為一名英語(yǔ)老師，需要對(duì)學(xué)生的成績(jī)和全年級(jí)的整體成績(jī)負(fù)責(zé)，每一位老師都卯足了勁兒把自己的學(xué)生帶好，壓力十分大。
三、成長(zhǎng)：
都說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)，這四個(gè)字表達(dá)的太精辟了。尚書的學(xué)生不比鄉(xiāng)中的孩子，是他們的疑問(wèn)讓我的備課更加充分，是他們的求學(xué)態(tài)度讓我的教學(xué)精益求精，要不然真的對(duì)不起孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的'眼神，謝謝他們讓我的教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。
四、收獲：
這一年我收獲了學(xué)生對(duì)我的情誼，收獲了來(lái)自同事的支持和幫助，收獲了家長(zhǎng)的理解與信任，也收獲了自己存在的價(jià)值和意義，同時(shí)我也期待孩子們中考有一個(gè)好的成績(jī)。
五、反思：
班主任的工作方面：
1、給班委更大的空間去發(fā)揮他們的才能。
2、及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在萌芽狀態(tài)解決問(wèn)題。
3、多和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話。
教學(xué)當(dāng)面：
1、要夯實(shí)基礎(chǔ)
2、把聽(tīng)力、寫作和閱讀放在平時(shí)多練習(xí)
3、鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá)
4、小組間的合作再多樣化一些
最后祝愿尚書的明天更加美好，祝愿尚書的孩子們夢(mèng)想成真，祝愿20xx遇到更優(yōu)秀的自己！
初三班主任工作總結(jié) 篇3
今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)，這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。
首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的'時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系
做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
初三班主任工作總結(jié) 篇4
送走了創(chuàng)造輝煌的08屆學(xué)生，應(yīng)學(xué)校的要求，我再次的擔(dān)任09屆初三（5）班的班主任，我很榮幸但也很擔(dān)憂。也許是我的無(wú)知、也許是我想證明什么、也許是永遠(yuǎn)都不服輸?shù)膭?dòng)力等等因素支持著我，讓我毫無(wú)猶豫的接手了分班后的（5）班。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，眼看著本學(xué)期的工作即將結(jié)束，在此我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、把握思想動(dòng)態(tài)、抓準(zhǔn)插入點(diǎn)、爭(zhēng)做學(xué)生的領(lǐng)頭羊；
初三（5）自分班之日起，總?cè)藬?shù)為33人，由于剛接手，因此我并沒(méi)有事事急于求成，在班級(jí)中沒(méi)有過(guò)多的去評(píng)價(jià)學(xué)生過(guò)去的歷史，因?yàn)闆](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。在本學(xué)期的第一個(gè)班會(huì)課上，我僅僅是從“先學(xué)會(huì)做人后談學(xué)習(xí)”及“增強(qiáng)自信”兩個(gè)方面跟學(xué)生進(jìn)行了交流。因?yàn)榘鄷?huì)是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì)，組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。因此，在本次班會(huì)課上我發(fā)現(xiàn)了33雙眼睛充滿著渴望、希望及期待。面對(duì)他們年少天真的臉龐，我心中暗自傷心，因?yàn)樵谇懊娴娜兆赢?dāng)中，調(diào)皮、懶惰等等一個(gè)個(gè)讓人難以接受的名詞就跟大衣一樣披在學(xué)生的身上。為了讓他們快點(diǎn)脫掉這可惡的外套，我把精力側(cè)重于鼓勵(lì)，希望他們生活充滿激情、陽(yáng)光、快樂(lè)、精彩……。
個(gè)性人人都有，如果一個(gè)老師沒(méi)有具備先學(xué)生之憂而憂的精神是無(wú)法擔(dān)任班主任的。面對(duì)33名學(xué)生，開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月我并沒(méi)有要求他們的成績(jī)顯著提高，只是要求不要違規(guī)的條件下去適應(yīng)新的生活。兩個(gè)月很快過(guò)去了，在這兩個(gè)月當(dāng)中，我的工作重心在了解學(xué)生，所以我早已經(jīng)慢慢的去了解全班學(xué)生的基本情況。從教室到操場(chǎng)；從操場(chǎng)到住處；從住處到飯?zhí)谩?duì)于33位學(xué)生，我分類管理，例如第一類“個(gè)性極張揚(yáng)”的同學(xué)有：陳君君、吳榮進(jìn)、黎孫豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等；第二類是“性格內(nèi)向”第三是處于中間部分的。這樣分類完之后對(duì)自己的管理起到了很方便的作用，因?yàn)槲铱梢詫?duì)癥下壓了。
二、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)、創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍
健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的'理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)，出好每一期班刊，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、協(xié)助學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)
班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪09屆中考的輝煌，鼓勵(lì)學(xué)生確定自己的目標(biāo)。
四、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
五、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
六、加強(qiáng)家校聯(lián)系
1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生！
初三班主任工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任九（2）班的副班主任，當(dāng)過(guò)班主任的我深知班級(jí)工作的繁重，尤其是畢業(yè)班，所以我盡力配合班主任做好各項(xiàng)班級(jí)管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結(jié)。
平時(shí)，我協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，常常利用時(shí)間找學(xué)生談心，積極主動(dòng)協(xié)助班主任參與學(xué)校組織的活動(dòng)和開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。 學(xué)期初，幫助班主任做好班級(jí)學(xué)生的報(bào)到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的準(zhǔn)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級(jí)，熟悉學(xué)生，主動(dòng)和班主任一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，不斷與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況。
在班級(jí)自主學(xué)習(xí)、課間操、集會(huì)時(shí)，我總能及時(shí)到位，認(rèn)真督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)常常深入班級(jí)，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對(duì)性教育，采取適當(dāng)方法，和學(xué)生交流想法，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥善地解決問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級(jí)中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)應(yīng)付的事情，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)這一現(xiàn)象，我和班主任商議對(duì)策，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。在大課間時(shí)，我能及時(shí)到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結(jié)束后，認(rèn)真組織學(xué)生列隊(duì)放學(xué)，路隊(duì)情況比較好。平時(shí)我能認(rèn)真組織好學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過(guò)努力，使得班級(jí)的`衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。
在平時(shí)的工作中，我總能認(rèn)真完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)。在期末，我能自覺(jué)、認(rèn)真地幫助班主任完成學(xué)生成績(jī)單以及評(píng)語(yǔ)的填寫工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。
總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級(jí)的管理教育工作，爭(zhēng)當(dāng)校文明班級(jí)。
初三班主任工作總結(jié) 篇6
記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來(lái)，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
人生的姿勢(shì)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺(tái)階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學(xué)期，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、用“心”育人
“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
班級(jí)工作中，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛(ài)好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正因?yàn)槿绱耍乙庾R(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。
二、注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)的有效聯(lián)系
上學(xué)期我與家長(zhǎng)聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來(lái)管，結(jié)果自己管的累不說(shuō)，效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中，我會(huì)教多的聯(lián)系家長(zhǎng)，一旦學(xué)生有曠課，違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來(lái)不指責(zé)、抱怨家長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的長(zhǎng)處，給家長(zhǎng)以信心。
三、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨
我覺(jué)得，班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的`意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，會(huì)將“不錯(cuò)，你真行！”作為其常用語(yǔ)和口頭禪。平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。
四、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見(jiàn)，在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
五、班級(jí)工作的一點(diǎn)成績(jī)
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年時(shí)間的努力和本學(xué)期的精心教育，初三（2）班班級(jí)教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。目前，初三（2）班正穩(wěn)步行進(jìn)在未來(lái)的康莊大道上，日益散發(fā)出其獨(dú)特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。
六、班級(jí)工作的不足
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教育家。
初三班主任工作總結(jié) 篇7
初三（6）班是一個(gè)特殊的群體。學(xué)生特長(zhǎng)是搗蛋，家長(zhǎng)的強(qiáng)項(xiàng)是投訴。接手以來(lái)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，如履薄冰。最初甚至有種伴生如伴虎的心理焦慮。隨著時(shí)間的流逝，慢慢順藤摸瓜、對(duì)癥下藥。用耐心、真誠(chéng)去對(duì)待身邊的他們，最終其實(shí)是善待了自己。下面我就本學(xué)期班主任工作情況總結(jié)一下。
一、思想方面：
工作中我認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，保持高度的思想政治覺(jué)悟，始終站在黨的一面。努力貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)國(guó)家相應(yīng)方針政策：西部大開(kāi)發(fā)，公民道德建設(shè)，法制建設(shè)，及時(shí)了解國(guó)家在世界交往中所處的位置，以此來(lái)拓寬自己的視野，提高自己的班級(jí)管理能力。
二、班級(jí)工作：
我力求為人師表，爭(zhēng)做模范。嚴(yán)格班級(jí)管理，帶領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)取，盡力使自己的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。本學(xué)期我們班在各方面都取得了較大的進(jìn)步。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上也都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
這個(gè)班是我初三下學(xué)期才接手的，但是轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的學(xué)生過(guò)多，這些轉(zhuǎn)入的學(xué)生大多數(shù)是在原來(lái)的學(xué)校表現(xiàn)不好又經(jīng)過(guò)某些關(guān)系才轉(zhuǎn)到我們這個(gè)封為“小班”的班的，所以管理這個(gè)班的難度是顯然可知的。但幾年的班主任生活，在與學(xué)生打交道的過(guò)程中，也讓我明白了應(yīng)該怎樣去做一個(gè)合格的班主任，一個(gè)優(yōu)秀的班主任。這期繼續(xù)當(dāng)這個(gè)班的班主任，我力求做到如下兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服那種固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的涂侃同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，早讀課輔導(dǎo)，英語(yǔ)老師叫他帶領(lǐng)同學(xué)們一起朗讀英語(yǔ)，他很膽怯。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵(lì)他平時(shí)大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果，現(xiàn)在他敢在臺(tái)上大膽發(fā)言也不臉紅，怯場(chǎng)了。
對(duì)于后進(jìn)生，我不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。有的雙差生對(duì)老師的誤解很深，我就經(jīng)常找這些學(xué)生談火，力求找他們想談的話題，然后再適之引導(dǎo)，也取得了很好的效果。我班的詹欣堅(jiān)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生，而且脾氣也很暴躁。對(duì)于這樣的學(xué)生如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的班集體榮譽(yù)感挺強(qiáng)，帶動(dòng)力也很大，也挺喜歡打籃球。于是就鼓勵(lì)他：如果你日常行為方面能像打籃球那樣專注，你的行為習(xí)慣肯定變得很好。我就給了他一個(gè)任務(wù)，管好班上的紀(jì)律，以此來(lái)促進(jìn)他的上進(jìn)心。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。在本期中，他參加了初三組織班上男子拔河比賽，都給班上取得了很好的成績(jī)（拔河比賽第一）。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。涂侃同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助劉錦芳的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，劉錦芳同學(xué)有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但有些同學(xué)的組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。這在課間操中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。體現(xiàn)不出青少年應(yīng)有的活力。我向他們提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，學(xué)生體會(huì)到了嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。有些學(xué)生在輪到自己搞衛(wèi)生時(shí)，經(jīng)常有“逃掃”的現(xiàn)象。我首先教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，擦玻璃到護(hù)欄，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓學(xué)生知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
學(xué)生的'那些不良現(xiàn)象與家長(zhǎng)的教育方式也有很多關(guān)系，所以我特別注意與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，配合對(duì)學(xué)生的教育。
三、主要收獲和體會(huì)
我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
第一、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展（有很多學(xué)生也常提到都的微笑這點(diǎn)上）。一個(gè)叫汪海丹的女同學(xué)（很偏激的一個(gè)女孩）寫了一封信給我，其中有這樣一句話：老師，你對(duì)我微笑的時(shí)候，我好喜歡你；你瞪眼看我時(shí)，我好恨你！話雖幼稚但反映了學(xué)生的一個(gè)普遍心理：他們喜歡一個(gè)常帶微笑的老師。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？對(duì)他“訓(xùn)一通”吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次老師上完課之后，講臺(tái)上就會(huì)布滿灰塵，她總是默默無(wú)聞地擦拭干凈。另外她非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事，我便在讀報(bào)課上表?yè)P(yáng)她，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”她總是邊紅著臉邊撓著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”她從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了很大的進(jìn)步。
在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
第二、把真情送給學(xué)生，一視同仁地對(duì)待學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，沒(méi)有偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
四、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常曠課、逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象我無(wú)法遏止（詹欣堅(jiān)、李日田、何思圳等同學(xué)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，我找他們談心，效果不好，讓我明白了家長(zhǎng)的教育跟學(xué)校的教育不能脫離）對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但對(duì)有些學(xué)生我要求得還不很嚴(yán)，有點(diǎn)怕出事。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一期的工作，有辛酸，也有甘甜；感覺(jué)很累，但也充實(shí)！這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)，這也讓我進(jìn)一步地成熟起來(lái)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三班主任工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)
1、有重點(diǎn)地閱讀了著名教育改革家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生的《班主任工作漫談》，并作了較為詳細(xì)的讀書筆記。
2、學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書前30章。
3、每期的《班主任工作之友》都進(jìn)行了圈點(diǎn)批注，并作了讀書筆記。
4、“以史為鑒，可以明得失”，每周都堅(jiān)持閱讀《史記》，通過(guò)反思?xì)v史來(lái)觀照班級(jí)管理中存在的問(wèn)題并加以改正。
5、每周堅(jiān)持誦讀古典名著《老子》，嘗試著構(gòu)建自我的哲學(xué)體系。
6、“腹有詩(shī)書氣自華”，每日誦讀《唐詩(shī)三百首》，來(lái)養(yǎng)胸中浩然之氣。
7、每日臨寫于右任的《標(biāo)準(zhǔn)草書》，以滌蕩胸臆。
二、堅(jiān)持寫班主任工作日志和教育教學(xué)隨筆。
1、班級(jí)管理過(guò)程中有很多瑣碎的事務(wù)性東西，如果不及時(shí)地加以記錄整理，過(guò)后就可能想不起了。我的班主任工作日志內(nèi)容較為有條理性，按照條目來(lái)記錄，標(biāo)有相應(yīng)的序號(hào)，翻看起來(lái)一目了然。
特別是進(jìn)入初三下學(xué)期后的每次考試成績(jī)以及相關(guān)分析表，我都剪貼在工作日志上面，這樣分析起來(lái)也十分方便。
2、通過(guò)上學(xué)期開(kāi)始堅(jiān)持寫教育教學(xué)反思，我逐漸嘗到了甜頭，所以本學(xué)期有進(jìn)一步強(qiáng)化了反思的力度，其中《把握好人生幸福三寶》一文，提高了我對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識(shí)，能較好地處理好這三者的關(guān)系。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理的自治化
汲取了老子的“無(wú)為而治”的理念，不妄為，尊重初三學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，充分地發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理的能力，效果很明顯。
1、利用每周一班會(huì)，由常務(wù)班長(zhǎng)楊煊主持，根據(jù)上周的班情確定一個(gè)主題，
先由學(xué)生干部分別就各自負(fù)責(zé)的事情談?wù)効捶ā⑻嵝┮螅儆赏瑢W(xué)們暢所欲言，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
2、發(fā)揮團(tuán)員先鋒帶頭作用。進(jìn)入初三，班內(nèi)三分之二的學(xué)生是團(tuán)員，已經(jīng)
成為一支不可忽視的重要力量。在團(tuán)支書王新凱的帶領(lǐng)下，全體團(tuán)員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樹(shù)立表率，使班內(nèi)各項(xiàng)工作煥然一新。
3、班委以身作則，模范帶頭。首重紀(jì)律委員，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律委員的職責(zé)權(quán)限，加強(qiáng)了紀(jì)律委員的管理自主性。增設(shè)兩名紀(jì)律委員，由李彤、侯安奇擔(dān)任，這兩位同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一身正氣，使班風(fēng)為之一振。
4、營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)文化氛圍。教室墻壁上的標(biāo)語(yǔ)經(jīng)過(guò)我的精心選擇，其中“愛(ài)拼才會(huì)贏”是針對(duì)學(xué)生缺少拼搏吃苦精神提出的，“背水一戰(zhàn)”、“絕地反擊”是針對(duì)學(xué)生信心缺失提出的。
5、不定時(shí)地到教室前后觀察學(xué)生，以便及時(shí)把握個(gè)別和共性的問(wèn)題。經(jīng)常找學(xué)生談話，往往是三言兩語(yǔ)，點(diǎn)到為止，基本做到以情動(dòng)人，以理服人。
四、較為出色地完成了學(xué)校和年級(jí)組織的集體活動(dòng)
1、我班的早操、課間操和眼保健操活動(dòng)秩序井然，在年級(jí)學(xué)生會(huì)評(píng)比中一直處于前列。
2、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式，使學(xué)生受到了良好的愛(ài)國(guó)主義教育。
3、從今年開(kāi)始體育加試(30分)成績(jī)要記入中考總分，于是早在三月份年級(jí)就開(kāi)始組織學(xué)生們參加體育加試的強(qiáng)化訓(xùn)練了，每天下午放學(xué)后大約一節(jié)課的訓(xùn)練時(shí)間，我堅(jiān)持每天都陪同學(xué)生一塊練習(xí)。最終我們班有將近30名同學(xué)取得了滿分，成績(jī)驕人。
4、實(shí)驗(yàn)加試(15分)成績(jī)也要記入中考總分，年級(jí)也非常重視，我除了積極組織學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，還借用師大的學(xué)生家長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)室給部分學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)練習(xí)的力度。最后全班參加考試的62人中，有42人取得滿分，戰(zhàn)果輝煌。
5、順利地完成了中考報(bào)名工作，我班除了1人回戶口所在地報(bào)名外，有62名同學(xué)報(bào)名，參加考試人數(shù)居年級(jí)之最。
五、加強(qiáng)和任課老師的配合
1、實(shí)力雄厚的和諧配合的任課老師隊(duì)伍是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的保障，而協(xié)調(diào)任課老師的作業(yè)布置量以及任課老師與學(xué)生的關(guān)系，是班主任工作中極其重要的一項(xiàng)。我們班的任課老師責(zé)任心都非常強(qiáng)，工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在剛剛過(guò)去的新鄉(xiāng)市教委組織的第二次模擬考試中，我班學(xué)生沒(méi)有辜負(fù)各位老師的辛勤付出，各科的省重點(diǎn)線上線人數(shù)均有重大突破，居本部第一名，其中歷史、化學(xué)、政治居全年級(jí)第一名。這些成績(jī)的取得都得益于各位任課老師的辛勤培養(yǎng)，現(xiàn)將先后擔(dān)任我班教學(xué)工作的老師名字記錄在此，向他們表示由衷的感謝。
2、在和任課老師的配合中，選擇學(xué)科代表非常重要，可以說(shuō)，科代表是任課老師和班主任、學(xué)生交流溝通的重要樞紐，為此，我給每位任課老師都選配了兩名成績(jī)優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)的科代表，讓他們配合任課老師做好作業(yè)布置、收發(fā)以及同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋等工作。
3、凡是任課老師反映的情況，都立即處理;凡是涉及任課老師的威信，都全力維護(hù)。這是我處理學(xué)生和任課老師關(guān)系的基本原則。
4、從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)著手，強(qiáng)化學(xué)生尊師重教心理的養(yǎng)成，注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，收效顯著。在每次學(xué)校組織的評(píng)教中，我班的任課老師的評(píng)教率都特別高，這又進(jìn)一步促進(jìn)了老師們工作的熱情。
5、加強(qiáng)和年級(jí)主任、其他的班主任的交流，互通有無(wú)，相互切磋，不斷提高班級(jí)管理藝術(shù)水平。
六、進(jìn)一步加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流溝通
1、組織召開(kāi)多種類型的家長(zhǎng)會(huì)。或全體家長(zhǎng)，或分類的部分家長(zhǎng)，及時(shí)地向他們傳達(dá)初三學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況等情況，讓家長(zhǎng)做好孩子們的強(qiáng)有力的后勤保障。
2、強(qiáng)化校信通的使用力度和廣度。作業(yè)布置、完成以及中考招生政策等情況都及時(shí)經(jīng)過(guò)短信息通告家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)根據(jù)形勢(shì)相機(jī)行事，非常便利。
七、對(duì)班級(jí)管理的反思總結(jié)
1、自修計(jì)劃不夠周密，流于隨意，雖做了讀書筆記，可是時(shí)斷時(shí)續(xù)，不能形成每日必不可少的習(xí)慣，而且讀書時(shí)自覺(jué)反思的力度還不夠深入、系統(tǒng)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。
2、相比奧數(shù)班的單小泉老師治班所達(dá)到的自治化程度，我自覺(jué)自己還存在很大的差距。“宜未雨綢繆，勿臨渴掘井”、“堅(jiān)強(qiáng)對(duì)生活、微笑對(duì)學(xué)業(yè)”等墻上的標(biāo)語(yǔ)，就十分鮮明地將單老師的治班理念傳遞出來(lái)了，學(xué)生每天耳濡目染，很容易接受這種理念。所以，選擇營(yíng)造合理的、科學(xué)的班級(jí)文化氛圍顯得很重要，然而，過(guò)去我不是很重視這一點(diǎn)。用文化治班，相信會(huì)收到事半功倍的效果。
3、班委成員要置于全體同學(xué)的監(jiān)督之下，應(yīng)該能上能下，任職時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，要進(jìn)行民主選舉。各個(gè)班干部應(yīng)各司其職，主動(dòng)地創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，樹(shù)立為大家服務(wù)的意識(shí)。
4、基本上班內(nèi)職務(wù)都應(yīng)有兩名同學(xué)擔(dān)任，便于他們之間商量配合，也能最大程度地給更多同學(xué)鍛煉的.機(jī)會(huì)。特別是科代表更應(yīng)如此。另外，我認(rèn)為，科代表應(yīng)該從班里成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)中選，增加他們和任課老師接觸的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
5、學(xué)生座位的安排如同行軍布陣，運(yùn)籌帷幄，可以提高戰(zhàn)斗力。不過(guò)，不管是按高低個(gè)排座，還是按成績(jī)優(yōu)劣挑選座位，都沒(méi)有一勞永逸的安排。我認(rèn)為，進(jìn)入初三以后，座位就可以按某一次考試的名次先后進(jìn)行挑選，不過(guò)，必須輔以班主任根據(jù)平素的觀察了解進(jìn)行的微調(diào)。按成績(jī)排座如軍隊(duì)中的論功行賞，大部分學(xué)生不會(huì)反對(duì)，但為了平衡部分成績(jī)落后學(xué)生的內(nèi)心不平，可以把最后一排全部調(diào)整到第一排，再適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)身材高低進(jìn)行微調(diào)，從而緩解一下學(xué)生間因分配座位資源而引發(fā)的矛盾、沖突，也給那些成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生以紀(jì)律上的約束。當(dāng)然，這并不是最佳的座位安排，我還需要進(jìn)行探索和研究。
6、盡可能避免在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)某個(gè)學(xué)生，更要避免經(jīng)常在教室批評(píng)全體學(xué)生。那樣做，勢(shì)必會(huì)降低班主任在學(xué)生們心中的威信地位，效果極差。
7、注重和學(xué)生的單對(duì)單的交流談話，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生追求真、善、美。
8、學(xué)生的差異很大程度源自家庭，對(duì)待不同的學(xué)生都要具體分析其家長(zhǎng)的影響，以便于更好地找到問(wèn)題的癥結(jié)所在。
9、其實(shí)，再不理想(按某種標(biāo)準(zhǔn)判斷)的學(xué)生身上都有值得肯定的閃光點(diǎn)，作為教師，我們應(yīng)該留意這些閃光點(diǎn)，時(shí)時(shí)掛在嘴邊，對(duì)學(xué)生本人要講，對(duì)其父母更是要常講，相信每個(gè)學(xué)生都有成功、成才的時(shí)候，只要假以時(shí)日。
10、發(fā)自內(nèi)心的耐心和愛(ài)心是教育成功的前提，耐心和愛(ài)心缺失的所謂“成功教育”是偽教育。
11、班級(jí)的日常事務(wù)，無(wú)論大小，要相信學(xué)生能處理好的，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。
12、教育需要“頓悟”，也需要“棒喝”。
初三班主任工作總結(jié) 篇9
20xx-20xx學(xué)年度，本人擔(dān)任我校初三(10)班的班主任工作，一年來(lái)工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結(jié)果一定是令人滿意的，一年來(lái)本人盡職盡責(zé)，早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起奮斗，共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上，德育工作上都取得驕人的成績(jī)，本人所帶的班級(jí)在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，初三(十)班被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，本班韓曉云同學(xué)被評(píng)為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生，在38中學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得初三第三名(總共十八個(gè)班級(jí))，在剛剛結(jié)束2008年中考的物理化學(xué)試驗(yàn)操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項(xiàng)加在一起滿分(40分)的有25人，名列全校第一。
良好的開(kāi)端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績(jī)。現(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。
一，完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為
本人自走進(jìn)初三(10)就召集原來(lái)班委會(huì)成員開(kāi)會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來(lái)的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決，班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話的談話，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，一般不要隨便找家長(zhǎng)，這樣不利于對(duì)孩子的`教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語(yǔ)和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù),因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過(guò)程中征求學(xué)生的意見(jiàn)，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒(méi)有異議開(kāi)始實(shí)行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P(yáng)加一分，單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三，二，一分。期中期末考試成績(jī)?nèi)Ｇ笆耙话伲叭俣伎梢垣@得不同程度加分，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng)，本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著。總之，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
初三學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績(jī)。在開(kāi)學(xué)之初都要召開(kāi)一次班級(jí)授課教師會(huì)議，在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，對(duì)于優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)，馬虎的給予批評(píng)，并且給與記錄，我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長(zhǎng)向操行分記錄班干，每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每一學(xué)期在期末考試的成績(jī)單上向家長(zhǎng)公布，同時(shí)也是書寫評(píng)語(yǔ)的根據(jù)。
每一堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)操行分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考試獲得前三名都給予操行分獎(jiǎng)勵(lì)之外還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，初三每一次大的考試我都要對(duì)于進(jìn)步五十名的同學(xué)，獲得全校較好名次的同學(xué)，單科第一的同學(xué)都要給予獎(jiǎng)勵(lì)，每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎(jiǎng)儀式，然后召開(kāi)一次主題班會(huì)，讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法演講，給那些學(xué)習(xí)沒(méi)有方法的同學(xué)指明方向。同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團(tuán)的機(jī)會(huì)要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上首先要有所進(jìn)步，然后在課堂紀(jì)律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開(kāi)團(tuán)員會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)方面不求進(jìn)步的同學(xué)，屢次違反班級(jí)規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會(huì)上表達(dá)反思，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力我們班級(jí)樹(shù)立了努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒(méi)有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級(jí)大部分老師在沒(méi)有人手的情況下，進(jìn)行無(wú)人監(jiān)考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺(jué)性相當(dāng)?shù)母摺Ｔ谒型瑢W(xué)的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級(jí)在期末考試中取得良好成績(jī)，同時(shí)被學(xué)校評(píng)為“文明”班級(jí)，獲得學(xué)校2007-2008學(xué)年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)初三組第三名的驕人成績(jī)。
三，努力打造優(yōu)秀學(xué)生激勵(lì)并幫扶學(xué)困生
初三(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問(wèn)題的孩子才成為“問(wèn)題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛(ài)護(hù)，成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績(jī)進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。
對(duì)于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有遠(yuǎn)大的理想，由父母的支持，對(duì)于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育，也就是關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們，關(guān)注他們，對(duì)于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵(lì)，對(duì)于他們不要公開(kāi)的進(jìn)行，可以利用放學(xué)路上，下課之間，上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行,在鼓勵(lì)的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，工作總結(jié)比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語(yǔ)演講比賽獲得一等獎(jiǎng)，王瑞，韓曉云獲得迎奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng)。
總之，初三(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jī)，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在此我一并感謝。
初三班主任工作總結(jié) 篇10
三班是我初三新學(xué)期接管的。一路走來(lái)，從糾正一個(gè)個(gè)不良習(xí)慣到慢慢養(yǎng)成基本的常規(guī)進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，到上學(xué)期期末穩(wěn)中上升地躍居級(jí)部前列，可以說(shuō)努力付出并幸福收獲著。
下學(xué)期幾近學(xué)考，到了沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，所以不容絲毫懈怠。我從寒假前的家長(zhǎng)會(huì)上的動(dòng)員，建議，要求到整個(gè)寒假分階段作業(yè)督促，檢查，反饋都一絲不茍盡職盡責(zé)做好，這為接下來(lái)新學(xué)期開(kāi)始的一輪復(fù)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。
近兩個(gè)月的一輪復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的，所以，首先讓每個(gè)學(xué)生都制定好一模的的目標(biāo)和切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后監(jiān)督激勵(lì)他們?nèi)ミ_(dá)成。期間充分發(fā)揮班委五個(gè)值日班長(zhǎng)的作用。從每一天早早自習(xí)抓起，6:30之前到校的住宿生就進(jìn)入有效的背誦學(xué)習(xí)，大屏幕勵(lì)志語(yǔ)的警示，值日班長(zhǎng)的監(jiān)督，課代表的巡回檢查都扎實(shí)有序。課堂上，嚴(yán)格紀(jì)律，要求每位同學(xué)都要專注，高效，努力營(yíng)造積極向上學(xué)習(xí)氛圍，這一點(diǎn)，我們?nèi)嗟拿恳晃豢迫卫蠋煻际呛軡M意的。課下狠抓作業(yè)的獨(dú)立，按時(shí)，認(rèn)真完成。晚自習(xí)更是要做到保質(zhì)保量。從這些看似瑣碎的一日常規(guī)做起做好。同時(shí)，室內(nèi)外張貼激勵(lì)語(yǔ)和口號(hào)，從一進(jìn)教室映入眼簾的：入室即靜，入座即學(xué)到北面墻上赫然入目的：做一題會(huì)一題，一題成就終生；拼一分高一分，一分決定命運(yùn)。還有百日誓師大會(huì)后室外懸掛的簽有每個(gè)同學(xué)名字和目標(biāo)的大紅條幅，都讓我們感覺(jué)到一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，積極奮進(jìn)的三班。更關(guān)鍵的是作為班主任，我時(shí)時(shí)刻刻陪伴，呵護(hù)，讓每個(gè)孩子都能感受到是集體在努力奮斗，所以贏得我們?nèi)嘞聦W(xué)期歷城區(qū)第一次模擬考試的最好成績(jī)。但是，可能是一模過(guò)后的自滿；也可能是奮斗過(guò)程中的懈怠，導(dǎo)致二模一半多孩子成績(jī)下滑。我和孩子們痛苦，難過(guò)，焦慮，但痛定思痛，我們召開(kāi)了“在沉郁中奮起”的.主題班會(huì)，分析現(xiàn)狀，查找原因，激發(fā)斗志，奮起直追，當(dāng)時(shí)學(xué)生很受感動(dòng)， 激情澎湃，在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的班會(huì)結(jié)束時(shí)一起起立，握緊拳頭高呼：為自己而拼！為自己而戰(zhàn)！努力再努力，奮進(jìn)再奮進(jìn)！戰(zhàn)勝對(duì)手！超越自我！堅(jiān)信自己！創(chuàng)造奇跡！效果非常好。乘著這種良好的氣勢(shì)走向考場(chǎng)，堅(jiān)信一定能決勝中考。
臨近畢業(yè)，班里的劉澤壓力大，不知道怎樣排解；婁靚輝，韋中山等幾個(gè)學(xué)生感覺(jué)自己的成績(jī)不理想想放棄；還有優(yōu)等生趙瑞琦宋佳麗，感情細(xì)膩，情緒不穩(wěn)等，了解到他們的這種狀態(tài)，我利用午休時(shí)間不厭其煩跟他們談心交流，使他們正確看待緩解壓力，釋放自己，重新燃起自信，振作精神，以昂揚(yáng)的狀態(tài)迎接最后的挑戰(zhàn)。
始終堅(jiān)信：功夫不負(fù)有心人！我們?nèi)嘣诮衲甑膶W(xué)考中全面取得優(yōu)異成績(jī)。
初三班主任工作總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼間，下學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（xx）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦與樂(lè)并存著的感覺(jué)。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入"反叛"時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行"換位"思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀。
并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的`方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用電腦短信以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面。
一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)總能穩(wěn)居第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的管理方法；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年的工作，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè)地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
初三班主任工作總結(jié) 篇12
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期我九二班表現(xiàn)，有成長(zhǎng)，有收獲，也有不足。學(xué)生大多已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)方向，班干部凝聚力也逐漸增強(qiáng)，班風(fēng)逐漸加強(qiáng)，學(xué)風(fēng)逐漸濃厚……這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理、教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。我校學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、德育工作
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，大多同學(xué)對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
(一)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。到了九年級(jí)，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開(kāi)主題班會(huì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，配合政教處狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)他們思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
(二)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：
一是依據(jù)學(xué)校政教處的量化考核，健全、完善班內(nèi)評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
二是創(chuàng)設(shè)良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。
第三就是注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
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