小學(xué)語文工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文工作總結(jié)1
一、認真學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念
在市課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組織安排下，對實驗教師進行通識培訓(xùn)和課程教材培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，并結(jié)合當今國際、國內(nèi)基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢等，再次學(xué)習(xí)鄧小平關(guān)于教育“三個面向”。參加培訓(xùn)的120多名教師深有感觸地認識到這次課改的重大意義，加強了對課改工作的使命感、緊迫感和責(zé)任感。基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，實施基礎(chǔ)教育課程改革的核心是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，重點在于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進每一個學(xué)生身心健康發(fā)展，形成終身學(xué)習(xí)的意識。
二、認真實踐，探求發(fā)展
基于思想觀念的提高與轉(zhuǎn)變，我們對課改形成了一個共識，即：實施課程改革是挑戰(zhàn)也是機遇。說是挑戰(zhàn)，是因為新課程對我們教師來說是一個全新的理念，要實現(xiàn)課程目標，必須進行認真學(xué)習(xí)和認真實踐，做到在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。說是機遇，是因為大家都沒有經(jīng)驗，實施新課程是歷史賦予我們的具有使命感、責(zé)任感和光榮感的事情，我們理應(yīng)肩負起這一歷史賦予我們的重任。在實施體育與健康課程中，我們主要抓住了以下幾個方面工作。
1.以課程基本理念為依據(jù)。
始終堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長;激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識;以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。
2.課程目標統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇。
在實施體育與健康課程的過程中，我們緊緊抓住課程目標的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容以及方法的選擇。課程目標的“五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域”是一個有機整體，在實施課程的過程中，“五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域”有機地進行滲透，才能從真正意義上體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，我們在學(xué)期初就要求教師依據(jù)“五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的水平目標做好學(xué)年教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃，選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、也要基本反映“五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的內(nèi)容。
3.以研促教，以研促改，以研促發(fā)展。
實施新課程，首先教師要轉(zhuǎn)變教書匠的形象，要學(xué)會以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正意義上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開發(fā)者;其次要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，從真正意義上實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變;第三，從真正意義上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。具體做法是：
(1)以教研促教學(xué)、以教研促課改、以教研促發(fā)展是我們在課程改革中緊緊抓住的一條主線。
依據(jù)“五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的水平目標來制訂教學(xué)計劃，按人教版教師用書選擇好內(nèi)容;
編寫教案時將目標轉(zhuǎn)換為可觀察性、可檢測性和可操作性;
要進行課的設(shè)計;
要上好課改課;
教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;
課堂教學(xué)要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí);
課堂教學(xué)要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍;
要進行課堂教學(xué)評價(過程評價、形成性評價);
要建立學(xué)生成長記錄袋;
要進行課后反思
(2)建立了課改學(xué)科中心組。我們在xx年9月建立了課改學(xué)科中心組，中心組成員來自各校責(zé)任心強、有奉獻精神的年輕教師，中心組成員的主要任務(wù)是以教研促教學(xué)，以教研促課改，以教研促發(fā)展。我們在專題研討的基礎(chǔ)上，有選擇地解決一些突出問題，以達到以點帶面，重點突破的作用。如上學(xué)期我們中心組成員陳志軍、黃冉、葉浩等三位教師上了三節(jié)課改公開課，較好地傳播了教師角色轉(zhuǎn)變、如何編寫教案以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變等課改理念。來觀摩的教師的共同感受是這幾節(jié)課很有創(chuàng)意，解決了他們在實踐中不能有效跳出原來教學(xué)模式的難題，起到了示范作用。第二學(xué)期在全市四城區(qū)開展新課程的教學(xué)比賽，通過比賽極大地促進了教師們深入學(xué)習(xí)課程標準，用課程目標來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容、選擇方法，真正體現(xiàn)了教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，極大地推動了課改深入開展。本學(xué)期教育部課改中心組到我市檢查課改工作時，觀看了一節(jié)體育課，專家們給予了高度評價。
(3)形成制度
學(xué)習(xí)研討制度，我們采用邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊發(fā)展的做法，首先是制定學(xué)習(xí)、研討制度。每月的單周五上午為課改中心組學(xué)習(xí)時間，一年來人人都能堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，有理論知識、專家講座、專題研討、實踐探討等，在學(xué)習(xí)時間上得以保證。
任務(wù)制度。每學(xué)期初，中心組選擇突出問題，由中心組成員承擔(dān)任務(wù)，結(jié)合學(xué)習(xí)，組織大家進行交流探討，在一定時間內(nèi)完成。
管理制度。中心組成員的'學(xué)習(xí)、任務(wù)、管理是一個動態(tài)的有機系統(tǒng)，管理過程是一個互動的過程，平時大家相互溝通、交流、相互促進，起到相互管理的作用，形成一種良性的管理制度(如學(xué)習(xí)情況、完成任務(wù)情況、建立教師成長袋等等)。
三、實施新課程產(chǎn)生的變化
1.教師教育教學(xué)觀念發(fā)生了質(zhì)的變化。
(1)課程基本理念在教學(xué)過程中得以體現(xiàn)，如教師行為的變化，能為學(xué)生營造一個既寬松、和諧，又生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
(2)教師在教學(xué)過程中的作用體現(xiàn)在啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵和幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
(3)整個教學(xué)過程充分體現(xiàn)民主、動態(tài)、和諧、互動，教師能關(guān)注學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展;使每一個學(xué)生都有成功感。
2.學(xué)生主體地位得以體現(xiàn)。
(1)教學(xué)過程中學(xué)生有對內(nèi)容選擇的自主權(quán)，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動性、積極性(如主動探究、主動與同伴交流、互相幫助等)。
(2)教學(xué)過程中學(xué)生表現(xiàn)出主動關(guān)心集體、關(guān)愛同伴、個人與集體共同發(fā)展。
(3)教學(xué)過程中，學(xué)生態(tài)度、情感得到充分展示，在小組及全班學(xué)習(xí)中每一個學(xué)生都有展示的機會，每一個學(xué)生都有自己的成功體驗。
3.積極開展發(fā)展性評價。
(1)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。以學(xué)生發(fā)展為主，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，過程評價能客觀地體現(xiàn)學(xué)生獲取知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
(2)評價方式多樣化。關(guān)注學(xué)生的自評、小組評、家長評、教師評，從多角度、多層面對學(xué)生進行評價。
(3)運用學(xué)生成長記錄袋，記錄學(xué)生的每一點進步，情感的、態(tài)度的、行為的、知識的、技能的等等。
現(xiàn)在學(xué)生喜歡體育教師更喜歡上體育課，體育課給他們帶來樂趣，體育課給他們帶來信心、帶來成功感。總之，課改的基本理念正逐步化為教師的自覺行動，使全面推進素質(zhì)教育，堅持“健康第一”的思想得以體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得以落實。這只是課改剛剛邁出的第一步，在此基礎(chǔ)上今后要繼續(xù)深入研究、交流，爭取更大的收獲。
小學(xué)語文工作總結(jié)2
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜。這是我工作以來，最難忘、收獲最大的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。說是培訓(xùn)，在我看來，它更像是一場心靈的洗禮，更像一場振奮人心的演講報告會。在這個過程中，我為教師的無私奉獻而感動落淚，我為教師堅實的業(yè)務(wù)能力而驚嘆崇拜，我為教師靈活的應(yīng)變能力而嘆為觀止。即使培訓(xùn)結(jié)束了，我還沉浸在這場盛宴里無法自拔。“與愛同行，以愛致美。”作為新教師的我一定堅決貫徹學(xué)校先進的文化理念，致力打造有序、有趣、有情、有效的四有課堂，努力向有愛心、有夢想、有智慧、有激情的四有好老師前進。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)、提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和學(xué)生打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的.信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
隨著暑意漸散，我們也迎來了新的學(xué)期。新任教學(xué)副校長陳莉校長的就職演講《我對這片土地愛得深沉》，瞬間將我們拉回到了我們一起努力奮斗、一起歡聲笑語的金海校園，曾經(jīng)的一幕幕仿佛就在昨天，此刻才發(fā)現(xiàn)原來我們心底里都是如此深愛著她。周校長的“施仁愛德育，創(chuàng)綠色課程;謀個性發(fā)展，建人文校園”勾勒出了金海建設(shè)的美好愿景，讓我們對未來充滿了期待!接著其他幾位行政分別就德育、后勤、教學(xué)等方面作了詳細而具體的工作計劃。
教育是一種情懷，教育是一份擔(dān)當，教育順著理想前行，又需躬耕與守望。
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
本次暑假培訓(xùn)活動為我的教學(xué)注入了新的活力，讓我歷經(jīng)一次洗禮，每一次活動都給了我新的思想、新的啟發(fā)。我會更加積極地參與到新一年的教學(xué)中，讓自己更快的成長起來。
小學(xué)語文工作總結(jié)3
xxxx學(xué)年第二學(xué)期，這個學(xué)期，語文科將以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，積極、有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我校語文科組順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、團隊進取——春華秋實，桃李芬芳
1.老師的榮譽
2.孩子的佳績：
二、級組(科組)工作——提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建“高效”模式
(一)規(guī)范教學(xué)行為，量化科組考核
1.規(guī)范備課、保證質(zhì)量。要求五年教齡以下的教師寫詳細教案，五年教齡以上的教師在新的教科書上寫教案，老師們把握好課堂40分鐘，令學(xué)生真正在課堂上學(xué)有所獲。除了個人備課，進一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免形式主義，注重資源的共同分享。
2.規(guī)范批改，查漏補缺。本學(xué)期語文科對一至六年級的作業(yè)做出細致具體的要求，細致到“一改二改”要求，寫話本或作文本要求，一一列明。全校性檢查3次，抽檢8次。在前兩次檢查中，我們?nèi)鏅z查了一到六年級學(xué)生的作業(yè)情況和教師的教案。在第三次，針對在上兩次檢查中需要改進的班級和教師進行了重點檢查，并個別班級進行不定期抽檢。每次檢查都會列出亮點、不足和總體評價，及時在教研會上做匯報，跟蹤后期的改進情況。
3.夯實基礎(chǔ)，培優(yōu)扶困。每單元有基礎(chǔ)檢測，由科長或備課長互檢，提出問題，公布在每周工作中。科組關(guān)注薄弱班級，教師關(guān)注班級中的優(yōu)生、臨界生、后進生，做好課后輔導(dǎo)工作，努力提高優(yōu)秀率、合格率。本學(xué)期單元基礎(chǔ)檢測8次，其中科長檢查3次，備課長互檢2次，每次都有情況反饋。
(二)教師專業(yè)發(fā)展，向上拔節(jié)
1.一課三磨，為成好課。
一堂好課就需要仔細地去雕琢，去打磨。因此，本學(xué)期語文科組開展了以“磨課”為主題的教研活動，磨課要求：備課長組織年級老師及師傅聽課、評課，反復(fù)試教3次以上，執(zhí)教老師的每一次試教，備課組的每位老師總會認真聽，聽完后總會獻計獻策，從而不斷完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計、理清教學(xué)思路。通過磨課，授課教師將多次課堂進行比較，總結(jié)出進步與不足。這是把群體實踐智慧與個人經(jīng)驗提升有機結(jié)合起來，是為了把教研活動質(zhì)量與教學(xué)活動質(zhì)量有機結(jié)合起來，共同發(fā)展、高效教學(xué)，所以磨課教師分別在集團內(nèi)、校內(nèi)呈現(xiàn)了較高水平的課堂。
2.以研促教，分享智慧。
語文科組本學(xué)期采用級組教研與科組教研相結(jié)合的方式，其中大教研7次(包括教研被學(xué)校或教育局、教育集團的重大活動替代)，年級教研8次。每次由科長安排好地點、流程、主講人和記錄人，教研會議都主題明確、任務(wù)明晰，有業(yè)務(wù)知識分享、有階段小結(jié)。
教師要常學(xué)常新，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能加強教學(xué)的駕御能力。每次語文科教研活動中必不可少的讀書分享，更開展向身邊的.能人取經(jīng)，學(xué)習(xí)同事的豐富經(jīng)驗。本學(xué)期有鄒校、蘇翠霞、劉美華、周巖等老師分享教學(xué)的好方法。
本學(xué)期培訓(xùn)聽課記錄情況，備課長、科長20次，老師16次，老師們虛心學(xué)習(xí)，詳細記錄教學(xué)過程、板書、聽課反思。
3、量化管理，為達高效。
本學(xué)期科組管理運用量化考核， 細化評分項，從教學(xué)常規(guī)、考勤、成績、其他事項(聽磨課次數(shù)、經(jīng)驗分享、論文投稿等)，逐項記錄，每月一評，用分數(shù)體現(xiàn)，公平公正推選當月優(yōu)秀教師，根據(jù)年級教師得分總數(shù)評選出優(yōu)秀備課組。
每月評優(yōu)評分項及評優(yōu)教師的事跡簡述
(三)提升科研能力，積極開展課題
本學(xué)期，在鄒校、郭主任帶領(lǐng)下順利完成《互聯(lián)網(wǎng)+兒童整本書閱讀活動的設(shè)計與案例研究》結(jié)題工作，各班語文老師通力完成一起閱讀網(wǎng)闖關(guān)題，完成率90%，發(fā)布朗讀計劃完成率40%。課題組成員鵬娟、雁鳴、翠霞、艷貞、藝齡、華菁、湄榕、博娜等老師經(jīng)過一個月的努力，完成了各自的研究任務(wù)。鵬娟、雁鳴、翠霞三人完成2萬多字的結(jié)題報告，并整理出130頁《成果鑒定材料》，華菁整理出90多頁的《學(xué)生作品集》，湄榕整理出60多頁《校本教材》，藝齡整理出100頁的《社會影響集》，博娜整理出《一、二年級的繪本手冊》，艷貞整理出180頁的《教師作品集》，在這群老師的努力下，4萬余字的較高水平的作品印刷送檢。
(四)組織豐富活動，學(xué)生啟智于樂
語文科開展了多項促進孩子愛上閱讀、愛上學(xué)習(xí)的活動：語文寒假作業(yè)檢測及優(yōu)秀寒假展示，讀書月系列活動、寫字考級(要求A級達標率40%，沒達標的學(xué)生下學(xué)期還需繼續(xù)考級)、作文競賽、校本檢測等活動。
此外，為期一個月的讀書節(jié)活動，活動豐富紛呈。全校開展小小朗讀者誦讀比賽，各班推選一名學(xué)生從經(jīng)典詩文中選擇，進行創(chuàng)意誦讀，在微信公眾號上推送。低年級繪本故事創(chuàng)作比賽、中年級朗讀比賽、高年級辯論比賽。最后閉幕式進行了讀書節(jié)成果匯報，表彰書香家庭，書香班級，各班閱讀小學(xué)士、閱讀小碩士、小博士，展示各班優(yōu)秀讀書節(jié)海報。
學(xué)生在一次次自我展示、自我鍛煉中，不僅激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣、更是提高自我素養(yǎng)、養(yǎng)成陽光自信的好品質(zhì)。
三、回顧反思——潛心思索，航行萬里
xxxx學(xué)年的第二學(xué)期終落下帷幕，回首歷路，忙碌亦充實，辛苦亦甘甜。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們散發(fā)著陽光正氣、積極進取好氣質(zhì)，科組老師越發(fā)充滿正能量，科長、備課長上傳下達工作及時，老師們完成各項工作也非常高效，點贊老師們、備課長和科長們!這個學(xué)期除了常規(guī)教學(xué)任務(wù)、省級課題結(jié)題、讀書月活動、還有重大教學(xué)評估，任務(wù)多、負擔(dān)重，但每次工作任務(wù)布置，老師們從不推脫，有大局觀，與學(xué)校共同進退。語文科全部教師動起來，骨干教師在前引領(lǐng)、科組正在形成一股強大合力，努力向優(yōu)秀、成熟團隊邁進!這歸功于全體語文老師的共同努力、辛勤工作!但同時，我們更應(yīng)清醒地看到不足，并需作出改變：
1.常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們通過怎樣的方式方法，讓學(xué)生能夠主動而不是被動接受知識。
學(xué)生健康的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)也處于被動狀態(tài)。如何培養(yǎng)有閱讀、書寫好習(xí)慣的云路學(xué)子，是我們要繼續(xù)深思和探索的。
2. 落實教學(xué)要求，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，提高語文科整體成績，降低低分率、全校不及格人數(shù)，提高優(yōu)秀率，爭取臨界生能更上一層。
3.繼續(xù)關(guān)注教師成長：加強職場培訓(xùn)，提高職業(yè)意識。關(guān)注青年教師的培養(yǎng)， 形成更高效的培訓(xùn)系列。繼續(xù)提升教師的科研能力，重視課題的開發(fā)，促進教師教學(xué)反思。
四、結(jié)束語
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅，望未來，任重而道遠。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)，努力構(gòu)建生活化、人文化的靈動課堂，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學(xué)行為，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。語文科的全體教師已備好行囊，潛心航行，開拓創(chuàng)新。
小學(xué)語文工作總結(jié)4
一、加強校本培訓(xùn)，增進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進步，發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，增進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的'進步。
2、展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，我們組繼續(xù)分高、中低粘度展開主題教研活動，教師在學(xué)習(xí)、交換、實踐的進程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進步。
二、積極展開各種教研活動，進步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地展開校內(nèi)聽課活動，增進教師集體教學(xué)水平的進步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組知道到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路，也進步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作，到達教學(xué)相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進了教師教學(xué)技術(shù)上的進步，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們組依然堅持期初、期中、期末3次的常規(guī)檢查，抓落實，不走過場情勢，認真細致，發(fā)現(xiàn)題目及時整改。本學(xué)期我們進行了全校所有班級的古詩文檢查、講故事比賽，四、五、六年級的作文現(xiàn)場賽、、讀書節(jié)手抄報比賽，讓學(xué)生在活動中充分展現(xiàn)了才能。
四、積極展開課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交換，取長補短，以不斷進步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校很多語文教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計等等，在市、縣級比賽中屢屢獲獎。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信心。
小學(xué)語文工作總結(jié)5
張老師這堂《詹天佑》的課堂教學(xué)，激情澎湃，張老師運用"語言"這把火把，點燃了學(xué)生的情感火焰。張老師自己"感動處淚盈眼眶，激動處悲憤難抑"，語言再加形體，將情感渲染到極點，他是在用以"情"促"情"的方式引領(lǐng)學(xué)生體驗主流價值情感，接受愛國主義熏陶。從學(xué)生情感充沛、表達流暢的頒獎詞中，我們可以領(lǐng)略張老師引領(lǐng)下的學(xué)生語言與情感的"動態(tài)生成"。縱觀全程，我們體會到的是開放中透射出的那種大氣灑脫，精微處擁有的那分細膩感人。水無常勢，教無定法，教師的引導(dǎo)探究不從常見的由"杰出"、"愛國"處入手演釋，而是從"哪些細節(jié)讓你感觸最深?"中著眼于歸納，可謂創(chuàng)意獨具;而從"1905年"到"20xx年"的百年跨越中點化，使閱讀教學(xué)具有了常讀常新的時代光彩。
1、創(chuàng)設(shè)"自主、合作、探究"的課堂
現(xiàn)在的語文教學(xué)呈現(xiàn)的是一種"自主、合作、探究"的課堂，"交流"便成了一個將學(xué)生邊讀邊思的"暗箱"操作轉(zhuǎn)化為合作共享的"白箱"呈現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。"交流好，才是真的好"，已成為教師修煉教學(xué)藝術(shù)的共同追求。在張老師的課堂中，我看到了教師或正面激勵，或側(cè)面拓深，或補充實證，或順勢轉(zhuǎn)移，或梳理小結(jié)......那有聲有色的引領(lǐng)交流的功力，使課堂交流既是個體探究成果的展示，又是群體合作使探究不斷拓深的延續(xù)。這是極具現(xiàn)場感的隨機生成的教學(xué)智慧。
這也是我感到的自身的不足之處，記得課堂中經(jīng)常當學(xué)生交流中出現(xiàn)精彩回答時或辭不達意時，評價或引導(dǎo)總是那么蒼白，無法很好地將學(xué)生的交流點更加深深度，經(jīng)常是停留在淺一層次的指導(dǎo)上，所以如何將課堂中學(xué)生的小組交流和全班交流更具有實效性，更深一層次的幫助理解學(xué)生理解課文，教師的教學(xué)機智的閃現(xiàn)和挖掘?qū)W生交流中的關(guān)鍵點是很重要的，特別在一年級的教學(xué)中，我們首要的任務(wù)就是教會指導(dǎo)學(xué)生交流的方法，起個好頭，并且在實踐中不斷用各種手段，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，合作交流，養(yǎng)成會、愛問，從而學(xué)會自己尋找答案，這樣的課堂才是有意的，當然這關(guān)鍵的'關(guān)鍵就在于老師的引導(dǎo)和教學(xué)智慧的生成，那么這就需要我們不斷地摸索教材，不斷取經(jīng)，不斷提高自身的人文修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，同時從學(xué)生的理解角度多思考，多實踐、多反思，多提煉、多總結(jié)，那么我們的課堂教學(xué)就會更加吸引學(xué)生了。
2、精彩導(dǎo)語，走進文本
曾經(jīng)接觸過這篇課文，這篇課文的語言就如詹天佑其人，不茍言笑，嚴謹務(wù)實，還夾還一些難理解的專業(yè)術(shù)語，十一二歲的孩子并不喜歡讀這樣的文章，即使走進文字也很難真正獲得情感的共鳴，可是張老師卻可以用激情澎湃，押韻如詩的語言，激起了所有學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生自然而然帶著閱讀期待披文入情，潛心會文，這種語言的駕馭和引導(dǎo)功力確實讓我感到自身的不足，在閱讀教學(xué)中，經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象，一旦課文的內(nèi)容比較枯燥乏味或平淡無奇時，師生的交流就顯得機械化問對，學(xué)生言說有時言不達意，有時脫離文本，課堂就如一潭死水，了無漣漪。
張老師的教學(xué)給我很大啟示：首先將課文的內(nèi)容吃透，找到可以讓學(xué)生興奮的關(guān)鍵點，隨后自己先情感投入，通過各種語言訓(xùn)練的形式，變換語音語調(diào)，語言更富有童趣，變感受人物情感為自我流露情感，根據(jù)一年級學(xué)生喜歡模仿、喜歡鼓勵的實際情況，通過表演、多種形式的朗讀、表情、多媒體輔助，將學(xué)生逐漸引入文本，理解文本，從而提高學(xué)生與文本的親和力，培養(yǎng)感悟和運用語言的能力。
小學(xué)語文工作總結(jié)6
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自我做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的教師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出評價，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技巧
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的進取性，增強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他教師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的`長處，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類評價，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
小學(xué)語文工作總結(jié)7
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)
一、工作與成績
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周一次進行一次教研活動，進行新課標學(xué)習(xí)，聆聽專家講座、進行課堂教學(xué)研討月活動，互想聽課并進行研討，。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2. 組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達，談?wù)勊娝劊f說所感所想。
（二）改進方法，提高效益
1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學(xué)研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2. 我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)研究課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3. 扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。十一月份檢查了老師的`備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；十月份，還組織了1__2年級拼音聽寫比賽；xx年一月份組織檢查了復(fù)習(xí)計劃和備課筆記，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。
(三)營造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在11__12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動：
1、現(xiàn)場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名；
2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。
（四）辛勤耕耘，碩果累累本學(xué)年
我們語文組以建議和發(fā)展《主動發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。
小學(xué)語文工作總結(jié)8
時光如水，又一輪網(wǎng)上研修快結(jié)束了，這次我有幸加入了方麗云老師的研修工作室，對打造快樂語文課堂有了更進一步的了解和學(xué)習(xí)。這些天來。我潛心學(xué)習(xí)。聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
現(xiàn)在的語文課堂應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生的思維，教師主導(dǎo)，學(xué)生在主體上充分學(xué)習(xí)語言文字。讓語文課堂更加有趣，有效。如何讓語文課堂有趣、有效。我認為，在于激活語文課堂。當然，這里的“活”，不是表面上的“熱鬧”，而是學(xué)生思維的“活躍”。
下面，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，從幾個方面談一談自己的看法。課堂的“活”，關(guān)鍵在于教師，只有教師教得“活”，才有學(xué)生學(xué)得“活”。
一、創(chuàng)設(shè)寬松的課堂環(huán)境是激活課堂的前提和基礎(chǔ)
寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生參與意識的基礎(chǔ)，是學(xué)生樹立信心、主動參與學(xué)習(xí)過程的前提。因此，教師必須真正樹立“以人為本”的思想觀念，放下“師道尊嚴”的架子，建立起民主、平等、和諧的'師生關(guān)系，營造寬松、融洽的課堂氛圍，這樣學(xué)生才會在教師親和力的感召下身心放松，積極參與課堂，思維活躍，聰明才智才可能得到極大發(fā)揮，課堂才可能被激活。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師。”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學(xué)習(xí)的動力，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力求激發(fā)學(xué)生的求知欲望與學(xué)習(xí)熱情。可以從以下幾方面著手：
1、引人入勝的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的序幕，是吸引學(xué)生參與教學(xué)活動的前奏。一個具有藝術(shù)性的開場白，往往能先聲奪人，激發(fā)求知欲，起到搭石鋪路的橋梁作用。教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容，運用匠心獨特的設(shè)計，感染吸引學(xué)生，使他們情緒高漲起來、思維活躍起來、求知欲望迫切起來。
2、充分利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。多媒體以其形象、生動、直觀的畫面，動聽的音樂，創(chuàng)造出獨特的視聽效果，讓學(xué)生身臨其境。我在上《安塞腰鼓》一文時，首先展示了一組黃土高原風(fēng)土人情的畫面，給學(xué)生一個陜北的初步印象，進而，展現(xiàn)氣勢磅礴的安塞腰鼓場面，感受到安塞人激蕩的生命和磅礴的力量，使學(xué)生仿佛置身其中，心靈受到了震撼，激情被調(diào)動了起來，從而更好地領(lǐng)略了文章主旨。同時也活躍了氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生理解得透，印象深。
3、教師用自身激情的影響與感染，點燃學(xué)生內(nèi)心情感的火把。語文教材中蘊涵著豐富復(fù)雜的情感：有革命者的豪情，有創(chuàng)業(yè)者的壯志，有歷史小丑的卑劣，有成功者的喜悅，有人間的凄涼??教師應(yīng)努力挖掘情感因素，恰如其分地表達出來，點燃學(xué)生內(nèi)心情感的火把，從而激活課堂。
4、精心設(shè)疑，激活思維。古語云：“學(xué)起于思，思起于疑。”語文課應(yīng)精心設(shè)計好疑點，緝獲學(xué)生的思維，使課堂盡快進入探索的境界中。問題要做到“牽一發(fā)而動全身”，起到“一石激起千層浪”的效果。
小學(xué)語文工作總結(jié)9
光陰似箭，日月如梭，不覺中我們送走了20xx迎來了20xx年。過去的一學(xué)期，留給了我許多快樂，更帶給了我諸多收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、思想方面：
一個學(xué)期下來，我深深地為一位不知疲倦帶病堅守崗位、親身帶頭鉆研教學(xué)的校長而感動，為團結(jié)一氣、奮力拼搏的教師而感動，為有理有節(jié)、可愛精神的孩子們而欣慰，為我能融入這樣一個真實而輝煌，和諧而向上的團體而自豪。
從走進我們育才的第一天起，我就感到了我們育才的教學(xué)生活是那樣的充實，教學(xué)節(jié)奏是那樣的快捷，課堂教學(xué)效率是那樣的高效。為此，我心里感到好慚愧，工作的十幾年與今天看到的、聽到的教學(xué)一幕幕相比，簡直不值一提。可我并沒有氣餒，而是時刻告訴自己，向大家學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。所以，我每天要求自己抽出時間進行有效的學(xué)習(xí)、請教，充實自己，豐富自己，提升自己。盡全力快速融入我們這個大集體，做一名合格的育才人。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的核心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的.同時，我積極鉆研我校提出的“學(xué)做教合一”教學(xué)新模式，充分向大家進行學(xué)習(xí)，從而取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作，進行“一幫一”工程。
后進生的成績，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從思想和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
2、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
3、實施“一幫一”工程，在小組合作的基礎(chǔ)上，我充分安排優(yōu)等生和后進生同桌，制定幫助后進生制度與方法，進行有效幫扶。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但與兄弟班級相比還差很遠，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定努力趕上。
20xx年x月x日
小學(xué)語文工作總結(jié)10
“科研興校”是我校的辦學(xué)宗旨，所以，長期以來我校堅持教育教學(xué)以教科研為先導(dǎo)，教科研服務(wù)于教育教學(xué)、落實于教育教學(xué)實踐的思想，形成了高效、有序的科研管理體制。以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍及教育技術(shù)手段為目標。積極走“教研與科研有效整合”的道路，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓住新一輪課題研究的契機，全面實施素質(zhì)教育，切實提高學(xué)校教育質(zhì)量。當前已形成“講改革、講研究、講創(chuàng)新”的良好教科研氛圍。
一、強化管理，為教育科研提供支持
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)。組織領(lǐng)導(dǎo)是落實教育科研任務(wù)，保持教育科研順利進行的根本不保障。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，加強對教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全領(lǐng)導(dǎo)保障機制。學(xué)校成立了以校長、處室主任、教研組長組成的學(xué)校課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)本校實驗工作的組織、管理和實施，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，定期向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作進展情況，與兄弟學(xué)校交流實驗工作經(jīng)驗，全方位地為教育科研搞好服務(wù)和指導(dǎo)。確立教育科研的指導(dǎo)思想，確定了教育科研的目標，有力地知道了教育科研工作，保證了教育科研工作科學(xué)有序的開展進行。具體分工如下：
校長室（副校長）――制訂計劃、組織實施、負責(zé)考核評價。
教務(wù)處――負責(zé)提高教師教育教學(xué)能力方面的培訓(xùn)、負責(zé)教學(xué)研究與課題研究工作、負責(zé)新教師、青年教師的培訓(xùn)。
教研組――負責(zé)制定教科研計劃和學(xué)科專業(yè)化發(fā)展計劃并組織實施、落實檢查本組教科研工作和師資培訓(xùn)開展情況并總結(jié)學(xué)科教研經(jīng)驗。
2、建立健全三個機制。確立教育科研導(dǎo)向機制、激勵機制、保障機制。首先在物質(zhì)上做好充分準備，備課中心實現(xiàn)電腦寬帶聯(lián)網(wǎng)，圖書室、閱覽室、實驗室、全天開放，劃出專項經(jīng)費，為購買教育科研所需儀器、材料、外出參觀學(xué)習(xí)等提供保障。在評先選優(yōu)、職稱評聘等方面，把教育科研水平和成績列為重要的考核內(nèi)容，對教師參與教育科研提出具體的獎勵標準。一系列措施極大地調(diào)動了教師的科研積極性，強化教師的教育科研意識。
二、強化培訓(xùn)，努力提高科研素質(zhì)
1.積極實施“校本培訓(xùn)”：新的課程理念，新的課程標準的落實，決不僅僅限于哪一個年級，哪一個教師，每一名教師都應(yīng)盡快走入新課程，進入實驗角色，使新課程計劃順利推廣。在校本培訓(xùn)中我們構(gòu)建一種以教師為教研主體，以學(xué)校為教研陣地的教研機制――校本教研，開展校本教研，要求教師要超越習(xí)慣和經(jīng)驗的束縛，走出書本，走出課堂，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，本學(xué)年，我們就積極參與到莘縣實驗小學(xué)教學(xué)改革的試點學(xué)校中去，鼓勵教師走進課改課堂，實驗教改方法，吸取先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，大膽實踐于自己的課堂。另外，我校多種方法鼓勵教師多讀書刊、多想點子，多練技能，鑒賞藝術(shù)，活動筋骨??因為我們認為只有教師樂教，學(xué)生才能樂學(xué)。才能提高課堂時效。
2、“走出去”與“請進來”相結(jié)合：要達到樹立新的教育觀念，吃透新的課程標準，通曉新的實驗教材，明確新的課程要求的目的，必須通過走出去與請進來相結(jié)合的方式。為提高我校教師的綜合教育素養(yǎng)，幾年來，我們先后派出幾百余人次參加了各級基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)會，國家級、省市級實驗課題培訓(xùn)會，去北京、南京、杭州、上海等幾十個城市學(xué)習(xí)交流，參加國家級培訓(xùn)的教師有十余人，省市級培訓(xùn)的幾十人，參加各級觀摩課、優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)的更是不乏其人，每年學(xué)校都要拿出幾萬元作為教師教育科研經(jīng)費，這些學(xué)習(xí)活動開闊了教師的眼界，啟發(fā)創(chuàng)新思路。很多教師都是第一次與教材編寫專家交流教學(xué)問題，探討教材，他們感到自己與專家、名師的距離拉近了，與標準、教材的距離拉近了。一位參與培訓(xùn)
的教師深有體會地說：“教了十幾年學(xué)，只有見到教材的編寫者，參加了培訓(xùn)，才真正理解了教材的編寫意圖，理解了每一句話，每一道習(xí)題的編寫意圖，在以后使用教材的過程中心里有底了。”
3．繼續(xù)抓好新教材和教法的培訓(xùn)。每年開學(xué)之初我們就以學(xué)科組為單位，集中開展了新教材和教法的培訓(xùn)活動，由高年級學(xué)科組長對低年級教師進行培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，主講教師著重介紹了教材編寫意圖，并結(jié)合自身的教學(xué)體驗談在教材使用中應(yīng)該注意的問題。通過列舉一個個鮮活的教學(xué)實例，使培訓(xùn)教師深入領(lǐng)悟新教材的編寫意圖，清楚了解新教材的教學(xué)目標、重點、難點。此項培訓(xùn)活動為老師們吃透教材、把握教材及在教學(xué)中落實課標精神起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
三、優(yōu)化方式，深入開展課題研究、
加強課堂研討，以教研促科研。積極鼓勵教師開展實踐與反思活動。我校結(jié)合新教育實踐，鼓勵教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持寫隨筆、心得，并引導(dǎo)他們通過實踐與反思內(nèi)化自己的認識和心得，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)指導(dǎo)思想，促進自身的專業(yè)化水平的提高，取得了較大的收獲。加強課堂研討，以教研促科研。本學(xué)期我校開展了“同課異構(gòu)”教研活動。要求同年級同學(xué)科組老師對同一課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計，不同的教學(xué)思路，分別在學(xué)科組內(nèi)出示觀摩課進行研討，然后推選出本學(xué)科組最佳課例在全校觀摩，其余老師要進行有針對性地評課。這項活動把重點放在了課堂教學(xué)的研究上，用學(xué)到的新理念、新思想、新方法，來研究課堂教學(xué)、評價課堂教學(xué)和改進課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)不斷煥發(fā)出新的活力和生機。
1.課題研究日常化，日常工作研究化。
本學(xué)期我校教師抓住了課題研究的契機，積極參與到本學(xué)科組的小課題研究中，關(guān)注平時的教育教學(xué)實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。課題組成員進一步明確了課題任務(wù)分工，各行其職，相互合作，嚴格按照實驗方案制定的時間表開展了工作。目前全校教師課題的參與率達到了100%。
2.抓實科研課題，活動促進師生發(fā)展。
《生本高效語文課堂理論與實踐研究》《學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》和《創(chuàng)建和諧師生關(guān)系》等課題的深入開展極大的促進了教師向科研型、學(xué)習(xí)型的轉(zhuǎn)變。我們把《生本高效語文課堂理論與實踐研究》的課題研究貫徹到整個語文教學(xué)中，要求所有的語文老師都選出適合本年級學(xué)生背誦的經(jīng)典篇目，每天下午都抽出15分鐘時間進行經(jīng)典誦讀，學(xué)校不定時檢查誦讀情況，現(xiàn)在全體師生已把讀名篇、背經(jīng)典當成了一種樂趣，所有的學(xué)生都能非常熟練的背誦出本年級要求背誦的《古詩75首》、《經(jīng)典讀本》及《唐詩宋詞》的名篇。
《大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運用研究》和《生本高效語文課堂理論與實踐研究》的課題研究一直是我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、全體老師共同參與的國家級、省級級實驗課題，在學(xué)校的積極引導(dǎo)和主持人的帶領(lǐng)下，課題的科研氛圍極其濃厚，且形成了一系列完整、系統(tǒng)、有較高科研價值的第一手資料。結(jié)合課題研究的需要，我們還先后組織全體實驗教師開展了“青年教師優(yōu)質(zhì)課堂大賽”和實驗師生共同撰寫了“我與生本高效課堂”主題的論文活動，召開了“生本高效語文課堂理論與實踐研究”“教師讀書交流會”等一系列專題會議，這些活動的開展加強了師生對課題實驗的認識，體會到教研的重要性。目前，這幾項課題均已取得了階段性成果。
3、備課教研科學(xué)化、日常化
我校每周定期進行集備，每周教研做到“三定”“五統(tǒng)一”即定時、定點、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法及思考題、作業(yè)和答案。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標準，結(jié)合學(xué)生實際特點，研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段，老師們共同合作、探討、交流，設(shè)計出符合學(xué)生特點的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學(xué)模式。以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每次課后，針對課堂反饋的'
實際情況，老師再一起研究、反思，相互交流自己課堂教學(xué)中的得與失，進一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計、方案，力爭使教案更符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，達到最好效果。這一舉措規(guī)范了課堂教學(xué)行為，提高了教學(xué)的有效性。
四、教研相長，實驗活動促教師發(fā)展
隨著教育科研工作的不斷規(guī)范、深入，教學(xué)研究已經(jīng)成為教師專業(yè)成長必不可少的途徑，已經(jīng)成為每位教師離不開的工作必修環(huán)節(jié)。我校的教學(xué)生活也開始發(fā)生變化：教師由單純關(guān)注知識傳授，轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師迸發(fā)出前所未有的探索研究熱情，真正做到組組有研究項目、人人有課題。“讓課堂每天都是新的”“讓課改煥發(fā)出生命力”正成為每位教師追求的目標。
目前，我校共擔(dān)負著國家級省級課題六項，其中國家級十五重點課題《綜合實踐活動資源整合實驗研究》、國家級課題《說課理論與實踐研究》等已順利結(jié)題，目前正在實驗的國家級重點課題《學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》《大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運用研究》已接近尾聲，英語課題《點讀技術(shù)對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》正在如火如荼的進行中，省級重點課題《生本高效語文課堂理論與實踐研究》也在認真緊張的實驗中，這些課題的開展實驗極大的提高了教師的科研意識和研究實驗?zāi)芰Γ瑸檎n堂教學(xué)和教師素養(yǎng)的提高注入活力。我校還著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，以提高教師的理論研究水平。教科室擔(dān)負起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把縣、市級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至上級參評，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。我校教師的論文在國家級刊物《小學(xué)教學(xué)》《學(xué)周刊》《都市家教》省級刊物《山東教育》《山東教育報》等刊物上發(fā)表文章十余篇，獲國家級省市級獎勵的論文四五十篇。另外，老師們還把自己的讀書心得、教育感悟、教學(xué)隨筆等作品及時刊登到《聊城日報》《****教育》《晨曦》校報等報紙、網(wǎng)站上與大家相互交流，共同分享。
當前，校園內(nèi)科研活動蓬勃發(fā)展，教育科研蔚然成風(fēng)，科研興校深入人心。今后，還要進一步抓好常規(guī)教學(xué)，樹立質(zhì)量意識，抓“學(xué)品”教育，走教改之路，力爭使我校的教育教學(xué)質(zhì)量上一個新的臺階。
小學(xué)語文工作總結(jié)11
xxx，女，現(xiàn)年xx歲，xxx中心小學(xué)任教，小學(xué)語文教師工作總結(jié)。本人于xxxx年xx月被評為小學(xué)語文高級教師，自從踏上工作崗位到現(xiàn)在，本人一直擔(dān)任語文教學(xué)。 回顧過去的3年，主要工作總結(jié)如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的目標，崇高的品德修養(yǎng)，自覺遵守國家法律和法規(guī)立足，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學(xué)習(xí)、互幫互助。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。每天堅持早到晚歸，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好各項工作。
二、精心施教，形成特色
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我始終將做一個好教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學(xué)習(xí)了新課程標準的相關(guān)理論，努力更新自己的教學(xué)理念，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學(xué)實踐中。然后虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。經(jīng)過多年的課堂教學(xué)的實踐、研究、探索和積累，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
從教以來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程標準，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實際，編寫出具有針對性、導(dǎo)向性的教學(xué)計劃，以確立學(xué)期目標、明確階段目標，把握好教學(xué)重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)方法，生動了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量；此外，我還以新課標提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)改革。通過改革，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，我認真批改作業(yè)；積極反思教學(xué)，認真寫好教學(xué)隨筆，通過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
近三年來，我除了擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，還擔(dān)任了小學(xué)班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗。
在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。我在班級中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，為他們指明了紀律方向；通過引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內(nèi)化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的'作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎(chǔ)。同時，在班級建設(shè)中，我善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。并注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。班集體形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，紀律良好，常常受到學(xué)校和各科老師的稱贊。
三、潛心鉆研，完善自我
近三年來，我在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
1、評優(yōu)課比賽：
2、撰寫教學(xué)論文：
3、課題研究：
積極參加課題研究，本人參加研究的課題《道德教育的層次性》被評為市德育課題研究一等獎。
4、繼續(xù)教育
20xx年暑假，參加了“全國中小學(xué)教師新課程遠程培訓(xùn)項目”的培訓(xùn)
08年參加了縣班主任培訓(xùn)
四、精心哺育，培養(yǎng)新人
在學(xué)生輔導(dǎo)方面，我精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加各種各類有益的比賽，成績突出。我們班在學(xué)校舉行的詩朗誦中獲一等獎，趣味運動會上獲低年級組一等獎，廣播操比賽中獲一等獎，慶“六一”文藝匯演獲校一等獎。在講故事比賽中我班的劉力豪獲“故事大王”的稱號。在校園小歌手的比賽中我班的唐芷瑩、唐靈熙、張雅喆等人分別獲得了一、二等獎。我個人也取得了一些成績。
07年6月 第三屆全國中小學(xué)生迎奧作文大賽中榮獲小學(xué)組指導(dǎo)教師金獎
08年9月 我執(zhí)教的一年級語文在全鎮(zhèn)素質(zhì)測試中獲第一名
09年8月 我執(zhí)教的二年級語文在全鎮(zhèn)素質(zhì)測試中獲第一名
成績屬于過去，教學(xué)永無止境，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，為青小教育的明天出力，流汗。
小學(xué)語文工作總結(jié)12
回顧本學(xué)期開學(xué)以來的工作，我們語文教研組認真學(xué)習(xí)新課程標準，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進課堂教學(xué)改革，在不斷豐富學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，有效地促進了教師的專業(yè)成長。堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓緊抓實常規(guī)教學(xué)工作，夯實基礎(chǔ)
每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計專題訓(xùn)練。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際運用能力。教研組加強了組內(nèi)工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。 在平時教學(xué)中，教研組人做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。 半學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向?qū)＜胰〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認知過程、認知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。
首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠，強化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次，我們注重啟發(fā)，細心引導(dǎo)，做好銜接。“補差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正地學(xué)好語文。 最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人地進行補差活動，針對每階段的教學(xué)目標制定每次補差的目標和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，教研組組織了青年教師進行了校“有效課堂”公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，都取得滿意的效果。
充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，十月份，對一年級的拼音教學(xué)進行調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。十一月份，對全校進行了期中檢測，老師們對自己所任教的班級教學(xué)進行了深入的分析，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、積極開展語文活動，全面提高語文素養(yǎng)。
以年級段為單位，本學(xué)期我們開展了許多活動：一到三年級的學(xué)生書法比賽；四、五、六年級的作文競賽；以弘揚國學(xué)為主旨的全校性經(jīng)典誦讀活動。旨在以活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
為了提高我校學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們是這樣做的：
1）重點加強學(xué)生的語言文字訓(xùn)練
語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，這是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習(xí)，促進語言運用。
2）教會學(xué)生學(xué)會閱讀的方法
閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困擾語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的`效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。
我們首先教學(xué)生學(xué)會有效地質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中，必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗，通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開始，多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題，從不會質(zhì)疑到學(xué)會質(zhì)疑，有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中，有意識、有目的并堅持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿望，引發(fā)學(xué)生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。 其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析：他們想理解什么？想怎樣理解？他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等，為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，“我是怎樣理解的？我為什么這樣理解？我這樣理解對嗎？”讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解，然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，促使學(xué)生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎？我是怎樣理解的？我學(xué)會了怎樣理解方法？讓學(xué)生驗證自己的學(xué)習(xí)成果。當然，抓關(guān)鍵詞、重點句，體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。
最后教會學(xué)生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀，能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，這是提高表達能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求，逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法，有意識地按教材的情感作適當?shù)奶幚恚源烁腥緦W(xué)生，并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的百年大計，而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個教師的每堂教學(xué)，每次練習(xí)，依賴教學(xué)過程中的每個點滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實實把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。
四、存在不足和今后舉措
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將鼓勵教師多讀讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐，引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
一份耕耘，一份收獲。在過去的半學(xué)期中，我們精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績。我們將本著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
小學(xué)語文工作總結(jié)13
本人，女，1972年2月出生，新疆教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生，自1992年參加工作以來，一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，自20xx年10月被州職稱改革辦公室評定為小學(xué)語文一級教師，已有5年時間，現(xiàn)將兩年來工作情況總結(jié)：
一、德
任職期間，本人熱愛祖國，對黨無限忠誠，獻身教育事業(yè)，我在各方面都從嚴從高要求自己，品德言行甚堪為學(xué)生表率，熱愛每個學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學(xué)的教育模式，講究工作中的團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重擔(dān)，完成工作成績顯著。
有正確先進的教育思想和觀念，本人認為：教育必須為社會和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務(wù)，在實際教學(xué)中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會實踐、學(xué)會與人合作、學(xué)會發(fā)展自我。
二、能
語文學(xué)科的知識性決定了語文教師應(yīng)有“專”與“博”的知識結(jié)構(gòu)，從教20xx年，我一直在繼續(xù)學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識、文化科學(xué)知識，以廣博的知識開拓學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦，以先進的理論促進實踐。本人堅持有目的、有計劃地學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，經(jīng)常通過報刊雜志書籍等網(wǎng)絡(luò)資源了解最新發(fā)展動態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)教育方式，廣采與語文有關(guān)的知識，使自己跟上21世紀改革步伐前進。平時，涉豬贊科夫的'“科學(xué)的發(fā)展”、布魯諾的“知識結(jié)構(gòu)”，蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”，研究構(gòu)想，切實解決教學(xué)實際問題。
本人能正確理解運用掌握教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點突出，難點講析透徹，講究情感教學(xué)，經(jīng)常讓學(xué)生走出教室，從生活中擷取素材，借助音樂、電影、電視錄像創(chuàng)造一種美的境界，讓學(xué)生能投入的、感興趣的去學(xué)，去聽，去寫。還收集許多有趣味、有延展性的題目，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源料輔助學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)和道德的審美教育。
總之，在工作中，我認真踏實，一絲不茍，講質(zhì)量，求效率，認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，每堂課都要求自己達到既定效果，學(xué)生語文能力強，所教的學(xué)生中考成績相當優(yōu)秀。
我原在x中學(xué)從教20xx年，一直進行循環(huán)三年小學(xué)語文教學(xué)，并兼任班主任，所帶班一直是校先進班集體。
X年10月，調(diào)入x縣第二中學(xué)，我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的認真性，責(zé)任感相當強，班主任工作講究“勤”，注意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己講求班主任工作藝術(shù)，熱愛關(guān)心學(xué)生，有很強的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗，注意因材施教，對好、中、差學(xué)生分類推進，實行“做人、知識”雙方面教育，經(jīng)常找學(xué)生個別談心，進行良好引導(dǎo)，重視專題比賽、文藝活動等各種方法增強學(xué)生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，所教班一直是校優(yōu)秀班集體，有很好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，班上同學(xué)思想進步，學(xué)習(xí)勤奮，后進生轉(zhuǎn)變成效好，成績居年級前列。
三、績
本人認為：一個優(yōu)秀的教師，一方面專業(yè)水平要高，傳授給學(xué)生正確的知識，學(xué)習(xí)知識的規(guī)律和方法，另一方面，就是要勤快，我是一個嚴格勤快的老師，我對所教的學(xué)生一個都不放棄，耐心細心地教導(dǎo)他們，我所教的班成績高，差生轉(zhuǎn)化明顯，擔(dān)任20xx年班主任，所帶的班均是校先進班集體。
小學(xué)語文工作總結(jié)14
期末測驗已相近，本學(xué)期的各項事變將畫上句號。為了能從本學(xué)期的解說事變中總結(jié)履歷，汲取教導(dǎo)，也為了使本身的解說程度有所前進，現(xiàn)對本人本學(xué)期的語文解說事變做一個回首總結(jié):
一、班級、門生聲名。
本學(xué)期擔(dān)負的是五年級（4）班的班主任及語文解說事變。全班總?cè)藬?shù)為108人，解說打點不等閑，不外顛末一學(xué)期師生的配合全力各方面都取得必然的后果。
本班在語文進修方面還存在以下幾點不敷：
1、漢語拼音部份沒掌握，大量的二類生字詞不外關(guān),錯別字較多。
2、賞識手段廣泛不高，朗誦程度較差，“唱讀”征象嚴峻。
3、部份同窗謄寫輕率，功課名目不類型。
二、詳細事變法子
（一）、擬定解說打算。
開學(xué)前按照解說綱要的要求，52NE生活情感網(wǎng)，和本課本的編寫特點，團結(jié)本門生的現(xiàn)實環(huán)境，擬定了一套全面體系的解說打算。解說打算依照學(xué)校的統(tǒng)一時刻布置，公平設(shè)定相識說進度；按照本冊課本的操練重點，劃定了總的解說方針：作育門生的'說話感覺手段，組成較高的說話表達手段。學(xué)會從內(nèi)容概要中領(lǐng)會頭腦，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會賞識。對差異的課文明晰了重難點。解說打算使整個學(xué)期的語文解說在預(yù)定的布置下，有目標、有打算、有針對性地睜開事變。
（二）、按照差異的課型，計劃行使差異的解說要領(lǐng)。
按照差異的課文范例，按照門生掌握常識的現(xiàn)實水平，布置了差異的解說要領(lǐng)。如：《鯨》一課就回收了看圖與學(xué)文相團結(jié)的要領(lǐng)，讓門生直觀的感遭到鯨的特點及糊口習(xí)性。《圓明園的殲滅》一文就用情緒引讀法，激起門生差異的情緒，讓他們感悟、想象、思索，達到解說方針。《桂花雨》就用朗誦為主，領(lǐng)會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成解說方針。因為回收了差異的解說要領(lǐng)，有助于前進門生的進修喜愛，利于用最簡樸、最適當?shù)囊I(lǐng)完成解說方針。
（三）、寄望類型門生的進修風(fēng)俗。
正確的進修風(fēng)俗的養(yǎng)成，有益于解說的實驗，更有益于門生的進修。重點作育的進修風(fēng)俗包羅以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天下學(xué)時都為進修部署詳細預(yù)習(xí)使命，并當令教給門生預(yù)習(xí)的要領(lǐng)。新課授完，須要求復(fù)習(xí)。用小組長搜查，西席抽撿的要領(lǐng)舉辦鼓舞。通過一段時刻，門生知道該怎樣預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課要領(lǐng)。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，當真聽講，起勁思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做條記。
3、寫工致字，做類型功課。強調(diào)筆墨謄寫的重要性，并當令舉辦寫字操練與指導(dǎo)。統(tǒng)一類型功課名目。長時刻的鼓舞操練，使門生的字越來越大度，功課越來越類型、雅觀。
（四）、針對本校門生廣泛存在的語文方面的瑕玷重點打破。
1、漢語拼音。
操作早讀，解說生字時等統(tǒng)統(tǒng)可得用的時刻，舉辦復(fù)習(xí)、固定漢語拼音。或操作晨讀時刻，請一些發(fā)音正確的同窗帶讀。
2、字詞影象。
從開學(xué)起，僵持對課文中的生字新詞舉辦讀寫、聽寫。
小學(xué)語文工作總結(jié)15
時間很快，一個學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。站在年末的終點站，回顧一個學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標。現(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。
新課程實施至今雖說已經(jīng)是第四個年頭，但對于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師專職就二人，其余兩位是任課教師，這學(xué)期又是一個特殊的時期，大家都沒有那么多時間做在一起去研究鉆研科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多，，所以我們就想盡一切辦法坐下來學(xué)習(xí)一些科學(xué)課的課程標準，希望老師們能對科學(xué)教材有個整體的把握。
全體科學(xué)教師都非常珍惜每次的教研活動，積極準時參加備課。在活動中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，老師們還利用課余時間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會。有些老師還利用打電話的方式詢問教材中的疑難問題。通過各種形式的活動大家都認為收獲很多，啟發(fā)很大。
我們還鼓勵教師采用“多閱讀，多反思，多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟：利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)的資料，擴大自身的視野：通過多渠道，多方位地提高自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力水平。
二、加強教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率
為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們在學(xué)期初就認真制定了本學(xué)科的教研組工作計劃和各年級的學(xué)期計劃，并組織老師認真落實“教師個人鉆研教材――形成個性教案――共同討論集體研究――形成共性教案――實施課堂教學(xué)――反思記錄教學(xué)得失”的過程進行集體備課。
為了更好地促進教學(xué)，我們能堅持寫教學(xué)后記，及時終結(jié)經(jīng)驗和教學(xué)中值得注意的問題。同時每位教師都積極參與課堂教學(xué)交流活動，多次開展聽課評課活動，認真對自己的工作進行反思、總結(jié)，通過“同伴互助、自我反思”的形式不斷提高自身的教學(xué)水平。
平時我們也時時提醒每一位教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，加強后進生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。
在期中我們也組織了教師對我們的'科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進行了了解和分析，對存在的問題進行了研究，商量對策，爭取在期末考試中取得好的的成績。
三、積極開展教學(xué)研究活動
各教師在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動為載體，深化課題研究工作。根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我們教研組進行了“如何有效的組織小組合作學(xué)習(xí)”的校本教研課題的研究。各教師根據(jù)課題進行教改實踐，積極開展組內(nèi)教師說課、上課、評課活動，教師們互相學(xué)習(xí)，取長補短。新教師能積極上進，虛心請教。大家一起聽課、評課、改課，能從正面提出優(yōu)點，也從不回避教學(xué)中存在的問題。
另外我們也組織老師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子，大家共同討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決辦法。同時我們積極組織老師外出參加區(qū)里的教研活動、傾聽專家講座。
本學(xué)期，在霍家街小學(xué)聽了一節(jié)經(jīng)過精心設(shè)計、獨具特色的、高質(zhì)量的公開課、觀摩課，參加聽課活動的教師，在回校后都能及時地在教研活動時進行匯報，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。李啟鳳、杜萍兩位老師的評課材料在中區(qū)教研網(wǎng)上發(fā)表。
不管怎樣，在過去的這個學(xué)期里在全組教師們的共同努力和積極配合下，我們付出了努力，也體會著成長的快樂。成功有樂趣，失敗亦有收獲！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！
展望下學(xué)期，我們將在這堅實的基礎(chǔ)上再接再厲、求真務(wù)實、銳意進取、開拓創(chuàng)新，更好的和孩子們一起快樂的學(xué)習(xí)科學(xué)！我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越！
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