【必備】一年級數學教學工作總結三篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的一年級數學教學工作總結3篇，希望能夠幫助到大家。
一年級數學教學工作總結 篇1
一.班級管理方面
1.培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性差，凡事總得有老師看著，所以我就把工作重點放在培養學生良好習慣上。首先教育學生做好課前準備。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、講文明、有禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的好習慣。比如讓學生認真做完作業，經過老師檢查后就讓他們看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。最后教育學生不亂扔紙屑，同時以身作則，看到地上有垃圾主動撿起來，是學生養成良好的衛生習慣。
2.關心愛護每一個學生
作為一名教師，要愛護班上的每一位學生，特別是后進生。所以我和張老師商量盡量做到不讓一個學生掉隊。如我班的張梓怡、胡佩媛等同學，上課不會聽課，也不會思考問題，作業完成難度大。但是，我們并沒有放棄他們，而是經常利用課間或課外活動時間手把手地教他們寫字，抓住他們的點滴進步，就在全班同學面前夸獎他們。漸漸地，他們能夠完成作業了，而且成績也有了進步，雖說在班上還處于落后位子，但從集體生活中可以看出，他們是快樂的。在生活上，我們更是無微不至地關注每一個孩子，幫他們削鉛筆、整理衣服等等，只要他們需要幫助，我們都會很細心地幫助他們。
3.加強與家長的聯系，共同教育好學生。
教師要教好學生，除了做好校內教育管理外，還要做好校外工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。所以，平時我很注意與家長的溝通，經常利用電話、校信通等形式與家長聯系，向家長匯報孩子的在校表現，爭取家長的配合。
二.教學方面
1.注意數學與現實生活的聯系
數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，在教學新知時我盡量利用生活中的感性材料進行教學，是學生便于理解和掌握。如在教學“減法應用題”時，我先拿來5個磁鐵，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說出：“有5個磁鐵，送給xx同學2個，還剩3個。”在這道題的基礎上，我又讓學生拿出自己喜歡的物品，自由編寫題目，學生很快就編出了很多，并抓住機會告訴學生像這樣的題目我們的數學里就叫應用題，從而逐步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。
2.作業批改時注意做到面批面改。
在布置作業時做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改，讓學生的練習有針對性、有層次性。為了做到這一點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都能起到做好的`效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評價，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
3.注意培養學生認真書寫的習慣
有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度有積極的意義。”所以在做作業時，要求學生書寫規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。一年級小學生在作業過程中經常會做做玩玩，我要求小組同學共同督促，是學生認真地完成作業。
三.不足之處及今后改進措施
平時應更大限度地調動學生的積極性，在教學中進一步做到精講精練，在教學方法上形式再多樣一些，在教學水平上繼續提高。今后我針對工作的不足，有的放矢地去改造，不斷不提高。
總之，一年級的教育教學工作是一項繁雜的工作，每位教師都有過酸甜苦辣，特備是一年級班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人確實不容易，所以我覺得只要自己充滿愛心，關心愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的結果。
一年級數學教學工作總結 篇2
一、學生基本情況
本班學生共57人，絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課注意力不集中，思想經常開小差，紀律性不強，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。
二、主要成績和經驗
1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。
4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。
5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
8、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
9、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的.目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業完成質量不高。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，實踐性家庭作業的督導不力，孩子學習差。
3、也有少數學生，智商較低，接受能力差，造成成績欠理想。
四、今后努力方向和設想 針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，充分利用直觀、電化教學手段，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。
2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、及時家訪，爭取家長配合抓好學生的學習。
一年級數學教學工作總結 篇3
本學期，我擔任兩個班的的數學教學工作。由于好幾年沒有教授數學了，所以自己也教的很留意。明白學生是一些“乳臭未干”的小孩子，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，我虛心向有經驗的數學老師請教，努力根據學生的實際狀況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果。現小結如下：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）進行課前口算練習，給孩子養成課前口算的好習慣，為學習數學知識打下堅實的基礎。
從接班伊始，我就開始了《培養低年級學生口算潛力》的小課題研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了必須的成效，此刻孩子們的口算潛力有了大幅度的提高，也為學習數學掃清了障礙。
（2）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選取學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養潛力。之后，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成潛力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（3）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（4）單元小結。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐帶給了可能。
3、批改作業。
低年級孩子不喜歡看到自己的作業本上有差號，怎樣才能既讓孩子改正錯誤，有學習了知識呢？針對不同的練習錯誤，我就進行課堂面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。此刻立刻要進入二年級了，還有學生用數手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們，而且注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的.結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯系的橋梁。
二、用心落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能持續良好的心境，始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學習。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐潛力的方法和途徑。
2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、潛力和實踐潛力，明確方向，促進教學。工作總結
3、用心進行教學反思工作，及時將自己的所教、所感、所想寫下來，并進行整理，為自己和同事將來的教學服務。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，透過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。
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