班主任工作總結大全[15篇]
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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班主任工作總結1
轉眼間一個學期又過去了。擔任一年級的班主任，整整滿一年。對我來說是第一次當班主任，毫無班級管理經驗。我一方面向有經驗教師請教，一方面自己摸索經驗，一學期下來，取得一定的成效。
一、抓好學生的常規教育，養成良好的學習習慣
因為養成一個良好的學習習慣和行為習慣，對學生終身有益。所以，孩子一入學，我就著手于習慣的培養。
首先對學生進行具體的學習行為訓練，諸如上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢、發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生：“丁鈴鈴，上課了，快進教室來坐好，等待老師來上課”“本子到，拿起筆，細心做作業。”又如訓練排隊出操，可以這樣編：“要排隊，三個點，靜點齊點快一點”。一學期下來，孩子們基本上有了很好的習慣。
二、養成他們良好的生活學習習慣的主要方法
1、多提醒，常抓不懈
一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。比如我們班的章啟平，個頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動，還有一個缺點就是不舉手隨口回答問題，我每天不知要提醒他多少遍，現在終于有點成效了。
2、以身示范
一年級的同學剛入學面臨的第一個問題就是打掃衛生，他們要打掃教室，大多數同學都不會用笤帚，第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示范。
3、嚴格要求
剛入學的學生，時間觀念不是很強，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點亂，這就要嚴格要求學生，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點到，到了做什么，應該怎么做，嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。
4、抓典型
有的時候老師怎么說學生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學生印象。針對掃除工具的.擺放問題我是這樣做的：偶爾的一次，在大家掃除完后，大多數同學都坐好了，這時候，蘭豪同學扛著一個大掃帚急急忙忙的跑進教室，一扔大掃帚就要往座位上跑，這時候我大聲一吆喝："蘭豪！"這時候同學們的眼光都集中到了他的身上，然后我再慢慢地說服他，同學們也印象深刻，從此每個人用完掃除工具后，都整齊地擺放在原位。5、評價制度
要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，為了讓每個孩子都參與競爭，感受成功的喜悅，最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍，我采用了多元的梯度獎勵制，讓每位學生學有方向，趕有目標。如：課堂作業累計12顆星，或者課文背出5課的就可獲得一朵小花，連續兩次值日得滿分的可得一朵小紅花，而3顆星星可以換一朵小紅花，期末時候，20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個同學都有自己的強項，每個學生都可以找到屬于自己的坐標，找回自信。常常會聽到學生說“老師，我有12顆星了！”“老師，我有5朵小花了！”看他們這么高興，原來競爭也可以這么快樂！
三、培養優秀班干部，加強班級管理
一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，接下來的時間選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務。
43個孩子，43顆心，如何使他們心向一處想，勁往一處使，我堅信愛的力量。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任。
班主任工作總結2
總理說:教師是太陽下最光芒神圣的職業。而作為一個班主任工作更是一種復雜而艱巨的任務，從教大學生多年來，一只擔當班主任工作，我能真切實在地感受到這光芒是教師辛勞汗水的反射，是忙碌身影的浮現，是無私愛心的閃耀。如果說教師是太陽底下最光芒的事業，那班主任老師就是這個事業中最靚麗的一抹色彩。回憶本學期工作，總結如下:
一、加強學生思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心保護學生，再對他們進行思想品德教育教育他們增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
二、選好班干部，發揮小干部作用
酒吧交際花如狼似虎，下藥迷暈12男!
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的'職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、為人師表，率先垂范。
俗話說:身教重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對區分能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。比方，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。
四、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應及時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的時機，相信在今后的工作中，我會以更大的信心和熱情投入到工作中去，加倍努力，讓我的教學生活更加豐富多彩。
班主任工作總結3
一年級下學期工作接近尾聲了，回憶班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是學校生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有缺乏。就本學期工作的開展談一談：
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是構成良好班風班貌的根底，一年級那么是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一向在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。
我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來穩固學生的.良好習慣。我們班的很多同學提高是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。
二、關心孩子
我們班的學生有大局部都是留守兒童，常年見不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著教師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和教師分享等等；還告訴他們這幾天提高了！今日和同學吵架是不應當的在這種簡便的聊天氣氛下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。
三、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是十分好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：；你又提高了；，；你的字越寫越漂亮了；課堂上經常對他們說：；你真棒；！；你學得真快；！；你說的真好；當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會異常好。xx和xx就是這樣的孩子，異常好的時候必須是教師表揚多的時候，只要教師說你有提高了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是經過打與家長們交流，遇到節假日，我還會發信息祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
經過一個學年的班團體建設，我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、發奮的班團體，當然也存在著缺乏，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的團體中，在團體中健康全面的開展，把各項工作做得有聲有色。
班主任工作總結4
20xx年擔任10動畫3班班主任這一年以來，工作非常充實而忙碌。班主是一份具體的工作，這份工作更多的是艱辛，每個領導，同事為了做好學生工作都非常地認真和努力。
通過和學生的接觸，也對他們有了一定的了解。大學生處于思想和人格的成長期，對事物的看法有越來越多的個人見解，并付諸在行動上，這種見解難免會偏激與另類；他們雖然極力要求擺脫成人對他們的干涉和束縛，強烈要求獨立自主性，但是在某種程度上，很容易受到同伴及同人的影響和誘導；容易沖動，這些一般在18歲到23歲之間，因為年齡原因，容易受社會熱點因素的影響，在很多時候容易沖動；這部分學生大部分家境優越，由于受到不同的家庭教育的影響，自我意識更強，學校對他們就業等制約因素顯得微不足道。
至于管理班級，我正在摸索經驗。我深知一個好的班集體離不開班級干部團體，班級干部是管理班級有力的助手，由于班級是沿用大一的班干部，因此，在干部的管理方面，經常要進行班委會的召開，對班級的工作進行述職，要求班長協調各個班干的工作，并對存在的情況及時匯報。紀律委員要抓好考勤，對不守紀律的同學要嚴格批評，并作好記錄。各班干要以身作則，團結互助，積極分擔工作，把班集體的風氣搞好。對工作進行交流，并進一步加強班級干部的角色意識和領導者意識。與班級干部一起共同商討班級的管理工作。班級不定期地組織活動，增加班級的凝聚力和集體感。按照學院的要求和指示，不定期地針對每個月的學習，生活，問題，大事，思想等方面進行召開班會進行教育。對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育，對出現的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的`各項能力。
我盡快地對每位同學有了一個大致的了解，建立學生檔案，統計通訊錄，完善家庭信息；完善班級管理制度，制定各類管理文件，建立班級QQ群，及時統計班級寢室星級情況，班級德育分情況，統計班級遲到曠課情況。積極地深入學生宿舍，與學生進行交流與談話，讓學生了解自己的工作，也更加深入的了解學生的需求。
當好一名班主任必須具備四種以上能力，親和力，執行力，管理策略能力，觀察力等。當好一名班主任需要多心，細心，耐心，責任心，進取心，最大的還是要有信心。當好一名班主任需要多勤，勤動腦、勤動手、勤談心，勤觀察，勤開會。
20xx班級仍然存在很多的問題，個別班干缺乏角色意識，沒有起到帶頭作用；個別班級干部喜歡推脫任務；班級凝聚力仍然不強，存在在大型活動和比賽當中，積極性不夠的狀況，沒有融入到集體當中。針對以上的情況，將作出下一步的規劃和方案。
班主任工作總結5
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比方遇學生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級管理水平。
一學年順利結束了，在科任老師的關心和支持下，在校領導的正確指導下，順利走過這一學年，現在我將這一學年的工作情況總結一下。
九年級是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢，在這一學年學生心理和生理都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有較大的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫，怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是我班主任的首要問題。
我主要做了兩點；一是尊重每位學生，盡可能滿足學生的的需要，努力的克服了固執己見，尊重學生的個性開展，為學生的成長營造一個愉快的心理空間。二是善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。對于優等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改正，努力使其到達更優秀，我班的劉同學學習成績優秀，集體榮譽感強，班干工作也很出色。但是，同學間的關系處理的不是很好。
針對這一點，我找她談心，幫助她找原因。后來她與同學之間的關系非常融洽。
對于后進生，不歧視他們，努力去發現他們的閃光點，鼓勵他們不斷自我完善。我班的焦彬同學學習很差，上課不認真聽講，作業經常不做，課上課下紀錄不能保證。行為習慣很差，對于這樣的學生只是批評指責，他的自信心會越來越少，我發現他籃球打的不錯，在學校組織的籃球比賽中表現非常出色，于是我就鼓勵他，如果你學習像打籃球那樣專注，你的學習成績一定會有很大的進步，對于他的每一點進步，我都會及時的發現并且及時予以規律，培養他的自信心。對于后進生，我發動學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習搞上去。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活潑，反響敏捷，但就是紀律性較差，缺乏自我約束能力，如今的孩子今非夕比，他們接觸面廣，自尊心強，但又有現代青少年的極大弱點，即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神。這些都表現在他們的一言一行中，他們自由散慢在隊列了，有說話的，有打鬧的，無精打采，我向學生提出要求，通過一些時間的訓練，使孩子們體會到嚴格有序的管理帶來的效果。我教育學生怎樣正確處理同學之間的關系，并以此召開主題班會，對學生進行教育，在處理鬧矛盾的學生時，讓學生多做自我批評，在自己身上找缺乏，以此來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動是培養學生德育思想品質的時機，現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些學生平時很少干活，養成了懶惰的習慣，首先教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦黑板，我都示范并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做得不認真和逃跑的同學，讓學生知道老師不僅注重他們的學習更注重他們的人品。把微笑送給學生，很多人在提到教師時，總會與‘嚴肅’與聯系在一起，其實‘微笑’的力量才是無窮的，每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到開展，有句諺語‘誰也說不清楚哪塊云彩會下。’而我卻相信我的每塊‘云彩’都會‘下雨’，因為我擁有有一種特殊的教育手段————-微笑在學生取得成功時，我會微笑的送去欣賞，在學生感到失落時，我回微笑去鼓勵，在學生犯錯誤時，我回微笑送去寬容，因此，我用微笑贏得學生的尊重和愛戴，我想說；微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生茁壯成長。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分開展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。
率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的`級織單位，而班主任和科任那么是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，學生素質，陶治學生的情操，培養全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此標準學生的行為，首先標準自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認為，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎及監督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來鼓勵學生。
三、正班風，樹威信。
良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，我就適時地召開家長會，學生、家長、班主任三者統一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確；教師的教育教學目的明確；家長的協助目的明確。在家長面前全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氣氛。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關愛學生。
在物質上給予幫助，在生活上給予關心和保護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態，談話要找準時機，要在適當的氣氛中進行。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業時。
五、發揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象。
班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發揚民主精神，保持在學生心目中的良好形象，其表現為：認真上好每一節課，向學生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。在活動時，適當地投學生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生共同語言。我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。一學年的工作已經接近尾聲，細細回憶，覺察自己又收獲了許多，感悟了許多！
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性開展;既要有強烈的前瞻性，又要將工作細致地落實到位。只有這樣，才能使學生在班上健康、全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。下期工作我依舊從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶著學生積極參加學校的各項活動，如運動會、班歌比賽，衛生評比等。在各項活動中，孩子們時刻想為自己的班集體爭光，最后都取得了優異的成績。通過黑板報、涂鴉墻展示學生各方面的才能，開展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
平時，我能關心保護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地幫助孩子，并及時和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。校信通更是搭建了家校聯系的平臺。通過一系列的活動，家長信任、支持與理解，讓孩子越來越優秀！一班四十來人，不是自己一個就可以忙過來了，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，所以，我和科任老師密切配合，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的開展與健康成長。
班主任工作簡單而又瑣碎。在今后的工作中，我還要努力做到以下幾點：
做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我們更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的缺乏，以后就不能再發生這些事情。
自己做事總是比擬激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己寬容心不夠，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任工作總結6
一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。教師這一職業是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展。
本學期我擔任高一（_）班的班主任并且同時兼任_班和陽光班19班的語文老師，責任大、任務重。開學初，我就不斷充實自己。積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。八十幾個人編成一個班，并不能說這個班就是班集體。只有具備了正確的方向，堅強的核心，明確共同的奮斗目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作：
一、選拔班干部，培養積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。
因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、
在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的`領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。
三、形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體強占優勢的為鑫數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。
2、運用典型事例，進行表揚和批評。
3、運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4、經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。
5、組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。
本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區衛生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守各項規章制度。
俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也還存在著不少問題。但是我有信心在各科老師的大力配合和同學們們的努力下吧班級建設得越來越好。
班主任工作總結7
每一份職業都有其所擔負的責任與義務。作為一名人民教師,我們的責任更是無處不在。每位班主任可能都有這樣的體會,每天平安地送走最后一個學生的那一刻是最輕松的。終于可以在心底舒一口氣,讓自己的精神短時間的放松一下。一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。我們的工作承載著社會和家庭太多的期望。當了二十年班主任工作，也嘗盡了各種酸甜苦辣。一直以來，我都努力做好這項工作，勤勤懇懇，任勞任怨，以身作則，默默無聞，在平時的工作中不斷總結，不斷變革，從而適應學生的需要。具體做法有：
一、習慣的培養
1、一般學習習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
2、特殊學習習慣的培養。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學生這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我配合寫字老師指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求她的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。甚至，數學老師請假了，偶爾我也上起了數學，有些家長的擔心，我都極力說服他們。作為班主任，我有責任團結任課教師參與班級建 1
設，同心協力，共同把班集建設好。兩年來，我與吳桂芬，陳方嬌老師配合相當默契，與其他各學科老師愉快合作，協調發展，共同促進學生良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。上學期我上了一堂教研區公開課，聽課老師都夸我們班學習習慣非常棒。
二、學會正確關愛，營造溫馨班級
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
1．“偏愛”后進生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。如我們班王詒娜，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步，我在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽讓這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2．嚴愛優等生。
優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3．博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。我總是以此為目標，針對每個學生的特點，努力培養出色的接班人，幾年來，我任教的幾個班，學生在各方面都有很大進步，受到家長們的一致好評。
三、加強班隊組織，提高管理效率
1 培養班級小干部，塑造身邊的榜樣。
良好的班集體能培養學生良好的個性品質，能形成拼搏向上的優良班風，為了增強班級
的凝聚力，向心力，我很重視班干部的培養。六年級那一年，我根據學生的不同特點，首先，我讓他們意識到班級好壞同自身工作的關系，以及帶領全班同學共同進步的重要意義，樹立為班集體服務的思想，擺正自己和同學的關系，團結互助，并以自己的模范行動去取得全班同學的信任；其次，幫助班干部明確自己的職責，我經常析班級情況，指導他們制訂班級計劃，弄清執行這些計劃的有利條件和不利因素以及可供選擇的辦法；第三，為了讓更多的學生有鍛煉的機會，定期輪換班干部、在學生干部輪換時，注意做好學生的思想工作，宣傳調整，清除對免職學生的偏見和壓力，繼續發揮他們的積極性，使班級核心力量更堅強。擔任一年級班主任，來了一個三百六十度大轉彎，剛開始還真有點束手無策，說也奇怪，嗓子從來沒有沙啞過，而在這一年經常發生，上學期還得了肺炎，醫生叫我請假住院，我都拒絕。我想對于教師這份職業，是極度忠誠的。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。果真不錯，這個學期，學生一早到校就開始打掃衛生。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
2 實施自我管理，培養管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。在這個方面，我主要是關注將班級中的每一件小事落實到個人。首先，明確每位學生在班級中的`位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。每兩個星期選一次“經理”，如，黑板經理，衛生角經理，教室保潔經理，圖書經理，講臺經理等。其他學生隨時監督，兩個星期后，選出本期的優秀經理。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識，學生的興趣也很濃，都爭著當經理。
四、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。
做到人人都有一個競爭對手，組組都有一個追擊目標。通過這樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。 通過競爭，班級中形成了一種互相
監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。
一份耕耘，一份收獲。在我和學生的一起努力下，擔任六年級班主任時，學校里組織的各項比賽，如：百科知識競賽，校運動會，班級文化布置，藝術節上繪畫比賽等，均獲得第
一、第二的好成績，現在的一年級，拼音測試，認讀字比賽，運動會均獲年級組第一，上個學期被評為“校先進班集體”。成績屬于過去，“沒有最好，只有更好”。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的教育生涯中，我將用我的全部精力繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
班主任工作總結8
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：
認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，每天早晨7：30按時帶領學生認真誦讀《弟子規》，對于不理解的不懂的地方給學生進行講解，并且要求學生要按照《弟子規》里面講的去做，讓學生們互相監督，發現問題，及時批評改正。通過全面的強化性的管理，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的方向發展。
在工作中，針對學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的.原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的三次比賽，我們班獲得了藝術節最具
特色獎，書寫優秀獎，朗讀一等獎。這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
四、為人師表，以身作則
班主任工作是塑造學生靈魂的工作，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環教室衛生；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用總去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
五、關心學生，做好和家長溝通工作。
關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上的時間發校訊通或者打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長學期召開了一次家長會，利用這次家長會和家長談怎么教育孩子，找到了教育中存在的困惑，家長會后，孩子們的表現都有了明顯的改善。
班級中有幾個學困生，學習態度不認真，沒有明確的學習目標。因此，給予他們特別的關愛。對他們思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。及時發現他們的閃光點。比如：在課堂上不緊緊盯著優等生，多鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，營造一個良好的教育的氛圍，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
班主任工作總結9
20xx年是布滿喜悅和挑戰的一年，對我個人而言它更是難忘的一年。由于我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。
不知不覺，又是一學期結束了。回首這學期，我感慨萬分，由于我沒有虛度光陰，由于我盡心盡力，可以問心無愧地說，我很興奮，很滿足，也有幾分驕傲感，源于我和同學的共同成長。雖然本學期的工作有點忙，有點累，但我是歡快的，——這種歡快來自于和我們班孩子的朝夕相處以及與室友們的開心合作，還有自己將滿腔熱忱在工作的悄悄傾注。2年的工作閱歷告知我，作為一名老師，不但要有精彩的.教學水平，更要有高尚的師德，為此，在這學期具體的工作中我始終嚴格要求自己，無論是思想還是行動，都時刻力求進步。
本學期，我順當完成了學校訓練處布置的各項教學任務和德育處布置的各項德育工作。多次家訪和多次召開班委會，并成功的召開了教學實習總結會和感恩勵志主題班會。帶領同學完成教學實習工作。作為一名班主任，我時常與同學進行交心式的溝通，留意側面了解與調查，盡量不讓任何一個幼小的心靈受到損害。
當然，作為年輕老師，無論是在教學上還是其他工作上，難免存在一些失誤與不足，這就需要在今后的工作中進一步向有閱歷的同仁學習，使自己的工作得到進一步的提高。
春華，秋實，只要我們認真去耕耘。在將來的日子中，我愿將自己最貴重的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵！
班主任工作總結10
從03年秋季至今，一年多的班主任工作經歷讓我感觸很多。作為班級管理的直接責任人，班主任是核心。談不上有什么經驗，只是一些看法吧，與大家共勉。總結了四個字：
第一個字，是“愛”。教師熱愛自己教的每一個學生，班主任更要同時愛護自己班的每一個學生。對學生的日常生活給予關心和幫助，讓每個學生時刻感到自己是被老師重視的。
第二個字，是“勤”。就像劉校長在期中總結會上說的班主任應做到勤到班里看看，勤于學生接觸，勤于學生科、任課老師聯系，才能及時了解情況，發現問題，解決問題。
第三個字，是“嚴”。制定嚴格的班紀班規，對每個違紀現象，都要嚴肅處理，決不姑息。同時要讓學生樹立積極維護班級榮譽的態度，努力爭創文明班級。
第四個字，是“全”。全面抓班風、學風。在學校大的領導方向下，努力提高學生的學習主動性，為學生創造良好的班級環境。對學生，不僅關心他們的.學習，更要關心他們的思想品德，生理心理等方面的教育。
學生的問題就是班主任的問題，必須與學生共同努力，才能把班級工作落到實處，把工作做的富有成效。同時，問題也是不斷涌現的，比如，班里學生之間的小矛盾有時上升到隊與隊之間的對立，影響很壞。再就是，個別學生跟老師“打游擊”，班主任的課必到，但其他的課會鉆空子，溜號。還有就是個別后進生的轉化問題，做的工作不少，談話，座談，說服教育，可謂軟硬兼施啊，可是就是有一兩個人不和諧。在這些學生身上有種挫敗感，比較難處理。
以上是我的一些心得，也算是一段時間以來對自己工作后的一種自評。
謝謝！
班主任工作總結11
至今為止，我的班主任工作已經做了整整一年了，回顧這一年，辛苦很多，抱怨不少，但真的讓我割舍卻也很難。現對我一年以來的班主任工作總結如下：
1、用心。
經驗豐富的老教師們經常教育我，對待這些猴精的學生要用腦。也許是新任班主任工作的原因吧，我真的很用心的在對待他們，真心的希望他們好。聽到學生家長告訴我孩子回家說“我們老師護犢子”，我不覺得難堪還挺驕傲，因為我在也打動他們的心。說起自己的學生總是“我班的姑娘們”、“我班的丫頭小子們”，感覺自己好老，又覺得自己心里好美。也是因為用心，遇到哪個不懂事的孩子和我犯渾，還真是生氣傷心的不得了，賭氣說不再管他，可孩子一個飛吻我就生氣不起來了。
2、成長。
就像當初第一次帶高三一樣，這次當班主任我也是心里很沒有底很不情愿的，雖然心里明白領導是信任我，是在給我機會，可沒有做過的事情要邁出第一步真的很難。開始只是硬著頭皮在上，可現在回過頭來這些我所認為的“挫折”真的讓我成長很快，無論是教學上，管理上，還是與學生、與同事、和與領導的關系上，我不能說我懂，但是我經歷了，我了解。
3、責任。
親其師，信其道！這一年里我越來越深的體會到了這句話的含義和它背后沉重的責任。當學生信任你的時候，他會聽信你的任何一句話，當學生敬重你的時候，他會把你的話當做信條。看到學生把我告誡他們的話貼在桌子上，經歷過沒費多少口舌就讓一群“多事”的小丫頭們同意搬離原來寬敞明亮的教室，為了學校大局“蝸居”在寒冷的角落，我被深深地感動了，學生挨凍時我哭了，我覺得我沒能保護他們。當學生要學美術學播音征求我的意見的時候，我覺得我懂的`太少了，找老師求網絡迅速充電，只因為孩子們信任我，我不能糊弄他們！這一年里我體會到了什么是責任。
4、成績。
接手到現在我班先后有18名美術生，兩名體育生和四名播音與編導專業的特長生。成績從開始平均分距離其他平行班20來分，到后來趕超一個班級幾分，我沒敢驕傲，當初我只想不比其他班級差太多就行，這已經大大出乎我的預料了，說明我的學生還是有能力的，只不過差點定性，差點長勁，差點動力。這次期末考試的成績和作文題目很相稱——歸零，還是比平行班差了20來分，拿到成績單的時候我的心很慌，但很快總結了原因。
臨近期末這一個月學生們因為很多藝術生一個一個的離開學校去畫班集訓，因為藝術生的隊伍里又新增加了若干成員，有些人心渙散，包括前幾名的同學也有些搖擺不定，雖然即使扼殺了他們跟風的念頭，但成績還是受到影響了，有一位老師告訴過我“凡事只要有個原因就好，就不算太糟”，所以請領導老師們相信我們，從期末考試結束開始，我們將一切歸零，利用好高三的有利時機，能抓住兩個就不放過一雙，爭取讓每一個孩子都不后悔。
班主任工作總結12
這學期，我接受了一個全新的班集體。能夠再次接任九年級的班主任，我很高興但也很擔心。九(4)班中等學習成績學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎地做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、加強德育教育和學生思想教育
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。
3、班內統一奮斗目標，努力爭奪文明班級文明稱號，鼓勵學生爭做文明中學生。
4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
二、加強優良學風的形成
1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、要求學生重視期中期末兩次考試，以及平時的練習。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、加強家校聯系
采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來; 注重與各任課老師協調配合。
回顧以往，班主任工作中還存在著一些不足:
一、班會課與晨會沒有做好充分地計劃與準備。
除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的.是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由我總結，然后是同學們講近期發現的問題并以多種形式進行教育。
二、每一次活動前后應作好思想動員和總結;
不管是學校組織的各種比賽還是班里的各種活動，我都在事前作好思想動員，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。活動結束后，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。
三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。
從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。但有時我自己卻忽視了這一要點，所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任工作總結13
在不知不覺中已經又是新的一年了，看這孩子們在一天天長大心里有不少欣慰，在孩子們成長的歷史長河里，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而正是一年級讓他們無論行為習慣還是學習方法上都有了明顯的提高，也正是有了一年級的嚴格訓練才讓孩子們有了進入二年級學習的基礎和信心。在新的學期里我準備從以下方面展開工作:
一、開學準備工作:
撰寫班主任工作計劃，換洗教室窗簾，打掃好教室衛生，作好迎接學生“回家”的準備，清理教室里的費舊物品讓學生開學就能感受到學校環境的整潔。統計好插班學生名單，了解新增學生的基本情景，作好學生《素質報告冊》的回收工作，閱讀家長反饋意見，針對本班實際做出整改措施。
二、每周做以下工作:
1、由衛生委員安排好值日生，讓值日生作好班級日記，值日生檔案。
2、自習課的管理，為養成學生自覺學習的習慣，建立班委互相監督制度，尤其在每周一教師進行政治學習的時候讓學生進行獨立的管理班級，培養學生的管理和自我管理本事。
3、作業的布置，讓每一天都學有所獲，以多種多樣的形式給學生布置作業，向家長匯報一天的學習情景、或者給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發生的趣味的事情……作業要能體現我校的教育特色，體現以人為本的教育理念，全面提高學生素質。
4、檢查學生的行為規范和個人衛生，由學生自我檢查，并指出不足。值日生小結，總結當天的值日情景，提出問題并提議改正措施。
5、小組評比，結合我七項評比制度，每周評出先進小組。
6、每周組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質教育。統計交作業的情景和學生在家的表現。
6.1、以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的`人。
6.2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班里就像回到了家里一樣。
6.3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。
6.4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
6.5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心，讓學生有話敢說。
6.6、上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，進取，向上在新的學年里我將更加注重培養學生正當的興趣愛好，突出我校的辦學特色，突出我班的學習特色以及我個人的教學特色。順應永昌鎮“育人為本、質量達標、突出特色、全面發展”教育理念。爭取社會各界力量教育學生，充分利用家長會、家訪，加大對學生的了解面，并與家長聯合教育學生，對學生的表現作好跟蹤，及時把學生在近期的表現反饋給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全面信息和寶貴意見，促進學生的全面發展，廣泛征求家長和社會各界的意見、提議，結合我校實際、我班實際，查缺補漏，使我班成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班團體，關注需要異常關愛的學生，讓每一個學生都樹立起勇往直前的信心和勇氣，磨練學生意志，讓他們身心健康發展。
班主任工作總結14
我參加教育工作三十七年來，沒有幾年不當班主任。我認為要想做一個好的班主任，首先就得做一個好老師。一個班級的學習氣氛好與差，確確實實與一個教師以及一個班主任，平時自身的好學精神有著密切關系。一般來說榜樣的力量可是無窮的。
我認為，作為一名班主任的責任與一般任課老師是截然不同的。整天與全班幾十名同學朝夕相處，不但要完成自己本課目的教學任務，同時還得隨時隨地應付學生可能發生或者提出的各種各樣問題。因此，一個好班主任必須是一個知識面比較廣人，只有這樣才可能不被學生難倒，才不會使學生在遇到問題時，因在老師那兒得不到解答而感到失望。因地制宜地與學生進行大量的溝通、交流與互相學習，同時又不恥下問地充分培養相互學習的良好氣氛，是比較重要的。要知道既當老師又當學生那個滋味和樂趣是無法形容的。所以說，活到老學到老才是教書育人之根本。
興趣是學習的最好動力，引導學生培養學習興趣，是提高學生學習成績的基礎工作。學生一旦對學習產生了濃厚的興趣，學習就會有強大的內動力。所以，班主任工作首先要在日常工作中不斷地培養學生的學習興趣。要想培養學生的學習興趣我認為有以下三點：一是引導學生激活潛在的學習能力和興趣。例如：講課時既要考慮到尖子生，又要照顧到中、下等學生，要多與其他任課老師溝通。建議多多降低平時測試難度，用考題中的一些容易題讓學生去做。因為在很大程度上講，學生的學習興趣常常是被我們的老師用難題給考沒的`，以至討厭學習。
二是引導學生將其它興趣轉化為學習興趣。注意引導學生實行學習興趣相互感化，要特別注重學生學習方法的指導。引導學生變被動學為主動學。學生一旦進入自己想學的境地，學習將會產生飛躍，就一定能收到良好的效果，使之想學到向會學。
三是引導學生變死學為活學。同時只要有一點效果，就要進行必要的夸獎；特別是班主任，要做到在深入了解班級情況的基礎上，對事實進行客觀公正的評價，要給予學生實實在在的表揚；把握好時機、注重細節、恰如其分的毫不吝嗇地進行夸獎，并說你真行、你真棒。所以人們常說，好學生是夸出來的是有一定道理的。
班主任工作總結15
時光荏苒，光陰似箭，初二10班經過一個學期的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，下面談一下本學期的班主任心得和經驗教訓：
一、在學生養成教育方面
1、本學期在校領導的安排下，開學初組織學生學習了《第五中學中學生守則》并教育學生規范自己的行為，促進良好的學風、班風的形成。重點主要抓好禮貌待人、孝敬父母、尊敬老師等良好行為習慣的培養與形成。
2、以學生好習慣養成教育為核心，提高了學生的文明素養
本學期重點開展對亂丟亂扔、出口臟話等進行專項整治，在校政教處的監督下，加大了對校園衛生管理、文明行為管理的力度，進一步規范了學生行為，端正學習態度和培養良好的行為習慣。
3、加強班集體建設，本學期每天由值日班長記錄班級學生課堂表現，進行學生日常行為日量化管理。并進行周匯總和月匯總，根據考核分數評出月班級文明之星。并結合學校紀律、衛生檢查結果評出校文明之星。引導學生做到兩個管好：“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成臟；管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物”。設立文明監督員員，勸阻和警示教師和學生的不文明行為，提高學生自我管理力。堅持一日三掃的'衛生制度，重視培養學生衛生保持的好習慣。
4、本學期加強了對學生出勤的督查和管理力度，特別是早晨、午間的管理，杜絕學生進入游藝機室、網吧等場所。
二、加強安全、法制教育工作。
1、加強了安全教育。本學期加強了對學生的安全教育。充分利用一切陣地對學生進行了交通安全、飲食安全、消防安全等方面的教育，并進行相關避險避災演練，提高了學生的自我保護和自我救治的能力。
2、本學期深入開展了法律進校園活動，幫助學生樹立了法制觀念，增強了法律意識，并養成了學法守法的良好行為習慣。在法制宣傳月期間上街宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。增強了學生的法律意識。
三、開展了各項主題教育。
1、以最美孝心少年評選活動為契機，本學期開展了“感恩父母”為主題的教育活動。幫助中學生深入感悟父母之愛，引領學生感恩，奮斗！
2、開展了“好習慣改變我生活”主題教育。幫助學生養成良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。本學期重點是通過課堂主渠道，培養學生良好的學習習慣。
3、開展了“書香伴我成長”讀書活動。我班安排每周三讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。同時，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
四、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
最后，班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的學生繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
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