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學校書法教學工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的學校書法教學工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校書法教學工作總結(jié)1
硬筆書法是我校二課堂的科目之一，書法作為中國歷史進程中的瑰寶，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項，書法的教學不只是把字寫好，其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而刻苦，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣，學生的書寫能力才能得到提高。
通過一個學期的學習，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，大部分學生也養(yǎng)成了良好的書寫習慣。
首先，從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問題。
其次，加深學生對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先讓學生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導(dǎo)，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學生書寫的興趣。讓學生自己找對手比著學，學生的學習興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面，每到下課前，同學們都拿著自己的作品，進行比對，并且互相提出好的地方和不好的地方。
再次，書寫內(nèi)容與語文課堂教學內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，該活動的書寫內(nèi)容，一般都有每課的易錯難記字和常用字。
一個學期下來，該活動大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習慣，書寫能力和審美能力有較大的提高。
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的`禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。
為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，20xx年x月21、22日下午我校開展了硬筆書法比賽活動，硬筆書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣，孩子們練習書法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導(dǎo)，下面展開談?wù)劊?/p>
一、進步
1、學生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。
4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。
二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
2、部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄
5、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。
通過本次比賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。
學校書法教學工作總結(jié)2
在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一、基本情況。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、主要成績。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的`教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學質(zhì)量。
本學期我任教六年級的書法，另外還有其他科的教學工作。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，帶動全體。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。
為了提高六年級寫字水平，我先從學生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。
三、主要做法。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
2、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創(chuàng)青山小學書法教學的新天地作出貢獻。
四、努力方向
書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎(chǔ)的教育。對學生來說是能力培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。
學校書法教學工作總結(jié)3
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在學校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，以促進教學工作更上一層樓。
一、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法
在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
二、組建書法興趣小組，調(diào)動學生學習積極性
在本學期開學初，根據(jù)學生先報名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學校美術(shù)教室進行培訓，對課堂學生學習情況評比加星，充分調(diào)動學生學習積極性。
三、合理安排學習內(nèi)容，循序漸進學書法
開學之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實際編寫的書法學習內(nèi)容，從入門開始，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學習方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學生循序漸進。
四、開展小組間書法比賽活動
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。
五、書法教學過程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味，特色班同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。中年級的.同學沒有意識到學書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性
其次，再有就是部分學生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。
學校書法教學工作總結(jié)4
一個學期即將結(jié)束，通過校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助，我順利完成了本學期的工作�；仡欉@段時間，我感到既忙碌又充實，有很多地方值得總結(jié)和反思�，F(xiàn)在，我想對本學期的書法教育工作做一個小結(jié)，以促進自己的提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學質(zhì)量。本學期我任教各年級的書法課，每周共計11節(jié)課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養(yǎng)學生的'綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
我以系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則為課堂教學和興趣班教學設(shè)定了定時、定地點、定目標的要求，力求每一堂課都能讓學生得到實質(zhì)性的收獲。無論是在課堂還是在興趣班中，我的目標都是培養(yǎng)學生的能力并提高他們的素質(zhì)，希望書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更積極的作用。
我按照《教學大綱》的要求，區(qū)分了低年級、中年級和高年級的寫字要求。在低年級，學生需要學會使用鉛筆書寫，并且要求他們書寫正確、端正、整潔。到了中年級，除了之前的要求外，還需要他們掌握字體的行款和速度。我們從三年級開始引導(dǎo)學生使用鋼筆進行練習。在第一學期，只有那些在鉛筆字方面表現(xiàn)出色，并經(jīng)老師批準的學生，才能使用鋼筆。到了第二學期末，我們希望每個學生都能夠熟練地使用鋼筆練習寫字；高年級的學生不僅要能夠正確、端正地書寫，還要求他們的字體行款符合規(guī)范要求，字的結(jié)構(gòu)合理，并且能夠展現(xiàn)出個人風格。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些典型學生，在他們身上樹立榜樣，并帶動其他學生。全校各班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，每個學生都能寫出干凈、字跡端正的作業(yè)。整體而言，全年級的寫字水平相對較高，為了在其他班級中樹立榜樣，我經(jīng)常將優(yōu)秀之處展示給學生們，以此推動五年級各班的寫字水平提高。
為了提高五年級學生的書寫水平，我首先從他們的雙姿開始關(guān)注。為此，我們在班級中設(shè)置了一個書法作業(yè)展覽區(qū)，并選出了一些寫字好的典型學生作為榜樣。通過年級組、班級和個人典型的層層引領(lǐng)，書法練習變得普遍而流行。
為了提高學生的書寫水平，我們積極組織了各種有趣的課外活動。本學期，我們開設(shè)了一門書法班，已經(jīng)有超過三十名學生報名參加。經(jīng)過一個學期的學習，學生們的書法水平有了顯著的進步。他們的作品不斷在班級內(nèi)展示，并且在比賽中取得了不少獎項。書法班的學生們成為了班級里書法方面的佼佼者。
三、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、本學年，我在教科研方面加深了學習的深度和廣度，專注地閱讀了一些與教科研相關(guān)的理論書籍。然而，在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)用這些理論還不夠到位，研究工作也顯得不夠細致和實際，無法達到我內(nèi)心的期望。
2、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創(chuàng)青山小學書法教學的新天地作出貢獻。
其他的一些工作亦需精益求精，未來應(yīng)更加勤奮盡責。通過本學期的書法教學，學生的鋼筆字水平也有了長足進步。本學期，同學們參與市區(qū)書法比賽并獲獎的人次相較去年有所提升，其中十余人次的作品得以發(fā)表，并且在五次比賽中斬獲獎項。
四、努力方向
書法教育，我認為書法教育的目的不僅僅是為了培養(yǎng)少數(shù)優(yōu)秀的書法家，而是一種全面的教育，適用于所有學生。通過書法教育，可以培養(yǎng)學生的能力，并幫助他們形成良好的學習習慣。因此，我將堅定地傳承我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力推動這項工作。未來，我會更加努力，借鑒其他學校的經(jīng)驗，彌補我們自身的不足，進一步創(chuàng)新書法教育工作，促進全校書法教育的發(fā)展。
學校書法教學工作總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這學期的硬筆書法興趣小組的教學工作就宣告結(jié)束了。這一學期，我和吳秋虹老師擔任了校本課程低學段硬筆書法的教學，由于這學期是這學期新組建的興趣小組，學員們的書寫水平存在相當大的差距，給教學帶來了一定的影響，但經(jīng)過師生們的不斷努力，我們在硬筆書法教學領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進步�，F(xiàn)在把本學期的具體工作總結(jié)如下：
1、嚴格按照要求和目標組織硬筆書法教學
為了切實地提高學生學習書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，在教學工作上，嚴格按照學校的教學要求和目標組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
2、培養(yǎng)學生學習書法的興趣
硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學中有意識的從最基本的筆畫句入手，引領(lǐng)學生掌握書法的'一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣，培養(yǎng)學生學習書法的能力。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段
我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
4、激勵評價，作品展覽。
為了提高學生書法的應(yīng)用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過多次實踐練習，然后組織學生進行了書法作品書寫小競賽，并選取優(yōu)秀作品進行展覽，從而增強學生對書法的運用能力。
一個學期的時間內(nèi)能完成的學習內(nèi)容相對有限，在下學期的教學中，我們將加強學生對字結(jié)構(gòu)的分析運用和練習，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。
學校書法教學工作總結(jié)6
一年級的書法課一直是我最頭痛的課程。孩子們太小，他們本來就坐不住，更別說靜下心來連續(xù)上兩節(jié)課、還要拿著毛筆寫字了。每次糾正他們正確握筆的姿勢都是非常困難的事情。我總是一個一個地給同學們糾正，但剛糾正完他們又會忘記，真的讓人很傷腦筋。我心里非常著急，所以一旦孩子們做得不好，我就開始批評他們。每節(jié)書法課都像戰(zhàn)場一樣，我也累，孩子們也累，這樣形成了一個惡性循環(huán)，孩子們也不愿意上書法課，我也不愿意上書法課。
因為我還在他們班上教音樂課，每次我去他們班上課時，有些孩子會興奮地跑過來問我：“老師老師，這節(jié)課是音樂課嗎？”我回答：“不是，這節(jié)課是書法課�！苯又⒆觽兙蜁卣f：“哎呀，怎么又是書法�。 泵看挝胰ヒ荒昙壎嗌蠒ㄕn時，孩子們總是不情愿上課，和我在他們班上音樂課的情況完全不同。經(jīng)過一段時間的思考，我在想為什么每次我上音樂課時，孩子們的積極性特別高，很喜歡上音樂，而上書法課時孩子們的課堂紀律很差，學習效果也不好。
我想這肯定就是因為我的原因了。我對自己的這兩個科目進行了比較。首先，我認為學生的興趣非常重要。由于我本身是音樂專業(yè)的，教音樂是我的長處。每次上課前，我都會提前預(yù)習教材，了解這節(jié)課的目標和需要完成的任務(wù)。除了簡單的教唱歌曲外，我總是嘗試不同的方式在游戲中教學生音樂知識。有時候我會和孩子們一起玩音樂游戲，一起做小動作，聽一些我認為適合他們的音樂歌曲或者觀看視頻，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。所以學生們都很愿意上音樂課，潛移默化地實現(xiàn)了教學目標。而在書法課上，剛開始學的時候主要是讓學生學會如何拿毛筆，讓他們在紙上畫線。到現(xiàn)在已經(jīng)過去了兩個月，每節(jié)課還是只是畫線，非常枯燥乏味。孩子們完全沒有積極性。這也是導(dǎo)致他們不喜歡上書法課的一個原因。
另外，我認為鼓勵學生是非常重要的。孩子們都喜歡被表揚和肯定。在音樂課上，我經(jīng)常會表揚學生，比如夸贊他們坐得很端正、唱歌聲音很好聽或者表情十分漂亮。每次當我這樣表揚時，其他同學都會受到激發(fā)，也會更加努力地端正坐姿、唱得更好聽。在我的音樂課堂上，基本上沒有進行過批評，因為學生們自覺地做得很好，他們都渴望得到表揚和鼓勵。然而，在我的書法課上，好像我從來沒有表揚過某位同學。我經(jīng)常對這位同學說，看看你怎么坐的，看看你怎么拿筆，等等。但班里其他孩子根本無法關(guān)注到這些糾正行為，他們就會偷偷玩耍。當我提醒那個同學時，其他同學又開始玩耍了。每節(jié)課，我都忙于糾正學生的坐姿、握筆姿勢和習慣。即便我很辛苦，學生們似乎沒有什么進步。于是，我思考是否可以像音樂課一樣，把批評變成鼓勵。于是，在書法課上，我就找準時機表揚學生，夸贊他們的坐姿或正確的握筆姿勢，并獎勵這些表現(xiàn)優(yōu)秀的同學五個班幣。如果寫得好，我還會請他們到講臺上展示一下，并在班級群里發(fā)布他們的.照片。這時，我看到所有同學都眼巴巴地望著他們，接著很多同學也開始做得非常好，希望也能得到我的獎勵。
通過這幾節(jié)課的實踐，學生們?nèi)〉昧孙@著的進步，我也不再像以前那樣累得焦頭爛額。漸漸地，這種惡性循環(huán)變成了良性循環(huán)。還有一個原因，我意識到自己過于急躁了。有人說孩子就像一顆種子，需要老師精心施肥、耐心照料，才能開出美麗鮮艷的花朵結(jié)果。每個孩子的發(fā)展都有不同的速度，作為老師，我們應(yīng)該善待他們，有耐心，不要過于急切，只有這樣他們才能綻放出迷人的花朵。
通過這幾節(jié)課的書法課，我試著放慢速度，讓學生們一起畫，先畫第一個格子，畫完了先做好等著，要保證畫的每一條線的下一條要比第一條有進步，畫完了先放下毛筆觀察自己的優(yōu)點和缺點，等所有同學都花完第一個格子后再一起畫第二個，這期間我會轉(zhuǎn)著看讓學生自己說說自己的優(yōu)點和不足，我覺得這樣的方法還是挺好的，課堂有組織了，把每個學生都參與進來，整個課堂上都是我表揚學生的聲音，我不在著急了，也告訴學生不用著急只要認真就一定有進步。給他們鼓勵肯定�，F(xiàn)在他們的書法課表現(xiàn)已經(jīng)特別棒了!
學校書法教學工作總結(jié)7
一學期的時間如流水般飛逝，在我和學生們共同努力下，我們成功地完成了書法興趣小組的教學任務(wù)。通過學生們的刻苦學習和我的精心指導(dǎo)，他們在書寫習慣、握筆方法以及書法修養(yǎng)等方面取得了顯著的進步。為了更好地開展未來的書法教學工作，我總結(jié)了以下幾點：
一、教師方面。
1、作為硬筆書法的輔導(dǎo)教師，認真對待每一次輔導(dǎo)。
課前備好課，從不上無準備的課。在教學中注重學法指導(dǎo)，把理論與實踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學生認真觀察，找出優(yōu)缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，那么，在 評價 中，自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學習。在課上，當學生完成了自己的作品之后，同學之間生生之間進行互評，從而讓學生在互相學習中提高自己。教師在給學生進行評價時，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。
2、在教學過程中較好的消除了不同學生的在學習態(tài)度和方法上的差別。
由于書法興趣小組是學生自由報名，所以班級中學生的差別很大，既有素質(zhì)比較高的學生也有很差的學生，參差不齊。在開班之初我首先將學生分類，重點關(guān)注學習比較弱的學生，并下大
力氣培養(yǎng)和教育，使這部分學生在短時間內(nèi)有了比較大的提高，逐漸縮小與優(yōu)秀學生的差距。
另外，在學生的書法學習過程中，由于進展緩慢且見效不明顯，因此我放棄了急功近利的'想法。我決定從學生的閱讀和寫作習慣入手，著重教育他們最基本的要求。我從簡單的方面開始教育，同時關(guān)注學生的未來發(fā)展。經(jīng)過一個學期師生的共同努力，學生的進步很快，特別是在字寫得姿勢和閱讀、寫作習慣方面有了很大的提高，基本功也更加扎實。其次，我注重對每個階段進行總結(jié)與復(fù)習。每完成一個基本筆畫的學習，我會讓學生進行一次小型復(fù)習展示，通過不斷總結(jié)和訓練，使學生逐步提高。
二、學生方面
經(jīng)過一個學期的學習，學生們對于學習書法表現(xiàn)出了積極性的提高，他們對學習書法感到樂在其中，希望不斷提升自己的水平。在課堂上，無論是坐姿還是基本筆畫，他們都能夠穩(wěn)步進步。從整體來看，本學期寫書法最好的幾位同學分別是李嘉琪、李想、祝嫣妮、張中原和孔思綺，他們的字的基本構(gòu)造以及筆畫都相當出色。而在硬筆書法方面，鮑冠吉、韓英勛、李易瑩和馮慧等同學取得了較大的進步，這要歸功于他們自身的努力和付出。當然，也有一些同學的硬筆書法水平較低，這可能是由于他們練習書法的時間相對較短，或者對書法缺乏興趣，甚至是因為在課堂上不專心聽講所導(dǎo)致的�？偨Y(jié)而言，本學期全班的書法水平應(yīng)該可以說是穩(wěn)步提升的。
三、不足之處
總結(jié)成績和經(jīng)驗，同時也要認識到存在的不足和問題，并采取切實有效的措施加以研究和解決。
首先，書法學習常常被認為是一項枯燥乏味的任務(wù)，因此學生在練習的過程中，部分同學對書法學習缺乏積極性，自覺性也較差，無法保持長時間的專注。為了解決這個問題，在今后的教學中，我們需要想出一些方法來激發(fā)學生的學習熱情和主動性。
其次，另外一個問題是學生到課情況不太理想，有些學生因為沒有完成班級作業(yè)等原因而缺席，導(dǎo)致學生的書寫水平參差不齊，給教學工作帶來了一定的困擾。由于教師自身能力有限，指導(dǎo)時出現(xiàn)了不夠到位的情況，導(dǎo)致個別學生的書法水平一直沒有明顯的提升。為了提高自己的教學水平，我將虛心向經(jīng)驗豐富的老師請教，不斷增加自己的理論素養(yǎng)，以充實和提高自己，以滿足學生的需求。
總之，在一學期的教育教學中，我發(fā)現(xiàn)了學生們在硬筆書法方面的優(yōu)點與不足之處。我將充分發(fā)揮他們的長處，同時針對短板進行有針對性的輔導(dǎo)與指導(dǎo)，以期能夠在今后的硬筆書法教學中取得更大的進步和突破。
學校書法教學工作總結(jié)8
本學期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔任及初一、初二級共8個班的書法教學工作，并在教學之余努力地承擔學校的各項宣傳任務(wù)、策劃學校的興趣班和活動。本學期的書法教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)給自己在這學期的書法教學工作做一個總結(jié)：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期來，認真參加本校組織的各項活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了書法新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、認真做好本職教學工作
課堂教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將自己的`一些教學經(jīng)驗及所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求讓我的書法課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真?zhèn)魇�，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了書法書寫的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，使學生對書法更有興趣，同時注意發(fā)掘有書法天賦的學生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學生有所收獲�？傊�，在實際教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
對于學校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個學期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責，為老師和同學們搞好服務(wù)。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力一一些書法教學的特色點，為我校的書法教學做出自己的應(yīng)有的貢獻。
學校書法教學工作總結(jié)9
中國書法源遠流長，是東方藝術(shù)和文化的杰出代表。作為我們民族的藝術(shù)瑰寶，書法具有世界上任何藝術(shù)形式無法比擬的深厚群眾基礎(chǔ)和獨特魅力，令人引以為豪。同時，書法教學融合了審美與實用的特點，不僅能提高學生的審美能力，還能增強他們?nèi)粘鴮懙募记伞＿@體現(xiàn)了西樵分校倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的重要理念。
在教學中，我注重提升學生對漢字書寫藝術(shù)性和現(xiàn)代書法應(yīng)用的認識，以此讓他們意識到書法的重要性。我會盡力激發(fā)學生的興趣，使他們能夠扎根于傳統(tǒng)，循序漸進地學習書法。通過巧妙的教法和學法，我希望能夠培養(yǎng)學生對書法的熱情和規(guī)模，從而提高他們的學習成果。
本年度教學工作開展情況良好，針對本課程和學生的狀態(tài)在保證教學量方面實施以下措施：
一、鼓勵學生廣泛臨帖，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍。 高一的書法課課程較少，而書法又是一種需要練習積累的藝術(shù)，因此在短時間內(nèi)讓學生體會藝術(shù)的精髓和掌握書法基本的書寫筆法，臨帖是不二之選，而對于長時間的書法學習，臨帖更是一個無形的老師，能幫助學生書法修為的不斷提高。
二、廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。 幫助學生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。
三、廣泛應(yīng)用于實踐。 充分發(fā)揮所學，組織學生參加各項的書法比賽，在比賽的過程中促進了學生書法水平的提高。
四、實行講練結(jié)合的原則，講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
經(jīng)過本學期的學習，學生在寫字方面取得了顯著的進步。他們對待寫字態(tài)度認真，不僅在課堂上專注認真，而且在自習和作業(yè)中也能保持良好的學習態(tài)度。學生們的寫字姿勢和握筆姿勢都有了很大的改善，不再出現(xiàn)身體不正、姿勢不良或者握筆錯誤的'情況。他們的字跡書寫規(guī)范，工整美觀，有些學生的書寫水平有了顯著的提高。然而，我們也發(fā)現(xiàn)一部分學生對學習書法并沒有太濃厚的興趣，并且在教學過程中表現(xiàn)出的自學能力相對較差。這與新課程改革所倡導(dǎo)的讓學生學會學習的目標存在一定的差距。在今后的教學中，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學生正確的學習方法，使他們能更好地主動學習，提高學習效果。
學生的書寫水平整體上呈現(xiàn)良好的發(fā)展趨勢，這與教學安排合理、教學大綱目標明確、教師授課質(zhì)量高、學生原有知識水平較低、學習態(tài)度積極以及紀律良好等方面的因素密不可分。然而，我們也注意到一些學生在學習書法方面存在著缺乏興趣和自學能力較弱的問題。初步分析表明，這可能與教師在教學過程中過于注重學生的書寫效果，而忽視了學生情感發(fā)展和培養(yǎng)自學能力有關(guān)。因此，為了符合新課程改革的要求，我們將努力修正教育觀念，并且注重培養(yǎng)學生的情感發(fā)展和自學能力。
學校對于書法課程的安排較為有限，而本學期的活動卻相對較多，導(dǎo)致一些內(nèi)容只能簡要帶過。在這樣的教學環(huán)境中，我也意識到了自己在某些方面的不足，尤其是在缺乏書法特色學校教學經(jīng)驗的情況下，個人的書寫水平存在較大的局限性，需要進一步提高。因此，在今后的教學工作中，我將努力提升自身素質(zhì)，彌補工作中存在的不足之處。
學校書法教學工作總結(jié)10
中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格；通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實干，形成了學校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績。下面，根據(jù)本人一學期來的小學一、二年級書法課的教學實踐，作如下總結(jié)：
一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學
課堂教學是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質(zhì)量非常重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及學生訓練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學方法。
書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態(tài)度、學習習慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風和學風的形成。
二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學的桌子。一、二年級學生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的`出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學中指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時，組織學生學習校訓“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學生努力改正不良習慣。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步。
在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認真。端正的學生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀教學情感體驗
在小學低年級書法教學實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。根據(jù)小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀。因為，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。
四、培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)
學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學生其它學科的學習。
書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字！
學校書法教學工作總結(jié)11
根據(jù)上級相關(guān)工作要求與書法教學實際情況，我校于本年度開始設(shè)置書法專職教師，而我就勉為其難，承擔了這項教學工作。雖說在這個領(lǐng)域里接觸了不少時間，但真正實施起來，發(fā)現(xiàn)還是有許多問題非�，F(xiàn)實與無奈。現(xiàn)就將我在這一年里的書法教學情況作一個匯報，權(quán)當對自己從事書法教學的一個小結(jié)吧!當然，這其中的諸多問題更希望得到落實與解決則是我的初衷了!
一、我校學生實際情況;
本校教學班學生共697人，其中，一至三年級各三個班，四至六年級各兩個班，在實施專職書法前，各班也有書法課，都是由班主任或語文教師在上。因此，其中的細節(jié)與關(guān)鍵在此就不用多說了。
接手后，我對全校班級書法學習進行了分工一至五年級(五年級一班教學硬筆)教學軟筆，六年級教學硬筆。這樣分的原因是：軟筆在書法中具有最高的藝術(shù)性和價值性，而六年級學生很快就畢業(yè)了，用一年的時間教學軟筆也不會有太大的成績，再加上他們很快就升初中，因此，實用對于六年級孩子來說是最重要的;而五年級一班孩子個頭比較大，書法室根本容納不下他們龐大的團體(58人)。其他年級的孩子用稍長的時間加以訓練個人認為還是有一定成效的，遠比硬筆教學的意義重大。這就是我分工的背景。
實際情況是，從我接手開始，孩子們才正式接觸軟筆，這就是我校孩子們的書法基礎(chǔ)。
二、教學實施課程方案
書法課程的安排通常是每周一次，這使得每節(jié)課的時間相對較少。如何最大限度地利用這個單獨的書法課堂，確實是一個令人頭疼的問題。請回復(fù)您需要修改的具體內(nèi)容。
總體來說，我是這樣安排教學的：
1、姿勢：在上期的教學中，重在教會學生握筆的姿勢。
孩子們的遺忘性大，需要不斷地提醒和重復(fù)性手把手教，特別是低年級學生。除此外，就是筆畫的反復(fù)性訓練。八大筆畫的反復(fù)性訓練，可以加強孩子們的認知和熟練程度，為接下來的“寫字”作好準備;
2、筆畫;
這是一個非常艱巨的過程。由于書法室小，又沒有投影，我得對每個孩子手把手地教，每走完一圈下來，基本上就下課了。教的過程也是一個傷心的過程，每個孩子你不可能講得過細，這樣時間就不夠用，在粗略講解與示范的過程中，總有些孩子無法體驗到真正的方法。在第一期的教學中，我用最初的那個月教一個體歐體筆畫。目的是讓孩子們感受用軟筆書寫的過程。一月后，感覺孩子們對其有一定熟悉程度后，我才開始讓他們選擇字帖。
3、字帖選擇：我擺出歐顏柳隸四種書體讓他們自己選擇，每個學生都能選到自己喜歡的那一種。
接下來，更難的事來了，因材施教。由于沒有投影，我得一個個、一組組進行分門別類的教學，還是筆畫，除了歐體，其它的都得重來。這樣，一期下來，有一部分學生基本能寫出筆畫，但還有很大一部分連筆畫都無法寫像。
4、雙鉤：在第二期的教學中，對于那些在筆畫學習方面表現(xiàn)出色的學生，我提出了一個要求，即讓他們用自己購買的字帖進行雙鉤訓練。這樣一來，不僅可以加快他們練字的進度，還能以身作則，起到很好的引導(dǎo)作用。經(jīng)過一個學期的努力，幾乎所有的學生都能夠進行雙鉤訓練了。
5、單勾是在雙勾的基礎(chǔ)上進行的進一步層次區(qū)分，旨在選拔出更優(yōu)秀的學生。經(jīng)過一期的實施，已有超過半數(shù)的學生能夠達到單勾要求。
6、這是教學過程中最深入的階段（對于學生而言），當老師能夠達到這種狀態(tài)時，他們會感到最輕松。
通過一年的教學，現(xiàn)在可以臨的學生中、高年級約占10%。個人認為這個成績已經(jīng)不錯了。
7、創(chuàng)作：通過教學，能脫稿寫出作品的學生全校約6個。
三、硬筆教學(三步練字法的體驗)
在獲得三步練字法教材之前，我采用的也是一種從筆畫到描紅再到臨摹的硬筆教學方法。除了糾正學生的書寫姿勢（這是一個非常大的難題，因為學生已經(jīng)形成了錯誤的書寫習慣，要真正糾正起來并不容易），我還教他們?nèi)绾螛?gòu)建結(jié)構(gòu)、強化筆畫訓練以及布局和謀篇的訓練。說實話，硬筆教學也是相當困難的。但在獲得三步練字法教材后，我仔細研究了一下，發(fā)現(xiàn)它的.結(jié)果與我所使用的教學方法沒有太大差別，只是教材更加細致而已。但是，這是否意味著只有使用這種教材才能取得好的成果呢？答案是否定的。請您
1、筆畫的校正令人困擾：在長期形成的錯誤習慣中，學生們很難真正改掉，即使當時有所改善，短暫的時間過后又恢復(fù)了舊習慣。
這樣的后果是：筆畫學不像，寫出的筆畫生硬，死板。其字形結(jié)體可想而知。
2、文字的美感蕩然無存：受到姿勢不正確的影響，字在書寫過程中的輕重緩急無法真正展現(xiàn)，所以無論采用何種訓練方法，所寫出的字都缺乏靈動性，變得沒有生氣。
速度也提不上去。怎么辦?經(jīng)過反復(fù)思考后，我最終采用了單字訓練的方法一個字一個字地寫。讓他們感受線條的走向和力度的不均勻。這樣教學后，有很少一部分學生有了一定好轉(zhuǎn)，但其它的說不上有好大進步，只能說要稍好一點罷了。
3、解決的辦法：為了證實我的推斷(即錯誤姿勢對字的影響)是對的，我在低年級進行過兩節(jié)課的硬筆教學，其結(jié)果大大出乎我的意料孩子們的筆畫和字都寫得不錯，遠超過六年級學生。
這說明了什么?正確的姿勢直接決定一個人的字好壞程度。
4、問題：我的重點放在了軟筆教學上，無法再分身教學硬筆，因此，對于低年級這塊學生們來說，我只能寄希望于用軟筆的手感來帶動其硬筆書寫的能力了。
四、書法教學最大的問題：
1、班級人數(shù)的眾多無法真正落實效果。
2、書法教室的狹小限制了書法要求的寬松與安靜。
3、全面鋪開的書法課程設(shè)置很難找到“精英”孩子。
4、沒有考試任務(wù)的書法對于孩子們來說是一種無壓力的活動。當他們放學回家后，他們會忘記寫字這個過程。
學校書法教學工作總結(jié)12
一、指導(dǎo)思想
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標之一。
二、基礎(chǔ)扎實
1、思想上重視
學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開教師會議，討論有關(guān)特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因：
�。�1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。
�。�2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。
�。�3）與其他藝術(shù)項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。
（4）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴密
為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準備工作，任命位班主任作為各班的指導(dǎo)老師。學生方面，成立了書法興趣小組。
3、時間上保證
學校課程表上安排的'有書法課，而且每周一、三、五中午1：00—1：50教師對全體學生進行指導(dǎo)，然后全體學生練習。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，并且在班級的專欄里展示出來。
4、財力上支持
學校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍，征訂了書法教材，每個學生人手一份。這些都離不開學校財力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精
為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學校不但在學生中開展活動，而且鼓勵老師提高書法水平，每周進行練習，并且要上交書法作品。學校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術(shù)，分析存在問題，探討改進辦法。
三、科學管理
1、科學安排書寫內(nèi)容。
一、二年級學生主要練習基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動鉛筆。三年級開始練習書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。
2、多種形式激發(fā)興趣。
為不斷激發(fā)學生的學習興趣，學校采取了多種方法。
�。�1）每周交一次書法作業(yè)。學校設(shè)有班級文化墻，定期展出優(yōu)秀作業(yè)，一個月展出一次。這種形式既不加重學生負擔，教師也便于操作，而且能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。
�。�2）舉行小型多樣的書法競賽活動。而在平時，會定期舉行學生書法比賽。按年級評選出了一批優(yōu)秀學生作品，給予了學生表彰，大大激發(fā)了學生練習的積極性。
（5）制作書法手抄報。在三至六年級學生中掀起制作書法手抄報的熱潮。以書法知識為內(nèi)容，以書寫為主要評比標準，各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報。這次活動不但普及了書法知識，同時也是一次書寫大比拼，取得了良好的效果。
四、成績可嘉
由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，大大提高了學生的寫字水平。從學生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮，并且得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！
學校書法教學工作總結(jié)13
本學期我擔任一年級書法教學工作，一學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學生的興趣，學生會很快放棄對書法的學習。我是通過如下方法去發(fā)掘教學的亮點，培養(yǎng)學生的持久興趣的。
a、首先想法讓學生信我服我，師為生范。除了認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課外，平時我能嚴格要求自己，遍臨學生手中所學的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。
b、當學生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的片子給學生看，引導(dǎo)學生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學生，陪學生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。
c、力爭在校園內(nèi)大面積展示學生的書法課堂作業(yè)，有些在宣傳欄展出，有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗，樹立書法學習榜樣。有身邊的“明星”作為學習追趕的對象，學生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
d、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書法展覽，增長學生們的見識，使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗。通過比賽證書使學生受到了極大的鼓勵、獲得了成功感，增強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著。
2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學生們簡單的了解各種字體的區(qū)別，讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的。我覺的學習書法，培養(yǎng)良好的習慣是最重要的，也是最關(guān)鍵的。于是在學習寫字之前先糾正他們的書寫姿勢，教他們?nèi)绾挝展P，如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現(xiàn)了教學的直觀性，而且更提高學生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個筆畫的時候，我會用象形的教學方法來為學生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個點的'寫法像一個露珠；豎的寫法像一個倒掛著的針。這樣更加深了學生們對每個筆畫的理解。
3、我特別強調(diào)字帖的臨摹。要求同學們要按著字帖的格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達到一致，學習字帖的用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個過程，注重每一筆畫的大小、粗細的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。
4、強調(diào)培養(yǎng)學生的毅力，堅持天天練字。書法并不是一朝一夕就能學成的。它肯定離不開堅持不懈的練習。所以我要求學生必須天天練習。
以上是我的整個硬筆書法教學過程和方法。通過以上方法的學習，同學們的書法水平明顯的有了突飛猛進的提高，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學校教學經(jīng)驗，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高。在今后的教學工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，彌補工作中的不足；要針對每個學生，做到具體問題具體分析，使學生的差距越來越小，保證使學生的整體水平再有新的突破。
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