初三化學(xué)工作總結(jié)精選12篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的初三化學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三化學(xué)工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期以來，按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第七章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：。
一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
在我與學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的`興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三、做好中考總復(fù)習(xí)工作，爭創(chuàng)好成績。
總復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響中考的成績，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個階段，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時，對于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高中考成績而不斷地進(jìn)取。初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第9篇
本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果，雖然現(xiàn)在20xx年中考成績還沒有下來，但從學(xué)生考后的估分情況來看，學(xué)生的化學(xué)成績較為理想，所以，可以說本屆畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作取得了成功。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一、搞好教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃和要求，我認(rèn)真完成了學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，包括計劃、備課、作業(yè)、月考、模擬考等任務(wù)。同時，在常規(guī)教學(xué)中，我注重進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些學(xué)生剛一學(xué)化學(xué)充滿興趣，但時間一長，由于成績不理想，就漸失信心和興趣，特別是本學(xué)期臨近中考，這一現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。所以我在新課和復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
二、搞好中考化學(xué)復(fù)習(xí)工作
本學(xué)期除了了搞好新課教學(xué)以外，最重要的是復(fù)習(xí)工作，學(xué)生能否在中考中取得更優(yōu)異的成績，系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)非常重要，根據(jù)自己多年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，針對xx年安徽省中考考綱，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃和安排。
在復(fù)習(xí)中注重以下幾方面：
1、打好基礎(chǔ)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)
分析往年學(xué)生在中考答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。抓基本技能復(fù)習(xí)，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。為此，在第一輪復(fù)習(xí)中，我重點加強學(xué)生對化學(xué)課本中基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，通過重講概念、針對性練習(xí)、專題測試等方式對課本中雙基知識進(jìn)行鞏固和加強，使學(xué)生加深了對這方面知識的掌握，為二輪復(fù)習(xí)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好化學(xué)課本知識的應(yīng)用。
近幾年我省中考化學(xué)試題每年都涉及和結(jié)合本年度來所發(fā)生的一些社會熱點問題進(jìn)行，從多角度對學(xué)生的化學(xué)知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。為此我在教學(xué)中盡量將自己所收集到一些社會熱點問題與化學(xué)課本知識結(jié)合起來進(jìn)行講解、分析和測試。使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的有用性，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
根據(jù)考試綱要，今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究內(nèi)容試題，對化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。
總之，通過一學(xué)期的工作，完成了學(xué)校交給的任務(wù)，順利送走了又一屆學(xué)生，為自己的年度教學(xué)工作劃上圓滿的句號！
初三化學(xué)工作總結(jié) 篇2
又是一學(xué)年過去了，在校領(lǐng)導(dǎo)支持下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的總體工作精神，開學(xué)初就制訂了備課組工作計劃，以嚴(yán)格實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，充分發(fā)揮備課組的各項功能，強化教學(xué)常規(guī)實施，切實提高教學(xué)質(zhì)量，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展備課組工作，在本組全體教師的共同努力下,本學(xué)期的教育教學(xué)工作有了很大進(jìn)步。為了今后更好的開展工作，特做總結(jié)如下：
（一）重視集體力量，發(fā)揚團(tuán)隊精神
首先，我們開學(xué)初就制定出教學(xué)備課工作計劃。包括教學(xué)進(jìn)度和本學(xué)期的備課工作內(nèi)容以及各種活動的安排。在教學(xué)過程當(dāng)中，按計劃定期檢查、督促落實的情況。比如，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生分組實驗的安排，及時檢查和批閱學(xué)生作業(yè)完成情況，定時檢查教師的備課筆記，及其它活動的完成和落實。通過檢查從反饋的信息中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地提出建議，找出解決問題的方法。
（二）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
我們在每周一次集體備課上，認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、研究教材，制定教學(xué)目標(biāo)，確定重點、難點，并要求教師備課時根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，再擬訂學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，在教學(xué)時教師有目標(biāo)地教，學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)。通過教學(xué)測評、反饋矯正幾個環(huán)節(jié)，及時解決教與學(xué)的過程出現(xiàn)的問題，減少了常規(guī)教學(xué)中的'盲目性、隨意性，減少學(xué)生學(xué)習(xí)上的分化，提高了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。本學(xué)期我組開展了初三化學(xué)用語競賽活動，以此活動帶動學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識。一方面，我們在平時的教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和化學(xué)實驗等各種手段，時刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并注重學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將零碎的知識聯(lián)為一體，學(xué)會知識的遷移，提高舉一反三、觸類旁通的能力，注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生體驗生活中處處有化學(xué)，及學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義。
（三）堅持開展和參與備課活動
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平切實提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展說課、聽課、評課活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了讓大家都參與教研活動，我們要求每位教師，將平時教學(xué)中遇到的一些問題集中起來，在教研活動中提出來討論，各抒己見，依靠集體的智慧，想方設(shè)法解決。
工作我們是在做著，但是做得不夠好，不夠多，也不夠精。今后我們會更加努力地去做，爭取更上一層樓。
初三化學(xué)工作總結(jié) 篇3
20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
①、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理。裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γぐl(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
②、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
③、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究內(nèi)容試題，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的`要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)問題。分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練。輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
④、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
⑤、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)。研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
⑥、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
⑦、理直氣壯抓好學(xué)有余力。有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
⑧、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
初三化學(xué)工作總結(jié) 篇4
今年我在初中擔(dān)任初三（4）一個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本班學(xué)生由于社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分不愛學(xué)習(xí)，這使得我在教學(xué)中出現(xiàn)一些難題。面對每周課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)還是很艱巨的，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定教學(xué)計劃并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效的調(diào)整，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、切實做好教學(xué)常規(guī)工作
1、課前備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的.學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體學(xué)生，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上，對學(xué)有余力的學(xué)生在第三晚自習(xí)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
3、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
4、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
5、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程的特點，要用新的教學(xué)理念武裝自己，在初三化學(xué)的教學(xué)中已經(jīng)做到了參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
6、在教學(xué)過程中強化相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。
二、全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長
1、以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
我的教學(xué)時間只有短短一個學(xué)期，經(jīng)驗存在不足。在接下來的教學(xué)中，我依然會虛心向其他教師們請教，充實專業(yè)知識，不斷提高教學(xué)水平，使自己成長。
初三化學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握潛力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗透過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗潛力。
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的潛力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而就應(yīng)重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們就應(yīng)準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)成科學(xué)探究潛力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的`要求。
5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求到達(dá)要好的課堂效果。
6、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。
7、理直氣壯抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生參加學(xué)科竟賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。
初三化學(xué)工作總結(jié) 篇6
今年我擔(dān)任初三33、35、97三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，大多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，在短短一年的教學(xué)中，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，不但要完成教學(xué)任務(wù)，還要有一部分復(fù)習(xí)和時間和訓(xùn)練實驗。為了更好地完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣方面。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的'探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的
原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初三化學(xué)工作總結(jié) 篇7
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，廣泛地開展化學(xué)競賽活動，能夠有效地大面積提高教育質(zhì)量，它是常規(guī)教育的有益補充，更是教學(xué)改革的深化和提高。下面本人就初中化學(xué)競賽的具體問題分兩個方面闡述：
一、初中生參加化學(xué)競賽的意義
化學(xué)競賽有利于提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時期，教育的目的是提高學(xué)生的素質(zhì)。科學(xué)素質(zhì)是一個人成才的基礎(chǔ)，而科學(xué)素質(zhì)的提高是后天勤奮努力和培養(yǎng)的結(jié)果。
興趣是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的前提。化學(xué)競賽具有興趣性、競爭性和創(chuàng)造性的特點，符合中學(xué)生的好奇、好勝心理。參加化學(xué)競賽是學(xué)生的自主選擇，因而他們以極大的興趣和愛好自覺地參與。興趣與主動性、與熱情同在，興之所致，甚至廢寢忘食。據(jù)調(diào)查，參加化學(xué)競賽的學(xué)生都主動地閱讀過課外化學(xué)讀物，做過一定量的化學(xué)競賽題，參加過化學(xué)課外活動，這對于變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變厭學(xué)為樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和勤奮上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)都很有好處。
二、關(guān)于我校初中化學(xué)奧賽集訓(xùn)的一些具體做法
1、豐富了第二課堂活動的內(nèi)容。化學(xué)競賽是化學(xué)科技活動的一種形式。化學(xué)競賽活動包括競賽培訓(xùn)和經(jīng)常性的化學(xué)科技活動的全過程。化學(xué)競賽活動通過化學(xué)講座、化學(xué)課外興趣小組、化學(xué)小論文撰寫、化學(xué)競賽集訓(xùn)、化學(xué)魔術(shù)表演、辦化學(xué)小報等深入廣泛的開展，成為學(xué)校教育改革的重要組成部分，彌補了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲得大量的知識信息，激發(fā)了興趣愛好，發(fā)展了個性能力，鍛煉了意志品質(zhì)，形成特長，提高了學(xué)生的全面素質(zhì)。
2、化學(xué)競賽集訓(xùn)過程中發(fā)揮全備課組教師集體作戰(zhàn)的精神。化學(xué)競賽集訓(xùn)是一項繁重的工作，而每個教師平時又有2～3個班的常規(guī)教學(xué)工作，因此這項工作不可能是某一個教師能勝任和承擔(dān)得了的，而需要一批甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、事業(yè)心強、勤學(xué)好鉆、勇于帶領(lǐng)學(xué)生去拼搏的`教師隊伍。要適應(yīng)化學(xué)競賽培訓(xùn)的要求，培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，就要求教師進(jìn)一步加強自身的學(xué)習(xí)。我校初三化學(xué)備課組共有4名化學(xué)教師，在集訓(xùn)開始之前，開備課組會研究具體的實施過程并制訂好計劃、選定好集訓(xùn)所用的競賽教材。我們一般分為四個階段：第一階段為基本概念基本理論、元素及其化合物、化學(xué)實驗、化學(xué)計算四大塊知識點的講解、訓(xùn)練與測試；第二階段為解題方法專項介紹與訓(xùn)練；第三階段為歷年全國復(fù)賽試題與各省初賽試題的訓(xùn)練與詳細(xì)講解；第四階段為考前四次競賽模擬測試與講評。在此，我們每個教師的具體分工一般是在每一階段每個教師專門研究一個專題并備好課、上好此專題的課。
以上這些點點滴滴，是我們臨川二中初三化學(xué)備課組同仁們共同的一點點心得，希望能與化學(xué)教育界更多的同仁們相互交流經(jīng)驗與心得。
初三化學(xué)工作總結(jié) 篇8
今年我擔(dān)當(dāng)時三4、5兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題。
化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備確定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力氣，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。同學(xué)由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有確定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周2課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好地完成本學(xué)期的'教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
訓(xùn)練心理學(xué)指出："構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。
在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。
二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力氣。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力氣確定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)懷同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受力氣較差同學(xué)，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學(xué)消逝脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時學(xué)有所得，就會慢慢消逝成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與同學(xué)的接觸時間相對較少，與同學(xué)進(jìn)行相互溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。
初三化學(xué)工作總結(jié) 篇9
根據(jù)本學(xué)年度學(xué)校的統(tǒng)一工作安排及化學(xué)組具體工作計劃，在平時開展的教研活動中，我們努力做到三化：教研活動制度化；課堂教學(xué)規(guī)范化；教師團(tuán)隊的整體化。
1、教研活動制度化：
開學(xué)初規(guī)劃好一學(xué)期的教研活動，包括制訂本學(xué)期的教研計劃，從化學(xué)學(xué)科的特點出發(fā)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為重點，以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為著眼點，以活動項目為載體，以合作互動為抓手，設(shè)計好一系列活動內(nèi)容。其次，每次活動做到四定：定時間、定地點、定主題、定主講人，以確保活動的質(zhì)量。此外，我們對照工作計劃與目標(biāo)，對所經(jīng)歷的活動、取得的成果、總結(jié)的經(jīng)驗、存在的不足等作系統(tǒng)回顧，為下一學(xué)期的工作計劃奠定基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)的規(guī)范化：
組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的理念——以學(xué)生發(fā)展為本，并把理論與實踐相結(jié)合。在教學(xué)設(shè)計中努力做到以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，在“備課”“上課”“作業(yè)”“輔導(dǎo)”和“小結(jié)反思”等課堂教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)中貫徹好新課程的要求，使化學(xué)學(xué)科教學(xué)能按照新課程的理念規(guī)范起來。每次教研活動我們都重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)。教師對教學(xué)過程應(yīng)該借助教研進(jìn)行反思，反思在教學(xué)過程中帶有普遍性的，易引起爭議的問題，通過教研組群體的合作、交流、對話和共同反思來解決問題。
3、教師團(tuán)隊的和諧化：
根據(jù)教研組成員在職稱、年齡、能力等方面的差異，進(jìn)行優(yōu)化組合，各教師之間公平競爭，資源共享，和諧相處。努力使教研活動成為每個教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
一、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教研組建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)有計劃有條不紊地進(jìn)行區(qū)級課題《高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》，每人制定研究計劃，踏踏實實地開展研究工作，期末每位實驗者都自我反思并進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合教師教育教學(xué)工作實際開展課題研究，特別是與教學(xué)緊密結(jié)合的課題研究，無疑是提高教師自身素質(zhì)和課堂教學(xué)效率的有效途徑。今年我們針對課題組的要求，在理論研究的指導(dǎo)下，全組教師討論設(shè)計了具有代表性的情境教學(xué)案例三節(jié)：《氧化還原反應(yīng)》、《重要有機(jī)物之間的`轉(zhuǎn)化》、《同分異構(gòu)體的書寫方法》。分別由李建軍、徐立強、陳朝陽三位教師進(jìn)行了積極的探究實踐。其中二節(jié)為區(qū)級公開課，一節(jié)為校級公開課進(jìn)行展示，得到聽課教師及教研員較好的評價。同時積極參加總課題組組織的《提高課堂教學(xué)實效性的公開課活動》。
二、積極進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
1、全體教師認(rèn)真研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。全面深刻領(lǐng)會：新課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路、課程目標(biāo)要求。特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀必修模塊和選修模塊等高考必考內(nèi)容部分。以備課組為單位，利用備課活動時間進(jìn)行交流研討，并有討論記錄。利用全組的教研活動時間備課組長匯報發(fā)言，進(jìn)行深一步的研討。
2、全組教師參加了全市組織的新課程的菜單式培訓(xùn)。并利用教研活動時間進(jìn)行了交流和研討，并付諸于教學(xué)實踐中。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx年江蘇普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（考試說明）》使全體教師明確了：考試性質(zhì)、考核目標(biāo)和能力要求、考試范圍和內(nèi)容。
4、觀摩特級教師的課堂教學(xué)，并組織討論怎樣提高教學(xué)的有效性。
三、青藍(lán)工程
自從我擔(dān)任化學(xué)組教研組長時間不短了，我感觸最深的是我們高中化學(xué)組的人雖然人不多，但每個人都能夠做到為人師表，平時不事張揚，都只會勤勤懇懇、踏踏實實的做好自己那一份工作。可以說，勤奮、刻苦是我組的一個特點，也正是我們的這一特點，一直以來我們化學(xué)組在歷年的高考中，都為學(xué)校作出了一定的貢獻(xiàn)。在青年教師的培養(yǎng)上，我組這幾年始終沒有出現(xiàn)過青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保留地帶，新的謙虛勤奮地學(xué)，現(xiàn)在我們的秦青梅老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學(xué)，我們可以說每個年級都有把關(guān)老師，高中三個環(huán)節(jié)沒有一個薄弱。這一點學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是可以對我們放心的。在教學(xué)常規(guī)管理上，我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求，我們每年學(xué)期初都會詳細(xì)的制定工作計劃，每學(xué)期總要安排組員根據(jù)不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動主要討論的是每一節(jié)課知識點的最佳切入點，以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得，希望讓學(xué)生用最少的時間獲得最大的效率。
初三化學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)年我擔(dān)任了初三三個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，一年來，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅持以學(xué)生為本，以教學(xué)為中心，以課堂為陣地，以備好課為前提，努力提高教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)年的工作做一總結(jié)。
一、端正思想，熱愛本職工作
作為初三化學(xué)科目的老師，我深知自己肩負(fù)的重任。化學(xué)是一門中考必考科目，也是學(xué)生進(jìn)入初三后接觸的新學(xué)科，如何讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，是每位化學(xué)教師的責(zé)任。我在教學(xué)中，一方面重視教育學(xué)生樹立信心，一方面狠抓基礎(chǔ)知識。開新課之前，我首先從網(wǎng)上搜集了大量的學(xué)習(xí)資料，教育學(xué)生樹立信心。平時的教學(xué)中，我認(rèn)真研究教材，制定好教學(xué)計劃。開學(xué)初把好第一輪復(fù)習(xí)關(guān)，讓學(xué)生對初中化學(xué)的知識有個系統(tǒng)的、全面的掌握。同時教育學(xué)生要重視平時的積累。我平時認(rèn)真批改作業(yè)、考試卷。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)方法
教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于備課的質(zhì)量。我始終認(rèn)為備好課是上好課的前提和保障。備課要做到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。備教材時，我首先考慮教學(xué)目的、任務(wù)和要求。同時還要考慮學(xué)生的年齡特征和心理、生理特點以及已有的知識基礎(chǔ)，以便在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。備學(xué)生時，我充分考慮不同班級學(xué)生的特點，選擇適合的教法。備教法時，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的特點選定教學(xué)方法。我在備課時還針對課堂上可能出現(xiàn)的一些問題，進(jìn)行預(yù)設(shè)，并想出應(yīng)對策略。
三、嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生行為
要想學(xué)好化學(xué)，必須讓學(xué)生了解化學(xué)科目的特點。針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。基礎(chǔ)差的學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識的掌握。不能心存僥幸心理，要一步一個腳印地走；成績好的學(xué)生要求在掌握基礎(chǔ)知識的同時還要有所提高。為了讓學(xué)生明確這一點，我除了要求學(xué)生認(rèn)真聽課以外還要求學(xué)生多做練習(xí)題以提高成績。我還教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律等。
四、精心設(shè)計課堂練習(xí)
為了讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，我精心設(shè)計每節(jié)課的練習(xí)題。在練習(xí)的設(shè)計上我盡量避免機(jī)械記憶性練習(xí)，而是讓學(xué)生通過觀察、思考、想象和歸納等多種方法對知識進(jìn)行加工處理后再做練習(xí)。同時我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)做題過程中的收獲和不足以便以后在學(xué)習(xí)過程中不斷克服自身的不足。
五、積極參加教研活動和集體備課活動
本學(xué)年我積極參加學(xué)校和年級組織的.教研活動和集體備課活動。在教研活動中我認(rèn)真聽取同行的意見和建議以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。在集體備課活動中我積極發(fā)表自己的看法以提高備課效率并把好的方法和經(jīng)驗與大家分享從而提高教學(xué)質(zhì)量。
六、虛心請教其他老師
三人行必有我?guī)熝桑≡诮虒W(xué)上人無完人，每個人都有自己的長處和不足。在某些方面我一定還有許多不足之處需要向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了彌補自己的不足我在課余時間經(jīng)常向其他老師請教并認(rèn)真聽取意見以提高自己的教學(xué)水平從而更好的服務(wù)于教學(xué)工作。
總之這學(xué)年來我認(rèn)真履行職責(zé)盡心盡力地做好本職工作取得了一定的成績！面對取得的成績我有喜悅也有困惑。這讓我深刻的認(rèn)識到：教無止境！我在平時的教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己不斷總結(jié)經(jīng)驗以不斷提高自己的教學(xué)水平。面對工作中的不足我會繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平爭取取得更好的成績！
初三化學(xué)工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期依據(jù)教學(xué)方案，以及課程標(biāo)準(zhǔn)新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
訓(xùn)練心理學(xué)指出：構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動同學(xué)的主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培育同學(xué)的思維力氣、締造力氣，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，能把握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體締造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，還深深地體會到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中最大的'興趣、最恒久的興趣在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求同學(xué)對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮；
同學(xué)的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，在教學(xué)中很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使同學(xué)有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過度，為同學(xué)接受新學(xué)問作了鋪墊。
同時，在教學(xué)中，堅持面對差生，緊靠課本講課。講課時，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。教法上接受應(yīng)用小步伐，步步到位的做法，讓同學(xué)簡潔接受和理解，每次測驗都把握試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，確定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)試驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，關(guān)懷同學(xué)形成化學(xué)概念，獲得學(xué)問和試驗技能，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。在與同學(xué)的接觸中，往往發(fā)覺初三同學(xué)對化學(xué)試驗特殊感到饒有興趣，只要課堂上一做試驗，興趣驟升，如何利用同學(xué)這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、分析試驗現(xiàn)象，培育同學(xué)的觀看力氣，分析問題的力氣，充分發(fā)揮試驗在教學(xué)中的作用。
初三化學(xué)工作總結(jié) 篇12
1、利用化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，所以教師要盡量多的做演示實驗、學(xué)生分組實驗、家庭小實驗，平時教學(xué)中將化學(xué)知識結(jié)合到學(xué)生的生活中去，搞一些化學(xué)常識知識競賽等活動培養(yǎng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2、化學(xué)雖然是理科，但它的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)有所不同，要記憶的知識更多，有的需要死記，如元素符號，常見元素的主要化合價等化學(xué)用語;有的需要理解記憶，如概念、化學(xué)方程式、元素周期律等。沒掌握這些基礎(chǔ)知識，會給今后的學(xué)習(xí)造成障礙。本來一部分學(xué)生往往在上課時，機(jī)械聽課，只聽不記憶，不思考，在做練習(xí)時，不熟悉基礎(chǔ)知識或?qū)Ω拍罾斫獠磺宄挥械教幏瓡⒄`時間，到講解練習(xí)時沒有完成，對于老師的講解又一知半解，就算當(dāng)時理解了卻也很容易忘記，因為他沒有充分思考過。到做作業(yè)時，由于效率不高沒有時間了或懶于動腦，干脆抄襲了之，這種惡性循環(huán)，造成學(xué)習(xí)成績不理想，測驗時，只做選擇題(有時是用抓鬮的方法確定)、填空題，而推斷題、計算題即使是較簡單的也不敢做，就干脆不看，缺少成就感，對本學(xué)科失去學(xué)習(xí)的興趣。所以必須加強對化學(xué)基礎(chǔ)知識、概念的記憶和理解，能在當(dāng)堂完成的當(dāng)堂完成，課后還要及時檢查鞏固。
3、鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教參，把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。基礎(chǔ)教育課程改革是教育上一件非常重要的工作，考評的內(nèi)容和方法已逐漸適應(yīng)課程改革的思想，要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求，并利用大量的時間通過親自做大量的練習(xí)深化理解各知識點并能系統(tǒng)，以及了解一些考察知識點的方法，這樣才能使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手。
4、多鉆研新的教學(xué)理念武裝自己，利用好的教學(xué)方法能起到事半功倍的效果，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這對于學(xué)業(yè)任務(wù)繁重的學(xué)生來說很重要。
5、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中每節(jié)課教學(xué)知識點不求太多，但必須針對每節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行深化練習(xí)加以鞏固，力求每節(jié)課、每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＡ硗庠诿恐茏龊弥軠y，及時做好每位學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和復(fù)習(xí)鞏固。
6、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。教師講解得再精彩還是不如學(xué)生的分析，就算是錯誤的也不要緊，畢竟是學(xué)生思維的充分參與，教師也可從中了解學(xué)生的思維特點從而做出有效的指導(dǎo)。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，從而逐步樹立學(xué)習(xí)的信心和興趣。
7、并做好充分的準(zhǔn)備，加強實驗教學(xué)。中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。我們要立足教材上的.實驗探究內(nèi)容，讓學(xué)生理解其中的原理的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實驗設(shè)計，并相互比較它們的優(yōu)缺點。總之，在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這一部分的訓(xùn)練力度，從而提高這相對較難得分部分的得分率。
8、 密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
9、化學(xué)學(xué)科一般是在初三剛剛開設(shè)，學(xué)生都是剛開始學(xué)，差距不大。所有盡量不放棄每一位學(xué)生，多與學(xué)生交流，盡量多鼓勵學(xué)生、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
10、理直氣壯而且有計劃地堅持不懈地抓好學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識的集中深化訓(xùn)練和個別輔導(dǎo)，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
11、如果學(xué)生將激情投入到某件事中，那這件事他一定辦到好。所以教師要在工作中將你的激情盡力感染到每個學(xué)生，激發(fā)出每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師不光可以從情感上、積極工作態(tài)度上感染學(xué)生，還可以盡量多采用正面的鼓勵、從教學(xué)方法上盡量讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的成就感等方法。
12、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
13、人都有惰性，何況是中學(xué)生，適當(dāng)布置的任務(wù)要及時督促檢查，并多加鼓勵和適當(dāng)懲處，以保持他們難得的學(xué)習(xí)積極性。
【初三化學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
初三化學(xué)工作總結(jié)03-05
初三化學(xué)工作總結(jié)07-21
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)06-20
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)05-22
初三化學(xué)教師工作總結(jié)06-07