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暑期教學工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的暑期教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期教學工作總結1
一、教學概述
本次暑假培訓英語科目的教學計劃是完成“預備級（starter）”四個模塊和“學習模塊”的四個模塊，共計8個模塊，占全書內容的1/3以上。現對英語暑期培訓的情況進行總結分析，對教學過程中出現的有關知識內容、教學方法等方面的問題進行歸納，為自己下一步的英語教學積累經驗。
暑期培訓有關英語學科的教學工作，總結如下：
1、教學計劃
完成全書至少1/3的教學內容。按照學校教學要求，第二期培訓我完成了預備級4個模塊以及4個正式學習模塊的教學內容，達到并超過了最低教學進度要求。在有限的課時內，可以說授課內容豐富，既滿足了學生的求知需求，又不至于給學生較大的學業壓力。
教學內容主要包括“語法”、“詞匯”和“語音”三個方面。第一，就語法而言，教材所涉及的簡單句的結構主要是“主+be+表”，學習模塊中的第四模塊開始涉及“主+謂+賓”結構。此外，名詞及人稱代詞的單復數、人稱代詞及其主格和賓格、形容詞性物主代詞、介詞短語中的方位短語作表語和后置定語，“主+be+表”結構的肯定句、否定句、一般疑問句、特殊疑問句，“therebe”句型的各種變換、“have/has+got”句型等都是本次培訓所涉及到的語言知識。第二，就詞匯教學而言，一方面系統復習、鞏固了小學所要求掌握的詞匯，同時教授了初一前四個模塊的新詞；另一方面，就構詞法而言，主要涉及了派生詞構詞法、合成詞構詞法。第三，語音教學的內容比較少，介紹了基（請繼續關注本的語音概念，如音素、音節、元音、輔音的基本概念，音標的教學涉及較少。
2、教學方法
教學過程中運用的教學方法主要有“講授法”、“討論法”、“練習法”等。
對于語言知識的講解，主要通過講授法進行，比如人稱代詞的概念、形容詞性物主代詞的概念、名詞“數”的概念等等。語法的內容相對抽象，往往需要結合一定的語言實例進行教講解。
基于學生已經掌握一定的英語知識，因此在涉及某些問題時，可以讓學生參與課堂討論，把他們腦海中的知識激發出來，同時也便于老師掌握學生的學習層次。比如對于名詞的單復數問題，學生可能僅僅了解到可數名詞有單數、復數之分，但未必了解其概念，對“數”這一抽象的語法范疇更是無從知曉。又如，學生對名詞復數的變化規則可能知道要加—s，但未必知道其他規則（—es，—ves，—ies）。這時，在老師的啟發下參與課堂討論，有利于加深對新知識的認識。
無論是語言知識的掌握還是語言表達能力的培養，都離不開大量的訓練，因此課堂上的對話練習、習題練習以及各次考試等都是本次培訓的重要訓練方式。通過這段時間的高強度訓練，90%以上的學生對教材所涉及的語言知識都能充分掌握。而且，課堂上的口語對話練習活動是學生們最鐘愛的活動，大大激發學生們的參與性，體現了教學“以學生為主體”的教學原則。
3、教學情況。
就成績而言，以結業考試成績為例，90分以上的比例達到60%，80分以上的達到90%，由此可知絕大部分學生對所教授的知識可以很好地掌握。
就課堂教學效果而言，授課過程可以保持比較活躍的狀態，學生學習英語的熱情比較高，參與性好，樂于展示自己。尤其是采取回答問題加分這種激勵策略后，學生回答問題的積極性被極大調度起來。
就課堂練習而言，主要是教學過程的造句練習、情景對話練習以及隨堂的習題練習這幾種形式。通過造句練習，可以即時檢查學生對某一語言知識的掌握情況；通過情景對話練習，訓練了學生綜合運用語言的能力；通過習題練習，可以對本節課或本單元所涉及的語言點進行綜合測評。
二、問題分析及相應改進措施
以下是對英語教學工作中出現的問題進行的總結和分析：
1、教學進度安排前松后緊：回顧本期培訓，教學進度方面仍然存在前松后緊的情況。starter部分用時略多，跟后面四個模塊的時間基本持平了，導致后面四個模塊的教學相對緊張。starter部分就教材內容而言，顯然是很單薄的，在實際教學過程中我并沒有僅僅講解教材中出現的知識點，而是力求通過starter部分將學生小學所涉及的詞匯、表達等進行系統的歸納和強化。因此，不可避免地要擴展一些課本之外的內容，這無疑會增加課時，在一定程度上擠占了正式學習模塊的課時數。
改進措施：強化教學的規劃性。制定一個教學期間的整體進度計劃表，再對各個階段的教學做更為細致的計劃，直至細化到每一節課！相應地，備課也應該按照計劃表進行。在實際教學中，嚴格按照進度計劃進行（可以適度調整，但不應該做大范圍更改），詳略得當，課時分配均勻，不能虎頭蛇尾頭重腳輕。
2、備課內容與實際授課有脫節現象：按照教學要求，實際授課應該與所備課內容一致，但反觀暑期培訓，這方面做得不好。主要有以下幾種情況：第一，備課內容過多，實際授課完成不了備課內容，只好拖到下一節課；第二，備課不夠認真仔細。毋庸置疑，電子備課對于教學內容的把握不如手寫備課來得扎實，通過手寫一方面理清了授課思路，做好了知識準備，另一方面訓練了自己的書寫基本功。對于手寫備課的價值必須認識到位。第三，備課內容與實際授課內容不一致。實際上課時有時會根據學生的學習情況作適當調整，使授課過程產生了一定的隨意性，這在客觀上導致不能與備課內容相一致。
改進措施：
①養成手寫備課的好習慣，幫助自己更好地吃透教材、鉆研業務內容；
②備課要充分，保證覆蓋當堂課所涉及到知識點，同時考慮授課的技巧性、趣味性。備課不僅要備知識，同時要備授課過程。
③根據英語學科的特性，在保證完成規定授課內容的'基礎上，適當補充課外內容，比如詞匯的擴展、句式的擴展等等。
④實際教學過程要按照備課內容進行，當堂課不要作過大改動，不要影響本節課教學目標的實現。
3、教學活動設計略顯單一：英語課堂教學特別注重教學環節的設計，課文內容只是語言知識的載體，更多的需要任課老師依托于教材將課本所涉及到的語言知識全面完整地傳授給學生，同時應結合課本所提供的各個activity進行有針對性的訓練。良好的課堂活動涉及有利于提高學生的學習興趣，有利于學生參與課堂和掌握知識。總結兩期教學，依然感覺英語課堂的活動設計不夠多樣化，目前主要采用的是“同桌對話練習”、“小組對話練習”、“回答問題搶答加分”、“小組活動表現加分”等活動形式。這些活動在一定程度上調動了學生的學習積極性，但周而復始學生難免有厭倦感產生。
改進措施：應創意課堂活動。課堂活動的設計應體現學生為主體的原則，力求讓學生再活動中形成對英語的學習興趣，提高英語學習自信，做英語學習的主人！例如設立英語學習小組，每組選一名學習代表，各種課堂活動（朗誦、對話、情景表演、知識點的歸納總結等）都可以以小團隊的形式參與，并設立積分獎勵制度。
4、課堂紀律有待提高：相較數學課，英語課的課堂紀律要差不少，究其原因主要是與任課老師對紀律的把控有關。或許是因為一直希望營造一種自由活躍的課堂氛圍，在授課過程中我下意識地就放松了對紀律的要求。這在一定程度上確實給予了學生某些自由空間，讓他們可以放松自在地思維，積極主動地回答問題，但也難免給一些調皮的學生以“可乘之機”。
改進措施：
①強化對學生的紀律要求，通過班會等各種形式反復強調紀律，使學生形成一種自律意識。
②樹立教師說一不二的嚴師形象，在紀律方面要說到做到，怎么要求的就該怎么做。
③通過設立班委來幫助課任老師維持紀律，并強化班委自身的紀律意識。
5、語音教學有欠缺：本次培訓對語音教學涉及不多。就中、高考而言，對語音的考察主要是以聽力測試的形式進行，對音標、語音規則的考察完全不涉及。這也導致了初高中英語教學輕視語音教學的現象。本次暑期培訓限于課時，也未將英語語音教學列入教學計劃，但不可否認英語語音教學尤其是音標教學的確非常重要。作為英語課任教師，應在語音方面多下功夫。
改進措施：重視語音教學，包括語音的基本概念教學、音標的辨識和發音、拼讀規律的教學等，最終實現學生可以根據音標拼讀單詞，或者大體根據發音拼寫單詞。這方面要求任課老師要做好備課工作。
6、重“聽、說、讀”，輕“寫”：在授課過程中，我更多地注重培養學生英語“聽”、“說”、“讀”的能力，對于單詞拼寫和手寫造句方面的訓練略顯輕視，主要是考慮到在課堂上花大量時間記憶單詞太浪費課時，不利于培訓效果，因此把記憶單詞的任務主要是安排在了課下。這種策略對基礎較薄弱的學生而言有一定影響。改進措施：英語教學要“聽”、“說”、“讀”、“寫”齊頭并進，哪一方面也不可偏廢。提高學生的單詞拼寫正確率可以從以下幾方面著手：
①利用課堂時間，集中記憶；
②講課過程中遇到較難的單詞隨時強化記憶；
③通過單詞聽寫強化記憶。
暑期教學工作總結2
以了解社會、服務社會為主要內容，以專業實習、社會調查、志愿服務、公益活動等為主要形式的大學生社會實踐活動，是對黨的教育方針的全面貫徹落實。大學生參加社會實踐是課堂教學的一種延伸，它不但是學生鞏固所學知識、吸收新知識、發展智能、積累社會經驗的重要途徑,也是大學生為未來走向職場做準備的必要環節，還是大學生樹立正確人生觀和價值觀的有效途徑。
按照學院的有關安排由我擔任政行系0901班20xx年暑期教學實踐的指導老師。由于我校假期教學實踐活動開展的時間不長，有關方面的經驗相對不足，為使教學實踐活動能真正落到實處，而不是流于形式，我主要從以下幾個方面做了工作：
一、實踐前準備工作細致到位
第一，做好學生參加社會實踐的思想動員工作。充分的思想準備是順利完成社會實踐前提條件，由于這個班的同學暑期過后就要升入大四，同學們都在為畢業后的去向作安排。對于準備畢業后找工作的同學而言，假期社會實踐是他們走向社會前的一個演練，他們對于參加社會實踐態度相對較為積極。而對于準備出國和考研的同學而言，他們在思想上存在一些顧慮，怕假期社會實踐會占用他們寶貴的學習時間，因而參加社會實踐的積極性不高。為此，我就和同學們一起探討社會實踐的意義，從思想上讓他們認識社會實踐不僅不會耽誤學習而且還會更好地幫助他們了解國情、深化所學知識。同時，在社會實踐的形式上，對于準備考研和出國的同學，讓他們選擇以做社會調查和專業論文撰寫的形式參加。這樣就能把專業學習和社會實踐緊緊結合起來，做到有的`放矢，徹底打消他們的思想顧慮。
第二，指導學生如何去撰寫實踐報告。撰寫實踐報告既是對參加社會實踐的總結，也是對專業知識的鞏固和深化。參加社會實踐前告知學生撰寫社會實踐報告的規范要求，不但便于他們在實踐中搜集有關方面的資料，而且能促使學生及時對所做工作做一小結。從而確保格式規范、內容真實、結論基本可靠的高質量的實踐報告的最終完成。
第三，對學生進行勞動紀律教育。嚴格的勞動紀律是實踐活動得以順利進行的有力保證。要求學生做到：嚴格遵守實習單位的勞動紀律，不遲到、早退；態度端正、熱情；工作認真、細致，具有強烈的工作責任心；虛心向有經驗的同事學習，不斷提高勞動技能；能較好地把所學知識應用到實踐中去。
第四，經常和指導教師保持連聯系。
二、實踐中指導有方
由于我所帶的班級，大部分同學是分散在自己家鄉實習，管理起來比較難，為了實現對學生的有效管理，了解學生實習的真實情況，放假前我班建立了一個QQ群，將實習要求及實習結束后所需上交的內容上傳到群共享里。要求每個學生每周最少與我聯系一次。在QQ群里進行廣泛的交流，保證與學生的溝通，不但能對學生進行不間斷的管理，還能及時解決實習中遇到的問題，最終保證了每個學生都能圓滿完成實習任務。
三、實踐結束后總結全面
認真的工作總結是取得良好實習效果的最后一個環節。我主要從兩個方面做工作：第一，進行廣泛的經驗交流，讓每位同學談談自己最真實、深切的感受，給以后的課堂教學和未來走向職場提供可資借鑒的經驗。第二，認真批閱實習報告，對于實習報告不符合寫作要求的學生要求他們及時修改，然后結合學生實習中的實際表現給出客觀公正的實習成績。
政行系xx班共有學生38人，每個人都按照學校的要求安全順利的完成了實習任務，百分之百的上交了實習報告登記表和高質量的社會實踐報告。
總體來看，客觀現實給同學們的教育和影響是課堂教學無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟和社會責任感，少了一份幻想和不現實。社會實踐，提高了學生的工作能力，鍛煉了學生的協調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養了學生的專業素養和他們吃苦耐勞的精神。通過社會實踐活動，學生們在實踐中對學科中的重點和焦點問題進行了有效的探究，圓滿地完成了學習計劃，實現了教學目標。
暑期教學工作總結3
這個暑假轉眼即逝，由于我教學經驗尚淺，所以在這短暫的時間里，學到很多以前在學校從示學過的東西。在教學實踐中也發現了自己的不足。這時我才發現理論與實踐相隔甚遠。
經過認真總結后，自己在這次教學實踐中學到的東西
1、我學會了教育幽默和教育機智
在課堂教學中，難免會遇到尷尬，這時候，我會用幽默的語言來緩解尷尬的氣氛。當遇到一些難題或者有爭議的題時，我不會讓那題放置或讓學生跳過，而是要同學們開動腦筋思考作一下討論或者讓學生們回家思考或是查查資料。然后下一次課再討論。這樣不僅讓自己有臺階下，有了機會再下來查資料，弄明白，而且還可以引導學生們動腦和動手的好習慣。
2、學會了在教學中注意觀察學生們，發現他們的問題所在。然后作鼓勵、引導。激發學生的學習興趣。
起初上課的時候，我主要是以老師講，學生在下面聽的那種傳統教學模式。但是這時候，我發現這樣的課堂死氣沉沉，沒有活力。孩子們開始的幾分鐘都能認真聽，可是幾分鐘以后，學生們都露出了倦怠的神情。課后，我反省了自己的教學方法，如果繼續這樣下去，不僅自己很累，而且學生們也會對這個科目失去興趣，這樣的話，他們就更不愿學習或是更討厭這樣的學科。我就想如果想要學生們對語文有興趣，那就只有讓學生們都參與到課堂中來。我提出問題讓他們嘗試著來講，把自己的感想說出來，讓他們討論。這樣回答后，我再作總結性的指導和引導。這樣的教學方式學生們很喜歡，大部份學生都積極開動腦筋，積極舉手回答問題。學生們的積極性被調動起來，課堂氣氛也好了。孩子們能在快樂中學習。這時我心里暗暗高興，可是沒過多久，我又發現了一個問題，那就是簡單的題很多人都舉手回答，但如果稍微難一點的話，就只有那幾位學生舉手回答。我這時又在想這是什么原因呢？課下，我便到孩子們中間，了解情況。原來因為他們害怕回答錯了被同學們嘲笑，不相信自己能回答好！不夠自信。了解情況后，我便開導他們，引導他們，讓他們首先要相信自己，回答問題錯與對都沒關系。如果你都不敢回答，你怎么知道你是錯了還是對了呢？慢慢地孩子們愿意起來嘗試。從這里我就領悟到在教學中要善于觀察、發現孩子們的問題所在。然后再“對癥下藥”。這是我在暑期教實踐中收獲最大的。
3、學會了安排和處理教學任務，學會教學應該因材施教
以前我拿到教學內容不知該如何作手，一片茫然，上課時間也把握不好。但經過暑假連續的才學實踐，我懂得該怎樣安排，調整教學內容。課堂時間也把握好了。
在學到東西的同時，也發現自己在教學中存在很多的不足之處：
1、課堂管理上還不夠嚴謹，教學幽默還不夠。
2、當我面對那些特差生時，我不知所措，不知道究竟該怎樣去引導，開導他們，我都盡量放慢速度。講特詳細，然后還要停下來提醒他們，可是他們依然沒有反應，資料還是干干凈凈的。這時我真不知該怎么辦。這方面的東西還要向有經驗的老師學習。
3、在教學中我發現自己的'普通話不夠標準，作為語文教師肯定要有一口流利的普通放，這方面我會繼續加強練習。
4、在作文教學中，對學生引導還不夠，分析內容時分析得不夠透徹，作文教學時間安排不夠。
另外，在教學中，還有很多的不足，我都會一一改正。在教學中遇到不懂的，一定虛心向有經驗的老師請教，也學習別人的優點，改正自己的缺點。
我在這短暫的時間內收獲很大，我相信只要在教學中不斷摸索，改正自己的不足，下學期一定會有更大的進步！
暑期教學工作總結4
時光飛逝，轉眼我來到點成教育已經將近兩個月，恰逢補習機構的黃金時代——暑假，現將暑期的教育工作總結如下。
一、盡快適應新環境：
新的環境有新的挑戰。來到點成教育這個大家庭，讓我感觸最深的就是這里輕松的工作環境和人性化的管理，還記得那天大雨過后正為如何回家而惆悵時，孫校長的出現讓我們倍感溫暖。我也把這件事寫在了空間的說說里，用朋友的一句評價就是：有這樣的領導干起工作來才會很有勁頭。
雖然都是從事教育工作，但是環境的不同也會帶來教學方面的差異。比如接觸了一些基礎比較薄弱甚至是叛逆的學生，這是我以前沒有經歷過的，覺得對自己來說也是個挑戰，并重新整理了自己的知識體系和教學方法，以適應各種類型的'學員。
二、備課方面：
課前準備得充分與否，直接關乎課上教學效果，所以在備課上不能有一絲懈怠。
（一）知識儲備：對于我來講，踏足教育行業時間并不算長，所以用專業性來彌補經驗的不足尤其重要。在準備每一節課時都會做很多習題并查閱相關資料，以最快的速度做到知識、題型無死角。同時觀看相關是視頻，學別人之所長。
（二）講義的制作：相比從前，講義的內容豐富了一些。每一節課的講義包括基礎知識和經典題型兩大板塊，其中經典題型是把相同類型的習題進行分類整理，套用各類型題的解題規律有針對性的進行訓練。除此之外，每次課的講義會變換不同圖案的封皮，結尾附加一則勵志小故事，經實際證明，學生還是比較喜歡這樣的形式的。
（三）不同學生匹配適合的練習題：像基礎特好的學生，給她們準備的練習題都是偏難的、或是訓練思維高度的習題；而對于基礎較差的學生，主要會準備一些基礎題或是中等題。
三、教學方面：
在教學方面，注重課堂教學效果。針對學生特點，增加教學的趣味性，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。對于物理的學習，理解各物理量的本質和總結解題規律尤為重要，所以在教學中比較注重對孩子這兩方面的培養，意抓住重點，突破難點。同時也會關注孩子的心理變化，以鼓勵為主，樹立孩子的自信，培養他們的學科興趣。每節課課后會留相對應的作業，下一節課進行答疑。
（一）保工班課有6名學員，這幾個孩子的基礎相差不大，而且特別喜歡與老師互動，上起課來比較輕松愉快。
（二）肇工校區的班課人數相對多一些，所以學生的學習狀態及基礎就顯得很是參差不齊，在課堂氣氛方面，有幾個學生很是配合，這是我比較欣慰的。有時教師特別熱，又是在下午，為了調動學生的情緒，我必須提高音量，時刻保持激情。
（三）一對一學員有三個，其中郭建也和趙越是屬于基礎偏差不愛學習的類型的，所以對于他們除了傳授知識外，更側重于對學科興趣和學科信心的培養；而對于常欣悅，她的主觀學習能動性是不錯的，欠缺的歸納能力和學習方法，針對她主要側重于對知道體系的梳理和解題思路的訓練。
四、不足：
（一）應對叛逆學生的能力還需加強。
（二）在教學細節上做得還不夠好，比如畫圖的能力。
（三）與學生交流溝通的能力還需加強。
五、心得體會：
我熱愛我的工作，我喜歡當老師，我也深深的愛著物理，真的希望能通過我的熱愛能去感染我的學生，能讓他們有所收獲，看到他們的進步讓我發自內心的高興。
在教學中要尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。培養學生自主性、創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍課堂氣氛，也會相應提高了課堂教學效率。
從畢業到現在，讓我深刻感受到了作為一個老師的喜悅與憂慮。每一節課都帶著一份期待，期待看到學生的進步，又帶了一絲緊張，看到學生進步不明顯，忍不住自責。鼓勵他們繼續努力的同時，也是在不斷鼓勵自己努力工作，要做一個合格的老師。
叫你一聲“老師”，就背負了一份尊重和信任。我們要像學生尊重老師一樣，尊重我們自己的職業。成為他們的良師益友。
暑期教學工作總結5
任時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一個學期的教學工作又行將結束。回顧一學期的教育教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。下面從以下幾個方面進行總結。
一、積極學習教育教學理論。
我積極參加學校、教研組組織的各項教研討論活動，用先進的教育理念武裝自己，把學校的教育教學理念滲透到日常的教學中，注重培養學生的能力，為今后的終身學習奠定基礎。
二、虛心請教。
因為教研組的各位老師年齡都比我大，教育教學經驗豐富，我利用各種機會向同組老師請教、學習，把握好每課的重難點。尤其是在班級管理方面，更是虛心向同組教師請教，力求形成踏實、上進的良好班風。
三、充分利用各種資源，上好每一節課。
四、積極進行課改實驗。
五、做好后進生的轉化工作，提高教學質量。
一個班46個孩子，接受能力差異很大。面對孩子們的差異，我堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，給他們以的關心和愛護，相信每一個學生都能在自己原有的基礎上有所提高。在作業中我經常使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。保證優生夠吃，差生能吃。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
六、今后的努力方向。
1、多學，多看，多思。充分利用網絡技術，多學學觀摩課、優質課，多看看名師的授課、評課與經驗論文，向他們學習課堂授課藝術，學習名師們授課時的語言技巧和課堂細節的處理。同時名師們引導性的語言和對學生具有親和力的語言技巧以及一個手勢和一個眼神都是我要學習的`榜樣，相信只要勤奮，只要努力，總能使自己不斷進步。
2、加強個人博客的建設步伐，要勤動筆改掉懶惰的毛病，及時將得與失記錄下來，以便讓自己更快的進步。
“教無止境，學海無涯”。在今后的工作中我會一如既往，盡心盡力的做好自己的工作，把語文融入孩子們的生活中。
暑期教學工作總結6
為進一步促進教師專業化發展，全面提升xx教育品質，不斷推進區域性教育現代化，根據區教體局文件精神，結合我校實際情況， XX年暑期校本培訓聚焦“有效教學模式”為專題，以“面向全員、突出骨干、均衡發展”為原則，以提高師德素養和專業水平為核心，以增強培訓針對性和實效性為主線，制定了以教師專業發展為重點，以教學行為優化、教學效益提高為核心，以精管理、建文化為措施的暑期校本培訓方案，并于于XX年8月23日—27日，開展了為期一周的暑期校本培訓工作
一、校本培訓動員，教師全員參與
8月23日上午，xx星路小學召開了暑期校本培訓動員會暨啟動儀式，全體教師參加了會議。會議由朱xx副校長主持。朱校長首先傳達了本次校本培訓的相關文件精神，引導我校教師深入領會“有效教學模式”主題精神，堅持注重實效、聯系實際、立足校本原則，共同探索有效提高教師素質的校本培訓模式和方法，充分發揮校本培訓的功能和優勢。
朱xx副校長詳細解讀了本次校本培訓的具體實施方案。她從校本培訓的內容與形式、培訓的步驟和時間安排、考核評估、成果展示等方面作了詳細的布置。根據此次校本培訓內容共設立三個板塊，圍繞 “微課”、名師教學、讀書活動等方面進行專題研究，著力實踐改善和經驗提升。采取集中研討、教研組、備課組集中交流、等多種形式，全員參與，共同完成。
最后，朱xx校長進一步重申了本次暑期校本培訓的重要性，要求全校教師積極參與暑期校本培訓工作，扎實有效地提高自身的專業素養和專業化水平，著力打造師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，打造xx小教育品牌。
二、觀摩名師課例，加速專業成長
為進一步提升教師專業化水平的發展， 8月23日上午，校本培訓動員會結束后，各教研組立即組織教師觀看名師經典課例。如語文學科觀看的是王xx的《望月》，數學學科觀看的沈xx的《多邊形面積計算的復習》科學學科觀看的是郭xx《網游是非》，美術學科觀看的是李xx《有趣的屬相》等。
在課例中，名師們始終把“以生為本”的教育理念貫穿于教學過程中，注重學生能力的培養，充分調動了學生的學習積極性和主動性。名師們充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌。名師們對教材挖掘深，在遵循教育教學規律的前提下，他們針對學情，充分發揮個人的專業才能和教學智慧，既憑借教材又能跳出教材，賦予教材生命的活力，帶給課堂教學無窮的魅力。
名師們的語言功底扎實，富有豐厚的文化底蘊。如語文特級教師王xx的讓人聽來，如沐春風，沉浸在詩意中，流連忘返。他富有感染力的語言使人感受到學語文是一種享受！在反復的靈活的朗讀中，學生讀出了文本的味道，讀出了自己的理解，也讓學生充分的參與了課堂，情感真正得到了升華。
觀摩了名師經典課例后，老師們受益匪淺，大家表示要堅持學習。“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”，而這桶水必須是一桶時時更新的活水！只有知識功底深厚，，又了解專業領域的新知識、新動向、新成果，才能使自己的課堂成為師生共同交流、共同成長的樂園，才能使學生“親其師信其道”。大家將繼續向名師學習，將名師先進的教學理念植入課堂，并進行反思和調整，逐步探索出適合自己的教學方式。在學習中實踐，在實踐中成長！
三、微課展示錄制，小課堂大智慧
為推動學校教育教學信息化的不斷發展，促進現代教育技術的普及和提高，根據當前新課標的教育精神，盡快了解和掌握微課這一新型的教學模式，我校于XX年8月25日下午分語文一組、語文二組、數學、英語藝術、體育科技五組，同時進行了xx星路小學微課比賽。活動由各科教研組長主持，四十五歲以上的資深教師應邀擔任比賽評委，朱xx校長、朱xx副校長到場指導。
“青年教師微課比賽”活動得到了各教研組老師的積極響應，全體青年教師踴躍報名參賽，對此次活動高度重視。比賽現場，參賽教師將精心準備的微課進行了展示，評委們對參賽教師的微課進行了公平、公正地評選。
比賽過程中，參賽教師處處彰顯新課程改革的理念和課堂教學改革的新思路，在整整兩個半小時的“微型課”里，大家充分展示了自己的各項教學技能（如引入、展開、深入、結束的技能，講解、演示、環節過渡、媒體運用的技能，板書的技能等），賽后，參賽教師與其他教師進行了熱烈地討論互動，現場氣氛熱情高漲。共3頁，當前第1頁123小學暑期“有效教學模式”主題校本培訓工作總結
通過本次活動，進一步提升了教師教學與課程開發能力，提高了教師教育教學的信息化水平，促進教師在教學實踐中不斷地、自覺地重視自身教學技能的鍛煉和培養，不斷提高教學成效。
四、撰寫讀書心得，分享讀書收獲
讀書是教師自我學習、自我提高和自我教育的過程，為提高教師專業素養，提升師德內涵，我校精心選取值得全體教師共讀的書籍，將著眼點放在學生身上，明確教師教的目的就是為了孩子的全面發展。最終選定著名教育家蘇霍姆林斯基《要相信孩子》一書。此書于培訓第一天就發放到每位老師手中，留有充分時間讓老師認真閱讀、精心思考，并提前布置撰寫讀書心得的任務，以便在讀書沙龍活動中談出更有價值的收獲。
各組成員在教研組長的帶領下，各抒己見，有的就書中提到的觀點發表自己的感受，有的結合自身的教學經驗談對教育的認識和今后的努力方向，也有的年輕教師在會上提出了自己的困惑，還有的老教師將他們寶貴的育人經驗當場傳授。朱xx校長和朱xx副校長也紛紛聯系自己的教學實踐談了各自的閱讀感想，整個現場氛圍好不熱烈。綜合每位老師的發言，無論從哪個角度去談，有一點是共通的，他們都圍繞著孩子的發展和成長來探討如何進行教育教學，只有尊重孩子、理解孩子、相信孩子，才能真正算得上是為了孩子。而這一點，也恰恰是教育中最需要關注的，同時也是此次讀書活動帶給全體老師最大的收獲。
這次讀書沙龍互動過程，也是xx星路小學各位老師們儲蓄生命能量，豐盈精神世界，感受教師職業幸福的重要契機。老師之間形成了進取、互學的氛圍，激發出智慧的火花，啟迪教育教學的靈感，切實解決了部分教育中的問題。
五、聆聽專家講座，引領專業方向
（一）、移動翻轉課堂
8月23日下午，xx小全體教師在區教體局五樓會議廳參加 “xx區南小教研片XX年暑期有效教學模式”的主題校本培訓活動，聆聽合肥一中方小培老師的講座《移動互聯時代的課堂教學》。
方老師有著豐富移動互聯網教學經驗，他從信息時代的機遇和挑戰，信息時代的學校教科研，移動互聯時代的課堂等幾個方面，旁征博引，生動講解，態度親切，講解透徹，不但把每個與會的xx小老師帶入一個全新的教學時代—“大數據庫教學時代”；而且還引領我們站在當前課堂的最新前沿—“移動或聯網課堂以及翻轉課堂”。
方老師的精彩報告不時引起大家的掌聲，更引發了老師們的深層次思考，打開了老師們在教學改革、教育科研上的新視界，為教師專業能力的發展指明了方向。
（二）、學科前沿研究
為了進一步促進教師專業化發展，全面提升小學教師業務水平與學科教育教學能力，根據xx區教育體育局的統一安排，于XX年8月25日下午分學科在全區五所學校開展 “有效教學模式”主題校本培訓學科前沿教學模式專題培訓活動。
我校室英語培訓的主場，xx區英語教研員唐xx親臨本次活動，我校領導高度重視此次培訓活動，校長朱xx和副校長朱xx也參與其中，與全體教師一起聆聽。
首先由xx小學曹xx老師以“優化課堂有效教學”為主題開展專題講座。曹老師結合自己多年教學的實際，認真分析了小學英語課堂教學效果低下的六大原因，并從有效教學的實際出發，給出了提升課堂教學效果的優化策略。隨后，來自南門小學的王娟老師從自然拼讀出發，講述“英語學習的有效路線”。講解中，王娟老師親切隨和，她講授的自然拼讀的意義與教學方法等，贏得了大家的陣陣掌聲。最后，為了更好地開展新學期的'教學工作，全體教師根據所授年級分別參加了人教版英語三、四年級和五、六年級的教材培訓。
本次學科前沿培訓活動培訓形式新穎，面向全員，突出骨干，為新學期各學校學科前沿教學工作的開展奠定了堅實的基礎，進一步增強了培訓針對性和實效性，拓寬了培訓視野，為教師專業化成長搭建了更加堅實的平臺，受到了學科教師的一致好評。
（三）、詩意浸潤心靈
8月27日上午，xx星全體語文教師及部分青年教師于教體局五樓會議室起聆聽名師薛xx關于《日有所誦與兒童閱讀課程化》的專題講座。
薛xx老師是著名的小學語文教師、兒童閱讀推廣人。講座中，薛老師就“為什么要在小學生中進行閱讀教學”、“小學生閱讀讀什么”以及“怎樣進行閱讀教學”等話題展開報告。她時而用優美的音調吟誦唐詩宋詞，時而用詼諧幽默的語言給大家以建議與啟示。薛老師以她獨特的人格魅力、博大的人文情懷、淵博精深的古詩詞文化素養為我們進行《日有所誦》的詩意解讀。共3頁，當前第2頁123小學暑期“有效教學模式”主題校本培訓工作總結
老師們不僅是在聆聽薛老師的演講，更是通過集體吟誦、體會平仄，感受韻律等方式深入其中，陶醉其中。薛老師對母語的真摯情懷，對兒童的熱愛、理解和尊重，對閱讀的價值判斷及運用，揭示了閱讀推廣者所必須的內在動力；她“將世界帶進教室”的胸懷、激情、執著、“行行重行行”的韌性，表達了一路走來的堅定與堅持；她在閱讀中長久沉醉濡染而成的閱讀品位，“以天下為己任”的士子氣質，展示了豐厚的文化底蘊。3個多小時的講座，老師們都上了一堂生動的童謠教學課，再一次當了回學生，收獲良多。
此次校本培訓活動的開展,給老師們提供了一個學習提高的平臺。今后xx小將繼續在區教體局的指導下，以全面提高我校教師的整體素質為核心，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。
暑期教學工作總結7
不知不覺已經來到這里一個多月了，還記得剛來時的陌生與拘束，很開心能來到這里，遇到一群可愛的同事，老板也對我們很關心，很能理解我們每一個人，不像之前的工作，只管讓你干著干那，從來不顧員工的感受，我喜歡這里的人和事，喜歡這樣的工作，雖然我才來這里一個月多一點，但是每一天我都很開心，很充實。說實話，當初來到這里，沒想過要在這里長留，但認識了這里的人和事以后，我想要是以后可以一直這樣也應該不錯，但現實卻是不盡如人意，只能說是走一步看一步了，畢竟有太多的的東西不是自己能夠左右的，不能辜負家里人對自己的期望。但還是希望能夠在這里和大家一起進步。
先來說說我在這里的收獲吧，每一天的備課講課都讓我有不一樣的收獲，同時在為人處世，與人溝通方面也學到了許多，雖然現在在與家長的.共同方面還有一些問題，但我想慢慢的改進總會攻克這些問題的。在帶學生這一塊上，因為之前都是負責初中這一塊，他們都懂事了一些，也比較好帶，來到這邊現在主要帶的是小學的學生，跟孩子溝通這方面就有所欠缺，帶了一段時間后，發現我需要去接觸不一樣的人，這樣就會有不一樣的收獲，小學生的思維比較單一，好些思維他們可能無法理解，有時候換了幾種方法去教他們，但是他們到下一堂課就忘了一些，通過后面了解到我沒有得到他們的信服，他們對學校老師講的都認為是對的，有些可能是他們記錯了，說了他們也不信，教他的其他方法他們也不太用，所以我是一直在反思要怎么做才能讓孩子信服自己呢？
在這一段時間的工作中，也發現了自己的不足之處，除了之前說的溝通這方面的，在對教材的把控上也還存在著不足，還有就是對不同年紀的學生要有不同的教學方法，在實踐經驗上還欠缺火候。本學期數學上的課程是思維數學，發現自己在一些思維上完全沒有想到，這可能是思維上的局限吧，還應該在這一方面多多加強，彌補自己的不足之處。
在以后的工作中，要更加的鞭策自己，每天都要學習進步，爭取教好每一個學生，讓學生開心，也讓家長寬心，首先要做的就是熟悉每一個年級的知識點，然后就是加強對考點考情的把握，最后就是不斷總結發現自己的不足并加以優化，不求面面俱到，但起碼要有所成效。
今后在工作中還需多向領導、同事請教學習，要多與大家進行協調、溝通，提高自身的教學水平；提高自己的工作質量，熱愛學生，具備高度的責任感；在每天的教學工作完成以后，要進行思考、總結。尤其是要找出工作中的不足，善于自我反省，努力的提升自己。總之，從領導和同事身上我學到了很多，我衷心的表示感謝，也真誠地希望在今后的工作中，領導、同事們能對我一如既往的給予關懷和支持，在工作、生活及其他方面做得不好的地方及時指正，在未來的工作中，我將更加努力，我們共同進步！
暑期教學工作總結8
20xx年7月18日至8月4日期間，我和我系王蓉老師以及計算機系的2位教師一起赴廣東深圳職業技術學院，完成了全國高職高專教育師資的暑期培訓任務。
本次培訓是我院組織實施的第二次高職高專教育骨干教師培訓，體現了院領導對“雙師型”教師隊伍建設工作的高度關注，為我們專業一線教師提供了很好的業務進修機會，有利于教師提升自身的專業職業素養，有利于提高專業教學質量。
因此，我格外珍惜這次培訓機會，通過參加“Adobe平面設計師”的培訓項目，在軟件應用、圖文處理、印刷排版及課程建設等各方面都得到了提高，切實強化了平面設計方面的專業素質。另外，通過深職院安排的學習和參觀，了解了兄弟院校的長處和特色，現將本人這次培訓工作做如下總結：
一、培訓學習情況：
1、開班典禮
首先深圳職業技術學院副院長萬金寶介紹了兩方面情況：其一是該院師資培訓的簡況；其二是介紹深圳職業技術學院的簡況，重點介紹了學院目前擁有的國家級課程現狀。其次深職院宋榮教授進行了題為《德國職業教育簡單解讀》的報告，內容包括德國雙元制職業教育系統概況，德國教育體系介紹，高職課程建設的內涵等方面內容。
2、課程學習
培訓學習的主要內容是Adobe Photoshop圖像處理；Adobe Illustrator矢量圖形繪制；Adobe InDesign版面設計與圖文排版；Adobe Acrobat PDF的創建、編輯，具體課程深職院安排了四位專業教師講授。講授內容包括：書刊設計及印前、印刷和裝訂問題；課程、photoshop印刷品制作實例123；Illustrator與設計、Illustrator制作案例123；Indesign基本操作、文字排版系統、圖像的編輯處理、圖文
排版實例制作等。在授課過程中，培訓班采用主講教師講授和學員討論相結合的方式，針對書刊印刷設計，排版系統，圖文處理軟件應用等問題，分專項進行了專題討論。
3、培訓教師間的交流
培訓期間，我與新疆廣播影視學院、伊犁師范學院、鐘山職業技術學院和湖北黃岡科技職業學院的老師們進行過交流和溝通，從側面了解了這些院校的部分情況。例如：有的院校領導很重視橫向學術方面的交流，每學年定期請專家舉辦講座，固定為每周一次，要求相關教師必須參加，有利于教師學術水平的提高；有的院校常年堅持師資培訓，
要求教師必須全部參加，本期學員中就有人已經連續二年來培訓學習；有的院校注重國家級課程建設；有的院校在單項專業實習實訓基地建設方面名列全國之首等等。同時，培訓學習中通過與教師們其它各方面情況的交流，達到了互相促進、共同提高的目的。
二、個人心得體會：
1、準確實用的培養目標定位
深職院自1997年就樹立了以就業為導向的人才培養目標，其教學特色之一就是較早成立了專業管理委員會，委員大多由企業總經理、企業生產廠長、工藝技師、行業協會和學院共同組成，對專業的人才培養規格和教學計劃進行廣泛論證后，形成不同的專業方向。因此，專業的定位準確性高，
適應性強。
2、強化實踐教學，包括校內外的實驗、實訓和實習
學生在校培養期間就始終注重教育與行業需求之間的聯系，將專業與企業結合，找準自我發展與社會需求的結合點。這種注重實效的培養方式，使學生能夠大大提高適應市場的能力；同時，長期組織各種校內外學生的假期社會實踐，學生直接進入生產實際設計環節為企業進行實際操作；與企業建立合作關系，使學生不斷接觸實際，增進個人經驗的積累，既鍛煉了學生能力，也縮短了學生與企業的.“磨合期”。
3、集中力量做好專業建設和課程建設工作
打破院系之間的界限，集中學院優勢力量，在申報項目中分工合作，相互幫助和提高，注重團隊協作和教師的凝聚力，使教師產生以院校為榮的心態。至09年度已經成功申報了51門國家級課程。
4、爭取各個方面的資金投入，加強教學設施建設
擁有先進的校內實訓基地——裝備總值3。37億元的教學科研儀器（38254臺套）、設置26個實訓（驗）室（104個分室）的工業訓練中心。其中一方面是國家和省上的資金建設投入；另一方面是爭取社會企業的合作，引進專業設施，加強橫向交流。
5、具有多項職業技能鑒定考核和職業資格認證
常年開展機電、數控模具等九大類300余個項目的職
業技能和資格認證培訓，提供 100余個職業或工種的初、中、高及技師等級的技能鑒定和資格認證服務。
6、重視宣傳方面的力度和實效
在校內外的各種媒體和宣傳渠道上，著力打造深職院的知名度和影響力。其一是教學名師的宣傳推廣，其二是與在社會上成功的知名學生合作；其三是充分利用各種媒體加強宣傳，在院內院外形成立體化、全方位的宣傳效果。
7、辦學方式多樣化
學校舉辦各類成人教育、技能培訓、職業簽定、聯合辦班、委托辦班等多種形式、多學制的教學與培訓，招生各類有志學習人員。也通過單獨考試招收港澳臺學生，接收外國留學生來校進修學習。
8、加強校企和校際合作
積極開展對外合作，目前已與TCL、福群集團、中海油、奇利田高爾夫用品等數十家企業在員工培訓、人才推薦和管理咨詢方面進行了成功的校企合作；與廣西工業職業技術學院、湖南懷化新晃中專等內地院校在學生聯合培養、考核認證和就業推薦方面進行了成功的校際合作。
9、特別注重學生在校期間參與各項賽事
學院安排專業指導教師，組織學生積極參賽，除了學院自己負責組織的各項專業賽事之外，常年參加國家級的各種項目大賽，并且已經取得了相當不錯的成績。
總之，通過培訓學習，就我本人而言一是增強了平面設計軟件的綜合應用能力；二是豐富了教師的教育理論，提高了教學技能和教育科研能力；三是教師在交流互動中加強了團隊精神與合作能力，增強了研究和解決實際問題的能力；四是開闊了眼界，增長了見識，提高了對職業技術教育的深層次認識。建議學院今后為授課教師，尤其是新專業任課教師多多提供各方面的培訓學習。
最后，非常感謝院系提供的這次培訓機會，希望自己在今后的工作和學習中更加努力，為學院新時期的發展和建設貢獻力量。
暑期教學工作總結9
這個暑假，我擔任小學五個年級的語文教學工作，回顧這個暑假的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。
一、 課堂教學中，努力提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這個暑假，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合各班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，嘗試引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。小學是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對小學生學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，培養學生的組織能力以及培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。小學是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合各個年級學生的思維特點。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。小學生的寫字教學往往被老師忽略，這個暑假，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
各個班的.學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我注重培養優生的特長，課堂中創設機會，給予差生鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，這個暑假以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。雖然每個學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致學生的寫作水平發展不夠均衡。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
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