班主任工作總結通用20篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結通用20篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結1
一年的實習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任實習班主任期間的工作情況以及感受。
一、 了解學生、交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的最初，我通過找班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學空隙，根據自己了解到的情況和班主任的建議，制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
四、 建設好班干隊伍、樹立良好班風
要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應該形成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手了解班委情況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前，我幫助他們樹立班干的威信，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。
五、尊重學生、貴在坦誠
高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應該是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創設一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學生不小心踩到我的'腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關系。走路小心，別摔倒拉。"那學生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態下，才能安心接受教育。班主任應該把與學生建立良好關系作為重要的工作目標。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學生克服各種情感危機，培養學生情感表達與自我調控能力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。如我班的一個學生不愿意參加學校的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，知道其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。
尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發揮各自的長處，培養他們自主、獨創的意識。
學生正處于身心發展的關鍵時期，其心智和個性的發展各具差異。班主任工作的開展，必須尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態度，平等對待全體學生。同時，我全面了解學生，關注每一個學生，根據每個學生的個性和基礎的不同，進行分層次分類別指導教育，努力發現挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。
實習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術。它既有規律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習，爭取早日成為一名優秀的班主任。
班主任工作總結2
彈指一揮間，一個學期即將過去了，現將本學期所做得幾方面工作總結如下：
一、認真制定工作計劃，合理安排活動的方式
學期初，我按照大隊部的具體要求和計劃，結合自己班級的特點認真制訂了班主任工作計劃。計劃中的活動緊密結合大隊部每月的活動主題，在形式上，我也盡量力求新意，有班隊會，有比賽，也有實踐活動等。合理的計劃安排有利于我這個學期工作的有效開展，使我的班主任工作有的放矢，避免了工作的盲目性。
二、繼續抓好常規教育，培養良好的學習習慣
作為班主任，第一要務就是抓好班級學生的常規教育。常規教育方方面面，歸納起來大體有以下幾個主要方面：
1、教育學生按時上課，不遲到、不曠課、不早退。為了抓好早讀，我要求學生7：30分到校開始早讀，自己也經常到班級檢查學生早讀開展的情況。本學期，學生早讀情況基本良好，沒有學生在早讀期間打打鬧鬧。另外，我也常常利用晨會時間教育學生不能遲到、曠課或早退。一學期來，我班絕大多數學生能按時到校，沒有學生曠課、早退，保證了日常教學的正常開展。
2、堅持“一日兩掃”制度，保證室內室外的整潔。開學初，我就根據我班實際情況，制定出衛生值日表，明確分工，團結合作，嚴格要求學生堅持“一日兩掃”，即早晚各掃一次。當天的衛生組長還要做好記錄，發現“逃跑”者和不負責任的同學及時匯報。在這樣的情況下，我班衛生情況基本良好。
3、堅持穿好校服、做到“三戴好”；排好路隊，做到“快、靜、齊”。每周一我要求學生穿好校服，戴好校徽、紅領巾和隊干部標志，以統一、飽滿的精神面貌參加一周一次的升旗儀式。平時，在出操、中午放學出校門時，要求學生排好路隊，我也努力做到時時跟著班級走，送學生到操場、回班級、到校門口。
4、利用班隊會，屢次教育學生走文明路，做文明人。本學期，我經常利用班會時間，教育培養學生的文明習慣，與學生探討哪些行為文明，哪些行為粗俗、不文雅，在孩子幼小的心靈播撒文明的種子。文明的內涵主要是不亂丟垃圾、不隨地吐痰擤鼻涕、不打架、不罵人、不說粗話、不踐踏草坪、不采摘公共地帶的花果等等。經過長期扎實的訓練，我班學生溫文爾雅，據學校老師反映，我班學生非常懂禮貌，非常有人情味。他們會自覺地關心身邊的`人和事，誰病了，同學們都熱情地向他表示問候；看到地上有廢紙，能主動地拾起來扔進廢紙簍……一學期來，我們學生從未惹出任何較為“出格”的事情，讓學校和家長省心不少。
三、認真落實專題教育，定期召開主題班隊會
本學期，我緊密結合大隊部的周工作計劃安排，按照大隊部的要求，關注每周的教育主題，針對自己班級的特點，召開了10余次主題班隊會。班隊會上，學生們的積極性很高，絕大多數學生都能以主人公的身份投入到主題隊會的各項活動及討論中去。每次班隊會都能較好的達到預期的教育目的，從而提高了同學們辨別是非的能力，提高了同學們的認知水平。如本學期，我們召開的以“關注環境，從身邊做起”為主題的班隊會。大家在班隊會上積極發言，暢談如何從自己做起、從身邊的小事做起來關注并保護身邊的環境。通過此次班隊會，同學們一方面認識到環境保護的迫切性，一方面掌握了一些環境保護方面的知識。
四、積極組織學生參加學校各項活動
本學期，學校召開的各項活動較多。每次活動，我都能積極組織學生參加，不辭勞苦，不計得失。比如為了配合藝體組開展好他們的活動周活動，我犧牲了很多時間帶領學生練習早操、大合唱。雖然在早操比賽和大合唱比賽中，我班的成績并不理想，但是，我們發揚了團結拼搏的精神，促進了班級內的凝聚力，我想這比獲得一等獎要來的更加寶貴吧。
除了學校的活動，我班自己也召開了一些活動，如書法比賽、讀書筆記展評、手抄報展覽等等，這些活動極大地豐富了學生的校園生活，使學生在校園中得以快樂健康地成長。
五、熱情召開家長會，加強家長與老師的聯系
學生的進步離不開教師和家長雙方的關心，為了促進孩子健康和諧的發展，也為了幫助學生克服這樣那樣的缺點，我在本學期班主任工作中，加大了與家長的聯系力度。一方面，我及時登記每個學生的家長聯系電話，并不斷更新，以確保有事一定能聯系到人；一方面，學生一旦出現什么狀況，每次，我都能及時和家長聯系溝通。本學期，校訊通也開辦了，我班90%的同學都能接收到信息，我充分利用這一平臺，經常與家長聯系，讓他們掌握自己孩子最近的學習狀況。也正因為我加大了與家長的聯系，所以我班的學生家長與我之間的關系也比較和諧，幾乎沒有鬧過什么不愉快的事情；同時，也正因為加大了老師與家長的聯系，很多孩子得以及時地改正了錯誤，將一些不良的苗頭及時地制止住了。
班主任工作是繁瑣的、又是充滿創造性的，什么樣的班主任培養出什么樣的學生，你耐心，你的學生也會有耐心；你公平，你的學生也會公平；你講衛生、懂禮貌，你的學生也會懂禮貌……這是多么有意義的工作啊！以上是我本學期班主任工作的一個簡單回顧，有不盡之處懇請各位同仁予以批評指正。
班主任工作總結3
每學期一次的考研就業主題班會，我一直堅持了下來，再了解一些他們的想法，關注一下他們的變化。可是我不知不覺地又想把我了解的信息告訴他們，講些現實的道理給他們聽。盡管磨破嘴皮他們也只是左耳進右耳出，盡管他們一次一次地創傷我的心靈，我只能安慰自己說，這就是作為一個班主任應盡的義務。
為什么大學生的工資只有兩、三千？
我們的畢業生，去哪里的都有，干什么的都有，轉行的也不少，總的來說我們紡織學院的畢業生就業情況是非常樂觀的，每年都有源源不斷的企業來招聘畢業生。工資水平的話，兩、三千的占多數，我們班上有很多同學對這個工資待遇都感到不滿意，因為現在農民工的待遇都提高了。
那么問題就出現了，而且非常地不合情理。一方面，作為大學生來說，你不學、我也不學、他也不學，結果是你不會、我也不會、他也不會，企業很難找到眼前一亮的人才，經常隨行就市，將就一下，反正工資也開不高就是了。但是另一方面，企業真的不需要人才嗎？國家不需要人才嗎？誰都知道我們國家技術生產力落后，即使不談最前沿的科學技術，在每個企業里，也有很多實際的問題亟待解決。如果你能為企業多創造一百萬的效益，那么多給你一萬的工資又算什么呢？哪個老板也不是傻子。比如配棉工程師，在有一定規模的棉紡企業里，平均年薪達到50萬元。為什么？因為他們每年至少可以為老板節省500萬元。可問題是你不行啊，你根本就不會啊，還要從頭培養你，即使培養你了你還不愿意踏踏實實干，整天三心二意想跳槽。這樣的人一抓一大把，老板怎么會喜歡呢？憑什么給你高薪呢？如果你要是老板，設身處地想想，這不是很簡單的道理嗎？
學校開的課程不好嗎？社會沒有創造足夠的條件嗎？這些外部因素你無法改變，但也不是全部理由。你上課的時候真的當回事了嗎？專業上的問題，紡織、印染的基本原理，你真的都思考清楚了嗎？肯定沒有。為什么？因為你根本就不在乎，因為你聽很多人說學校里學不到東西的，學校里的東西在企業根本就沒有用，而且說不定你在上課的時候根本還沒有想好以后打算做什么工作。這到底是誰的問題？你不用“心”對自己負責，還怎么去要求社會對你負責呢？
大學到底是在學什么？
存在一個根本性的誤區，就是認為上學是來學知識的，這個誤區不僅是絕大多數學生，而且可能不少老師也未必明白。其實你從小到大上了十幾年學，如果到了大學你還認為你是在學知識的話，就很可悲了。知識學的完嗎？特別在這樣一個信息爆炸的時代，有那么多無窮無盡的知識可以去學。即便你學了很多很多知識，以后能用的到嗎？現在大家都知道，除了考試，我們學過的大部分知識都一直沒有用到過。那為什么我們還要上學呢？
另外一個問題，就當你一直是在學知識，學到什么時候不學了呢？碩士一年級以后，基本不再上課了；博士一年級以后，所有的課都徹底上完了。可是知識恐怕還遠遠沒有學完吧，而這個時候已經不會再有人給你上課了。你說從今以后我完全自學，好吧。可是問題跟著來了，你要開始做課題了，隨著課題的進展，你會發現，遇到了很多新問題，書上可沒有答案哦。而且早晚有一天，你把所有的書都讀完了，最終也是要走上工作崗位的，在某個公司、某個單位，你的領導給了你一個任務，你也會發現，很多都是特定的問題。某個特殊的時間、地點，在某個特定情況的公司里，有一個因當時的特殊環境而產生的特定問題，你的領導需要你去解決。這個問題，僅在這個特殊情況下產生，一般來說都是獨一無二的問題，任何書上都沒有解答，怎么辦呢？
這些問題，有些人能解決，有些人解決不了。我們通常習慣把那些善于解決問題的人稱為有能力。可是能力是什么意思？是怎么學來的？不知道，老師沒教過。為什么有的問題博士生解決不了，本科生卻能解決？我總結出來，得到結論：任何一個老板，肯給你什么職位，開多少錢的工資，他的目的，就是要你來為公司解決這些僅在當時的情況下、僅適用于本公司特定情況的實際問題，給你的工資越高，就是希望你能解決更多、更復雜的問題。搞技術的，你在學校學的那點技術早就過時了，現在希望你結合最前沿的市場變化，結合本公司現有的條件，開發出適合我們賣的產品來；搞銷售的，希望你結合今年的市場環境和本公司的實際情況，盡快找到適合我們這種產品的市場；搞服務的，希望你多考慮一點本公司的現實困難，不傷害公司利益的同時也盡量讓我們的客戶都滿意。類似許許多多這樣的問題，如果直接拿別的公司的方法過來，即使再完美，恐怕也不能完全適用于我們公司，至少都得做出一定程度的修改。所以，我把它稱為“解決具體問題的`能力”，這種能力，沒有公式、沒有套路，只有不斷地練習、不斷地嘗試、不斷地總結。
一份工作，一種職位，其實大多都是在以這種能力換回相應的報酬。既然我們賴以生存的方式就是要我們用自己的能力來解決問題話，那么我們應該在學校里學什么自然也就搞明白了。原來我們根本不是要學知識、學技術，而是要學方法、學思維方式、學解決問題要用到的思想。學習方法，就是自學的方法，不可能什么都是別人手把手教你的，那樣是最初級的師徒制，師傅教你多少手藝，你就只能干哪些活。這樣你一輩子還是農民工的思維，就算在大學里苦口婆心教你四年，你學會的知識還是很有限的，而你以后的路還很漫長，大多數時候都得靠你自己走下去。掌握自學的方法，正是大學生和農民工的區別。因為你現在還不可能知道將來你要解決什么實際問題，你只能通過做各種事情，去訓練自己的能力。而更重要的是，做每一件事，做成做不成不重要，有沒有結果也不重要，大事小事更不重要，最最重要的是，你有沒有學會做這件事的正確方法，你下次能不能獨立思考去完成這件事。上課聽講如此，考試答題如此，組織活動如此，參加比賽如此，撰寫報告如此，打掃衛生也如此，全部取決于你思考了沒有。
不過遺憾的是，對于大多數人來說，不止是學生時代，而經常是過了一生，也沒懂得凡事搞明白原理、方法、思想，比知道答案、獲得結果、圓滿完成更重要。當然我們不能要求每個人都有這樣的智慧，即使很具體的實例詳細分析，也未必大家都能理解，即使當時理解下次又執迷不悟了，這樣的情況在上課記筆記，考試答題，甚至玩游戲的時候比比皆是。何況我自己，不也是活了很多年才想通的嗎？不然我早就考上清華北大了。不過我也不覺得我的智商比我的學生高多少，我相信這個學校里的每個人都有條件做到，所以現在希望傳播給身邊以前沒太注意這些問題的人，能起到多少作用就看大家自己的造化了。
這學期末的考試，一名曾受過學業警告的學生又出現了掛科，好像已經在拿不到學位證的邊緣，我打算開學了解詳細情況后再跟他談話。這三年班主任當下來，他們沒有聽進去我多少話，我倒是把自己的道理踐行得不錯，取得了些許成績，并且在繼續成長進步。當然，言傳不如身教，用不了幾年他們就會懂的。
班主任工作總結4
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點看法：
一、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生一臉燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，叫朱玉龍，剛開始每天的作業總是愛拖賴著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點，比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了，另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在這次的畢業考試中取得了語文85分、英語82分的好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班的張軍，父親瘋瘋癲癲，母親不知所向，獨自一人居住，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉，學習上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會，說了張軍的情況，同學們便決定齊心協力幫助他，當時剛巧學校訂做校服，同學們便你捐一元，我捐二元的開始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做 了一身校服，當我把嶄新的校服交到他手里的時候，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然，他上課開始專心聽講了，還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、把創新送給學生
美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的`需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點，我在教學中采用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象，發展學生的創新思維，在生活上指導實踐，如開展詩歌朗誦會、發表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候，他們的創新意識已經蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創新思維的火把就被點燃，接著就是創新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創新的精神。我除了積極報考本科函授外，還認真撰寫工作總結與論文。
“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！我高興，我是一個班主任。
班主任工作總結5
高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、進一步完善班級管理建設
本學期制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出。
實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
二、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
實踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。
充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
三、發揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。
所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。
3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。
班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。
許多優秀班主任的經驗表明“寓教育于活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。
最后，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間，促進整體發展
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。
同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。
能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。
時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
五、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導。
如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。
最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
學期末已經到來，在全體任課老師支持和全體同學的'努力下，本學期的工作已經基本上順利完成，班級的紀律、學習風氣等方面正朝著良性的方向發展。
為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高考工作目標，根據在學期初制定的班級工作計劃和工作目標，對本學期的計劃和目標完成情況總結如下：
一、班級管理和思想方面：
1、開好民主、和諧的班會，自查、自糾，使之成為全體同學共同發展的橋梁。
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。
通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。
首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。
班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。
實踐證明，開好班會是抓好常規管理的重要方法，特別是對于高三的復習過程來講，它能促進學生之間的良性競爭和自我管理。
二、紀律方面：
1、首先帶動班委，抓好常規管理。
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班的實際情況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。
平時注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班委的工作匯報，對違紀現象及時批評教育。
2、態度決定高度，紀律保證成績。
進入高三以來，在班級的管理上我一直堅持一個原則：紀律是取得好成績的保障。
因此，我堅持把維持學習，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。
始終強調：
1、按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。
2、自習紀律自覺復習，不得隨意調換座位，不做影響他人學習的違紀行為，從而在確保自習課紀律的前提下，培養學生自覺學習的好習慣，為學習成績的大面積提高掃清道路。
三、班風、學風：
作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。
首先要調動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。
同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
其次，實行重點學生導師制。把班內的臨界生按照年級組的安排，有目的的對學生進行分科、分批的輔導，力爭全面的提高他們的總成績。
但他們的成績往往表現出不穩定狀態尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大。這說明學生的基礎存在較大的問題，這也是每個老師都應該注意的問題。
總之，這一學期的工作中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手，以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在20xx年6月份的高考中取得更好的成績。
班主任工作總結6
恍惚間，八年級的上學期已經結束，這學期的學習和教學工作即將結束，20xx年新年的鐘聲已經淡去。這是一個辭舊迎新的時刻，也是反思過去，展望未來的時刻，回望過去的半個學期，有諸多感受流至筆尖。
主要工作回顧：九月份以來我們進入新校區開始八年級學習生活，學生很快進入學習狀態，無論是從學校的一日常規到班級課堂紀律，從參加學校各種活動到學生身心成長，我們八（3）都作出了優異成績。本學期我們全班六十四位同學在十一位老師和班主任我的引導下，快樂的學習，健康地成長。開學伊始，我們召開第一次主題為《再見，七年級》班會，這次班會上我們總結過去，繼往開來，對七年級的生活和學習進行全面總結，邀請了葉蕊，張陳，孔維維等同學發表自己的進步感言，接著我們有召開了第二次主題班會，即《班級文化建設大討論》，這次主題班會布置時間長，全體同學準備充分，每人都寫一份讀后感，班會的教育效果十分明顯，利用這次班會我們對全班同學進行自信，自律，自強，創新教育，對學生進行了立志和勵志教育，劉一鳴、楊儀帆、黃綠青、孔維維和金蔚然的報告精彩無限，劉陳宇寧的感想慷慨激昂，朱智超的發言引經據典，高秋男的發言感人深受，還有房祉驁，吳婷，黃綠青等同學的發言同樣很有意義。第三次主題班會是《犯錯了，怎么辦？——老師我想對你說》。學生各抒己見，表達自己的心中所想，這對我們教師以后的教學過程中恰當實施教育懲戒有很大的好處。學期中對學生進行了安全教育，讓學生時刻關注交通安全，安全教育警鐘長鳴。另外，專門召開《紀念南京大屠殺七十三周年》主題班會，激發孩子們不忘國恥，愛國愛家，做一個有責任感的公民。
本學期我們組織參加了學校的秋季運動會，雖然體育成績沒有收獲佳績，但是獲得了道德風尚獎。我們的道德風尚獎是貨真價實的，因為我們班級的班干和團員同學進行了三天的義務勞動，通過這次運動會，我們培養了學生的集體主義精神，任勞任怨、不怕吃苦的精神，團結協作的合作精神，友誼第一的運動精神。這次運動會上，我們班的劉陳宇寧同學，吳蓉蓉同學還有高倩同學表現最佳，為班級獲得寶貴的幾分和難得的榮譽。他們是我們班級這次運動會上的功臣，同學們學習的榜樣。
本學期我們班級開展了感恩父母的閱讀活動，為下學期的主題班會《爸爸媽媽，我想對你說》做好準備。在這次閱讀過程中，全班同學積極響應，熱情高漲，全班大部分同學都走上講臺，無論成績好壞，表現怎樣，金蔚然同學安排的很好，像戴志鵬，陳凱，朱靖峰等平時不喜歡發言的同學紛紛走上講臺，記憶深刻的是陸雨婷同學，魯藝同學，高秋男，董雨軒等同學，他們選取的材料十分感人，有幾次我感到教室里的空氣幾乎要凝固了，甚至我感到有的同學要流淚了。尤其董雨軒同學朗讀的那個有關父親的故事，他的孩子被學校開除了，父親為了兒子甚至給政教主任下跪。他讀著讀著幾乎要哽咽。可伶天下父母心啊！孩子們都感動了，我也感動了！教育的目的達到！
本學期期中考試成績基本滿意，唯一遺憾的是沒有年級前十名，給我的下學期工作留下更多的期待，后半學期的工作我更加側重對前面的學生進行引導，培養他們的自信心，上進心，和恒心和毅力。給她們打氣鼓勁同時也們不放棄后面的同學，努力為他們創造更好的學習氛圍和競爭意識，同時也為他們營造危機感。本學期的期中考試家長會感覺不錯，可以說很圓滿。每一個家長都很認真，沒有缺席的，內容很豐富，讓家長觀看我們主題班會的視屏，家長發言，學生發言，教師發言以及我主題發言。
一日常規方面，本學期我班同學表現尤其突出，小紅旗幾乎沒有倒下，只有一次第五名，說明我們班級的學生行為習慣非常好，尤其勞動委員工作出色，張陳，唐逍藝和楊洋三個同學工作認真負責。無論檢查不檢查一個樣，學生們值日都很負責任，衛生區總是得到看護自行車人員的贊揚。我們七年級的習慣教育是很成功的。國慶節黑板報評選方面，第一次是全校第二，9。9分，第二次元旦節黑板報評選是第8名，都是很驕人的'成績。
參與學校活動方面，我們八（3）班也做出不少成績。金蔚然和劉陳宇寧同學參加了合肥廣玉蘭杯經典古詩文朗誦比賽，我校獲得初中組一等獎，合肥市總體第三名，我們班級同學認真準備積極參與，做出應有的貢獻。學期即將結束我們班級做了八（3）班藝術展的展板。積極參與學校綠色校園評選，義務活動到和平廣場撿垃圾，部分同學到參加瑤海區運動會的彩旗方正。魯藝同學參加科技創新論文大賽，他們的工作為文明班級評選贏得加分項。還有多位孩子獲得地球小博士論文全國二等獎和三等獎。
主要成績匯總：本學期班級學習生活，德育工作開展順利，我們八（3）班在七年級第二學期再次獲得文明班級，同時，我輔導的學困生峰同學也獲得了優秀輔導獎，我班本學期的一日常規分數在年級前幾名（暫時沒有公布）。期中考試綜合排名全校同類班級第二名，兩名孩子參加合肥市經典誦讀獲得合肥市第二名，七名孩子獲得地球小博士論文全國二等獎和三等獎。圓滿召開家長會，協助孩子們舉行了元旦聯歡會，支持瑤海區運動會，在校園里布置八（3）班藝術展版，黑板報，大掃除得到良好成績，本人參加合肥市支持皖北教育班主任送課到霍邱活動。由于七年級英語考試我們的兩個八年級英語成績均為前三名，班級工作走在前列，獲得助教資金獎1000元，給學生買糖獎勵，并且買一臺CD機用與教學，給學生播放音樂，豐富孩子學習生活，尤其讓孩子們聽到華爾茲，教授孩子們兩首英文歌曲。同時我自費獎勵班級進步最為突出的兩個孩子以及家長幾張電影票，這一學期還給孩子們播放電影《東京審判》，召開5次主題班會，學習感恩美文約65篇，孩子們普遍得到教育。
主要教育感悟：
1。教育是一種修煉的藝術，一種享受的藝術，一種等待的慢藝術。
2。教師的工作需要細心的思考，精心的準備，愛心的呵護，真心的播種，開心的收獲。
3。教育工作讓我四十歲時，心態平和，收獲寧靜，學會溫和，體驗溫情。
4。教師的工作讓我成為有心人，讓我學會記錄，學會總結，學會思考，收獲智慧。
班主任工作總結7
我從20xx年x月開始擔任初一（3）班的班主任，本班共有55人，其中女生29人、男生26人；住校生52人，其中男生25人，女生27人；單親家庭孩子3人（均母亡）。特殊的班級情況讓我感到班主任工作的難度和壓力，為了尋找不足，現將本學期班主任工作總結如下：
一、學期初的班級工作設想，沒有按著設想走，而是被班級現實牽著走。
（一）學期初制定的工作計劃：
1、在九月份打造班級工作的良好開端，并著力打造一支有力的班委隊伍和創造一套有序的班委工作模式；2、緊接著落實班級管理工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面發展，提高素質”的班級管理目標；3、雙管齊下，努力營造良好的班風和學風。
（二）班級現狀與執行過程暴露出的問題：
1、班級的大部分學生在9月由于剛入校表現良好，有四分之三學生很快適應學校和班級，10月份之后有一部分學生問題才逐漸暴露出來，從而打亂了班級的“整齊性”。
2、由于開學初對學生了解不深，班委只能試用，隨著事件的推移有些班委自身的問題也暴露出來，不能很好的起到正氣引領作用，所以到11月份還一直在調整班委、培訓班委。
3、班級管理方法不能從平時的一件件具體的事情中跳出來，忙亂而無頭緒，缺乏指導性。
4、為快速糾正學生的不良習氣，有些急于求成。因為本學期一直在平抑學生的浮躁情緒，所以放的成分少、嚴的成分多。
一個學期下來，我感覺很被動——班級沒有按著我的設想發展而是我一直被現實牽著走，雖然總把工作及問題預見在前，可往往都被一些事情打亂步奏。因此，我認為我班的學生還必須好好打磨。
二、調整思路，改進工作方法。
面對工作中的挑戰，一方面我抓緊適應新崗位，另一方面也主動向其他同志學習、請教。半年中，針對不同時期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法，也取得了一些成效。本學期主要做了以下幾方面的工作：
1、國慶節后，班級的作業狀況惡化，抄襲、拖欠作業現象嚴重，為了督促學生按時獨立完成作業，除了加強教育和引導外，一方面也為了把學生在校的情況及時反饋給家長，我開始在班上試著實行“學生作業家長簽字”的辦法。讓學生周五帶回作業本，讓家長過目簽字，這樣就把家長對老師的要求反饋回來了。
2、10月中旬，我發現了一部分學生剛入校的新鮮感已經退去，正處在一個迷茫期。在這種情形下，為了讓學生做一個理性的、有計劃的、會思考、能自律的人，我讓學生觀看偉人、名人少年時期的.視頻，并召開“我的理想”主題班會，同時嚴格落實“班級量化考核制度”。使學生明確自己的奮斗目標，從而嚴格要求自己。
3、期中過后進行總結時，學校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學生的基礎”，打造基礎的切入點之一就是讀書。為此，我們開展了“書香滿校園”的讀書活動，尤其是誦讀《弟子規》活動使學生汲取更多書本以外的知識、開闊視野，實現學生的自我教育、自我約束、自我進步，讓學生做一個有感情、有道德的人。
4、班級量化考核管理是在10月份開始執行的，我在教室后墻上貼上了“班級日常評價量化表”，并使之成為全班同學行為的規章制度。量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。班級量化考核工作才剛開始著手，還需要進一步完善，比如：每周一統計一匯總、每月一反饋一補救。
5、對于師生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位，確立班級奮斗目標：讓學生學會做人。自己也事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先成人后成才”的口號。
6、一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力公正地對待每位學生，將自己“與人為善”的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不偏袒，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事，我都堅持這一原則，贏得了學生的信任。
通過一學期的摸索和實踐，再加上與初一年級組的同事們的交流，我已經對初中的學生管理有了一些自己的體會和感悟。
三、教學工作方面：
我擔任初一年級2、3班語文教學工作，在平時教學工作中，我做到了：
1、備課認真細致，認真研究教材，力求深入理解教材，教案編寫認真，并認真寫教后反思，不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對學生特點，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、期末考試與期中成績相比，整體上略有上升，但通過比對分析，極少數學生的成績有下滑趨勢。
四、成績和不足。
1、成績方面：
（1）能夠積極開展各項文體活動，并認真落實學校及各職能部門工作管理的精神，本期班級情況穩定，班風健康。（2）我的教育思路取得了學生、老師、家長以及學校的積極支持和配合。
2、不足：
（1）“三球聯賽”中，班級沒有獲得名次；（2）工作沒有預見性，
經驗不足、急于求成；（3）班級教育成果不明顯，沒有特色；（4）對于借助家庭的力量來參與班級管理創新不夠。（5）班里的學習出現了兩極分化，有個別學生無心向學，雖然做了大量工作也不見成效。
五、明年努力方向。
1、繼續打造“書香班級”，營造讀書氛圍，開闊視野，沉淀知識；
2、利用班會團會，進行思想品德教育，繼續加強對學生的集會、早讀、室內外衛生清潔、就餐紀律、校內外安全、宿舍內務就寢等督促檢查并考核登記；
3、貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，努力做好后進生的幫教轉化工作。力爭全班學生各科成績均衡發展，齊頭并進；
4、加強對學生干部的扶持和培養工作，定期召開班干部會議或個別談話，授之建議及方法，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，努力使班內形成了團結向上的優良班風；
5、加大班主任與課任教師之間的“合力教育”的力度，協同對學生進行學習目的教育，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量；
6、將進一步從嚴處要求自己，從細處要求學生，爭創校級文明班集體。
以上是我個人不全面的思考，請各位領導和同人們指正。
班主任工作總結8
不知不覺中，一學期的工作接近尾聲，我認真回顧了自己一學期來的副班任工作，認真做了分析，現將工作情況總結如下：
一、安全教育方面
提高學生的安全意識一直是副班主任工作的重點，平時能主動配合班主任老師，我能在上課時間和課余時間對學生進行安全教育，針對我們班級學生的特點進行思想教育，時刻提醒他們要注意安全，課間文明活動，不在教室中吵鬧，上下樓梯靠右走，不追逐奔跑。室外不做危險的游戲。并與寢室老師做好交接工作，確保學生的`安全，讓家長放心。
三、費用收取方面
能積極配合學校做好每一個月的飯火收費工作，做到收款及時，帳目清晰，并及時開好發票。管理好學生的零花錢，并記好帳，做到了賬目公開，而且做到了與學生及時核對賬目。放假時寫好家長須知及學生的零花的明細，讓家長清楚賬目。
四、衛生清潔方面制定好衛生打掃安排表，要求做好每日二掃，要求垃圾放到指定地點，排好課桌椅、放學前及時關好電源和門窗。教育學生平時保持清潔，不亂扔廢紙和雜物，注意個人衛生，努力做到“五勤。” 教育學生無論在何地都要注意衛生安全。
五、配合班主任做好班級管理工作
深入班級，與班主任交流是做好副班主任工作的前提，要成為一位合格的副班主任，深入班級，了解學生是必要的。在擔任二年一班
副班主任以來，我經常到班級中與學生進行游戲、聊天，或輔導作業等，從中不斷熟悉和了解班級中的學生，而且也使學生不斷地了解我，師生之間的關系逐漸地融洽起來，在協助班主任工作時，會讓學生更容易接受我，更愿意聽從安排。如果班主任有事或請假，我會主動承擔起班級的日常工作，認真履行副班任職責。
當好副班主任是我應有的職責和義務，作為班主任的助手，在工作中，我會繼續發揮自己的主動意識、服務意識，服務班主任、服務學生、服務學校。在工作中學習、在工作中提高、在工作中改進，在當好一名副手的情況下不斷提高自身的綜合素質和能力。工作中一定存在不足，請領導品評指正。
班主任工作總結9
一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道"規矩"的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。
幾個月下來，孩子在能力、成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。后來，我向有經驗的.老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對入學兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有"規矩"，就不成"方圓"。
班主任工作總結10
這是我參加工作的第一個年頭，感謝學校對我的信任，讓我擔任了高一（12）班的班主任，使我在這一個學期中，收獲良多。我一直認為，好的高中的教育能夠使人受益終身，而班主任正是在學生形成人生觀世界觀價值觀的最重要幾年中陪伴他們長大，引導他們形成成熟的人格的導師。一個好的班級，積極向上的班級氛圍和相處融洽的同學與師生關系可以對學生形成正面的影響，反之亦然。所以在這一個學期的班主任工作中，我在這方面進行了強調，具體來說，可以分為道德品質教育、常規管理工作及良好學習習慣的培養。
一、從道德品質教育方面來看，高一的孩子正處于身心迅速發展的階段，他們的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，處在情感上不成熟的過渡期。他們總覺得自己已經是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令。然而他們卻并沒有真正成熟，青春期的孩子情緒不穩定，多變化，情感細膩而敏感。而他們的天真不成熟的首要表現就是不會規劃自己的行為，也很難控制自己。所以在學期開始，我就要求學生對自己這一學期，這一年，以及這三年各制定一個目標，并為他們留存。具體到每天，則要求學生必須有記錄作業的記事簿，記錄后對每天的完成情況作出規劃，并定期檢查，幫助他們養成規劃自己的學習生活的習慣。此外，我在工作中著重強調“原則”，從我自己開始，也同時要求學生要學會對自己說過的話負責，只要是自己說過的話，必然言而有信絕不反悔。在這個前提下，學生自己制定的目標和規劃就對他們自己有了約束作用，在和學生私下交流談話時，我留存的目標就是一個憑據。學生從小對老師尤其是班主任會有一種排斥和懼怕，這也給我和學生的交流帶來困難。我和學生年齡相對接近，這是一個優勢，我把握住這個優勢，給學生一個平等交流的空間，并且始終耐心傾聽學生的傾訴，消除學生的緊張和排斥之后，工作進行也就更容易。另外因為我始終做到言而有信，說話有理有據，也就比較容易得到學生的信服，和學生之間相處融洽，偶爾用他們的角度看問題，更容易引導他們樹立正確的三觀。經過一學期潛移默化的影響，我很欣喜的看到了班上大多數的學生都敢于承擔屬于自己的責任，遇事先規劃，不逃避，并且愿意和我進行比較誠懇的交流。
二、從常規管理工作來說，高一年級作為起始年級，嚴格要求常規顯得分外重要。我所采取的辦法是從學期一開始先公布學校的硬性要求，之后要求學生自己制定班規，以避免學生對教師的規定產生反感情緒。在我的引導下，學生制定的班規涵蓋了常規的各個方面，并且也都規定了相應的懲罰措施。在班委會通過后再公示給全班同學，之后嚴格按照班規執行。由于是學生自己規定，相應的懲罰措施大多并不嚴厲，但對于大多數學生來說還是很為難的。而對于嚴重違反常規管理的，再由我來單獨予以處理或個別交流。此外，要求學生嚴格執行常規要求的同時，我也把自己處于跟學生平等的位置，執行相應的規定。如要求學生在早晨7：30分到校，我自己也絕不遲到，每天按時到校早點名。嚴于律己才能夠得到學生的信服。
在允許的范圍內，我給予學生最大的自由，尊重每個學生的人格尊嚴。高一學生正處于愛動愛玩的年紀，對于他們的天性堵不如疏。我盡量不占用學生的課外時間，讓他們樹立“在什么時間做什么事”的概念，該玩的課外時間，把過多的精力用掉，才能在該好好學習好好聽課的時間安心坐下來學習。而勞動衛生則是常規管理中最大的難題，學生都是家中嬌生慣養的寶貝，在打掃衛生的時候就可以看出來，不愿意打掃衛生，不會打掃衛生，勞動委員壓力非常大。我在大掃除和平時的衛生保持時和學生一起勞動，教學生怎么勞動，并要求他們重在保持自己周圍環境的衛生。在本學期，我的班級多次獲得校“常規管理優秀班級”的流動紅旗，學生也覺得很自豪，很光榮，也更愿意去維護班級的榮譽，形成了良性循環。
三、從培養學生的良好學習習慣來說，這應該是我最關注也是困難最大的一個問題。學生在學校的最終目的畢竟是學習，而從班上一開始的成績和課堂的`狀態來看，班級大多數學生并沒有養成良好的學習習慣。大多數人還停留在初中死記硬背、臨時抱佛腳甚至上課根本不聽講的狀態中。我從學期一開始，學生新鮮感猶存的時候就反復強調，高中與初中的學習內容存在著很大的差別，高中的學習內容環環相扣，一旦落下功課很難補上，不能像初中那樣臨時抱佛腳。并且在一學期的教學實踐中，根據學生的表現和反應不斷的調整自己對于班級學生的要求，要求學生必須做到抓住課堂，完成作業，認真訂正作業三點。應該說這個要求并不算高，但是只要能做到這三點，學生在學習中就不會出現太大的困難。給學生制定的要求比較低，這樣首先保證大多數學生不會對我的要求產生畏難和排斥的情緒，而對于比較優秀有自覺性的學生，則讓他們按照自己制定的更高目標去努力。對于學生學習比較困難的科目，帶領學生一起尋找原因，安排學習比較好的學生作為小老師，為有困難的學生講解。在為別人解惑的同時也鞏固了自己的知識，同時也增加了班級的學習氛圍。同時，我經常和任課老師進行交流，了解到學生在別的老師課堂上的實時動態，對存在的問題協助解決，表揚表現優秀的學生，提點表現有缺失的學生，做好任課老師和學生之間聯系的紐帶，盡力為任課老師提供最大的方便。在我和班級全體學生以及任課老師的共同努力下，班上課堂氛圍十分活躍，氣氛融洽，絕大多數學生都能夠做到抓緊課堂時間，成績也穩中有升，呈現一個良好的發展勢頭。
在這一個學期中，我得到了來自任課老師和年級組有經驗教師的很大幫助。使我本身的工作能力得到了提升，也和同事及學生都建立了深厚的感情，在這個年級組里找到了歸屬感，在班級中得到了學生的認同，找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力，為了一切學生，也不辜負同事對我的提點幫助，完善自己，把工作做得更好！
班主任工作總結11
20xx年9月，作為一名預備黨員，我榮幸的擔任了班的助理班主任，到如今已經有將近二個月的時間。其實，期待與他們相知、相識，像以前的學長學姐一樣帶他們進校園熟悉大學生活的想法早就萌發，在暑假之前聽學姐說和自己也有了解，沒想到真的有機會可以認識并幫助到這些又一批新鮮的人兒。
從九月到他們開始軍訓這段期間是最為忙碌的時間，忙著接人，告訴他們路線，拿行李，逛校園，還有群里各種問題，不知不覺就會把新生當做弟弟妹妹，而我們就像大哥哥大姐姐，發自內心的會想去多幫一把。還沒開學報道，就有人早早的來到了學校，大概是6號吧，學校的寢室還不讓住，他們只好去外面住賓館，還有的沒有父母陪同，還會操心著幫忙放行李，安排住宿，妥當了才會放心。而到了迎新的那一天，集中的新生涌來，特別是早上十點左右，一趟接一趟不停歇的接送，這算是跟他們第一次見面吧，帶他們進學校的第一個人是他們大三的學長，這份殊榮對我來說確實值得高興。
這段迎新期間主要是做了線上的解答，他們關心的問題大都是，網上照片上傳，資料填寫(這個有時間限制)，要帶哪些東西(報道聯上都有)，路線(怎么去學校，要多久，火車站有沒有學校車接，幾點開始接)，學校報道流程，寢室讓不讓住，以及一些特殊情況比如，銀行卡身份證掉了可以在武漢補辦嗎(可以)等等。除此之外，我們要擔心的是幫他們搞清楚這些問題，以及一些晚上到的孩子有沒有迷路，有沒有安全到校。記得報道第一天我班的50個人來了48個，有一個男生說晚上六點左右到，于是吃晚飯的時候我主動聯系了他，還好已經到校，就是沒找到在哪里報道。剛到學校的他們還不知道哪里是哪里，會迷路，會不知道怎么使用校園卡，水卡沒有激活，除了迎新的時候順便告訴他們外，還應該在群里發通知整體告知一下，免得有人不會還要到處問，也告訴他們不要亂跑出去，在學校逛一下，熟悉下校園。這期間也會遇到各種奇葩的事情，打電話來:喂，班助，我找不到路了;喂，班助，可以幫我砸下鎖嗎...又無奈又好笑又可愛的問題...誰讓你是接他們走進校園的班助學長呢，這種被需要的感覺當時可能感受不深，現在回想起來還挺讓人回味。
后來軍訓開始，有的人軍訓服丟了，問他怎么丟的，說記的拿著的，后來回來就沒有了;還有學生證各種貼錯，丟了的;沒有一寸照片的，交材料寫錯了的，不按要求寫的;這段時間會有很多材料要收，一個負責的軍訓聯系人真的很重要，感謝我們工造班的兩個軍訓聯系人，幫了我很多忙。雖然當初告訴他們怎么寫，也有材料說明，但是他們根本不會怎么看，雖然都已經上了大學，可能也跟自己說的零散有關吧，需要整理一下發給他們。軍訓期間，這一屆特別怪，病號都成了團，各種不舒服的，不過軍訓也確實比之前嚴格。每天幾乎都會過去看他們，鼓勵一下，關心一下，第一次離家還是要慢慢適應的吧。十幾天的軍訓，不免也會有人想偷懶，有的班出現了跟教官有矛盾，積怨較大的情況，我們班的新生還是比較聽話的.，吃苦的。記得一個女生跟我抱怨吐槽，后來經過開導，第二天她還是回歸了隊伍，并且走上了閱兵的隊伍。很開心，能夠看到他們堅持下去，畢竟最后一次軍訓了。這時候就要積極的鼓勵他們，可能有的人聽不進去，但是效果還是有的，可以感染他們，給他們點力量。軍訓開始就把寢室長都選出來，這樣方便管理和了解情況。
然后是晚點名，有的人不知道路怎么走，會出現遲到的情況。即使說了也還是有方向感比較差的人找不到路。可以找幾個認識路的集合帶過去。
下面進行具體的反思與總結，自我認為做的好的與還需加強的地方:
優：
1.開學前與新生交流，主動的幫忙，讓他們感覺到學校的溫暖，幫助他們盡快適應。對于在群里的任何問題和求助都可以做到解答，解決。
2.軍訓期間經常過去看望，對于不好的苗頭及時制止并引導。有天晚上給他們買了零食水果看望他們，并且說了資料填寫，軍訓紀律，對教官學長和其他學長學姐的禮貌等問題。不能一味的順著他們，遇到問題要及時指出來。
3.關心傷員動態，避免因此疏遠班級。
4.關注班委群內動態，及時私聊解決問題。班委會選出來后，后面的工作主要就是以他們為主，但是遇到問題還是需要給予幫助。
不足：
1.不夠耐心細心，了解不夠深入。很多新生了解不多，活躍的讓人印象深刻，對于那些不太活躍的，更應該主動去了解。
2.在引導方面做的還不夠。例如有些問題應該提前給他們說好，遇到問題自己先想著解決，不要養成依賴的習慣，這樣對于他們獨立解決問題思考問題會更加有益。
3.做事考慮不周全。例如填寫學生證等問題上，不夠清晰有條理，導致他們填寫有誤，遲交緩交或丟失等。需要整理，有條理有準備的去做，會更加清晰明了。
4.在交流過程中，應該更加發揮表現出黨員先鋒模范作用，對于優秀合適的新生應該留意培養。發揮榜樣的作用，更加充實自己，提高自己。
這次經歷，與其說是學長學姐們帶他們進校園，不如說是互相進步學習的過程。在跟他們相處的過程中，我也從他們的身上收獲了很多學習了很多、也發現了很多自身仍需努力的地方，今后我會積極提高自己，將這份經歷當成財富和記憶為后來更好的為他人提供幫助做準備。
班主任工作總結12
一個學期即將結束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但也有成功的喜悅。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：
一、以身作則，爭做學生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失，因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態去等待他們的每一點進步。用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時學生上學早，我上班也跟著早。凡是要求學生做到的，我首先做到。
二、盡心盡力，培養學生良好的習慣
良好的.行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班隊會學習從網上下載的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一年級學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，個別學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給他們配備了一名學習優秀的學生做幫手。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進步。
三、培養老師的小助手。
這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。
四、及時做好與家長的交流溝通工作。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、短信等方式告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
路漫漫其修遠兮，任重而道遠，在以后的工作中我將繼續努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學生的健康成長。
班主任工作總結13
一、基本情況
高一（1）班共有學生74人，女生34人，男生40人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生與老師積極配合，成績整體水平較高，尤其是英語成績在整個年級較為突出，但少數同學有偏科現象。班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。
班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況，我將在原班主任李偉華老師指導和幫助下，做好她的助手，努力按照學校的各項規章制度，管理好整個班級，有計劃，有目的的開展活動，教育和引導好學生，爭取做好實習班主任工作。
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一（1）班實習班主任這段的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
二、尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（1）班班主任的幫助帶領下，我在班中教好自己地理課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
三、抓住時機，增進了解
作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了地理課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
四．尊重學生，以誠相待
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在擔任高一（1）班實習班主任期間，我利用年輕這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。
五、一視同仁，平等相處
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的'是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
六、鉆研教學，提高自己
在這一個月的擔任高一（1）班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。
實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的老師。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗！
班主任工作總結14
（1）、選拔培養班干部
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
（2）、增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
學生努力學習，完成學習任務思想品德教育
充分利用班會，校會，早會對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和目的教育。充分利用課余時間，跟平時上課有遲到、早退、曠課的，不愛勞動、做衛生和講衛生的，以及少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師，建立師生感情，從而為方便任課教師的教育工作的'開展奠定良好的基礎。
二、加強班集體常規建設
自從接手級計算機應用5班后，我就了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。
首先，與學生起制定獎罰分明的班規，經常與學生接觸交談，了解學生情況，發現和培養班內的積極分子，明確落實班干的責任，了解班干的工作表現和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導。
第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發掘學生的閃光點，讓這些小事為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢于揭發和批評不良行為。
第三、充分利用班會、校會等時間開展各種活動提高學生的積極性，如組對學生進行心理教育，教育學生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。現在班上的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。
三、加強學生品質、素質教育
面對學生即將進入社會，踏上工作崗們的需要，讓學生樹立正確的人生觀，學會處事，學會做事，學會做人，加強學生全方面的培養。
班主任工作需要不斷創新和學習，尤其是像我們年輕人。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學期的班主任工作即將結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，跟其他教師相比，我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術。但我會不斷熟悉班主任工作，吸取經驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。
班主任工作總結15
本學期我擔任高三（5）班的副班主任，當過兩年副班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。
平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。
學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，盡快了解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯系，及時了解學生的'情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，并經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，并適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。
在班級早讀、課間操、周一升旗時等大型集體活動時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典范。平時常常深入班級，了解學生的情況，同學生建立良好的師生關系。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行針對性教育，采取適當方法，和學生交流想法，并及時向班主任進行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯系，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性、積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在上午的大課間課間操和下午的眼保健操時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束后，認真組織學生列隊有序的進入教學樓。平時我能認真組織好學生打掃班級衛生，經常指導學生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛生取得了很大的進步。
在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在家長會時，我能自覺、認真地幫助班主任完成學生成績單的填寫工作和有關家長會的準備工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。
總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。
班主任工作總結16
隨著新年鐘聲的臨近，忙碌而又充實的一個學期又要畫上句號了。這個學期對于我來說可謂是即辛苦又充滿了挑戰，本學期我擔任的是一年級的教育教學工作，對于剛剛送走畢業班的我來說，看到那些單純、幼稚的小孩子真的是很不適應。但作為一名教師我知道我必須盡快的去適應他們，融入到他們中，這樣才能更好的開展工作。
對于班主任來說工作是不分大小，不分繁瑣的。但作為一年級的班主任，你就更加知道什么是辛苦，什么是勞累了。但我下定決心，不論如何，我有信心能將著普通而又平凡的班主任工作做好。
一、抓常規訓練，培養學生的良好習慣。
本學期我接手的孩子們可謂是比較復雜，農村來市寄讀在別人家的占了一半左右，而且男孩子是女孩子的一倍還要多。這些剛剛離開家，剛剛邁進學校大門的孩子年齡小，自控能力差，紀律十分渙散。有的個性猶如一匹自由慣了的小野馬，隨心所欲。為了能夠讓他們盡快的進行角色的轉換，我決心先從抓常規訓練，培養學生的良好習慣入手。首先我給學生做了充分的入學教育，如文明禮貌、課堂常規、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律等等都做了細致明確的要求。然后，在進行訓練，不厭其煩的反復強調。例如書本的擺放、上課的坐姿、進出教學樓的要求，堂堂課間把他們送出教室，上課的時候再整隊接進教室……對做的好的同學及時給予表揚，對于做不好的孩子也不是只是批評，而是耐心細致的去糾正，真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。在日常學習中，更是時刻注意調動學生的積極性，認真聽課的孩子給一個小紅花、認真完成作業的獎勵個小蘋果、上課時積極舉手發言的評為好學小天使。總之想辦法培養學生的良好習慣。經過不懈的努力，通過這一個學期的培養，班級的絕大部分孩子已經養成了學習、行為習慣。
二、落實新課程，努力提高教學效果
一年級作為孩子們進入知識殿堂的第一步，是尤為重要的，正如要建筑高樓大廈必須打好堅實的地基一樣。因此在學期出我對班級學情進行了調查與分析，結果孩子們的個性差異很大，甚至有的孩子一點學前教育都沒有，入學時連自己的名字都寫不對。那么如何讓孩子們學有興趣、學有方法，盡快的縮短學生之間的差異呢？我從以下幾個方面進行了完善。
1、自身素質的提高
積極參加學校組織的業務學習討論活動，爭取用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到平時自己的教學中，教學中注重以學生為中體，一切從學生的實際出發，培養學生的合作交流探究，注重尊重學生的需要，并逐步培養學生的自學能力。利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間內，我虛心的聽取了同年段各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教。值得慶幸的是，這個學期市師訓處組織了市級的`小學語文骨干教師的培訓活動，我聆聽了多個團隊的教研論壇和幾位優秀的骨干教師的優質課，真是收益頗多。更有幸的是參加了本區的教研論壇活動，使自己的業務水平得以更大的提高。
2、充分利用各種資源，備好每一節課。
我認為上好課的關鍵是把課備好，備透。所以本學期我加大了備課的力度。首先，我對課標進行了研讀，它是我們教學的一個重要的標尺。然后就是深入的去領悟教材、挖掘教材，對所教知識做到心中有數，并充分的利用這個載體。把握好教學中的重難點。利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我還經常的上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等等與同年組的老師進行資源共享，這樣大大提高了本年組的教學效果。
三、做好學困生的轉化工作，提高教學質量。
我們班級的三十個孩子，可謂是個性差異性很大，智力和接受能力也各不相同，面對孩子們的差距，我努力抓好培優補差的工作。平時教學中我將教學要求彈性設計，學優生對生字要會識并知意，要積累課文中的好詞佳句，并培養他們養成良好的讀書習慣，而對于學困生只讓他們學會本課生字，循序漸進一點點提高。利用各種休息時間對其進行輔導，并建立幫扶小組，充分調動孩子們的積極性，使其相互幫助，相互進步。我堅持不放棄每一個學困生，以平等的心態去教育他們，給他們以更多的愛護和關心，相信每個學生，讓他們在學習上有所進步，建立自信心。同時，與家長經常聯系，提高學生的學習效率。雖然還有些不如意的地方，但我不會放棄，我將繼續努力。
教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。總之，在教育這塊沃土上，我將踏踏實實地盡我所能，平凡地工作、默默地奉獻著，要讓愛的甘霖滋潤每個學生的心田。
班主任工作總結17
本學期，我擔任高二307班班主任工作，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：
1、開學之初根據班級情況，制訂了切實可行的班級工作計劃，用于指導班級建設。介于高二年級重新組班，在期初通過任課老師、同學推薦組建了一個以周振華為班長、唐彩虹為團支部書記牽頭的強有力的班團干部隊伍，發揮了班主任的好助手作用，班團活動井然有序地開展，同學團結友愛，互助競爭，班級凝聚力大大增強，形成了有自己特色的優秀班級。在班團活動中，表現最突出的班干部有班長周振華、團支部書記唐彩虹、學習委員田利獅、副班長吳俊、體育委員陳嘉威、衛生委員晏丹、文娛委員劉盈、財保委員林汝錫、生活委員朱志偉等。
2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日開課、跑操、午到位、晚到位，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
3、本著公平、公正、公開、規范的原則，征集班級同學們的意見，班團干部制定了班級公約，做到切實可行，操作性強，使管理公開化，規范化。在約束學生的同時，更的是起到激勵學生的作用；班團干部的工作積極性、主動性強，基本做到了班團干部會議自己組織召開，每兩個星期一次，總結半月情況，計劃下半月工作。
4、注重教室文化的建設
開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并自費在圖書室購買一些雜志供學生閱讀，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記,由班干部輪流負責記錄.。
5、依據學校的要求和新課改的趨勢，本著給學生提供展示才華，鍛煉發展平臺的原則，利用開課儀式時間，開展每日一值日班干部總結前日情況，豐富了學生的生活，鍛煉了學生的能力，使學生的自信心更足。
6、培尖輔后工作有條不紊的開展，作為班主任，不厭其煩地做學生的思想工作，1
一期做學生的思想工作不下百次。如鼓勵周振華、鄭伊帆等同學超前學習，進行優勢科目的`突破性學習；對劉桂林、胡星晨、曾家豪、程逸軒、易俊彥等有弱勢科目的同學進行引導，讓其明白弱勢科目對自己的影響，探索攻克弱科的方法；對后進生則進行多方說教和鼓勵，幫助他們找回自信，如劉桂林、胡星晨同學在本期有很大的進步。
7、關注貧困學生比如肖香、吳俊、馬曉燕、林汝錫、許園林、許芬、肖健美、易勝男、胡葒、蘇寧等同學。關注學困生比如劉桂林、胡星辰、曾家豪、程逸軒、楊珂、丁家豪、肖健美等同學；關注學生思想動態，組織學生參與感恩等活動。
8、積極參與學校和年級的各項活動，增強班級凝聚力，打造班級精神。如舉行了“國護我成長，我愛國正當”、“品味傳統文化”、“不為失敗找借口，只為成功想辦法”、“學習經驗交流”、“期中考試總結、月考總結”、“健康與安全”、“綠色，我們一直在努力”、“傳承中華傳統美德，做文明學生”、“善待批評，感謝批評”、“307班好聲音”、“307班才藝秀”等主題班會；同學們都受到了很好的教育，例在班會后，同學們是這么總結的“生活中有許多深愛我們的人，雖然以前我們錯過了，但從現在起我們要學會用愛表達，以后才不會后悔”。
同時在學校、年級組織的各項活動中，同學們積極參與，盡量展示出自己的才華，體現出良好的精神面貌，例在年級運動會入場式評比中獲得二等獎、“感恩的心”手語操比賽獲得二等獎的好成績。學校組織的各項征文比賽唐彩虹、劉盈、蘇寧、周振華等分別獲一、二等獎。鄭伊帆、胡葒、吳俊獲消防知識競賽一等獎，周振華獲二等獎。肖健美獲學校象棋比賽二等獎；學生會優干：張鈺胡葒；學校組織的書法比賽中劉盈獲得二等獎。在校運會中陳佩獲得男子200m 800m第一名；張鈺獲得女子跳高第六名；肖香、廖進獲得女子3000m第四、五名；鄭伊帆獲得女子800m第六名；張雅靜獲得女子200米第五名，在男子4X100比賽中陳佩陳嘉威曾家豪程逸軒等獲得第六名。女寢213、413、41男寢103一度獲得“文明寢室”稱號。
9、嚴格的要求是最大的尊重，教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重。”的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。班里有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，明白2
了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
10、充分發掘社會教育資源，注重學校、家庭、社會教育合力的作用，從多方面多渠道來教育和引導學生。如通過家訪、電話聯系等形式，經常與學生家長保持聯系，了解學生的個性、特點，便于我們開展工作，同時及時向家長反饋學生在校的情況，共同教育學生。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
班主任工作總結18
我是這學期9 (2)班的班主任。作為一名班主任，我深知班級尤其是畢業班的繁重工作，所以我盡量配合班主任做好班級管理工作，引導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的培養，減輕班主任的負擔。為了今后更順利地開展工作，現將本學期副班主任的'工作總結如下。
平時幫助班主任對學生進行思想政治道德素質教育。經常利用時間和學生談心，積極協助班主任參加學校組織的活動，開展各種班級活動。學期初，幫助班主任做好班級學生的注冊、藏書、座位安排等準備工作。學期中，盡快了解班級，熟悉學生，主動與班主任家訪，與學生家長保持聯系，及時了解學生情況。
在班級自習，課間操，會議上，我總能及時到位，認真監督管理。永遠為學生樹立榜樣。平時深入班級，了解學生情況，和他們建立良好的師生關系。對于班里一些同學的不良情況，我能及時進行針對性的教育，采取適當的方法，與同學交流，及時向班主任匯報，盡快妥善解決問題，為營造良好的班級氛圍盡自己的一份力量。
這學期班里有些同學學習目的不明確，態度不端正，把學習當成一件要處理的事情，對學習興趣不大，拖作業嚴重，導致學習成績不理想。針對這種現象，我和班主任商量了對策，并及時和家長取得了聯系。在大課間，我能及時到位組織學生開展相關活動。大課間休息后，精心組織學生放學排隊，路隊狀態良好。平時我能細心組織學生打掃班級，經常指導他們保持教室干凈整潔，教室里的桌椅擺放整齊。通過努力，班級衛生有了很大的進步。
在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。在學期結束的時候，我能自覺、認真的幫助班主任完成學生的成績單和評語以及相關的期末工作，可以更好的減輕班主任的相關工作負擔。
總之，我能做好自己的教學工作，同時也能完成副班主任的任務。在今后的工作中，我會更加努力，揚長避短，進一步配合班主任做好班級管理和教育工作，爭做全校文明班。
班主任工作總結19
下學期的工作一眨眼就完成了。作為九年級的班主任，面對這些九年級畢業生，我既有壓力，也有動力。壓力是這些學生能否順利考上理想的高中，動力是這些學生會努力考上理想的高中，這也正是我的班主任要擔心的。現在我總結一下這一學期的工作，讓我吸收和成長今年畢業班的工作:
一，畢業班不同于其他年級
九年級，也就是初三，是一個面臨中考，即將結束九年義務教育的年級。這個年級的學生既有相對成熟的思維，又有自己想考上的高中，對于班級管理來說，很容易管理。但也正是這個一年級的特殊性，學生在這個階段的身心狀態成為班主任更需要關注的一個方面。在這一年的工作中，我們不僅要調整和提高學生的心理素質，還要密切關注學生的成績，以確保他們都能考上自己理想的高中，繼續他們接下來的學習之旅。
二，調整和提高學生的心理素質
在這一學期，我對畢業班學生的心理狀態進行了全面的調查和了解，排除了他們因過于擔心成績而產生的心理問題，確認只有少數學生存在考前綜合癥等心理問題。然后根據這些學生的具體情況，我對這些學生進行了家訪，保證他們的家長能夠積極配合我們班主任和學校安排的工作，保證所有的學生能夠在我們老師的.幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾，進而取得優異的成績，考上自己理想的高中。
三，密切關注即將畢業學生的成績。
無論哪個年級，學生的學習成績都很重要，九年級也不例外。在做好學生的心理工作后，我作為班主任，也促進了所有學生在沖刺階段的成績。我把我班學生的成績分成三組，一組是成績還比較落后的學生，一組是成績一直在中等偏上或中等偏下的學生，一組是有望沖刺重點高中的學生。本著不放棄任何一個學生的意圖，我委托各科老師在沖刺階段對這三組的學生進行復習和提升，讓今年的中考成績和過去的中考成績一樣，讓每一個學生都開開心心的回家。
這學期九年級班主任的主要工作幾乎就是以上三點，學生的好成績也只是對我工作的肯定和認可。
班主任工作總結20
我班有38名幼兒，男孩18名，女孩20名，他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更中要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育，學習互相幫助，樂于助人，懂禮貌的品德，營造一個和諧，輕松，愉快，有禮的學習氛圍。現將這學期班級工作做以下匯報：
一、教育教學方面。
1、德育方面
我首先將教室布置成了一個夢幻般的仙境，到處都是五彩斑斕的花朵和綠草。當幼兒們走進教室時，他們立刻被這美麗的景象所吸引，滿懷好奇地開始探索。我與他們一起玩搭積木的游戲，同時唱著歡快的兒歌，漸漸地讓幼兒們適應了幼兒園生活的節奏。
重陽佳節，讓幼兒知道是爺爺奶奶的節日，我們和小朋友一起去敬老院，表演唱歌，跳舞，給老人們準備一份禮物，培養幼兒尊敬老人的優良品質。
秋季，為了促進幼兒的身體健康發展和動作協調能力，我們組織了廣播操比賽。通過這項活動，不僅可以增加幼兒們的體質，提高他們的運動技能，還可以培養他們初步的競爭意識和團隊合作精神。
此外，我們還為小班舉行了第一次家長會，旨在讓家長們了解他們的孩子在幼兒園的學習和生活情況。在會上，我們向家長們介紹了小班幼兒的各種情況，包括需要培養的方面，并提供了許多有益建議。家長們對這次會議的反應非常積極。
2、自理能力的培養
小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養;
(1)上廁所
在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，后來小朋友掌握的都很好。
(2)穿鞋子
幼兒要學會區分鞋子的左右，我在幫孩子穿鞋的'過程中，會進行講解和示范，讓他們學習如何正確區分。“一只腳尖向前伸，一只腳跟向后扣，中間留下一點空隙，鞋子就能輕松穿。”
(3)洗手
督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上卷起來，搓搓手心和手背，小手要洗干凈。
3、幼兒常規的訓練
(1)學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。
剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如
他們每天早晨來到幼兒園時會和我打個招呼，放學的時候也會向我告別。如果他們犯了錯誤，我會教他們說“對不起”，并且鼓勵他們向他人道謝，當他們得到幫助時。
(2)教育活動豐富了幼兒世界
幼兒剛開始對什么都一無所知對任何都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫，既
然有了興趣就有了學習的動力。我就制訂了目標，每個星期都不同，從涂色一步步到簡單地畫圓圈，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來獎勵孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學習欲望就更加強烈了，也投入了。
二、重視園工作，提高家園共育。
1、為家長提供學習資料
我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中穴道不少育兒的常識，理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促與輔導。
2、家園聯系
每月我都認真填寫好((家園聯系手冊))，針對家長提出的意見，對幼兒進行個別教育。
本學期是我工作的第一年，我深刻意識到自己在幼兒教育方面還有很多需要改進的地方。比如，在規范幼兒行為方面，我需要加強培養他們的遵守規則的意識；同時，在幫助幼兒提高自理能力方面，我也需要更加深入地引導他們學會獨立完成各項日常活動；此外，與家長的交流也需要更加周到和細致，以建立良好的家校合作關系。對于下學期，我將全身心投入到工作中，以更積極、更熱情的態度去迎接新的挑戰。我會制定明確的目標，并積極尋求反饋和指導，不斷提升自己的教育能力。同時，我也會主動學習新的教育理念和方法，不斷更新我的教育觀念，以更好地滿足幼兒的發展需求。我相信，通過持續的努力和不斷的反思，我能夠成為一名更出色的幼兒教育工作者。
我相信。只要我努力就一定會有收獲的，不輕言說放棄。
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