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汽修一個月工作計劃怎么寫
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的汽修一個月工作計劃怎么寫，歡迎閱讀與收藏。
汽修一個月工作計劃怎么寫1
一、工作指導思想
在這新年伊始，回想過去的一年，汽修部在校領導的關懷和幫助下，不僅順利的完成了汽修專業(yè)的建立，而且汽修專業(yè)蓬勃發(fā)展，取得了可喜的成績。但這些成績都屬于過去。在這新的一年，我部將以校為本，以學生為本，全面貫徹執(zhí)行上級各部門，特別是教務處與政教處的工作布置。堅持“以市場為導向，學生為中心，企業(yè)為依托，強化服務意識，優(yōu)化內部管理，提高辦學效益”的職業(yè)教育指導思想,專注于打造專業(yè)、實現(xiàn)校企合作、建立實訓基地、合理配置、實現(xiàn)長短期培訓并舉等，以不斷提升本專業(yè)部辦學水平，滿足社會對汽修專業(yè)人才的需求。
二、教育教學工作
1、加強師資隊伍建設，對新老師實行以老帶新的辦法，進快提高其班級管理能力和教學水平。
2、推進教學方法改革，努力實現(xiàn)本學期所有教師都使用多媒體上課。
3、提高教研活動實效，積極營造良、好的'教研氣氛，探索適合本校特色的教學教育手段，學習現(xiàn)代教育教學理論和理念，更新教育觀念，加強教學教研工作的規(guī)范化建設，努力提高本部教師的業(yè)務素質和教學質量。
三、班級管理工作
1、創(chuàng)設安全的教育環(huán)境，充分發(fā)揮班主任的作用，加強本專業(yè)安全管理和學生安全教育，維護校園安定和諧。
2、加強學生的德育工作，加強學生的思想教育、法制教育、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育。引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。并且做好學生的出勤、紀律、兩操、衛(wèi)生等方面的檢查工作。
3、加強班委的建設，提高學生的自我管理能力，并積極推薦優(yōu)秀學生干部進汽修部學生會和校學生會。
四、招生就業(yè)工作
1、做好20xx年度招生宣傳工作和新生報到的各項安排工作。
2、做好20xx年暑期社會實踐活動的各項準備工作。
3、提高實訓質量，為今年技能大賽做準備，同時提高學生就業(yè)能力。
五、具體工作安排
二月
1、制定教學工作計劃
2、設計教師教學安排
3、做好學生報名工作
三月
1、做好春招準備
2、做好招生宣傳工作
3、積極參與和指導招生工作
4、對學生進行養(yǎng)成教育 四月
1、組織校賽技能比賽集訓
2、組織專業(yè)市賽備賽、集訓
3、進行學風督察
五月
1、舉行校技能大賽競賽
2.積極參與市技能大賽備賽
六月
準備社會實踐相關工作
七月
上半年工作總結
汽修一個月工作計劃怎么寫2
大河學院汽修教學組是一個銳意進取、朝氣蓬勃的組合。全組成員共5人，都是專業(yè)課教師。教研組全體教師積極進取，團結協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。我們認真履行教師職責，積極探究新課標， 教師之間互相學習，取長補短，不斷探索教學新路子，對學生注重能力和良好習慣的培養(yǎng)，注重現(xiàn)代化教學手段的應用，因此我們是一個具有凝聚力戰(zhàn)斗力的集體。
一、一切以教學質量為目的
一年來，我實事求是，刻苦鉆研的教學理論，積極研究教學規(guī)律，在克服各種困難的基礎上，不斷探索教育教學的新路子。今年初，我們組的5位教師就坐在一起，研究探討教學思路，大家一致認為，專業(yè)課教學，應以學生為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，充分利用網(wǎng)絡信息、實物教學、情境模式等學習環(huán)境，激發(fā)學生的主動性、積極性和創(chuàng)造精神，最終達到使學生更好地實現(xiàn)對當前所學知識的有效掌握。這個思路在一年來的教學過程中得到了較好的應用。教師自身建設也得到了提高和發(fā)展，及時地在更新教育觀念。我們學習教育理論，貫徹課程標準的教學內容;學習各學科的教學大綱，積極探索課堂教學模式。我還經(jīng)常閱讀相關專業(yè)書、報刊和教學參考資料等，還如《無線電》《家電維修》《 汽車與駕駛維修》刊物，不斷吸收新的先進的教學經(jīng)驗。
二、注重教研活動開展
①我經(jīng)常在大河學院這個集體中以聽課、說課、評課、專題研討等形式，促進教研活動的開展。在教研活動中，我能夠以精益求精、勇于探索，不斷進取的敬業(yè)精神積極開展教學研究活動。在實施過程中能充分發(fā)揮我作為教師的主導作用，最大限度地調動學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的興趣。充分體現(xiàn)學生的主體地位，使教與學和諧完美地統(tǒng)一起來。在活動過程中，我又集思廣益，集每位教師的智慧，發(fā)揮集體的功能，同時我們也得到了教務處和院辦的大力支持和幫助，所以這些課不僅僅反映了教師的個人水平，而且代表了我們組的集體智慧的結晶。我不僅重視結果，而且非常重視產生結果的過程：備課——講課——評課——說課工作，以此帶動教學研究的深入，使公開教學成為提高教師業(yè)務能力的一個有力措施，也使之成為我們年輕教師學習的一項重要內容。
②我在教學中，以學生為主體，創(chuàng)設讓學生以動手實踐、自主探索、合作交流為主要學習方式進行學習，營造讓學生樂于學習的氛圍。比如：我必須要認真鉆研教材，并能結合實訓室的模型、電氣、車輛等實物進行教學，使學生能主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等教學活動，感悟知識，經(jīng)歷過程。學生真正成為學習的主人。
③為學校提出合理化建議。我曾經(jīng)多次向院領導和各處室提出合理化建議，并逐步得到實施。
三、有團結協(xié)作的氣氛
我在汽修教研組始終保持和諧的人際關系，組內氣氛融洽，我們之間互相幫助，互相關心，互相促進;青年教師能虛心學習，積極進取，老師們能毫無保留地把教育教學經(jīng)驗相互交流。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，努力鉆研教材教法，都能積極運用最先進的多媒體手段輔助教學。這些都為我的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環(huán)境。
四、注重提高教學質量
汽修組的教師都是專業(yè)課教師，我在每學期初都制定了非常細致的教學工作計劃和實訓計劃，使教學工作具有計劃性、目的性、針對性和實效性。
①備課：備課是教學過程中一個重要的環(huán)節(jié)，備課的優(yōu)劣直接影響課堂教學的質量和效益。我每時每刻都在加強對專業(yè)課教材的研究，我們經(jīng)常在一起探討，明確教學目標和各教學內容以及教學要求。特別是有一些專業(yè)課教材，比如：汽修專業(yè)的電工、電控教材，難度大，學生的基礎又差，對這本教材必須要整合。因此，備課時把重點放在分析教材、改進教材、尋找難點、優(yōu)化教學上。然后由親自寫，再在實施教課前和老師們互相交流、取長補短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。且每位教師教案都詳細寫明教學反饋的內容，及時記錄教案的實施效果，記錄學生的學習情況，加強了目標實施后的系統(tǒng)反饋作用，增強了教案的科學性和實用性。
②上課：在課堂上，我重視師生情感、創(chuàng)設情景、成功鼓勵的作用，激發(fā)學生的認知動力。并以調動學生的發(fā)散性思維為重點，使學生能夠積極參與到教學活動中，培養(yǎng)學生敢于實踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質。為此，我注重新課的引入，架設好新舊知識之間的橋梁，重視知識的發(fā)展與展開過程以及學生知識結構的建立和完善。每節(jié)課力求做到：目標明確、科學性強、教法得當、重點突出、抓住關鍵。重視理論學習訓練和實際演練，加強學科知識的滲透和知識的形成過程，加強知識在實踐中的運用及靈活運用知識解決問題的培養(yǎng)，努力提高學生的和綜合能力，增強學生的創(chuàng)新意識。在課堂上，我強調課堂的反饋，讓課堂教學充滿現(xiàn)代氣息和生命的活力。
③作業(yè)：加強作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。我在認真鉆研教材、研究習題，掌握每章節(jié)內容的地位和作用，明確教學目標，把握方向，圍繞知識的重點、難點和關鍵，以發(fā)展學生分析問題和解決問題的能力為本，有的放矢地精選習題。我做到作業(yè)全批全改，學生做到有錯必糾正。控制適當?shù)淖鳂I(yè)量，使作業(yè)既有利于減輕學生的過重負擔，又有利于學生鞏固知識、能力的發(fā)展和提高。
④試卷：我每次考試都能按照教務科的要求進行交叉命題。集體討論確定命題的內容、范圍和要求，然后進行命題工作。程序規(guī)范、嚴格。考試閱卷后，及時進行卷面分析，找出教學改進意見，填寫卷面分析報告。使我對學生的學習情況作出客觀性的評價，容易找出差距，及時地制訂教學改進對策，有效地實施教學質量監(jiān)控。
五、積極參加學校各項活動
12月份學校組織了老師普通話朗讀大賽和教學板書書法大賽，我能夠積極參加這項活動，精心挑選參賽內容，積極參與積極準備。獲獎不是目的，重在參與!重在完結!重在和諧!
六、注重專業(yè)課教學的探究
我在汽修組以后的工作中，要注重專業(yè)課的探究工作，探究教學開展的好壞，直接影響到教學工作的發(fā)展，專業(yè)課的探究教學將從以下幾方面入手：
①自主性
傳統(tǒng)教學把學生當成“容器”，認為灌的越多，學生裝的就越多，自然效果就越好。在汽修課教學中，學生應是真正的“主人”，這是因為學生對新知識的認識，有其自身的認知能力，能夠通過觀察測量，實踐操作;推理論證等多種手段和方法，借助互相合作、集體討論等方式來領會新的知識，提高學習效率。
② 活動性
學生對知識的理解、技能的形成，的建構、所學知識的'應用都必須是在一定的活動中得以完成的。學生在汽修學習活動中由簡單的動手逐漸過渡到理性的動腦，最后實現(xiàn)情感上的動心，這也正是
專業(yè)課教學所追尋的境界。可以說“動”是專業(yè)課的探究式教學相對于傳統(tǒng)教學最鮮明突出的特征。
③指導性
學生學習活動不是盲目的行動，必須在教師有步驟的指導和調控下實現(xiàn)，正所謂“風箏滿天飛，自有一線牽”。任課教師應當積極參與到學生的學習活動，這是就是“身”的指導;及時為學生排解疑難、指點方向，這就是“言”的指導。如果沒有教師的指導和調控，那么探究式就成為“放羊式”了。證實了“處無為之事，行不言之教”的科學性。
④發(fā)展性
傳統(tǒng)教學中一堂課好與壞的標準就是看教師的知識傳授是否到位、學生是否會解題，這不是錯的，然而，在專業(yè)課探究式教學中，還需要知道學生，是否有團隊精神和合作意識。要著眼于學生的長遠發(fā)展。學生今天在學校學習的專業(yè)知識和方法，應與他明天走向社會所應用的知識保持內在的一致性。這樣的探究式教學才有很強的現(xiàn)實意義。
總之，為了進一步提升大河學院汽修組的工作效能，根據(jù)具體實際情況，我必須發(fā)楊特長，改進不足，積極探索，真正把自己煉成：老師有特點;學生有特長;專業(yè)有特征;教學有特色 。使我們大河學院的汽修組明天更加輝煌!
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