小學(xué)工作計劃模板集合5篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的小學(xué)工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的自身素養(yǎng)、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，實現(xiàn)師生共同成長，提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平，促進校園的和諧發(fā)展。
二、主要工作：
（一）加強隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)
1、組織教師學(xué)習有關(guān)的心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、組織教師開展“美麗心世界——我的心靈成長故事”征文活動。推送優(yōu)秀文章參加區(qū)征文比賽。
（二）注重心理輔導(dǎo)，幫助排憂解難
1、加強學(xué)校心靈小屋的建設(shè)
（1）開放心靈小屋，組織教師對有需要的學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。
（2）確定輔導(dǎo)對象：（A）學(xué)生自愿前往咨詢（B）班主任老師推薦
（3）對輔導(dǎo)學(xué)生進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
（4）開設(shè)“心靈信箱”，及時了解學(xué)生內(nèi)心需求。
2、開設(shè)專題講座全面針對輔導(dǎo)
（1）組織一年級新生進行“快樂學(xué)習、快樂生活”幼小銜接入學(xué)指導(dǎo)專題講座。
（2）重視學(xué)生專注力的發(fā)展，對二、三、四年級學(xué)生進行專注力培養(yǎng)的講座。
（3）關(guān)心五年級學(xué)生的`身心發(fā)展，對五年級學(xué)生進行“青春飛揚”的青春期專題講座。
（三）主題活動潤澤心靈，創(chuàng)建特色啟迪行為
1、圍繞校本特色，創(chuàng)建“品國學(xué)涵養(yǎng)正氣 以活動潤澤心靈”心理健康教育特色輔導(dǎo)項目。
（1）開展“國學(xué)經(jīng)典 智慧故事 快樂童年”講故事比賽。以優(yōu)秀經(jīng)典故事純凈學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的行為。
（2）開展“用文字吐露心聲 用圖片傳遞真情”經(jīng)典名言繪畫比賽。運用漫畫的形式將古人名言的含義表達出來，在文字圖片中促進學(xué)生健康心理的發(fā)展。
（3）組織全校學(xué)生開展“笑對成功與失敗”考前心理輔導(dǎo)活動。教育學(xué)生放松心態(tài)，正確面對考試，輕松應(yīng)考。
（四）家校合作齊心協(xié)力，雙管齊下優(yōu)化環(huán)境
1、通過家長會組織學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長素質(zhì)。
2、一年級“開筆禮”活動。邀請家長共同參與。通過活動引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習、愛父母、愛老師、愛生活。
（五）常規(guī)工作穩(wěn)步開展，扎扎實實立德樹人
（1）各年級組開學(xué)初制定學(xué)期教學(xué)計劃。
（2）檢查備課和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不足，及時告知授課教師，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。
（3）利用教室板報，進行心理健康知識的宣教。
（4）關(guān)注因智力因素造成的學(xué)習特困生的心理健康發(fā)展，用科學(xué)有效的方法對他們進行融合教育，幫助他們快樂學(xué)習、快樂生活。
（5）全校各科老師完成因智力因素造成的學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄表的填寫。
（6）國學(xué)吟誦，牢記心頭。每個年級選取適合學(xué)生年齡特點的古詩文，每天利用課前兩分鐘預(yù)備鈴、午休等時間進行誦讀。以古詩文鞭策自己不斷進步。
（六）科研課題指引前進，專業(yè)理論推動發(fā)展
1、依據(jù)學(xué)校實際情況，挖掘?qū)W校可利用資源，結(jié)合學(xué)校校本特色，選定研究課題，確立研究小組，進行以國學(xué)智慧促進學(xué)生心理健康發(fā)展的實踐研究。
三、具體工作：
九月：
1、制定計劃，大組宣讀計劃。
2、組織一年級新生進行“快樂學(xué)習、快樂生活”幼小銜接入學(xué)指導(dǎo)專題講座。
3、組織教師學(xué)習有關(guān)的心理健康教育資料。
4、選擇本學(xué)期進行單獨心理咨詢的學(xué)生，制定好輔導(dǎo)安排表。
5、開設(shè)“心靈信箱”及時了解學(xué)生的內(nèi)心需求。
6、第一次備課和作業(yè)檢查。
十月：
1、開展“國學(xué)經(jīng)典 智慧故事 快樂童年”講故事比賽。
2、組織二、三、四年級學(xué)生進行專注力培養(yǎng)的專題講座。
3、組織教師開展“美麗心世界——我的心靈成長故事”征文活動。推送優(yōu)秀文章參加區(qū)征文比賽。
4、組織學(xué)生進行單獨心理輔導(dǎo)。
十一月：
1、開展“用文字吐露心聲 用圖片傳遞真情”經(jīng)典名言漫畫比賽。
2、組織五年級學(xué)生進行“青春飛揚”的青春期專題講座。
3、組織學(xué)生進行單獨心理輔導(dǎo)。
十二月：
1、第二次備課和作業(yè)檢查。
2、組織學(xué)生進行單獨心理輔導(dǎo)。
3、智力發(fā)展滯后的學(xué)困生輔導(dǎo)小結(jié)會。
一月：
1、組織全校學(xué)生開展“笑對成功與失敗”考前心理輔導(dǎo)活動。
2、完成本學(xué)期各年級組、教研組工作總結(jié)。
3、資料匯總。
小學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。 科學(xué)探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學(xué)習提供重要的心理基礎(chǔ)。
《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。
三、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習狀況：
我所帶的三年級1班，學(xué)生數(shù)為 83人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：
學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的.生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標：
通過學(xué)習，使學(xué)生：
1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
五、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
六、教學(xué)措施：
1 、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。
2 、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3 、由于學(xué)校的科學(xué)實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進行，要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4 、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5 、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習科學(xué)，吸收班級精英參加“勉縣實驗小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群，定期召開科學(xué)交流研討活動，從而擴展到班級科學(xué)交流研討活動，組織各種科學(xué)興趣活動小組，積極參與各級各類科學(xué)只是競賽活動，爭取優(yōu)異成績，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
七、主要教學(xué)活動類型：
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察
實驗 專題研究 情境模擬
科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)
科學(xué)游戲 參觀訪問 競賽
科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動
角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會
八、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀法
實踐法 討論法 談話法
辯論法 實驗法 列表法
暗示法
九、教學(xué)進度：
周 次 日 期 內(nèi) 容
1 9、3 ----- 9、7 始業(yè)教育 我看到了什么
2 9、10-----9、14 校園的樹木
大樹和小草
3 9、17-----9、21 觀察水生植物
植物的葉
4 9、24-----9、28 植物發(fā)生了什么變化
植物的共同特點
5 10、1-----10、5 國慶節(jié)假期
6 10、8-----10、12 尋訪小動物
7 10、15-----10、19 蝸牛（1）
蝸牛（2）
8 10、22-----10、26 蚯蚓
螞蟻
9 10、29-----11、2 金魚
動物的共同特點
10 11、5-----11、9 期中復(fù)習
11 11、12-----11、16 觀察我們周圍的材料
誰更硬一些
12 11、19-----11、23 比較柔韌性
它們吸水嗎
13 11、26-----11、30 材料在水中的沉浮
磚和陶瓷
14 12、3-----12、7 給身邊的材料分類
15 12、10-----12、14 水 水和食用油的比較
16 12、17-----12、21 誰流得更快一些
比較水的多少
17 12、24-----12、28 我們周圍的空氣
空氣占據(jù)空間嗎
18 12、31-----1、4 空氣有重量嗎
19 1、7-----1、11 復(fù)習
20 1、14-----1、18 復(fù)習
小學(xué)工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校《20xx--20xx學(xué)年工作計劃》為指導(dǎo),依托學(xué)校科研工作和校本研修工作的深入推進,積極探索教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展,促
進教師、學(xué)生的可持續(xù)成長,最終實現(xiàn)學(xué)校提出的達翠屏區(qū)教學(xué)質(zhì)量二等獎的工作目標。
二、工作重點
1.常抓學(xué)習不松懈
深入課堂研究,提高學(xué)生課堂知識的鞏固率和信息交流率。做到認真學(xué)習領(lǐng)會新標準、新理念,學(xué)習優(yōu)秀的經(jīng)驗,不斷充實自己,提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
組織開展“走出去，請進來”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動和教師間的相互交流活動,適當機會學(xué)校請專家來校講座。或組織教師到校外聽課、學(xué)習。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動,虛心向同行請教學(xué)習。積極倡導(dǎo)組內(nèi)教師資源共享的同時,更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā),及時交流和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。學(xué)習要和反思相結(jié)合,多寫學(xué)習心得和反思記錄。
繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的.評課活動。采取即時對話和上網(wǎng)交流的形式,用課標要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀,用課標理評價課堂中教與學(xué)的行為。認真執(zhí)行學(xué)校的學(xué)月檢測工作。
2．常規(guī)工作的落實
⑴備課：教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強化“三維目標”意識，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆反思筆記，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學(xué)輔助手段。促進教師關(guān)注自己工作的實際效率，而不是流于形式。平時要超周備課。
⑵扶優(yōu)補差：教師要對學(xué)習困難的學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習困難學(xué)生學(xué)習的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習困難學(xué)生的作業(yè)。總之，在教師和同學(xué)的共同幫助下，使學(xué)習困難學(xué)生的成績盡快提高。時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習困難學(xué)生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高，督促家校聯(lián)系本的填寫。
⑶加強課堂教學(xué)研究。一是聽教師的推門課，即采取不定期的方法聽推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案。針對教案，考核教師的課堂教學(xué)情況；二是組內(nèi)任課教師按照學(xué)校要求參加“研究課和示范課”，展示自己的教學(xué)特色；三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力。
⑷做好教學(xué)質(zhì)量檢測分析。跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位。日常工作做到日日清，知識點做到周周清。
⑸開展豐富多彩的學(xué)科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，鞏固和拓展課堂教學(xué)的效果。
3．具體安排
第二周 教研組工作計劃討論，制定備課計劃
第四周 六年級教師工作會，學(xué)月檢測和總結(jié)。
第六周 現(xiàn)代遠程教育學(xué)習。
第八周 理論學(xué)習，安排研究課和示范課
第十周 期中階段練習準備，半期檢測工作。
十二周 期中階段練習反饋、半期檢測成績分析，制定下階段措施
十三周 上研究課和示范課
十四周 研究課和示范課總結(jié)，理論學(xué)習、數(shù)學(xué)競賽。
十六周 理論學(xué)習，現(xiàn)代遠程教育學(xué)習。
十八周 期終考試準備
二十周 學(xué)期總結(jié)
小學(xué)工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，班主任的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。
二、班級現(xiàn)狀分析：
本班本學(xué)期共有59人，其中男32人，女生27人。經(jīng)過去年一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的特點以及各方面情況有較深的了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負責，管理方法有待提高，所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點。
三、主要工作及目標：
1、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、對學(xué)生進行思想品德教育，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動學(xué)習，提高學(xué)習成績。
3、抓好班級的紀律，重點做好“培優(yōu)補差”的工作。
4、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會，對學(xué)生進行愛國和尊敬父母的教育。
5、加強安全教育，利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。
6、認真做好兩操，開展有益、健康的`課間活動。
7、加強與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持，比如假日活動收費，這些都需要家長的支持。只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。
小學(xué)工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校的未來，是教育的未來。加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。
二、培養(yǎng)目標
通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮(zhèn)市級乃至地市級講壇上有一定的`知名度。
三、具體措施
（一）成立青年教師幫輔小組
語文組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：李新傳
組長：李玉竹
成員：周代英施祖喜李新傳
數(shù)學(xué)組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：朱江
組長：李昌珍
成員：童登英熊大梅劉新發(fā)
（二）活動平臺
1、理論學(xué)習
（1）每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物
（2）提高學(xué)歷層次，近五年達到大專學(xué)歷。
（3）廣泛閱讀各類教育教學(xué)理論書籍，勤做筆記，及時寫出學(xué)習體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會，每月500字以上，定期組織專班進行檢查評價。
（4）開展教學(xué)沙龍活動。
（5）多給機會，外出學(xué)習培訓(xùn)觀摩。
2、課堂教學(xué)
（1）組織教學(xué)技能比武，內(nèi)容有寫案例、說課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。
（2）研究新課標與各冊教材內(nèi)容，準確把握教材。
（3）定期開展研討課活動。
（4）積極參加各類教學(xué)競賽活動。
（5）每學(xué)期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
（1）每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。
（2）每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。
（3）參加教育科研指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。
五、教育寄語
1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個目標追求，才無愧于這一事業(yè)，記住：勤奮好學(xué)+巧做=成功
2、一名好教師應(yīng)該是：課上得好，文章寫得好，學(xué)科質(zhì)量高
3、好教師與差教師的區(qū)別：
（1）、好教師注重學(xué)生明白的話講學(xué)生不明白的，差教師只回講學(xué)生早已明白的話。
（2）、好教師能把教材教活，差教師只會把活教材教死。
（3）、好教師能用50種方法教一個學(xué)生，差教師只會用一種方法教50個學(xué)生。
（4）、好教師能夠把100個學(xué)生教得各具特色，差教師只會把100個不同個性的學(xué)生教得如同一個人。
4、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習慣和能力，堅持做到“六個會”：教學(xué)理論會用，教學(xué)專題會研究，教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié)，教學(xué)模式會提煉，教學(xué)觀摩會評價，教學(xué)風格會創(chuàng)造。
5、青年教師要經(jīng)常做教學(xué)札記。
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