關(guān)于小學工作計劃范文匯編9篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學工作計劃9篇，希望對大家有所幫助。
小學工作計劃 篇1
一、班級基本情況：
本班共有60名學生，男33人，女27人，是個大班。針對畢業(yè)班的特點，即將要進入中學了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作。
二、指導思想：
堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。
三、本學期工作要點和措施：
1、要求學生嚴各遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，提高學習能力，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習，不斷提高學習成績。針對班級一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面隨隨便便，導致期未考試成績不好的，嚴格要求他們進一步端正學習態(tài)度，做到平時多學、多問、多看、多做，向優(yōu)秀生學習，努力提高學習成績。
2、鼓勵同學大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增強班級的凝聚力，活躍班級氣氛，爭取在學校的各項競賽中多獲獎。
3、進行禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生。看見教師能主動打招呼。在公共場合注意形象，不得損壞學校和班級的'榮譽。
4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會，分工合作，提高學生的自我管理能力。班干部必須帶動全體同學學好每門功課，搞好各項活動。
5、做好弱勢學生的工作。對生活比較困難的如楊晴晴，劉曉蕾等想辦法幫助他們；對智力有障礙，學習有困難的學生如吳曉龍、丁健等，多關(guān)心他們，幫助他們，開展“手拉手，一幫一”活動，使他們不斷樹立信心，使他們的學業(yè)成績在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高。
四、班級主要活動安排：
第1、2周 （9.1－9.11）1、9月1日報名注冊3、檢查暑假作業(yè)4、做好常規(guī)教育，使學生能安下以來學習5、進行彭莊小學禮儀教育6、愛心捐款活動7、校報、班報刊出8、班干部選舉和分工第3、4周 （9.12－9.25）1、推選三名同學為班級禮儀大使2、期初家訪和家長聯(lián)系工作3、推普周活動3、老人節(jié)，為老年人做好事
第5、6周 （9.26－10.9）1、參加校跳遠競賽2、迎接校教學常規(guī)檢查
第7、8周 （10.10－10.23）
1、評一評：我是小小推普員
2、班級演講賽
3、班級歌詠會
第9、10周 （10.24－11.6）
1、期中考試、試卷分析
2、“我學習，我快樂 ”主題班會
第11、12周 （11.7－11.20）
1、組隊參加校運會
2、家長會
3、校“新道德、新風尚”演講賽
4、班報刊出
第13、14周 （11.21－12.4）
1、朗讀比賽
2、班級大合唱訓練
第15、16周 （12.5－12.18）
1、六年級計算過關(guān)
2、校跳繩比賽
第17、18周 （12.19－1.1）
1、迎元旦主題班會
2、校報、班報刊出
第19、20周 （1.2－1.15）
1、復(fù)習迎考
2、檢查總結(jié)本學期好人好事事例
第21、22周 （1.16－1.29）
1、期未考試，質(zhì)量分析
2、學生各類評比
3、班主任工作小結(jié)
4、布置寒假作業(yè)
小學工作計劃 篇2
小學心理健康教育的目的在于幫助小學生認識自己、悅納自己，提高他們對小學生活的適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的生活習慣和正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們開朗、向上、樂學、合群、自信、自立、開拓、創(chuàng)新的健康人格。結(jié)合我市幾年來開展小學心理健康教育的教育科學研究與實踐，我們認為，有效地開展小學心理健康教育，要充分根據(jù)小學教學內(nèi)在機制和小學生自身發(fā)展特點來構(gòu)筑和優(yōu)化育人環(huán)境。
一、讓“心理健康教育”走進“班級”
班級，是學生學習生活的主要場所，必然可以是心理健康教育的主要場所。小學班主任，同時又是中隊輔導員，每日每時把握著學生的思想脈搏，也同樣經(jīng)常關(guān)注著學生的身心發(fā)展。因此，以班主任為主開展班級團體心理輔導，可以有效地使思想道德、行為習慣教育，科學文化知識技能教育，心理健康教育整合成為一種“三合一”的教育、從而構(gòu)建成為一種結(jié)合課程教學的滲透，結(jié)合斑級日常工作和活動，結(jié)合全面和個別育人教育的交互，而形成較為完善的班級團體心理輔導操作系統(tǒng)。
這種操作系統(tǒng)所體現(xiàn)的主要功效有：
1、融入班集體建設(shè)
班主任要善于通過引導全體學生，以形成班集體共同奮斗目標來發(fā)展學生個性心理：這種共同的奮斗目標，旨在樹立正確的集體輿論凝聚，提升優(yōu)良的道德情操，倡導良好的班級風氣和弘揚健康向上的精神風貌。因為良好的班集體建設(shè)，能美化集體生活，能振奮全體學生，能使集體像熔爐一樣，對全班每個學生起熏陶感染、潛移默化的功能。
2、豐富班級活動
有活動，才有生氣、才有活力、才有發(fā)展。把心理輔導滲透于班級活動，既是班級活動的創(chuàng)新和發(fā)展，又使輔導質(zhì)量得到提高。寓心理健康教育于班級活動之中，學生能在豐富多彩愉悅舒心的實踐活動中獲得心理踐行和發(fā)展，而且這是一種比較自然、比較完美的踐行和發(fā)展。
3、發(fā)展班級文化
班級是學生在校內(nèi)學習生活和相互交往的主要空間，充分利用這個空間，積極營造和發(fā)展健康的班級文化，可以形成良好的心理氛圍，發(fā)揮十分重要的陶冶、濡化的隱性教育功能。班級文化的發(fā)展要充分張揚班級中學生的個性、特長，充分發(fā)揮每個學生的智慧和力量。
4、優(yōu)化班級管理
優(yōu)化班級管理的目的是為著促進每個學生的發(fā)展。通過班級管理創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，就能充分調(diào)動每個學生的主動性和積極性，并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。優(yōu)化班級管理要在實施民主管理中發(fā)展民主意識；要在自我管理中發(fā)展學生自主；要在情意管理中發(fā)展學生情意；要在有形管理中發(fā)展無形管理。
5、構(gòu)建班級教育合力
班級不是封閉的，班級中每個學生的心理、道德和文化素質(zhì)都是在班內(nèi)班外、校內(nèi)校外、有意無意、有形無形的各種因素的綜合影響下形成發(fā)展的，因此班主任需要充分利用班內(nèi)外校內(nèi)外，包括家庭和社會的各種教育力量，充分利用各種有效的校內(nèi)外教育資源，形成“全社會都來關(guān)心教育”，都來關(guān)心學生的成長和發(fā)展。
班主任構(gòu)建整合一致的班級教育合力進行心理輔導，有賴于班主任自身的智慧和技巧。
6、建設(shè)良好班風
班風是一個班級穩(wěn)定的'、整體的、特色的集體風氣。班風需要靠班級中大多數(shù)學生為基礎(chǔ)的思想、品德、作風來形成、，需要有一個較長時間的發(fā)展來形成。而一經(jīng)形成，可以對班級中的每一個人產(chǎn)生較為積極、穩(wěn)固、健康、向上的作用力，這種作用力是內(nèi)在的、無形的、激活的。建設(shè)良好的班風可以為每個學生的身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)出一種美好的時空，喚發(fā)出一種蓬蓬勃勃的力量。
二、讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”
校園文化是多元的，其中校園文化的陣地建設(shè)是一項基礎(chǔ)性的物化工程。讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”，首先要打造基礎(chǔ)性工程。這種基礎(chǔ)性工程，既可以充分利用學校內(nèi)部原有的一些設(shè)施，也可以不斷地開發(fā)出新的活動陣地，如：
1、讓校園內(nèi)的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說話的心理輔導老師”。
2、隨著學校的園林化發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)建出“開心園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等等。
3、在校園內(nèi)形成對學生開展心理輔導的“一條龍”服務(wù)：心理信箱—心理熱線（電話、網(wǎng)站）；—心語導播（紅領(lǐng)巾廣播、紅領(lǐng)巾小電視臺、校園網(wǎng)）——心語小屋（心理輔導室、心理測量室）。
在這些陣地的建設(shè)中，“開心園”、“心語小屋”等要真正具有“快樂小屋”的功能，讓希望獲得心理幫助的學生從中感悟愉悅，體驗愉悅，釋放煩惱，消除煩惱；從中獲得歡樂的自助、互助和他助。“心理熱線”要不斷延伸、暢通，成為“寬帶網(wǎng)”，它由師生雙方或班主任――學生――家長三方建起連心的紐帶，通過“心理聯(lián)系卡”、家庭走訪、家長來校、師生通信、電話、上網(wǎng)聯(lián)絡(luò)、電子郵件等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個別或集體相結(jié)合的局部性和個別性心理教育與溝通。“心理熱線”較偏重于保守秘密、尊重隱私、尊重人格。也有利于實現(xiàn)學校教育與家庭教育的同步一致，有利于形成教育的合力。
三、讓“心理健康教育”形成一種“主體性活動”
學生是學習的主體，同樣是心理健康教育活動中的主體。要把小學心理健康教育成為一種新穎的豐富的“校園文化”，就要充分讓學生暢心地生活在這一文化天地之中。在實踐中，許多學校已開展了豐富多彩的小學生心理健康教育主體性活動。
1、心理教育活動課
心理教育活動課是在班主任組織下，全班師生共同參與，開展以學生為中心，生動、活潑、交互、聯(lián)動的活動。活動課可以利用班會團隊活動課、科技文體活動課等活動課時進行，也可以利用周會、晨會進行，有條件的可以納入校本課程建設(shè)。根據(jù)需要可以安排在室內(nèi)外、校內(nèi)外進行。活動課體現(xiàn)主體性、實踐性、系統(tǒng)性、組織性和多樣性的特點，通過游戲、討論、辨析、觀察、演講、表演、小品、訓練、檢測等方式方法，旨在發(fā)展和提高學生心理品質(zhì)，進行心理訓練。心理活動課有明確的目標，有精心的準備，有確定的內(nèi)容，有具體的步驟，有恰當?shù)募记伞Ｐ睦砘顒臃桨傅脑O(shè)計要根據(jù)小學生實際、班級實際、發(fā)展趨向、防范要求等作認真細致的處理。
2、心語沙龍
心語沙龍類似于少心理活動課，相比較它參加人數(shù)要少，一般8～12人左右。活動形式更顯簡約、寬松和靈活，活動時間一般利用課外、晚間或雙休日進行。場地選擇也十分自由，包括在師生家中。活動的主題也較為集中，參與的對象則較為專一，如班主任或按班級、團隊干部，或單親家庭學生，或貧困生，或存有某向類心理困擾的學生，針對一個目標組織一次沙龍活動。心語沙龍更重于心靈溝通，情感體驗，更重于加深理解，求取共識。
3、心育小報
心育小報可以是小學生自辦的“手抄報”，班級中可以有一份或多份，也可以在班級墻報、黑板報中開辟出專欄。心育小報由學生自編自辦，旨在讓學生交流各自的內(nèi)心世界，介紹心理健康知識，進行學生心理問題的探討。班級心育小報可以“走出”班級，與其他班級交流，與學校的廣播、小電視臺相結(jié)合，充實校園媒體、校園文化內(nèi)容。作為“心育小報”的“雙胞胎”，還可辦出“心理畫報”和“心理漫畫”，借助美術(shù)表現(xiàn)、欣賞的功能，提高心育效應(yīng)。
4、心育雛鷹行動
雛鷹行動是少先隊教育活動的一種形式，心育雛鷹行動是在此基礎(chǔ)上，側(cè)重在小學生中開展如品德踐行，社會實踐、獻愛心送溫暖等活動，讓學生在相互鼓勵、相互幫助、相互關(guān)愛、相互學習中，心心相印，共同進步。
5、心理小劇
心理小劇包括心理兒童劇、心理小品、心理故事會、心理訓練操等等。心理小劇的素材來自學生，心理小劇的寫、編、演、看、評都以學生為主體，教師主要發(fā)揮支持、幫助、輔導、組織等作用。同時，還可以或教師參與其中，與學生一起活動，或由教師演學生看。這種為學生喜聞樂見的表演形成更具寓“教”于樂的作用。
6、“心語日記”
結(jié)合小學生寫日記、周記，鼓勵學生記“心語日記”（周記）。“心語日記”有學生心理宣泄和排解，有心理認知和感悟；是能反映學生內(nèi)心世界的“鏡子”，也是能顯現(xiàn)學生心理健康發(fā)展的“窗口”，還能成為學生健康進步的“階梯”。班主班老師通過瀏覽學生“心語日記”（以學生主動愿意提供為前提），能搭通學生的“脈搏”，開展對話，交流思想情感。
7、“心語贈言”
“心語贈言”是班主任主動向?qū)W生作心理沖擊。班主任的“心語贈言”可出現(xiàn)在學生的作業(yè)練習本的改評批語中；可出現(xiàn)在“學生素質(zhì)報告單”的操行評語里；可出現(xiàn)在“家校聯(lián)系卡”內(nèi)；也可以是老師專門設(shè)置的“心語贈言”卡（由老師自制成的卡更佳）。“心語贈言”要抓住時機，如學生表揚獲獎時、困難受挫折時、心煩苦惱時、學生生日、畢業(yè)升學時等等。要選準火候，把握溫度；要擊中要害，引發(fā)震動。“心語贈言”要重情感重文采重形式，可以是詩歌、名言，可以是書法、繪畫可以是工藝小制作，總之，是能以“美”和“愛”來激活學生，在心靈深處迸發(fā)出璀璨的火花，成為學生渴望獲取的“珍藏品”。
“校園文化”建設(shè)，無論是“硬件”建設(shè)還是“軟件”建設(shè)都是無止境的，尤其是“軟件開發(fā)”凝聚著教師的創(chuàng)新和智慧，同樣，蘊含心理健康教育的“校園文化”也是一座取之不盡的寶庫，我們每一個教師都是開發(fā)者、建設(shè)者和創(chuàng)造者。
小學工作計劃 篇3
一、指導思想：
堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。結(jié)合學校提出的“細節(jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成就專業(yè)”，以及本年級的情況，將創(chuàng)建一個和諧發(fā)展的優(yōu)秀年級組。
二、年級情況分析
（一）教師情況
六年級組是一個優(yōu)秀的年級組，擁有中學高級教師2名，區(qū)學科帶頭人5名，市青年優(yōu)秀教師2名，區(qū)優(yōu)秀班主任1名，而年輕教師在各位骨干教師的`感染與帶動下，正在飛速前進。總之六年級組將不斷創(chuàng)新，更加地優(yōu)秀。
（二）學生情況
本年級共有學生336人，總體情況較好，進入高段以來，在各位教師的努力培養(yǎng)下，學生的行為習慣與學習習慣不斷地提高，綜合素質(zhì)不斷地得到提升。
三、本學期主要活動
本學期將配合學校開展各種豐富多彩的活動。下為瀏覽表：
活動時間活動內(nèi)容負責人
9月
1、開學典禮“揚民族精神傳奧運火炬”。
2、黑板報--“健康迎奧運”
3、慶教師節(jié)
4、參觀科技館各班班主任
10月
1、慶十.一節(jié)活動。
2、大隊委改選工作。
3、關(guān)于“快樂130健康迎奧運”的活動各班班主任
11月
1、校園藝術(shù)節(jié)。
2、黑板報（聽從大隊部安排）。
3、召開樂渝市實驗小學首屆“德育研討會”各班班主任
12月
1、黑板報（聽從大隊部安排）。
2、班級班隊活動評選。
3、校運動會。
4、迎新年主題活動各班班主任
1月
1、期末各班復(fù)習工作。
2、黑板報（聽從大隊部安排）。
3、少先隊A城活動總結(jié)各班班主任
四、具體措施
（一）、整體思想：
本年級組將奉行責任承包制的基本原則，具體工作將由具體班級負責。
（二）、具體情況：
1、黑板報：由各個班負責。
2、開學典禮：聽從學校的統(tǒng)一安排。
3、教師節(jié)活動：聽從學校的統(tǒng)一安排。
4、大隊委改選工作：由各個班負責。
5、班級班隊活動評選：由各個班負責。
6、秋游活動：按學校要求統(tǒng)一進行。
7、期末各班復(fù)習工作：由各個班負責。
8、校運動會：由各個班負責。
五、重大事件：
1、“揚民族精神傳奧運火炬”一系列活動
2、校園藝術(shù)節(jié)
3、校運動會
4、召開樂渝市實驗小學首屆“德育研討會”
小學工作計劃 篇4
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成績，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)我們語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生以識字為主；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量。
3、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
三、具體措施
（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3 、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。積極組織教研活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營
造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的.氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。
4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。
四、活動安排:
三月份
1、制定教研工作計劃；
2學校開學工作督導；
3、教師制定教學計劃；
四月份
1、每周最少聽一節(jié)課
2、優(yōu)質(zhì)課評比；
3、準備期中考試
五月份
1、 教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查；
2、認真總結(jié)期中考試
3語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”；
六月份
1、語文教研活動，解決教學中出現(xiàn)的問題。
2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查；
3、復(fù)習迎考；
4、教研工作總結(jié)。
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小學工作計劃 篇5
“語文主題學習”實驗活動已在我校走過了一個學期，并逐漸成熟發(fā)展。“語文主題學習”是依據(jù)語文學習大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學效率為前提，實現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為了更好地搞好主題學習，現(xiàn)制定計劃如下：
一、明確指導思想：
依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學效率；讓課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結(jié)合起來。
二、明確主題學習的目的：
目的在于積累語言，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，聽說讀寫綜合能力進一步提高。
1、激發(fā)學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。
2、拓展渠道，構(gòu)建語文課、綜合實踐課、地校課三課一體，科學、合理、高效的學習主題叢書。
3、培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學習任務(wù)。
4、強化積累，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動。
5、初步建立一套班級讀書檢測與獎勵機制。
三、《主題學習叢書》運用的策略
1．調(diào)整課時安排，營造語文教育的大環(huán)境，提高學生的閱讀興趣。
溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)立寬松、自主的聽說讀寫的大語文環(huán)境；培養(yǎng)學生對語文的興趣愛好，發(fā)展個性，滿足學生喜歡讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動激趣、談感受激趣、實行競爭激趣等等，為學生提高語文素養(yǎng)提供有效陣地。
2．立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本。
主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達到以一篇帶多篇，以課內(nèi)帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學生視野，豐富語言積累的目的。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結(jié)點、切入點是有效實施主題學習的關(guān)鍵。
我們將把大量的時間還給學生，讓學生在教師的鼓勵和引導下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學課文相關(guān)的材料，豐富對事物的認識，豐富自己的語言，讓學生適時獲得閱讀的快樂。
3．調(diào)整教學關(guān)系，提高教師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學模式。
充分發(fā)揮教學雙方在教學中的主動性、創(chuàng)造性，使語文教學在師生平等的對話中進行，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和新習慣，為學生自主學習提高自主學習的情境，提高學習效率。教師要發(fā)揮組織者、引導者的作用，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性的理解和使用教材，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學習語文。
主題學習實驗要求我們在一學期中，不僅要學完課本知識，還要讀完配套的《主題學習叢書》，這就勢必要求我們加快課本學習步伐，加大課堂容量。實驗一開始，既要與以前的語文教學搞好銜接，又要加快學習節(jié)奏。在每個單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學習，訓練學生的閱讀能力。
四、具體措施
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，大力改革課堂教學。
教學現(xiàn)行語文教材不求面面俱到，只求重點突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師準確把握課文重點，設(shè)計最合理的問題，讓自主學習、合作學習成為最主要的'學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講，精講，充分讓學生讀書與交流心得。
2.配合“小陶子讀書”，開展多種活動，鞏固主題學習效果。
定期開展學生的語文主題學習手抄報、演講比賽、作文比賽等語文素養(yǎng)展示活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生予以獎勵。
3、合理安排時間學習《語文主題學習叢書》。
爭取三分之二的時間學完教材，三分之一的時間來學習叢書。老師精心挑選教學篇目，指導學生學習內(nèi)容，引導學生總結(jié)學習方法。切實提高學生的學習效率。
4、定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。定期開展年級讀書筆記評比活動，并在全校范圍內(nèi)展評。
5、多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率。
本學期我校將配合“語文主題學習”實驗活動，由教學能手帶頭進行觀摩研討課，再在三至六年級開展“語文主題學習”同課異構(gòu)活動，取長補短，促己進步。
在實驗的過程中，一方面通過學案引領(lǐng)的方法，指導學生拓寬學習內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。
6、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣
在研究的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構(gòu)建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，樂在其中。
總之，我們在語文主題學習中一定要立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結(jié)合，互相促進，將語文學習與學生生活體驗緊密結(jié)合，真正提高學生的人文素養(yǎng)。
小學工作計劃 篇6
一、分析班級
本班共有學生23人，其中男生11人，女生12人。學習成績相對較好，學生比較有禮貌，學習的紀律性、自覺性比較好，完成作業(yè)情況較好。但是由于男女生比例失衡，所以應(yīng)花更多心思對每個學生加以適當了解。
二、班風、學風
據(jù)此，本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。
1、抓好班主任的日常計劃。
⑴組織好學生做操。組織和指導學生的課間操，是保證小學生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。
⑵檢查本班學生值日生計劃。班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。
⑶進行安全教育，組織好放學。組織放學是班主任不容忽視的一項計劃。小學生在經(jīng)過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的`發(fā)生，放學教師要安排好放學計劃。
2、組織和培養(yǎng)班集體。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任計劃依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期計劃，進行組織和培養(yǎng)。
⑴確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎(chǔ)上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。
⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。我擔任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。
三、個別生
1、了解學生思想狀況。了解和研究學生是做好班主任計劃的前提。
⑴與學生交談。有計劃地利用班隊會課與學生交談，通過召開班隊會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展計劃。
⑵不定期檢查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。
(3)在學習上對學生嚴格管理。每天早上檢查一次。
2、做好個別學生的教育計劃。其具體做法如下：對于個別學生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。
班級管理是一門藝術(shù)。班主任要在計劃中努力吸取新經(jīng)驗，以人為本，因材施教，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。
小學工作計劃 篇7
一、 指導思想
以黨的十六大精神為指針，以學校工作計劃為指導，深化后勤管理水平，健全學校后勤管理考核機制，提升后勤管理水平，牢固樹立為教學服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念，提高服務(wù)質(zhì)量，努力調(diào)動職工工作的積極性，強化工作規(guī)范，明確崗位職責，以實際行動迎接市示范區(qū)的評估驗收。
二、 工作目標
1、繼續(xù)推行學校“財務(wù)公開”制度，使學校自學接受主管部門和群眾的監(jiān)督。
2、加強職式的業(yè)務(wù)培訓，提高政治思想素質(zhì)，和無私奉獻精神，努力使每位職工成為一專多能性人才。
3、切實加強學校固定資產(chǎn)投資、采購、保管、報廢的管理，積極推行公開、公正制度。
4、嚴格收費管理，切實規(guī)范收費行為不搭車收費。
5、切實加強學校安全工作，確保師生生命財產(chǎn)安全，認真落實安全工作一票否決制和責任追究制。
6、認真落實學校改建、擴建工程，在擴建期間，一定保障師生的安全。
7、做好學校門面房轉(zhuǎn)租工作。
三、 具體工作：
（一）、繼續(xù)加強職工管理、全面提高職工素質(zhì)
1、利用職工雙周業(yè)務(wù)學習時間，著重對職工進行職業(yè)道德教育，主要包括熱愛崗位，樂于奉獻的教育；團結(jié)協(xié)作，顧全大局的教育；勤儉節(jié)約，愛校如家的教育；廉潔奉公、遵紀守法的教育。與此同時，既分工又協(xié)調(diào)配合，還要根據(jù)學校職工崗位的不同，通過不同渠道，采用多種形式，提高職工的文化素質(zhì)和專業(yè)知識，組織職工自學和參加專業(yè)短訓班等形式的培訓，使他們了解和掌握本工種的新技術(shù)、新設(shè)備、新信息、新趨勢，努力提高他們的業(yè)務(wù)水平。
2、強化學校后勤管理改革，健全學校后勤管理考核機制，調(diào)整部分職工的工作分工，對后勤人員實行定編定崗、優(yōu)化組合，發(fā)揮每位職工的主觀能動性與技術(shù)特長。
（二）、全員參與校園管理、凈化美化育人環(huán)境。
1、 認真做好校園文化建設(shè)，確保以優(yōu)美的'校園環(huán)境，迎接國家級“綠色學校的驗收”。
2、 加強校園管理，花大力氣抓好校園保潔工作，要全天做好學校公共場所的保潔工作，衛(wèi)生包干區(qū)責任到人，學校將加大檢查和管理力度。
（三）、探討財務(wù)管理流程，提高后勤管理效益。
1、繼續(xù)貫徹行政事業(yè)單位會計制度，抓好學校的財務(wù)管理，堅持帳目及時記、現(xiàn)金天天清，開支按標準、審批一支筆，年終向職代會報告財務(wù)收支情況等制度。
2、切實加強對學校固定資產(chǎn)投資、采購、保管、報廢的管理，積極推行公開、公正，所有固定資產(chǎn)先入庫登記、然后再領(lǐng)用、健全民主理財、增強財務(wù)透明度。
3、 保管員要嚴格履行職責，所有物品未經(jīng)領(lǐng)導簽字一律不得外借，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)追究責任。
4、 加強監(jiān)督力度，提倡勤儉辦教育，反對大手大腳、對各部門需要的辦公用品采用申報審批制度。
（四）、廣泛吸取有益建議，完善食堂管理。
1、 加強食堂的管理，嚴格審查學校菜譜的營養(yǎng)、搭配合理，把好質(zhì)量關(guān)，力爭價廉物美，定期抽查食堂食品質(zhì)量。
2、 努力提高伙食質(zhì)量，炊事員及事務(wù)人員要合理安排伙食，精心制定菜譜，注意飯菜的色、香、味，準時開飯，使學生吃得舒心，家長放心。
3、 每位食堂工作人員要嚴格履行食堂衛(wèi)生規(guī)范，上班必須更換干凈的衛(wèi)生衣帽，勤于打掃，確保生活環(huán)境的舒適。
（五）、切實加強學校安全工作，確保師生生命財產(chǎn)安全。
1、 增強安全防范措施，活動器具、體育器材、教學玩具要經(jīng)營檢查、檢修，教師要增強責任心、中午開飯杜絕學生擁擠，值日教師維持好秩序。
2、 食堂人員要合理安排飲食，嚴禁采購不新鮮或可能有毒的食品，防止食物中毒。
3、 學校門衛(wèi)要認真做好來客來訪人員的登記，關(guān)心好全校的安全工作，學生外出門衛(wèi)必須問清情況才能放行。
4、 學校基建期間，一定做好學生安全工作。
四、 具體安排：
1、制訂后勤工作計劃；
2、做好班級財產(chǎn)登記；
3、配備好各類辦公用品，分發(fā)學生書籍課本；
4、辦好學生人生保險；
5、配合會計聯(lián)絡(luò)員，做好開學工作檢查；
6、維修好各班電器設(shè)備；
7、召開后勤人員工作會議；
8、全校對學生進行安全教育；
9、召開綜合治理專題會議；
10、加強食堂及商店的管理。
小學工作計劃 篇8
一、指導思想
以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學科課程標準，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念，培養(yǎng)學生美好的情操，健全的人格。教學中，強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參與音樂實踐;尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
二、基本情況分析
本學期各班學生都是40人，這些學生大都來自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。
三、教學目標
(一)唱歌部分
1.緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2.遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3.教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學生聽音高自學，直到正確為止。
4.每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時進行教正。
5.有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的'均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、提高教學質(zhì)量措施
1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
五、教學重難點
重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。
難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。
小學工作計劃 篇9
本學期教學工作，依據(jù)市教研室的教學工作思路和學校教育教學工作計劃，以提高教學質(zhì)量為中心，科學地開展教學管理。以中心小學網(wǎng)站和博客聯(lián)盟為服務(wù)平臺，開展機愛學研究工作；以個學校教研博客為基地，強化教研組建設(shè)；以小課題為載體，深化各級課題研究工作；以質(zhì)量工程評價為標準，開展課堂教學評比活動，提高課堂教學的實效性。全面提高我校教學質(zhì)量。
重點工作：
依據(jù)陳袁灘中心小學教師評價方案，結(jié)合各學校實際，合理地完善教學管理工作。
以校本教研為載體，以提高教學質(zhì)量為中心，開展教學研究活動。
強化學科管理，特別市薄弱學科的管理，達到教學均衡發(fā)展。
發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的作用，促進教師共同提高。
具體工作：
一、發(fā)揮陳袁灘中心小學教師評價方案的監(jiān)管作用，結(jié)合各學校實際，合理地實施教學管理工作。
結(jié)合“教育質(zhì)量管理年”實施，強化對教學工作的管理。今年也是《方案》修訂實施需要完善的時候，各學校要組織教師認真審視《方案》。結(jié)合當前教學發(fā)展的現(xiàn)狀和學校實際修訂《方案》。中心小學將修訂出教師業(yè)務(wù)考核檔案，
各學校教務(wù)處要突出對教學過程的管理，做到常規(guī)工作不放松，特色工作要創(chuàng)新。同時中心小學將加大對教學的監(jiān)管力度，各學校要根據(jù)教足額的常規(guī)工作和特色工作，每月定期向中心小學教務(wù)處上報教師月考核量化結(jié)果。
二、以校本教研為載體，以提高教學質(zhì)量為中心，開展教學研究活動。
以如何提高課堂教學質(zhì)量實效性為突破口，開展課堂教學評比活動。各學校教研組要深入課堂中切合實際開展教研活動。中心小學將在四月下旬舉行優(yōu)質(zhì)課評比活動。
以小課題研究為重點，繼續(xù)做好課題研究工作。在已著手研究的幾個不同類別的課題中，要求課題組成員積極參與，定期上報研究成果。已申報批準立項的課題，應(yīng)迅速投入到研究工作中。
以中心教研組為龍頭，以各學校為教研基地，強化教研組建設(shè)。我們將以每所學校為一個教研組，以學科為個體開展活動。中心小學負責協(xié)調(diào)“英語教研組”“遠程教育教研組”的活動，同時協(xié)調(diào)校際間的交流活動。
合理有效的利用教學資源服務(wù)教學工作。充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和博客聯(lián)盟的交流平臺，開展教學研究、信息交流、資源共享等活動。有效的利用遠程教育資源，各學校管理員要在設(shè)備維護、資源的下載、有效的利用上下功夫。我校作為“自治區(qū)級現(xiàn)代遠程教育示范校”，就要充分發(fā)揮示范學校的作用，在先前取得的經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，本學期要在資源的“用”字上很下功夫，發(fā)揮遠程資源在學校各方面發(fā)展中的作用，要求全體教師根據(jù)自己的實際情況，針對兩種模式的特點，大力開展資源運用的.大練兵活動，本學期：一是將分三個階段對學校和教職工運用遠程教育資源和網(wǎng)上資源進行檢查；二是開展遠程教育資源運用的課題研究的征集和優(yōu)秀論文評選活動；三是在學生中進行有關(guān)知識的競賽活動。中心小學將在三月下旬組織網(wǎng)絡(luò)教研和遠程教育資源運用觀摩交流評比活動。
三、強化學科管理，特別市薄弱學科的管理，達到教學均衡發(fā)展。
校發(fā)展不均衡，各學科教學有差異，一定程度上影響著我校教育教學的發(fā)展。語文學科教學質(zhì)量不高始終影響著我校的教學質(zhì)量，本學期將從師資培訓、教學研討、提高學生素養(yǎng)等工作入手。召開“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”活動。從語文教學的薄弱環(huán)節(jié)切入，夯實各個環(huán)節(jié)。
繼續(xù)鞏固數(shù)學、英語、科學學科的成果，并不斷深化，以此帶動其他學科均衡發(fā)展。開展校際間的教學交流活動，使各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的作用，帶動教師共同成長。
各級骨干教師要在師資培訓、教學研討、教學觀摩等活動中積極發(fā)揮作用。帶動教師在校內(nèi)開展“同上一節(jié)課”、“同說一節(jié)課”、“骨干教師與老師對話”等多種教研活動。
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