關(guān)于數(shù)學教研工作計劃范文匯總五篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學教研工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學教研工作計劃 篇1
以提高課堂教學效率為中心，以提高教學質(zhì)量提高為目標，以精細化管理為手段，以道德課堂推進為載體，促進學生全面發(fā)展，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進教學質(zhì)量再創(chuàng)新高，特擬定此工作計劃。
（一）學科教學現(xiàn)狀分析：
數(shù)學教研組有20個教學班，由20位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數(shù)學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數(shù)學健康和諧地發(fā)展。
1、學生計算能力不強、新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現(xiàn)在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學教材上計算題目也明顯少了，很多數(shù)學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數(shù)學是永遠也離不開計算的。
2、學生數(shù)學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調(diào)提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學生數(shù)學的`練習量。我們都知道，數(shù)學知識沒有經(jīng)過一定量的練習學生是很難鞏固的。
3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：
1、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。
2、知識點的分布也比較分散。
3、有些知識點還是在練習題中出現(xiàn)的。
4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現(xiàn)了。
4、《課程標準》還要求學生學生活中的數(shù)學、在生活中學數(shù)學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務(wù)。
（二）、各年級教學任務(wù)：
1、結(jié)合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。
2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師。
4、積極搞好數(shù)學輔導訓練，設(shè)計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。
5、狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，促進本組教育教學成績再上新臺階。
（三）、主要工作與措施：
1、加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
（1）繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質(zhì)量。
（2）組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。
（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經(jīng)驗的交流。
（4）重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。
（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。
（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務(wù)，每學期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié)，教研組長不少于25節(jié)。
（7）督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。
（8）組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。
2、繼續(xù)加強教研教改，做到課題研究落實到位。
（1）保證集中學習的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學習，學習時間為周三下午第三節(jié)，根據(jù)活動內(nèi)容，采取分散學習與集中學習將結(jié)合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。
（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結(jié)。本學期力爭做一個課題，進行申報，鼓勵教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學經(jīng)驗的活動。
（3）加強信息技術(shù)的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術(shù)與數(shù)學學科的合理整合。
（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并及時發(fā)在自己的博客上。
數(shù)學教研工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期，數(shù)學教研組以學校教學處教學工作計劃、教科室工作計劃為依據(jù)，深入學習貫徹我校教學處、教科室工作會議精神;以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點;改進學生的學習方式，不斷深化課堂教學改革，全面提高我組教研工作水平。
二、工作目標：
1.以學生發(fā)展為本，本學期的重點工作是結(jié)合學校“四定”、“四統(tǒng)一”、“三步走”的備課計劃，完善數(shù)學組集體備課的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體的力量，提高學科的教學效率和質(zhì)量。
2.加強各年級教學質(zhì)量的全面分析管理，堅持教學質(zhì)量講、練、檢、析四級分析制，加強對各年級薄弱班級的質(zhì)量分析，防止各年級進一步分化及教學質(zhì)量的滑坡。突出九年級的教學質(zhì)量自查工作。
3.各年級根據(jù)自身特點搞好校本教研活動;重視青年教師的培養(yǎng);提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長與發(fā)展。
4.結(jié)合學校“三課兩會”的機會，認真貫徹落實“激情課堂”十條要求，通過各老師的`自覺主動聽評課，逐步完善豐富課堂教學經(jīng)驗，更好的促進教師專業(yè)水平提高。
5.落實作業(yè)批改制度，加強作業(yè)實效性的研究，讓學生的減負和學業(yè)提高并重。
三、具體工作：
1.從初一集備組開始試行23中講學稿。結(jié)合全區(qū)大集備，逐步完善，爭取形成23中特色的講學案。
2.10月-11月，各集備做好“三課”的準備和實施工作，把激情課堂十條溶入其中，為青年比武最后決賽做好準備。
3.充分利用每周二的教研活動，發(fā)動教師積極參加聽課活動，通過豐富的活動方式，加強組內(nèi)團結(jié)，提高教師研究教學的氛圍。
4.結(jié)合XX區(qū)的教學研究分組，切實保證教學模式研究、課題學習、課件等組的活動落實，為本校的教育教學提供資源和幫助。
5.加強青年教師的培養(yǎng)工作，通過聽課指導，參加區(qū)里的培訓等有實效的活動，加快青年教師的成長。
數(shù)學教研工作計劃 篇3
為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃
一、指導思想
本學期，我校數(shù)學老師將繼續(xù)發(fā)揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質(zhì)量為目標。遵循《小學數(shù)學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，認真學習教育教學理論，抓好課堂教學研究和課題研究。
二、主要任務(wù)
1、強化課改意識，深化教學改革。
（1）深化數(shù)學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。
（2）以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數(shù)課堂教學效益為根本，向優(yōu)化教學目標、教學過程及教學管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質(zhì)量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（3）抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續(xù)開展研究課、匯報課、展示課、評優(yōu)課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設(shè)計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質(zhì)量的保證。
2、改變教研形式，激活教研熱情。
（1）改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的.主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現(xiàn)在課堂教學之中，這樣就會實現(xiàn)教師整體教學水平的有效提升。
（2）要積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動質(zhì)量和輻射面。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據(jù)學校的教研整理規(guī)劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在扎實的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
3、強化專業(yè)發(fā)展，提升教學素養(yǎng)。
（1）抓教研文化建設(shè)。著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師群體；注重校風、教風建設(shè)，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結(jié)合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。
（2）提升教師教學素養(yǎng)。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，要求教師積極參加網(wǎng)上學習和交流活動，組織教師學習《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學》《小學數(shù)學教學設(shè)計》等教學刊物。進一步提高教師的教學水平。
4、常規(guī)檢查常抓不放松。
（1）、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。
（2）、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（3）、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將數(shù)學教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
（4）、堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
（5）、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。請本組有經(jīng)驗的老師上觀摩課，進行講座等，起到傳、幫、帶作用。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
（6）、結(jié)合教學實踐，深入課題研究。力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應(yīng)教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫論文。
三、具體措施
1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思，發(fā)表自己的困惑，觀點與建議。
2、每位數(shù)學組成員必須積極參加教研活動。不得無故缺席。同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發(fā)表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。
3、每位老師要多學習，多實踐，多反思，多練筆，多投稿，養(yǎng)成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。
4、進一步加強網(wǎng)絡(luò)學習，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。
數(shù)學教研工作計劃 篇4
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。以開發(fā)每一個學生潛能為目的，堅持實事求是，從班級實際出發(fā)，發(fā)揮數(shù)學教學優(yōu)勢，不斷開拓創(chuàng)新，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動。
2、深入課堂教學研究，打造高效課堂。
3、加強師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的.教學研究。
2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質(zhì)量。
3、通過學校教研及區(qū)級教研活動，促進數(shù)學教師整體素質(zhì)的提高。
4、繼續(xù)加強數(shù)學特色活動。
四、工作措施：
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質(zhì)量。
（三）通過多種渠道，加強師資隊伍建設(shè)。
1、本學期，結(jié)合各級教研活動，開展“崗位練兵”活動。
2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。
（四）繼續(xù)辦好數(shù)學特色活動。
1、以班級為單位，學有余力的學生參與，進行思維訓練和知識拓展（每日一題）。
2、繼續(xù)辦“數(shù)學小報”（每月一期）。
3、布置數(shù)學環(huán)境。
教室可以布置數(shù)學角，出數(shù)學黑板報，以數(shù)學內(nèi)容為主題，可設(shè)：數(shù)學家故事、趣味題、問題征解、學習經(jīng)驗、數(shù)學資料等欄目。
五、具體安排
二月份：
1、制訂數(shù)學教學計劃及教研計劃。
2、期初工作檢查。（重點：備課及教學計劃）
三月份：
1、區(qū)級“三定備課”活動。
2、辦“數(shù)學小報”第一期。
3、開始做“每日一題”。
4、著手準備教室數(shù)學角的布置。
四月份：
1、區(qū)級”三定備課“活動。
2、辦“數(shù)學小報”第二期。
3、觀看錄像課。
五月份：
1、區(qū)級“三定備課”活動。
2、“慶六一”數(shù)學競賽。
3、辦“數(shù)學小報”第三期。
4、檢查各班“每日一題”進行情況。
六月份：
1、出“數(shù)學小報”展。
2、期末教學工作。
數(shù)學教研工作計劃 篇5
一、指導思想
我區(qū)數(shù)學教研工作要以學習和貫徹全國基礎(chǔ)教育改革綱要和數(shù)學課程標準為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將教學理念更新和教學實踐研究相結(jié)合，在總結(jié)上一學期課改實驗的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上切實組織各項研究活動，將課改中心組的帶頭研究和學校教研組的校本研究相結(jié)合，推動我區(qū)數(shù)學教學教研步上新臺階。
二、主要工作
1、加強課改理論學習，轉(zhuǎn)變教學理念
繼續(xù)加強理論學習制度建設(shè)，組織切實有效的學習活動，以先進的教育理念指導課堂教學實踐。以《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》為理論學習的重點，結(jié)合《數(shù)學課程標準解讀》組織理論學習。
開展“以課改理念看課堂”為主題的區(qū)、校兩級評課活動。采用即時對話和書面交流相結(jié)合的形式開展。用課標的要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。在充分的評議中實現(xiàn)課改新觀點，課標新理念的本土化和課改實驗的校本化。
2、充分發(fā)揮骨干職能，落實中心研究組工作
組織以學科帶頭人、骨干教師為主的課程改革數(shù)學學科研究組。開展學術(shù)沙龍活動。研究組將對新教材教學實施、教師角色轉(zhuǎn)變、學習方式改善、學科教學評價、學習環(huán)境構(gòu)建、校本課題開發(fā)等專題組織針對性研討，以求實效。將學術(shù)沙龍活動與骨干培養(yǎng)和名師造就相結(jié)合，充分發(fā)揮學科帶頭人與骨干教師的示范輻射作用。
本學期將組織中心研究組成員匯報研究活動。以教學展示和評課相結(jié)合的`形式進行推廣課堂改成果。（執(zhí)教老師由中心組成員自主申報產(chǎn)生）
3、深入課堂教學實踐，轉(zhuǎn)變課堂教學行為
教師是課程改革的實施主體，課程改革要落實在日常教學行為的改善中，只有真正轉(zhuǎn)變了學生的學習方式，才能從根本上促進每個學生的發(fā)展。以課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動活潑、興趣盎然地學習，讓課堂煥發(fā)生命活力，讓每一堂數(shù)學課成為學生發(fā)展的一個新起點。
本學期課堂教學研究圍繞“真實、有效的學習過程”開展研究。教研室和學校共同深入課堂，不僅要善于總結(jié)教師在課堂行為中的新思考，也要善于發(fā)現(xiàn)課堂教學中產(chǎn)生的新問題。在不斷揚棄的過程中取得教學行為的新突破。
4、革新備課方式
傳統(tǒng)的備課模式已經(jīng)嚴重制約著課程實驗的推進。備課不改，教學行為的改善成為空話，備課不改，學習方式難以發(fā)生變革。因此，必須變“點狀串連式”的線性備課為“活動串連式”的塊狀備課。在備課中努力做到“五個突出”。
⑴突出學習活動的設(shè)計：加大對學習材料組織，學習過程組織，學習效果反饋等方面的設(shè)計。實現(xiàn)教師角色向組織者、引導者、激勵者的全面轉(zhuǎn)型。
⑵突出活動的塊面結(jié)構(gòu)：要進一步明晰學習活動的目標和流程，提高學習活動的數(shù)學內(nèi)涵和發(fā)展功能，并能為學生的學習時空提供保證。
⑶突出學習過程的預(yù)設(shè)：對學生學的方式與學習的過程進行預(yù)設(shè)，要重視對教師指導過程的操作型預(yù)設(shè)。
⑷突出練習活動的設(shè)計：充實練習設(shè)計的思維內(nèi)涵，突出基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性的練習要求。
⑸突出教學行為的反思：對照課堂實施從教案的可行性，目標的達成度，過程的有效性等方面作深入的反思。逐步形成反思的習慣能力。
中心研究組將組織專題研討活動作重點研究。通過實例交流的形式為各校的個性化實施提供支持和幫助。
5、四項具體工作：
⑴組織五城區(qū)會課活動：本次會課年段為中年段。由學校組織青年教師自主申報，在區(qū)級交流的基礎(chǔ)上推出上課代表。
⑵組織新課程教學觀摩：組織課改年級教學觀摩活動。貼近教師、貼近教學生動活動地開展新課程區(qū)級培訓。
⑶開展分析性檢測工作：對一、六兩個年級繼續(xù)開展分析性檢測工作。區(qū)校共同合作，通過對檢測內(nèi)容和檢測方式優(yōu)化，進一步提高調(diào)研和分析的效果。
⑷開展畢業(yè)總復(fù)習研究：組織六年級教師開展專題研討活動。圍繞課改背景下如何進行總復(fù)習教學開展研討。
行事歷：
二月份
1、組織各年級教材分析。
2、貫徹數(shù)學學科教學工作計劃。
3、課改中心組活動
三月份
1、一年段新課程教學觀摩活動
2、“華杯賽”、“小學生探索與應(yīng)用能力競賽”初賽；
3、課改中心組“備課改革研討會”
四月份
1、市青年教師素質(zhì)評優(yōu)活動獲獎教師開課活動；
2、“小學生探索與應(yīng)用能力競賽”決賽
3、組織參加五城區(qū)會課活動
4、課改中心組“評價改革研討會”
5、六年級分析性檢測
五月份
1、“教海探航”優(yōu)秀教育教學論文選送（5月4日截止）
2、六年級總復(fù)習研討活動。
3、課堂教學觀摩活動
六月份
1、中心組課堂教學匯報活動
2、一年級分析性檢測
3、期末考試
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