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        遠程培訓(xùn)心得體會

        時間:2025-02-19 04:39:02 心得體會 我要投稿

        關(guān)于遠程培訓(xùn)心得體會錦集8篇

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家收集的遠程培訓(xùn)心得體會8篇,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于遠程培訓(xùn)心得體會錦集8篇

        遠程培訓(xùn)心得體會 篇1

          作為一名一線數(shù)學(xué)老師,就必須對數(shù)學(xué)的課程標準完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標有了巨大的變化,對于學(xué)生來說,到底是一門怎樣的課程呢?在這一輪小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)中,通過學(xué)習小學(xué)數(shù)學(xué)新課標,再結(jié)合具體的教學(xué)實踐,我有了如下幾點體會:

          一、教師要成為終身學(xué)習者。

          教師要走進新課程,實現(xiàn)課程目標,其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標,教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,學(xué)習自然科學(xué)、社會科學(xué)。研究前沿的最新成果最新知識,還要學(xué)習與提高對人的認識,現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識,構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風格。

          二、注重生活數(shù)學(xué),切實提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

          在應(yīng)試教育面前,我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象,這即不符合素質(zhì)教育的要求,也嚴重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高,在平時的教學(xué)中,一定要面向全體學(xué)生,重心下移,從最后一名學(xué)生抓起,才能做到“水漲船高”,學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,我們要分層要求,使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高,獲得成功。新課標提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)。”強調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習的內(nèi)容的應(yīng)用價值能適應(yīng)未來社會生活的需要。學(xué)習數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)生產(chǎn)實踐,所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外,還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際,調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容,就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識,讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標與追求,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。

          三、學(xué)習模式的多元化。

          教育家陶行知說過:“真教育是心心相印的活動”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此將形成一個真正的“學(xué)習共同體”,建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,營造和諧的教與學(xué)的氛圍,創(chuàng)設(shè)師生“對話”的`情境,使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容,形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系,以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實踐中,可以從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)習到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

          四、在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。

          如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感,讓每個學(xué)生體驗成功,增強自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習方式,培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習方式轉(zhuǎn)變要注意做到:既重視科學(xué)精神,又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實,基礎(chǔ)知識和基本技能熟練,還要關(guān)注每一個孩子,尊重學(xué)生人格,滿足不同學(xué)生的學(xué)習需要,讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。既重視實踐能力的培養(yǎng),又突出創(chuàng)新精神的鼓勵。學(xué)生要好質(zhì)疑問難,喜歡探究問題,好問“為什么”,能言善辯,不管對、錯,都要真實地吐出心里話,同時形成運用不同策略解決問題的初步能力。創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法,靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性。善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習園地,指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習方式。既重視德、智、體、美諸育的整合,又強調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科整合。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為數(shù)學(xué)教師的言傳身教,決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。

          總之,課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施,而教材和教師是新課程實施中的重要角色,教材僅提供一些生活背景的素材,還要我們教者細心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材,使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,逐漸完善,同時教師要不斷學(xué)習新知識,新方法充實自己,不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué),改變教學(xué)方法,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。新課程的實施中出現(xiàn)一些問題在所難免,只要我們勇于實踐,不斷探究,我們就能克服前進道路上不斷發(fā)生的問題,真正做到“用科學(xué)深思的目光、追求真理的激情去感染學(xué)生”,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)。

        遠程培訓(xùn)心得體會 篇2

          自參加新課程遠程培訓(xùn)以來,作為培訓(xùn)學(xué)員通過認真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習心得體會、參加班級交流和互評,從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。“作文指導(dǎo)的問題與方法”,“讓小學(xué)生課外愛讀書、會讀”,“做有魅力的語文教師”三個專題講座,讓我明白了在新課程的理念下,教師如何實現(xiàn)自我發(fā)展,成長為一個受學(xué)生歡迎的老師所應(yīng)當具備的智慧。作為教師首先應(yīng)當具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神,去吃透教材,根據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減,制定切實可行的教學(xué)方法。教師應(yīng)當對所從事的職業(yè)充滿熱愛,以飽滿的熱情投入到工作中,一個老師應(yīng)當把所從事的事業(yè)看成是一種追求,是一種幸福,而不是簡單地把工作理解為謀生的手段,面對外部世界的物質(zhì)誘惑,要有一種職業(yè)的操守。教師要用自強不息,永不停止的精神,去不斷地學(xué)習,更新自我,充實自我,以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學(xué)生,并以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,成為學(xué)生的榜樣。

          聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為我自己的實踐。于是,在培訓(xùn)期間,我用嘗到的知識來改進我的教育教學(xué)。“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,教學(xué)方式和學(xué)習方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習和主動探究的精神,教師要不斷的實現(xiàn)自我更新。

          縱觀人的一生的發(fā)展都是貫穿著從不知到知,從不會到會,從不愿學(xué)到學(xué),再到樂意學(xué)的過程。因為人都是有惰性的。樂學(xué)才能更好地進行學(xué)會和會學(xué)的活動。所以,新課程理念要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫,而在學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反,要把情感、態(tài)度價值觀的教育應(yīng)當放在教育的首位,課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上,對學(xué)生的學(xué)習,我想首先要確保有效的學(xué)習時間,沒有時間的投入不行,投入時間后,就是要保證學(xué)有收獲,收獲越大,效率越高,要保正收獲,學(xué)生必須要全身心投入,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,老師在此前提下,給予學(xué)生正確的引導(dǎo),及時反饋學(xué)習效果,讓學(xué)生在學(xué)的過程中,體驗到付出后就能有收獲的愉悅感。學(xué)生不是配合教師上課的配角,而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量,帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動,并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分,從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機性。

          教師的責任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習習慣,將學(xué)習轉(zhuǎn)化為自覺的行為。教師首先認識到你所面對的是一個個活生生的.個體,他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋,蹲下身子,放下架子,要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友,要尊重他們,關(guān)愛他們,營造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實施你的教學(xué)行為。所以,民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動學(xué)習的前提,只有在這樣的環(huán)境中,你的課堂教學(xué)才是有效果的。

          通過聆聽專家的講座,反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì),心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內(nèi)心深處去認識自己,反思自己,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗,通過努力不斷完善自己,促進自身的發(fā)展。

        遠程培訓(xùn)心得體會 篇3

          我有幸參加了“國培計劃20xx”遠程培訓(xùn)。通過計算機視頻,認真收看了專家講座。觀摩了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例展示,和學(xué)員圍繞專題進行的研修日志,發(fā)表論壇等。在這培訓(xùn)期間,白天要忙于教學(xué),下班回來要照顧家庭、備課,只有到了晚上等孩子入睡了,才能抓緊時間學(xué)習培訓(xùn)內(nèi)容。雖然生活得很忙很累,但是使我感觸很深,受益不少。下面就談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會。

          一、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,在老師和同事的耐心指導(dǎo)下,自己的計算機操作水平提高了。我是第一次參加通過網(wǎng)絡(luò)來培訓(xùn)學(xué)習,對計算機操作可以說是陌生,沒有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習經(jīng)驗。剛學(xué)習時要提交一篇研修日志都要寫幾次才提交成功。雖然每次打字速度太慢,登錄超時,提交失敗了,但我還是不泄氣,不斷地進行打字訓(xùn)練,提高打字的速度。我沒日沒夜的操作著計算機,我的兒子都說:媽媽,我真佩服你!后來在老師和同事的耐心指導(dǎo)下,使自己懂得了一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的操作方法。借這個平臺,我要對老師和同學(xué)們表示衷心的感謝。

          二、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)片面強調(diào)-教師的教,形成了以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。教師是課堂的主宰者,所謂教學(xué)就是教師將自己擁有的知識傳授給學(xué)生。在這樣的課堂上,“雙邊活動”變成了“單邊活動”,教代替了學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系,完全把學(xué)生定位在依賴性層面上,低估、漠視學(xué)生的獨立學(xué)習能力,忽視、壓制學(xué)生的獨立要求,從而導(dǎo)致學(xué)生獨立性的不斷喪失,這是傳統(tǒng)教學(xué)不能促進學(xué)生發(fā)展的根本原因。

          通過學(xué)習使我進一步明白了:教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的.、固定的關(guān)系,而是動態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來說,整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,在這個過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習能力;隨著學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立,教師作用告終。

          三、通過學(xué)習使我進一步認識到用新課程理念教學(xué),要讓學(xué)習成為學(xué)生的一種精神需要,而不是一種外在壓力,改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習體驗,使學(xué)生從“被-逼”學(xué)習的狀態(tài)中解脫出來,讓學(xué)生變得愛讀書、愛學(xué)習。教師不再是課本知識的可憐的解釋者,教案的忠實執(zhí)行者,而是與學(xué)生一起構(gòu)建新課程的合作者。在今后的教學(xué)中我要牢記“再也不以本為本”,要注重書本知識向生活的回歸,向經(jīng)驗的回歸,注意對文本意義的多樣化解讀。在課堂教學(xué)目標上要改變過去重知識輕技能的特點,注重追求知識、技能,過程、方法,情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合,在知識教學(xué)的同時,關(guān)注過程方法和情感體驗。充分認識預(yù)設(shè)和生成是矛盾統(tǒng)一體,課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè),也需要生成,預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼,缺一不可。沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負責任的課堂,而沒有生成的課堂是不精彩的課堂,要努力使兩者不在課堂上的產(chǎn)生沖突,為此要牢固確立三維目標的意識,為每一節(jié)課制訂切合實際的課程目標,使每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向,這是提升教學(xué)有效性的前提;依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生認知水平,精選教學(xué)內(nèi)容,突出學(xué)科特色,抓住教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認知收獲和學(xué)科感悟。真正確立學(xué)生主體地位,認真發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,即要注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性,又要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論;在最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫,要十分注重發(fā)揮學(xué)生的獨立性和培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習能力以及學(xué)習責任感,加強教學(xué)的針對性,不斷提升教學(xué)。

          最后,我要感謝國培給我們提供這樣的一個平臺,為我們提供學(xué)習改進的機會:“活到老學(xué)到老”,也給了我們同行之間互相學(xué)習交流的機會。通過這次學(xué)習,不僅更新了自己的教育理念,提高了自身的素質(zhì),同時也讓我深深地體會到作為教師,只有加強學(xué)習才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展,才能跟上時代的步伐。

        遠程培訓(xùn)心得體會 篇4

          炎炎夏日,暑期活動豐富多彩,而“新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”則給了我們一次“充電”的機會。一杯清茶,一臺電腦,讓我的心在這高溫天里沉靜下來。學(xué)習是可以帶來快樂的,課程中關(guān)于“閱讀”的目標、教學(xué)及評價這一環(huán)節(jié),我感觸頗深,特別是其中談到“根據(jù)閱讀是對話的認識,師生雙方在教學(xué)中如何定位”這一話題,我不由得與自己平日的教學(xué)工作相聯(lián)系。

          自我校開展生本學(xué)習以來,學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主學(xué)習的能力。在此期間,我充分意識到在課堂上自主學(xué)習并不能“大甩手”,想要提高學(xué)習能力則離不開有效的引導(dǎo),特別是閱讀教學(xué)要給學(xué)生提供自主學(xué)習的時間和空間,讓學(xué)生充分享受自主選擇的權(quán)利。我們常說“閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,”同時,新課標也提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。”我們要讓學(xué)生在知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀等方面獲得新的體驗,就要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生當好主角。把讀書的時間還給學(xué)生,讓他們與文本之間充分對話,這不僅逐步形成閱讀的能力,而且能體味文章的喜怒哀樂,感悟語言文字帶來的美感,受到教育和啟迪。

          如:教學(xué)《黃山奇松》一課時,我沒有一味地去分析,而是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文、解決問題。旨在讓學(xué)生以充分前置性學(xué)習為前提,通過合作,提高課堂效率,讓學(xué)生感受黃山三大名松的神奇,通過感悟地讀,讀后再感悟,力求通過聽、說、讀、寫的全面關(guān)注,以及學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的評價,真正體現(xiàn)出課堂教學(xué)的語文味和學(xué)生高效自主學(xué)習的目的。

          ◇以“導(dǎo)”帶學(xué),有效合作

          葉圣陶先生說過“教是為了不教”。“教”的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生自主地去“學(xué)”,提高學(xué)習新知識的能力,創(chuàng)造新知識的能力。那么“會問”則是“學(xué)”的大前提,因此,日常教學(xué)時,教師應(yīng)時時注意對學(xué)生進行切實有效的學(xué)習方法指導(dǎo),當他們與文本充分對話之后,留給學(xué)生發(fā)問解疑的時間,激發(fā)學(xué)生主動“問”,學(xué)生在不斷地感悟中,學(xué)會問有價值的問題,如:“黃山松‘奇’在哪里”,顯然學(xué)生已經(jīng)把握住學(xué)的.重點,而作為教師的我們在此時就不能忘“導(dǎo)”的作用,讓學(xué)生們在“師生對話、生生對話”中透徹地理解文本。

          ◇合作中引導(dǎo)感悟

          學(xué)生在課前進行充分思考的前提下,引導(dǎo)學(xué)生在合作中感悟松之奇。抓住關(guān)鍵的句子和詞語,聯(lián)系上下文,解決自己提出的問題:黃山松奇在哪兒。首先做到有序,談一談(在組長的組織下,依次發(fā)言。一人談時,三人傾聽,并給予別人意見,補充自己的想法。)評一評(結(jié)合小組合作時的表現(xiàn),進行及時評價)。其次做到引領(lǐng),在小組合作中,教師走下講臺,參與交流,并給予指導(dǎo);在大組交流時,仔細傾聽,并給予引導(dǎo)。在匯報時,學(xué)生能夠?qū)ⅫS山松奇在它的千姿百態(tài),奇在它頑強的生命力把握到位。這樣一來,學(xué)生就慢慢學(xué)會合作,懂得怎么交流,合作才能逐漸有效,走向高效。

          值得注意的是,合作應(yīng)是有任務(wù)的,指向性也應(yīng)明確,當學(xué)生提出問題時,教師要給予恰當?shù)脑u價及調(diào)整,旨在讓學(xué)生合作的過程便于操作。也就是說,在備課時,也要備合作,包括學(xué)生合作的任務(wù),合作具體的操作流程,可能出現(xiàn)的問題,都應(yīng)全面關(guān)注。

          ◇合作的效能高

          初讀課文的過程,教師往往習慣讓學(xué)生通過自讀的形式來讀準字音,讀通句子。然而,讀課文的過程,也是學(xué)生學(xué)習的過程。“生本課堂”中,我嘗試讓學(xué)生小組合作讀,和學(xué)生自讀相比,花的時間是一樣的,但效果卻不一樣。學(xué)生自讀,遇到不會的字,他得借助工具書,花時間解決,而有時,即便讀錯了一些字也不知道。小組合作讀,不會讀的字大家會提醒,讀錯的字,大家會糾正,同樣的時間,效果上看,合作讀明顯優(yōu)于自讀。

          ◇合作中不失語文味

          教師應(yīng)時刻謹記學(xué)生合作學(xué)習的過程需要教師有效的引導(dǎo),而身為語文教師的我們則更應(yīng)讓學(xué)生以提高語文素養(yǎng)和積累美妙的語言文字為目的進行有效教學(xué)。

          如:教學(xué)《黃山奇松》一課前,看過很多教學(xué)設(shè)計中將三松圖片或視頻在課堂初始就出示給學(xué)生,這樣卻忽視了語文課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字去把握松的特點這一關(guān)鍵,先出現(xiàn)過于直觀的圖片勢必限制住學(xué)生的想象空間,學(xué)生很難對語言文字進行深入理解,課堂便失了語文味。因此我將出示圖片的時間放在檢測環(huán)節(jié),讓學(xué)生合作分辨三松的過程正是對學(xué)生是否把握好三松各自特點的有效考察,同時進一步感受松之奇,深化了課堂。而這個過程是均以學(xué)生為主體的,教師智慧地引導(dǎo)使學(xué)生在自主的情感支配下完成課文段落學(xué)習的階段性小結(jié)。

          ◇導(dǎo)“內(nèi)”延“外”

          教師應(yīng)關(guān)注到學(xué)生對課堂所學(xué)方法的靈活運用能力。例如:本節(jié)課重點的學(xué)習已經(jīng)在學(xué)生的自主合作中完成,這時,我把三棵松的學(xué)習拓展到黃山無處不在的松海,配合課文中出現(xiàn)的“屹立”“斜出”“彎曲”“仰”“臥”“俯”“狀如黑虎”“形似孔雀”等詞語對照相應(yīng)的圖片情景朗讀,深化主題,加深對黃山松的理解。在學(xué)生從理解黃山三大名松神奇到感受黃山松海神奇魅力同時,學(xué)生再次感受語言文字魅力,借助給喜歡的松寫檔案卡的方式,讓學(xué)生思考作者的寫作方法,并模仿著去寫其它松。這一環(huán)節(jié)既溝通了課堂內(nèi)外,又拓展了學(xué)生的學(xué)習空間,增加了學(xué)生語文實踐的機會。

          新課程強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習,就是要解放學(xué)生的心靈,構(gòu)建一個平等的、民主的、和諧的、心情舒暢的“對話”環(huán)境,合作無疑是營造這一環(huán)境的有效“秘籍”,而有效的合作也的確離不開教師及時有效地引導(dǎo)。合作是有任務(wù)的,指向性很明確,在讓學(xué)生合作時,我們設(shè)計的問題要便于操作,也就是說,在備課時,也要備合作。只有這樣,學(xué)生的個性才能得以張揚,以積極的心態(tài)去讀書、去思考,感悟語言文字的美感,從而實現(xiàn)最優(yōu)化的語文課堂教學(xué)。

        遠程培訓(xùn)心得體會 篇5

          今年我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習,我認真聆聽專家的講座,汲取名師的精華,參加互動學(xué)習,我受益匪淺。通過此次學(xué)習,使我的思想意識有了提高,擁有了全新的教學(xué)理念,對教材教法有了更新更全面的認識。培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了,現(xiàn)將遠程培訓(xùn)學(xué)習心得總結(jié)如下:

          一.轉(zhuǎn)變教育觀念,真正理解新課程改革的教育理念。

          大家都知道,進入21世紀以來,我國的國情迫切要求它的教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。而所謂“應(yīng)試教育”,正如有些教育學(xué)家所指出的:“是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標的升學(xué)模式”,它制約了一部分有特長學(xué)生的發(fā)展,造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng)新能力差;而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心,“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”相比,它是追求一種能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的綜合能力,而不是單純使受教育者獲得知識和應(yīng)考的能力,因而它是21世紀教育的主流。通過本次培訓(xùn)我深深的體會到對基礎(chǔ)教育來說,必須改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗以及與社會發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習與未來需要分離, 已不能適應(yīng)時代和社會發(fā)展需要以及學(xué)生實際的狀況,新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)知識和技能,也是培養(yǎng)學(xué)生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn)。

          二、認識新的教育方法,適應(yīng)新課程改革。

          傳統(tǒng)的`教學(xué)方法,就是按照教材、大綱中的要求,“填鴨式”的教授學(xué)生,在整個教學(xué)過程中,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā),其結(jié)果是學(xué)生雖然掌握了知識,但能力沒有得到發(fā)展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法,不再“一言堂”、“滿堂灌”,而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中,增加學(xué)生參與課堂活動的機會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容,設(shè)計更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動分析、親自動手,這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不僅使學(xué)生的主動思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮,而且能讓學(xué)生在參與的過程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。 想要做到以上兩點,教師本人就一定要不斷學(xué)習,提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng),這次遠程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺,使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法,開闊了視野。

          三.深入學(xué)習建立新的師生關(guān)系

          看了視頻教學(xué),聆聽了專家們的講座,我發(fā)現(xiàn)教師角色的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

          新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習,不強迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。

          為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習,鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

          四、學(xué)無止境,要樹立學(xué)會終身學(xué)習思想。

          教師應(yīng)把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師。就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

          通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

        遠程培訓(xùn)心得體會 篇6

          一年一次的海西遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),總能讓我內(nèi)心充滿感動,感動越來越現(xiàn)代化的培訓(xùn)學(xué)習方式,讓我們足不出戶就能學(xué)到新的知識,掌握最具前沿的專業(yè)知識;同時也方便著每位在一線辛勤工作的老師們;可看到視頻中,講師們那么認真的準備,時而伴著沙啞的聲音,時而伴著若干聲的咳嗽,著實是真心感謝他們。感謝海西教育,感謝遠程培訓(xùn)。一樣的培訓(xùn),不一樣的收獲。下面談?wù)勛约簩Ρ敬芜h程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲。

          一、通過學(xué)習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學(xué)的教育觀。

          在平時的課堂活動中,我們見到的老師都是極有威嚴的,教師的觀點是不容質(zhì)疑的,課堂上,孩子們在老師的高控制下機械的學(xué)習,這樣取得的學(xué)習效果不是很好。而在本次的學(xué)習中,我們看到的.每一個課例,老師們不再高高在上,而就像是孩子的好朋友一樣,根據(jù)活動的需要為孩子營造了一個非常自主、寬松的學(xué)習環(huán)境,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課例的展示、老師的提示,使先生在與老師的有效互動中,玩中學(xué)、玩中練,讓學(xué)生體驗到活動的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮整個活動原有的教學(xué)思想、教學(xué)目的,還能使學(xué)生的學(xué)習變得親切、自由和歡悅,使教學(xué)效果起到事半功倍的作用。對于小朋友來說,更需要這樣的學(xué)習氛圍,特別是一些科學(xué)性活動,需要我們老師通過多樣的教學(xué)方式來促進孩子的學(xué)習,提高他們的學(xué)習興趣,從而獲得新的學(xué)習經(jīng)驗。

          二.通過學(xué)習,我的教學(xué)水平和科研水平得到了提升。

          通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專家的經(jīng)典剖析,使我認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點、難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng),形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我的日常教學(xué)過程之中。因此有利于今后備課上課水平的提高,有利于全面

          考量三維目標,立體教學(xué),全面達成教育教學(xué)目的,提高教育教學(xué)實效。通過本次學(xué)習,使我受益匪淺,在以后的教學(xué)工作中,我將著重加強教材的分析,利用所學(xué)理論去備鉆研教材、了解孩子的實際需求,并制定相應(yīng)的教學(xué)目標,在不斷實施、反思中,逐步提高自己的教學(xué)水平,讓孩子們在一個活動中,都能充分、有效地接收新的信息,從而拓展他們其他方面素質(zhì)的發(fā)展。

          這次培訓(xùn)對提高我們一線教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,不僅促使我的教學(xué)思路開闊了很多,而且讓我對教育教學(xué)工作有了更深的認識,對今后的教育教學(xué)也有了新的目標和方向。看到孩子主動的自我探索、順其自然的學(xué)到知識、學(xué)會知識,我真的很受感動。而老師們那種隨機、自然的教學(xué)手法,使我耳目一新,受益匪淺,都令我得到了很多啟發(fā)與感想。我想我在今后的工作中會牢牢地記住:孩子是一切教學(xué)的起點,也是一切教學(xué)的歸宿;孩子們探索求學(xué)的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多;作為新時期的教育工作者,我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師,不僅僅是要教給學(xué)生課本上的知識,還應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會科學(xué)的知識,主動的探索,賦予學(xué)生更大的后勁。

          三.通過學(xué)習,使我重新認識了合作學(xué)習、自主探究的學(xué)習模式。

          只有合作學(xué)習、自主探究的學(xué)習模式才能真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生有所思,有所為,有所感,有所獲,獲得最深的體驗、理解、認識,深刻影響學(xué)生一生。反觀自己老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式,深感其落后和不足,在今后的教育教學(xué)中應(yīng)努力避免。

          四.通過學(xué)習,使我注重反思,提升教學(xué)。

          新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。教師應(yīng)該以學(xué)生的心理發(fā)展為主線,以學(xué)生的眼界去設(shè)計教學(xué)思想,使我對教師

          在課堂上的角色定位有了新的認識,今后我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,學(xué)會在學(xué)習中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中創(chuàng)新,促使自己不斷成長,讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。

          這一期培訓(xùn),但它不僅為我們老師提供繼續(xù)學(xué)習的機會,還讓我們認識了許多的新朋友,在相互的交流切磋中增進自己的專業(yè)素養(yǎng)。在接下來的工作中,我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機,通過自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進,盡職盡責,使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師!

        遠程培訓(xùn)心得體會 篇7

          我參加了歷時一月多的教育技術(shù)培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我的教育很深,我的教育技術(shù)能力有了很大提高。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己知識的淺薄。作為一名教育一線的青年教師,此次有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習,在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學(xué)習,大膽實踐,抓住這次班的的學(xué)習機會在學(xué)習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:

          1、教育理念得到更新。

          通過學(xué)習,使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

          2、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。

          教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的.教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是抽象的思維讓教學(xué)過程更清晰化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

          3、提高了專業(yè)知識水平.

          這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗都是非常豐富的,經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。通過這次培訓(xùn),使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

          在今后的工作中,我一定把這些感悟用在平時的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,豐富課堂,增強學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂的高效性。

        遠程培訓(xùn)心得體會 篇8

          此次初中化學(xué)新課程遠程培訓(xùn),我感受深刻,學(xué)習收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實施課堂教學(xué),從而達到教學(xué)目標,在學(xué)習過程中均得到詳細的解答,本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分,第一部分,主要根據(jù)新課程理念進行教學(xué)設(shè)計,對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論;第二部分,按照課程標準中的五個主題內(nèi)容,提供了一部分設(shè)計案例供教師們參考;第三部分,作為嘗試,提供了一些“學(xué)材”;第四部分,提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計時選擇使用。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

          1、我知道了學(xué)習的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

          2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

          3、在研修過程中,與同仁們的在線研討、交流,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。

          4、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式,重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進行接受學(xué)習的同時,增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習方式。

          5、應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用創(chuàng)設(shè)情境,講故事、小品、表演等方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,增強新鮮感和求知欲,調(diào)動其學(xué)習的積極性,特別是使用計算機輔助教學(xué),使所教之知識更加直接形象,擴大了知識的容量、深度,給學(xué)生直觀形象的感知情景,學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容會極感興趣,大大提高學(xué)習的積極性。

          我決心在以后的工作中做到:

          (1)教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,多學(xué)習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

          (2)認真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案,精心設(shè)計練習題,有效地進行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

          (3)倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習活動,重視自主探究的學(xué)習方式。新課標強調(diào)合作交流學(xué)習,它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動、生生互動的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。

          總之,這次遠程培訓(xùn),我得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習觀念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。

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