孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)1
五月，正值初夏，雖說(shuō)是初夏，但是太陽(yáng)和盛夏沒(méi)多大區(qū)別——熱情似火！
疫情期間，不宜外地旅游，不如帶著家人去鄉(xiāng)村享受世外桃源。鄉(xiāng)下的五月是最熱鬧的：老人們拿著種子和鋤頭，匆匆的來(lái)到自家的土地上，播種、澆水、施肥、松土……老人們忙的不亦樂(lè)乎，有些老人累了便直起腰，把手搭在鋤頭上與其他老人聊天，笑容洋溢在他們的臉上；還有些婦女們?cè)谧约议T(mén)前整理剛摘的蔬菜，一邊整理一邊和鄰居拉呱；小孩子們或一起玩耍，或幫大人干活……一天下來(lái)，一家人都出了汗，雖然疲倦，但是他們以自己的勞動(dòng)果實(shí)為傲！
穿梭在大街小巷的穿“黃馬褂”的清潔人員們帶著口罩，低著頭，彎著腰，手上的掃帚輕刮著水泥地，發(fā)生“沙沙”的聲音。汗珠在他們的額頭上出現(xiàn)，順著鼻尖流下，染濕了衣領(lǐng)。終于，他們才肯停下來(lái)，用手擦干汗水，休息了一會(huì)后，繼續(xù)掃著水泥地。確認(rèn)清掃干凈后，推著小車走向另一個(gè)需要他們的街道。他們認(rèn)真的把每一條街道的垃圾都過(guò)濾掉，使我們的家園更加美麗。
烈日炎炎，還有一群這樣的人站在毒辣辣的陽(yáng)光下工作的交通警察叔叔！無(wú)論何時(shí)他們都會(huì)站在馬路上指揮路況，永遠(yuǎn)保護(hù)著人們的出行安全，永遠(yuǎn)在大雨天或是烈日下守護(hù)著我們！他們的手永遠(yuǎn)像旗桿那樣筆直，不會(huì)倒下。雖汗水如雨，但他們的臉上永遠(yuǎn)有著陽(yáng)光的笑容，像不凋謝的向日葵，永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)。
在各個(gè)地方都有這樣的一群人，他們樸實(shí)，任勞任怨，熱于助人，兢兢業(yè)業(yè)。他們，勤勞，淳樸，真誠(chéng)。他們每日起早貪黑，默默工作著。農(nóng)民不勞動(dòng)，我們沒(méi)飯吃；工人不勞動(dòng)，我們沒(méi)衣穿；醫(yī)生不勞動(dòng)，健康沒(méi)保證……也許他們的崗位平庸，但是他們精神卻無(wú)比榮耀，是他們帶給我們歡樂(lè)、平安、健康的生活。向五一假期期間還堅(jiān)持在自己崗位的`工作者們致敬！無(wú)論你們是什么崗位，世界因你們而精彩！
讓孩子在勞動(dòng)中成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇很早就聽(tīng)說(shuō)我們這一學(xué)期有勞動(dòng)周，我很是期待，認(rèn)為很輕松，可以休息一星期了，可事實(shí)比非如此。開(kāi)始感覺(jué)還是很累的，現(xiàn)在為期一周的勞動(dòng)周結(jié)束了。我受益良多，很有感觸。
經(jīng)過(guò)七天的勞動(dòng)也有了有些感悟，人只能靠自己，給我們分配工作的阿姨很健談，人也很好，告訴我們很多我們不曾聽(tīng)過(guò)的東西，讓我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，我很認(rèn)真的很仔細(xì)的聽(tīng)，并且默默的記在心中，我同時(shí)也慢慢得到了阿姨的認(rèn)可，這讓我很高興，無(wú)論如何，在短短七天里得到一個(gè)之前還陌生的人認(rèn)可，還是很讓人值得高興的，最后阿姨給了我九十八分的高分，實(shí)際上最高分只能打九十五分，阿姨看我很認(rèn)真，并且活干的很好，很踏實(shí)，已經(jīng)超過(guò)這個(gè)分?jǐn)?shù)了，我被認(rèn)可，我很高興，我想七天還是學(xué)到一些東西的，不管如何，我的成績(jī)代表我并沒(méi)有虛度著七天，非常感謝學(xué)校給我們的這次機(jī)會(huì)，這次勞動(dòng)周的勞動(dòng)讓我受益頗多。
勞動(dòng)周期間，我們從事的黑絲打掃，拖地，樓梯，清掃，處理廁所，水房的垃圾，保持干凈的勞動(dòng)，這些事情相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很簡(jiǎn)單的，但是也很瑣碎，需要耐心和認(rèn)真，有很多同學(xué)不屑于做這樣的事情，認(rèn)為這些都是一些小事情，沒(méi)必要做，要做就做轟轟烈烈的大事才可以，但是有一句話說(shuō)的好“一屋不掃，何以掃天下？”我覺(jué)得無(wú)論做任何事情，都需要腳踏實(shí)地，做一行愛(ài)一行，需要認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)。如果很小的事情都不付出精力，那么任何事情都不是那么好辦的，我們培養(yǎng)的就是這樣的良好習(xí)慣。
校園是我們學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，校園的衛(wèi)生也時(shí)刻影響著學(xué)生的日常生活，這次勞動(dòng)，也讓我體會(huì)到環(huán)境的清潔時(shí)很重要的，同時(shí)也體會(huì)到了清潔人員的艱辛，通過(guò)這次的勞動(dòng)周，讓我知道現(xiàn)在的安心學(xué)習(xí)的環(huán)境是其他同學(xué)辛勤勞動(dòng)工作做為保證的，所以我們要珍惜這樣的環(huán)境，同時(shí)也要注意衛(wèi)生，不隨地扔垃圾，校園是我家，環(huán)境靠大家，校園文明離我們只有一步之遙，在勞動(dòng)周期間，我們看到了亂扔垃圾，不愛(ài)護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的那些人給打掃衛(wèi)生人員帶來(lái)了很多的不便，對(duì)于這種亂扔垃圾的人，這種行為我深痛惡絕，同時(shí)也督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了校園的美麗，勞動(dòng)周的勞動(dòng)是我們應(yīng)該有的貢獻(xiàn)，這一周讓我很難忘，它將長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響著我。
勞動(dòng)周第一天的時(shí)候，阿姨檢查我們勞動(dòng)成果的時(shí)候就很滿意，讓我們繼續(xù)保持，讓我很驕傲，后來(lái)我們慢慢的熟悉了自己的工作流程，也就慢慢輕松下來(lái)，沒(méi)有第一天那么累了，有一天，刮大風(fēng)，很冷，負(fù)責(zé)外圍的女生們很辛苦，大風(fēng)刮落了很多樹(shù)葉，掃了又落，所以當(dāng)我完成自己負(fù)責(zé)的地方，就下樓幫助女生掃外圍落葉，真的很累，天很冷，居然冒汗了，到了當(dāng)天的下午，我們?cè)龠^(guò)去打掃的時(shí)候又有很多的落葉，我結(jié)束自己的工作后繼續(xù)幫女生們打掃外圍，那天真的很累，但是那天女生們的打掃還是不是很干凈，阿姨不太滿意者讓我很為女生門(mén)感到郁悶。
在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的驚天，對(duì)于養(yǎng)尊處優(yōu)的在校大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和觀念的洗禮是很重要的，在日新月異的當(dāng)今時(shí)代，如何適應(yīng)社會(huì)環(huán)境也是我們必須面臨的問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，越早接觸社會(huì)，就意味著我們以后能夠更好的去應(yīng)付這個(gè)日新月異的社會(huì)，我們應(yīng)該做那些我們能做的事情，不能異想天開(kāi)，想著天上掉餡餅，這是不可能的，由此我聯(lián)想到我們以后工作，就業(yè)，需要我們自己用雙手去打拼，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，所以我們必須要是吃苦耐勞的精神，這次勞動(dòng)周的勞動(dòng)使我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)工作者人員的艱辛，以及社會(huì)給我們帶來(lái)的壓力，也讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮。
在這七天里，我懂得了任何良好的習(xí)慣都是長(zhǎng)期養(yǎng)成的，更早的接觸社會(huì)，才能在以后更有優(yōu)勢(shì)，不管做什么事情都要認(rèn)真踏實(shí)。
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)2
今天兒讀書(shū)，讀著讀著掩卷沉思，問(wèn)及什么是“破窗原理”。思忖片刻答曰：某件物品，如果有人破壞，要及時(shí)補(bǔ)救，否則就會(huì)繼續(xù)有人破壞。同樣的某項(xiàng)規(guī)定如果有人率先破壞，而沒(méi)有及時(shí)制止也同樣會(huì)有人效仿。比如小區(qū)有固定的的傾倒垃圾的地點(diǎn)，如果有人圖方便，就近傾倒，就會(huì)有人尾隨著傾倒垃圾而且人們并不覺(jué)得有何不妥。城市“牛皮癬”“履治不愈”就是因?yàn)閯倓傜P除一層，隨后就有人糊上一層。如果每個(gè)人都做城市的“清潔師”不去在公共場(chǎng)所張貼廣告，外出旅行不隨便涂鴉，城市面貌會(huì)大有改觀！
兒正因?yàn)椴粷M老師調(diào)宿舍而鬧情緒，對(duì)老師有誤解。我就繼續(xù)補(bǔ)充，就如學(xué)校的宿舍管理制度，老師管理班級(jí)和宿舍衛(wèi)生依靠的就是大家的'自覺(jué)意識(shí)，如果大家沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)，那些制度也是形同虛設(shè)的！冒犯制度的人一時(shí)的疏忽，損害是那些遵守制度的人的利益。學(xué)習(xí)秩序和作息秩序都要大家來(lái)維護(hù)，不要做第一個(gè)破壞制度的人，而似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
而作為制定規(guī)矩的的人，要率先垂范不去破壞規(guī)矩！在教育的過(guò)程中有很多的人就是自毀長(zhǎng)城的做法。在家庭中司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景：媽媽在搓麻將，看電視，煲電話粥。卻呵斥孩子寫(xiě)作業(yè)去！結(jié)果遭孩子怒懟：不讓我看，你怎么還看？！結(jié)果搞得自己顏面盡失，威風(fēng)掃地！家長(zhǎng)教育孩子要講文明，自己卻滿嘴“生殖器”，有的人甚至出口成臟，成了口頭禪！孩子效仿，卻責(zé)怪孩子。究其原因，家長(zhǎng)的垂范作用要比說(shuō)教更有說(shuō)服力！好的氣氛一定是靠大家維護(hù)的，沒(méi)有人第一個(gè)破壞就永遠(yuǎn)一片清寧！
記得小時(shí)候常問(wèn)媽媽一句話：———怎么那樣做，卻不讓我做？！媽媽常常回懟“別人吃你也吃？！”話雖糙可理不糙，至今我仍在教育孩子要心有所屬！
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)3
家庭作為社會(huì)教育的一個(gè)基本場(chǎng)所，它的作用是不容忽視的，尤其是對(duì)即將形成自己人生觀、價(jià)值觀的孩子，家庭教育就顯得尤為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用家庭的各種環(huán)境——物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、心理環(huán)境、人際環(huán)境等對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育，使孩子幼小的心靈受到正確的熏陶。
家庭的物質(zhì)環(huán)境包家庭經(jīng)濟(jì)狀況，衣、食、住、行的條件等。它們的優(yōu)劣會(huì)在一定程度上影響子女的人格發(fā)展。孩子對(duì)外界環(huán)境尤其是對(duì)家庭環(huán)境，反應(yīng)更敏感、更直接、更具體。過(guò)去，人們常說(shuō)，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”，說(shuō)的就是家庭環(huán)境的影響作用。比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)狀況，一般來(lái)說(shuō)，收入高的家庭的子女語(yǔ)言、適應(yīng)能力和智力發(fā)育會(huì)優(yōu)于收入低的家庭，因?yàn)槭杖霃囊欢ǔ潭壬蠜Q定了家庭的社會(huì)參與度和能提供給孩子的學(xué)習(xí)條件;還有父母的職業(yè)和文化程度也是構(gòu)成家庭智力環(huán)境的基本因素，對(duì)孩子智力發(fā)育起著不可忽視的作用;住房條件也會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響，住房的整潔清潔和文化氣息會(huì)對(duì)孩子的人格發(fā)展造成影響，整潔有條理的環(huán)境會(huì)給人以美感，它不僅使孩子感覺(jué)心情愉悅，同時(shí)還有利于他們從小養(yǎng)成文明的舉止與良好的習(xí)慣。相反，污濁雜亂的環(huán)境，不僅會(huì)使孩子心情煩躁、抑郁，而且也容易養(yǎng)成松懈、懶惰的不良習(xí)慣。良好的住房條件可以為子女提供安靜明亮的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為子女學(xué)習(xí)提供了有利因素，有利于培養(yǎng)子女健全的人格。
雖然物質(zhì)環(huán)境與孩子的教育緊密相關(guān)，但個(gè)更重要的孩子的精神環(huán)境，如果有一個(gè)良好的精神環(huán)境，那些父母不識(shí)字、收入低的家庭，也能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。家庭心理環(huán)境是由家庭成員的精神生活內(nèi)容構(gòu)成的。家庭物質(zhì)條件好，并不等于心理環(huán)境好，從某種意義上講，家庭心理環(huán)境對(duì)孩子具有更大的影響作用。家庭心理環(huán)境是由多種因素構(gòu)成的。例如，家長(zhǎng)的性格、興趣、才能以及情緒狀態(tài)等，時(shí)刻表現(xiàn)在家庭生活中，影響著家庭心理環(huán)境，對(duì)孩子起著潛移默化的作用。人人都需要健康的家庭心理環(huán)境，而孩子對(duì)家庭心理環(huán)境的感受和需要，往往比成人更加迫切。
創(chuàng)造有利于孩子成長(zhǎng)和成才的家庭心理環(huán)境，人民大學(xué)附屬中學(xué)第九任校長(zhǎng)，特級(jí)教師劉彭芝在一次講座中，曾經(jīng)提出十條對(duì)家長(zhǎng)的建議：
1.孩子在場(chǎng)，父母不要吵架，這很簡(jiǎn)單，但是您做得到嗎?
2.對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛(ài)。現(xiàn)在這個(gè)好辦，一家就一個(gè)孩子。可是實(shí)際上你所見(jiàn)到的孩子不見(jiàn)得就是一個(gè)。也就是說(shuō)你帶著你的孩子出去以后，旁邊又有別的孩子，你對(duì)你的孩子什么樣，對(duì)別的孩子什么樣，本身這也是一個(gè)教育。
3.父母之間互相謙讓、相互諒解。
4.任何時(shí)候父母都不要對(duì)孩子撒謊。但這點(diǎn)很難，這就要仔細(xì)的思考、推敲，而不要隨便順口就亂說(shuō)。
5.父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系。
6.孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎。這個(gè)也很不容易，我覺(jué)得可能有比較寬容的，而且家長(zhǎng)有教育理念的，孩子來(lái)了就歡迎，把他當(dāng)做客人。也有的家長(zhǎng)自己忙得不行，而且特別愛(ài)干凈、愛(ài)安靜的，來(lái)個(gè)孩子就不歡迎，你要是不歡迎，你的孩子也不能上別人家里去，就缺少了交朋友、與同伴溝通的機(jī)會(huì)。所以這件事情總結(jié)起來(lái)容易，做起來(lái)并不見(jiàn)得容易。
7.對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量給予答復(fù)。
8.在孩子的朋友面前，父母不要講孩子的過(guò)錯(cuò)。這點(diǎn)也很不容易。
9.注意觀察表?yè)P(yáng)孩子的'優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)。
10.對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大發(fā)脾氣。
家是孩子接觸最多的地方，是培養(yǎng)孩子心理健康的基地。因此，在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子健康心理的塑造，力爭(zhēng)使孩子的智力與心理同步發(fā)展，避免重智力輕心理的家庭教育，以免使孩子的心理素質(zhì)造成先天不足。如果教育方法不當(dāng)，比如父母溺愛(ài)或粗暴打罵，家長(zhǎng)本人性格不穩(wěn)定，家庭不和睦，將會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不同程度的心理偏異。
一個(gè)家庭的心理環(huán)境如何，還取決于家長(zhǎng)教育能力的高低和對(duì)子女的態(tài)度。如果父母教育能力較高，就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并處理好。如果家長(zhǎng)有健全的品格，爽朗、樂(lè)觀、豁達(dá)，那么這個(gè)家庭往往充滿歡樂(lè);如果家長(zhǎng)對(duì)生活充滿熱愛(ài)，興趣廣泛，勤于學(xué)習(xí)和鉆研，那么這個(gè)家庭定會(huì)充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;如果家長(zhǎng)有音樂(lè)、美術(shù)方面的才能，那么這個(gè)家庭則會(huì)充滿藝術(shù)的氣息。無(wú)疑，這些對(duì)塑造孩子的個(gè)性是十分重要的。
現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)象、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系，對(duì)人們的心理承受能力提出了越來(lái)越高的要求。我們必須使心理承受能力的增長(zhǎng)高于社會(huì)發(fā)展對(duì)它的要求，才有可能避免心理疾病的產(chǎn)生，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代和孩子年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，發(fā)展他們的智能。讓孩子在民主、平等的家庭環(huán)境中，形成健全的人格。
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)4
小時(shí)候，我特別喜歡看書(shū)，我家里的書(shū)柜上，排滿了花花綠綠的書(shū)，每本書(shū)上都有許多圖畫(huà)，那時(shí)候，我一邊看圖畫(huà)，一邊聽(tīng)媽媽講著旁邊的字，我覺(jué)得讀書(shū)真有趣。
上了一年級(jí)后，老師為了增加我們的閱讀量，讓我們每天都要堅(jiān)持讀書(shū)，還要記《》。我一下子就不愛(ài)看書(shū)了，因?yàn)檫@樣的讀書(shū)太麻煩了：我寫(xiě)字那么慢，還得記錄自己看的什么書(shū)，所以每天的讀書(shū)筆記我都要寫(xiě)好長(zhǎng)時(shí)間。看到我有了情緒，媽媽沒(méi)有批評(píng)我，拿出了儲(chǔ)存我小時(shí)候錄像的硬盤(pán)，在電視上放映出來(lái)，然后我們一家三口一起看。我突然看到了我小時(shí)候的樣子，感到特別激動(dòng)，小時(shí)候的我真可愛(ài)啊，扎著幾個(gè)超小的辮子：兩個(gè)月時(shí)的游泳;一歲時(shí)歪歪扭扭的走路;兩歲時(shí)和小朋友一起郊游;三歲時(shí)到三亞看海;四歲時(shí)看桂林山水……媽媽問(wèn)我：“看小時(shí)候的事是不是特別有意思?”我高興的說(shuō)：“對(duì)呀!”媽媽說(shuō)：“其實(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記也是一樣的，我們現(xiàn)在把看過(guò)的書(shū)記錄下來(lái)，等到將來(lái)再看一看，就像我們現(xiàn)在看小時(shí)候的錄像一樣，肯定覺(jué)得非常開(kāi)心。”我一下子就明白了媽媽的用心，我決定以后一定要認(rèn)真的做讀書(shū)筆記!現(xiàn)在，我可喜歡看書(shū)了，上學(xué)這半年多來(lái)，我看過(guò)許多漂亮的繪本書(shū)，看過(guò)許多的故事書(shū)，看過(guò)科學(xué)童話書(shū)，也看過(guò)厚厚的長(zhǎng)篇小說(shuō)，而且和爸爸媽媽一起讀過(guò)超級(jí)神奇、有趣的《神奇樹(shù)屋》，我們和樹(shù)屋一起去過(guò)恐龍谷歷險(xiǎn);還去了迷霧中的城堡，和黑騎士一起騎馬;還到過(guò)遙遠(yuǎn)的埃及，進(jìn)入金字塔看木乃伊……
讀書(shū)是件非常快樂(lè)的事，讓我增長(zhǎng)了許多的知識(shí)，讓我變得更自信、更快樂(lè)。我想，今后我要繼續(xù)的多看書(shū)，讓讀書(shū)伴著我一起成長(zhǎng)!伴孩子一起成長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)篇16
何為書(shū)?以物質(zhì)價(jià)值來(lái)看，它和紙張的價(jià)值是等同的，那為什么書(shū)籍被譽(yù)為“人類進(jìn)步的階梯”呢?書(shū)籍和紙張最大的區(qū)別便是那些文字。一本書(shū)真正的價(jià)值不是看它用的紙張的質(zhì)量，而是看其記載的文字的意義。那文字有意義，這書(shū)便是好書(shū)，反之，文字無(wú)意義，那書(shū)便等同廢紙。廢紙是不可以陪伴一個(gè)人的，所以，能夠伴一個(gè)人成長(zhǎng)的，都是好書(shū)。
最令我感受至深的是一本家喻戶曉的偵探小說(shuō)《福爾摩斯探案集》。作者柯南·道爾被稱為偵探懸疑小說(shuō)的鼻祖。在他的筆下，一篇篇精彩絕倫的案件一個(gè)比一個(gè)觸動(dòng)人心，當(dāng)然，福爾摩斯總能想出解決的辦法，這一點(diǎn)必定要?dú)w功于他那冷靜對(duì)待事物的方法。無(wú)論是再離奇，再不可思議，他都會(huì)比別人更先靜下來(lái)，整理頭緒，心里是非常平靜的。在我們現(xiàn)在的社會(huì)中，有幾個(gè)人會(huì)這樣認(rèn)真對(duì)待思考問(wèn)題?平靜身心，也是我們要向大偵探福爾摩斯學(xué)習(xí)的。但是，福爾摩斯也不是沒(méi)有失敗過(guò)，他也有挫折，失敗過(guò)四次，三次敗于幾個(gè)男人，一次敗于一個(gè)女人，這也很明顯的表明，這世界上沒(méi)有人是東方不敗，也沒(méi)有人是常勝將軍。但是在福爾摩斯最憂愁的時(shí)候，他不會(huì)像其他人一樣借酒消愁，也不會(huì)自暴自棄，而是悠閑的拉著小提琴，來(lái)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在音樂(lè)中找回原來(lái)的自己。這也是這個(gè)人物成功的`一點(diǎn)，也讓我在困難面前想到了他，不悲觀，不退縮，平靜地面對(duì)事實(shí)。
一本好書(shū)真的能讓人感悟到很多很多，就像《福爾摩斯探案集》真的使我很受益，小到清茶淡水，大到人生哲理。好書(shū)是心靈的血脈，而讀一本好書(shū)就是為身體換來(lái)全新的血液。現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我生活的推進(jìn)器，它給我啟迪，給我目標(biāo)，給我生活的動(dòng)力，推進(jìn)我向前。
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，這是我讀書(shū)的目標(biāo)。一本好書(shū)有它無(wú)限的魅力，能夠吸引全球的目光。讓好書(shū)陪伴你的成長(zhǎng)，讓好書(shū)陪伴我們的生活，啟迪我們一生的智慧。
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)5
良好的生活習(xí)慣不但能促進(jìn)孩子的身體安康進(jìn)展，還會(huì)使孩子的修養(yǎng)得到提高。家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子生活習(xí)慣的培育，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活。有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子還小，不須去教育孩子怎樣做，任何事情都由著孩子的性子來(lái)。在日常生活中，孩子吃了東西處處扔，玩兒了玩具和看過(guò)圖書(shū)隨處放，家長(zhǎng)身后跟著整理。還有的家長(zhǎng)，不允許孩子這樣，不允許孩子那樣，自己卻干些與教育相違反的事，使孩子養(yǎng)成了不良的生活習(xí)慣。因而，作為家長(zhǎng)：
1、按時(shí)起床、按時(shí)睡眠，建立合理的家庭作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。養(yǎng)成上床很快入睡和到時(shí)醒來(lái)抓緊起床的習(xí)慣。幼兒大腦發(fā)育不完善，簡(jiǎn)單疲憊，需要休息的時(shí)間長(zhǎng)。養(yǎng)成作息規(guī)律定時(shí)的習(xí)慣，對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)局部，可以實(shí)現(xiàn)它對(duì)身體的主導(dǎo)作用，使孩子常常保持開(kāi)心的心情，飽滿的精力，有利于孩子的安康和學(xué)習(xí)。
2、合理飲食。許多家庭在各方面都想滿意孩子的欲望，在飲食上也是如此，靠著孩子的感覺(jué)走，孩子要什么食物家長(zhǎng)就給孩子吃什么食物，久而久之，使孩子養(yǎng)成了偏食的壞習(xí)慣，看到喜愛(ài)吃的'東西就猛吃，不喜愛(ài)吃的東西一口也不嘗。假如吃的食物太多，消化液不夠用，食物消化的不完全，胃也會(huì)脹的很大，胃壁繃的很緊，胃丟失蠕動(dòng)力量，甚至?xí)猩＜薄Ｉ钪幸o孩子定時(shí)定量進(jìn)餐，動(dòng)物性食品、精細(xì)食物和蔬菜、水果、粗糧搭配開(kāi)來(lái)，多讓孩子喝牛奶多吃豆類食品，少喝含糖飲料，不亂用保健品。
3、有良好的姿態(tài)。正確的姿態(tài)就是不管孩子處于靜態(tài)或處于動(dòng)態(tài)時(shí)，身體各方面位置的相互關(guān)系都擺的很正確。生活中家長(zhǎng)往往忽視孩子的姿態(tài)，讓孩子隨便進(jìn)展，長(zhǎng)時(shí)間不矯正，導(dǎo)致孩子氣質(zhì)偏差，消失身體不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，待到孩子成人后，各種股肉健全、骨骼定型，再去矯正，就會(huì)困難重重，有些終生無(wú)法矯正。
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)6
如何教育好孩子，從孩子出生之前就開(kāi)始琢磨，這一點(diǎn)，我可能與所有的父母一樣。同時(shí)，可能多數(shù)父母與我一樣，老題目沒(méi)有完全解決，新題目又冒出來(lái)了，網(wǎng)絡(luò)搜索，購(gòu)買(mǎi)家教書(shū)籍，交流爭(zhēng)吵，這些事情一直沒(méi)有少許停止。可是如何教育好孩子，還是一件說(shuō)不清，道不明的后半生課題。呵呵，閑話少說(shuō)，固然如何科學(xué)、系統(tǒng)、完整地構(gòu)建一個(gè)孩子教育理論，咱不行，咱就把一些點(diǎn)滴案例擺出來(lái)，談些想法，請(qǐng)父母界的同行么提提意見(jiàn)吧。
小孩喝飲料過(guò)多不好，這個(gè)在父母界大家都認(rèn)同。可是如何控制孩子少喝，方式五花八門(mén)，結(jié)果效果有好有壞。小兒近三周歲的時(shí)候，家中來(lái)客，買(mǎi)來(lái)橙汁放在臺(tái)板上。呵呵，小兒心思從看到橙汁一刻就沒(méi)有安寧下來(lái)。
“爸爸，我要喝飲料!”,小兒終于最后忍不住了。
“吃飯時(shí)喝，好么”，我不想給她喝，能少喝一點(diǎn)是一點(diǎn)。
“就喝一口，就一口!”，小兒渴看地抬頭，小臉仰看著臥冬向我豎起食指示意“1”，誠(chéng)懇地說(shuō)。
“好!就一口，說(shuō)活算數(shù)哦”，我被她感動(dòng)了，究竟她的要求聽(tīng)起來(lái)不算過(guò)分。
“好，說(shuō)話算數(shù)!”，她立馬拿瓶在手，自己擰開(kāi)瓶蓋，湊在嘴巴上。
她會(huì)喝多少?我看著她，心理開(kāi)始盤(pán)算后面會(huì)如何延續(xù)，又會(huì)反映出什么教育題目。假如她真地只喝一口，了不起，這么小就有如此信用意識(shí)，我前面的教育肯定有成功之處;假如她不停地喝下往，那么很正常，誰(shuí)能指看3歲的孩子能夠自控呢，不過(guò)，后面如何教會(huì)小兒自控任重道遠(yuǎn)。
固然我的心理這么倒來(lái)倒往翻滾，實(shí)在時(shí)間也就是一眨眼。
等我一眨眼，小兒已經(jīng)很幸福地喝下那么一小口橙汁。我看著她，她沒(méi)有再喝第二口，不過(guò)也沒(méi)有把瓶子拿離開(kāi)自己的嘴巴。小兒保持著要喝的姿勢(shì)，眼皮抬起，向上斜看著臥冬“還能再喝一口么?”小兒的心思清清楚楚寫(xiě)在臉上。看著小兒滿臉的不舍、渴看，我一剎時(shí)感受到了小兒內(nèi)心的掙扎，覺(jué)得小兒很不輕易。我已經(jīng)有點(diǎn)滿足了，有掙扎就說(shuō)明已經(jīng)有自控意識(shí)了。然而，一轉(zhuǎn)念，我果斷地?fù)u搖頭，注視著小兒，向她豎起食指微笑著晃了晃。
小兒肯定懂得了我的意思。她把飲料瓶拿開(kāi)，遞給臥冬有點(diǎn)討好地對(duì)我說(shuō)：“我吃飯的時(shí)候再喝!”。那一刻，我心里真是驕傲：這就是我的.孩子，這么小就有如此真實(shí)的自控意識(shí)，了不起!
“好，真棒!”我立即給予肯定，“咱們吃飯的時(shí)候跟爺爺干杯!”說(shuō)著，我接過(guò)小兒交還的飲料，擰上蓋子，又放在臺(tái)板上。
然而，那一刻我忽然冒出一個(gè)動(dòng)機(jī)，“放在第一層，說(shuō)不定小兒自己一會(huì)兒會(huì)來(lái)喝的。”于是又將放在第一層臺(tái)板上的飲料瓶拿起來(lái)放到了第二層上，小兒自己無(wú)法自己夠著，這樣就可以保證小兒的承諾不會(huì)被違反了。
小兒看著我將瓶子拿來(lái)拿往。我想她不可能看透我的心思。不過(guò)她的臉上表現(xiàn)一種困惑的樣子，“爸爸這是在干什么?”。
我忽然從心底冒出一種羞愧，“我這是在干嘛，為了達(dá)到自己的目的，以這種手段來(lái)控制自己的孩子!孩子超出我的想象，信守了自己的承諾，這是對(duì)我的尊重。然而我卻依然不相信自己的孩子，不尊重自己的孩子”。
我立即將飲料瓶從第二層又拿了下來(lái)，放在小兒觸手可及的第一層，在內(nèi)心里我大聲對(duì)自己說(shuō)：“我要給自己孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她能夠展現(xiàn)在她這個(gè)年齡，她的人格品質(zhì)將會(huì)有多么高的層次，即是她克服不了自己的天性，我也沒(méi)有權(quán)利剝奪她的這個(gè)機(jī)會(huì)!”
小兒走開(kāi)了，我還在那里心潮波動(dòng)。我很慶性冬我能夠及時(shí)的醒悟過(guò)來(lái)。
事實(shí)證實(shí)，那瓶飲料一直安穩(wěn)地放在那里，直到吃飯，小兒都沒(méi)有動(dòng)。我不知道真是小兒在有意識(shí)的信守諾言，還是她玩忘了。但是不管怎樣，我都很慶性冬慶幸我有一個(gè)終極信守承諾的孩子，而這個(gè)孩子還有一個(gè)信任她、尊重她的爸爸。
這件事很小，也是很久以前的事情。在以后的時(shí)間里，這樣的事情時(shí)有發(fā)生，小兒也沒(méi)有事事做到都信守承諾。但是，這件事在我心里依然新鮮。它升華了我一種熟悉境界：在每一個(gè)孩子身上，都可能會(huì)掩躲著一種很樸實(shí)動(dòng)人的優(yōu)良品質(zhì)，而這種品質(zhì)會(huì)在某個(gè)時(shí)刻會(huì)象一朵麥冬花一樣展現(xiàn)給你它樸實(shí)無(wú)華的美麗，只要你相信她、尊重她、關(guān)注她。
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)7
與世間所有的媽媽一樣，我希望給孩子到最好！希望她健康快樂(lè)，希望她陽(yáng)光自信，更希望她學(xué)習(xí)優(yōu)異。為了以后的生存為了相對(duì)比較安逸的生活！但是這些希望的前提必須是孩子得有這個(gè)能力，如果僅僅是靠父母的給予那這一切都是空話。畢竟你不可能陪她到老，這是不爭(zhēng)的事實(shí)！
其實(shí)談到散養(yǎng)也有很多的無(wú)奈，那時(shí)候創(chuàng)業(yè)階段從農(nóng)村到城市，租住在七八平米的小平房。沒(méi)有人會(huì)在禮拜天幫忙帶孩子，于是就告訴她爸爸媽媽得上班你只能呆在家里，就這樣四周多的劉澤熠就被鎖在家里，蹬著小凳子換光盤(pán)！小零食和動(dòng)畫(huà)片里那幾個(gè)小老鼠伴著她的孤寂。多少次開(kāi)門(mén)回家光碟演完了孩子倒在床上嘴里叼著半截子沒(méi)來(lái)得及咽下的零食，都覺(jué)得這辛苦換來(lái)的日子是孩子想要的嗎？她真的能感覺(jué)到快樂(lè)嗎？當(dāng)然，這可能也是孩子今天之所以能自立的一個(gè)前提吧！
學(xué)習(xí)！談到這兩字都有點(diǎn)慚愧，從來(lái)沒(méi)有管過(guò)更談不上什么心得！我總是說(shuō)孩子的第一桶金來(lái)自于郝老師，因?yàn)橛兴膰?yán)謹(jǐn)認(rèn)真才有孩子今天優(yōu)異成績(jī)！其實(shí)她獲得的很多榮譽(yù)我都是后知后覺(jué)，包括小廣播站也是五年級(jí)捧回獎(jiǎng)狀才知道她早在很久前已經(jīng)是那的成員，后來(lái)問(wèn)她回答是：你不是說(shuō)沉甸甸的苞谷總是低頭嗎？再說(shuō)也沒(méi)有什么可炫耀的！
我從來(lái)沒(méi)有陪著寫(xiě)過(guò)作業(yè)，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有必要，為什么寫(xiě)作業(yè)要人陪呢？家長(zhǎng)又為什么要陪呢？這些跟吃飯睡覺(jué)一樣簡(jiǎn)單的東西作為父母有作陪的必要嗎？如果孩子連這點(diǎn)最基本的東西都做不來(lái)那還談什么明天會(huì)更好？檢查作業(yè)我也是過(guò)一陣子抽查，看看同步訓(xùn)練看看課堂習(xí)題，偶爾一次看紅叉叉多了趕緊抓起來(lái)補(bǔ)一下，其實(shí)課堂內(nèi)容認(rèn)真聽(tīng)講了也就消化了。所以我始終認(rèn)為課堂前三十分最重要！
其實(shí)有時(shí)候看她也挺累的，不像我們小時(shí)候雖然窮苦但是快樂(lè)！沒(méi)有課外作業(yè)沒(méi)有條條框框當(dāng)然更沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)激烈的'市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)！考試成績(jī)不好她也會(huì)有小小的失落，我總是會(huì)說(shuō)別著急慢慢來(lái)，付出和收獲肯定成正比！我們課外班也就一個(gè)英語(yǔ)，我希望給她一個(gè)松松垮垮快快樂(lè)樂(lè)的童年！順其自然也挺好，心情比什么都重要！沒(méi)有必要把自己未完成的夢(mèng)想強(qiáng)加在孩子身上，給孩子一個(gè)自由呼吸的時(shí)間和空間！
劉澤熠的明天必須自己獨(dú)立完成！這就是散養(yǎng)的媽媽散養(yǎng)出來(lái)的孩子，我只需要靜靜的陪她走過(guò)，一起成長(zhǎng)…
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)8
如今的社會(huì)中，游戲已經(jīng)成為孩子們生活中不可或缺的一部分。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何看待孩子玩游戲已成為一個(gè)頭疼的問(wèn)題。一方面，游戲能夠幫助孩子放松心情，培養(yǎng)思維能力；另一方面，過(guò)度玩游戲可能導(dǎo)致孩子沉迷其中，影響學(xué)業(yè)和身心健康。作為家長(zhǎng)，有許多心得體會(huì)值得分享，以便更好地引導(dǎo)孩子在游戲中成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)該理解游戲?qū)τ诤⒆拥奈ΓW(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行游戲。首先，家長(zhǎng)可以嘗試一起玩游戲，加深親子間的交流，同時(shí)對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估。其次，家長(zhǎng)可以設(shè)定合理的游戲時(shí)間，確保游戲不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和其他興趣愛(ài)好的發(fā)展。最后，家長(zhǎng)要陪伴孩子一同享受游戲，用積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子，幫助他們正確看待游戲的價(jià)值和利弊。
孩子玩游戲的時(shí)間和方式都需要家長(zhǎng)關(guān)注。長(zhǎng)時(shí)間玩游戲可能導(dǎo)致孩子眼睛疲勞、缺乏鍛煉和交流等問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)需與孩子合理安排游戲時(shí)間，定期提醒他們進(jìn)行戶外活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、與同伴進(jìn)行社交等。另外，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子避免沉迷于虛擬世界，提醒他們游戲和現(xiàn)實(shí)生活的差異，并鼓勵(lì)他們發(fā)展其他技能和愛(ài)好。只有全面關(guān)注孩子的身心發(fā)展，才能防范游戲?qū)τ诤⒆拥呢?fù)面影響。
雖然游戲?qū)τ诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和思維能力有一定的幫助，但僅僅依靠游戲是不夠的。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在游戲中保持主動(dòng)性和創(chuàng)造力。例如，引導(dǎo)孩子嘗試游戲設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)等相關(guān)領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的.創(chuàng)造力和邏輯思維。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子嘗試多樣化的游戲類型，從中學(xué)習(xí)不同的知識(shí)和技能。通過(guò)這樣的方法，孩子可以在游戲中發(fā)揮所長(zhǎng)，獲得更多積極的心得體會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)他們的身心發(fā)展。
最后，家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)對(duì)于孩子玩游戲起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)不僅應(yīng)該了解游戲的內(nèi)容和形式，還應(yīng)與孩子進(jìn)行深入的交流和討論。這樣的親子互動(dòng)能夠促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，提升家庭的親密度。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要及時(shí)調(diào)整和糾正孩子的錯(cuò)誤觀念，幫助他們形成正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。綜上所述，家長(zhǎng)在孩子玩游戲過(guò)程中的陪伴和引導(dǎo)至關(guān)重要，只有正確引導(dǎo)，才能讓孩子充分獲得游戲的正能量，并防止游戲?qū)⒆赢a(chǎn)生不良影響。
通過(guò)正確引導(dǎo)游戲、關(guān)注游戲?qū)ι硇牡挠绊憽⑴囵B(yǎng)游戲中的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，以及家長(zhǎng)的陪伴與引導(dǎo)，家長(zhǎng)可以更好地幫助孩子在游戲中成長(zhǎng)。游戲作為一種娛樂(lè)方式和學(xué)習(xí)工具，可以為孩子提供各種機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該積極與孩子互動(dòng)，了解他們的游戲興趣和需求，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、積極的游戲環(huán)境。
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)9
我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一．家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。因此我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去戶外，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的發(fā)奮。因此干事情必須要認(rèn)真，就應(yīng)盡自己最大的發(fā)奮。
二．不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。
此刻家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控潛質(zhì)差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三．期望值但是高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都期望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛(ài)的事情。盡量讓孩子干她喜愛(ài)的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不好在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多明白，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種發(fā)奮必須有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的.考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我堅(jiān)信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更完美！
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)10
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)身子女，全家六口人圍著一個(gè)孩子，孩子是全家人的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手心怕碎了，真的是異常寶貝。伴隨而來(lái)的是孩子自理能力差、自私、不懂分享、任性等等不良行為。
帶了幾屆小班，感覺(jué)孩子的自理能力變?nèi)趿耍热绲搅顺燥垥r(shí)間，有點(diǎn)小朋友自己拿著調(diào)羹開(kāi)吃了，有的就蕩著手看著老師，還有的嘴里喊著：老師我不會(huì)。天啊，小班的孩子竟然一半是要大人喂飯的。通過(guò)和爸爸媽媽們的交流，我了解到確實(shí)很多孩子在家都是喂的，理由也是五花八門(mén)，有的說(shuō)孩子自己吃的太臟了，到處都是飯，有的說(shuō)不喂就不肯吃，甚至還有媽媽說(shuō)：我們家孩子從出生到現(xiàn)在自己沒(méi)有吃過(guò)飯，都是奶奶喂的'。這不禁讓我思考，這些真的都是孩子的問(wèn)題嗎？難道大人就沒(méi)有責(zé)任嗎？在我看來(lái)，小朋友這個(gè)不行，那個(gè)不會(huì)，其實(shí)主要責(zé)任在爸爸媽媽身上。找出問(wèn)題我就開(kāi)始尋找契機(jī)，找個(gè)什么機(jī)會(huì)和爸爸媽媽們交流最合適呢？很快，機(jī)會(huì)就來(lái)了，十月頭，孩子們?nèi)雸@已經(jīng)滿一個(gè)月了，我們要召開(kāi)一次新生家長(zhǎng)會(huì)，我決定在家長(zhǎng)會(huì)上和我們的爸爸媽媽交流交流。
家長(zhǎng)會(huì)前，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備，拍下了孩子們自己吃飯的視頻、照片，孩子們挑戰(zhàn)自己的視頻等等。在家長(zhǎng)會(huì)上，我提出了培養(yǎng)小朋友們基本的生活自理能力的提議，分析了為什么這樣做，這樣做有什么好處等，說(shuō)了后我請(qǐng)爸爸媽媽們觀看了《自己吃飯，香香》的視頻。視頻中記錄了小朋友自己拿著調(diào)羹吃飯的實(shí)況，有的一手拿碗一手拿調(diào)羹，吃的香香的；有的狀況百出，吃的到處都是飯，但還是自己在吃；有的吃飯慢條斯理；有的狼吞虎咽。看得爸爸媽媽們?nèi)炭〔唤娂娔贸鍪謾C(jī)記錄。思哲媽媽說(shuō)：“這個(gè)視頻看得我好激動(dòng)啊，我們思哲在家都是喂飯的，沒(méi)想到他在幼兒園自己吃的這么干凈，看來(lái)回家后我也要要求他自己吃飯了。”我馬上乘機(jī)提出我的觀念：放手，也是愛(ài)。緊接著我又播放了視頻《勇敢者之路》，視頻記錄了小朋友在老師鋪好的小椅子上攀爬的過(guò)程，看好后我請(qǐng)爸爸媽媽們說(shuō)說(shuō)有什么感想，有的媽媽說(shuō)：“在家我們從來(lái)不這樣爬的，總覺(jué)得有危險(xiǎn)，孩子一有爬高的傾向就馬上制止了，真沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單的爬，孩子竟然這么開(kāi)心。”還有的爸爸說(shuō)：“我們總想給孩子最好的，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)卻不知道孩子到底要不要，我們回家真的要反思反思了。”于是我又強(qiáng)調(diào)了一遍：放手，也是愛(ài)。
的確，放手也是一種愛(ài)，孩子總要長(zhǎng)大，我們總有老去的一天，與其孩子長(zhǎng)大埋怨你，不如趁現(xiàn)在，趁自己還有時(shí)間與精力守護(hù)他時(shí)，培養(yǎng)他各方面的意志，在放手中守護(hù)孩子茁壯成長(zhǎng)。
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)11
幸運(yùn)的孩子，能夠有一位關(guān)心的父母陪伴在身邊。家長(zhǎng)是孩子最重要的引導(dǎo)者和支持者。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，家長(zhǎng)需要為孩子成長(zhǎng)的道路賦能，妥善引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。本文將介紹家長(zhǎng)賦能孩子成長(zhǎng)的體會(huì)和心得。
家長(zhǎng)可以通過(guò)親身示范和教育來(lái)幫助孩子塑造正面的性格特點(diǎn)。比如，家長(zhǎng)可以積極地和孩子互動(dòng)溝通，耐心地傾聽(tīng)孩子的需求和感受，并提供實(shí)際幫助，增強(qiáng)孩子的信任感和安全感。同時(shí)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，培養(yǎng)勇氣和自信。在日常生活中，家長(zhǎng)還可以設(shè)置合理的規(guī)矩和紀(jì)律，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣。
家長(zhǎng)可以通過(guò)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源來(lái)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。具體而言，家長(zhǎng)可以為孩子購(gòu)買(mǎi)適合年齡的教育類書(shū)籍、教具和游戲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)還可以組織和參加家庭讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和思考。此外，家長(zhǎng)還可以輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)和課外學(xué)習(xí)，提高孩子的成績(jī)和評(píng)價(jià)。
家長(zhǎng)需要為孩子創(chuàng)造健康的身心環(huán)境，讓孩子能夠充分體驗(yàn)生活的美好。首先，家長(zhǎng)需要保障孩子的健康飲食和睡眠，避免孩子因?yàn)椴缓侠淼娘嬍澈退吡?xí)慣導(dǎo)致身體不適。其次，家長(zhǎng)還可以陪伴孩子體驗(yàn)戶外運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)，讓孩子身心得到放松和愉悅。最后，家長(zhǎng)還可以為孩子提供精神關(guān)懷和咨詢，幫助孩子解決困擾和焦慮，陪伴孩子走過(guò)成長(zhǎng)中的磨難。
家長(zhǎng)賦能孩子成長(zhǎng)需要耐心、關(guān)愛(ài)和智慧。家長(zhǎng)需要了解孩子的需求和特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況制定合適的教育方法和計(jì)劃。在賦能孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)更需要以身作則，親身示范出積極的態(tài)度和行為，塑造成熟的人格和品質(zhì)。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要理解孩子成長(zhǎng)中的困難和挑戰(zhàn)，給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)。只有這樣，孩子才能在成長(zhǎng)的道路上贏得更多的自由和發(fā)展空間。
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)12
有天在聽(tīng)到朋友說(shuō)起的這樣一件事：他去找單位的同事辦點(diǎn)事，到他家時(shí)，正好在吃飯。女主人給搬了個(gè)凳子，男主人邊示意我等一下，邊加快了吃飯的速度。可他四五歲的女兒就不客氣了，先是用眼睛瞪他，后是不斷的做鬼臉。但孩子的父母呢，面對(duì)自己的女兒如此對(duì)待上門(mén)的客人，竟然無(wú)動(dòng)于衷地笑笑了事。為不使場(chǎng)面尷尬，能順利地把事情辦成，也就裝作沒(méi)看見(jiàn)，可男孩子越發(fā)來(lái)勁，對(duì)他使出了奧特曼的拳式。直到這時(shí)候，孩子的父親才有氣無(wú)力地說(shuō)：“快吃飯！”
朋友說(shuō)那天是什么事找上門(mén)去不記得了，但孩子對(duì)待他的一幕是頗有感觸，家長(zhǎng)對(duì)孩子的`這種溺愛(ài)，會(huì)讓他們的潛意識(shí)里養(yǎng)成錯(cuò)誤的交往方式。在這個(gè)小家庭中可以讓著他，遷就他，可孩子以后到了社會(huì)上就會(huì)覺(jué)得生活沒(méi)滋味，左看右看，上看下看，只有自己順眼，卻偏偏又生不逢時(shí)，偏偏沒(méi)有識(shí)千里馬的伯樂(lè)。他們一遇到點(diǎn)挫折，就怨天尤人恨別人，恨社會(huì)，甚至思想偏執(zhí)鉆牛角尖。教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)自己也要樹(shù)立成長(zhǎng)，完善自己的人格，和孩子一同成長(zhǎng)。
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)13
我是五年級(jí)二班雷xx的媽媽，和天下所有的媽媽一樣，想把自己的孩子培養(yǎng)得優(yōu)秀一點(diǎn)。這次我與各位家長(zhǎng)交流一下培養(yǎng)自己孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。
我是從事個(gè)體工作的，由于工作性質(zhì)不同，不能像許多家長(zhǎng)一樣能夠有更多的時(shí)間和孩子在一起，陪孩子學(xué)習(xí)、聊天……更不能像其他的家長(zhǎng)，每日通過(guò)孩子的言行更多的了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況，掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。像我這樣一個(gè)知識(shí)不甚淵博的母親，在浩瀚的知識(shí)海洋里要傳授給孩子很多，我是力不從心。所以我盡可能教他怎樣做人，讓孩子有更高尚的情操，有一顆愛(ài)心。因?yàn)槲抑溃挥邢瘸扇耍艜?huì)后成才：只有富有愛(ài)心的人，才會(huì)富有同情心，才會(huì)懂得怎樣去愛(ài)別人，去愛(ài)父母，去愛(ài)她周圍所有的人。
雷博涵開(kāi)始懂事的時(shí)候，我就開(kāi)始培養(yǎng)他的自理能力，盡量鼓勵(lì)他做一些力所能及的事，培養(yǎng)其獨(dú)立自主能力，通過(guò)一次又一次的鍛煉，雷博涵的自理能力更強(qiáng)了。看到他各方面明顯的變化，問(wèn)我由衷的感到高興。此外，作為父母，我認(rèn)為不能一味地要求孩子改該做些什么，同時(shí)更需要我們嚴(yán)于律己，言傳身教。我主要做到了以下幾點(diǎn)：
一、平時(shí)要經(jīng)常和孩子談心。
最好能在一段時(shí)期內(nèi)給孩子一個(gè)公正的點(diǎn)評(píng)，千萬(wàn)不能用“好孩子”“壞孩子”這樣的字詞來(lái)妄加評(píng)說(shuō)，更不能拿自己的孩子和別人家的孩子比，這樣會(huì)很傷孩子們的自尊心。
二、和孩子一起學(xué)習(xí)。
我們?cè)谝蠛⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候，我們自己也應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，每次開(kāi)始以后和孩子一起打開(kāi)試卷，分析每一道錯(cuò)題，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，讓下次考試不犯同樣錯(cuò)誤。這樣就能和孩子有共同的的語(yǔ)言，成為真正朋友式的家長(zhǎng)。
三、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)指出。
因?yàn)樘幵诔砷L(zhǎng)時(shí)期的孩子，他們分辨是非的能力還不強(qiáng)。假如他犯了錯(cuò)誤，不及時(shí)指出來(lái)，讓他一而再，再而三，到最后就會(huì)成為習(xí)慣，那時(shí)候要改已經(jīng)來(lái)不及了。只有及時(shí)指出來(lái)，并讓孩子知道錯(cuò)誤的后果，及時(shí)幫助她改掉，一針及時(shí)勝九針，就會(huì)收到事半功倍的效果。
四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：
提高孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，保持好學(xué)精神。比如雷博涵學(xué)數(shù)學(xué)：他做完數(shù)學(xué)題后，告訴他這些在日常生活中的意義，讓他感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。他能說(shuō)出有關(guān)數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他越學(xué)越有勁，越學(xué)越有興趣。
語(yǔ)文也不例外，初期先給他多講故事，講有趣的、上過(guò)當(dāng)?shù)摹⒊赃^(guò)虧的故事和笑話，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)好語(yǔ)文重要性的認(rèn)知。然后要他多看書(shū)，叫他經(jīng)常給大家講故事，以提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、道德品質(zhì)和心理咨詢素質(zhì)培養(yǎng)：
雷博涵身上有很多缺點(diǎn)，當(dāng)他犯了錯(cuò)，我情急的時(shí)候控制不了就動(dòng)手打他，但是回頭想想還是不應(yīng)該經(jīng)常這樣對(duì)孩子，有問(wèn)題要和他講道理應(yīng)該批評(píng)教育。批評(píng)是幫助孩子分清是非，知道對(duì)錯(cuò)；批評(píng)還能鍛煉孩子的心理咨詢承受能力，提高心理咨詢素質(zhì)。但是經(jīng)常打罵是不對(duì)的，相反對(duì)于孩子的進(jìn)步，比如考好了要表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他上進(jìn)學(xué)習(xí)的信心。
六、勤勞、愛(ài)整潔的好習(xí)慣的培養(yǎng)：
好習(xí)慣的養(yǎng)成是潛移默化的，重在平時(shí)多注意培養(yǎng)。我們家平時(shí)大家都愛(ài)勞動(dòng)，家里整潔，這就給他做了一個(gè)模范啟示。孩子玩耍、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)的地方，有時(shí)亂糟糟的，我們就會(huì)及時(shí)向他提出，叫他及時(shí)整理好。現(xiàn)在東西不會(huì)亂放，一看整潔多了，使孩子基本上養(yǎng)成了勤勞、愛(ài)整潔的好習(xí)慣。
之前的教育雷博涵取得了“三好學(xué)生，優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱號(hào)，小提琴五級(jí)證書(shū)等。
所以我在以后的幾年里對(duì)雷博涵的培養(yǎng)總結(jié)了十個(gè)字。認(rèn)真、自覺(jué)、細(xì)心、堅(jiān)持、放松。
一認(rèn)真，要認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一堂課，要認(rèn)真做老師布置的作業(yè)。要認(rèn)真復(fù)習(xí)每一天老師講過(guò)的課本知識(shí)。
二自覺(jué)，每天回到家要有自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，不要在家長(zhǎng)的督促下學(xué)習(xí)。
三細(xì)心，考試的時(shí)候一定要信心，多看題多檢查，不要能做對(duì)題做錯(cuò)。
四堅(jiān)持，對(duì)學(xué)習(xí)上的事一定要堅(jiān)持不要遇到困難就放棄。
五放松，學(xué)習(xí)過(guò)后一定要放松，看看電視，看看書(shū)，做做游戲，鍛煉鍛煉身體，對(duì)以后的`學(xué)習(xí)一定會(huì)有幫助。
有人說(shuō)過(guò)，交流，是最好的溝通。我們和孩子間也應(yīng)有交流，有溝通。這樣我們才能了解孩子內(nèi)心的香坊區(qū)啊，幫助他們做出正確的判斷，引導(dǎo)他們健康向上地成長(zhǎng)。最近我一改我命令，強(qiáng)迫式的說(shuō)話方式，遇到事情先征求孩子意見(jiàn)，待孩子同意后再做盤(pán)究。孩子也一改往日逆反的態(tài)度，有事也愿意和我商量，還經(jīng)常向我談?wù)摪鄡?nèi)發(fā)生的事。我通過(guò)交流了解到孩子內(nèi)心的想法，以及思想為動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正孩子所犯錯(cuò)誤，及疏導(dǎo)將會(huì)有的思想動(dòng)態(tài)，讓一些錯(cuò)誤思想消失在萌芽狀態(tài)。
是啊，最好的溝通是交流，就讓交流成為我們和孩子間共同的橋梁吧！
家庭的教育固然重要，但學(xué)校的教育，老師的培養(yǎng)更是不可忽視的。孩子的健康成長(zhǎng)，和老師的辛勤培養(yǎng)是分不開(kāi)的。老師和學(xué)校給了他更多的鍛煉機(jī)會(huì)和更大的發(fā)展空間。他參加了學(xué)校的很多活動(dòng)，在活動(dòng)中得到了鍛煉，也取得了一些小小的成績(jī)。我們看在眼里，喜在心里，對(duì)老師的培養(yǎng)與厚愛(ài)，我們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲：謝謝！
最后，祝全體老師們身體健康，工作順利，事業(yè)更上一層樓。
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)14
到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭狀況不一樣，教育方式也各有千秋，但目的都是期望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟就應(yīng)怎樣教育孩子？我以前為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，但是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是十分必要的，它就應(yīng)體此刻生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字潛質(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)打下了十分好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每一天都抽出一點(diǎn)時(shí)刻來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)常能夠看到這樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的搞笑的或者有益的書(shū)籍。時(shí)刻長(zhǎng)了，孩子喜愛(ài)上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每一天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的資料。及時(shí)同他的老師溝通，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不能夠的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的.傳統(tǒng)智慧，我以前心里一向不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)刻在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不好給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，就應(yīng)知道孩子喜愛(ài)什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他立刻就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)刻，眼睛也要看壞的。”應(yīng)對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看母親改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也就應(yīng)改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的理解你的推薦。
為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)刻，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到此刻學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜愛(ài)手工制作，我就給他帶給材料，給他盡可能多的幫忙。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。
此外，我們還喜愛(ài)讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅情緒，何樂(lè)而不為呢？
總之，我們期望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更期望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門(mén)購(gòu)置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后透過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行必須的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)刻一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不就應(yīng)只怪孩子，也就應(yīng)反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也能夠富有情趣。
孩子有了一些閱讀潛質(zhì)之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不一樣資料的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都以前是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不一樣的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不必須留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都能夠拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅僅思考到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所理解。
它不僅僅能夠讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定能夠逼著你同孩子一齊進(jìn)步。正因隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的資料將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，說(shuō)一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，資料開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維潛質(zhì)和寫(xiě)作潛質(zhì)的訓(xùn)練也是一種幫忙。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣能夠增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎樣做才是對(duì)的，怎樣做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不一樣，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校群眾活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：這天搞的什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一齊？有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)？參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。因此說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，因此，孩子是自信的，讓他有這樣的用心的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他就應(yīng)怎樣去做。因此，他從來(lái)不會(huì)正因考試分?jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一齊成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。
孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)15
我在師范學(xué)習(xí)了三年，學(xué)到了一定的文化知識(shí)，學(xué)到了一定的教育技能技巧，自以為對(duì)教育有了相當(dāng)?shù)牧私猓?9歲那年，當(dāng)我滿懷自信踏入學(xué)校的大門(mén)時(shí)，走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，同學(xué)們審視的目光中充滿了期待和信任。第一次講課，第一次批改作業(yè)……這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己懂得僅僅是教育上的一些皮毛，學(xué)校是那么的生動(dòng)和活潑，而我在學(xué)校所學(xué)的一些文化的基本理論，一下子我迷失了方向，不知道怎樣做，才能找到理論和實(shí)踐的交點(diǎn)。
在我面前是一群活潑可愛(ài)的孩子，我作為老師，孩子們是一群幼苗在我的注視和影響下成長(zhǎng)，我的又一個(gè)學(xué)習(xí)生涯開(kāi)始了，第一個(gè)目標(biāo)我要和孩子們一起成長(zhǎng)，把自己在學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)和這些可愛(ài)的孩子們結(jié)合在一起。
案例1
一年一度的春雨杯授課開(kāi)始了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次歷練，也是一次向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我利用課余時(shí)間認(rèn)真的研讀教材、制作課件、寫(xiě)教案以及各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)……為了準(zhǔn)備好這節(jié)課，我傾注了很多的心血，自以為這節(jié)課準(zhǔn)備的“完美”，當(dāng)我信心滿滿的去上完這節(jié)課時(shí)，我有些氣餒了，覺(jué)得自己精心準(zhǔn)備好的課沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，才真真正正的體會(huì)到，上好一節(jié)課并非想像的那么簡(jiǎn)單，這時(shí)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵(lì)，是孩子們清純的眼睛給了我力量。
在以后的日子里，我積極地向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，在備課時(shí)我從備教材、備學(xué)生、備教案，還從細(xì)節(jié)入手，比如：從知識(shí)的條理性到語(yǔ)言的表達(dá)，甚至于我在上課時(shí)的每次評(píng)價(jià)孩子都要充備充分……
教育最難忘的是莫過(guò)于我隨著孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟蛻變的生命歷程。讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)生命，我在自己的崗位上，契而不舍地耕耘，辛苦的同時(shí)也收獲了感動(dòng)。
案例2：
她是我們班上一個(gè)文靜又很秀氣的'小女孩兒，剛接到這個(gè)班的時(shí)候，我作為班主任，認(rèn)真仔細(xì)的觀察著每一個(gè)孩子，我注意到，這個(gè)孩子平時(shí)不愿意主動(dòng)與人交往，話也不多，學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言，在上課時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題請(qǐng)她回答時(shí)，也不愿意開(kāi)口說(shuō)話。在座位上，一聲不吭，即使說(shuō)話了，聲音也很小，似乎是一個(gè)很難接近孩子，通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)她所缺少的是一份自信和一份膽大。通過(guò)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，我知道孩子的父母工作比較忙，很少有時(shí)間照顧她，陪伴她，這樣使她從小性格比較內(nèi)向，也不愛(ài)說(shuō)話，面向什么困難的時(shí)候都退縮，所以她需要的是更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。
在以后上語(yǔ)文課的時(shí)候，課前一分鐘展示，輪到她的時(shí)候我給予她更多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，回答問(wèn)題多給她表達(dá)機(jī)會(huì)，由于我的因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，沒(méi)有想到竟達(dá)到了事半功倍的效果。現(xiàn)在每一位任課老師見(jiàn)到她，都說(shuō)她變了，的確，她變了，變得活潑可愛(ài)了，變得愛(ài)說(shuō)話了，變得落落大方，變得聰明懂事，看著她的改變，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰，也有一點(diǎn)小小的成就感，孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步正是我日夜付出的結(jié)果，也是給老師最好的回報(bào)。
第一次對(duì)孩子播撒的愛(ài)的種子終于有了收獲，愛(ài)如春風(fēng)，愛(ài)如一縷陽(yáng)光，使萬(wàn)物滋潤(rùn)，也使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。孩子們有了濃濃的愛(ài)，相信我們班的孩子們才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能體驗(yàn)到成功的喜悅，才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
是啊，只要我們老師做一個(gè)教育上的有心者，就能激起更多的孩子揚(yáng)帆起航。我有幸隨著這群可愛(ài)的孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，同時(shí)，也希望這群可愛(ài)的孩子們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)他們的童年，讓他們將來(lái)會(huì)擁有這美好的記憶，讓我們每個(gè)老師都獻(xiàn)出我們的愛(ài)心去愛(ài)孩子們吧！
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