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讀被委屈的漢字有感
讀完一本經典名著后，大家一定都收獲不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀被委屈的漢字有感，希望能夠幫助到大家。
讀被委屈的漢字有感1
在人們眼中，漢字不會說話。但在作家張之路寫的《被委屈的漢字》這本書中，漢字有的生命更有了悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有時還被委屈過。
這本書講的主要是一些漢字被人們誤解的故事，其中有一個故事，十分有趣。“三個臭皮匠頂個諸葛亮”這個歇后語大家應該都聽說過。意思是三個副將的智慧能頂一個諸葛亮。不是皮匠嗎，怎么是副將?其實啊，“皮匠”被委屈了。“裨將”在古時指的.是“副將”，而“裨將”是皮匠的“諧音”。人們傳著傳著“裨將”就成了“皮匠”。而“皮匠”就被委屈了。
當我看到《嫁雞隨雞，嫁狗隨狗》這個故事時我忍不住笑了。那如果嫁牛就隨牛嗎?我邊看邊思考。看到后來作者張之路老師也解釋了。其實漢字又被委屈了，因為諧音演化成“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”應該是“嫁乞隨乞，嫁叟隨叟”。如果人們看到這個俗語，感到疑惑，而不思考。那就順其自然，也不知道其中的含義了。中國的漢字真是博大精深啊!
當我讀到這個故事時，我想起了發生在自己身上的一件事。在做題中，總會遇到自己不明白和不會的，這時我們就要思考寫出答案。而我有時遇到難題就會氣餒，覺得不會做就不想做而放棄。但這樣是不對的，如果不思考，怎能有進步?在一次的考試中我遇到了不會做的那一題，上一次不會做，這一次也不會。我深刻認識到了在學習，在生活中我們要勤于思考，刨根問底。
在成長中我們應該學習張之路老師，他是一個善于思考和探究的人。如果他沒有對漢字產生疑問，要怎么會進行探究而寫出這本書呢?所以我們也要像張之路老師一樣，遇到問題要積極思考，通過思考而得出的答案。
讀被委屈的漢字有感2
《被委屈的漢字》，初看這本書的書名，還以為是一本童話書，但當看完這本書后，我才知道它其實是一個個關于漢字被“誤解”被“委屈”的小故事。
真是不看不知道，一看嚇一跳，一些在生活中大家耳熟能詳的俗語或漢字其實在百朝千代的演變和漫長歲月的磨礪中被誤傳或誤解了。就拿“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”來說，這句話大家一定經常聽到，說來你可別不信，其實，這里的“皮匠”并不是皮匠，而是“裨將”，之所以會有“皮匠”這個說法，是因為“皮匠”和“裨將”字音相近，所以被誤讀了，在古代，裨將就是軍隊中分管一方的軍官。的確，若是比手藝方面，三個皮匠的手藝再差，做的也比諸葛亮要好，如果是比智謀，三個臭皮匠連行軍打仗都沒見過，跟諸葛亮在一起根本就沒有可比性。但如果是個軍官裨將的話，說三個軍官在一起能比上一個軍師，這就合理了。想到這，突然感覺自己長知識了，我去問爸媽，他們竟然也不知道，看來這個俗語真的是鮮為人知，真是受委屈了啊！
再拿“呆若木雞”來說，如今“呆若木雞”是形容一個人癡傻發愣的樣子，或因恐懼驚異等而發愣的狀態，似乎說話人還帶有一些嘲諷的口吻。可你一定想不到，在古漢語中“呆若木雞”其實是一個褒義詞。周朝的斗雞專家紀子先生訓練了一只特別的斗雞，那只雞在對戰時，無論別的雞怎么叫怎么挑釁，它都紋絲不動，內聚精神，目光凝聚，鎮定自若，宛若木雞，別的雞一看都紛紛逃走，不敢與其對戰。所以那時“呆若木雞”就是用來比喻精神凝聚，修養到家，這和如今大家理解的“呆若木雞”截然不同，簡直就是南轅北轍啊！
還有類似這樣的誤解數不勝數，如“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”，其實是“嫁乞隨乞，嫁叟隨叟”；“舍不得孩子套不住狼”，其實是“舍不得鞋子套不住狼”；“人不為己，天誅地滅”中“為己”的“為”讀音不讀第四聲，讀第二聲……哇，看到這么多的漢字被我們今天的人們所誤解，失去了它最初產生時的.靈魂，我覺得真是可惜極了，它太委屈啦！
我想作者張之路老師寫這本書的目的，一定是要告訴我們不能望文生義，不能一知半解，要學好漢字就要尊重漢字，了解漢字，才能繼承我們優秀的漢字文化。
由此，我心生一個小小的志向，想做一個中國文化的小使者，把漢字文化的起源和精髓普及給更多的人，傳播到更遠的地方，做中華文明的傳承人。
讀被委屈的漢字有感3
為了說清楚“立早章”還是“音十章”，作者引出了字理中造字六法的知識，六書是指，象形、指示、會意、形聲、轉注、假借。
由常見的“咳不容緩”，說到了修辭手法“飛白”，飛白的實質是指有意將錯就錯。在有些文學作品中，巧妙使用會達到很好的表達效果。
如《龍須溝》中“雞極”的片段;《楊修之死》中利用字形飛白的事例;還有《夜走靈官峽》中涉及的`邏輯飛白，另外，書法中也有飛白。
這些飛白都是為了表達的需要，借助出錯的修辭，使詞句表達的內容和效果更為顯著和突出，為文章增添特別的情趣。
但是現在許多網絡用語或廣告用語濫用飛白，使規范的漢字，受到了委屈，我們應該在傳承文化的過程中，杜絕此類事情的發生。
七月流火，真的是指天熱嗎?就像萬人空巷，真的是指沒有人嗎?
在讀書求學問的過程中，最忌諱的就是望文生義，一知半解。
我想作者寫這本小書的真正目的與意義，就在于讓青少年感知祖國文字的豐富，感受文字中傳遞的體貼與教養，從而自覺產生尊敬漢字，學好漢字，傳承優秀傳統文化的內在需求與動力。
四大文明古國中，僅有中國將上下5000年的文明得以一脈相承，沒有斷層，這其中文字起到了至關重要的作用。
自倉頡造字開始，文字便成為歷史與文明的重要載體，一個個鮮活的文字，為燦爛的中國文化留下了一幅幅壯美的篇章。
我們每一個華夏兒女，不僅有義務寫好漢字，更有義務了解漢字背后的故事。
讀被委屈的漢字有感4
為了說清楚“立早章”還是“音十章”，作者在字理上引出了造字六法的知識，六書是指象形、指示、會意、形聲、轉注、假借。
說到修辭手法“飛白”，飛白的本質是故意犯錯誤。在一些文學作品中，巧妙的運用會達到很好的表達效果。
比如《龍須溝》中的“雞極”片段；《楊秀之死》中使用字形飛白的案例；還有《夜走靈官峽》中涉及的邏輯飛白，書法中也有飛白。
這些飛白都是為了表達的需要，借助錯誤的修辭，使單詞和句子表達的內容和效果更加明顯和突出，為文章增添了特殊的興趣。
但現在許多網絡語言或廣告語言濫用飛白，使標準漢字，委屈，我們應該在繼承文化的過程中，結束這種事情的發生。
七月流火，真是指天熱嗎？就像萬人空巷一樣，真的是指沒有人嗎？
在學習和學習的過程中，最忌諱的.就是看文生義，一知半解。
我認為作者寫這本小書的真正目的和意義在于讓青少年感受到祖國文字的豐富，感受到文字所傳達的體貼和教養，從而自覺產生尊重漢字、學好漢字、傳承優秀傳統文化的內在需求和動力。
在四大古代文明中，只有中國能夠一脈相承上下5000年的文明，沒有斷層，其中文字起著至關重要的作用。
自倉謨創作以來，文字已成為歷史文明的重要載體，生動的文字為燦爛的中國文化留下了壯麗的篇章。
我們每一個中國孩子，不僅有義務寫好漢字，還有義務理解漢字背后的故事。
讀被委屈的漢字有感5
暑假，我讀了一本很有趣的書——《被委屈的漢字》。它的作者是張之路。
為什么說這本書很有趣呢？因為它包含了你可能覺得不可思議，但又是事實的小故事。當我讀到第一章“三個臭皮匠走了嗎”，就恍然大悟，原來這句諺語“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”中“皮匠”原來應該是小軍官“裨將”啊，這樣想想就很合理了。再比如“舍不得孩子套不住狼”嚇了我一大跳，這孩子跟狼價值可差遠了！再讀讀才知道，四川方言中“鞋子”原來讀“háizi”。我不禁想到：以后看到某句諺語，可要先敲個小警鐘，查明白了再下結論，定意思。
不過也有一些無辜的褒義詞，被生生地“扯”成了貶義詞，甚至是人們貪心為己的擋箭牌！我們要批評那些狡辯的人，不讓漢字受委屈！比如“人不為己，天誅地滅”有“為”這個字，本該是第二聲，是修為自己，有人卻說成第四聲，變成了為自己著想，不顧他人。我們一定要阻止這種事情發生，漢字是我們從古至今的文字，不能讓人心污染！
漢字是我們的文物，漢語是我們的文學。經常能聽到大人們說：“世界上最難學的語言就是我們漢語”。沒錯，漢語凝結著我們中華上下五千年的炎黃子孫的'智慧，音同字不同、字同音不同擁有著不同的含義：“巾”與“金”、“重復”與“重力”。漢字，我們要保護它，不能再讓這件文物失去它原有的光輝。中國不論多少年，漢字文物永流傳！保護文字，不亂傳、不亂用、不亂說，做一個知識的小學生！
這本書，我看懂了；這本書，我看透了。你呢？
讀被委屈的漢字有感6
最近我讀了一本書叫《被委屈的漢字》。這是一位大名鼎鼎的作家——張之路先生寫的。到底有多少被委屈的漢字呢？讓我來為你揭曉。
首先是“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，大概所有人小時候都聽過這句話。但我看完這本書后，我開始思考起來：三個臭皮匠的手藝再差，做的'鞋也比諸葛亮好吧？而且三個臭皮匠，他們連打仗都可能沒見過，怎么可能比得過諸葛亮呢？后來查了一下百度和書，我明白了，之所以“皮匠”這一說法，其實是因為字音誤讀了。這個詞應該是“裨將”，被誤寫成了“皮匠”。在古代，裨將是指軍隊中分管的軍官。唉，裨將怎么也沒想到，自己好不容易和諸葛亮變成了諺語，結果被皮匠占了便宜。
還有一個是“舍不得孩子，套不住狼”。我覺得很奇怪，一位家長怎么會為了抓一只狼而犧牲自己的孩子呢？后來看了書，我才知道有些地方方言，把“鞋子”讀成了“孩子”，便流傳了下來。那你知道為什么會從“鞋子”變成“孩子”嗎？那是因為在古代漢語中，“鞋子”不讀“xie子”，而讀“hai子”。后來，“hai”音分化，一部分仍讀“hai”，一部分則讀“xie”。“鞋”字即屬于后一種情況。但是在我國四川、湖南、湖北、廣東等地的一些方言中，仍讀“hai zi”。時間一長，“舍不得鞋子，套不住狼”就變成“舍不得孩子，套不住狼”了。
讀完這本書，讓我明白了，做事一定要注意細節。這本書十分的好看，希望你也可以看看。
讀被委屈的漢字有感7
暑假里，我閱讀了很多書籍，但很多都是看過就忘，唯有一本令我回味無窮，那就是——《被委屈的漢字》。漢字怎么會受委屈呢？你是不是和我一樣感到好奇？那就聽我細細道來吧！
這本書的作者是張之路，他曾獲國際安徒生獎提名，國際林格倫獎提名，并榮獲中國安徒生獎。這是一部以文字為主題創作的人文故事集。作者選取一些常見的，卻被誤讀或誤解的文字，加以考證和權威解讀，把文字的前世與今生故事，娓娓道來，使我們在輕松有趣的氛圍，了解漢語知識，習得文化常識，自覺產生對漢字和漢語言文化的熱愛之情。橫平豎直，方方正正的中國漢字，有著豐富的內涵，倘若追根溯源的話，就會有許多意想不到的收獲。
漢字，是數千年來世界僅存并沿用至今的象形文字，可以稱之為“奇跡”。雖然每天都在使用，可我們真的了解它么?讀完這本書我才知道每一個漢字都有它的悲歡離合和喜怒哀樂，有的甚至還被委屈了。那么當我們一筆一畫的寫下每個漢字時，是否思考過它的前世故事呢?當我們望文生義，曲解了某些漢字的意思時，是否能感受到她的悲涼呢?
這本書中有許許多多關于漢字被曲解的小故事。其中有一個故事讓我印象特別深刻，因為它現在的意思和它的本意有著天壤之別，說起“無奸不商”，我們頭腦中立刻會浮現商人斤斤計較的奸詐之相。可是你們知道嗎?以前是“無尖不商”，為什么是小荷才露尖尖角的“尖”呢?因為古代人買米都是把米攤平，商人為了表達誠意，會再送一把米在上面形成一個尖頂。可隨著時代的變化和一些無良商人的做法，讓這個詞義也發生了變化，變成了形容商人的奸詐狡猾。一個“尖”字，一個“奸”字，簡直是好壞兩重天呢!
如果我問大家，“呆若木雞”是什么意思?你一定會不假思索地回答——形容呆呆的，傻傻的，不知所措的樣子。可是大家知道嗎?“呆若木雞”不是真呆，它的本義是指:以其呆狀使精神凝聚期內，以紋絲不動之功，達到令敵人聞風而逃之效。“無毒不丈夫”中的“無毒”，其實是指“無度”，是指男子要有氣度和風度。這些有趣的知識，如果不說，你是否會想到呢? 這些好玩的文字故事出自張之路老師的這本書《被委屈的漢字》。
張之路老師真是一個善于質疑和探究的高手。有時候他會對平時的知識存疑，有時候會在與別人的交流中存疑，有了自己的質疑之后，他會通過科學探究的方式追根溯源，最終引經據典，得出這些結論。這種對知識存疑并探究的精神，的確值得我們深思，如果我們平時也能對身邊的一切事物保持敏銳的感知，不僅僅停留在觀察冰山上的`一角，而是努力去探尋冰山下的寶藏，相信我們也會有不一樣的發現吧。
我想作者寫這本書的真正目的與意義，就在于讓我們感知祖國文字的豐富，感受文字中傳遞的體貼與教養，從而自覺產生尊敬漢字，學好漢字，傳承優秀傳統文化的內在需求與動力。四大文明古國中，僅有中國將上下5000年的文明得以一脈相承，沒有斷層，這其中文字起到了至關重要的作用。我們每一個華夏兒女，不僅有義務寫好漢字，更有義務了解漢字背后的故事。同學們，快來一起讀讀這本書吧，讓我們都成為知識淵博的炎黃子孫，成為傳承傳統文化的接班人！
讀被委屈的漢字有感8
你可能不知道，每一個漢字都有自己的生命和靈魂，有著悲歡離合與喜怒哀樂，甚至有被委屈的呢!你可能會問了，漢字怎么會委屈呢?
最近，我讀了一本書，叫《被委屈的漢字》，這本書中就講了很多關于漢字“委屈”的故事。比如，“矮”和“射”字，作者張之路認為這兩個字在造字的時候，弄顛倒了。那怎么會顛倒了呢，原來啊，作者覺得“射”字左邊是個“身”，右邊是個“寸”，一個人的身體如果只有一寸長，那不是很矮嗎。而“矮”字，左邊是個“矢”，是箭的意思，右邊是個“委”，是個“人”的形狀，左“箭”右“人”，可不就是射箭的意思么。看到這，你可能會認為“矮”與“射”是真的弄反了吧?然而，故事并沒有結束，作者帶著疑問，繼續探究，發現其實“射”字左邊的“身”是從弓上搭箭的象形字逐漸變化而來的，“寸”字是從甲骨文的'“手”字演變而來;而“短”與“矮”是同義字，所以用“矢”字作為“矮”的偏旁，“矮”字右邊的“委”，古時發音就是“ǎi”。這樣看來，“射”和“矮”造字的時候并沒有顛倒。書中像這樣關于漢字的有趣故事還有很多。
從這本書中，我體會到中國漢字蘊含的深邃文化，我想到五年級語文課本中提到，中國的漢字從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書到行書，逐漸演變，這使我認識到每一個漢字的由來，都凝聚了一代代中國勞動人民的智慧。我們國家擁有五千年的文明史，不僅僅是漢字，許多領域都有深厚的底蘊，比如文化方面有抑揚頓挫、意境豐富的古詩詞，科技方面有四大發明，軍事方面有孫子兵法，醫藥方面有《本草綱目》……
從《被委屈的漢字》這本書，我還體會到，要有不斷探索的精神才能真正找到問題的答案，正如作者張之路對漢字研究的執著，才能發現漢字中許許多多的秘密。再如，今年我國的“祝融號”火星車成功到達火星表面，開始巡視探測，看到火星車發回來火星表面清晰的畫面，我們每一個中國人都感到驕傲和自豪，這是我們國家許許多多的科技人員通過不懈地努力，攻克一個個難題，才換來的可喜成績。
我們小學生是祖國未來的接班人，我們要好好學習，傳承中國文化，不斷探索前進，發現問題，解決問題，才能把祖國的未來建設得更好。
讀被委屈的漢字有感9
烈日炎炎，伴隨著蟋蟀的“”聲，我的暑假如期而至。我開心的和媽媽來到書店，選取我假期看的課外書。書店里的書琳瑯滿目，我一眼就看到了《被委屈的漢字》這本書，奇怪，漢字為什么會委屈呢？帶著疑惑我把這本書帶回了家，走進了這本書。
翻開書本，一個個充滿了“委屈”和“誤解”的故事讓我恍然大悟。其中，讓我印象非常深刻的就是“天要下雨，娘要嫁人”這句俗語。以前我聽到這句話時，我也疑惑，這天是不是下雨和娘嫁不嫁人又有什么聯系呢？可是我從來沒有像孫中山先生一樣有不懂就要問的態度，沒有深入的去思考和詢問過這個問題。通過閱讀這本書，我知道了原來其中的“娘”非現在的“娘”，“娘”的本意是少女。明白了之后我不禁笑出了聲，還真是委屈的漢字，這么有意義的小故事，我把它分享給了爸爸媽媽聽，他們聽完后哈哈大笑，并夸我是我們家的“知識百寶箱”。可是，我的心里卻有些內疚，以前的'我讀書只是自己閱讀了一遍，并沒有深入的思考其中的緣由，遇到了難懂和步理解的地方也沒有借助方法去弄明白，這才使得漢字被“委屈”了吧。
通過閱讀這本書，讓我明白即使是小學生的我們，也要多關注多學習中華傳統文化，弘揚傳統文化，在讀書的時候也要勤思好問，多問自己幾個問什么。暑假伊始，《被委屈的漢字》是我暑假閱讀的第一本書，我還要繼續去閱讀更多的圖書，汲取更多的營養！
讀被委屈的漢字有感10
漢字，是世界上最古老的文字之一，擁有上千年的歷史，它是漢語言的文化基石，它的出現、變化體現了中華民族一脈相承的智慧，更蘊藏著博大精深、源遠流長的中華文化。如果每一個漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂，那么它們將會向我們訴說怎樣的故事呢?以此為創作立意，安徽少年兒童出版社攜手兒童文學作家張之路，將于年1月重磅推出以漢字為主題創作的人文故事集——《被委屈的漢字》。
作品聚焦中國傳統文化，選取了一些容易被現代人誤讀或錯解的字詞，加以準確、權威的解釋，以輕松幽默的筆調解還原漢字世界被忽略的歷史風貌，文筆曉暢，博古通今，兼具文學性、知識性，讓兒童在閱讀輕松幽默的故事中體會中國傳統文化的博大精深;從日常生活中最常見的謬誤入手，援引權威資料，讓孩子學會做一個生活中的有心人，學會發現問題，并用嚴謹的態度去解決問題;針對同一問題，常常給出多種思路、多樣答案，有助于培養孩子從不同的角度去看問題的能力，思維也得到了訓練;每篇故事前根據故事內容繪制了多格漫畫，讓孩子在讀故事之前先學會讀圖，在獨立閱讀中領會故事的.豐富含義，同時也增加了趣味性。
《被委屈的漢字》這樣一本有關漢語詞匯知識的趣味讀物，通過講述漢字的前世與今生的故事既能讓小讀者在輕松閱讀的同時理解和把握這些字詞，又能激發他們熱愛漢語知識、探究中華文化的熱情。
讀被委屈的漢字有感11
漢字，是世界上最古老的文字之一，擁有上千年的歷史。它是漢語言的文化，每個漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有聰明的和被委屈的……那么它們將會向我們訴說怎樣的故事呢？
比如說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，人們常說這話的意思是眾人智慧合起來才趕得上諸葛亮的才智，但是皮匠和諸葛亮又有什么關系呢？看完書才知道，皮匠被誤讀了，這個詞應該是“禆匠”，這樣就聯系上了，三個小軍官的智慧才頂得過元帥的才智，現在想想“禆匠”多么委屈呀，“禆匠”竟被“皮匠”冒充了這么多年。
還有一句話“人不為己，天誅地滅”，這句話乍一聽以為是句很殘酷的真理，但其實是我們對其中一個漢字讀音產生誤解導致的，關鍵就在“為”字上，“為”字應該讀二聲，而不是第四聲，“為”本意是做人不修為自己，那么就為天地所不容，而大多數人卻意為人不為自己著想，而為天地所不容。一個字音的不同，意思卻大相徑庭，真是差之毫厘，失之千里。
這本書向我們訴說了漢字的委屈，以生活中最常見的`錯誤入手，讓大家學會發現問題，并用謹慎的態度去解決問題。
漢字在各方面的作用性都很大，大家一定要重視起來，不要讓漢字再受委屈了。
在學習漢字時，我們一定要多動手查閱資料，不能以偏概全。
讀被委屈的漢字有感12
漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂，也有被委屈的，這些好玩的事情都在《被委屈的漢字》這本書里。書里一共有18篇非常有意思的故事，讀完后我深深地對漢字豐富的內涵感到吃驚，這本書也教我重新認識了我已經學過的漢字。
翻開書的第一章，我就被標題吸引住了，因為我在生活中也常常聽到這句話，但我一直不明白臭皮匠和諸葛亮有什么關系呢？書中又為什么叫做“三個臭皮匠走了嗎”？第一眼看到的是一句諺語：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。可為什么說“臭皮匠”，而不說“臭裁縫”或者“臭瓦匠”呢？我帶著滿腦子的疑惑，繼續讀了下去才明白其中道理：原來是一場誤會！之所以是“皮匠”，是因為這兩個詞語的發音一樣，但是寫法不一樣！這個詞原本應該是“裨將”，指的是以前的軍官。這樣的話，“三個臭裨將，頂一個諸葛亮”的意思就可以解釋為：三個小軍官的智慧集中起來頂得過元帥的才智。看到這里，我才恍然大悟，原來是我們誤會了“裨將”，因為他們不是“皮匠”！
在讀這些故事的時候，我不僅僅是在讀故事，我感覺自己好像認識了一些新的'朋友，它們好像在對我說：“我有一個雙胞胎的妹妹，我們兩個雖然很像，但是我們兩個不一樣。”
另一句讓我印象深刻的話是“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”。為什么不是“嫁牛隨牛，嫁豬隨豬”呢？我看完之后，才知道“雞”應該讀“乞”，“狗”應該讀“叟”，不能從表面去理解這句話：嫁給一只雞或者嫁給一條狗。“嫁乞雖乞，嫁叟隨叟”的意思是，一個女人嫁給乞丐或者年老的男人，也要跟隨他過一輩子。
讀完之后，我感嘆地說：“原來我們學的漢字有這么豐富的意義！”老師曾經告訴我們，中華民族的歷史有五千年，我們的國家有著非常長遠的歷史，用漢字記錄的歷史中還有更多有趣的故事！漢字是中國第五大發明，它源于中國人的文化，源于中國人的歷史，所以我們更要認真地學習漢字和歷史，長大后更要將中華文化發揚光大！
讀被委屈的漢字有感13
你知道為什么“三個臭皮匠頂個諸葛亮”嗎?你知道“七月流火”是什么意思嗎?你知道“人不為己，天誅地滅”的真正含義嗎?這些都是困擾我許久的問題，終于在讀完《被委屈的漢字》這本書后，有了明確的答案。
暑期伊始，我便因為書名而被《被委屈的漢字》這本書深深地吸引了，為什么這些漢字“被委屈”了呢?這讓我迷惑不已。因此，我決定帶上我的好奇心以及對語言文字奧秘的求知欲閱讀了這本書。
這本書主要講述了十八個與漢字有關的、被“委屈”的趣味小故事，還原了漢字世界被我們現代人忽略的歷史真相，并賦予了它們獨特的靈魂。開篇《三個臭皮匠走了嗎》令我印象深刻，一個是手藝人，一個是軍事家，二者如何相提并論呢?原來是“裨將”這個詞因為字音被誤讀成了“皮匠”，而“裨將”就是小軍官的意思。那全句可以理解為“三個小軍官的智慧匯集起來可以趕得上元帥的智謀”，這么解釋也就說得通了。同理，“七月流火”也被現代人誤解了，它并非指盛夏七月，酷暑難當，而是形容農歷七月，天氣轉涼的時節。“人不為己，天誅地滅”中“為”其實是“修為”之意，所以它真正的含義是：人如果不提升自己的修為，就會為天地所不容。原來，每一個漢字都有它的來源，有它原本的意思，而現代人以訛傳訛，曲解了祖先的本意。
其實，平時的學習中也經常有類似的問題曾困擾過我，只是習慣了不求甚解、囫圇吞棗，習慣了望文生義、淺嘗輒止，一知半解便草草了事，也未曾去探索個中緣由。而作者卻善于思考，認真查閱相關資料，積極探索，用心鉆研，所以，他終于收獲了新知，并通過創作，為那些被“委屈”了的漢字“伸冤”。
著名愛國詩人屈原曾說過，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前方道路漫長，而我將不遺余力的'去追尋和探索。學習上也要這樣，遇到問題，要有刨根問底的精神，不僅知其然，更要知其所以然。這大概就是這本書給我帶來的最大的收獲。
在浩如煙海的文字長河中，每個漢字都有它的喜怒哀樂。讀完這本書，更讓我發現了中華語言文字的博大精深。今后我要更加努力學習，學習博大精深的中華文化，更進一步研究中華語言文字，體會中華語言文字的獨特魅力。
讀被委屈的漢字有感14
如果我問大家，“呆若木雞”是什么意思?你一定會不假思索地回答——形容呆呆的，傻傻的，不知所措的樣子。
可是大家知道嗎?“呆若木雞”不是真呆，它的本義是指：以其呆狀使精神凝聚期內，以紋絲不動之功，達到令敵人聞風而逃之效。
說起“無奸不商”，我們頭腦中立刻會浮現商人斤斤計較的奸詐之相。可是你們知道嗎?無奸不商，其原意寫作“無尖不商”，是指生意場上的習俗，總要給客人一點兒“添頭”，賣家量米時用紅米戒尺削平，以確保分量充足，待銀貨兩訖之后，商家會另舀點兒米，加在米斗上，使其鼓出一個尖頭，以表示誠意和厚道。
一個“尖”字，一個“奸”字，簡直是好壞兩重天呢!
這些好玩的文字故事出自張之路老師的這本書《被委屈的漢字》。這是一部以文字為主題創作的人文故事集。作者選取一些常見的，卻被誤讀或誤解的文字，加以考證和權威解讀，把文字的前世與今生故事，娓娓道來，使讀者在輕松有趣的`氛圍，了解漢語知識，習得文化常識，自覺產生對漢字和漢語言文化的熱愛之情。
橫平豎直，方方正正的中國漢字，有著豐富的內涵，倘若追根溯源的話，就會有許多意想不到的收獲。
在引言中，作者這樣說——漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂。
那么當我們一筆一畫的寫下每個漢字時，是否思考過它的前世故事呢?當我們望文生義，曲解了某些漢字的意思時，是否能感受到她的悲涼呢?
讀被委屈的漢字有感15
《被委屈的漢字》是現代作家張之路的著作。本書是以漢字為主題的故事集，也是關于漢字知識的趣味讀物。作者列舉了一些錯別字、容易被搞混的字，把它編成一個個故事。加以準確，權威的解釋。以文學之筆寫人文故事，以輕松筆調還原漢字世界被忽略的歷史風貌。通過生動的形象、有序的編排、風趣的解讀，串聯歷史、映照當下，講述漢字前世與今生的故事。既能讓讀者在輕松閱讀的同時理解和把握這些字詞，又能激發他們熱愛漢語知識，探究中華文化的熱情。漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂，那些被委屈的，被誤解的漢字寫成小故事給讀者橫列出來。漢字不但有意義，有用處，還非常有意思。他們成了我心中的財富，在那浩如煙海的漢字中，你便會得到欣喜。學習漢字變成了一種享受。
這一本書是在諷刺那些不愛讀書的人，是在諷刺那些對漢字造成傷害的人，是在諷刺那些寫錯別字的人，這些都是對漢字造成委屈的地方。作者也告訴了我們該怎么正確書寫漢字，在告訴我們該怎么遠離那些錯別字，和生活中的一些典型的錯別字。就像張之路所說，每一個漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有聰明的`和被委屈的。其中必委屈的意思，也就是告訴我們那些不該做的事情。
這些話也讓我想起了曾經的我，也是經常寫錯別字，不正確書寫漢字。看到這里，我就知道了自己的錯誤，我以后要該怎么做，不該怎么做。正因為像我這樣子，才導致漢字被委屈。如果世界上的所有人都這樣子，那漢字豈不是就已經滅絕了嗎?那漢字不就被委屈到了人生的低谷了嗎?就是因為這樣，我們才應該保護漢字，正確書寫漢字。
從今以后，我也不能寫錯別字，我要正確書寫漢字。
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