愛(ài)的教育讀后感【合集15篇】
讀完某一作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育讀后感1
今天，我看了一本書名字叫做《愛(ài)的教育》里邊的一篇文章《高尚行為》。
《愛(ài)的教育》這本書里有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，其中最吸引我的一篇文章叫《高尚行為》。
這篇文章主要講：弗朗蒂和其他四個(gè)同學(xué)戲弄紅頭發(fā)科羅西，他的媽媽是賣菜的，弗朗蒂跳到凳子上學(xué)科羅西媽媽挑菜擔(dān)的樣子，引的大家哄堂大笑。科羅西拿墨水瓶扔向弗朗蒂，他一閃，打到了老師。老師說(shuō)：“是誰(shuí)？”卡羅納站了起來(lái)。“不是你”，老師平靜而威嚴(yán)地說(shuō)。“到底是誰(shuí)？”科羅西站了起來(lái)。低著頭很委屈地說(shuō)：“他們打我還諷刺我的母親，我氣極了，就—”。“坐下，嘲笑他母親的人站起來(lái)”。老師接著說(shuō)：“你們知道嗎？你們欺負(fù)了一個(gè)弱者，侮辱了一位勤勞的母親！你們做了一件極不光彩的事，一件十分可恥的事！你們簡(jiǎn)直不配做學(xué)生！”老師嚴(yán)厲而威嚴(yán)的話也敲打著我的內(nèi)心深處。
讀完這篇文章，我想說(shuō)：“讀了這個(gè)故事，我被老師處理學(xué)生糾紛的.做法感動(dòng)了，平靜中帶有威嚴(yán)，讓犯錯(cuò)的孩子知道自己錯(cuò)在哪里，對(duì)高尚的心靈及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，給我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
愛(ài)的教育讀后感2
媽媽給我買了本《愛(ài)的教育》，這本書是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?/p>
我花了沒(méi)幾天就讀完了。書的內(nèi)容是日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并且慢從快樂(lè)中得到了教育。
書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的.小鐵匠玻萊克西。寫的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段話：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我！我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲！”我要是也能遇到這么有愛(ài)心的老師該多好啊！
讀完這本書后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
愛(ài)的教育讀后感3
父親給我買了一本書，是意大利名著《愛(ài)的教育》。今天我已讀完了這本書，有很多感受。
這本神奇的書出自19世紀(jì)意大利著名作家艾迪蒙托·阿米琪斯之手，以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)它一個(gè)學(xué)年的日記，向大家介紹了他的伙伴們——品學(xué)兼優(yōu)的羅德西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂·····還有他敬愛(ài)的老師，以及深愛(ài)著他的家人。全書都融入了濃濃的愛(ài)意。
書的另一部分是家人寫給恩利科的.信，信的內(nèi)容非常豐富，但每封信都透出了家人之間那份真摯的愛(ài)，讓人感受到家的溫馨。此外，老師布置的“每月故事”又讓我和主人公一起學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
快來(lái)翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》吧！因?yàn)樗鼤?huì)驅(qū)散你以前或現(xiàn)在的種種不爽。不需要令人厭煩的說(shuō)教，只用簡(jiǎn)單的一個(gè)“愛(ài)”字就能教你學(xué)會(huì)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)祖國(guó)。要想讓心里灑滿陽(yáng)光，就讓我們從學(xué)會(huì)愛(ài)開(kāi)始，一起感悟《愛(ài)的教育》。
愛(ài)的教育讀后感4
這個(gè)星期我讀了意大利著名作家亞米契思的《愛(ài)的教育》，讀完之后，我深有所感。
《愛(ài)的教育》通過(guò)日記的形式，以一個(gè)小學(xué)生的口吻反應(yīng)出了社會(huì)上不同階層的人以及他們的關(guān)系。主人公艾里克——一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，與朋友們一起開(kāi)心的學(xué)習(xí)、玩耍，從不在意朋友的貧富、優(yōu)劣。書中塑造了一個(gè)個(gè)了不起的人物：小石匠、小鐵匠、卡倫、賣炭人得兒子……，這些平凡的、可愛(ài)的孩子，他們的心中，充滿著愛(ài)心。
我，一個(gè)渺小的小人物，朋友也不少，可真正的好朋友卻屈指可數(shù)。讀了《愛(ài)的教育》，我才明白，正是因?yàn)槲掖说男男夭粔驅(qū)拸V，沒(méi)有把別人當(dāng)成真正的朋友，所以，他人才不會(huì)跟我成為真正的朋友。真正的朋友會(huì)在朋友遇見(jiàn)困難時(shí)主動(dòng)伸出援助之手，會(huì)理解朋友的苦衷，會(huì)為朋友保守秘密……，而我對(duì)于這一切幾乎都做不到。所以，我一定要向書中的`人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的心胸寬廣、慷慨大方、富有愛(ài)心……。
讀《愛(ài)的教育》占用了我一周的時(shí)間，可我一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)椋嬖V我：愛(ài)心將是一筆揮之不盡的財(cái)富。
愛(ài)的教育讀后感5
這是一本意大利作家亞米契斯的著作。這本書最有意思的是作者以小學(xué)生的名義通過(guò)日記本的形式，講述了很多故事，然后將這些故事融入愛(ài)的教育。
愛(ài)在我們生活當(dāng)中是不可缺少的一部分，它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)的教育力量可以大到無(wú)法想象。《愛(ài)的教育》是關(guān)于作者安利柯的生活，內(nèi)容是有關(guān)于他怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)，洋溢著人性之美。書中的主人公安利柯是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他出生在一個(gè)愛(ài)與信任的家庭里。他是一位非常善良，聰明且觀察力敏銳，積極向上的小男孩，他的健康成長(zhǎng)和真誠(chéng)寬厚的人際關(guān)系與愛(ài)息息相關(guān)。這本書運(yùn)用的.是平凡且真實(shí)的敘述來(lái)表達(dá)關(guān)于愛(ài)的教育的重要性，在愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，陽(yáng)光積極樂(lè)觀向上，孩子所身處的環(huán)境，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，只有孩子獲得被愛(ài)，潛移默化里他才能學(xué)會(huì)懂得如何去關(guān)愛(ài)他人。
作為一名小學(xué)老師，更應(yīng)該用“愛(ài)”去教育孩子們，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。雖然對(duì)于小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們不懂什么是愛(ài)，我們老師需要在情感教育中滲透著愛(ài)的品質(zhì)，比如：關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物和熱愛(ài)祖國(guó)等等無(wú)形的設(shè)置在我們的課堂教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生去感受到愛(ài)的教育。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是用愛(ài)打開(kāi)孩子的心扉。
愛(ài)的教育讀后感6
哦！又是一個(gè)暑假，該讀那本書好呢？德·亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》吧！這本書一定不錯(cuò)，應(yīng)該很感人。
一個(gè)月后，我讀完了這本書。主要講了一些感人的小故事：如母親對(duì)孩子的愛(ài)，同學(xué)之間的友愛(ài)——文章寫出了作者的真實(shí)感情，每一篇都深深地打動(dòng)了我，使我感慨萬(wàn)分。主要人物是：卡隆，我，母親，勿蘭諦。
其中我最喜歡《我的母親》這一章。文章講：要知道，那可是為了減輕你一時(shí)痛苦而不惜一切代價(jià)的母親啊！等你長(zhǎng)大了，如果你記起了曾經(jīng)給予母親的種種麻煩，無(wú)數(shù)次的傷害她愛(ài)你的心，你一定會(huì)流下無(wú)盡的悔恨淚水！我也生過(guò)病， 當(dāng)我害怕時(shí)母親鼓勵(lì)我， 當(dāng)我疼痛時(shí)母親給予了我安慰。世界上最愛(ài)我們的人是我們的`母親啊！
書中我最喜歡的人物是卡隆。有一次有幾個(gè)搗蛋鬼欺負(fù)殘疾人克洛西，克洛西生氣了， 把墨水瓶扔了出去，正好打在剛進(jìn)來(lái)的老師的胸口上。老師查問(wèn)是誰(shuí)干的，品格高尚的卡隆就替克洛西把這一件事頂了下來(lái)。我們要學(xué)習(xí)卡隆的俠義行為做個(gè)好孩子。
書中我最不喜歡的人物是勿蘭諦。他在比他打的卡隆面前是膽小鬼，在比他弱小的克洛西面前就欺負(fù)他。有一次上課放爆竹，還不承認(rèn)最后被學(xué)校開(kāi)除了。大家千萬(wàn)不能向他學(xué)習(xí)做壞孩子。
讀完這本書我流下來(lái)淚水，這是我第一次被書感動(dòng)的留下了眼淚，這本書真感人，真是書中自有黃金屋啊！
愛(ài)的教育讀后感7
這些日子，我津津有味地看看了《愛(ài)的教育》，這本書，深深地震撼了我的心靈。
這本書是出于意大利的亞米契斯手筆，作者以四年級(jí)小朋友的口吻，描述了學(xué)校老師們?nèi)绾螁l(fā)學(xué)生的心靈：描述了家中父母女心靈成長(zhǎng)的影響；描述了一群可愛(ài)的學(xué)生在相處中彼此照顧，彼此鼓舞，相互學(xué)習(xí)。對(duì)于教育，除了知識(shí)的傳授，書中更加強(qiáng)調(diào)了教育所具有的更大意義，是對(duì)心靈的啟發(fā)。像《盛氣凌人》這篇告訴我們無(wú)論是工人的孩子，還是紳士的孩子：是窮人的孩子，還是富人的孩子，都要像親兄弟一樣和睦。相比之下，我們天天和同學(xué)吵架，沒(méi)有友好相處，今后，我一定要和同學(xué)和睦相處。
除了學(xué)校生活的描寫，作者更別出心裁的安排了“每月”，講述了感人肺腑的愛(ài)國(guó)少年的故事。例如《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》，它描述了一個(gè)少年寧愿挨苦受餓，也不讓外國(guó)人侮辱他的祖國(guó)！我一定要像那位少年學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的好少年。
素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的`愛(ài)﹑對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是孩子做人的根本，也是素質(zhì)的基礎(chǔ)。《愛(ài)的教育》這本書細(xì)膩生動(dòng)地刻劃了各種高貴的品質(zhì)──愛(ài)國(guó)﹑善良﹑俠義﹑英勇﹑寬大﹑無(wú)私，令人深受感動(dòng)。啊！讀了這本書，使我受益匪淺！
愛(ài)的教育讀后感8
《愛(ài)的教育》是意大利作家阿米琪斯花費(fèi)八年時(shí)間嘔心瀝血寫成的一部文學(xué)巨著。這本書通過(guò)描述一位意大利四年級(jí)小學(xué)生上學(xué)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，以及他自己的所作所為，以日記的形式為我們刻畫出了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的形象。這本書用生動(dòng)的語(yǔ)言，將青少年所必備的各種優(yōu)良品質(zhì)恰到好處地表現(xiàn)出來(lái)-——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私等等。閱讀這本書，不僅可以令人深受感動(dòng)，更可以引起人們的深思......
書中的教育方式也就是我們所說(shuō)的素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)。愛(ài)，才是教育的根本，也是教育的'目的。試想，一個(gè)沒(méi)有情感的天才，你能指望他做什么貢獻(xiàn)？所以說(shuō)，現(xiàn)代人最缺的不是知識(shí)的天才，而是情感的天才。我不知道別人怎么想，但我認(rèn)為，現(xiàn)代人最缺乏的正是情感。別人我不敢說(shuō)，至少我自己就是這樣一個(gè)缺乏情感的人，從小到大，我也會(huì)經(jīng)常哭泣，但是我從來(lái)沒(méi)有那一次是真真正正被感動(dòng)得流淚。當(dāng)我和同齡人們?cè)谝黄鹂措娪皶r(shí)，別人都被劇情感動(dòng)得泣不成聲，可我卻一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，以至于別人都說(shuō)我很冷血。
好吧，也許我的觀點(diǎn)有點(diǎn)太過(guò)偏激了，這個(gè)世界不是僅僅靠感情就能支撐起來(lái)的，太重感情不足以成大器。這個(gè)世界，如果沒(méi)有感情就會(huì)變成地獄；但如果只有感情，也會(huì)退化成一個(gè)原始社會(huì)。總的來(lái)說(shuō)，做人，不能處處感情用事，也不能成為書呆子之類的人。要在兩者中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，這才算一次最完美的人生。
愛(ài)的教育讀后感9
千燈湖的夜晚更美。
離人心上秋。有的災(zāi)區(qū)沒(méi)有孩子們的學(xué)校，如果我給他們畫上幾所漂亮美麗的學(xué)校！只見(jiàn)它順著沙發(fā)的邊沿，爬上了沙發(fā)，伸出了兩只小爪子，在沙發(fā)上抓啊、撓啊。記得有一次考試，我前面的基礎(chǔ)題就扣了四分，并不是我不會(huì)做，而是因?yàn)槲掖中拇笠猓瑳](méi)有認(rèn)真審題。
《愛(ài)的教育》的書，這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫埃瑞克的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，這本書洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》，我走入埃瑞克的`生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)，我們要全身心的去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，愛(ài)是無(wú)窮的，偉大的。
是一個(gè)人生命中所不能缺少的。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁。書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
這一個(gè)個(gè)小故事，讓我深受感動(dòng)，我們每個(gè)人都應(yīng)該付出愛(ài)心，只有世界充滿愛(ài)，我們才會(huì)更幸福。
愛(ài)的教育讀后感10
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書，深有感觸。
《愛(ài)的教育》這本書是小男孩——安利柯的日記，他以一個(gè)小學(xué)生的角度來(lái)感受老師和學(xué)生，父母和孩子，以及兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)，完全用愛(ài)去對(duì)待身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書中的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻觸動(dòng)著我的`心靈。愛(ài)，一個(gè)平凡而又難以理解的字眼，充斥著我們的生活。爺爺奶奶時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護(hù)著我，爸爸媽媽耐心教育著我，老師同學(xué)細(xì)心關(guān)注著我······可我有時(shí)卻很任性，無(wú)禮，絲毫不領(lǐng)情。爺爺奶奶來(lái)我家玩，而我卻處處為難他們，一會(huì)兒說(shuō)他們鞋子臟，踩到干凈的地板了；一會(huì)兒又嫌他們?cè)捥啵幪幑苤遥灰粫?huì)兒又找了個(gè)理由說(shuō)他們妨礙我學(xué)習(xí)了，讓他們?cè)琰c(diǎn)走。爸爸媽媽特意在星期天買來(lái)很多好吃的，想讓我放松一下，可我正好那天心情不好，心里憋著一大股氣，發(fā)泄了出來(lái)，由此對(duì)他們“大發(fā)雷霆”。他們拿來(lái)香蕉，我說(shuō)不好吃；他們叫我吃飯，我說(shuō)不高興；他們說(shuō)我太懶，我竟然來(lái)了個(gè)“大鬧天宮”。唉！現(xiàn)在反思一下，我那時(shí)確實(shí)不好，太刁蠻，太不懂事，真的太讓人操心了。所以我決定，以后我一定要用充滿愛(ài)的心情去對(duì)待每個(gè)人，每件事，同時(shí)也要學(xué)會(huì)接受愛(ài)，傳遞愛(ài)，在家里做一個(gè)乖巧、懂事、省心的“乖乖女”，在社會(huì)上做一個(gè)播撒愛(ài)的“陽(yáng)光小天使”。
愛(ài)，可以傳遞，愛(ài)，可以充滿天下。讓我們每個(gè)人都插上愛(ài)的翅膀，做一個(gè)“愛(ài)心天使”，讓世界各地都洋溢著濃濃的愛(ài)吧！
愛(ài)的教育讀后感11
這學(xué)期，我和媽媽一起認(rèn)真閱讀了《愛(ài)的教育》，我們都被深深地震撼了。
《愛(ài)的教育》向我們展現(xiàn)了父母之愛(ài)，兄弟姐妹之愛(ài)，師生之愛(ài)，朋友之愛(ài)……讓我們?cè)谄匠５纳钪懈惺艿搅俗钫鎿吹膼?ài)。
讓我印象最深的是《少年筆耕》。故事主要講一個(gè)叫敘利奧的小男孩，讀五年級(jí)。他們一家人過(guò)著清苦的.生活。敘利奧為了替父親分擔(dān)，每天等父親十二點(diǎn)睡下后起來(lái)替父親抄寫簽條。由于睡眠不足，白天經(jīng)常打盹，成績(jī)也不斷下降。父親則一而再，再而三地誤解敘利奧。敘利奧被誤解后，總是下決心要停止工作，但是為了父，為了家庭，他又繼續(xù)工作。幾個(gè)月過(guò)去了，他的身體越來(lái)越弱，父親因?yàn)檎`解而不管他了。他受了冤枉卻不說(shuō)明白。不過(guò)終于有一天，父親知道了真相，他請(qǐng)求敘利奧原諒，由此也更愛(ài)敘利奧了。
這是一個(gè)多么讓人感動(dòng)的故事啊！記得媽媽讀這個(gè)故事的時(shí)候還讀哭了呢！我想肯定是被他們不平凡的愛(ài)感動(dòng)了。
當(dāng)然，這樣感人的故事還有很多很多。到此時(shí)，我終于知道魏老師推薦我們讀《愛(ài)的教育》的原因了。原來(lái)，她是要讓我們知道人與人之間需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！爸爸媽媽都很愛(ài)我，老師也很愛(ài)我，我應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)去證明自己對(duì)他們的愛(ài)！
愛(ài)讓世界變得美好！希望在我們的生活和學(xué)習(xí)中，多一些愛(ài)！
愛(ài)的教育讀后感12
寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》，它是意大利作家亞米契斯寫的，這本書使我受益匪淺。
這本書主要講了一名意大利小學(xué)生的日記，主角是亞力克周圍有教育的小故事，我就是從這些故事中體會(huì)到的心得。
從中我知道了不論某些困難是否發(fā)生在你身上，只要有人需要幫助，一定要伸出援手；學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不要太過(guò)于自卑或驕傲，要知道，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處；也要懷著一顆感恩的心和奉獻(xiàn)的心來(lái)感謝曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我們的人等等。
其實(shí)認(rèn)真讀這本書的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，主人公亞力克的生活、遭遇的困難都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才會(huì)讓我們將來(lái)更能在世上立足。就如亞力克的'母親，為了孩子到遠(yuǎn)方做保姆，讓小亞力克苦苦尋找。當(dāng)然，對(duì)于像我們這些生活在城市里的孩子來(lái)說(shuō)，這是不可能發(fā)生的，可這篇故事不單單只是表面意思，更深層含義是讓我們體會(huì)到災(zāi)區(qū)孩子的艱難，讓我們更加珍惜眼前。
快來(lái)看《愛(ài)的教育》吧，它會(huì)讓你發(fā)掘出許多生命中更多有愛(ài)的事物！
愛(ài)的教育讀后感13
徜徉在無(wú)垠的書海中，形形色色的好書像磁鐵般吸引了我。而一本《愛(ài)的教育》更是在萬(wàn)千好書中脫穎而出，緊緊地抓住了我的心！
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家德·亞米契斯創(chuàng)作的一本日記體小說(shuō)，記述了四年級(jí)小學(xué)生安利柯和他的同學(xué)們10個(gè)月的生活和學(xué)習(xí)的故事。全書共一百篇文章，主要由三部分組成：一部分是主人利柯的日記，一部分是主人公的爸爸、媽媽、姐姐寫給主人公的信，還有一部分是老師交給學(xué)生抄寫的“每月故事”。愛(ài)一直洋溢著整本書，書中在最平實(shí)的字里行間里融入了世間最偉大的愛(ài)：師生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……頌揚(yáng)了愛(ài)的美德和高尚的心靈。
《愛(ài)的教育》一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《意外事件》最讓我感動(dòng)，二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的'一年級(jí)學(xué)生，勇敢地跑到車前救了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。看到這，我心中真是傷感與歡喜交集。
《愛(ài)的教育》讓我懂得生活中處處充滿愛(ài)，處處有真情。只要我們用心去感受，你一定會(huì)感受到愛(ài)，感受到真情！
愛(ài)的教育讀后感14
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。
我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的.生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求！
小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事，通過(guò)他們來(lái)頌揚(yáng)愛(ài)的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，保護(hù)弱者，同情不幸的人。
。《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，讓我同樣也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
愛(ài)不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
愛(ài)的教育讀后感15
《愛(ài)的教育》用了日記的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞、他父母的信和老師講的感人的`每月故事。
在《愛(ài)的教育》書中，特別是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，后來(lái)因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖然沒(méi)有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。
讀完愛(ài)的教育這本書，我知道愛(ài)有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的觀愛(ài)。
愛(ài)像把金鑰匙，愛(ài)，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛(ài)是多么偉大呀！
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