英語同課異構(gòu)心得體會精選【3篇】
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的英語同課異構(gòu)心得體會，歡迎大家分享。
英語同課異構(gòu)心得體會1
3月份在學(xué)校三樓禮堂里，聽了兩位位老師的同課異構(gòu)課。又聽了各位教研員的精彩點(diǎn)評。雖然時間短暫，但我也獲得了一點(diǎn)收獲，使我深刻地感受到了小學(xué)英語課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智"的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
對同課異構(gòu)有了一點(diǎn)自己的理解。我認(rèn)為同課異構(gòu)要從三個方面來理解：
首先，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的老師都有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念等諸多方面的不同，因此教出的課效果不同，各有千秋。
其次，同樣的教學(xué)知識點(diǎn)，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)改變教材內(nèi)容，或者教材知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)形散神不散的教學(xué)特色。
另外，同課異構(gòu)可以充分調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性，不必拘泥于固有的教學(xué)策略，可以每節(jié)課刪除不必要教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至挑戰(zhàn)教學(xué)策略，逆策略而動，突破常規(guī)，實(shí)現(xiàn)效果好的課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如立才學(xué)校的蘭柳飛老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。用豐富的表情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的突破重難點(diǎn)。而明德學(xué)校的劉芳老師通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，引出單詞gift，再教學(xué)單詞，然后用通過句型操練鞏固單詞，最后進(jìn)行聽說讀寫的練習(xí)，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，兩位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的`引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的主人，教師是英語學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。這兩節(jié)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的英語，不同的人在英語上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
結(jié)合自己以往的教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，找出教學(xué)方面的差距，向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教學(xué)工作中。
英語同課異構(gòu)心得體會2
11月27日，初中英語“同課異構(gòu)"研討活動在高新外國語學(xué)校舉行，作為一名高新區(qū)的英語教師，我很高興可以參與這次在“家門口”的教研活動。在此次教研活動中，高新區(qū)的趙老師和ｘｘ一中的萬建琴老師以新目標(biāo)七年級上Unit7Howmucharethesesocks為課題，展示了兩節(jié)不同風(fēng)格的公開課，還有東湖區(qū)教研員高友明老師和市教研室肖君老師的精彩點(diǎn)評以及各位英語教師的集體研討，使得活動內(nèi)容豐富，很有價(jià)值，讓我們這些參與其中的英語教師都受益匪淺。
趙老師和萬老師的課各具特點(diǎn)，也各有優(yōu)勢。趙莎老師的課清新流暢，口語標(biāo)準(zhǔn)流利，各個環(huán)節(jié)的銜接過渡自然順暢，從最開始以ThanksgivingDay為導(dǎo)入點(diǎn)，在活動當(dāng)天既顯得十分應(yīng)景，又很好地切入了shopping這個主題，在讀前活動中，設(shè)計(jì)了幾個不同的活動，讓學(xué)生以小組的形式展開競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以笑臉計(jì)分的方式也很新穎。讀前活動中為學(xué)生拓展了很多相關(guān)詞匯，豐富了學(xué)生的詞匯量。在讀中環(huán)節(jié)中，最讓我印象深刻的是Stop活動，讓學(xué)生聽錄音，指出PPT2所顯示的內(nèi)容與錄音中不相符的地方，這個活動學(xué)生的參與度很高，學(xué)生能夠通過這一活動，注意到之后寫作中所要用到的語言知識，如介詞“for"的用法。在讀后環(huán)節(jié)中，趙莎老師讓學(xué)生為商店寫促銷廣告，活動形式很好，學(xué)生的完成地也很出彩。
萬老師的這節(jié)課，我想給我們印象最深的，應(yīng)該就是她那親切的教學(xué)風(fēng)格。她溫暖的笑容一直都掛在臉上，對于學(xué)生的每一次表現(xiàn)，萬老師都能給予評價(jià)和肯定，萬老師會找出學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn)并贊許，充分做到了關(guān)注了學(xué)生，以學(xué)生為主體，這一點(diǎn)值得我們所有的英語教師學(xué)習(xí)。同時，在教學(xué)過程中，可以看出萬老師對于教材的理解和把握是比較到位的，對于學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練也很好，得到了在場英語教師的一致好評。
當(dāng)然，每一節(jié)課都很難做到十全十美，兩位老師精彩的授課也都有一些小小的瑕疵。在場的英語教師在課后認(rèn)真思考，積極發(fā)言，紛紛發(fā)表自己的.觀點(diǎn)，教研氣氛十分濃厚。最后，高友明老師和肖君老師兩位專家的點(diǎn)評十分到位，對于某些問題的解析讓我們都恍然大悟。高老師提到，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都必須考慮到它要達(dá)到什么樣的教學(xué)目的，這樣可以讓我們避免設(shè)計(jì)一些無意義或者與教學(xué)目標(biāo)不相符的教學(xué)活動。肖老師則指出，英語教師要研究教材，研究教法，研究學(xué)生心理，對于教材的研究，要研究教材編寫者的意圖，就如在本課時中，很多教師疑惑為什么閱讀文章之后會在2c部分出現(xiàn)一個顧客與售貨員的對話。肖老師告訴我們，是因?yàn)榇黉N廣告在實(shí)際中學(xué)生能夠用上的并不多，但是很多人卻會在看了促銷廣告之后發(fā)生購買行為，所以才出現(xiàn)了這段對話，這一解析解開了很多英語教師對于這一部分的困惑，也告訴了我們研讀教材的重要性。
最后，要感謝ｘｘ市教研室肖老師和高新區(qū)教研室的成彩云老師，為我們組織了一次這么好的教研活動，我深受啟發(fā)，也深深感受到自己作為一名英語教師的責(zé)任。對于學(xué)生，我們還應(yīng)該給予更多的關(guān)注，更多的鼓勵和欣賞，對于教學(xué)，我們還要不斷地鉆研，提升自我。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的每一節(jié)英語課上得更好，讓學(xué)生更有收獲。
英語同課異構(gòu)心得體會3
如果說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，那么“一千個老師就有一千種課堂”。每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，即使面對同一個教學(xué)內(nèi)容，由于自身學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)、個性風(fēng)格等的不同必然會進(jìn)行各自個性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終達(dá)到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果。
為了促進(jìn)英語課堂優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享，增強(qiáng)教研活動的針對性和實(shí)效性，從而構(gòu)成教師的群體合作學(xué)習(xí)，3月23日，英語組進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動，由高二年級的戴老師和高一年級的邊老師來講，內(nèi)容是選修八第五單元的UsingLanguage。兩位老師以個性化的課堂教學(xué)，展示了各自的教學(xué)智慧，詮釋了“同課異構(gòu)"的內(nèi)涵。參與者有教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，教研員老師，各年級教研組組長和全體英語教師。在專心聆聽戴老師和邊老師的兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課后，教研員王老師組織了獨(dú)特的別開生面的評課方式，各位老師熱烈討論，并表示對“各有千秋”這個詞深有感觸。在同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教學(xué)目標(biāo)下，不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂。以下是對兩位老師之課堂的一些體會。
一、精彩的課堂源于課前的導(dǎo)入細(xì)節(jié)
一出好戲是從好的序幕開始的，一節(jié)成功的好課也是從引人入勝的精彩導(dǎo)入開始的�！傲己玫拈_端是成功的一半”，的確，課前精心設(shè)計(jì)的巧妙導(dǎo)入必然會給一節(jié)課的精彩埋下伏筆。
戴老師在課堂伊始采取了用聽力材料進(jìn)行導(dǎo)入，通過讓學(xué)生聽一段關(guān)于去Peru的對話從而對秘魯之旅形成初步認(rèn)知，進(jìn)而順利導(dǎo)入到下一部分。在該部分戴老師還設(shè)置了一些填關(guān)鍵詞的練習(xí)，有助于學(xué)生對要義的把握。而邊老師的導(dǎo)入部分則更加熱烈一些，首先通過教授學(xué)生學(xué)習(xí)各種語言中“我愛你”的表達(dá)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而當(dāng)問到“Doyouknowhowtoexpress“我愛你”inSpanish"和“DoyouknowwhichcountryspeaksSpanishasitsfirstlanguage”時，當(dāng)學(xué)生回答“Peru”時，就很自然地過渡到本課的話題上來了。
二、精彩的課堂源于課中的操練細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)是華美樂章的一個音符，如果教師注重精心的預(yù)設(shè)、細(xì)心的啟發(fā)、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，那么課堂肯定是精彩的細(xì)微之處見精神，細(xì)節(jié)之處見真功，精彩課堂源于細(xì)節(jié)。
而課堂操練是教師對所教內(nèi)容的鞏固和加強(qiáng)，有效的課堂操練能使學(xué)生真正地掌握知識，精心設(shè)計(jì)的多樣化課堂操練更能從內(nèi)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
戴老師讓學(xué)生通過scanning和carefulreading的閱讀策略找關(guān)鍵信息進(jìn)行表格的填寫，有助于學(xué)生對文章脈絡(luò)有一個明晰的認(rèn)識。同時中間配有活潑生動的`各地風(fēng)光的圖片，使學(xué)生對所提到的地方有立體的認(rèn)知。在任務(wù)輸出部分，戴老師則用小組討論和角色扮演進(jìn)行操練，并且還溫馨地對語言難點(diǎn)給了一些tips，在降低文本難度的同時操練了語言知識，使得該部分進(jìn)行的比較出彩。
邊老師也是讓學(xué)生通過一些閱讀策略找關(guān)鍵信息進(jìn)行表格的填寫，不同的地方是別出心裁地出了一項(xiàng)任務(wù)性閱讀的題目，讓學(xué)生們進(jìn)行匹配，即通過閱讀文章中的四條旅行線路為題目中的四個人找到合適的旅游路徑。在任務(wù)輸出部分，邊老師讓......但是可能考慮較少，任務(wù)設(shè)置稍有難度，學(xué)生操練起來略顯困難。
除了以上值得肯定的地方之外，兩位老師也在課后簡短表達(dá)了自己對這節(jié)課不足之處的反思，各位英語老師也進(jìn)行了實(shí)事求是的點(diǎn)評。大家認(rèn)為：戴老師在駕馭課堂能力方面比較出色，并且在任務(wù)輸出時給出的tips，無疑為戴老師的課堂操練細(xì)節(jié)增色很多。邊老師以親切自然的教態(tài)和極富感染力的語言充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛非�；钴S，尤其是導(dǎo)入部分極具感染力，相當(dāng)出彩；但是課堂駕馭能力有待提高，比如在布置給學(xué)生任務(wù)后要積極給予學(xué)生個別指導(dǎo)，學(xué)生就不會出現(xiàn)焦慮了。
更新教育理念、創(chuàng)新管理模式、強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是新時期對教師的要求�！澳阌幸粋�蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”�！巴n異構(gòu)"的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。
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