小學(xué)班主任工作心得
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任工作心得1
我們班共有五十一名學(xué)生，開學(xué)初，我針對本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性缺乏，自主意識淡薄的現(xiàn)狀，作為班主任，我嘗試通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與團(tuán)體活動，即參與班級管理活動的經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，提高全面素質(zhì)。一個(gè)學(xué)期來，我們401班在各位任課老師的指導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，取得了一定的進(jìn)步。
一、制定班級目標(biāo)，加強(qiáng)集體凝聚力
一開學(xué)，我就針對班級特點(diǎn)，開展了班干部競選、制定班規(guī)、制定班級目標(biāo)等活動。在這些活動中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與熱情，讓學(xué)生意識到自己是班級不可缺少的一部分，班級的發(fā)展好壞，與自己息息相關(guān)。一方面，班集體的進(jìn)步需要自己的努力，另一方面，班集體的進(jìn)步也會帶動自己的進(jìn)步。
一學(xué)期來，每逢班級有大事，我都會組織學(xué)生討論，共同為集體出謀劃策。同時(shí)，對學(xué)生的意見和建議也予以充分的肯定，充分發(fā)揮他們的積極性，并對他們開展的活動給予必要的指導(dǎo)。學(xué)期末的三好學(xué)生、特長生的評比就是很好的例子，我們班在評選三好學(xué)生和特長生的活動中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。在投票選舉之前，我先組織發(fā)動學(xué)生評選出日常學(xué)習(xí)生活各方面表現(xiàn)突出的候選人，再結(jié)合他們的學(xué)習(xí)、體育鍛煉情況，對候選人進(jìn)行投票，最后根據(jù)考試情況再進(jìn)行最后的確定人選。事實(shí)證明，學(xué)生的眼光是很準(zhǔn)的，選票的學(xué)生的確也是各方面表現(xiàn)都十分突出的學(xué)生。
二、開展各種活動，鍛煉學(xué)生能力
一學(xué)期來，我班陸續(xù)開展了一系列小主人活動，如我是班級小主人、我愛我班、我為班級添光彩等班隊(duì)活動，告訴學(xué)生自己是班級的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識，為建設(shè)學(xué)生自主管理型班級打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。在平時(shí)活動的基礎(chǔ)上，我們還在《品德與社會》課和班隊(duì)課中開展各種同學(xué)們喜聞樂見的教育活動，我們班同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，開展各種課外討論和實(shí)踐活動，比如給好朋友贈送優(yōu)點(diǎn)閃光卡，進(jìn)行家庭收支小調(diào)查，我也會當(dāng)家等活動。雖然在活動中，同學(xué)們的表現(xiàn)有時(shí)顯得有點(diǎn)稚嫩，但大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真地去參與，去感受，同樣也有收獲，作為班主任，我發(fā)自內(nèi)心地為他們的進(jìn)步感到高興。當(dāng)然，這也離不開學(xué)生家長的大力支持，這些活動，只有有了家長的支持，才能更加順利地完成，更加能體會到這些活動的意義。
對于學(xué)校組織的各項(xiàng)重大活動，我們班也能積極地參加，從一開始的演講比賽、國慶文藝匯演的成績不如人意，到后面藝術(shù)節(jié)上的表現(xiàn)一次比一次有進(jìn)步，我對同學(xué)們的努力付出感到十分欣慰。更為重要的是，他們在一次次的鍛煉中，培養(yǎng)了興趣，提高了能力，獲得了快樂。
三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，提升班級核心力量
班干部是老師的小助手，對班級各項(xiàng)活動的開展起到十分重要的.作用。作為班主任，我十分重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)，每月定期召開班干部會議，開展班干部工作自評與互評，匯報(bào)班級工作近況，我也及時(shí)對他們的工作提出意見和建議。
班干部中有很多表現(xiàn)出色的，比如生活委員金怡菲負(fù)責(zé)中餐的領(lǐng)取和分發(fā)，學(xué)習(xí)委員韓麗麗負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的事務(wù)，文藝委員俞沁喆負(fù)責(zé)文藝節(jié)目的排練，體育委員胡家興負(fù)責(zé)體育課、課間操整隊(duì)和大課間活動的組織等，都做得很出色。在班干部的帶領(lǐng)下，在關(guān)心班級這一點(diǎn)上，不僅僅是班干部，很多同學(xué)都能主動為班級出力，比如說，方孝南同學(xué)，每次班級純凈水喝完時(shí)都主動到總務(wù)處領(lǐng)取；金澤英同學(xué)，經(jīng)常幫助老師整理講臺，提醒同學(xué)們保持教室干凈整潔；趙雨婷同學(xué)管理班級圖書，井井有條，每天傍晚都要整理、清點(diǎn)，如有缺失，及時(shí)向老師匯報(bào)，俞大為同學(xué)，負(fù)責(zé)班級勞動與衛(wèi)生工作，不僅自己工作做好，還經(jīng)常幫助別的同學(xué)。
有一件事情，我記得很清楚，那天早上，我到校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)趙雨婷同學(xué)在擺自行車，我上去問她，是不是今天輪到她擺，她說不是的，因?yàn)橐郧白孕熊嚿伲挥锰氐厝[，這個(gè)學(xué)期騎自行車的同學(xué)多了，有些同學(xué)擺放不整齊，影響美觀，所以她自己主動來擺放整齊。我看了覺得很感動，同時(shí)也意識到自己還不如學(xué)生細(xì)心。那天晨會課時(shí)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面說，這是的教師節(jié)禮物。
小學(xué)班主任工作心得2
從師范學(xué)校畢業(yè)站在講臺的第一天起到現(xiàn)在，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我10年的教學(xué)生涯中，也擔(dān)當(dāng)了10年的班主任工作，深知班主任要管理好一個(gè)班級是一項(xiàng)艱難而繁重的工作。特殊是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必需注意班級管理，班級是學(xué)校的基本單位，要管理好一個(gè)班級，班主任的工作是關(guān)鍵。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人；是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力氣的橋梁。下面，我就怎樣做好一名農(nóng)村中學(xué)的班主任談一談我自己的看法：
一、農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀：
農(nóng)村小學(xué)條件差，隨著學(xué)生人數(shù)的削減，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并，學(xué)生集中到相對路遠(yuǎn)的學(xué)校。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈，許多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必需從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生狀況。從實(shí)際狀況動身，把特別兒童引到正確的道路上來。
二、采取的措施
（一）、公平民主地對待學(xué)生。
前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“美麗的孩子人人都愛，愛不美麗的孩子才是教師真正的愛。”做老師的就應(yīng)當(dāng)公正地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到公平的權(quán)利。公平地對待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。因?yàn)樽鳛閹讱q的小學(xué)生，正處于不斷的發(fā)展變化之中，我們誰也無法預(yù)估他的將來，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤批評他的時(shí)候，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。當(dāng)然“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”“你還有什么期望！”等等這些嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心的'話是更不應(yīng)當(dāng)說的。
在每接一個(gè)新的班級時(shí)，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往遺忘了我這個(gè)班主任，我就說，別遺忘加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，特殊是農(nóng)村的孩子，或許在家，因?yàn)楦鞣N原因并沒有得到父母的公正對待，特殊是一些特別的家庭（比如父母長年在外打工、單親家庭等）的子女，假如在班上能得到班主任老師的公平對待和關(guān)愛，那么他在學(xué)習(xí)上一定會更加倍的努力，在班級管理中更能充當(dāng)老師的助手。
（二）、要嚴(yán)愛相濟(jì)
付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是肯定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢？所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設(shè)計(jì)。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：許多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)備我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
（三）、建立班級競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從整體到個(gè)人的競爭意識。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ郑葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，班級中形成了一種相互監(jiān)督，相互幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分以發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（四）、多做家訪，保持學(xué)校家庭信息暢通。現(xiàn)在許多學(xué)生的家長長年在外打工；農(nóng)村農(nóng)活較多，學(xué)生的父母在家較忙，；因?yàn)閷W(xué)生成果較差，不好意思與老師交流，；家長對學(xué)校的印象是，教師對學(xué)生的關(guān)心不夠，；許多家長對學(xué)校的詳細(xì)狀況并不是很了解，在一些時(shí)候簡單對學(xué)校和老師產(chǎn)生一定的誤會等。基于以上的原因，為了作好班主作工作，作為教師就沒有任何理由不去家訪了，因?yàn)榧以L可以為我們解決以下二個(gè)方面的問題。
1、加深老師和學(xué)生、家長的感情，拉近學(xué)校和家庭的距離。其實(shí)許多學(xué)生的家長都是很歡迎老師到自己的家里來的，并會覺得這是老師對自己學(xué)生的信任和關(guān)心，并且通過雙方的溝通，能夠使學(xué)生在校的狀況很直接的讓家長知道；學(xué)生在家的表現(xiàn)，老師也能更清晰，這就有利于學(xué)校家庭更好的教育學(xué)生健康的成長。并且基于農(nóng)村目前的現(xiàn)狀，家訪也是保持學(xué)校家庭信息暢通的最好方式。
2、通過對學(xué)生家庭教育的了解，可以更簡單了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。特殊是那些性格迥異，奇怪，或者倔強(qiáng)的孩子，時(shí)常做出讓老師特殊頭疼的事來，假如多做家訪，我想作為班主任老師一定會找到解決問題的方法的。這樣也讓我們老師在處理問題時(shí)，少了許多的。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得特別精彩的。
小學(xué)班主任工作心得3
這是一句聽來的話，但它卻在我的生命中頻頻出現(xiàn)。有人說這源自天蝎座的完美主義情結(jié)，但只有我知道，要想把一件事情做好、做到極致，就必須付出百分之二百的努力。除了量的投入，態(tài)度也至關(guān)重要，因?yàn)閼B(tài)度不僅是源動力，它更決定了事成的高度。
以我接帶的三二班為例，衛(wèi)生是我面臨的一個(gè)大問題。縱使一開學(xué)便告訴他們學(xué)生的職責(zé)和環(huán)境的重要性，可如人意的還是小眾，自我約束力弱加之入學(xué)以來第一個(gè)小叛逆期的到來，迫使我不得不改變應(yīng)對策略，用可測量標(biāo)準(zhǔn)的來評判他們的行為及后果。
關(guān)于桌椅擺放，由于班里總有幾個(gè)坐不住的孩子，因此我在座位排列的時(shí)候盡量讓其方正，橫平豎直的教室看著整齊，學(xué)生也好找參照。可問題又來了，正面看似很整齊的四張桌子，側(cè)方向看卻是斜的，（但愿我的表述大家能夠明白）以至于當(dāng)我前去糾正的時(shí)候，學(xué)生還很委屈地說：老師，這明明是對齊的呀？搞得我哭笑不得。究其原因，原來是坐姿和凳子排放出了問題，于是全班統(tǒng)一規(guī)定：凳子橫著放，坐在凳子的前半部分，起立時(shí)聲音輕輕，離位時(shí)凳子置于桌下。對于讀書、寫字的坐姿也進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，斜、歪、趴一概視為不可取。此外，為了讓學(xué)生有更加清晰的參照物，我將墻壁的瓷片、地面的瓷磚乃至講桌和黑板都用上了，告訴孩子“你倆以這條線為準(zhǔn)”、“你們不能超過這塊瓷磚”、“你以投影儀為正中”。如此一來，教室大部分時(shí)候都是整齊的，即便是路隊(duì)、大課間時(shí)不小心碰歪，當(dāng)事人或鄰近的小伙伴也會幫忙將其擺正，因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)習(xí)慣于橫平豎直的規(guī)整感。
關(guān)于教室衛(wèi)生的要求源于一次手工課后。課間我去教室送作業(yè)，教室如同天女散花，雖然安排的有中午保潔，可保潔員的價(jià)值不是這樣體現(xiàn)的，他只負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生和找不到“元兇”的垃圾。為此，放學(xué)后，我特意將孩子們留下，第一件事情就是讓他們將自己周圍地面上的紙撿起來，撿的越多貢獻(xiàn)越大。（題外話：關(guān)于撿紙，之前我是這樣操作的：“請同學(xué)們將自己扔在地上的'紙撿起來！”此令一出，不僅收效甚微，而且還經(jīng)常發(fā)生無謂的推諉和爭吵。）隨后讓同桌協(xié)商每兩人帶一個(gè)垃圾袋、一塊小抹布。座位衛(wèi)生自己負(fù)責(zé)，過道衛(wèi)生鄰近有責(zé)，公共區(qū)域值日生有責(zé)。遇到水灑、墨汁四濺的時(shí)候，當(dāng)事人即可清理，周圍人友情幫忙。由于大規(guī)模、大范圍的拖地之后，來不及干的地面只會越踩越臟，此刻小抹布便派上了用場。
此外，為了讓工具擺放更加竟然有序，開學(xué)初我便給組長們演示了工具的擺放流程，讓他們事后給組員一一培訓(xùn)，包括擺放的位置、先后順序和方向。掃把統(tǒng)一放在我給他們買的塑料整理盒內(nèi)，紙簍和垃圾斗依次放在藍(lán)色的桶內(nèi)，濕拖把放在涮拖把桶內(nèi)，干拖把和掃把一起放在整理箱內(nèi)。如果需要拖地，必須連同涮拖把桶一起拎走，以免水滴灑在沿途的地面。講臺、黑板以及植物都由專人看護(hù)，走廊瓷片、窗臺也分工到人，至于開關(guān)窗將窗臺或桌子踩臟一事，誰踩臟誰來擦，小抹布又派上了用場。
將細(xì)節(jié)考慮周全，將事情做到極致，最糟糕的曾經(jīng)也勢必會反轉(zhuǎn)為最美好的永恒，當(dāng)然這期間少不了必要的監(jiān)督和及時(shí)的鼓勵。人人參與人人受益，這個(gè)簡單的道理在顯而易見的效果中被孩子們心領(lǐng)神會且已經(jīng)開始在其他領(lǐng)域慢慢遷移。把最糟的一面做到極致，關(guān)于教室衛(wèi)生，我和孩子們一起做到了。
小學(xué)班主任工作心得4
時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任的是一年級的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的.習(xí)慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加知榮辱?樹新風(fēng)講故事比賽;選拔學(xué)生參加迎六一?奧運(yùn)夢想現(xiàn)場繪畫比賽，我班祝皖同學(xué)在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學(xué)生形成熱愛班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。
一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。
小學(xué)班主任工作心得5
一、小學(xué)生德育問題
當(dāng)前，我國小學(xué)生的德育存在著諸多的問題，其一是對德育的重視程度不夠，比較重視文化成績，并且受到各種因素的影響導(dǎo)致學(xué)生的德育出現(xiàn)問題。其二是德育的評價(jià)落后，缺乏實(shí)效性。在實(shí)際的教學(xué)中教師由于要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，多以表揚(yáng)為主，對學(xué)生的錯(cuò)誤沒有及時(shí)地約束管理。其三是開展德育的途徑過于單一，通常利用疏導(dǎo)和評價(jià)兩種方法，難以發(fā)揮德育在實(shí)踐中的價(jià)值和作用。其四是教師資源缺乏，大多數(shù)的小學(xué)班主任知識教學(xué)的能力比較高，而德育知識比較缺乏，師資力量不足。
二、小學(xué)班主任德育有效開展的創(chuàng)新策略
新課改重點(diǎn)要求了對教育的創(chuàng)新，因此班主任的德育工作也不能滯留在舊的思路中，要積極地探索創(chuàng)新策略。
(一)從小學(xué)生的心理入手。德育工作的切入點(diǎn)應(yīng)該是小學(xué)生的心理，了解真實(shí)的心理狀況，再開展德育。小學(xué)生的心智不成熟，班主任要注意在日常生活中加以引導(dǎo)，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題往往與品德教育有關(guān)[1]。例如，某個(gè)學(xué)生開學(xué)一星期還能正常地完成各科作業(yè)，但在一周后就出現(xiàn)少做或不做的現(xiàn)象，被批評后就不上學(xué)、不說話并把自己鎖在房間里。這時(shí)班主任就要從問題的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的心理活動。通過和家長的溝通，待基本了解情況后，再多抽時(shí)間與學(xué)生交流，給予情感上的關(guān)懷，知道學(xué)生不上學(xué)是因?yàn)楸划?dāng)眾批評感到自尊心受挫，不完成作業(yè)則是因?yàn)樵撋鷱男睦砩险J(rèn)為這種行為是個(gè)性的體現(xiàn)。最后，班主任針對學(xué)生的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，讓其意識到自身行為的錯(cuò)誤，樹立正確的行為觀念。或者班級出現(xiàn)爭吵，教師要認(rèn)真對發(fā)生原因進(jìn)行調(diào)查，從公正的角度做好學(xué)生工作，切忌主觀臆斷使學(xué)生感到委屈。
(二)提高班主任的德育素質(zhì)。班主任在開展德育工作時(shí)，首先要高度重視這項(xiàng)工作，關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。其次，班主任要先端正自身的言行舉止，提高自身的品格和德行。學(xué)校也要加大對教師德育方面的培養(yǎng)力度，增加儲備師資力量。例如，班主任可以根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為行為準(zhǔn)則，通過以身作則影響學(xué)生。定期進(jìn)行德育工作學(xué)習(xí)，和其他的老師交流經(jīng)驗(yàn)及根據(jù)教學(xué)實(shí)際改正教育中存在的問題。
(三)加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注和溝通。1.做好與學(xué)生的溝通交流。現(xiàn)代教育是講究高效的，班主任為了能夠?qū)崿F(xiàn)德育工作的高效性就要和班級學(xué)生做好溝通交流，關(guān)心學(xué)生的日常生活，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活習(xí)慣，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。關(guān)心學(xué)生的家庭狀況，適當(dāng)?shù)貜呐笥训慕嵌纫虿氖┙碳ぐl(fā)學(xué)生的潛能。如一位學(xué)生在課堂上不專心聽講、常做小動作、家庭作業(yè)的完成也很拖沓且成績差。此時(shí)班主任要及時(shí)進(jìn)行家訪，和該生的家長溝通后了解到該生是單親，母親在工作空余時(shí)間對其的關(guān)心也很少，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失信心和興趣。其次，班主任要運(yùn)用激勵教育的方式對他的每次進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，所以任命他為紀(jì)律委員，加強(qiáng)他對班級的認(rèn)同感和自信心。然后，進(jìn)行家訪與家長及時(shí)溝通，說服母親能夠多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。最后，通過學(xué)校和家庭的雙重作用使該生能夠喜歡學(xué)習(xí)，提高成績[2]。2.建立平等的師生關(guān)系。現(xiàn)今，家庭中的獨(dú)生子女較多，自尊心一般都比較強(qiáng)，需要班主任欣賞、關(guān)心和尊重。因此，班主任需要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，在班級管理和教育工作中實(shí)現(xiàn)亦師亦友的師生關(guān)系。比如，在德育工作中出現(xiàn)失誤或不當(dāng)要向?qū)W生勇于承認(rèn)，積極地面對自身的錯(cuò)誤并改正。同時(shí)，在日常的班級管理中也要公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不能用成績來衡量學(xué)生。在任命班干部的時(shí)候，要采用民主的形式不能直接指定，不能將成績差的學(xué)生排除在班級管理外。3.尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。雖然小學(xué)生的`年齡較小，但自尊心很強(qiáng)、個(gè)性鮮明，班主任在對學(xué)生開展德育工作時(shí)要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性采用正確的教育方法。作為班主任，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)要換位思考，站在學(xué)生的角度思考問題，而不是直接指責(zé)和批評。例如，班級的兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常因?yàn)樾∈掳l(fā)生矛盾，家長也多次反映。班主任要優(yōu)先做好家長的工作，再對學(xué)生之間的問題進(jìn)行處理。分別與兩位學(xué)生交談，尊重學(xué)生的想法，詢問產(chǎn)生矛盾的原因和想要和誰同桌。并根據(jù)兩個(gè)人的意見適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，充分地對學(xué)生的個(gè)性給予肯定和尊重。除了這個(gè)現(xiàn)象外，還要對班級弱勢群體的孩子足夠的尊重。如一個(gè)常年和爺爺生活，自主意識差、打架、隨意動別人學(xué)習(xí)用品的學(xué)生，不能采用直接責(zé)罵的方式，要顧及到學(xué)生的自尊心，從生活和思想上關(guān)心學(xué)生，針對他拿別人東西的行為嚴(yán)格地批評，使其逐漸轉(zhuǎn)化為道德優(yōu)秀的學(xué)生。
總之，小學(xué)生的德育工作是教育環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵部分，班主任要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)開展德育工作，如建立平等的師生關(guān)系、尊重學(xué)生的人格等創(chuàng)新策略，為小學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
小學(xué)班主任工作心得6
一、案例
班主任工作不僅需要愛心，更需要耐心。201班是我新接手的班級，其實(shí)新的老師與新的學(xué)生接觸，就是一個(gè)過招的過程。剛接班，就有老師來給我送善意的忠告：這個(gè)班，有幾個(gè)學(xué)生很調(diào)皮。我笑笑說：孩子哪有不調(diào)皮的。這位老師似乎覺得我沒有意識到問題的嚴(yán)重性，又補(bǔ)充說到：這些調(diào)皮的孩子，力量很大，周圍的同學(xué)都會受到他的影響……說實(shí)話，聽到這里，我開始有些恐慌了。在班主任工作中，不怕個(gè)別孩子調(diào)皮，就怕這些調(diào)皮的孩子影響到其他的同學(xué)……
大掃除，我特別留心這幾個(gè)調(diào)皮的孩子。 “老師，我?guī)湍悴梁诎澹阈菹⒁粫?”“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的，哪有他們說的那么懸乎。但當(dāng)我上第一節(jié)課的時(shí)候，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師，叫我!”甚至站起來蹦著高喊，答的問題不著調(diào)，甚至總是無故打斷其他同學(xué)的回答，看來這幾個(gè)孩子確實(shí)有點(diǎn)問題。
第二天，這幾個(gè)調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強(qiáng)的孩子，本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學(xué)，還揪前面女同學(xué)的頭發(fā)，用腳踢別人的書包、杯子，亂動別人的鉛筆盒，朝著同學(xué)扮鬼臉，拿著同學(xué)的尺子或者鉛筆扔來扔去……，真是花樣百出。此后，我看到他一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，就隨口批評。師生之間的對立情緒更加明顯了，雖然他們見到我還是有點(diǎn)怕怕的，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上。于是，我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚(yáng)。因?yàn)槊總�(gè)人都喜歡聽好話，于是，我開始與他過第一招。
1、用表揚(yáng)重拾信心
一次早讀時(shí)，我看到他端著書裝模作樣的讀課文，就表揚(yáng)他“今天真有進(jìn)步，讀的多認(rèn)真啊”。聽到這話，他真的開始讀書了。“對，就是這樣”。我在心底暗自對自己說。
于是我接著表揚(yáng)他“劉志強(qiáng)還能認(rèn)真傾聽別人回答問題，大家要向他學(xué)習(xí)啊”。在寫生字時(shí)，我走過去，撫摸著他的頭說“沒想到，你認(rèn)真一寫，這字還真的很漂亮!”。“劉志強(qiáng)今天幫同學(xué)打掃衛(wèi)生了，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。”
此后，只要有機(jī)會我就會表揚(yáng)他，沒有機(jī)會，我就會創(chuàng)造機(jī)會。劉志強(qiáng)在行為習(xí)慣上逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)孩子其實(shí)很聰明，后來的考試考的也不錯(cuò)，于是我又趁機(jī)表揚(yáng)了他。正應(yīng)了那句話，好孩子是表揚(yáng)出來的。
2、用批評啟發(fā)自覺。
雖然每天都在找機(jī)會表揚(yáng)，可是我也在擔(dān)心，萬一真把他捧到天上，批評不得了怎么辦。可是對于老師的批評，他反感，于是我嘗試讓他自我批評。
起初，每一節(jié)課后，我都會找到他，問他，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報(bào)喜不報(bào)憂，對好的一面我會照樣表揚(yáng)，但我還要引導(dǎo)他說出自己所犯的錯(cuò)誤，說實(shí)話，每次下課都向老師匯報(bào)，他自己也漸漸認(rèn)識到了。 于是為了能有更多的時(shí)間玩，上課時(shí)他會刻意控制自己，有時(shí)忘了，但老師一個(gè)動作他就會意識到了，就接著認(rèn)真聽講。這項(xiàng)工作也確實(shí)是對師生耐心的考驗(yàn)。堅(jiān)持到最后的才是勝利者。
二、反思
奉獻(xiàn)愛心，增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。
搞好教育工作，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯，但經(jīng)過這一個(gè)月的接觸，我覺得每一個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，哪怕是那幾個(gè)最調(diào)皮的孩子。對于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的'哪怕很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們教師要及時(shí)加予引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點(diǎn)，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個(gè)孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。
耐心教育，形成習(xí)慣。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”
作為班主任的我更應(yīng)該有耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過的機(jī)會，循循善誘的指導(dǎo)他們，讓學(xué)生從根本上去改正錯(cuò)誤。其實(shí)很多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失敗，原因就是沒有耐心。有句成語叫“功虧一簣”就是這個(gè)道理。有時(shí)學(xué)生在你的教育下，就差一點(diǎn)點(diǎn)就完全改變，但你沒有堅(jiān)持，結(jié)果你輸了，但學(xué)生有可能因?yàn)槟銜數(shù)粢惠呑印Ｒ虼耍袝r(shí)并不是你不會教育，而只是缺少一點(diǎn)耐心。
短短一個(gè)月的教學(xué)工作，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不可能盡善盡美，但需盡心盡職。我總想，只要我能夠以愛心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。
小學(xué)班主任工作心得7
本人這學(xué)期帶的是一年級，下面就開學(xué)以來的班主任工作實(shí)踐來說說自己的心得。
一個(gè)班五十幾個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同（上的幼兒園也不一樣的）想讓小學(xué)里一些標(biāo)準(zhǔn)較好地落實(shí)到這五十幾個(gè)學(xué)生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā㈧`活的教育機(jī)智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點(diǎn)攻關(guān)。引就是引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣做；引就是引領(lǐng)學(xué)生組建真正意義上的班集體，每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽(yù)。每個(gè)同學(xué)要熱愛自己的班級；扶就是具體指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實(shí)到學(xué)生日常的行為中去。就拿做操來說吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊(duì)時(shí)要做到“靜、快、齊〞，下樓梯時(shí)要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個(gè)一個(gè)的要跟緊，前后空的距離不能太大，進(jìn)入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認(rèn)真執(zhí)行，退場時(shí)，認(rèn)真聽老師的指揮，快速行動。以上要求很具體，老師在指導(dǎo)學(xué)生，要進(jìn)行監(jiān)督、提醒、批評指正，甚至藝術(shù)化地懲罰，以使學(xué)生將行為標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位，內(nèi)化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點(diǎn)攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些標(biāo)準(zhǔn)有難度的學(xué)生采取的攻破措施。就有困難的學(xué)生，有些是在家庭中或在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的不專心的習(xí)慣，換句話說就是注意力不集中，對于這些學(xué)生除了嚴(yán)厲的批評，引起他的'重視，還及時(shí)地提醒，反復(fù)地提醒，及時(shí)調(diào)整自己的注意力，還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進(jìn)其改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
從恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低年級的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點(diǎn)開展一些活動，讓學(xué)生在樂于參加的活動中形成良好的習(xí)慣。比方，在課堂上聽課，教師除了告訴學(xué)生要學(xué)會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時(shí)地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的方法。比方，那些臉比擬“厚〞的學(xué)生，批評的要嚴(yán)厲些，即“下猛藥〞對于那些智力發(fā)育相對落后的學(xué)生，不要將他們與其他同學(xué)一樣要求，要經(jīng)常提醒，甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好，但行為習(xí)慣不好的學(xué)生要狠狠批評發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲〞。叢新活的思想上來說，第一，首先要經(jīng)常看看別的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學(xué)生的，及時(shí)向別人學(xué)習(xí)；要用開展的眼光來看待的學(xué)生，一屆和一屆的學(xué)生不一樣，時(shí)代在開展，每個(gè)時(shí)代的人都有自己的時(shí)代特點(diǎn)。現(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級的學(xué)生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
小學(xué)班主任工作心得8
“老師，快過去看看，又開始打人了。”
“老師，我們在跳繩，張遠(yuǎn)東老是搗亂。”
“老師，張遠(yuǎn)東的家庭作業(yè)又沒完成。”
……
每天聽到這些“告狀”聲，我的頭都快炸了。這就是我們班張遠(yuǎn)東同學(xué)的“杰作”，在家里他是“小皇帝”，在外是“小霸王”，在校是“大英雄”。 這樣的一個(gè)學(xué)生，在課堂上舉手回答問題時(shí)最活躍的卻又非他莫屬，不管會還是不會，先舉起手來再說。然而我每次讓他回答問題時(shí)，他又常常答非所問，讓人莫名其妙，常常惹起哄堂大笑。總之，同學(xué)見他心中害怕，老師見他頭皮發(fā)麻。
在剛接這個(gè)班的時(shí)候，其他老師就告訴我，張遠(yuǎn)東這個(gè)學(xué)生不太容易對付。作為一名教師，在思想上我苦口婆心的教育他；行動上對他發(fā)動了集體輿論攻勢，讓他吃盡了批評；同學(xué)們不喜歡他，與他斷絕交往，孤立他……
所有的方法都用上了，但都不起效。時(shí)間長了，我明顯感到他和同學(xué)之間的隔膜越來越深。對于一個(gè)性格倔強(qiáng)的孩子，我一味地批評、壓抑他，他走不進(jìn)集體，我心里有種說不出的滋味。我暗下決心，一定要喚醒他那顆活潑天真的童心，讓他熱情開朗的加入到快樂的集體中，讓伙伴們接納他，徹底改變他。
想要轉(zhuǎn)化他，要用什么方法呢？思前想后，覺得他在班里經(jīng)常受到冷遇，那么我就要對他熱情；他漸漸地沒有了信心，就要給他信心，為他架起一座友好交往的橋梁。經(jīng)過我多次觀察他，決定利用他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他的長處：他愛好踢球，我就讓他和體委一起組建球隊(duì)，共同制定制度，尤其提醒他們在班級間比賽時(shí)，應(yīng)注意什么，以此來提高他的約束力；一次學(xué)校組織足球比賽活動，我找到他和幾個(gè)班委，強(qiáng)調(diào)他們是組長，班內(nèi)分五個(gè)組，每組人數(shù)差不多，自由組合，但是要保證整個(gè)活動中每個(gè)同學(xué)的安全，每個(gè)組自己再提具體的要求，會后我把他留下，真誠、信任地看著他：“有什么問題嗎？”，“您放心，我不會辜負(fù)您”。他確實(shí)做到了，雖然班里的問題生大多在這組，但在整個(gè)活動中他們組表現(xiàn)得特別出色，團(tuán)結(jié)、友愛、組織性強(qiáng)。從此張遠(yuǎn)東同學(xué)有了變化，表現(xiàn)出上進(jìn)心。于是我以此為契機(jī)，鼓勵其他學(xué)生多與他接觸交流，接納他，并同時(shí)教育張遠(yuǎn)東要改掉以前的壞生病，與同學(xué)之間友好相處。多次這樣的因勢利導(dǎo)，張遠(yuǎn)東像換了個(gè)人，紀(jì)律觀念增強(qiáng)了，成績提高了，同學(xué)們認(rèn)為“是個(gè)值得信賴的人”，老師們認(rèn)為“是個(gè)大有希望的進(jìn)步生”，家長認(rèn)為“是個(gè)好孩子了”。
在幫助張遠(yuǎn)東的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)平時(shí)又打又鬧的孩子，站在我面前，也會變得拘謹(jǐn)，做了錯(cuò)事時(shí)眼睛不敢正視我，說話聲音小得像蚊子嗡嗡。和其他的孩子談話也出現(xiàn)這種情況。于是，我和孩子們交談時(shí)盡量做到平等地對待他們。我讓孩子和我面對面地坐著，如果孩子是站著的，我就蹲下說話，這樣感覺距離較近。說話時(shí)，我摸摸他們的'頭，拍拍他們的衣服，有時(shí)還和他們說說笑話，課間有空也和孩子們一塊玩。漸漸的，班上許多小朋友愿給我談家里、班上的新鮮事，讓我更了解、貼近他們，課堂氣氛也更融洽了。
從這個(gè)事情使我明白這樣一個(gè)道理，在處理小學(xué)生的問題上，我們每位教師都要保持清醒頭腦，特別是個(gè)別學(xué)生的惡作劇，往往是捉弄人的，教師這時(shí)候若不能很好的控制自己的情緒，很容易被激怒，怒而失態(tài)，怒而失言，以至于在學(xué)生中造成不良影響，失去了教師應(yīng)有的威信。所以這時(shí)候是對老師的最大考驗(yàn)。教師應(yīng)該積極提醒自己控制好情緒、理好思路、控制場面，努力是事情有個(gè)圓滿的結(jié)局。其次是保持良好的語言習(xí)慣，不謾罵、諷刺學(xué)生，究其病因，循循善誘，真正做到教師誨人不倦的良好作風(fēng)。只有老師全身心地愛學(xué)生，學(xué)生真正感受到真情實(shí)意，才會在心田建造一座美好的心靈大廈。
小學(xué)班主任工作心得9
雨果先生不止一次說曾經(jīng)過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年10研修班我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級月，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任教育工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全管理，從不同的詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人因，能站在學(xué)生的角度看環(huán)境問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)就學(xué)生都生活在冀望之中;應(yīng)該要有自己的神韻;應(yīng)該善用激勵方式;構(gòu)筑應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)聽話的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家呂普縣說：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那礦物學(xué)家就是希望感到自己是一個(gè)地質(zhì)學(xué)家、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于摯愛我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己組織工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任喜樂要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心
班主任一定要做一個(gè)純真的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心師生細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班長的責(zé)任心，教養(yǎng)學(xué)生才能養(yǎng)成良好的研習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。學(xué)員要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的誠心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出有奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，大學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更內(nèi)心世界不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與具體指導(dǎo)高等教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，夸贊恰當(dāng)?shù)刂匾暫托蕾p每一個(gè)學(xué)生，開導(dǎo)地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的歡欣我知道深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的新起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，有著獨(dú)特的魅力形象
體育老師的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大學(xué)生的干擾，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。要不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中同中曾樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，品軒已成教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班主任。一個(gè)班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而準(zhǔn)許班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的沖進(jìn)來活才能帶動整個(gè)班活進(jìn)來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天，和學(xué)生們拉近離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要扶助，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)莫大影響著學(xué)生。新課程強(qiáng)烈要求我們老師，尤其是學(xué)長老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深刻影響。
當(dāng)然文化素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要以身作則腳踏實(shí)地以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到風(fēng)險(xiǎn)問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的`教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重教師與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理環(huán)境問題，就是在管理班級時(shí)，話語或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子后撤的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種表達(dá)意見傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就安慰能安慰孩子受挫的心靈。因此，要逐步解決班主任所面臨梅西縣的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，締造學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生最高峰間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識張老師教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。
林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每一的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵見長，懲罰為輔的正面教育市場導(dǎo)向，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生什羅克、紀(jì)律、成績就可越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下才有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們組織即便希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)沃蘇什卡學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位干擾家長。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對風(fēng)險(xiǎn)問題學(xué)生時(shí)，如果能切忌發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)員個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要基金會協(xié)會生活上知足常樂，同學(xué)之間崇高精神，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂，從而樹立學(xué)生正確家長的人生觀。
四、班主任班主任應(yīng)營造寬松和諧的風(fēng)韻班級
班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是邊上看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都沮喪幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的年級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的人文建設(shè)是工程建設(shè)重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)年級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，歐銀共同創(chuàng)造寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育這種方式。把張揚(yáng)的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為喜悅。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的二要關(guān)系，補(bǔ)救好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，倚靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上婚姻生活上上用的關(guān)系，有益于愈愉悅的工作。隨著家長教育工作意識的提高，我們除非利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會小學(xué)生學(xué)會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更非常重要，付出比結(jié)果更重要。
有人說：不變的老師，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光。總會有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海更生每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任教育工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。關(guān)鍵在于總而言之把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)實(shí)驗(yàn)性魅力班主任。
最少是以上我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!基礎(chǔ)教育相信本次培訓(xùn)對自己下一階段教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)勤奮，更好地投入到教育工作中。
小學(xué)班主任工作心得10
今年是我踏上工作崗位的第一年，是我任教的第一年，也是擔(dān)任班主任的第一年。自然而然，三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學(xué)生。
時(shí)間一晃，已有幾個(gè)多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其任課老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得些許的成績。就把這幾個(gè)月來的情況作一個(gè)簡單的匯報(bào)：
一、走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況，加上平時(shí)對班級情況觀察有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如陳金邦、王茜等。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。上設(shè)立“你追我趕”使學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識；“每周明星、個(gè)人才藝”板塊的設(shè)立，更是把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的'設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到的熏陶。
三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信，為了大范圍鍛煉小干部能力，我為每組都設(shè)立了語、數(shù)、英組長；
其次、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；
再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律等方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
四、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
通過了解及觀察，發(fā)現(xiàn)我們班有李翔、馮會會、陳金邦、郭想想、任浩、王茜等好幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)頗多。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差。其實(shí)各科老師對他們都傾注了較多的心血，花費(fèi)了大量時(shí)間在他們身上，反而忽視了中層的學(xué)生，他們有樣學(xué)樣，開始掉落，導(dǎo)致這個(gè)后進(jìn)生團(tuán)隊(duì)越來越龐大。不是他們不想學(xué)，只是因?yàn)橹暗牡鬃颖旧砭秃懿睿偌由蠈λ麄兒⒆拥某煽円彩侵弥焕恚瑢?dǎo)致老師們心有余而力不足。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進(jìn)生呢？師傅告訴我，對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識、嚴(yán)格的教育他們。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作已經(jīng)慢慢上手，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！
小學(xué)班主任工作心得11
陪伴了班上的學(xué)生一整個(gè)學(xué)年了，看著他們在這一年的時(shí)間里一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，我也感到非常的欣慰，剛遇到他們的那一幕我都還歷歷在目，仿佛就在昨天的事情，現(xiàn)在他們一年級的學(xué)習(xí)也已經(jīng)結(jié)束了，我的一學(xué)年的工作也結(jié)束了，他們成長了很多，我也發(fā)生了一些變化，自己的工作也順利的結(jié)束了，等他們到二年級的時(shí)候，我也會更加的努力的去開展自己的工作，做好自己的工作，監(jiān)督和管理他們更好的完成自己的學(xué)業(yè)。
回想起剛開始他們剛進(jìn)入到學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)個(gè)還都是不能離開父母的懷抱，對于小學(xué)的校園充滿了好奇又有點(diǎn)害怕，所以開始的時(shí)候，我的工作也是為了讓他們更好的適應(yīng)自己的校園，班上的同學(xué)也都可以慢慢的去熟悉，去了解，為了讓他們更好的適應(yīng)到自己的班級和小學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也開展了很多有益于他們健康和融入的活動，這些活動也都取得了不錯(cuò)的成效，當(dāng)他們慢慢的愛上了校園之后，我也開始將自己的精力和時(shí)間都放在他們學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度上面，我清楚的知道他們現(xiàn)在剛進(jìn)入到校園開始正式的學(xué)習(xí)，很多的習(xí)慣也都是在這一年的時(shí)間里養(yǎng)成的，所以我也足夠的注意自己的舉止，對他們身上很多的壞習(xí)慣也會及時(shí)的指出，用一種有趣的方式去告訴他們這樣子做是不好的表現(xiàn)，幫助他們更好的改正自己的毛病，并且養(yǎng)成一種端正合理的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上也可以有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
起初，家長也會經(jīng)常的和我抱怨說，自己的孩子每天都不想來學(xué)校上課，每次都需要費(fèi)好大的力氣才能把他們送到學(xué)校來，而現(xiàn)在，一年的時(shí)間，他們都可以積極主動的來到學(xué)校學(xué)習(xí)，每天都對自己的新的`一天的學(xué)習(xí)和校園生活充滿了期待，這些也都是他們成長的最大的表現(xiàn)，從不能獨(dú)立的完成很多事到現(xiàn)在的獨(dú)立自主，有自己的想法，我知道離不開他們的成長，當(dāng)然這也是我自己努力工作的最大的回報(bào)，對于他們的成長和變化，也讓我感到自己辛苦勞累的一年是值得的，我也無比的欣慰和滿足，也為他們感到自豪。
未來我也將繼續(xù)陪伴著他們很好的走下去，完成自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)也可以健康順利的長大成人，我也絕對不會辜負(fù)學(xué)校以及家長對我的信任，也請自己所有的學(xué)生家長放心，我一定會在工作上盡自己最大的全力去做好的，也會讓這群孩子們很好的成長。
小學(xué)班主任工作心得12
擔(dān)任班主任工作已經(jīng)6年了，在這6年間學(xué)到了不少班級管理方法，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會。現(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的'輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。
究其原因，就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事，從小事做起。
從小事做起是一種良好的習(xí)慣，它督促孩子不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的時(shí)間，懂得一寸光陰一寸金；讓他們學(xué)會不浪費(fèi)糧食，懂得粒粒皆辛苦。
從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠(yuǎn)，懂得千里之行，始于足下；讓他們明白成功得來不易，需要長時(shí)間的堅(jiān)持不懈；讓他們遇到挫折不氣餒，因?yàn)橹灰刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就一定能獲得成功。
從小事做起是一種優(yōu)秀的品格，它鼓勵孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人；激勵他們講求誠信，做到一言九鼎、一諾千金。
從習(xí)慣做起
從習(xí)慣做起，就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習(xí)慣，包括吃飯穿衣幾點(diǎn)睡覺都要一一明確到；從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法；從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣，包括如何面對突發(fā)事情的反映都要抓落實(shí)，還有勞動習(xí)慣自覺自律習(xí)慣等等，力爭把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德，讓孩子們受用終身。
從培養(yǎng)“小幫手”做起
班主任工作向來以繁瑣著稱，尤其在小學(xué)更是如此，所以很多老師都是千方百計(jì)的躲避，能不當(dāng)就不當(dāng)，實(shí)在不行就硬著頭皮上任。這都是因?yàn)樗麄儧]有注重對“小幫手”的培養(yǎng) , 也有的是因?yàn)楦杏X培養(yǎng)小幫手太花費(fèi)時(shí)間，還不如自己親自做的好。要知道一個(gè)班級的小幫手培養(yǎng)好了，他們會起到讓你意想不到的作用。我以為小幫手的培養(yǎng)應(yīng)該從小組長開始，從明確各自的分工到職責(zé)，從理論指導(dǎo)到放手實(shí)踐再到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督，保證小幫手的工作有章可尋，有路可走。簡單一點(diǎn)就是教會學(xué)生從“小官”做起。從日常收發(fā)作業(yè)開始，教會他們做好自己的本職工作，定時(shí)收發(fā)作業(yè)，定時(shí)監(jiān)督其他孩子的學(xué)習(xí)完成情況，并及時(shí)的做好登記。由學(xué)習(xí)的監(jiān)督延伸到班級生活的方方面面，這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用。
根據(jù)這些年，我擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了一條淺顯的真理，那就是要想建設(shè)好一個(gè)班級，當(dāng)一個(gè)出色的班主任，首先得先從自己做起。因?yàn)榘嘀魅蔚牧己眯蜗笤诤艽蟪潭壬蠠o形的引導(dǎo)著學(xué)生的做人學(xué)習(xí)等等。俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶。一個(gè)班級的進(jìn)步與班主任的帶頭是密切相關(guān)的。那么班主任該怎么從自身做起呢?我以為應(yīng)從三個(gè)方面努力。
一、 儀表形象
儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人情感的外露。因此，做為班主任，天天和學(xué)生見面，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態(tài)度和善而不失風(fēng)度。
二、 語言形象
語言是人與人之間交流的必要手段。班主任和學(xué)生的交流也是如此。因而，班主任面對學(xué)生的講話，必須要做到通俗易懂，言簡意明。你得保證你每一次講話包括提出的要求都得符合學(xué)生的認(rèn)知水平，要盡最大努力讓你的語言生活化，趣味化，適合孩子們的胃口。
三、 行為形象
從古到今，我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。學(xué)生在學(xué)校里除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還有很多很多的事需要他們來完成，比如做值日，要想讓學(xué)生自覺主動的完成這項(xiàng)繁瑣的任務(wù)，那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場，以自己的實(shí)際行動來感染孩子們，讓他們體驗(yàn)到勞動的快樂。
以上就是我這些年來擔(dān)任班主任的簡單感想，要注意的是，這五個(gè)方面是同步進(jìn)行的，而不是簡單的一步一步分開。總之，面對素質(zhì)教育的實(shí)施，班主任任重而道遠(yuǎn)，目標(biāo)只有一個(gè)：為了學(xué)生的一切!
小學(xué)班主任工作心得13
一、班級基本情況
我班共有42名學(xué)生，男生19人，女生25人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照各項(xiàng)規(guī)定一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會有跑步現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有相當(dāng)程度的競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
本學(xué)期我班的基本首要目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力極佳的班干伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、工作重點(diǎn)
1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時(shí)確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對學(xué)生對話的方式加強(qiáng)班集體的奮斗目標(biāo)。
2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對本班學(xué)生上課不專心聽，作業(yè)不認(rèn)真做，行為沒有方面不端正等這幾方面。確定“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約單個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。
3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是幾幅班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我牌桌把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來管理工作他們的消防工作學(xué)習(xí)，同時(shí)也幫助后進(jìn)生能更好的`學(xué)習(xí)。接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)密宗情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級管理細(xì)致化、民主化。有句話說：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。班主任其他工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動用班級中大多同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的計(jì)劃性。在班級內(nèi)有班長，有紀(jì)律秘書長等這些班干部。也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長，負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長，并負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長等。動用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中。
5、磨練和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是主干一個(gè)班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個(gè)核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開班干部工作會議。指導(dǎo)他們的工作方法，增加他們的工作能力。共同建設(shè)好班級。
6、做好家長與家長的交流與溝通基層工作，更好為逐次學(xué)生的全面健康發(fā)展服務(wù)。
四、具體措施
(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的組織工作
1、重視尖子生的培養(yǎng)
(1)對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有延伸延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長，課余時(shí)間因勢利導(dǎo)，勤學(xué)苦練。
2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
(1)對后進(jìn)生，教師要多傾盡些花近關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造整體表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵他們的期望和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。
(2)對后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時(shí)地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的英語專業(yè)表現(xiàn)告訴家長，同時(shí)了解學(xué)生的在家個(gè)股表現(xiàn)。
(二)做好勞動、衛(wèi)生和安全教育
1、要求學(xué)生積極參加家庭中組隊(duì)參加的自我服務(wù)性勞動，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，素質(zhì)教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強(qiáng)安全安全可靠教育增強(qiáng)安全意識，提高自我風(fēng)險(xiǎn)防范能力，利用早會，班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中等職業(yè)自我防范安全常識》。利用班會講解有關(guān)安全、防火有關(guān)知識，增強(qiáng)安全意識，提高自我風(fēng)險(xiǎn)防范能力。
(三)狠抓班集體建設(shè)
1、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。
(1)進(jìn)—步完善班干部的組織工作隊(duì)伍，選拔從教者充實(shí)班委，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。
2、開展讀書、讀報(bào)活動，通過讀書活動，彰顯班級特色。
3、開展各種活動。開闊學(xué)生視野，增長知識，張揚(yáng)個(gè)性。
小學(xué)班主任工作心得14
大多數(shù)同學(xué)能夠在七點(diǎn)五分前到校，然后交作業(yè)，積極進(jìn)行早讀，充分說明了大家的積極性，下午大課間，有荊容佳，鄭策恒，趙卓林，馬金輝，劉如萍，康智語，雷玉潔，龐靜蕾，付晨浩，高甲文，劉依真，劉依哲，孫楚強(qiáng)等很多同學(xué)主動在教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，為大家做出了榜樣。
本周教師值日組有策恒，一龍，如萍，怡麗，高雋五人負(fù)責(zé)，組長策恒非常負(fù)責(zé)，分工明確，值日質(zhì)量很高。尤其是劉芮錦，由于腳受傷了行動不便，沒有安排他值日，但是他主動擦黑板，精神可嘉。清潔區(qū)值日由楊群，荊容佳，張嘉琪，魏龍琦，賈宜霖，李易宸負(fù)責(zé)，整體效果也非常好。
上午課間操，大家不怕天氣熱，集合做到了快齊靜，跑步做到了整齊劃一，沒有人掉隊(duì)，尤其是后面按兩排進(jìn)步很大，自始至終，排面整齊。
周五語文課同學(xué)們?yōu)檎Z文老師唱生日歌，送上了生日祝福，真的令人感動，我們的語文課會越來越好，越來越幸福快樂。
本周玉潔，浩博，高雋，璐洋堅(jiān)持天天反思，記錄自己的學(xué)習(xí)生活，能夠堅(jiān)持，是對自己意志力的一種鍛煉，很多時(shí)候，我們失敗的原因就是因?yàn)闆]有強(qiáng)大的'意志力，半途而廢，堅(jiān)持吧，最后的勝利屬于你們。我也非常希望大家都來加入到這個(gè)活動中，讓自己活得更理智，從容，快樂。有時(shí)候，我也不想寫了，但是想到和大家的約定，我就又堅(jiān)持了，謝謝大家，給我堅(jiān)持的力量。如果我們能夠天天反思堅(jiān)持一輩子，我相信我們會越活越瀟灑。
上周我到六位同學(xué)家去家訪，很高興看到大家的生活環(huán)境都很好，家庭和睦，干凈整潔，有部分同學(xué)還有書柜，藏書不少，有閱讀習(xí)慣，家里的表現(xiàn)堪稱優(yōu)秀，加油吧，不要辜負(fù)了自己這么好的環(huán)境。
小學(xué)班主任工作心得15
擔(dān)任班主任組織工作已經(jīng)6年了，在這6年間學(xué)到了不少班級管理方法，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。班主任尤其是小學(xué)班主任是當(dāng)中教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“小學(xué)班主任身心俱疲了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會。現(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任說一說自己的體會：
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任其他工作就至關(guān)重要。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。班主任要善于遙遠(yuǎn)孩子，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們毫無疑問感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)其他工作的基礎(chǔ)。研究所研究教師是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過大型活動觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的校園生活環(huán)境，控制哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的'道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是應(yīng)該信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上上是由小小干部決定的。小干部對班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地輕率遴選和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，推介他們的先進(jìn)事跡，幫助小
干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作技術(shù)手段的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部當(dāng)更個(gè)人在知識、專業(yè)知識上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律之上以身作則，力圖從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育工作受訓(xùn)教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障機(jī)制，一個(gè)學(xué)生貪玩、常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，或使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常規(guī)章制度》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式，務(wù)必使所有每個(gè)學(xué)生有著服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。
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