學(xué)習(xí)雙減心得體會(huì)范文
有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)雙減心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
昨晚聽了XXX關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)的分享，收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會(huì)。
一、要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時(shí)間。
作業(yè)時(shí)間不是越長越好，超過了一定時(shí)間以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長，研究效果就越不好。如果導(dǎo)致睡眠不足，還會(huì)影響第二天的研究狀態(tài)和效率。
二、要設(shè)想分層作業(yè)。
每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重研究知識(shí)和技能，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的題目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
三、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)
小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約，動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響研究活動(dòng)，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學(xué)生有極大的研究熱情和主動(dòng)性。
四、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)
數(shù)學(xué)研究應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸。
五、設(shè)想探究性作業(yè)
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識(shí)，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè)、題組練、變式練、操作體驗(yàn)類作業(yè)等。
總之，在設(shè)想作業(yè)時(shí)注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致，既要設(shè)想科學(xué)，又要設(shè)想合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)想我們還需要不斷地探究和實(shí)踐。
【學(xué)習(xí)雙減心得體會(huì)】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)“雙減”政策心得體會(huì)01-31
學(xué)習(xí)雙減政策心得體會(huì)22篇10-24
學(xué)習(xí)雙減政策心得體會(huì)(15篇)11-19
學(xué)習(xí)“雙減”政策心得體會(huì)15篇11-04
學(xué)習(xí)雙減政策心得體會(huì)15篇11-23
雙減心得體會(huì)12-27
雙減心得體會(huì)07-28