園本培訓心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編整理的園本培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
園本培訓心得體會 篇1
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的。20xx年的暑假，在縣團委的牽頭帶動下，縣教育局的精心組織安排下，單位領導的帶領下，我們參加了“苗圃行動20xx-20xx年度暑期集中培訓莊浪縣基礎班”為期六天半的培訓學習，在培訓中我聆聽了專家學者的課堂活動組織、活動領域的講座。收獲頗豐。通過這次培訓，我深有一下幾點體會 ：
一、 教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實
生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現問題、解決問題。
7月27日早上聽了來自蘇州新城花園幼兒園講師騰昕老師
組織的一節(jié)小班活動《巧克力寶貝》、7月28日蘇州工業(yè)園區(qū)東港實驗幼兒園講師的一節(jié)音樂活動《三輪車》、7月31日韓文珍老師組織的數學活動《夾子樂》、《認識大于號和小于號》后，我深深的體會到這一觀點，她們在組織幼兒活動時真正的做到了鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體能動性；敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，注重實踐。讓幼兒自己嘗試性的體會。
二、要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：
(１)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(３)有豐富的.情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。7月27日蘇州新城花園幼兒園講師騰昕老師所組織的語言活動《傘》中，她的深情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞感染了幼兒，啟發(fā)式的教學讓幼兒們能變苦學為樂學；7月30日錢嵐老師組織的一節(jié)科學活動《好餓好餓的毛毛蟲》，她將單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項
職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。
從這次培訓中我們聽到、看到蘇州幼兒老師們許多的敬業(yè)精神，她們對幼教事業(yè)的付出讓我們感動，尤其每天下午的講座如“幼兒園自制教玩具”、“用藝術滋養(yǎng)童年”等，我們深受啟發(fā)，在今后的教學中我們也學會了變廢為寶，合理利用的教學方法。7月29日鄭莉老師的幾節(jié)美工活動的組織讓我們更學到了許多我們周圍可以利用的東西讓孩子們去創(chuàng)造藝術、感知藝術的美。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發(fā)內在潛能，主動發(fā)展個性。
總之，這次培訓我受益匪淺，在今后的幼教工作中，我會吸取這些可愛、可敬的老師們帶給我的許多寶貴的經驗和新的幼教理念、教學思路；將所學知識會運用于教學實踐中，讓我的幼教事業(yè)更充實、更上一層樓。
園本培訓心得體會 篇2
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓
理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的'，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質，日日學習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。
能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習教學理論，提升教學技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
園本培訓心得體會 篇3
園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本學年來，我們幼兒園結合本園教師隊伍現狀，認真開展了園本培訓工作，為我們廣大教師們的專業(yè)成長提供了較好的學習平臺。
本學期我們開展了《校園安全專題培訓》、《幼兒園新綱要》、《幼兒園分級閱讀的教學指導》、《幼兒園表演游戲的指導策略》等一系列專題的學習。通過園本培訓從多個層面提高了我們教師的專業(yè)能力。
幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升，才能更好的培養(yǎng)下一代，我園的園本培訓，從師資隊伍、課題研究活動案例和相關文章的學習，促進我們教師專業(yè)技能的.提高。教師的儀表更整潔大方，莊重樸素，輕便協調，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又服務和服從于課堂教學這個特定的環(huán)境；在教學過程中教師端莊大方，舉止從容，精神飽滿，表情親切，語言精練生動形象，有趣味。而且教師們都具有扎實的基本功、科學合理有序的活動組織過程、幼兒所能接受和喜歡的活動方法，讓幼兒始終能夠在一個寬松、舒適的氣氛中學習。教師們總是把最大的精力投入到孩子們的身上善于發(fā)現孩子的一個眼神，一個動作即使是在孩子自由玩時也是如此。老師們都在為孩子為班級工作忙碌著根本就沒有閑聊或做私事的時間。其實他們教師輪流帶班制的實施正是教師高素質的一種體現，每學期的園本培訓讓大部分老師得到了本質的提高。但我們工作需要精于求精不斷進取。因此我們今后工作努力的方向是：
1、有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設環(huán)境還是布置一個區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。
2、在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質量。
3、在主題墻飾這一塊，我們將學習他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內容豐富，設計優(yōu)美。
4、在家長溝通我們沒有班級論壇但我們可以找到適合自己的方法比如及時的語言溝通、書面溝通等等讓家長及時了解我們幼兒園的動態(tài)、班級狀況幼兒在園的情況等等以避免一些不必要的麻煩。
以上就是我這次在園本培訓中所學習的一些感受，在以后的工作中我將會把學到的好的理念、經驗、與方法運用到工作當中，使自己的工作水平有所提高，讓家長滿意、讓孩子滿意。
園本培訓心得體會 篇4
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓
理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所
以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的.寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質，日日學習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習教學理論，提升教學技能甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
園本培訓心得體會 篇5
非常有幸參加教科所組織的幼兒園園長培訓，在這短短的一個月時間里，聽取了各優(yōu)秀幼兒園園長的管理經驗介紹，以及教科院的專家講座，觀摩了實驗幼兒園的優(yōu)秀教育活動。通過這段時間的學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，明確了努力的方向，真是受益匪淺，感慨頗深。通過學習，體會有以下幾點：
一、深刻地理解了《幼兒園教育指導綱要》精神
通過培訓學習，使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導剛要》精神。懂得了幼兒園教育應該怎樣科學管理和做好安全工作、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教育觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，什么是幼兒園文化建設，以及怎樣科學配餐等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，為辦出自己獨特的幼兒園增強了信心。
二、園內環(huán)境設施布置的重要性
幾江幼兒園園長談到：環(huán)境創(chuàng)設是幼兒園的核心思想。通過幾江幼兒園園長的講解和播放的圖片、視頻了解到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設包括室內環(huán)境創(chuàng)設、公共環(huán)境創(chuàng)設。公共環(huán)境創(chuàng)設的關鍵在于綠色、生態(tài)、豐富和文化。室內環(huán)境創(chuàng)設在于利用自然與生活物品的結合。墻面的`裝飾與布置展現出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍�？傊變簣@的一草一木，每個角落都應該精心布置。
三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革
進一步深化幼兒園課程改革，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長，幼兒課程切忌小學化。
總之，通過這次培訓學習，使我更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，要切實貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持解放思想，堅持改革創(chuàng)新，努力促進教育公平。在今后的工作中做到理論聯系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！
園本培訓心得體會 篇6
園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本學年來，我們幼兒園結合本園教師隊伍現狀，認真開展了園本做私事的時間。其實他們教師輪流帶班制的實施正是教師高素質的一種體現，每學期的園本培訓讓大部分老師得到了本質的提高。但我們工作需要精于求精不斷進取。因此我們今后工作努力的方向是：
1、有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設環(huán)境還是布置一個區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。
2、在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質量。
3、在主題墻飾這一塊，我們將學習他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內容豐富，設計優(yōu)美。
4、在家長溝通我們沒有班級論壇但我們可以找到適合自己的方法比如及時的語言溝通、書面溝通等等讓家長及時了解我們幼兒園的.動態(tài)、班級狀況幼兒在園的情況等等以避免一些不必要的麻煩。
以上就是我這次在園本培訓中所學習的一些感受，在以后的工作中我將會把學到的好的理念、經驗、與方法運用到工作當中，使自己的工作水平有所提高，讓家長滿意、讓孩子滿意。
園本培訓心得體會 篇7
我認為在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。
一、王主任就如何構建高效課堂進行指導
在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。為了改變這種狀況，不少教師都在探索構建高效課堂的途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢？如何構建高效課堂呢？就是王主任講的10個構建。從教師角度來說，高效課堂應具備：
1、教學目標的定位
2、教學環(huán)節(jié)的用心設計
3、突破教學重難點的有效途徑
4、師生互動平臺的構筑
5、教學手段的選擇運用
6、達標練習的設計與落實
7、準確的`語言表達能力
8、恰當的身體語言
9、對學生的鼓勵性評價
10、合理的板書設計。
從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：
一是學生對教學目標的達成度要高。
二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。
二、八個用心
1、用心備課
2、用心上課
3、用心進行作業(yè)教學
4、用心組織考試評價
5、用心指導學生課外學習與生活
6、用心進行教學反思
7、用心制訂教學計劃
8、用心開發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺得不管當教師還是當教研員都要有實干精神；要有揚棄昨天的改革熱情和創(chuàng)新精神；為振興沂南教育出一分力。
園本培訓心得體會 篇8
我園于9月23日舉行了以“結構游戲的組織與開展”為主題的園本培訓講座。這對于新教師的我來說是一次十分難得的學習機會，可以從中學習到許多寶貴的經驗，能更好的提高教學質量。通過此次的培訓講座，讓我記憶深刻，受益匪淺。
結構游戲是指幼兒通過操作各種結構材料來構造物體的一種游戲。幼兒在結構游戲中通過操作積木，積塑、泥沙等，建構出現實生活中的各種物品，并能從中獲得感知覺、動作、智力等各方面的發(fā)展，培養(yǎng)了審美能力、想象力和創(chuàng)造力。一次如何更好地指導結構游戲，引導幼兒從結構游戲中獲得更大的收獲，對幼兒的發(fā)展來說，具有重大的意義。但現在一般存在的問題就是，投放的`材料單一，材料不夠充足，沒有針對性等問題。
個人認為，材料的有效性投放十分重要。
一、材料要具有探究性，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。幼兒在活動中可以根據自己的意愿選擇位置、選擇材料等來大膽表達自己的想法，使幼兒的創(chuàng)造力得到發(fā)展。
二、材料應豐富多樣，新舊比例要適度。兒童主要依靠感官來認識外部世界，不同的材料發(fā)展不同的感官，提供不同的經驗。幼兒正是在與豐富的材料的互動中不斷發(fā)展的，給幼兒提供豐富的材料，就是給幼兒創(chuàng)設豐富適宜的學習情境，能促進幼兒的發(fā)展和學習。
三、材料還應具有趣味性。“興趣是一個人走進成功大門的鑰匙�！痹谕斗挪牧蠒r，教師不應以自己的喜好盲目地增添材料，而是先觀察幼兒，把幼兒的興趣作為材料投放的依據，讓材料跟著幼兒的興趣點走。只有這樣，才能讓材料發(fā)揮最大的效能。，真正為幼兒服務。
此次的園本培訓講座，讓我又一次的充實了自己，希望以后能經常參加這有有意義的學習活動，是自己不斷完善，與時俱進。
園本培訓心得體會 篇9
我園組織了教師園本培訓講座，在這三天的學習過程中，作為從事幼教工作的我，對自己的教育教學和幼兒園的特色又有了進一步的認識。
此次培訓的內容有以下幾項：
沈莉莉主任的《幼兒園規(guī)章制度》。
宋梅主任的《幼兒一日生活常規(guī)及保教人員工作要求》
王新穎園長的《師德修養(yǎng)與幼兒教師專業(yè)發(fā)展》
王新穎園長的《教育法律視野下教師教育行為分析》
張菊主任的《幼兒教師心理健康與維護》
張麗老師的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》分析-----社會領域
以上的內容讓我記憶深刻。受益匪淺。下面我從以下幾個方面談一談自己的心得體會：
一、每個人都應該遵守幼兒園的規(guī)章制度
熟話說沒有規(guī)矩就不成方圓，幼兒園是一個大家庭，如果大家都不遵守規(guī)章制度，就會亂套。如：備課不認真，遲到早退，不及時寫交接班記錄，隨意請假等等。
二、幼兒一日常規(guī)要記在心里
什么時間段干什么事情，無論是帶班教師還是保育員教師都要謹記。每天常規(guī)的事情一定要做細。
早上幼兒來園時教師一定要放下手上的事情，熱情跟幼兒打招呼；
早操前要請幼兒如廁喝水，教師帶操時精神飽滿，面帶微笑；
早操后讓幼兒休息一會，之后一定要給幼兒充足的水喝；
在教育活動時要培養(yǎng)孩子的坐姿以及認真，保育老師不能在教室打擾，如需保育教師配合，當班教師應提前告知；
戶外活動時一定要注意安全，當班教師一定在玩之前定好規(guī)則，提前五分鐘告知保育老師，保育教師一定要配合；
餐前保育教師進行桌面消毒，當班教師及時帶孩子有序入廁、洗手，準備吃午餐；
進行午餐時教師介紹今天的食物，午餐時培養(yǎng)幼兒安靜午餐，不挑食；
散步時要等大家吃完一起出去散步，注意安全；
午睡時教師教助能力弱的孩子脫衣服；
起床時教師教能力弱的孩子脫衣服，培養(yǎng)孩子獨立，自己的事情自己做，要有自我服務意識；
離園時教師要檢查孩子的衣物是不是都整理的很好，教師要有計劃的組織孩子的離園活動，孩子走時很有禮貌的跟老師說再見，并且把自己的小椅子架起來。
以上的每一條都能做到的話，我想班級的一日常規(guī)就會非常好。
三、師德
師德對于教師來說是非常重要的，主要包括以下六點：
1、愛國守法；
2、愛崗敬業(yè)；
3、關愛學生；
4、教書育人；
5、為人師表和終身學習。
如果每一條都能做到是非常不容易的，但我們大家一定一條一條的把他做好。
四、幼兒教師的'心理健康與維護
我想只要我們做到以下幾點：
1、了解自我，悅納自我；
2、接受他人，善于人處；
3、正視現實，接受現實；
4、熱愛生活，樂于工作；
5、能協調與控制情緒，心境良好；
6、人格完整和諧；
7、智力正常，智商在80分以上；
8、心理行為符合年齡特征。
雖然是短短的幾句話，做起來是非常不容易的。
五、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則
做到以下11種大能力：
1、信心：覺得有能力去做；
2、動機：想要完成它；
3、努力：愿意認真工作；
4、責任：做正確的事；
5、主動：積極采取行為；
6、毅力：有始有終；
7、關懷：關愛別人；
8、團隊合作：和別人共事；
9、常識：發(fā)揮良好的判斷力；
10、 解決問題：將所知和所能轉化為行為；
11、 專注：專心于心中的。
每一次的學習都有很多的收貨，讓我更深刻的了解了我們平時的工作，我們的職責，我們的一日生活，師德，我們的健康，我們的心理以及去怎么消化他們，這些是我們平時一點一點去要做的，要消化的。
園本培訓心得體會 篇10
9月1日上午8：3010：30，我園組織了教師園本培訓講座，在這兩個小時的學習過程中，作為從事幼教工作的我，對自己的教育教學和幼兒園的特色又有了進一步的認識。此次培訓的內容有馬燕老師《幼兒園備課的有效策略》和費老師帶來的剪紙藝術《心隨剪走，剪隨心動》，讓我記憶深刻，受益匪淺。下面我從以下幾個方面談自己的心得體會：
一、備好課是做好教學工作的前提
通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單，教師還應備目標、備教具、備過程、等等。此外，上完一節(jié)教學活動還應進行深刻的反思，關注孩子的收獲，只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。就制定目標上我們還做了互動，探討在目標制定上我們應注意的幾方面，其實我們更習慣于將教材中的現成目標搬進自己的計劃中，或者按著往年習慣了的做法把過去的目標放到當前的計劃里。從表面來看，這些目標多是《綱要》中的原話，似乎本身并沒有太大問題。但一經琢磨，不難發(fā)現這些目標表述比較空泛，幾乎是整個學期都要培養(yǎng)的目標，看不出與幼兒當前發(fā)展水平的聯系和針對性，而且不具有操作性。在設定教育目標時，往往會缺少對制定目標關鍵詞的內涵的理解，對幼兒要達到此目標需要具備哪些具體經驗分析不夠。
我平時在設定了內容與目標的基礎上，對教學過程的預設一般是先考慮用什么樣的形式比較新奇，能夠調動孩子們的興趣。然后再把過程設計成幾個步驟，或提出幾個問題試圖引發(fā)孩子的思考，但這些問題一般都會直接指向目標，提出問題的目的多是引導幼兒說出老師所預期的答案。有時也會再給孩子們一些時間讓他們自己練習、操作或者與同伴討論。最后是小結，將老師認為的很有價值的問題再跟幼兒強調一下，以確定孩子們都能說出來或展示幼兒做出來的作品。這個過程一看似乎挺流暢的，但仔細想想就不難發(fā)現整個過程幾乎都是在我的掌控下走過場，按照我預設好的思路和答案步步推進，直至有幼兒能夠說出老師所期望的答案。我在之前的教學過程中還是重形式、重操作、重結果、輕過程的傾向，缺少對幼兒可能存在的不同情況、不同問題以及相應對策的分析，缺少對幼兒學習過程和學習特點的分析，缺少對教學環(huán)節(jié)與教學目標和重點、難點之間關系的思考。在今后的教育生涯中還是要不斷的反思，隨時記錄教育教學中的成功和不足指之處，這個過程貴在堅持。
二、美妙的剪紙藝術心隨剪走，剪隨心動剪紙是我們幼兒園的'特色為了能讓新教師對剪紙藝術的了解特開展本次的培訓，作為新的成員，我對剪紙的認識還停留在就萌芽狀態(tài)，培訓中費老師用簡潔、生動的語言講述了剪紙的由來、剪紙的教育價值、剪紙對幼兒的好處，講述了剪紙的常用紋樣，基本折法等幾方面進行了講座，在輕松愉快的學習氛圍中，我更加深刻了解到剪紙這一中國民間藝術的魅力，剪紙是幼兒園的特色，而我是幼兒園的新生力量只有平時多看、多練、多學習，才能縮短與其他教師的距離。
半天的園本培訓講座，讓我又一次充實了自己，希望以后能經常參加這種活動，使自己不斷地成長起來!
園本培訓心得體會 篇11
2021年8月29日，錦屏鎮(zhèn)中心幼兒園的多媒體室里熱鬧非凡，全園教職工歡聚一堂，共同參加了新學期的園本教材培訓。此次培訓的主要目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦學水平，并為幼兒園可持續(xù)發(fā)展提供保障。通過此次學習，使我對我園的園本教材有了更進一步的了解，對課程游戲化有了新的認識。
幼兒園的集體活動課就那么短短的20到30分鐘，在以往的活動中我經常對活動目標拿捏不準，重難點不突出，導致活動效果大打折扣，沒能很好地促進幼兒達到預定目標。此次活動分別由年級組長，以及各學科骨干主講，教師結合《幼兒園工作規(guī)程》、《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》分別從幼兒年齡段目標、領域目標、月目標等，對五大領域進行了深入淺出的剖析，為廣大一線教師上課備課指明了方向。
幼兒階段是肢體動作發(fā)展的關鍵時期，因此科學地訓練幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登、平衡等能力就顯得尤為重要。在平時的教學活動中我往往糾結于這一年齡段幼兒的快速跑應該達到幾米？幼兒投擲的標準是多少？幼兒跨跳的高度是多高等一些問題，通過教師的講解使我明白了各年齡段幼兒八大動作的標準，如小班幼兒抓杠懸空是10秒左右、單手投擲沙包2米左右、快跑15米左右；中班幼兒抓杠懸空15秒左右、單手投擲沙包4米左右、快跑是20米左右；而大班幼兒抓杠懸空是20秒左右、單手投擲沙包是5米左右、快跑是25米左右等等。通過對各年齡段幼兒應該達到的目標的了解，這將使我更加信心百倍的投入到今后的'教學活動中。
在國家各部門大力倡導課程游戲化的今天，如何將游戲科學有效地運用于活動中，這對身處一線的我們提出了一定的要求。大家對此也存在不少困惑，我園教務主任李雪梅老師帶來的音樂欣賞活動《瑞典狂想曲》，這一活動對于一直在課程游戲化道路上徘徊許久的我無疑是一件天大的喜事，我認真的查閱了李老師的教案設計，并認真聆聽了整個活動，其教案設計、活動理念可謂是我們學習的榜樣，尤其是整個活動幼兒都是積極參與的，在一個個游戲中不知不覺地獲得了知識，得到了提高，而教師在活動中則扮演了孩子的玩伴、游戲的支持者和引導者，我想這應該就是課程游戲化的精髓吧！
總之，這次培訓讓我進一步了解了我園的園本課程，對各領域的目標有了一定的掌握，并重新建構兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認識到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會努力學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長。
園本培訓心得體會 篇12
本學期，我園根據關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了”教”與”學”的研究，對我們各名教師進行了教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓學習，通過學習，讓我受益匪淺，這一切都將會促使我在今后的工作中表現得越來越完整。
整個學期的培訓從語言、數學、手工、舞蹈、音樂和繪畫等幾方面開展。通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
對教師來說，做一位教育者，首先要從做一位學習者開始，讓學習成為一種習慣，要逐步建立隨時學習、終身學習的意識；要把身邊已有的學習資源盡可能用好，并在應用的過程中逐步建立積累和加工資源的意識，形成個性化的個人知識思想網，并進而習得知識管理的技能，用知識管理提升學習能力和加快學習速度；還要逐步建立通過交流參與到不同主題學習社區(qū)中的意識，以提升學習的有效性和學習的規(guī)模效應。所有這些都要源于學習，只有學習才能讓我們逐步認識自己，主體意識才可能覺醒，并進而能夠超越自我。
在活動過程中，我們對幼兒的新的需要、新的興趣、新的發(fā)現持接納的態(tài)度。還要善于把計劃的活動和非計劃的活動進行整合，把幼兒現有的`經驗與新的經驗實現整合。如對整合教育的認識，作為教師的我們在實際的教學研究中明白了要實現真正的活動整合，重要的途徑之一就是對活動開發(fā)和創(chuàng)新。懂得活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇，不在于材料的花俏，而在于教師組織的活動能真正引發(fā)幼兒積極參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系。所以我們教師能對幼兒的需要、興趣、原有經驗都比較了解的基礎上，再從幼兒的學習特點出發(fā)，挖掘和利用現實生活中廣泛的教育資源，開發(fā)出形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的創(chuàng)新活動。有效地促進幼兒的全面發(fā)展。
總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，我們每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
園本培訓心得體會 篇13
利用本土資源優(yōu)化幼兒園體育活動
一、引言
開展有趣的體育活動，特別是戶外活動，能夠提高幼兒參加體育鍛煉的積極性，提高幼兒體能，開發(fā)幼兒智力。這也是《幼兒園教育指導綱要》對幼兒園教育教學的要求。戶外體育活動多種多樣，而且是幼兒最喜愛的活動形式之一，因而我們應因地制宜，充分挖掘與利用具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的資源，比如田野、樹木、民間小游戲等，豐富幼兒戶外體育活動，并將幼兒的智力開發(fā)與體育活動相結合，以此提高幼兒對體育運動的興趣，積極參與教學活動，使幼兒的身心獲得全面、健康的發(fā)展。
二、挖掘本土資源優(yōu)化幼兒園戶外活動
充分挖掘本土資源，為幼兒體育提供更多的、有趣的運動材料，豐富幼兒戶外活動的內容，為幼兒創(chuàng)設更好的戶外體育活動的環(huán)境，既可激發(fā)幼兒的體育興趣，又可提高幼兒戶外活動的質量，提高幼兒的體育運動能力。
�。ㄒ唬┛茖W規(guī)劃，開發(fā)活動場地
《幼兒園教育指導綱要》中提到：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設利用，有效地促進幼兒的發(fā)展�！本湍壳岸�，大城市里的幼兒園的環(huán)境都比較好，教學設施也比較齊全，幼兒的體育活動內容也比較豐富多彩，而這些都是縣市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園無法相比的，因此，幼兒園可根據自身的實際情況對園區(qū)環(huán)境進行科學規(guī)劃與建設，為幼兒開發(fā)體育活動場地。可利用幼兒園現有的自然環(huán)境如樹木、草坪等，創(chuàng)設體育活動場地，比如柔軟的草地，我們可在此設置獨木橋等，發(fā)展孩子們的平衡能力；比如高大的樹木，我們可設置如秋千、吊床、索道之類的深受孩子們喜愛的游戲設施，讓他們像放飛的小鳥，自由自在地玩耍，鍛煉他們的勇氣，培養(yǎng)他們不怕困難的精神。
�。ǘ┚偷厝〔模囵B(yǎng)創(chuàng)新能力
體育器材是幼兒園體育教學活動的重要組成部分，為了豐富幼兒體育活動的內容，我們可就地取材，充分利用本土材料，并對它們加以改良，使之既能物盡其用，又能滿足幼兒體育活動的.需求。如用竹子做成高蹺，讓孩子們練習踩高蹺；用草繩編織的草墊代替塑料墊，既結實又耐用。我們也可以根據體育活動的需求，對一些體育器材加以組合。比如木樁與草繩組合，成為跨欄，讓孩子們玩跨跳欄；竹梯與輪胎組合，讓孩子們玩跳格子與“鉆山洞”的游戲等，通過不同組合可以讓活動器材的功能最大化，讓孩子們得到更多的玩法。
當然，我們也可以對一些廢舊的材料進行改造，把它們變成孩子們喜愛的器材，比如把礦泉水瓶、酸奶瓶改成拉力器等等，既可變廢為寶，同時也可以激活孩子們的好奇心，從中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
�。ㄈ├妹耖g游戲，創(chuàng)新玩法
民間游戲簡單易學，而且趣味性極強，非常符合幼兒的天性，因而深受孩子們的喜愛，我們可以直接把它們運用在戶外體育活動之中。但是有些游戲玩的時間長了，就會變得乏味，孩子們也會對此失去興趣，因此我們要在傳承民間游戲的精髓的基礎上對其進行適當的改造與創(chuàng)新，使游戲更具時代氣息。例如“老鷹捉小雞”，這是每個人都玩過、玩膩的游戲，但如果我們對這個游戲加以創(chuàng)新，把它融入早操中，這時孩子們就會對此感到新奇而精神滿滿的投入到早操鍛煉之中。
再比如“木頭人”游戲，這也是一個讓孩子們厭煩的游戲，那么我們要怎么做才能重新激發(fā)他們的興趣呢？我們可以讓孩子們之間的距離拉大，然后讓他們一邊念游戲的口訣，一邊自由舞動身體，當停止念口訣時，大家就不能再動，這時孩子們的姿勢千奇百怪，有瞪眼的、有咧嘴的、有萌萌噠的等等，他們有的背靠背、有的面?γ媯?于是他們之間就會互相“挑逗”，使其犯規(guī)。既展現了孩子們的天真可愛，也把我們帶進了童真的世界。
（四）走出園區(qū)，融入大自然
幼兒園的場地雖然已能夠極大地滿足幼兒體育活動的需求，但對于他們來說外面的世界更加精彩。帶領孩子們走出幼兒園，投入大自然的懷抱，拉近孩子們與大自然之間的距離，從而使幼兒戶外活動的內容更加豐富。我們應努力挖掘與利用幼兒園周邊的自然環(huán)境，帶領充滿好奇心的幼兒走出園區(qū)，投入大自然的懷抱。我們不僅要讓孩子們在田野山間自由奔跑、攀爬，玩游戲，鍛煉他們的勇氣，培養(yǎng)他們的信心，更要引導他們去發(fā)現大自然之美，探索大自然的奧秘。也可以帶他們到周邊的果園等參觀和實踐，讓他們體會一下農民伯伯勞作的辛苦，懂得糧食的來之不易，從而培養(yǎng)他們愛惜糧食的好習慣。
�。ㄎ澹┘訌娕嘤�，提高資源開發(fā)能力
在素質教育的背景下，幼兒園理應加強對教師的培訓，加強師資隊伍的建設，這不僅要培養(yǎng)教師的教學能力，還要培養(yǎng)教師“因地制宜，就地取材”的意識，提高教師對本土資源的開發(fā)運用能力。我們教師也應本著原生態(tài)的教育理念，充分利用本地材料，設計出一系列富有鄉(xiāng)土趣味的自制玩具。例如利用木頭、竹子、松球、稻草等材料設計高矮不一的爬梯、跨欄等運動器材，滿足幼兒體育活動的需求。
我們還可對社會資源與人文歷史資源等開發(fā)和利用，例如把獨具特色的本土歌舞編進體育活動中，使體育活動具有鄉(xiāng)土文化氣息，增強體育活動的趣味，同時在活動的過程中陶冶孩子們的情操，加深他們對鄉(xiāng)土文化的印象，將來更好地傳承博大精深的歷史文化。
三、結語
幼兒的體育活動應以“身體健康、安全第一”為指導思想，為了有效激活孩子們的體育興趣，提高孩子們的體能，開發(fā)他們的智力，幼兒園及教師都應結合自身以及當地的實際情況，充分挖掘與利用本土資源，豐富幼兒戶外運動的內容，為他們創(chuàng)造親近自然、體會民俗民情的機會，進而使他們的身心得到全面的發(fā)展。
園本培訓心得體會 篇14
園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)開展提供師資的保障.本年度，我們按照學年初擬定的園本培訓方案，結合我園教師隊伍現狀，認真落實園本培訓工作，為教師們的專業(yè)成長提供了一塊很好的學習陣地.
一、加強園本培訓管理力度
為了切實開展好園本培訓工作，我園對園本培訓加強了管理，防止了園本培訓的隨意性，提高了園本培訓的實效性.
教師們在參加園本培訓活動中，能夠嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求，準時參加培訓.參培教師遵守學習紀律，認真做好學習筆記.學習過程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結，寫好心得體會，同時將理論與實際工作相聯系，提高了學習的針對性和實效性，效果明顯.
二、豐富園本培訓學習內容
1、師德教育注重實效
政治思想素質是教師隊伍建設的靈魂，我園始終把師德培訓放在首位，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀，樹立教師開展意識，弘揚崇高師德.堅持用政策法規(guī)教育人，師德師風標準人，教育形式鼓舞人，身邊典范啟迪人，獎懲機制鼓勵人.通過學習鮮活的案例，提高教師的精神境界，形成樂于奉獻、獻身教育的高尚師德師風.首先，我們組織教師觀看感動中國，以片中人物事跡為典范，談學習感受和體會，教師們在學習中進一步穩(wěn)固教師 的職業(yè)道德、專業(yè)思想，倡導團結奉獻的團隊工作精神，其次在dang團員中開展幫扶活動，關注弱勢群體，關注個別幼兒，幫扶弱勢家庭，用行動書寫教師高尚的師德風范.
2、根本功培訓有序開展
幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任.要促進工作的良性開展，只有讓專業(yè)技能得到提升.本學年我們從根本的內容開始加強園本培訓，如：學期方案的制定，電子文本的標準，普及教師信息技術教學根本技能，如PPT的制作技能等，鼓勵教師積極參加各級各類教研，在思維碰撞中逐漸形成正確的觀念，不斷提高自己的教育技能.
3、『綱要』『指南』學習深入
教師的行動受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響，本學年，我們注重『綱要』和『指南』的深入學習，提高教師的理論水平與實踐能力.一是學習；二是結合『指南』，組織教師撰寫幼教案例、主題征文，參加區(qū)原創(chuàng)好課評比.
4、課程研究有序推進
根據學年初制定的園本特色工作方案，組織了園本教材的研討通過集體備課、集體交流，集體制作玩教具，從而分享集體智慧，提升個人教育水平.
5、強化衛(wèi)生保健培訓，以春季流行病的預防為主題，進行全員衛(wèi)生保健知識培訓，圍繞家長工作，開展與家長溝通的`技巧專題講座、如何把家長工作做得更好案例研究等.
6、才藝比武摩拳擦掌
學期末，幼兒園開展了教師才藝大比拼，通過比試，教師們的說、唱、彈、跳、畫能力都有不同程度的提高，促進了教師專業(yè)技能的開展，也形成了你追我趕的良好態(tài)勢.
三、培訓的考核與管理
1．加強管理，完善制度.幼兒園將園本培訓和繼續(xù)教育納入教師工作目標考核中，教師參加園本培訓和繼續(xù)教育任務完成情況，將與評職晉級、評先、評優(yōu)掛鉤，并建立必要的獎懲制度.
并要求做到：①每個教師要配備一本園本培訓學習專用筆記本，在培訓中認真做好筆記.②實行四個一〔每個月寫一次教育隨筆、每學期撰寫提供一篇教學案例、每學年上一節(jié)園級研討課、建立一個班級的幼兒成長記錄袋〕的學習管理制度.③每雙周二為園集中學習日，單周為組教研時間.
2．考核方法：根據市教師進修學校要求，由培訓負責人牽頭，對教師的學習筆記、聽課記錄、案例、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核，并登記.
總之，本年度我園園本培訓發(fā)揮了應有的作用，促進了教師們的業(yè)務能力的提高，促進了教師的專業(yè)化成長，為教師創(chuàng)造性地開展工作打下了根底.
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