班主任心得體會(優(yōu)秀)
有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的班主任心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任心得體會1
時間飛快,假期又快結(jié)束了，我們又將走向自己又愛又恨的教育教學(xué)崗位!剛一開學(xué)，校園里就忙碌著老師們的身影。這里面最忙的，當(dāng)數(shù)班主任。
俗話說："好的開始是成功的一半。"班主任工作也同樣如此。一個學(xué)期能否順利度過，一開始的工作尤為重要。新的集體，新的任務(wù)，新的朝霞。新的航程，新的生活，新的思緒，這一切構(gòu)成了一個班主任工作的新的環(huán)境。如何掀開新的一頁，邁開新的步伐呢？
首先：制定計劃贏在起跑線上
計劃是作為行動基礎(chǔ)的事先設(shè)想和規(guī)定。班主任工作計劃是班主任進(jìn)行學(xué)生管理過程的起始環(huán)節(jié)，在每個學(xué)期開始前先定好計劃是非常重要的。制定的計劃要詳細(xì)，而且具有較強的可操作性和靈活性。要讓工作變得很輕松，就必須有一個周密的安排。現(xiàn)在許多班主任老師反映工作很辛苦，總是在被學(xué)生"牽著鼻子走"，每天要應(yīng)付很多的突發(fā)事件，很被動。其實，如果老師們能夠在學(xué)期初定好計劃，并且在工作中真正按照自己的計劃去執(zhí)行，就可以主動地引領(lǐng)學(xué)生成長。比如每周班會可以提前擬定一個主題，選擇相關(guān)材料對學(xué)生進(jìn)行教育。主題的內(nèi)容已經(jīng)制定到了期中考試以前。有了計劃，也就有了輕重緩急。不至于學(xué)生一出現(xiàn)問題，就"眉毛胡子一把抓"亂了方寸。當(dāng)然，工作計劃一定應(yīng)該是務(wù)實的，不是說一些空話，要具有可操作性。應(yīng)該具有針對性，找準(zhǔn)班級工作的突破口。然后，在執(zhí)行過程中，通過反饋，隨時檢查，及時調(diào)節(jié)，保證班級工作在正確的軌道上前進(jìn)。
其次：調(diào)整狀態(tài)坦然面對一切
經(jīng)過了一個假期的休整，馬上要進(jìn)入到一個緊張的工作狀態(tài)中，這的確需要一定的時間。這個時間的長短往往就影響到一個班級的穩(wěn)步前進(jìn)。所以，及時調(diào)整好自己的工作狀態(tài)，也就成為了老師們開學(xué)后的關(guān)鍵.又到開學(xué)時，作為教師,不免有悵然，我們肯定有很多的開學(xué)工作要做,但沒有昨天的辛勞，明天的開學(xué)又如何從容面對？不要去想會有什么報答，只愿意為自己心中的理想，付出艱辛的`努力。這樣，明天面對可愛孩子們純真的笑臉時，心里就會有光明頓生，讓我們都能露出會心的微笑。
除了老師們要調(diào)整狀態(tài)，學(xué)生們也同樣需要調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為班主任也要想辦法盡快將學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到最佳.
每學(xué)期的開學(xué)初都是關(guān)鍵時期，哪個班能在短時間內(nèi)順利進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，哪個班就贏在了起跑線上。
班主任要讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的生活.每學(xué)年的變化，是學(xué)生接受教育，學(xué)習(xí)知識道路中的一個重要的起點，一個質(zhì)的飛躍。學(xué)生對自然環(huán)境和社會環(huán)境都會感到陌生和新鮮。初來乍到，人地兩生，會對新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在。這些都是正常的、暫時的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生。究其因，大都是不適應(yīng)所造成的。盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境，進(jìn)入角色，盡快改變因陌生感而帶來的學(xué)習(xí)注意力不集中、懶散的精神狀態(tài)，熱愛學(xué)校、熱愛老師，為在這樣好的中學(xué)學(xué)習(xí)、生活而驕傲和自豪。
最后：制定班規(guī)調(diào)動學(xué)習(xí)的激情
剛剛開學(xué)，雖然大家都要度過一個調(diào)整時期。但是，這個時期也往往是學(xué)生們最有熱情的一個階段。一些以前問題比較多的學(xué)生也常常在開學(xué)初能有一個好的表現(xiàn)，展現(xiàn)出一種新的氣象。所以，在這個時期，班主任老師們一定要趁熱打鐵，立好規(guī)矩。可以利用學(xué)生們開學(xué)后這種很高的心氣，再扇上一把火，把學(xué)生充分調(diào)動起來。開學(xué)后的第一次講話也很重要.
沒有規(guī)矩，不成方圓。與學(xué)生一起制定班規(guī)是班級民主管理的一種方式.調(diào)整座位、改選班委等事務(wù)也是許多班主任在開學(xué)初要做的事情，老師們希望通過各種方法使學(xué)生們能有一個好的開始。可以從班級小處入手，從點點滴滴瑣碎中總結(jié)，從學(xué)生的每天進(jìn)步一點點的事情中看到班級的進(jìn)步。學(xué)生的日常行為可以要求從自覺撿起一張廢紙垃圾做起，從見到老師同學(xué)主動問好做起!
班主任心得體會2
為期五天的“20xx年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓(xùn)班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
一、專家很專
這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我們國內(nèi)著名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓(xùn)，有夯實的理論基礎(chǔ)，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評。我只能說我參加這次培訓(xùn)是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，有條不紊。每一天大家都很充實，因為都能學(xué)到不同的`東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學(xué)校培訓(xùn)，同樣感受到無比溫暖。
三、學(xué)員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數(shù)學(xué)員來說，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專業(yè)化培訓(xùn)的機會的來之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的機會更加不易，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進(jìn)行交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的，因為他們學(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學(xué)生身上，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步！
四、所有人都很感動
在這五天的培訓(xùn)中，我們聽到的故事讓人感動，有大山里面的老師，是自費爬出山區(qū)來參加培訓(xùn)的；
我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來接受教誨；
學(xué)員們力爭上游，積極主動上臺展示自己的態(tài)度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是大家是努力的，是想學(xué)習(xí)和交流的，是想得到專家指點的；
專家幺青老師的淚水讓大家感動，培訓(xùn)能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業(yè)化的培訓(xùn)不能不說已經(jīng)達(dá)到了極致！
我還是想老套地說一句：“這是讓人難忘的一次培訓(xùn)，這是讓人感動的一次培訓(xùn)！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓(xùn)放射出光芒，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓(xùn)充滿了合作、溫暖和感動！”
班主任心得體會3
作為一個班主任要有自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，下面我簡單的就本我的班主任工作談幾點體會。
一、走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生。要想做一個優(yōu)秀的班主任必須是神，愛無止境。愛是班主任的天職，只有充滿愛心的班主任才是真正意義上的好班主任。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？寬容的愛，平等的愛，尊重的愛，信任的愛，等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，盡最大努力，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。遇到問題時及時處理，處理時方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，在溝通中了解學(xué)生，掌握他們的所思、所想，多提供一些讓學(xué)生“說理”的機會，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就會喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法,因材施教。
二、開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，凈化學(xué)生的心靈。
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為通過活動，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣、能有培養(yǎng)孩子們熱愛寬容自己的父母、同學(xué)、老師、等良好的道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的課內(nèi)外活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
三、 保持一顆童心，做一個快樂的`班主任
在我平常的生活工作中，我就有一顆童心。這顆童心，是我深深地愛著每一位學(xué)生；這顆童心，不止一次使我和學(xué)生一起歡笑，一起流淚；這顆童心，使我自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的情感世界。教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛心更重要，愛心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持。怎樣能保持一顆童心呢？心態(tài)很重要，要時刻保持平常心，該和孩子一起開心的時候，應(yīng)該大膽的放聲和孩子一起快樂。孩子做錯了事，也不能大聲發(fā)怒，體罰孩子，更不能用語言侮辱孩子，應(yīng)該保持平常心。孩子本身就是在不斷的犯錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤中長大的。時常把微笑掛在臉上，孩子就會喜歡你，就會覺得你有魅力。每天和孩子一起成長,每天讓孩子在你的微笑中感受春天的舒適和喜悅。每天看著孩子在自己的關(guān)心呵護(hù)下健康快樂的成長，自己也會有成就感，也會忘記疲勞，真正的會體會到做班主任的快樂和幸福。
四、做一個陽光的、有生活情趣的班主任
湖北特級教師，全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任桂賢娣的報告，開場白有六個字來概括當(dāng)老師必須：開心、快樂、陽光。從她的報告中也體會到了她平常的心態(tài)，整場報她用幽默的語言博得了陣陣掌聲。從每句話，每個事例中都體現(xiàn)出做班主任的快樂和幸福。其實生活中我們也做了很多，遺憾的是我們用圖片、文字記錄下來的卻很少。還有我們想到了很多，也去做了，但卻沒有堅持。
班主任心得體會4
班級是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，班主任則是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級學(xué)生思想覺悟的高低，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，學(xué)生素質(zhì)的高低，多半與班主任的工作有著直接關(guān)系。作為班主任的我是怎樣地開展工作的呢？下面淺說我的幾點體會：
1、定期召開班干部會議，加強班干部的培訓(xùn)。
做到每一位班干部都有一顆高度的工作責(zé)任心，使他們在班級里能起到表率作用，帶動全班同學(xué)。提高同學(xué)們的'集體意識，妥善處理好班級里的事務(wù)，處理班級與任課教師之間的關(guān)系，同學(xué)間的關(guān)系，增強他們的溝通能力與代溝關(guān)系。
2、充分利用班會課。
堅持班級常規(guī)管理日評比，每周定期開主題班會課，進(jìn)行周總結(jié)，適時地鼓勵先進(jìn)和優(yōu)秀生，激發(fā)班級里同學(xué)的工作與學(xué)習(xí)熱情，不斷調(diào)節(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每位同學(xué)都有一顆熱愛集體的心。
3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互相幫助，互相競爭的態(tài)勢。
增強同學(xué)之間的了解與理解，在生活與學(xué)習(xí)上主要以結(jié)對子的形式相互幫助，提高后進(jìn)生的生活信心與學(xué)習(xí)信心，明確學(xué)習(xí)觀與人生觀，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)上形成良好的競爭意識。
4、開展一系列活動，增強班級凝聚力。
圍繞學(xué)校中心工作，有計劃有步驟地開展一系列活動，如知識競賽、科技節(jié)等，較好地發(fā)揮班干部班級管理的常規(guī)管理職能作用，盡量地提高班干部管理班級能力，使同學(xué)們在活動中體會“集體”的含義，增強班級凝聚力。
今后，我將一如既往地履行班主任的職責(zé)，在新形勢下，如何做到班級管理工作的科學(xué)化，現(xiàn)實化和個性化，還有待于進(jìn)一步的研究和探索。
班主任心得體會5
做班主任工作已有xx年了，辛苦肯定是有的，但能讓我經(jīng)常回想起來的卻是一幕幕快樂。記得剛走上工作崗位時，由于缺乏經(jīng)驗，所以我要求自己多向老班主任學(xué)習(xí)，多去聽老班主任的班會課。在前輩們的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多，后來隨著與孩子們相處越來越多，時間越來越長，我也有了自己的想法和做法。此時反思過去工作的點點滴滴，總結(jié)為一點就是班主任要有“愛”有“痕”。
偉大的教育家陶行知說過：真的教育是心心相印的活動，唯有從心里發(fā)出來才能打到心的深處，班主任工作更是如此。班主任做的時間長了就發(fā)現(xiàn)：自己班的孩子有點像自己，這說明班主任對學(xué)生的影響是很大的。
班主任要經(jīng)常反思著兩個問題：
1、學(xué)生家長希望我怎樣對待孩子，即家長希望我這個班主任怎樣做？
2、如果我家孩子在某個學(xué)校的某個班級學(xué)習(xí)，我希望他的班主任能對我的孩子怎么樣？
即我作為家長，我希望班主任是如何對待我的孩子？其實答案是一樣的：都希望班主任對待班級的學(xué)生像對待自己的孩子一樣。
班主任的關(guān)愛主要在兩個方面：一是學(xué)習(xí)，一是生活。在學(xué)習(xí)上，我們不能只盯著分?jǐn)?shù)，因為分?jǐn)?shù)它僅僅只是個結(jié)果，而能反映結(jié)果的，恰恰是學(xué)習(xí)的過程，所以我們要更多的關(guān)注學(xué)生平時的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)過程的重點主要體現(xiàn)在：讀書的效率，課堂的集中注意力和學(xué)習(xí)思想的變化。尤其是思想的變化，更需要我們做一個有心人。記得2009年的初三那一屆，我們班有一個叫張某的女孩。初二時她成績很優(yōu)異，正常班級第一名，但初三的第一學(xué)期成績下滑很快。給老師的第一感覺就是該生可能談戀愛了，但我并沒有立刻下結(jié)論，我在暗地里默默的觀察她，發(fā)現(xiàn)她并沒有任何談戀愛的跡象，反而發(fā)現(xiàn)她在課堂上或做作業(yè)時老是緊皺眉頭。
隨后，我找她聊了一次，她告訴我隨著離中考越來越近，她的心理越來越緊張，已經(jīng)緊張到不能正常聽課和做作業(yè)了，并且下課也不和別人說話，就是自己一個人在那兒胡思亂想。我了解情況后，立刻把她的情況告訴了其他任課老師，希望能對她給以關(guān)照；同時，在座位上，我特地挑了一位成績好并且性格開朗的女孩坐在她身邊，希望能對她有所幫助。一直到了第二學(xué)期適應(yīng)性考試，她的成績?nèi)员３衷诎嗉壍谝弧５荚囘^后，她忽然又緊張的不得了，已經(jīng)不能上課了，我將她送回家休息了一個星期，回校后請老師幫她補補落下的課程，就這樣一直到中考結(jié)束。最終她仍以班級第一的成績進(jìn)入我校高一實驗班。暑假她和她的媽媽專程到我家表示感謝，但我認(rèn)為這是我的本職工作。
其次，班主任在生活上對學(xué)生的關(guān)愛更容易拉近學(xué)生、家長和老師的距離。記得2007年冬天的一個晚上，我?guī)С跞厴I(yè)班。我們班的一位同學(xué)肚子疼，疼的汗珠直冒。任課教師打電話給我后，我立刻跑到教室，看他的`表情和癥狀，我猜可能是急性闌尾炎。我二話沒說，立刻送他到仁慈醫(yī)院。由于孩子穿衣服太少，路上不停打噴嚏，我于是把我的羽絨服脫下來給他穿上。到了醫(yī)院以后，我打了電話給孩子的家長，告知他醫(yī)生診斷可能是闌尾炎，有可能要手術(shù)，需要家長到醫(yī)院。但家長都在外地打工，所以我要等他的大伯來才能離開。等到半夜，他的大伯來到醫(yī)院，我把大概情況和相關(guān)手續(xù)交給他后，我就回家休息了。觀察一天后，醫(yī)生說可以等到放寒假的時候做手術(shù)，他的大伯又把他送回到學(xué)校。當(dāng)他的大伯把我的棉襖和我?guī)退麎|付的醫(yī)藥費還給我時，緊緊握住我的手說：謝謝！后來，他的父親專程從外地趕回來，為的就是送我一面錦旗。當(dāng)我從劉校長手中接過錦旗時，我的心里是幸福的。多么樸實的家長啊，實際上我只是把他的孩子當(dāng)成我的孩子罷了。
總之，如果我們能和學(xué)生打成一片，學(xué)生就會和你說他的心里話，對現(xiàn)在單親家庭越來越多的孩子，班主任關(guān)愛的作用會更大。對班級的后進(jìn)生，如果能給他們更多的愛，對他們的管理也可以起到很好的“震懾”作用。
最后，我要補充一點，我們對孩子的關(guān)愛要有痕，要讓孩子和家長都知道。因為孩子知道你對他的愛，他自然會以積極的表現(xiàn)給你回報。同時我們的關(guān)愛會影響班級的每一個孩子，這樣班級就是一個充滿愛的班集體。讓家長知道老師對孩子的關(guān)愛，實際上就是證明一點：把孩子送到致遠(yuǎn)中學(xué)是正確的選擇。
班主任心得體會6
“愛不是交易，也不是交換，而是一個播種的過程，成長需要時間，教育是慢的藝術(shù)。當(dāng)學(xué)生摘到成功的果實時，他們也會像牛頓那樣說，’我成功了，因為我站在了巨人的肩膀上。‘ ” 班主任就是這個巨人，班主任要關(guān)注學(xué)生一生的幸福成長，而不是急功近利。
關(guān)心學(xué)生。從生活、學(xué)業(yè)和心理三方面著手，讓孩子們感受到老師對他們的愛。當(dāng)孩子們犯錯時，不要一味的訓(xùn)斥責(zé)怪，多聽聽孩子的想法，要試著走進(jìn)孩子的心里，從里往外地做工作，當(dāng)孩子感到溫暖時，也會欣然接受老師提出的批評建議；當(dāng)孩子成功時，給他一個笑臉，給他一些掌聲，再豎起一根大拇指，做一個錦上添花的智者，孩子們會更加高興。
是呀，多年班主任工作，讓我深深地感受到，優(yōu)秀班主任，必須要具有愛心、細(xì)心和耐心。
愛心——做好班主任工作的前提
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠相見，心心相印。愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。可見，對孩子有愛心，是做好班主任工作的前提。我認(rèn)為，作為班主任就要時時刻刻用愛的雨露去滋潤學(xué)生，用一種慈母的愛心去關(guān)懷學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。多年的班主任工作，讓我深深地體會到：作為一名教師，一名班主任，應(yīng)該真正做到“愛生如子”，平等對待每一位學(xué)生。無論他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，我們均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服，特別是對那些學(xué)習(xí)成績較差、表現(xiàn)也較差的學(xué)生，以及那些單親家庭、貧困家庭出生的學(xué)生，班主任更應(yīng)多一份愛心、多一點寬容、少一點責(zé)備。
案例一 那一屆，班里有個女孩子受挫能力極差，經(jīng)常由于一次考試的失誤在家里與父母大吵大鬧，而且出現(xiàn)過打家人的現(xiàn)象，當(dāng)她的媽媽和姐姐哭著把情況告訴我時，我多次找該同學(xué)談心，找她身上的閃光點，表揚她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，素質(zhì)高，在學(xué)校表現(xiàn)十分好。為了督促她學(xué)習(xí)，每到周末或節(jié)假日，我就給她打電話，了解她在家里的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)她合理安排時間，得到了老師的關(guān)愛，她減少了沮喪，精神飽滿地投入了學(xué)習(xí)。
一次她在下樓時，不小心扭傷了腳不能來學(xué)校上課，上不了課又怕落課，在家里的她情緒很不好。我一聽說此事，立刻把班干部召集在一起，利用周六休息的時間，我們帶上一束鮮花一起到她家看望她。同時我鼓勵她拄雙拐來上課，并且對她說：“老師始終認(rèn)為你是一個堅強鋼毅的孩子，希望你能勇敢的站起來，老師和同學(xué)都會幫助你、關(guān)心你的，愿你成為生活的強者。”第二周的周一，她真的拄雙拐來上課了，她進(jìn)教室的那一刻，同學(xué)們都不由自主地為她鼓起掌來。面對老師的鼓勵、同學(xué)們的幫助，她信心倍增，盡管帶著病腳，但并沒有影響成績，在那次的期末考試中她取得了班內(nèi)第十名的好成績。
老師的一份愛心，一個微笑，以及出自真心地贊揚、鼓勵，讓那些失去信心的孩子揚起了自信的風(fēng)帆。師生之間架起了一座信任、友好的橋梁。
細(xì)心——做好班主任工作的關(guān)鍵
長期擔(dān)任班主任工作，我感受到：細(xì)心，是做好班主任工作的關(guān)鍵。有人說“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特別多，特別細(xì)。大到教育教學(xué)，小到掃把擺放，領(lǐng)取粉筆之類雞毛蒜皮的事情，樣樣少不了班主任的細(xì)心。工作中細(xì)心，就能及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸；工作中細(xì)心，就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中細(xì)心，還能幫助我們提高工作效率，避免出現(xiàn)差錯。
我每接一個班時都先要制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為有章可循，有“法”可依。平時，我細(xì)心觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、情緒、身體情況，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步或不良行為，及時給予表揚或批評。工作中，我一直堅持隨時隨地的記錄每一個孩子的每一個特殊的表現(xiàn)，我也善于記錄自己做個別生工作的過程，使自己的班主任工作更加細(xì)化，做記錄也為家長會積累了資料。多年班主任工作下來，我的工作筆記攢了厚厚一沓！
案例二：那年我擔(dān)任八年級班主任，寒假結(jié)束剛開學(xué)，2月17日，我班來了一個休學(xué)的男孩，那天家長向我介紹了孩子休學(xué)的原因，說這孩子自卑心理嚴(yán)重，心理壓力太大。而且脾氣也不好，在家里一有不順心的事，就大發(fā)脾氣，說他曾經(jīng)離家出走過，也曾割過手腕，還拿著菜刀亂砍家里的家具。而且孩子經(jīng)常跟家長說自己長得太丑，臉長得不勻稱，看每一個女孩都太好看了。每收到進(jìn)我班里的孩子后我都會先跟他聊聊，尤其是聽家長介紹的情況，我就更急需了解一下孩子的心理，同時也讓孩子感到我的真誠，這樣也可以拉近我們師生之間的距離。在和孩子交流中我發(fā)現(xiàn)他是一個缺乏自信心的孩子，他總是低著頭，跟別人說話時目光不能正視他人，在走廊里行走時總是低著頭，擦著墻邊。這是一個多么需要愛的孩子啊！于是我找到了班里另外兩個男孩和幾個熱心的女孩讓他們多接觸并關(guān)心新來的同學(xué)。同時我也向每一個任課老師介紹了這個孩子的情況，我們約定共同幫助他。
時間一天天過著，我發(fā)現(xiàn)他有比第一天我觀察到的有不同的變化。4月8日這一天一切都正常，晚飯后7點晚自習(xí)開始上課了，他怎么沒來教室呢，我很著急，我和幾個同學(xué)找遍了校園的每一個角落都沒找到，到自行車棚看他自行車還在，傳達(dá)室我也問了沒有學(xué)生出門。我又是急又是氣，心想等他回來我一定狠狠批評他。氣急中我走進(jìn)了監(jiān)控室開始查錄像，時間定在了6點30分，錄像里的他右手拿著一本書，左手拿著一瓶水從教室后門出來往右轉(zhuǎn)上了去宿舍的樓梯，我趕緊拿著宿舍樓鑰匙去了宿舍，當(dāng)我們走到他的宿舍門口時，看見他手里拿著一本英語書，躺在床上睡著了。我又是可憐，又是心疼，心里的氣一下子全沒了，我的眼睛已經(jīng)濕了。這時他的媽媽也到了學(xué)校，從家長的話語中我知道孩子每天都要吃抗抑郁的藥，這種藥吃了就犯困。
于是，我開始每時每刻關(guān)注他的每一個細(xì)小的變化，看他嘴唇干了，我說，孩子多喝點水吧，看他犯困，我說，孩子下課一定要到操場透透氣，看他頭發(fā)擋眼了，我說，周末咱理理發(fā)，要不會影響視力的。看見他校服有個洞，我把他叫到辦公室里將校服縫好。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他開始跟同學(xué)交流，也開始問我英語問題。在一次的周考中，英語考了滿分。看到孩子有了進(jìn)步家長接二連三的`發(fā)來短信：老師，孩子近來心情很好，說您和班上同學(xué)對他都太好了，我們一家真是遇上了貴人。看到了孩子的進(jìn)步我對自己的工作也更加有了信心。
耐心——做好班主任工作的保證
耐心是做好班主任工作的保證。我們知道，每個學(xué)生的思想、行為習(xí)慣因受社會各方面因素的影響，是長期形成的，對于一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生或思想較差的學(xué)生的教育，不是一朝一夕的事，要“貴在堅持”。特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中，需要我們有持之以恒的毅力，需要時間和耐心，用愛心去感化學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自尊心和自信心。
案例三：又一年寒假過后剛開學(xué)班里來了一個從外地轉(zhuǎn)來的男孩，據(jù)了解轉(zhuǎn)學(xué)原因是跟那里的老師不投緣。按照慣例我先找他談了話，話語中可以看出他是一個性格古怪的孩子，他愛好看槍殺小說。他喜歡說稀奇古怪的英文單詞，一問就把我給問住。家長說孩子已經(jīng)到了青春叛逆期，在家里動不動就跟家長吵架。一天的課上，他不認(rèn)真聽講，傳紙條，當(dāng)老師提醒他時，他在課上當(dāng)著全體同學(xué)的面跟老師一句一句頂撞。而且還把紙條給吃了。我開始實施我的幫教計劃。先是跟他聊天，問他有什么愛好，問他喜歡什么樣的老師，喜歡老師怎樣講課，將來想在哪讀書，在哪工作。想起他愛問英文單詞，我又跟他聊起了英語，他說將來想出國讀書，時候到了，從抓英語起，我要讓英語占他分心的時間，于是我找出了一本英語同步練習(xí)冊，把他叫到辦公室跟他說，“要出國留學(xué)首先得學(xué)好英語，這本書是老師專門為你準(zhǔn)備的，你每天做一頁然后找我來判，錯題我們一起探討。” 他高興地說了聲謝謝老師，拿著書走了。
從那以后我每天都要堅持給他額外判一張卷子同時耐心地給他講錯題。有時候他忘了找我，我就提醒他。從此，他沒有上課開小差的時間了。就這樣，他的英語周考幾乎每次都在36分以上，他嘗到了用心學(xué)習(xí)的甜頭。于是，我又找來他，跟他耐心地說，“看，英語進(jìn)步真快，如果別的學(xué)科也能這樣做，一定也會有提高的，快給自己定個計劃吧，記住，每天一定都要跟老師匯報各科的學(xué)習(xí)情況噢。”就這樣，我們每天都有交流。他愛上了學(xué)習(xí)，也變得非常的懂事了，經(jīng)常主動幫老師拿東西，而且還特別愛幫助同學(xué)了。他媽媽打來電話說，“老師，這孩子變化太大了，在家不再跟我吵了，晚上一到家就學(xué)習(xí)，一學(xué)就學(xué)到12點怎么叫他都不睡，他說老師們對我這么好，我學(xué)不好就對不起老師了。”
就這樣，他在幾次的考試中進(jìn)入了年級前200名，進(jìn)入了優(yōu)生的行列。在中考中他以優(yōu)異的成績考進(jìn)唐山一中中加班，有了初中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在升入高中后，他的成績在班里名列前茅，成為了他所在班級的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
結(jié)語
班主任的工作是艱辛的，不僅揮灑的是汗水，而且熬去的是心血。然而我無怨無悔，愿以慈母般的愛培育學(xué)生，以察之入微的細(xì)心呵護(hù)學(xué)生，以滴水穿石的耐心教育學(xué)生，讓我的汗水和心血化作春雨，滋潤著祖國的新苗茁壯成長。
班主任心得體會7
一個班幾十個學(xué)生能否健康成長，全面發(fā)展，很大程度上取決于班主任的有效工作。回顧這學(xué)期班主任的工作，我感慨萬千。通過摸索、學(xué)習(xí)和與同齡人的交流，我對師德有了更好的認(rèn)識。總結(jié)如下：
首先，班主任和學(xué)生的工作應(yīng)該充滿愛
老師對學(xué)生的愛，可以讓老師在學(xué)生心中的影響力長久。無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該給予必要的關(guān)心和幫助。花時間和學(xué)生交談交流，和學(xué)生一起工作，縮短師生距離。因為我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，及時處理問題，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ⒁馀c學(xué)生交流，學(xué)生信任我，喜歡我，喜歡我的課。愛學(xué)生，也是對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的`個性，信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不僅要統(tǒng)一嚴(yán)格的要求，還要注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。不同程度、不同層次的學(xué)生要采取不同的教育方式，因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是貧困生，讓每一個學(xué)生都能學(xué)到東西，不讓一個學(xué)生落后，把每一個學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個老師能獲得學(xué)生的信任，能讓自己的工作順利進(jìn)行，能讓學(xué)生健康活潑的成長，這是他自己的成功和滿足。
第二，善于與學(xué)生平等交流，真誠對待學(xué)生
作為平時和學(xué)生接觸最多的班主任，他應(yīng)該放下架子，努力融入學(xué)生，和他們交心，真誠地把學(xué)生當(dāng)成自己的弟妹和朋友，關(guān)注他們的一切，以長輩和朋友的身份出現(xiàn)在他們面前。基于這種認(rèn)識，在平時班主任的工作實踐中，我總是把自己放在學(xué)生中間。我和學(xué)生一起參加班級活動。在業(yè)余時間，我經(jīng)常和學(xué)生們交談，了解他們的思想、學(xué)習(xí)和生活，征求他們對班干部和教師工作的意見。我請學(xué)生就如何把握課堂氣氛提出建議。主題班會的安排和安排留給學(xué)生設(shè)計和主持。與學(xué)生談?wù)撟约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)經(jīng)歷，與學(xué)生一起工作和鍛煉。甚至和學(xué)生聊天，講笑話等等，我的這些做法無形中拉近了我和學(xué)生的距離，讓學(xué)生真正感受到自己的老師平易近人，和藹可親，老師已經(jīng)是其中之一。就這樣，他們愿意接近我，敢于在心里告訴我一些事情，敢于在我面前認(rèn)錯。無論班里發(fā)生什么事，隨時都會有人及時向我匯報。這不僅有助于我及時了解同學(xué)們的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班上的情況了如指掌，讓我在開展班級工作時感到得心應(yīng)手。這是“真誠”的結(jié)果。
第三，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心細(xì)致的陳述教育
后進(jìn)生絕不是堅不可摧的朽木。我堅信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，但這并不容易，只要我們堅持正面教育，懂事，有說服力，耐心細(xì)致地做好說服引導(dǎo)，打消他們的思想顧慮，幫助他們建立自尊自信。無論我們在什么樣的學(xué)校，什么樣的班級當(dāng)班主任，都難免會遇到后進(jìn)生。如果我們有后進(jìn)生，我們必須盡力做好他們的教育改造。否則任其發(fā)展，影響全班。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作中極其重要的一個方面，也是我們能否上好一堂課的關(guān)鍵。如果說沒有教育好后進(jìn)生，其實是教師失職、無能的表現(xiàn)。通過探索，我知道光教育要求嚴(yán)格的學(xué)生是不夠的，還要注重教育的方式方法。對于后進(jìn)生，要充分肯定自己的長處和優(yōu)勢，了解自己的處境和感受，在思想感情上與他們產(chǎn)生共鳴，像父母對待孩子一樣對待他們，以溫柔細(xì)雨的方式開展工作，避免簡單粗暴，不嘲諷、挖苦、譏諷。這樣，他們會對老師產(chǎn)生親切感；有了這種可貴的“親近”，我們的教育改造工作才能取得更好的效果。
以上幾點只是我作為班主任工作的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。說實話，我做的還不夠。以后我會更加努力，用我的愛，真誠，耐心換來學(xué)生的真誠。
班主任心得體會8
20xx暑期班主任的培訓(xùn)為所有班主任老師送來了迷茫中的指路明燈，作為班主任都是為班級和學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)努力奉獻(xiàn)的人群，每天的工作重復(fù)而瑣碎，每天都在做著相同的事情，缺乏理論指導(dǎo)讓大家的動作看起來笨拙而無序，浪費了很多的精力但收獲的結(jié)果卻差強人意，班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在此時作用凸顯，讓人甘之如飴。
本次培訓(xùn)進(jìn)入了第三天的學(xué)習(xí)，今天我們聆聽了來自上海靜安區(qū)教育學(xué)院德育室秦蓁老師《中小學(xué)主題班會課的.設(shè)計與實施》，和張燕燕老師《中小學(xué)主題班會共性問題與分析》，兩位專家就主題班會方面的問題給大家?guī)砹撕芏嘟鉀Q問題的策略和方法，讓我們在帶班育人過程中更好的利用主題班會在班級文化建設(shè)、學(xué)生價值導(dǎo)向、班級集體凝聚、學(xué)生自我教育和激勵等許多方面為我們做出指導(dǎo)。
秦蓁老師指出：班會課也是班主任專業(yè)成長過程中不可或缺的重要方面，本次培訓(xùn)為大家把握主題班會的設(shè)計和實施依據(jù)、主題班會方案的要素：主題、內(nèi)容、形式，主題班會的設(shè)計要求和思路等學(xué)多方面為我們打開一個廣闊的思路。
張燕燕老師《中小學(xué)主題班會共性問題與分析》與大家探討：班會中班主任的角色、班會課的五大主題、主題班會的設(shè)計要求等三方面提出自己對問題的理解，并從主題班會的十條建議為大家對主題班會的設(shè)計打開了不一樣的思路。
利用好我們的班會課，會讓學(xué)生思想品德教育、心理健康教育有了有效載體;主題班會課也培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力的沃土;也是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)場和學(xué)生施展才華的魅力舞臺;同時也是師生交流、生生交流的橋梁;在主題班會課的進(jìn)行中同時也為學(xué)生拓展了視野、成為學(xué)生豐富新知的微空間。
班主任心得體會9
四月一到，校園里的海棠花就完全開放了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片花海在微風(fēng)的輕撫下蕩起陣陣漣漪。輕輕走近，這柔嫩的枝條上擠滿一朵朵粉紅粉紅的海棠花，好似一張張孩子天真無邪的笑臉。
就在我沉浸在這醉人的四月天里時，一個高高胖胖的身影在陽光下來回晃動著，猛一回頭，原來是小怡，她那黝黑黝黑的臉龐，細(xì)小而呆滯的眼睛，干裂緊閉的嘴唇，緊緊扣在一起的雙手，與這大好的春光實在無法映襯。這時我想起她爸爸早上給我發(fā)的信息，說要給她清明前一天請一天假，便嚴(yán)肅地對她說：“你已經(jīng)五年級下學(xué)期了，每天都有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且本來就有三天假期了，為什么一定要請假，對你來說，到底什么才是最重要的?”她皺起了那粗獷的八字眉，咬住那快要破皮的唇角，沉默了好一會兒，默默地走開了……
下午，小怡沒有像平時那樣早早地組織課前朗讀，班級里一片吵鬧聲，我批評了學(xué)生的不自覺，也批評了小怡做事沒有責(zé)任心。她眼睛里滾動著顆顆淚珠，我便不忍心再說下去了，課后拉她過來，一本正經(jīng)地對她說：“如果家里真的有很重要的.事情，你就和父母回老家去吧，但是要記得帶好作業(yè)。”
假期結(jié)束的第二天早上，小怡站在講臺前面，認(rèn)真地帶領(lǐng)同學(xué)們早讀，瑯瑯的書聲如搖曳的風(fēng)鈴的聲響讓人愉悅，這時，我又收到了小怡家長的信息，說他們凌晨兩點才到家，孩子寫作業(yè)到天亮，給她請假她不愿意。這次，我真的打心眼里被這個孩子感動了，便在晨會課表揚了她，大家都為她豎起來大拇指時，她不停地用手去擦眼角的淚水……
下班后，我隨意地翻著微信朋友圈，看到了小怡爸爸媽媽各自發(fā)了一條狀態(tài)，他們的堂弟得了急性結(jié)腸癌，需要救助。我猛然醒悟，原來他們請假是為了去看望得了癌癥的的堂弟。此時我覺得特別內(nèi)疚，我居然因為這次請假責(zé)備了孩子;我覺得特別后悔，沒有調(diào)查清楚原因，就隨意誤會孩子;我覺得特別羞愧，孩子不僅沒有生我的氣，還按照我的要求完成了所有的作業(yè)……
這件事讓我想起班里的小宇，他總是拖拉作業(yè)，還經(jīng)常以頭痛為借口要請假，我批評過他不應(yīng)該總是請假，影響學(xué)習(xí)，可是并沒有改變他的壞習(xí)慣。他的媽媽一方面心疼他身體不舒服，一方面又擔(dān)憂他的學(xué)習(xí)，看著他淚眼婆娑的樣子，只得由著他的性子。他又一次來找我，哭哭啼啼地說要請假，我摸了摸他的頭，輕聲地問他：“真的很不舒服嗎?校醫(yī)有建議你回家嗎?”他吞吞吐吐地說：“校醫(yī)沒…...沒有讓我回家，但是……我……我真的不舒服。”我又對他說：“如果真的很不舒服，那就回家去吧，但是老師希望你能堅持把課上完，做一個勇敢的小斗士。”我還叫來他的同桌，說道：“小宇現(xiàn)在身體不舒服，你是他最親愛的同桌，應(yīng)該照顧好他，下課可以給他倒點熱水喝喝，幫他整理整理課桌。”轉(zhuǎn)過頭來，又對小宇說：“累了就趴在桌子上休息休息，作業(yè)寫不完可以放學(xué)再寫。”他點了點頭，便回到座位上趴著了。很奇怪，自從那次之后，他再也沒有請過假，作業(yè)也很少拖拉了。
我總是在孩子犯錯的時候，大吼大叫，嚴(yán)厲訓(xùn)斥，這不就是典型的”熊老師”嗎?靜下心來，試著走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，我才發(fā)現(xiàn)這一座大花園是那么純凈迷人。他們一次次地原諒老師的訓(xùn)斥，一次次地感恩長輩的關(guān)愛，一次次地奮發(fā)進(jìn)取著…….他們不就是那盛開的海棠花嗎?不就是那嬌嫩欲滴的枝葉嗎?不就是那人間最美的四月天嗎?
班主任心得體會10
要做好班主任工作，單憑一腔熱血是不夠的，必須要有一套科學(xué)有效的管班方法，才能輕松地完成繁雜的班務(wù)，使班級工作秩序井然，有條不紊。下面，就如何做好班主任工作，略談幾點體會：
一、建立學(xué)生檔案，深入了解學(xué)生
在接任一個新班時，首先要將每一個學(xué)生的基本情況登記造冊（如姓名、住址、父母單位及聯(lián)系方式等）；其次要熱愛學(xué)生，深入班級了解學(xué)生，包括思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、健康狀況、興趣愛好、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷及家庭社會環(huán)境等名方面的情況，在了解研究的基礎(chǔ)上，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，對每個學(xué)生明察秋毫，做到心中有數(shù)，必要時個別家訪正面引導(dǎo)。深刻地了解學(xué)生是做好班主任工作的前提，只有對每個學(xué)生的性格、愛好、家庭、優(yōu)缺點等情況有比較清楚的了解，根據(jù)實際情況對不同學(xué)生提出不同的要求，才能提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、建立適當(dāng)班規(guī)，堅持正面教育，形成良好班風(fēng)
首先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級量化管理細(xì)則》等，實施正面教育，全面落實，使學(xué)生培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，樹立遠(yuǎn)大理想，陶冶美的情操；其次，要結(jié)合班級學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，與學(xué)生一起協(xié)商，制定一些切實可行而有利于學(xué)習(xí)和班風(fēng)建設(shè)的班規(guī)及公約來約束、促進(jìn)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生遵守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)、勇爭第一的熱情。第三，設(shè)置班務(wù)日志，記錄好人好事和違紀(jì)不良現(xiàn)象，以此來進(jìn)行常規(guī)教育，讓每位學(xué)生都知道該做什么事，不該做什么事，并嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成自我約束，自我管理的良好習(xí)慣；第四，注意培養(yǎng)健康的輿論導(dǎo)向，以一儆百人，以一感百人。教師在表揚好人好事、批評壞人壞事時，不僅要使他本人，而且要其他學(xué)生都心服口服，同時，還要使全班學(xué)生都能參與形成共識，必要時，做到群起而贊之，群起而斥之，日積月累，班級的`健康輿論就能形成，有好的班風(fēng)，班主任就能從瑣碎的班級事務(wù)中解脫出來，有更多的時間進(jìn)行教學(xué)。
三、以身作則，為人師表，做學(xué)生的榜樣和模范
古人云：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”。班主任的思想品質(zhì)、道德情操、作風(fēng)儀表、言談舉止無一不在潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。因此，作為和學(xué)生接觸頻繁的班主任，要熱愛教育事業(yè)，遵循教育規(guī)律，處處、時時嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，教書育人，以身作則，為人師表，還要在思想道德、文化素質(zhì)、民主意識、待人接物等方面成為學(xué)生的榜樣和模范，要求學(xué)生做到的，班主任要先做到。并全面貫徹教育方針，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長，全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，勇于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育管理方法和提高教育理論水平，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康和幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的良好習(xí)慣。在教育教學(xué)活動中，班主任的表率作用，是任何教育手段不能代替的，因此，班主任要愛崗敬業(yè)，以身作則，為人師表，做學(xué)生的榜樣和模范。
四、關(guān)愛學(xué)生、平等待人，熱心細(xì)致地進(jìn)行情感激勵教育
進(jìn)行日常管理時，班主任應(yīng)對學(xué)生要嚴(yán)格要求，做到民主，不要獨斷，還應(yīng)堅持辦一切事情都從全班利益出發(fā)，做到公正平等，最大限度地減少偏愛學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，班主任應(yīng)以寬闊的胸懷面向全體學(xué)生，一視同仁地給予每個學(xué)生以真誠的、純潔的、無私的愛，教學(xué)生掌握知識，教學(xué)生如何做人。切記單純地硬性教育，特別是對待“雙差生”，更不能強行施壓，動不動就大聲斥責(zé)、挖苦、諷刺或用簡單粗暴的方法處理學(xué)生，否則會傷其自尊心，以致產(chǎn)生師生對立情緒和隔閡，甚至?xí)斐梢恍┣榭烧彾ú豢扇莸穆闊菇逃Ч蟠蛘劭邸Ｒ粋�學(xué)生正確思想形成和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要一個長期的過程，并需要班主任做好深入細(xì)致的工作。特別是對一些屢犯錯誤的“雙差生”，要講清理由，說透道理，不可急于求成，班主任更要持之以恒地堅持說牛牛.范文服教育，曉之以理，動之以情，只有如此，才能觸動學(xué)生的思想和……
班主任心得體會11
生活中，我們見到許多家庭中有孩子低能現(xiàn)象，再細(xì)致觀察這些家庭，一般都是父勤子懶、母慈子惰。而在教學(xué)中，我們也應(yīng)該思考我們班主任的角色，對學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到適當(dāng)?shù)摹胺攀帧保苊狻按饶付鄶骸钡南胂蟆Ｒ虼耍诎嘀魅蔚墓ぷ髦校姨岢鰝� “懶蟲”，但懶的要有藝術(shù)，懶得要有原則。
一、相信學(xué)生，給足機會，鍛煉他們，讓自己懶得有自信。
相信學(xué)生，就是相信自己。學(xué)生已經(jīng)有辨別是非、處理問題的能力，我們必須大膽地為他們創(chuàng)設(shè)條件，讓他們擁有一份屬于自己的發(fā)展空間，去發(fā)現(xiàn)、去思考、去觀察、去動手、去創(chuàng)造。信任學(xué)生，才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，才能激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，點燃他們的智慧之光，讓他們在鍛煉中提高自己綜合素質(zhì)，發(fā)展成能力型學(xué)生。同時也讓自己在班級瑣事中做個“懶蟲”！
二、不必事必躬親，但要事必表率，讓自己懶得有個性。
開學(xué)之初，雜事繁忙，就打衛(wèi)生一項，足夠忙的你焦頭爛額，特別是個別學(xué)生的偷懶，衛(wèi)生檢查的'不近情理，評分的政教領(lǐng)導(dǎo)的批評等，或許讓你抱怨、厭倦，但這也是你親近同學(xué)、樹立形象的機會！學(xué)期初，我用 “身教”代替“言教”，親自到清潔區(qū)示范用大掃帚，用手掏堵住的下水道，用手撿取水池中的贓物；打掃教室時，用手將拖把上的臟水?dāng)Q去第一次打掃，有同學(xué)偷笑老師是個鄉(xiāng)下人，第二次打掃，怕臟的同學(xué)不怕臟了，偷懶的同學(xué)開始動手了，第三次大掃，學(xué)生紛紛踴躍參加，第四次，學(xué)生讓我做個“懶蟲”，因為他們怕丟人！
三九嚴(yán)冬，助長了惰性，早晨遲到想象嚴(yán)重，開始時，懲罰了個別學(xué)生，但收效甚微。我再次拜師學(xué)藝，吳主任告訴我，沒有其他辦法，只有你身先士卒，于是我不再口頭責(zé)罵遲到同學(xué)，堅持每天早上六點半到校，遲到的同學(xué)慢慢地再也不遲到了，但稍有好轉(zhuǎn)，我自己就松懈下來，遲到現(xiàn)象又有反彈，我只有再次堅持，并一直堅持實踐讓我明白：有的事情堅持三次就夠了，有的事情必須堅持到底，懶蟲也要有個性!
三、改什么，別改原則，讓自己懶得有原則。
待生如帶兵，校紀(jì)班規(guī)不能朝令夕改。對于上級部門領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，只有服從兩字，即使抱怨，也不能在學(xué)生面前抱怨，否則是在教唆他們以下犯上！班級小規(guī)小紀(jì)，更不能忽視。不能因為個別同學(xué)成績太差，家長的低要求，而對他們?nèi)沃胖徊荒芤驗樘鞖夂洌瑢⒃缟系牧c三十自習(xí)改為六點四十；不能因為班級干部、學(xué)校公事等原因，忽視班級干部的帶頭作用，不能
原則變成了軍令，我又可以做個懶蟲了，不再為學(xué)生的借口與他爭論誰是誰非！
四、處理問題，不計前嫌，對事不對人，讓自己懶得有人情。
中國“一日為師，終身為父”的觀念，已深入人心，學(xué)生的從內(nèi)心是尊重每一位老師的。我們在處理學(xué)生時，將學(xué)生的以前錯誤經(jīng)常掛在嘴邊，會適得其反，貶低自己在學(xué)生心中的形象。
記得A同學(xué)，家庭條件較差，他在平時打掃衛(wèi)生，很不積極，班委批評不起作用，老師多次強調(diào)不見成效。元旦卡片領(lǐng)取時，A同學(xué)領(lǐng)到卡片多天后決定退回并拒不交錢，此時學(xué)校急著與郵局結(jié)賬，無法退回，我并沒有追究其責(zé)任，自己將掏錢補上，不提此事！但至此以后，他一改平時躲滑現(xiàn)象，值日時積極打掃，完成任務(wù)，并積極參加班級各項活動！
事必躬親，只能事倍功半，讓自己陷身于繁瑣的小事，周旋于同學(xué)的小錯，而忽略了“育人”大計。讓自己懶得藝術(shù)，懶得有原則，讓學(xué)生多想、想清楚，多做，增強他們處理問題的能力，我們班主任就可以事半功倍，做個懶蟲！
班主任心得體會12
班主任工作千頭萬緒，學(xué)生作為班級管理的對象，是班級管理的主體，他們參與度越高，班級管理效果就越好，學(xué)生的能力越能得到提高。其實班級管理的過程就是學(xué)生自我成長的'過程。
共同制訂方案，增強主人翁意識。班級各種方案的制訂，班主任應(yīng)該發(fā)動學(xué)生積極參與，這樣不但能集思廣益，使方案更符合實際，更周密、可行，而且能增強學(xué)生的主人翁意識和自覺執(zhí)行班級方案的責(zé)任感。
全員參與，注重培養(yǎng)管理能力。組織實施制訂班級方案，是班級管理最重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自主意識和管理能力的重要步驟。在這一實施過程中，班主任要牢牢把握實施的主體是全體學(xué)生，而不是班級的幾個班干，通過讓全體學(xué)生參與班級事務(wù)管理提高學(xué)生的管理能力和素質(zhì)
自查、互查結(jié)合，進(jìn)行自我監(jiān)控。檢查是班級管理過程中不可或缺的一環(huán)。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生了解、掌握班級方案的執(zhí)行情況，目標(biāo)的實現(xiàn)程度，并在此根底上做出相應(yīng)調(diào)整與改良，以便使今后工作更有成效。這一環(huán)節(jié)，班主任仍然要發(fā)揮主導(dǎo)作用，堅持以學(xué)生為主體，實行自查與互查相結(jié)合
多向反應(yīng)總結(jié)，學(xué)會自我評價。總結(jié)是班級管理的一個重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個階段的組織、實施和催促，預(yù)期目標(biāo)實現(xiàn)情況如何，預(yù)想的方案完成情況如何，取得了哪些成績，積累了哪些經(jīng)驗，還存在哪些問題，有什么教訓(xùn)必須記取，下一階段應(yīng)該如何進(jìn)一步開展工作等，都需要總結(jié)。從總結(jié)時間上劃分，有階段小結(jié)、期中總結(jié)、期末總結(jié)；從總結(jié)范圍上劃分，有全面總結(jié)與專題性總結(jié)；從總結(jié)涉及的對象劃分，有個人總結(jié)、小組總結(jié)、班級集體總結(jié)；從總結(jié)形式上劃分，有口頭總結(jié)和書面總結(jié)。無論是哪一種總結(jié)，都要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)，培養(yǎng)他們自我評價的能力。
由于班級管理對象是學(xué)生，是有著豐富思維的人，在今后班主任工作中還要大膽嘗試，探尋更有效的班級管理途徑。
班主任心得體會13
不知不覺離我成為班主任已經(jīng)過去兩年了，中間經(jīng)歷了不少，收獲也不少，我以前以為班主任和老師是差不多了，唯一的不同就是班主任管的事多一些，話也要多一些，這次成為班主任，徹底扭轉(zhuǎn)了我這一想法。
在還沒成為班主任時，對于這份班主任的工作，我是不怎么在意的，直到開學(xué)的第一天，新升初中的學(xué)生們一個個整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面，但不同的是我突然感覺自己身上多了一份責(zé)任，不，應(yīng)該說是幾十份，我好像憑空多出了幾十個孩子一般。我內(nèi)心為這種感覺震驚著，但我的臉上還是不動聲色，認(rèn)真的講著開學(xué)需要注意的事情。
對于這些學(xué)生，我開始感覺自己像個老父親一般，看著他們只顧玩樂無心學(xué)習(xí)，我比他們都要心急，我還要時刻注意著學(xué)生的心理狀態(tài)和心理狀態(tài)，有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不行，但有著自己的閃光點，身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點，需要及時的給予一些適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
從小學(xué)到初中，這是一個很大的轉(zhuǎn)變，從每天只有大部分時間在學(xué)校到每天都在學(xué)校，而且一個星期才能會一次家。起初這些學(xué)生的心理很是不適應(yīng)，一個個離開了父母家人的'懷抱都悶悶不樂，為了改善他們的這種心情，在開學(xué)初期我在班上舉行了幾次小活動，看著學(xué)生們露出笑顏，我也感到一陣欣慰。但是后來發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試，看著那些有著極低的分?jǐn)?shù)但天天玩的很開心的學(xué)生，我感到很是頭痛，他們還小，不明白學(xué)習(xí)的重要性，但我知道，我知道學(xué)習(xí)能怎樣改變他們的人生，成績差不重要的，重要的是成績差了還不知道努力，但偏偏當(dāng)事人卻一點都不著急，我突然有了一絲為人父母的感覺，當(dāng)年我的父母也曾為我的成績這樣著急過。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有著很大的斷層，好的極好，壞的極壞，年級第一和年級倒數(shù)第一全在我們班上，有些同學(xué)偏科也很嚴(yán)重，這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績。
在我眼里，雖然學(xué)生的成績有好有差，但是他們的人是平等的，所以不管是誰犯了錯，都會得到同樣的懲罰，在成為班主任的這段時間里，有開心的也有不開心，但總的來說，對這段時間的經(jīng)歷，我還是挺滿意的。
班主任心得體會14
轉(zhuǎn)眼間，我邁入教育工作行列已經(jīng)有一年多的時間。很幸運，剛?cè)肼毦蛽?dān)任一年級班主任。回顧這一年來的班主任工作，辛苦與開心交織，真是“痛并快樂著”。老師的幸福源自對學(xué)生的愛。當(dāng)看到孩子們受到表揚靦腆的笑臉時；當(dāng)看到孩子們做游戲而開懷大笑時；當(dāng)看到調(diào)皮的孩子一點一點懂事時；當(dāng)看到內(nèi)向的孩子一點一點融入班級時，他們純潔的笑臉、天真的話語、點滴的進(jìn)步會觸動你內(nèi)心最柔軟的地方，真正體會作為老師是如此的幸福。
愛孩子就要了解孩子，從根源入手，用愛感化，用心教育，才能真正幫助他們。夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田。”
低段孩子年齡小，自我約束及表達(dá)能力較差，結(jié)合家庭等各方面原因，我班里有幾名孩子外在表現(xiàn)出的性格不是很好。其中一名學(xué)生很內(nèi)向，遇到一些困難或問題就低著頭自己哭，不說話。孩子是外地生源，和爺爺奶奶一起住，奶奶每天很早出去干活兒，爺爺因生病不能說話。了解到他的家庭情況后，我就很關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)文具不夠用時就給孩子準(zhǔn)備一些，希望讓他感到班級的溫暖。可是上學(xué)期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學(xué)，這名學(xué)生就坐在位置上，不出班站隊。當(dāng)時天氣不好，快下雨了，全班的孩子都在外面等著他。我過去詢問原因，孩子只哭不說話。無論我怎么勸導(dǎo)，孩子就是不走，沒辦法我先組織其他學(xué)生放學(xué)，然后領(lǐng)著孩子的爺爺進(jìn)班接孩子，可孩子還是不走。給孩子奶奶打電話，奶奶說了很長時間，孩子才同意跟爺爺回家。這件事之后，我就向孩子家長了解情況，并更加關(guān)注這名學(xué)生，課間時候跟他聊天，告訴他有什么困難告訴老師，我安排了善良愛說的孩子和他同位，并囑咐課件間多和他說說話，帶著他玩游戲等等。
經(jīng)過一學(xué)年時間，孩子一點一點開朗起來，遇到?jīng)]帶或沒準(zhǔn)備文具的情況，孩子會主動找到我，不會自己哭了。可是，本學(xué)期發(fā)生了兩件事，孩子依舊表現(xiàn)出只哭不說的情況。綜合兩件事，都是因為不會當(dāng)堂課考試內(nèi)容或文具準(zhǔn)備不全而不愿上課的'情況。無論我怎樣耐心勸導(dǎo)，講道理，孩子就是不為所動。為此，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老班主任請教，在他們的幫助指點下，孩子逐漸知道要通過自己的努力去改變，而不是逃避。領(lǐng)導(dǎo)的指點和孩子的轉(zhuǎn)變讓我明白，作為班主任對學(xué)生不僅要有愛心，還要用心。以愛心與用心去思考如何正確而有效的處理學(xué)生遇到的問題，正確疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓學(xué)生從內(nèi)心得到真正的成長與改變。
曾在一篇文章中讀過這樣一句話“不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)，用愛的陽光去照耀。”
作為班主任，我還年輕，經(jīng)驗與閱歷的不足需要靠時間和工作的積累沉淀。雖然經(jīng)驗不足，但對學(xué)生的愛不減。發(fā)自內(nèi)心的愛與關(guān)懷，孩子們都能感覺到，用愛去感化，用心去教育，我相信我們的學(xué)生會越來越好。
班主任心得體會15
少有在中學(xué)當(dāng)過班主任的經(jīng)歷，而大學(xué)的.班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別。聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感！而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力，忙于教學(xué)和班務(wù)管理，無暇顧及理論研究。這樣在實踐與理論之間，出現(xiàn)了一個斷層，假如我們班主任能夠勤于積存、善于反思，就能填補這個空白！盼望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氣氛，在這方面有所開展，為班主任建設(shè)做出自己的奉獻(xiàn)！
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