公開課心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的公開課心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
公開課心得體會1
為了家長們更加了解孩子的在幼兒園情況，也讓家長們充分了解幼兒園的工作，20xx年4月13日小二班開展了一次豐富多彩的家長開放活動。
這次活動王老師向家長們展示了部分教學內容，運用了多媒體教學與學具相結合的教學方法，圖、文、聲、色并茂。圖片與情景表演相結合的方式，在愉快的游戲中，孩子們不僅認識了耳朵，而且還學會了許多自護常識，讓孩子在游戲中輕松學習，寓教于樂。
通過這次講課，我感受頗深
一音樂的引導
音樂響起來，王老師配合音樂很形象的表演幾種小動物。音樂的引導和圖書一樣，也是很好的媒介與工具，可提升學齡前幼兒的情緒穩(wěn)定度，也能在適度的引導下，訓練孩子的專注能力，真的是好處多多。
二思維能力的引導
在老師引導和提問的過程中，使孩子的思維能力得到了提高，能夠初步建立了簡單的邏輯思維和推理分析能力。
三培養(yǎng)孩子的科學興趣
一個簡單的.裝著豆子的罐罐，讓孩子在聽和看的過程中培養(yǎng)了孩子學習科學的興趣。孩子在動手過程中獲得尋求知識的答案，不僅能夠讓學生建立自信，同時讓學生對探索未知世界產生了一種不斷進取的心理。
四體育鍛煉
通過戶外活動，發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣，不僅鍛煉孩子身體，在積極參與、交流活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗分享成功的快樂。
在兒子沒上幼兒園以前，總以為幼兒園老師是世界上最開心最幸福的工作，可以天天在游戲和快樂中陪小朋友玩樂，現(xiàn)在才知道老師的辛苦，從每天最簡單給孩子喂飯、拉尿、提褲子、穿衣服、系鞋帶、上課、游戲，到每天教學活動教案、班務計劃、周計劃、角色游戲、區(qū)域活動、主題反思、個案記錄、教學筆記、觀察記錄、生成課程、主題計劃、各種論文等。拋開這一切都不講，就在這全班孩子一人一句，一人一個問題的噪雜環(huán)境中，老師們任然在耐心的發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
感謝小二班的老師們對每個孩子的關愛。
公開課心得體會2
公開課是幼兒園教學展示的一種形式，也是每一位教師不可避免的一種工作經(jīng)歷，教師可以通過公開課顯示自己的教學功底，體現(xiàn)自己的教學法理，展示自己的教學風采，同時也能發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足，總結教學經(jīng)驗加以提升，、而觀摩的教師則可以在其中得到學習的機會，正所謂“旁觀者清”。
為了提高全體教師的教學業(yè)務水平，4月初我們進行了教學法比武活動，而后，錢潔老師結合比武的情況進行了一次《怎樣上好一節(jié)公開課》的指導，將實踐活動轉化為理論的提升。結合自己的實踐，觀摩和學習我也談談自己的想法：
一、教材的選擇
選擇一個適宜的教材是教學展示得以順利進行的關鍵，通過學習我們主要從三個方面進行準備：
1、教師層面
幼兒教學包括語言、科學、藝術、健康、社會五大領域，各個領域有各個領域的教學特點，對教師的要求也不同，如：語言活動需要教師有較好的語言組織能力，分析能力，而藝術則對教師的專業(yè)技能要求較高。上公開課是教師展示自我風采，樹立自我形像的時候，教師就應把自己最好的一面呈現(xiàn)給大家，因此教師在選材時一定要根據(jù)自己的專業(yè)特長，選擇適合自己，有利于自己把握的領域，只有這樣，教師才能駕車就熟，以此樹立自己專業(yè)的教學品牌。
2、幼兒層面
任何一個教學活動，都不會是教師展示秀，而是教師與幼兒的互動過程，公開課除了能顯示教師風采外，也是顯示幼兒實力的時候，通常，每個班的幼兒因為自身的生活環(huán)境不同，教師的引導風格不同，幼兒的能力發(fā)展也會有所側重，為此，教師在選擇教材時也要充分顧及這一點。
3、教材本身
分析了教師和幼兒的特點后，最關鍵的還是在于選擇教材本身，教學的最終目的是發(fā)展幼兒，教材的選擇首先要讓幼兒有所發(fā)展與收獲，因此，教學內容應著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平上，同時為幼兒提供帶有難度的內容，調動幼兒的積極性，發(fā)揮其潛能。如果所選內容低于幼兒發(fā)展的需要，活動的`開展就沒有了教育價值，如：活動中一位教師選擇了計算活動《1和許多》，對于小班下學期的幼兒這是一個早已解決了的問題，所以雖然幼兒的參與活動的積極性很高，但實在的教學法意義卻不存在；相反如果所選內容高于幼兒發(fā)展的需要，就會使活動過程因為脫離幼兒的經(jīng)驗而顯的蒼白無力，使幼兒失去學習的主動性，削弱教學的意義，幼兒也不能有所獲。
其次，教師在選擇教材時一定要以幼兒的興趣為支點，才能使公開課更為出彩。興趣是幼兒學習的動力，有了興趣的推動幼兒才會主動學習，積極探索發(fā)現(xiàn)。如：大班科學活動《多米諾骨牌》就很好的利用了這一點，大班幼兒好奇心很重，探索欲很強，而骨牌又是幼兒生活中能接觸到的玩具，有一定的感性經(jīng)驗，所以當教師請幼兒欣賞了骨牌的一種新玩法后，幼兒興趣就被激發(fā)了，教師牢牢把握這個興趣點，有節(jié)奏的引導幼兒層層探究，使整個教學活動出色的得以完成。
在我們的現(xiàn)用教材中有許多都有是經(jīng)典的，如《龜兔賽跑》《下雨啦》等，這些教學內容是幾代教師智慧的結晶。但由于教育教學在不斷的改革中前進，教學理念也不斷更新，教師為了迎合現(xiàn)在教師的審視眼光，大多不會采用這些舊的教材進行公開展示，其實，教師完全可以運用新的教學理念，發(fā)揮自己的教學機智，將這些經(jīng)典的教材重新整合，這也將會給人以耳目一新的感覺。如：我觀摩過一個音樂教學活動用的就是舊教材《套圈》，他運用了自己的教學機智，用幼兒教幼兒的方法，讓幼兒在相互的學習中達到教學目標，在這過程中幼兒的學習主體得到了很好的體現(xiàn)，而教師也始終站在支持者引導者的位置。在新的教學理念的支持下，舊課新上也是極好的努力方向。
二、教學方法的運用
對于一節(jié)公開課成功與否的最基本的評價是：能否吸引幼兒主動學習。這除了教材本身因素外，最重要的取決于教師對教學活動的設計是否靈活，教法是否新穎，通過學習主要可以考慮三方面的因素；
1、注重師幼間的互動。
教師的教學過程是師幼兒互動的過程，教師在執(zhí)教過程中，如果能注重利用有效手段與幼兒交流，在互動交流中發(fā)現(xiàn)幼兒的困惑和興趣，調動他們的積極性，也就易于把教學活動推向高潮。如：讓幼兒模仿、嘗試、展現(xiàn)都是不錯的互動方式。
2、啟發(fā)式教學。
幼兒機械的、被動的學習是公開課甚至是所有集體教學中最大的弊病，教師平淡枯燥的講述使幼兒失去了參與的熱情，因此，教師在教學活動中要善用啟發(fā)式的教學，層層誘引，將幼兒的注意力牢牢吸引，這既可活躍了教學氣氛，也可使幼兒的學習主動性得到調動，對活動內容的掌握也就更好。《睡覺覺》《小海龜》同樣是兩個小班的語言教學活動，前一位教師運用了“猜”的啟發(fā)式教學策略，讓幼兒猜測“誰來了”，幼兒的參與積極性明顯被調動起來；而后一位教師雖然也運用一些教學手段試圖調動幼兒積極性，但最基本的教學法方式還是直白的看圖講述，最后教學活動以教師的主講壓倒了幼兒的主體地位。所以啟發(fā)式教學的運用會使教學活動收到較好的教學法效果。
3、教學環(huán)節(jié)的自然過渡
一個活動的開展，總是由好幾個層層遞進的環(huán)節(jié)構成，教師在執(zhí)教公開時，既要使每一個環(huán)節(jié)層次清晰，讓觀摩的老師感覺到自己的思路非常清晰，又要承上啟下的自然銜接，讓幼兒的思維不會因環(huán)節(jié)的突然轉折而茫然，環(huán)節(jié)的自然過渡會讓整個活動成為完美的整體。
教學是一個過程，在這個過程中沒有一層不變的框架，每一次的活動都會因為某個細節(jié)的變化而變化，因此作為一名教師，只有通過對每一個活動進行積極反思積累經(jīng)驗，才能在下一次的公開課中展現(xiàn)自我。
公開課心得體會3
從實習到現(xiàn)在的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動！
第二，注重學生的主體地位， 注重讓學生成為課堂的主人， 讓學生自由暢談， 談談自己的心得體會。
第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的.環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，
第四，其中最令我印象深刻的是她們對學生的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”
以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會。
公開課心得體會4
孩子是天真純潔的，除了客觀的遺傳作用以外，孩子的大腦發(fā)育還與幼兒時期生活體驗有著密不可分的關系，如果家長沒有認識到重要性并且沒有為此付出巨大的努力，可能后續(xù)孩子在學習過程中就會遇到很多的困難，那下面就是我的一些心得體會，分享一些能幫助孩子樹立正確價值觀的方法。
一.創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對孩子過于嬌寵，應該為孩子適當創(chuàng)造逆境，提升孩子的逆商，從克服小困難開始，從而讓孩子的`各方面能力都得到提升。
二.發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點，通過參觀紀念館等常見方式，讓孩子學習正能量人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)孩子堅韌不拔的毅力。
三.愛與嚴結合
父母確實要關愛孩子，但在品行方面要嚴格要求孩子，雖然剛開始孩子會覺得辛苦，但從長遠來看，這有利于他們在未來培養(yǎng)出不錯的性格。
公開課心得體會5
前幾天我觀看了《中小學生知識講座》，通過觀看這個講座，讓我了解了當災難發(fā)生時，我們應該怎樣去面對、怎樣避險、怎么逃生自救等安全問題。雖然災害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的后，在災難降臨時我們就能有更多獲救機會。
具體來說，通過觀看《講座》我學到了許多有關地震、、火災還有人身安全等方面的安全知識及注意事項。比如在發(fā)生地震時我們應該在老師的.指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處。在遇到火災時要及時撥打110報警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災現(xiàn)場。逃生時要走樓梯，不能坐電梯。夏天游泳時必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結隊去河里游泳，當小朋友溺水時，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警。在學校要遵守校規(guī)校紀，在上下樓梯時不要擁擠打鬧。在上學或放學的路上要遵守交通規(guī)則，過馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時不要被他或她的言語嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護。
通過觀看這個講座讓我明白了我們應該坦然的去面對那些無情的自然災害。我懂得了在災害發(fā)生時要先自救，有能力的再去救其它的人這個道理。
同學們：我們的生命只有一次，所以我們要珍愛自己的生命。讓我們行動起來吧，學會一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂地成長！
公開課心得體會6
20xx年的4月8日和9日，學校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運用了成語故事導入，引發(fā)學生興趣，使學生內心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，例如盧燕妮老師的課，整個課堂上，她的語言不多，但應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。
3、上課教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
4、授課老師通過學生身邊的'知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。這一點邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言。
恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
6、練習設計有層次性，練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十數(shù)加整十數(shù)》一課中，教師的練習設計豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
7、課后回味評價很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認為這樣是給上課老師的一種鼓勵。
此次聽課評課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中我會盡可能地完善教學，提高效率。
公開課心得體會7
某月某日，我參加了市學科帶頭人及骨干教師優(yōu)質課觀摩活動，通過這次聽課觀摩學習，讓我受益匪淺，感觸頗深。課程可分為歌唱教學、科學教學、繪本教學三大類。每個活動，老師都根據(jù)孩子的特點選擇合適幼兒年齡階段的素材，通過學習素材讓孩子理解現(xiàn)實生活中的實際問題。在豐富幼兒想象力的同時，讓幼兒在活動過程中體驗美、創(chuàng)造美。
感觸一：授課教師有著高度的理論。
這些活動的設計實際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導和依托來完成自己的教學，這樣才不會讓活動看起來太花哨或是太空洞。
感觸二：授課教師的個人魅力
面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，語言簡練，有效性提問，并及時將孩子的答案進行提煉、升華用自身的.獨特魅力來感染孩子和我們。
感觸三：教學設計創(chuàng)意新穎
雖然從選材上看這三節(jié)課并沒有什么新穎之處，陳穎老師選擇的就是教材上一節(jié)普通的歌唱教學，尹曉峰老師選擇的就是觀察樹葉這樣常見的科學活動，謝麗麗老師選擇的是繪本故事，但是三位老師通過各種教學方法，大膽創(chuàng)新，讓一節(jié)普通的課變得大放光彩！
這次現(xiàn)場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，“臨淵羨魚不如退而結網(wǎng)”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質。
公開課心得體會8
初中生家庭教育心得體會中學生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向時代青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生非常要害。抓好這個階段的教育，就等于孩子有了人生的一個美好開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長的4條建議。
1.要重視孩子初中階段的家教
許多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操心了。多年來，我遇到許多家長，當孩子在學習行為方面出了問題時，講“我交著學費，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應該由學校來負責”。這不是簡單的責任推卸，而是家長對家庭教育的熟悉有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學習打基礎，是非觀人生觀初步形成的要害期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放松而且還應該加強。
2.了解初中各階段的特點
學生進入初中，面對新的環(huán)境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學留下一個良好印象。對新生家長要給他們以熱情的激勵和期望。對原來就比較好的同學要激勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們展開友好的競爭;對原來成績欠佳，表現(xiàn)不夠理想的學生，要激勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的情況(包括缺點和錯誤)如實地跟老師交底，但要講究方法，避開在公共場合給孩子造成難看。
孩子進入初一后慢慢會遇到一些艱難。一是學習知識量上的艱難，初中增加了許多如等，學習負擔明顯加重，許多學生覺得難以應付。二是上的艱難，進入初中后，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那么緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢呈現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至呈現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的艱難，初中的知識較小學要一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學起來感到有艱難。四是受中考影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時了解孩子進入初中后易呈現(xiàn)的這些新情況，經(jīng)常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應情況，及早采取相應，幫助孩子在中學起好步。
學段最要害的時段。經(jīng)過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟上了。反之，思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌仍瘸煽兿嗖顭o幾的同學，學習成績呈現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學由于學業(yè)跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。假如此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。初二學生年齡多在14歲左右，他們認為自己已經(jīng)長大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，簡單受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒吸煙早戀出走輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通攜手配合共同做好孩子的疏導工作。
當孩子進入階段，臨近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多生都有一種強烈的緊迫感，少數(shù)基礎差的同學，則表現(xiàn)出信心不足，甚至自暴自棄。由于進入時代青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀成績觀就業(yè)觀的教育和引導，調節(jié)孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過要害期。
3.要創(chuàng)設良好的家教環(huán)境
變越壞，甚至走向犯罪。初二學生年齡多在14歲左右，他們認為自己已經(jīng)長大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，簡單受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒吸煙早戀出走輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通攜手配合共同做好孩子的疏導工作。
當孩子進入階段，臨近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多生都有一種強烈的緊迫感，少數(shù)基礎差的同學，則表現(xiàn)出信心不足，甚至自暴自棄。由于進入時代青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀成績觀就業(yè)觀的教育和引導，調節(jié)孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過要害期。
3.要創(chuàng)設良好的家教環(huán)境
家長要加強自身的修養(yǎng)。作為家長必須嚴格要求自己，一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話肯定也不文明，惟獨家長的素養(yǎng)提高了，才干多給孩子一些正面的影響，起到模范的作用。假如家長水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言行為方面給孩子樹立一個好的形象。
孩子進入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商議。家長如有不當之處，應作自我批評。假如家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的`威信，影響孩子心理的發(fā)展。例如：有一個初一的學生在作文中寫到“每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰(zhàn)爭，恨不得立即離家遠走，再不愿進這個家門”，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學習和心理肯定會受到負面的影響。
家庭的作息時間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應該在作息時間上照顧孩子，根據(jù)孩子上學的時間，適當調整自己的作息時間。如孩子在家學習時間盡量不要約朋友來家玩，看電視要操縱音量，早上要早起且給孩子打算早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。
4.要主動與老師聯(lián)系并支持學校的工作
教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，惟獨二者密切配合，才干形成的合力，促進孩子的成長。有些家長特殊是學習成績和行為表現(xiàn)不太好的學生家長，很不愿老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校
學習和表現(xiàn)，對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。
孩子上學回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師信其道”，惟獨孩子信服老師才愿意聽他的課，進而學好他所教的學科。當然對某某老師的確存在的缺點，也要經(jīng)過正當?shù)那缼椭涓恼缤ㄟ^信件交流請學校的老師或領導轉達溝通等等。
“家校共育，立德樹人”
公開課心得體會9
優(yōu)秀教師們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。
設計風格迥異，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。
這次聽課，體會較深的是老師對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導學生分析處理，并引導，除去干擾因素會有什么結果？這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學生們的興趣調動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
若要對聽過的課一一說說體會，綜合幾點體會如下：
1．知識整合，妙！
采用不同的教學順序，細細聽來，十分恰當，對教材的`重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關系。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的，但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！
3．啟發(fā)質疑，實！
在物理實驗中，學生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當！研究的問題的過程和結論不是教師講出來的，也不是學生念出來的，而是學生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學生的思維產生激蕩，在我心中，也是如此！！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4．學習過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內容，積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設計的能力。學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。實驗緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！功夫之深，用心之細，可以想見。細致歸納，本次課有十條共同特點：
1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。
3、富有創(chuàng)意的教學設計。
4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出實，難點突破巧，教學效果優(yōu)。
5、課堂教學生成三種聲音——————學生的質疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學的分配教學時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。
8、教案設計實用、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。
公開課心得體會10
本次研修很感謝領導給了我一個展示學習的機會，備課的過程雖然很痛苦，卻收獲很多。自己理順的教學流程，學習到了如何用律動和方法去很好的解決重難點。提高了聲樂、舞蹈、鍵盤技能，每次試講都是一次進步，最后的呈現(xiàn)在各位老師的幫忙下順利講完，在此感謝同仁和教研員的幫助。
本次學習還觀看了六位音樂老師的公開課，每一位老師的課都很實在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。
觀摩老師的《搖啊搖》這節(jié)課印象非常的深刻，可以說這節(jié)課是一節(jié)構思非常嚴謹，內容非常滿的課，從老師的教態(tài)到課堂教學環(huán)境的創(chuàng)設，都突顯了任課老師的親切、細致、用心。教學環(huán)節(jié)也是層層相扣，清晰明了。通過觀摩的這節(jié)課，我覺得我們要從好多方面來學習這位老師。
郭老師在導入這一環(huán)節(jié)非常的吸引學生，讓學生感受外婆與自己的感情，讓學生對這節(jié)課的內容和目標樹立了信心。
郭老師在歌曲《搖啊搖》教學這一環(huán)節(jié)中非常的細膩、形象，學生掌握的很快。一般說，在音樂課堂中，初中的學生在課上很難張開嘴唱歌，而郭老師的這節(jié)課卻讓所有的學生都唱了起來，教學效果很好。教師在范唱歌曲時句句扣人心弦，特別是結束句“搖到外婆橋”，聲音的技巧表現(xiàn)的很到位，歌曲的情緒表達的很透徹，教師能夠以聲情并茂的演唱去感染學生，學生就會對歌曲作品有了更深的了解，也會有了更高的學習熱情，在學唱時也會很容易的掌握歌曲的情緒和技巧，這些都表現(xiàn)了教師的基本功扎實。老師能做到這些，學生怎么能學不會？郭老師的伴奏也是很棒的，歌曲的情緒、力度都能夠表現(xiàn)的讓學生一聽就會被感染、熏陶，并能夠大膽的張嘴唱歌。如果在演唱的過程中教師伴奏提不起學生的興趣，那么在學唱這個環(huán)節(jié)就不會成功。而郭老師卻做到了。所以說為歌曲伴奏在音樂課上也是很重要的一個環(huán)節(jié)。
在音樂課堂中，音樂老師的基本功是很重要的因素，尤其是聲樂和鍵盤，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。無論是教師的彈，還是教師的唱，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的`音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好本節(jié)音樂課。郭老師在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。
這節(jié)課從總體上來說達到了所期望的課堂效果，不管是從教師的授課狀態(tài)、知識傳授以及與學生之間的互動和交流，還是從學生對問題的回答、唱歌的狀態(tài)、情緒以及對歌曲的理解和表現(xiàn)都是非常不錯的。
總之，這些課都有很多的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學。
公開課心得體會11
感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子，是你們給孩子撐起一個更為廣闊的生活空間，讓孩子從狹小的家庭中走出，使她有了伙伴兒，有了學做人的楷模。
入園以來，孩子體驗了合作與分享的快樂，懂得了忍讓于相互關愛的重要性，領悟了離開爸爸媽媽取得獨立才能玩得更有趣，知道并能身體力行“自己的事情自己做”，學會了如何結識新朋友、如何與小朋友和老師友好相處，入園以來是你們的一言一行，一舉一動讓我對幼兒教育有了更深刻的理解，是你們幼兒園里的學習、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區(qū)，明白了智力開發(fā)并不只是科學知識的學習，入園以來孩子自信多了也快樂多了，更重要的是她學會了獨立思考。
她喜歡付老師和張老師，因為你們像媽媽般慈愛，她喜歡唐老師，因為她像姐姐一樣陪孩子玩兒。美美看到孩子自信快樂的笑臉，我們便感受到你們的心血和愛心，感激你們，你們辛苦了！
來幼兒園聽了兩節(jié)公開課，讓我充分領略了老師的風采，老師的表現(xiàn)總是讓我有眼前一亮的.感覺——原來，幼兒園老師是這樣的啊。同時，讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨生子女，在家里父母和老人圍著孩子轉。到了幼兒園，那么多小孩在一起，卻只有兩三個老師，而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時，平時看上去只會玩鬧的小孩們，一下子就進入了狀態(tài)，搶著回答問題，搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可，現(xiàn)在看到他們每天能以游戲的形式來學習英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠；在歡笑中學會了欣賞音樂、學會了數(shù)字、學會了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰。
總之，這樣形式的公開課，讓我們這些平時只面對自己的孩子的家長，有一種大開眼界的感覺。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動，讓我們牽著孩子們的小手，一起進步！
公開課心得體會12
4月22日上午，xx中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的素質。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！
上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場上整齊擺放孩子們戶外活動的材料讓我的感受到戶外活動的多樣性。
走進幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術作品裝飾著室內的每一個角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個班級的養(yǎng)成教育在相應的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學活動組織的環(huán)節(jié)組織實施中能較準確的把握幼兒的年齡特點，關注全體幼兒、思路清晰，活動材料準備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結果，孩子們的學習態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗能的夠在教師設計的活動中理解活動內容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動注重動靜結合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導下開始了活動區(qū)的游戲活動，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設計優(yōu)美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。
每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的'游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導幼兒解決問題。
音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動區(qū)游戲的結束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。
通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動，充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關系中互相學習和指導。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。
公開課心得體會13
上周五上午，我們班全體同學在音樂廳享受了一堂大明校長執(zhí)教的幽默而風趣的語文公開課。
前一天，語文老師告訴我們：“明天大明老師將為我們上一堂公開課。你們要好好表現(xiàn)。公開課上將有一百多位來自全國各地的校長聽課。請同學們好好預習，課上積極舉手發(fā)言。”聽到這個消息，我們真是既高興又有點緊張。高興的是聽說大明老師的課幽默、風趣，我們早想一睹為快了。緊張的是將有一百多位校長來聽課。如果我回答不上來怎么辦…
第二天上午，“鈴鈴鈴”隨著一聲上課聲響。我的心里好像有十五只吊桶打水——七上八下，看看周圍的同學，有幾個和我一樣緊張。有的在做深呼吸讓自己盡量平靜下來，有的用眼神相互鼓勵。還有的拉住同桌的衣角顯得特別緊張。
“同學們好！”大明老師親切地說。“今天，我要和你們一起學習一篇四年級下冊的課文——-麥哨。
“你們預習了這篇課文，知不知道麥哨是什么呀？”大明老師問道。“其實麥哨就是鄉(xiāng)村孩子們玩的小玩意兒。它發(fā)出的'聲音是嗚——-卟——，嗚——卟”，說著大明老師就現(xiàn)場為我們吹了一曲，那聲音聽起來悠長而歡快，我們一下子放松下來了，隨著那歡快的聲音我們好像走進了鄉(xiāng)村的田埂。
接著大明老師請了兩位同學吹一吹麥哨，如果吹對了，大明老師就向我們鞠一躬，如果吹錯了，我們向大明老師鞠一躬。先是戴--吹，她吹著吹著就撲嗤一聲笑了起來。那聲音聽起來就像一只破了兩個洞的皮球突然發(fā)出的卟的聲。林--吹起來就像是一列老爺火車發(fā)出的轟鳴聲——-嗚——-嗚。惹得大家都開心地笑了起來。大明老師的課真有意思。
“同學們，鄉(xiāng)村的孩子有許多好玩的課外活動，這篇文章就具體地寫了鄉(xiāng)村孩子們采集“茅茅針”的活動，你們說，大明老師現(xiàn)在去采“茅茅針”能采到嗎？”大明老師說。
“能”。我們異口同聲地說。
“你們實在太高估我了。”大明老師回答。
“不能”。我們又說道。
“你們太低估我了。”大明老師面帶微笑地回答道。“同學們，你們不要瞎猜，看，課文里的“茅茅針”只有春天才有。不過今天我要給你們一個補償，”說著大明老師就從袋子里拿出兩個“茅茅針”味道的棒棒糖，“誰能根據(jù)課文吃茅茅針的動作，誰做得好，誰就可以得到茅茅針味的棒棒糖。”大明老師補充道。大明老師真是太幽默了。
不知不覺，我們大家仿佛跟著大明老師走在那鄉(xiāng)村的小道上，正俯下身找茅茅針…
公開課心得體會14
通過這幾天聽校園公開課，讓我感受頗深，受益匪淺。看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?馬玉琴老師教學的思路明晰，幽默的語言，張文靜老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….當我聽著這幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化學生的心靈深處……
幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡張文靜老師的教學——抒情。還有方麗陽老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏〞。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。
一、
“把問題拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑〞讓他們充分體驗考慮所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。冬梅老師的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學習的太多了，首先冬梅老師的課件設計較好，教學環(huán)節(jié)設計較突出。冬梅老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容。讓學生與老師之間有一種親和力。
我們說老師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對學生非常地保護，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭铱偨Y了三個需要在以后的教學中改進和完善自己的教學：
必需要有一定的教學經(jīng)歷和教學方法。老師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的.頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)歷和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學根本功，調空課堂的才能要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的開展，更好地完成教學任務。
二、
必需要有對教材的充分理解。對教材進展深化細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
三、
必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內容都進展了充分準備，有的還制作了精巧的教學課件。
總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學經(jīng)歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是老師的必修課，是老師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)歷，來幫助我更好地完成教學工作。
公開課心得體會15
每次學期的校園公開課活動，都是讓我學習與進步的最好時機，本學期的更不例外，由于這個學期開始初次帶低年級的課程，課堂知識的傳授和課堂紀律的控制，在剛開學的時候真是無從下手，每天上課都覺得是很頭疼的事情，多以呆著滿心學習的饑渴愿望去參加每堂公開課活動。
學習每位老師的教學語言，形體教學，思想教育，板書課件，每堂課都有很大的收獲，比如第一堂張麗老師的《植物媽媽有辦法》，整堂課進行的循序漸進，整齊有序，師生對話情景結合，學習方法多種多樣，課件制作新穎直觀，擴展部分極大的豐富了學生的視野；東梅老師的《我的`伯父魯迅先生》，課程的進行無時不刻不激勵，升華著學生的愛國思想，加深了學生對舊中國社會的理解和感悟；馬玉芹老師一年級拼音教學課程，我更是呆著百分之百的學習態(tài)度去聽整堂課，馬老師的課堂語言沉穩(wěn)勇健，氣場嚴厲，但對低年級的教學馬老師也別具匠心，課堂紀律有效不失活潑，充分抓住孩子的表現(xiàn)欲利用即時表揚和正確指導孩子什么是對的，使整堂課有條不紊，所有學生都在老師的掌控之中；房麗陽老師每次的公開課，課堂形式都不拘一格，帶給人學術上的挖掘與創(chuàng)新，此次公開課更是不一般，非拘泥于課本充分體現(xiàn)了大語文的教學思想，幾篇美文的閱讀學習為孩子的閱讀學習培養(yǎng)了良好的習慣；姜良英老師的課堂風趣詼諧，不受課件的挾制，以教師本身的素養(yǎng)來感染學生，整堂課積極有效，思想教育到位；張文靜老師的《伯牙絕鉉》，泛著濃濃的中國風氣息，加上老師的文學素養(yǎng)深厚，行云流水，感受頗多；全自珍老師《桂花雨》，充滿了濃濃鄉(xiāng)情，惟妙惟肖，怎一個美字了得！
公開課活動行之有效，讓我受益匪淺，于刑之中發(fā)現(xiàn)自己的不足，為以后自己在課堂與班級的管理上真的做到了有章可循！
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