學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文集合15篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
我有幸參加了小學(xué)教研室組織的xxx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第十二次新課程培訓(xùn)暨“空間與圖形”有效教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我收益頗多，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有省教壇能手、區(qū)學(xué)科帶頭人沈小的楊慧老師對(duì)六下教材的精彩解讀，還談了一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還有優(yōu)秀教師為我們提供的精彩案例，這無(wú)疑給這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)增添了亮點(diǎn)，也給我們廣大數(shù)學(xué)教師提供了一次很好的充電的機(jī)會(huì)。下面就這次教材分析培訓(xùn)學(xué)習(xí)談一下我自己的感受。
現(xiàn)在新課程強(qiáng)調(diào)要著眼于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)和生成，大量增加了幾何教學(xué)的內(nèi)容。面對(duì)這一領(lǐng)域的變化，如何更科學(xué)地實(shí)施教學(xué)，真正達(dá)到新課標(biāo)所提出的要求，在教學(xué)中我們注意到教師們都采用了讓學(xué)生在觀察物體、圖案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等各種活動(dòng)中，獲得關(guān)于空間與圖形的`知識(shí)，注重從形狀上去認(rèn)識(shí)周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，以求讓學(xué)生形成和發(fā)展良好的空間觀念。
我們生活的空間存在著大量的圖形，圖形是直觀地讓我們理解自然界和社會(huì)現(xiàn)象的絕妙工具。空間與圖形的學(xué)習(xí)將使學(xué)生能更好地適應(yīng)生活的空間。同時(shí)，也給他們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的直覺(jué)源泉，這種直覺(jué)是增進(jìn)教學(xué)理解力的有效途徑。針對(duì)這種要求狀況，怎樣要求自己合理設(shè)計(jì)，更大限度地引導(dǎo)課堂向著探索與合作學(xué)習(xí)的方面發(fā)展，則成了我們探討的焦點(diǎn)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的`工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。最后通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
“學(xué)海無(wú)涯、大愛(ài)無(wú)邊”，十一月中旬的浙江大學(xué)一周培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，令本人深刻地領(lǐng)悟到這句話的深刻內(nèi)涵，收獲良多，在這里首先感謝市工商聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這樣一個(gè)難得的高端培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；同時(shí)也感謝負(fù)責(zé)此次帶隊(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的工商聯(lián)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為我們食、宿、行、學(xué)習(xí)的周到安排付出的艱辛努力。通過(guò)幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)特將自己一點(diǎn)淺薄培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得整理并歸納如下：
整體行程安排科學(xué)合理。回顧整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程，從出發(fā)至順利返回，整體的行程安排科學(xué)、緊湊，這都與市工商聯(lián)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，浙大教務(wù)組人員的細(xì)致關(guān)懷分不開(kāi)的，整體行程溫馨和諧。尤其是在緊張的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中穿插走進(jìn)浙江知名企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀的活動(dòng)，讓理論與實(shí)際感受充分結(jié)合，使每位企業(yè)家深刻感悟到此次培訓(xùn)的實(shí)用價(jià)值意義非凡。
培訓(xùn)課程安排貼近企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)。一周學(xué)習(xí)的課程安排定位準(zhǔn)確，從宏觀到微觀、從戰(zhàn)略到戰(zhàn)術(shù)、從事業(yè)的發(fā)展到自身健康的維護(hù)，十分貼近內(nèi)陸城市企業(yè)家在實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的“困惑點(diǎn)”，對(duì)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)營(yíng)管理具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性意義。由此可以深刻的感受市工商聯(lián)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和浙大對(duì)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的良苦用心和辛勤付出，令每位參與者都心存感激之情。
參與培訓(xùn)的浙大教授專業(yè)水準(zhǔn)高。從這次參與執(zhí)教的浙大老師看，每位教授均是各自專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)聲名卓著的專家學(xué)者，部分專家教授還是國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目的領(lǐng)頭人。能置身于這樣一群高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、高規(guī)格的學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)，親身聆聽(tīng)他們的理論教誨，這樣的機(jī)會(huì)是我們?nèi)松胁豢啥嗟玫恼湎C(jī)會(huì)。
擴(kuò)大了視野，陶冶了情操，凈化了心靈。一周短暫的學(xué)習(xí)，最大的感受是過(guò)去一直僅知道“埋頭拉車，不知道抬頭看路”，對(duì)國(guó)家宏觀政治經(jīng)濟(jì)到微觀的地方政策不甚了解，經(jīng)過(guò)一周系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，讓我們充分認(rèn)識(shí)到作為一名經(jīng)營(yíng)者所應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家，善待社會(huì)，善待企業(yè)，善待員工及家人，這份無(wú)價(jià)的心靈收獲讓我們對(duì)企業(yè)的發(fā)展多了一份理性和自信，少了一份浮躁和狂妄；多了一份感恩少一份自私，明白了“大愛(ài)”的深邃含義，陶冶了情操，凈化了身心。
浙商精神與浙商修煉為我們企業(yè)的'發(fā)展提供了非常好啟迪的作用。浙商一群既聰明又肯吃苦，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，敢為人先的群體，其機(jī)警，有膽識(shí)，具敏活手腕，特別眼光，經(jīng)營(yíng)商業(yè)，不墨守成規(guī)，而能臨機(jī)應(yīng)變的能力令我們內(nèi)陸企業(yè)心生敬佩；其堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍的精神是我們學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)個(gè)鮮活的成功案例無(wú)不對(duì)我們企業(yè)經(jīng)營(yíng)思路帶來(lái)深刻的啟迪，讓我們拓寬了視野，解放了思想，開(kāi)放了思路。
認(rèn)識(shí)了新朋友、結(jié)下了深厚的情意。這次參會(huì)的同學(xué)都是來(lái)自重慶不同區(qū)域的成功企業(yè)家，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)和共同生活，增進(jìn)了相互了解，結(jié)下了深厚的情意。在學(xué)習(xí)的過(guò)程，大家相互交流心得，相互關(guān)心，相互借鑒學(xué)習(xí)，濃濃的情意讓大家忘卻了身處陌生的城市，為今后同學(xué)間的合作共贏奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這也是本次培訓(xùn)活動(dòng)一項(xiàng)重大收獲之一。
浙大培訓(xùn)班的服務(wù)工作細(xì)則到位。培訓(xùn)班課務(wù)組的三位年輕老師尤其陽(yáng)光燦爛的班主任在我們整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活中，用細(xì)致周到的服務(wù)，熱情周到的態(tài)度，讓我們絲毫沒(méi)有來(lái)到新城市的陌生感，相反讓我們有種他鄉(xiāng)遇故知的“恍惚感”，從接機(jī)到賓館，從賓館到課堂，以致最后結(jié)束返回的送行，都我們強(qiáng)烈的感受到她們的細(xì)致，熱情，給大家留下了良好印象。
幾天的學(xué)習(xí)短暫而又意義，這些都得益于市工商聯(lián)為我們搭建的知識(shí)橋梁，我本人心生感激，無(wú)以回報(bào)，僅能以在未來(lái)的工作中努力學(xué)習(xí)，守法經(jīng)營(yíng)，回饋社會(huì)，以報(bào)答市工商聯(lián)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心。在此謹(jǐn)祝重慶市工商聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)們身體健康，萬(wàn)事如意！
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文4
經(jīng)過(guò)了五天緊張和充實(shí)的中青年干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使自己不僅在思想上“充電”，行動(dòng)上加足“油”，重要的是讓以更豐富的理論知識(shí)指導(dǎo)自己日后的工作，在自己的崗位上更好的為人民服務(wù)。此外，結(jié)識(shí)了不同崗位的70位同學(xué)，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法，全面提升自己的理論水平和工作能力。下面是幾天來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)形式的全面性，知識(shí)的多面性，提高了自己理論水平。
在課程的設(shè)置上，領(lǐng)導(dǎo)們，組織部和黨校下了很大的功夫。短短五天的課程，涉及到的知識(shí)有武裝思想工作、經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作、提升領(lǐng)導(dǎo)能力、突發(fā)公共事件處置、公務(wù)禮儀與個(gè)人形象、構(gòu)建社會(huì)保障體系等。此外，還開(kāi)展實(shí)地考察、情景模擬的學(xué)習(xí)形式，讓大家都耳目一新，學(xué)習(xí)情緒高漲。飽嘗了這頓“知識(shí)與精神的大餐”后，讓自己明白雖然身為一名基層干部，在自己的工作上絕不能因?yàn)槲晃⒍鴳卸瑁喾匆驗(yàn)樽约旱墓ぷ鞫寂c基層群眾面對(duì)面接觸，自己的工作涉及群眾的切身利益，所以應(yīng)該以更飽滿的工作熱情，更嚴(yán)格的工作方法，更負(fù)責(zé)的工作態(tài)度來(lái)為群眾服務(wù)。還要強(qiáng)化自己服務(wù)大局的意識(shí)，用本次學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，結(jié)合自己實(shí)際工作中方方面，對(duì)原來(lái)工作中棘手的問(wèn)題，在思想指導(dǎo)上有理論依據(jù)，工作方法上找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓群眾滿意。
二、現(xiàn)場(chǎng)考察，借鑒經(jīng)驗(yàn)，寬闊視野。
在對(duì)中山市鎮(zhèn)級(jí)經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察后，對(duì)比自己所在的基層，感覺(jué)差距很大，但也激發(fā)出自己向先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)的決心與信心。由于本鎮(zhèn)是山區(qū)鎮(zhèn)，地處珠三角的邊緣地區(qū)，交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。借鑒中山黃圃鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)，要發(fā)展本鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，先要打通道路，完善基建設(shè)施。此外還要逼本鎮(zhèn)內(nèi)的龍頭企業(yè)金山溫泉的轉(zhuǎn)制，引進(jìn)外資對(duì)金山溫泉的升級(jí)改造，提高管理服務(wù)水平，盤(pán)活閑置資產(chǎn)。在構(gòu)建旅游名鎮(zhèn)的思維和方向下，以金山溫泉為點(diǎn)，帶起周圍新的旅游景點(diǎn)開(kāi)發(fā)和旅游配套設(shè)施建設(shè)為面，不僅將經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)，還會(huì)提供大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，讓農(nóng)村閑置勞動(dòng)力得到有效安置，大輻提高農(nóng)民收入，讓更多的農(nóng)民脫貧致富。此外，還要將本鎮(zhèn)圩附近的閑置土地征收，由政府統(tǒng)一規(guī)劃發(fā)展，為金山溫泉和其他旅游景點(diǎn)建設(shè)配套設(shè)施，例如建設(shè)高檔住宅小區(qū)出租或者出售，度假區(qū)和大型超市等服務(wù)中心。以此帶動(dòng)游客的流入和消費(fèi)，提升鎮(zhèn)級(jí)旅游的品位，將大力拉動(dòng)GDP的增長(zhǎng)。
三、情景模擬，提高應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。
模擬突發(fā)公共事件新聞發(fā)布會(huì)上，學(xué)員們學(xué)習(xí)情緒高漲，積極參與，獲益良多。對(duì)于公共突發(fā)事件，特別是在基層政府，是無(wú)可避免，特別是面對(duì)群眾與記者的質(zhì)疑時(shí)，更不能消極應(yīng)對(duì)。為此，基層有關(guān)部門(mén)，必須先有一套應(yīng)急預(yù)案，在公共突發(fā)事件發(fā)生的第一時(shí)間，盡量將事件的影響和損失降到最低。其次，群眾是有知情權(quán)的，要盡快在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，向群眾和媒體公布適當(dāng)?shù)南ⅲ蛳罕娋o張和害怕心理。再次，要在第一時(shí)間派出工作組，安撫受事件影響群眾的情緒，并防止事件的不良影響和謠言散播開(kāi)去。最后，政府可對(duì)受事件影響的群眾先作出一定量的補(bǔ)償，讓群眾可以盡快的恢復(fù)正常的生活和生產(chǎn)，提出出一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府應(yīng)有的態(tài)度，提高政府在群眾中的威信。
雖然是短短的五天時(shí)間，但學(xué)習(xí)的知識(shí)是豐富而又有深度。回到自己的工作崗位后，還必須要慢慢將知識(shí)領(lǐng)悟，深化和融合到自己的工作實(shí)際上去。知識(shí)理論與實(shí)際工作是相輔相成，要提高工作水平必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在自己的工作崗位上作出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文5
xx年11月9日我參加了XX市《品德與生活，社會(huì)》學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。自3月份調(diào)入本校我就開(kāi)始從事品德學(xué)科的教學(xué)，對(duì) 品德課的教學(xué)很 茫然，因?yàn)樗闹R(shí)面很廣，內(nèi)容很豐富，因此對(duì)這次學(xué)習(xí)我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時(shí)間，然而帶給我的不僅僅是知識(shí)的補(bǔ)充，更是心靈的震撼與教育觀念的 轉(zhuǎn)變。
這幾天來(lái)聽(tīng)了幾堂講座。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價(jià)值的理論知識(shí)。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是XX市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛(ài)。說(shuō) 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。用愛(ài)的藝術(shù)去理解學(xué)生，感染學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動(dòng)，她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?/p>
XX市教培 中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例，多方面對(duì)新教材進(jìn)行分析解讀，剖析教學(xué)案例，并無(wú)私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略。對(duì)我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的`，使純理論的 課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺(jué)到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升。
莫旗教研培訓(xùn)中心，李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對(duì)怎樣的課堂教學(xué)才是有效的，高效的？結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展成效進(jìn)行了精彩的講演。她動(dòng)聽(tīng)的 聲音，精煉的語(yǔ)匯，感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo)，成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗(yàn)，從而也使我們樹(shù)立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
這次學(xué)習(xí)共聽(tīng)了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開(kāi)路小學(xué)的王靈云老師的《我學(xué)會(huì)了》，另一位是海拉爾 區(qū)正陽(yáng)小學(xué)王靜飛老師的《做聰明的消費(fèi)者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識(shí)的培養(yǎng)，起到了資源開(kāi)發(fā)的 引領(lǐng)作用。教態(tài)自然，經(jīng)驗(yàn)豐富，體現(xiàn)了新課標(biāo)新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學(xué)中的 缺陷。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多的收獲，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己 的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文6
今天，家長(zhǎng)何xx向大家闡述了他眼中的民辦教育 通過(guò)他孩子在時(shí)代小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，不僅孩子有所成長(zhǎng)，他作為家長(zhǎng)也是收獲頗多。他認(rèn)為家長(zhǎng)愿意投入更多的財(cái)力和物力去給孩子提供一個(gè)更好的教學(xué)條件。民辦學(xué)校可以超出行政范圍來(lái)招生，有一定的自主選擇權(quán)。民辦教育是我國(guó)近代教育發(fā)展過(guò)程中形成的與時(shí)俱進(jìn)特定概念。同時(shí)他也向各位新老師介紹了我國(guó)民辦教育制度變遷的歷史進(jìn)程。
下午，酈校就新教師如何做好家校溝通這個(gè)問(wèn)題有大家共同探討。首先是與誰(shuí)溝通的問(wèn)題，孩子的父母、爺爺奶奶，孩子、家長(zhǎng)委員會(huì)都是新老師需要積極溝通的對(duì)象。他們都是教師的服務(wù)對(duì)象我們提供教育服務(wù)，所以要注意我們的語(yǔ)言和態(tài)度，但同時(shí)我們雙方是平等的。然后，我們考慮哪些內(nèi)容需要溝通。這包含多個(gè)方面，比如說(shuō)在學(xué)生方面，他在校表現(xiàn)、進(jìn)步、性格、興趣愛(ài)好、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校時(shí)，老師要充當(dāng)孩子父母的角色，時(shí)刻關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)。關(guān)于學(xué)校方面，各種需要家長(zhǎng)配合要開(kāi)展的活動(dòng)、學(xué)校的教學(xué)理念、假期安排、學(xué)校用餐等也要積極與家長(zhǎng)們溝通。關(guān)于教師自身方面，我的教育理念、想法、這樣做的原因、這種方法的長(zhǎng)處、和我如何把這些落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中都是需要同家長(zhǎng)交流的。就溝通方式而言，我們可以通過(guò)親情聯(lián)系冊(cè)、校訊通平臺(tái)、電話、qq、微信、面對(duì)面交談、家長(zhǎng)會(huì)（期初、期中一對(duì)一、期末）和親子活動(dòng)等方式促進(jìn)家校交流。我們可以通過(guò)親情聯(lián)系冊(cè)上留言、優(yōu)秀的短信喜報(bào)、夏令營(yíng)的初頁(yè)、一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì)的備課、發(fā)言稿、讓溝通更有效，平時(shí)多關(guān)注孩子多記錄孩子平時(shí)的表現(xiàn)。在遇到一些突發(fā)的狀況和問(wèn)題時(shí)，我們溝通的時(shí)候要耐心傾聽(tīng)、設(shè)身處地、以柔克剛。
之后，胡老師就如何管理和經(jīng)營(yíng)班級(jí)與大家分享了他的經(jīng)驗(yàn)。他通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、助力班級(jí)這些方式來(lái)有效的管理班級(jí)。首先，他認(rèn)為意味新老師需要讓學(xué)生和家長(zhǎng)接納你、信服你。在原則問(wèn)題上，態(tài)度要堅(jiān)決，拒絕要干脆，解說(shuō)要耐心。他尋找創(chuàng)意，從小處著眼，借助班隊(duì)課，從尿尿說(shuō)起這一繪本生動(dòng)地開(kāi)展了個(gè)人衛(wèi)生教育，大衛(wèi)不可以這一繪本討論了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
陳xx老師就小學(xué)高段有效班級(jí)管理問(wèn)題分享了她的一些舉措。首先，以尊重為基石，教師與學(xué)生平等相待，教師既要當(dāng)老師又當(dāng)朋友，建立新型的師生關(guān)系。在批評(píng)孩子的時(shí)候，尊重孩子的人格，多給他一些時(shí)間去解釋，去反思，去觀察學(xué)生，避免傷害這個(gè)孩子的人格。其實(shí)，風(fēng)細(xì)雨式的批評(píng)更容易讓孩子接受，我們要用寬容感化孩子，學(xué)校是孩子從成長(zhǎng)的地方，是允許孩子犯錯(cuò)，更重要的`是讓他們知錯(cuò)能改。同時(shí)要尊重孩子的差異，面對(duì)孩子的差異，我們要實(shí)行差異化教學(xué)。尊重孩子的需要。只有真正理解對(duì)方的想法，才能聽(tīng)懂對(duì)方想說(shuō)的話。我們要以自主為抓手，明確目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)；創(chuàng)設(shè)氛圍，鞏固動(dòng)機(jī)；改變模式，實(shí)行自主管理機(jī)制，比如，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)班干部培養(yǎng)，建立合理班級(jí)管理體系；落實(shí)崗位職責(zé)，確保人人有時(shí)做；輪流擔(dān)任班長(zhǎng)，落實(shí)“班級(jí)日記制”；定期輪換崗位，實(shí)行角色體驗(yàn)制。在時(shí)間活動(dòng)部分，鍛煉自主管理能力。十分鐘談話課特色化，綜合實(shí)踐活動(dòng)自主化，自主時(shí)間活動(dòng)多樣化。我們要以了解為杠桿，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理，我們?nèi)绾握{(diào)適。首先，正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控意識(shí)。同時(shí)，自我約束、自我反省、學(xué)會(huì)理解。再次，改進(jìn)家庭教育，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。最后，優(yōu)化學(xué)校教育，營(yíng)造和諧環(huán)境，融洽師生關(guān)系。以溝通為我們的法寶，與問(wèn)題學(xué)生的溝通-要冷靜、忍讓，同時(shí)注意優(yōu)等生的溝通。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，盡量多做描述，少做定義性的結(jié)論。
這些老師分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)也將成為我在以后教師生涯中可以借鑒的寶貴財(cái)富！
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文7
古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí)。
一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我決心再次把“以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
熱愛(ài)學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志，而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。教師熱愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。
熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。作為一名教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書(shū)育人帶給我的樂(lè)趣。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的`舞臺(tái)。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
師德，永遠(yuǎn)是教師為人處事、教育學(xué)生的第一要旨！沒(méi)有師德，何談教學(xué)？沒(méi)有師德，怎么才能教育好自己的學(xué)生。一名教師可以沒(méi)有很深的文化知識(shí)，沒(méi)有很好的教學(xué)方法，沒(méi)有很好的教學(xué)成績(jī)，可惟獨(dú)不能缺的就是師德！師德永遠(yuǎn)是教師最看重的東西，也是別人最看重教師的東西。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，身正為范”，這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要?jiǎng)?wù)！
師德，需要我們每一名教師去學(xué)習(xí)，去感悟。師德是我作為教師多年來(lái)一直追求的品德。可以說(shuō)，沒(méi)有任何人的師德能夠趕得上孔子。可是人家是圣人，我們不能去比。不過(guò)盡量去靠近他總是必須要做到的，每一名教師都應(yīng)該時(shí)刻的注意到師德的重要性，師德永遠(yuǎn)是教師最好的評(píng)價(jià)！
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文8
5月10號(hào)，我們數(shù)學(xué)組的老師參加了在幸福中學(xué)舉辦的全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，上午聽(tīng)了兩節(jié)課，一節(jié)試卷講評(píng)課，一節(jié)專題課。下午，樂(lè)安的老師講了復(fù)習(xí)方法，部分教師發(fā)表了學(xué)習(xí)體會(huì)，劉老師做了總結(jié)，并為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)出題模板。
很多老師侃侃而談，很是羨慕，我卻象一個(gè)想不出問(wèn)題的學(xué)生。但靜下來(lái)想一想，還是有話要說(shuō)的.
這兩節(jié)課，都很棒。教師素質(zhì)都很好。韓翠華老師的放手學(xué)生，放的自然，徹底，效果好。韓冰老師的課堂設(shè)計(jì)大膽，新穎，有特色，思路明確，有條不紊。
同時(shí)也有疑惑：
第一節(jié)課，以學(xué)生自己思考為主。普遍出錯(cuò)的題，既然考了，學(xué)生不會(huì)，改了，還不會(huì)，再給他們大量的時(shí)間去思考，一節(jié)課只能重點(diǎn)處理3到5道題，那么別的錯(cuò)題什么時(shí)間處理？難道，大家的試卷講評(píng)課真的都是這樣上的嗎？老師點(diǎn)一下，就會(huì)有三分之一的會(huì)了，再讓這些人教會(huì)別的學(xué)生，效果也不錯(cuò)。
第二節(jié)課，求平面內(nèi)兩點(diǎn)間的距離這種問(wèn)題，可以放在“直角三角形”這一專題里，學(xué)生理解求兩點(diǎn)間的距離即勾股定理的又一應(yīng)用，不過(guò)在原有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)添上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而已。放在“閱讀理解”專題里，知識(shí)點(diǎn)有些孤立，學(xué)生不易深刻把握。
我們很希望了解那些成績(jī)好的學(xué)校是怎么提高成績(jī)的，我們這兒的老師也都很敬業(yè)，也有很多課上的好的，同樣的時(shí)間，同樣的任務(wù)，為什么會(huì)有幾十分的差距？
在饑餓的時(shí)候，人們需要是饅頭，而不是一杯咖啡。
劉老師說(shuō)的“溫故生新”，找“新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)”一直對(duì)我們的課堂有很好的'指導(dǎo)作用。
一位老師說(shuō)每節(jié)課的開(kāi)始，檢查學(xué)生背公式定理，可讓他們默寫(xiě)在紙上，收上來(lái)檢查。這樣避免出現(xiàn)偷懶的，檢查不到的，課堂紀(jì)律也好，學(xué)新知識(shí)也容易進(jìn)入狀態(tài)。這一點(diǎn)雖說(shuō)樸實(shí)，但很實(shí)用，效果也好。
我們就想了解大家平時(shí)上課的真實(shí)狀況，這些對(duì)我們才會(huì)有實(shí)際意義的幫助。本來(lái)，通過(guò)一節(jié)課看到的東西就不多，一堂普通的課被涂脂抹粉打扮的“很漂亮”，看的眼花繚亂，華麗的東西多了，實(shí)實(shí)在在的對(duì)我們有幫助的東西就少了。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文9
今年寒假我很榮幸參加了國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)舉行的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊了自身的視野，豐富了知識(shí)，提升了職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)與技能及個(gè)人素養(yǎng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師理應(yīng)知道自身所必須的基本素養(yǎng)，即職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人的素養(yǎng)。教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，這是作為教師最起碼的要求，我們能夠通過(guò)職前師范教育與職后教師培訓(xùn)，終生的永無(wú)止境的自學(xué)實(shí)行塑造，持續(xù)提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校的基本任務(wù)是教書(shū)育人，而作為教師處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，所以教師應(yīng)該擁有精湛的專業(yè)知識(shí)水平和技能。教師個(gè)人的素養(yǎng)是一名合格教師的本質(zhì)要求，作為一名教師理應(yīng)具有人格魅力和感召力，教授學(xué)生知識(shí)和技能，更要注重育人。教師的自我素養(yǎng)必須通過(guò)教育教學(xué)工作、自身的不斷學(xué)習(xí)潛移默化、逐步積累，逐漸形成并成為貫穿一生的習(xí)慣，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
一、教師要多學(xué)習(xí)，提升自己。
陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專門(mén)教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。所以很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也就是常青不老之保證。”這就是要求我們教師要持續(xù)地“充電”，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，即時(shí)更新相關(guān)知識(shí)，提升文化素養(yǎng)。同時(shí)，還應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和水平，做終身學(xué)習(xí)的典范。
當(dāng)然，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的`過(guò)程，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過(guò)這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。
三、加強(qiáng)教育反思，提高水平。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到更好的全面發(fā)展。
非常感謝本次培訓(xùn)，它為我在黨的先進(jìn)教育理念、師德修養(yǎng)、教師關(guān)愛(ài)、網(wǎng)絡(luò)直播安全及綜合育人能力等方面提供了明確的方向與方法，更將成為我在今后的教育教學(xué)工作中的燈塔。我將會(huì)使用所學(xué)的理論使用于教育教學(xué)實(shí)踐中，持續(xù)提升教學(xué)效率和效果。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文10
通過(guò)學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性;強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視激發(fā)情感;強(qiáng)調(diào)解題技巧，忽視生活運(yùn)用;強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對(duì)的教學(xué)問(wèn)題。課前備課、書(shū)寫(xiě)教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)有一些難以預(yù)料的問(wèn)題或突如其來(lái)的插曲，對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對(duì)象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識(shí)。而且，我們的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學(xué)收到意想不到的功效的先例，但的隨機(jī)應(yīng)變卻留下了敗筆。不論教師有無(wú)經(jīng)驗(yàn)，處理起這類問(wèn)題都會(huì)很棘手，在上課時(shí)難免總會(huì)留下諸多遺憾。課后的教學(xué)反思在一定程度上會(huì)保持可持續(xù)性教學(xué)效應(yīng)，彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。教學(xué)反思是教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的有效手段。
教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來(lái)，讓教師及時(shí)回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，諸如教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充是否合理，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否突出，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識(shí)、能力。總之是對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對(duì)教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過(guò)反思、體會(huì)和感悟，就可以對(duì)本節(jié)課做出正確的評(píng)價(jià)，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實(shí)際獲取知識(shí)間的`差距，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學(xué)過(guò)程中避免類似問(wèn)題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)，在不斷的反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。
總之，如果一個(gè)青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是多年教學(xué)工作過(guò)程的重復(fù)，他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型教師”的水準(zhǔn)上，而無(wú)法成為對(duì)傳統(tǒng)超越的“反思型教師”。沒(méi)有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文11
一、“經(jīng)五”特色校本課程，真正的以學(xué)生為本的素質(zhì)教育。
xx小學(xué)成立于1946年，1959年成為省級(jí)重點(diǎn)小學(xué)，現(xiàn)全校49個(gè)班，2500多名學(xué)生，生源優(yōu)良，師資力量雄厚，辦學(xué)質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累，學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，特長(zhǎng)鮮明，校園文體活動(dòng)豐富多彩。這所學(xué)校創(chuàng)新國(guó)家課程，讓學(xué)生走出課堂，校本課程特色化，學(xué)生自治社團(tuán)50多種，尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受學(xué)習(xí)的魅力。有少兒茶藝社團(tuán)、無(wú)土栽培社團(tuán)、集體舞社團(tuán)、弟子規(guī)社團(tuán)、夢(mèng)工廠社團(tuán)、翰墨飄香社團(tuán)、尺方沙場(chǎng)社團(tuán)（各種棋類）、插花社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、陶瓷社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)等等，豐富多彩的社團(tuán)放手讓學(xué)生自主管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、自己燒制的各式各樣陶瓷、插花工藝品、科學(xué)小制作、學(xué)生無(wú)土栽培的蔬菜，種植的草莓、西紅柿等，學(xué)校還利用樓頂上的偏角，在上面搭建采光板，學(xué)生在里面種植各種綠色植物，這些在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話，那么對(duì)于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功，老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)”。學(xué)校的一處草坪處，有很多“xxxx屆十年后再相會(huì)”的鐵蓋，下面存放著歷屆畢業(yè)生離開(kāi)母校時(shí)留下的話語(yǔ)，等待著他們十年后再回母校，回憶人生的幸福與快樂(lè)。學(xué)校的文化展覽室，就像是一座自己的`博物館，一部經(jīng)五的歷史。
xx小學(xué)所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這所學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信。
二、勤于反思，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
山東師范大學(xué)的鄭教授這樣說(shuō)：“寫(xiě)專著、學(xué)術(shù)論文是做研究，寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、感悟反思也是做研究，解決教師日常教學(xué)問(wèn)題也是做研究，做調(diào)查是做研究，做日常觀察也是做研究，課題研究不神秘”她的話給我很大的觸動(dòng)，讓我對(duì)課題研究有了重新的理解，課題的研究不再是多么的驚世駭俗，多么的高不可攀，其實(shí)越是平凡的小課題越有實(shí)效性。我們總是在欣賞名師的課多么的精彩，但聽(tīng)完后在自己班卻沒(méi)有可操作性，其實(shí)是因?yàn)槲覀儧](méi)有反思這些行為背后的理念是什么，沒(méi)有將這種理念反思內(nèi)化成為自己的理念，一味的照貓畫(huà)虎當(dāng)然不像，如果名師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓@樣拿來(lái)就能用，搬過(guò)來(lái)就可以套，那大家都是名師了。鄭教授將反思分為四種水平，（一）描述性反思：對(duì)教育過(guò)程的簡(jiǎn)單復(fù)述。（我做了哪些事？）（二）技術(shù)性反思：對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和教學(xué)手段的運(yùn)用等教學(xué)技術(shù)性內(nèi)容的反思。（存在什么問(wèn)題？怎樣做更好？）（三）理念性反思：對(duì)教學(xué)的價(jià)值取向，理論基礎(chǔ)的反思。（為什么這樣做更好？）（四）倫理性反思：對(duì)教學(xué)是否符合個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要等根本性問(wèn)題的反思。（這樣的行為和結(jié)果呵護(hù)倫理要求嗎？）想想我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中只是停留在第二種的反思中，學(xué)習(xí)這樣或那樣的教學(xué)方法，根本沒(méi)有去反思為什么這樣做更好的理論依據(jù)，更談不上是否符合個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要。“教什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要”王榮生教授精辟的概述。
每一位專家，每一位教授或每一位名師，他們的行為方法背后是強(qiáng)大的理論依據(jù)，更是他們個(gè)性的展現(xiàn)。我們要做有效的教師，要有有效積累，有效反思，有效科研。
此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽(tīng)課，還是參觀、聽(tīng)講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教學(xué)工作的鞭策！以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬(wàn)，如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文12
行政執(zhí)法對(duì)于維護(hù)百姓的利益，維護(hù)政府的形象都能起到積極的作用。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步激烈，以提高城市綜合競(jìng)爭(zhēng)的高度，對(duì)行政執(zhí)法工作提出了更高更新的要求。這就要求我們?cè)诠ぷ髦袕?qiáng)調(diào)文明執(zhí)法，改變工作態(tài)度，轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念，增強(qiáng)文明執(zhí)法意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，依照法律法規(guī)執(zhí)法，堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合，堅(jiān)持嚴(yán)肅執(zhí)法與文明執(zhí)法相結(jié)合。
一、堅(jiān)持以人為本，實(shí)施人性化執(zhí)法。每一名執(zhí)法人員都必須把自己的一言一行、一舉一動(dòng)與廣大群眾的利益相聯(lián)系，在態(tài)度上熱情溫和，在語(yǔ)言上規(guī)范準(zhǔn)確，在行動(dòng)上合法得當(dāng)，不能在執(zhí)法中有違法和粗暴野蠻行為，切實(shí)做到文明管理、熱情服務(wù)、以理服人、以情感人，實(shí)現(xiàn)在文明中執(zhí)法、在執(zhí)法中文明的目的。
二、端正服務(wù)思想。執(zhí)法人員要始終懷有對(duì)國(guó)家法律的忠誠(chéng)信仰、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，本著執(zhí)法為民的.宗旨，逐步與執(zhí)法對(duì)象由對(duì)立關(guān)系變成合作關(guān)系。
三、規(guī)范服務(wù)程序。在查處違法行為時(shí)，多運(yùn)用宣傳、教育的方式，做到文明用語(yǔ)在先、亮明身份在先、指明違法事實(shí)在先、權(quán)利告知在先，在工作上充滿真情，在環(huán)節(jié)上規(guī)范清晰，使違法者心悅誠(chéng)服，減少行政執(zhí)法工作的阻力。
四、加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的步伐不斷加快，在這種情況下建立學(xué)習(xí)型執(zhí)法隊(duì)伍是時(shí)代發(fā)展的必然要求。凡是時(shí)代發(fā)展的新知識(shí)，都是執(zhí)法人員應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就要求在學(xué)習(xí)中要投入更大的精力，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)研究的新領(lǐng)域。
總之，只要始終堅(jiān)持以“以人為本，文明執(zhí)法”思想，不斷探索文明執(zhí)法工作，加速推進(jìn)學(xué)習(xí)型執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，我們就能贏得人民群眾對(duì)交通執(zhí)法工作的支持，為建設(shè)文明富裕秀美和諧宜都做出更大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文13
作為一名典型的工科男生，語(yǔ)言表達(dá)能力差是我一直被同學(xué)吐槽的話題，而參加工作后，這一短板也赤裸裸展現(xiàn)在大眾的面前，主要表現(xiàn)在與同事的工作溝通不暢，不能夠很好的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到深深的困惑！
曾幾何時(shí)，也在網(wǎng)上百度過(guò)如何提高自己的表達(dá)能力，如何有效的進(jìn)行工作溝通，但都應(yīng)證了那句“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行”，百度過(guò)后都是不了了之或堅(jiān)持不下來(lái)，溝通能力還是一如既往的沒(méi)有進(jìn)步。
很難得有機(jī)會(huì)能進(jìn)行一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，雖然只有一天，但俞波老師的講解與現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練讓我受益匪淺……
俞波老師作為計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的理工科類男生能夠從編JAVA程序代碼到資深人力資源總監(jiān)，同時(shí)還是三茅網(wǎng)專欄作家兼授課講師，不得不讓我一直以工科男生語(yǔ)言表達(dá)能力差自稱的我汗顏，這也說(shuō)明溝通能力的好或不好與專業(yè)并沒(méi)有那么直接的'關(guān)系，有效工作溝通通俗講就是搞定人和做成事，老師從組織為何溝通不暢、探究溝通實(shí)質(zhì)、有效溝通技巧、贊賞打動(dòng)人心、批評(píng)解決問(wèn)題及練好溝通招式六個(gè)部分層層遞進(jìn)進(jìn)行講解，其中還穿插了不少案例及有趣的游戲，使整個(gè)課程在一個(gè)比較輕松的氛圍中進(jìn)行！
組織為何溝通不暢老師從淺層原因個(gè)人的性格、意愿、能力、語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題、情緒等到深層次原因即組織文化和經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制出了問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解，企業(yè)缺乏溝通的文化和渠道以及各組織目標(biāo)不一致，各行其是這些都會(huì)導(dǎo)致溝通不暢，這不得不讓我想到我們自己公司，在總裁辦的帶領(lǐng)及監(jiān)督下，各部門(mén)從15年開(kāi)始都在有條不紊的定期組織例會(huì)，除了自己各部門(mén)的例會(huì)外還有每周的產(chǎn)銷協(xié)調(diào)會(huì)及生產(chǎn)例會(huì)，還有合理化建議等各種溝通機(jī)制與形式都有在執(zhí)行，從某種程度上也表示公司的組織文化與經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制一直在朝一個(gè)正確的方向前行。
溝通的意義是為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想、情感等在人個(gè)或群體之間傳遞，并達(dá)成協(xié)議的過(guò)程；溝通要目標(biāo)導(dǎo)向，要解決問(wèn)題，這才是溝通的實(shí)質(zhì)，在溝通的過(guò)程中，首先要建立共同的目標(biāo)、任務(wù)、需求等基礎(chǔ)，其也是互相交換價(jià)值和利益的過(guò)程，所以應(yīng)該是一個(gè)雙贏的思維。
至于有效的溝通技巧包括運(yùn)用反饋確認(rèn)信息、簡(jiǎn)化語(yǔ)言讓人聽(tīng)懂、積極傾聽(tīng)收集信息、注意非言語(yǔ)提示、同理心、理性溝通、行為同步等，個(gè)人認(rèn)為這些技巧還需在溝通中慢慢體會(huì)，不能生搬硬套，要知道適合自己的才是的；贊賞打動(dòng)人心、批評(píng)解決問(wèn)題及溝通四式（起式、守式、攻式、放大招）在我們平時(shí)的工作中也經(jīng)常運(yùn)用到，而此次培訓(xùn)過(guò)程中我相信很多和我一樣印象深刻的一個(gè)環(huán)節(jié)還是每組派一個(gè)代表當(dāng)眾贊賞小組其他成員，有的是共事十幾年的同事，有的是剛加入風(fēng)馳的同事，不管認(rèn)識(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短，在中國(guó)幾千年文化的影響下，在眾多人的場(chǎng)合對(duì)別人進(jìn)行贊賞及接受贊賞多少還是有些難為情，但不得不承認(rèn)，贊賞別人與接受別人的贊賞都是一件很美好的事情。
最后還是用上面那句名言與大家一起共勉：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行，在學(xué)習(xí)到新知識(shí)的同時(shí)，還需在生活中加以運(yùn)用，付諸與行動(dòng)才能方顯其作用。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文14
從執(zhí)行能力的學(xué)習(xí)中，讓我明白了什么是執(zhí)行能力，簡(jiǎn)單的定義就是：按質(zhì)按量，盡善盡美，懂得管理就是服務(wù)。待人接物，不拘一格，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，事無(wú)巨細(xì)。筆者認(rèn)為，要想提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力，就必須解決好執(zhí)行力問(wèn)題，使之成為一種自動(dòng)自發(fā)的自覺(jué)行動(dòng)，下面就就此談一談個(gè)人在此學(xué)習(xí)的體會(huì)。
一、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力，做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，對(duì)待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動(dòng)自發(fā)的做好本職工作，我們?cè)趫?zhí)行某些任務(wù)時(shí)，總會(huì)遇到一些問(wèn)題，而對(duì)待問(wèn)題有兩種選擇：一種不怕問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題，千方百計(jì)消滅問(wèn)題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)，一種是面對(duì)問(wèn)題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問(wèn)題依然存在，任務(wù)也不會(huì)完成，反思對(duì)待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果，我們會(huì)不由自主的問(wèn)到，同是一項(xiàng)工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，我們常說(shuō)，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉(zhuǎn)、大地寬，觀念的力量是無(wú)窮的，觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)事物的'發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等，更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。
二、提高執(zhí)行力就要做到面對(duì)困難、勇往直前，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，以工作實(shí)際出發(fā)，加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷豐富和做好本職工作的知識(shí)武裝和知識(shí)儲(chǔ)備，做到學(xué)以致用，用有所成，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中主動(dòng)思考，最終把學(xué)習(xí)體會(huì)和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、解決問(wèn)題，世上無(wú)難事，只怕有心人。
三、認(rèn)識(shí)的高度決定執(zhí)行的力度，對(duì)上級(jí)的指示和下達(dá)的工作任務(wù)，認(rèn)識(shí)不到位，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性，就會(huì)消極懈怠，馬虎應(yīng)對(duì)，甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)識(shí)到位，是我們提升執(zhí)行力的原動(dòng)力，只有把思想切實(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策高度上來(lái)，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令，在工作中放不開(kāi)手腳，凡事都要等到萬(wàn)事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯(cuò)誤，怕負(fù)責(zé)任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機(jī)，最后什么都沒(méi)做成，什么也沒(méi)做好，拉里·麥克默荒有一句話這樣說(shuō)：“如果你等待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)沒(méi)變，唯一的只是你變老了”。
四、提高執(zhí)行力就要做到誠(chéng)實(shí)做人，認(rèn)真做事，我們常說(shuō)，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則，但具體到實(shí)際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問(wèn)題，一個(gè)做人是否誠(chéng)實(shí)，做事是否認(rèn)真的問(wèn)題，聯(lián)系到我們平時(shí)，對(duì)待每一位前來(lái)辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待，這樣才會(huì)有一種良好的心態(tài)，才會(huì)有一種積極向上的工作態(tài)度，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項(xiàng)決策，要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作，沒(méi)有任何借口，要視服從為美德，工作中無(wú)小事，工作就意味著責(zé)任，無(wú)論在任何崗位，無(wú)論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責(zé)地做好，對(duì)待工作，不要說(shuō)不行，有時(shí)困難重重，也要堅(jiān)決去執(zhí)行，別人不會(huì)干的，自己要能干，別人會(huì)干的，自己要更會(huì)干。
五、提高執(zhí)行力就要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最好，只有更好，當(dāng)一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jī)，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，總是說(shuō)，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，這是一種戒驕戒躁和誠(chéng)實(shí)謙虛的表現(xiàn)，但也同時(shí)說(shuō)明一個(gè)道理，那就是，無(wú)論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績(jī)，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
六、在展現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，監(jiān)督就是最好追蹤考核，確保一個(gè)組織按照規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)度表去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷監(jiān)督和跟進(jìn)，就能有效暴露出規(guī)劃和實(shí)際行動(dòng)之間的差距和問(wèn)題，使管理者采取相應(yīng)的行動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)和糾偏，以期按時(shí)完成階段性和整體性的目標(biāo)，監(jiān)督如果得不到嚴(yán)肅的對(duì)待，容易造成職責(zé)不明確，無(wú)法考核，對(duì)目標(biāo)的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位，結(jié)合實(shí)際工作，我認(rèn)為，現(xiàn)在單位實(shí)行的“績(jī)效考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措，對(duì)科室及每一個(gè)職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核，做到獎(jiǎng)懲分明，這將對(duì)規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用，監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌。
在今后的工作中，我將勤于思考、多學(xué)多干，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，我將這次學(xué)習(xí)作為起點(diǎn)，在自己的工作崗位上把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細(xì)節(jié)，做出優(yōu)異成績(jī)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量!
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文15
1、淘寶網(wǎng)上配鏡：XX年度推出網(wǎng)絡(luò)配鏡以來(lái)，成績(jī)還算可以，看到一例例素未謀面的淘寶配鏡，我能感受得到成績(jī)帶過(guò)我的巨大回饋，讓我以更加飽滿的熱情投入到廣告的制作和投放中去。
2、供貨多元化：之前比較局限的供貨商供貨，經(jīng)常出現(xiàn)斷貨、缺貨現(xiàn)象，錯(cuò)失一些交易。經(jīng)過(guò)多方打探，溝通，建立多個(gè)供貨商渠道，在有顧客需求的情況下，成功交易率就大大提高了。
3、分渠道銷售：實(shí)體店和淘寶網(wǎng)銷售渠道必須有效分開(kāi)，熟人打折程度要規(guī)范合理。如果完全按照淘寶價(jià)格銷售，那營(yíng)業(yè)額依然會(huì)大打折扣，畢竟實(shí)體店要承受高昂的租金壓力，這一點(diǎn)在XX年做得不夠，經(jīng)常出現(xiàn)稍微熟一點(diǎn)兒的顧客就按照淘寶價(jià)格銷售了，雖然贏得了贊譽(yù)，但付出的代價(jià)也是可想而知的。20xx年必須理清關(guān)系，建立一套比較完善的銷售渠道。
4、積極發(fā)展分銷商：XX年最后 一季度推出飛揚(yáng)眼鏡兼職銷售員以來(lái)，成績(jī)還算可以，究其原因，是因?yàn)椴呗员容^符合當(dāng)代學(xué)生的想法自由，零風(fēng)險(xiǎn)，高回報(bào)。不足之處是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制步態(tài)完善，如何挖掘銷售員的潛力，大力提高其主觀能動(dòng)性，尚缺乏具體的激勵(lì)機(jī)制。
5、營(yíng)業(yè)額統(tǒng)計(jì)管理：以前是賬本記錄，很容易漏，自己都不了解經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀。很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，別人問(wèn)你一個(gè)月?tīng)I(yíng)業(yè)額有多少，說(shuō)實(shí)話我真的不知道，感覺(jué)生意還行，但現(xiàn)金就是沒(méi)有，自己都不知道錢(qián)去哪里了，糊里糊涂的，只知道賺的錢(qián)都用于淘寶拿貨去了。所以淘寶盈利多少，實(shí)體店盈利多少，不得而知，非常籠統(tǒng)。XX年最后一季度，設(shè)計(jì)了一個(gè)ACCESS統(tǒng)計(jì)軟件，可以大致記錄進(jìn)銷存，但查詢報(bào)表仍需努力完善。
6、大客戶管理幾乎是空白：前幾天，陸總體檢中心宴請(qǐng)大客戶，這一點(diǎn)提醒了我，對(duì)于我們的VIp消費(fèi)者，飛揚(yáng)將如何回饋他們，并保持長(zhǎng)期的合作關(guān)系呢？請(qǐng)吃飯？贈(zèng)送禮品？節(jié)假日電話、短信問(wèn)好？還是更科學(xué)的做法，尚待研究。
7、規(guī)模擴(kuò)建、股份合作：這更是一片空白了。我深知一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)都是及其有限的，也想尋求合作，擴(kuò)大規(guī)模，比如分店，或者擴(kuò)大店面。其實(shí)，XX年有幾次機(jī)會(huì)的，一是樓下那間小店面，20xx塊一個(gè)月，與人分?jǐn)偅沂窍矚g實(shí)踐的，即便虧了，也沒(méi)關(guān)系，及時(shí)放棄不就得了，但后來(lái)終歸沒(méi)有拿下；二是在樓下指甲店展示太陽(yáng)鏡，就賣出去一副，800元買(mǎi)的展柜看來(lái)是打水漂了。教訓(xùn)：激勵(lì)機(jī)制不行，因?yàn)闆](méi)有利益的推薦是沒(méi)有說(shuō)服力的。
這是XX年的基本狀況，只是通過(guò)即興回憶來(lái)書(shū)寫(xiě)。很多錯(cuò)漏和不當(dāng)。這也暴露了平時(shí)不及時(shí)記錄總結(jié)的弊端。但說(shuō)實(shí)話，XX年確實(shí)沒(méi)有什么值得引以自豪的成績(jī)。唯一感到驕傲的是，在被穿小鞋的情況下，保持住了鎮(zhèn)定，積極應(yīng)對(duì)，也許這是XX年可以圈點(diǎn)的'收益吧！
20xx年，值得憧憬，因?yàn)橛泻枚嗟乃悸芬谶@一年實(shí)踐。
1、尋求合作，深入發(fā)展客戶，不惜一切代價(jià)多渠道、多形式的提高市場(chǎng)滲透率；
2、挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)放更廣闊的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)；
3、打破凡事兒凡事兒親力親為的局面，開(kāi)拓更深層次的發(fā)展空間；
4、開(kāi)發(fā)更細(xì)致、更專業(yè)的售前售后服務(wù)；
5、塑造大局與細(xì)節(jié)合適的階梯式模式。
總之，20xx年，飛揚(yáng)的第四個(gè)年頭，吾將以更飽滿的激情、更睿智的眼光，更雄壯的膽略，更理智的思考，更科學(xué)的智慧去奮斗、拼搏、實(shí)踐。
20xx年的個(gè)人目標(biāo)是什么，我沒(méi)有忘記，我想，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了！
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