教師培訓(xùn)心得10篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得，歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)心得1
堅(jiān)韌不拔地學(xué)。
活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的看法。
多渠道地學(xué)。
要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)籍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和種種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人崇高的師德修養(yǎng)，富厚的講授履歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目標(biāo)。
廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各種有益的冊(cè)本。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地舉行，這種學(xué)習(xí)方法非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地定時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”照舊有結(jié)果的。除了學(xué)生對(duì)材料的感知和意會(huì)得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的珍惜，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充實(shí)的引發(fā)和加強(qiáng)。以前那種老師只顧解說(shuō)，不管學(xué)生有沒(méi)有本身的領(lǐng)會(huì)和感悟，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度固然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際結(jié)果是能夠想像的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：
1.講授目的的訂定。首先是一節(jié)課的講授目的，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要表現(xiàn)年段講授目的。
2.教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本領(lǐng)。
3.教與學(xué)的歷程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用便是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教誨沒(méi)有了情緒，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們熏染學(xué)生的情緒魅力。西席只有熱愛(ài)學(xué)生，才能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、盼望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生答復(fù)錯(cuò)了題目，要勉勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)樂(lè)成的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的興趣。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)
教育奇跡便是愛(ài)的奇跡，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教誨。作為一名西席，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上體貼學(xué)生，在學(xué)習(xí)上救濟(jì)學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感覺(jué)愛(ài)的歷程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有差別的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)明。這就需要我們教師在平常的工作中仔細(xì)，善于捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才氣，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我每每把更多的愛(ài)，傾注在那些落伍學(xué)生的身上，傾注在那些必要救濟(jì)的學(xué)生身上。以同等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷存眷學(xué)生，這是一股巨大的教誨氣力，它比任何高明理論的說(shuō)教都有用。把這種情懷融入平實(shí)的生存，把學(xué)生的前進(jìn)看成本身的樂(lè)成，用坦誠(chéng)的相待解釋幸福的內(nèi)在。這次培訓(xùn)讓我清楚認(rèn)識(shí)到“不經(jīng)一番寒透骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名及格的英語(yǔ)西席，就要努力提高自身本質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)本領(lǐng)等。這次的學(xué)習(xí)讓我充分，今后的學(xué)習(xí)更加我去值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)候，讓我們一路歡歌！20xx年11月18日
教師培訓(xùn)心得2
剛來(lái)學(xué)校不久，學(xué)校就讓我參加了區(qū)骨干教師的培訓(xùn)班，讓我感到非常的榮幸。這次的培訓(xùn)，無(wú)論對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和提升英語(yǔ)教學(xué)理念，都給我?guī)?lái)了巨大的收獲。由于是新教師，經(jīng)驗(yàn)不是很夠，恰在這個(gè)時(shí)候區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，真可謂是雪中送炭，這使我高興極了，終于有機(jī)會(huì)了解如何教學(xué)英語(yǔ)了。
參加本次培訓(xùn)的教師都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我身為一名年輕教師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺(jué)得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們一致認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達(dá)到新課改提出的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多。參加這個(gè)培訓(xùn)班，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但收獲卻很大，令我豁然開(kāi)朗。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念及教學(xué)模式上有了更深的認(rèn)識(shí)。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。想想真的是非常難得，可以和這么多的英語(yǔ)老師能夠聚在一起，大家一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一起探討學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難點(diǎn)，汲取各人的精華，同時(shí)也談各人對(duì)教學(xué)的想法。這次的培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課如果增加生動(dòng)性和趣味性，一定會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也收到了一定的.效果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研教材與教法，不斷地實(shí)踐和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教師培訓(xùn)心得3
成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校？剛剛進(jìn)入這個(gè)集體的我一直很茫然，而今天的學(xué)習(xí)讓我逐漸有了認(rèn)識(shí)。陳校長(zhǎng)對(duì)我們成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校的建設(shè)的設(shè)想是“承續(xù)百年名校優(yōu)良傳統(tǒng)，奠基七中萬(wàn)達(dá)世代輝煌”，這個(gè)標(biāo)題給了我了解七萬(wàn)的一條途徑，便是從細(xì)品七中文化入手，抽絲剝繭一窺七萬(wàn)究竟。
通過(guò)教育專家姚文忠老先生和曾任成都七中校長(zhǎng)的王志堅(jiān)校長(zhǎng)的字里行間我慢慢的品讀著成都七中這所百年名校的文化底蘊(yùn)，七中的十二字辦學(xué)傳統(tǒng)就是這場(chǎng)品讀的出發(fā)點(diǎn)：“啟迪有方、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)生如子”，姚文忠老先生說(shuō)啟迪是中國(guó)傳統(tǒng)教育的精華，也是現(xiàn)今老師同學(xué)生對(duì)話時(shí)應(yīng)當(dāng)使用的方式，而可以做到有方法有智慧的啟迪學(xué)生就是我們?cè)趯?lái)的教學(xué)過(guò)程中要不斷摸索不斷前進(jìn)的；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)指的是要拿出做學(xué)問(wèn)的'心態(tài)，用扎實(shí)的專業(yè)功底、勇敢的創(chuàng)新熱情和無(wú)私的服務(wù)精神去講課、去教研；愛(ài)生如子則是身為一名教師當(dāng)擁有的師德，視學(xué)生為自己孩子，帶著理智的愛(ài)給予學(xué)生需要的教育和關(guān)懷。這十二字里面的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我所寫(xiě)的這寥寥數(shù)字，它們是成都七中百年的積淀，它們也時(shí)刻警醒著我何為教師。而如何做一名成都七中萬(wàn)達(dá)的教師，就需要了解七萬(wàn)，知了自己所處的是一個(gè)怎樣的環(huán)境，又如何把自己的理想同七萬(wàn)的藍(lán)圖交疊。陳校長(zhǎng)的講話給了我啟示，陳校長(zhǎng)一直在強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞——堅(jiān)持，在開(kāi)拓七萬(wàn)新前景的幸苦時(shí)要堅(jiān)持，這樣才能看見(jiàn)學(xué)生成才，看見(jiàn)自己成長(zhǎng)，看見(jiàn)學(xué)校發(fā)展；還要在面對(duì)各種物質(zhì)享受時(shí)堅(jiān)持，不要做一個(gè)急功近利的人，膚淺的把成功定義為名利地位，要享受教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)的愉悅，所有的付出都會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予我們回報(bào)。七萬(wàn)擁有成都七中這樣優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)頭、擁有萬(wàn)達(dá)集團(tuán)這樣的優(yōu)秀企業(yè)支持、還有金牛區(qū)的重視，這樣多優(yōu)質(zhì)的資源擺在我們新進(jìn)教師的面前，我想自己必須拿出足夠的珍視和勤勉才配稱自己為一名七萬(wàn)人。
教師培訓(xùn)心得4
這天有幸參與田老師的英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，其中田老師的課以其非常流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格，生動(dòng)的教態(tài)贏得每位聽(tīng)課老師的陣陣掌聲與笑聲。這是我所聽(tīng)的最為享受的一節(jié)課，心中一向盼著時(shí)間慢點(diǎn)過(guò)去，讓我再有機(jī)會(huì)多傾聽(tīng)一會(huì)田老師的課。
這節(jié)課的教學(xué)資料很隨便，并不是任何書(shū)本上的教材，田老師以一種閑聊的方式涉及幾個(gè)句型和同學(xué)感到饒有興趣的幾個(gè)詞語(yǔ)。由于借班上課，同學(xué)剛開(kāi)頭有點(diǎn)拘謹(jǐn)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，氣氛就被田老師調(diào)動(dòng)的非常活躍，每位同學(xué)思想專注。田老師的口語(yǔ)涉及的英語(yǔ)日常用語(yǔ)許多，而且是平常老師不必需常用的，但是透過(guò)他豐富的體態(tài)語(yǔ)言和清楚的語(yǔ)言表達(dá)，孩子們都能猜得出來(lái)，也有時(shí)，孩子們會(huì)把意思理解錯(cuò)，但是田老師會(huì)以更加幽默的語(yǔ)氣再引導(dǎo)他，堅(jiān)持用英語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行相互溝通，孩子們笑聲不斷，現(xiàn)場(chǎng)老師也是陣陣笑聲，完全沉醉在這融洽的氣氛中。在這過(guò)程中，老師和同學(xué)的語(yǔ)言輸出量都很大，不僅僅是對(duì)于回答問(wèn)題的孩子，而且對(duì)全班同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)都是一次次很好的訓(xùn)練。而同學(xué)之所以如此關(guān)注老師的每句話，是由于老師吸引了他們，他們渴望與老師相互溝通，自然就去專心理解老師的每一句話。這是多么好的課堂氛圍，我認(rèn)為正確而不懷疑聽(tīng)課的老師們?cè)谙硎苓@節(jié)精彩的課的同時(shí)，也由衷的艷羨田老師的風(fēng)趣幽默，艷羨他如此的教學(xué)風(fēng)格和課堂上所體現(xiàn)出的`人性魅力。這是他的性格所致，但這同時(shí)也是他對(duì)教學(xué)喜愛(ài)和追求所致。在他接下來(lái)的報(bào)告中，我們能夠感受到他在教學(xué)上所付出的努力，他一向以愛(ài)為主線，愛(ài)同學(xué)，才情愿為了他們的笑容去找尋挖掘笑容的手段。我想，雖然我們沒(méi)有這樣的幽默，但我們能夠去依據(jù)孩子們的興趣需要去搜尋一些他們喜愛(ài)的素材：語(yǔ)言方面，教具方面，或是嬉戲方式等。當(dāng)我們能夠享受教同學(xué)活的時(shí)候，我們也同時(shí)會(huì)享受自己的生活。一向以來(lái)我們都為工作而累，為同學(xué)的不協(xié)作而苦惱，埋怨過(guò)許多，也反思過(guò)許多，但很少?gòu)淖约旱慕嵌葎?dòng)身反思一下自己對(duì)于同學(xué)究竟有多少吸引力，又如何使同學(xué)多愛(ài)自己，愛(ài)自己的課一些。
田老師另一教學(xué)絕技是歌曲貫穿于教學(xué)全過(guò)程。當(dāng)然，這也與他的自身音樂(lè)素養(yǎng)相關(guān)，他酷愛(ài)音樂(lè)，又愛(ài)英語(yǔ)課堂，于是他將兩者結(jié)合在了一齊，升華了他們的效果，締造出一節(jié)節(jié)音樂(lè)英語(yǔ)課堂，贏得全國(guó)各地老師和同學(xué)的寵愛(ài)。他是我見(jiàn)的將音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用的最自然的課例，無(wú)需任何鋪墊，同學(xué)在課堂上專心的演唱著他所做曲的各個(gè)曲目，當(dāng)然，歌詞都是由所學(xué)句型所構(gòu)成，曲調(diào)美麗又易于上口，同學(xué)在音樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真所謂其樂(lè)無(wú)窮。想想我們平常在實(shí)施歌曲教學(xué)中，往往是作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目去學(xué)，去唱。同學(xué)和老師好像都是為唱而唱，并沒(méi)有到達(dá)消遣課堂的效果。
學(xué)習(xí)原先能夠如此搞笑，教學(xué)原先能夠這么生動(dòng)，這是做同學(xué)的幸福，做老師的欣慰。教學(xué)是我們一生的職業(yè)，我們要想歡樂(lè)其中，就就應(yīng)先締造歡樂(lè)，靜下心來(lái)去討論同學(xué)，討論課堂，即使沒(méi)有那么幽默風(fēng)趣，也不能將其轉(zhuǎn)成枯燥無(wú)味。
教師培訓(xùn)心得5
20xx年4月18日由嵐山區(qū)教育局主辦的“嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)會(huì)”在嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行，此次培訓(xùn)會(huì)的學(xué)員是近幾年招考的青年 教師。培訓(xùn)會(huì)分為上午和下午的課程。上午是日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的戴老師主講，下午是日照市山海天學(xué)校的安校長(zhǎng)主講。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)會(huì)，我學(xué)到了很多，在這里總結(jié)一下我的心得。
戴老師首先結(jié)合自己的工作經(jīng)歷談了教師的三個(gè)發(fā)展階段以及在每個(gè)階段如何去做。其中第一個(gè)階段是新手階段，我們現(xiàn)在都還處于新手階段。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，為以后的兩個(gè)階段打好基礎(chǔ)。在新手階段，我們要做學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的老師。我一定會(huì)認(rèn)真的向各位前輩學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的新手老師。戴老師講的第二個(gè)重點(diǎn)是要尊重自己的工作。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只要能培育一朵花，就不妨做做會(huì)腐朽的草。我覺(jué)得我們既然選擇了這個(gè)工作，就要熱愛(ài)它，尊重它。如果你不喜歡你的工作，那你上班就是一種折磨，你的心情不好，就對(duì)學(xué)生不好，那學(xué)生就不喜歡你，你就更不喜歡你的工作，長(zhǎng)此以往，你就活在痛苦之中。無(wú)論是教師還是其他的工作，都是一樣的，我們要熱愛(ài)它，尊重它，這是你一生的事業(yè)。第三點(diǎn)是要多讀書(shū)，戴老師不僅是一名優(yōu)秀的人民教師，她還是一名作家，她鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，利用一切時(shí)間讀書(shū)。我是一個(gè)很喜歡讀書(shū)的人，以后我會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)愛(ài)好，讀更多的書(shū)。第四點(diǎn)是要真心的對(duì)學(xué)生好，真心的尊重他，愛(ài)護(hù)他。現(xiàn)如今這個(gè)社會(huì)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，傳授知識(shí)已經(jīng)不是最重要的事情，學(xué)生現(xiàn)在獲得知識(shí)的途徑很多，不像以前，只有在學(xué)校里獲取。現(xiàn)在知識(shí)不缺乏，缺乏的卻是做人的道理。教師不僅是教書(shū)還要育人，而且是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。那么首先就是要尊重他，他和你是平等的人；要愛(ài)護(hù)他，他還是一個(gè)孩子；要真心的為他考慮，他離開(kāi)爸爸媽媽，在學(xué)校里你就是他的親人，他需要你的`愛(ài)。
安校長(zhǎng)的培訓(xùn)主題是《讓青春無(wú)悔，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的好老師》。有一句話送給大家：用最初的心，做最好的事。在這個(gè)忙碌又充滿壓力的社會(huì)，我們浮躁的心無(wú)處安放，不妨靜下心來(lái)，想一想自己最初的模樣，想一想自己最初的心。安校長(zhǎng)朗讀了張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》，在深深地感動(dòng)之余，感覺(jué)更多的是一份沉甸甸地責(zé)任。對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，孩子是上帝賜給她的最心愛(ài)的禮物。而要她把自己最心愛(ài)、最珍貴的禮物交出去，交到那些陌生人的手里，如何能讓她不焦慮、惦念？對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，她們希望能陪孩子走過(guò)一生，但是她們也深知，雄鷹總有要搏擊長(zhǎng)空的那一天，溫室里的花朵經(jīng)不起暴風(fēng)雨的洗禮！她們只能狠心把自己最心愛(ài)的禮物交出去，這才是母愛(ài)的偉大！
“世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛(ài)的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢？”讀到這里的時(shí)候，我從心底生起一份惶恐之情：作為一個(gè)母親，當(dāng)她們將孩子交出去的時(shí)候，就等于是一場(chǎng)賭博，因?yàn)樗齻冎篮⒆邮禽敳黄鸬摹Ｓ谑俏乙槐楸榈姆磫?wèn)自己：我能保證給每一個(gè)孩子飲之以瓊漿嗎？我能讓每一個(gè)母親臉上綻放燦爛的笑容嗎？我能勝任如此承載歷史的使命嗎？我能擔(dān)當(dāng)起如此影響民族興衰的重?fù)?dān)嗎？
學(xué)高方為師，身正始為范！正是因?yàn)椤皩W(xué)高”、“身正”，老師才被稱為園丁、人類靈魂的工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。然而，聽(tīng)到這些贊譽(yù)之詞，我們捫心自問(wèn)：作為老師，我們準(zhǔn)備好了嗎？
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，作為知識(shí)傳授者的人，老師，您準(zhǔn)備好了嗎？
“千教萬(wàn)教，教人求真”，作為道德領(lǐng)路人，老師，您準(zhǔn)備好了嗎？
作為老師，每天迎著初升的太陽(yáng)，看著父母對(duì)孩子依依不舍的眼神，心里裝著父母的殷殷叮囑，我們身上的責(zé)任平凡而偉大！
作為老師，每天面對(duì)一張張稚嫩而又寫(xiě)滿求知的小臉，我們應(yīng)該充滿信心地對(duì)他們的父母說(shuō)：“孩子交給我，你們放心吧！”
最后，我想說(shuō)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加意識(shí)到了教師的責(zé)任之重，但是不能覺(jué)得這是負(fù)擔(dān)，我們要從內(nèi)心里去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)這份工作！
教師培訓(xùn)心得6
當(dāng)被獲知成功的成為了成都市高新區(qū)20xx年新西席時(shí)，我的心情很龐大，開(kāi)心之余感觸本身的奇跡，本身的空想，仿佛就要從這里騰飛了。20xx年8月的1
6、17號(hào)兩天，我們二百余名新西席到場(chǎng)了崗前培訓(xùn)。在這兩天的培訓(xùn)中無(wú)論是有經(jīng)驗(yàn)的老師親身傳教他們的履歷和教學(xué)方法，還是專家對(duì)于我們的專業(yè)的培訓(xùn)，都使我受益頗多。作為一名即將走上工作崗位的年輕西席，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)知識(shí)技能，但在怎樣更好的構(gòu)造講授，如何最大程度地進(jìn)步教學(xué)效果上，還感到缺乏準(zhǔn)確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些了解含糊的題目，如今搞清楚了，從前的一些情緒體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深領(lǐng)會(huì)到，教誨確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精神去研討。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好西席的要點(diǎn)和要領(lǐng)，給我留下了深刻的印象。在談到西席的發(fā)展題目上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難怎樣降服的題目上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在講授教法履歷方面，培訓(xùn)老師給我們講了她上的一堂栩栩如生的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課歷程中要多加思索，適時(shí)革新教學(xué)方法和計(jì)謀，以藝術(shù)的眼光去看待講授，奪取字斟句酌。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程革新的.配景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫串新的講授理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)歡迎新的挑釁。如何使自己能夠有質(zhì)量有服從有本領(lǐng)地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處擔(dān)當(dāng)我的講授，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所報(bào)告的一些要領(lǐng)，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸取和采取。
在面臨新的環(huán)境，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教誨理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，統(tǒng)統(tǒng)為了學(xué)生，統(tǒng)統(tǒng)辦事于學(xué)生。原先我以為西席在結(jié)業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是如今看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和期間牢牢相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不停地學(xué)習(xí)，不停地更新本身，才華不停地吐故納新，才華不停地棄莠汲良，才能使自己的講授工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教誨要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！
新的出發(fā)點(diǎn)必要新的搏斗，新的奮斗必要旌旗作為引導(dǎo)，高新區(qū)組織這次崗前培訓(xùn)便是一壁很好的旌旗，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)劃定，也相識(shí)了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我確切引導(dǎo)。通過(guò)到場(chǎng)培訓(xùn)，不僅豐富了本身的教誨理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教誨妙技的本領(lǐng)，而且加強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
教師培訓(xùn)心得7
湯秋梅
英語(yǔ)是一門(mén)抽象的東西學(xué)科,新的教學(xué)模式只能在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,但由于缺乏現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)外交空間,死記硬背成了學(xué)生提高英語(yǔ)結(jié)果的唯一途徑,以是多數(shù)學(xué)生在口語(yǔ).閱讀理解和語(yǔ)法等方面必要進(jìn)一步提高.今天有幸參加哈市69中優(yōu)秀教師給我區(qū)英語(yǔ)教師傳授提高英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)履歷,我頗受沖動(dòng),無(wú)論是講授看法,還是教學(xué)方法都讓我學(xué)到了許多,他的英語(yǔ)閱讀教學(xué)可以面向全體學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)思索,實(shí)現(xiàn)了把課堂真正地還給了學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有疑問(wèn)時(shí),老師能以平和,簡(jiǎn)樸的方法賜與引導(dǎo),并把所學(xué)的知識(shí)分解成學(xué)生容易理解的來(lái)引發(fā)學(xué)生的求知欲.她的教學(xué)模式正是我們所期待的實(shí)實(shí)在在的英語(yǔ)閱讀教學(xué).這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R(shí)，也為我們提高英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效提供了一個(gè)關(guān)鍵平臺(tái).通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了肯定的了解。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑釁，也是一次難過(guò)的時(shí)機(jī)。課程不是課本，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的講授歷程，應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生為主體的講授歷程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與講授情況中的講授。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)講堂課程資源的開(kāi)辟，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思量。
一、明白講授目的。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在講授目標(biāo)的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有用的學(xué)習(xí)英語(yǔ)計(jì)謀，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，造就學(xué)生的口語(yǔ)本領(lǐng)，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)。
二、更新講授看法,轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)方法。
過(guò)去的在英語(yǔ)講授中總是老師講，學(xué)生記。西席是講堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由訓(xùn)練很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差。現(xiàn)在我們要變化這種模式，在講堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在講堂中處于主體職位地方，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下方面入手:
1.教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立
思索就舉行互助學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交換，才大概是高質(zhì)量的交換。提出一個(gè)探究性的題目，給學(xué)生頭腦空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)西席對(duì)時(shí)間怎樣分派，直接反映這個(gè)西席的講授觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充實(shí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，不然便是一句空話。
2.心計(jì)劃講授關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性重要在于老師的變更。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)講授的各個(gè)講授關(guān)鍵，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的頭腦，激起學(xué)生的情緒，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的講授條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使講堂形象生動(dòng)。
3.分使用學(xué)生的差別。在以往的講堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要器重恭敬學(xué)生的本性，滿意學(xué)生的差別需求。學(xué)生的本性差別，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)別之間的差別，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精力天下和興趣專長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的本性美滿的內(nèi)涵資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)程度權(quán)衡學(xué)生，那是不實(shí)際的，也是不大概的。要尊重學(xué)生的`差別明白和了解，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮本性的天地，成為自我欣賞的樂(lè)土。 4.造性運(yùn)用課本。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。課本只是書(shū)面的工具，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程講授有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求解說(shuō)知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教師與學(xué)生的位置也產(chǎn)生了變革，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生了變革，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了變革，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種東西。它的目標(biāo)是交換。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)交換的目標(biāo)，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的情勢(shì)出現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，教師除了要提高自身的口語(yǔ)程度和專業(yè)本質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在講堂上的腳色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的教授知識(shí)的呆板，教授要領(lǐng)單調(diào)枯燥，只注意單向性，因而難以到達(dá)真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的講堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的講堂邁進(jìn)，向充實(shí)互動(dòng)的講堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教誨理念，來(lái)自我們的不停發(fā)展的教誨實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、滿盈愛(ài)的心靈深處。
在今后的英語(yǔ)教學(xué)生存中，我會(huì)與組內(nèi)的同事配合分享學(xué)習(xí)心得，共同提高；并進(jìn)一步向有履歷的先輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力！
教師培訓(xùn)心得8
20xx年x月，xx區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)班，我有幸成為了小學(xué)語(yǔ)文組的一員。這一次區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)專家的教誨，親歷名師的風(fēng)采，參與同伴的探究……所思太多，想說(shuō)太多。
一、對(duì)“教師”的再認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)期間，我深深地明白作為一名教師，一言一行都是學(xué)生的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是崇高的，因而教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)品格的發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德。我們的地位仿佛一直都很高，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“春蠶”“紅燭”，事實(shí)真的如此嗎？教師待遇之低下，而責(zé)任卻如此之巨大。“光輝”算不上，“春蠶”“紅燭”更是一種無(wú)奈的悲哀！教師也是人呀！生老病死，贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)子女，我們自身也在社會(huì)的底層匍匐前行啊！在這樣一種環(huán)境中，用什么來(lái)?yè)嵛浚檬裁磥?lái)激勵(lì)？良心，責(zé)任感，用心來(lái)做教育呀。“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。”遠(yuǎn)離世間誘惑，靜下心來(lái)，在工作中尋找快樂(lè)，在工作中尋求幸福。
二、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形式，就適應(yīng)不了學(xué)生內(nèi)在的需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書(shū)，讀專業(yè)報(bào)刊雜志，名家教育著作，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。唯有厚積才能薄發(fā)，學(xué)習(xí)不僅知識(shí)在更新，教育觀念和教學(xué)方法也在更新，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能用更新的觀念更好的方法，指導(dǎo)我們的教學(xué)。
三、實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐。
身處農(nóng)村，走出去的機(jī)會(huì)并不多。通過(guò)參加培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，用學(xué)到的新理念新方法在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐。教師的專業(yè)成長(zhǎng)靠實(shí)踐去探索總結(jié)，課堂就是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái)。認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課和每期的教學(xué)研討課，在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)到的新東西，然后再錘煉，因地制宜，取其精華，再作用于教學(xué)實(shí)踐，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、反思，反思，再反思。
沒(méi)有思考的教師必定不是一位發(fā)展性的教師。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；可以擺脫匠氣，增長(zhǎng)悟性，使我們的.教學(xué)愈教愈新。教學(xué)的反思要和教學(xué)研究緊密結(jié)合起來(lái)。我們不是教育專家，只是教育家思想的踐行者。反思就能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就需要我們?nèi)パ芯拷鉀Q問(wèn)題的方法，這其實(shí)就是教學(xué)研究了。
總而言之，此次的骨干教師培訓(xùn)，是洗禮，是震撼，更是無(wú)盡的思考。老師的教育是有限的，我們總在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)。未來(lái)的路很長(zhǎng)，要潛心學(xué)習(xí)的東西很多很多，肩頭的責(zé)任真的很大。無(wú)論怎樣，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，勤于思考，用心做教育。
教師培訓(xùn)心得9
前不久，我參加了初中科學(xué)教師32學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專業(yè)老師的講座，觀摩了幾節(jié)科學(xué)課，我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、對(duì)科學(xué)課程的基木理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
首先，科學(xué)課堂要而向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，掌提一些基本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí).
二、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。
通過(guò)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講話，幾位優(yōu)秀教師的講座和報(bào)告，我深深的認(rèn)識(shí)到，初中科學(xué)改學(xué)工作是多么的重要，要想把初中科學(xué)課教好，作為教師首先就要改變觀念。
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到而科學(xué)課
程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的`改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即
以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，相対面言是適合科學(xué)課程的，要在實(shí)驗(yàn)中注重知識(shí)的自主生成，向不是一味的講解。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，
解決問(wèn)題，得出結(jié)論，并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)。
三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑.探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探
究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用，使孩子在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)精神。
四、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。
科學(xué)課堂上教帥要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合，上課的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的人文教育，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)可以用于實(shí)際生活。
五、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的核心，在平時(shí)要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)。如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行明確的小組分工，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，并能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄、能聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出自己的見(jiàn)解等.
培調(diào)是短暫的、但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了當(dāng)前開(kāi)展的初中科學(xué)教育，使我對(duì)初中科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓(xùn)活動(dòng)也給了我一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，充分挖掘自身的潛力、不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我今后將帶著新課程理念、新課程方法走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味者帶著新課程理念、新課程方法影響周圍的其他教師。雖然我有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。俗話說(shuō)：給學(xué)生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識(shí)海洋一樣，準(zhǔn)備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤(rùn)物般滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈，因此、我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長(zhǎng)年提供含有豐富營(yíng)養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長(zhǎng)流水。當(dāng)我們覺(jué)得知識(shí)匱乏之時(shí)，我們還會(huì)如饑似渴的踏進(jìn)這里，繼續(xù)充實(shí)自己，修煉自己，提高自己。
感謝培訓(xùn)班我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神激勵(lì)自己在科學(xué)教育天地中走得更寬、更遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
教師培訓(xùn)心得10
新學(xué)期開(kāi)始，為全面提高教師業(yè)務(wù)水平，學(xué)院組織了為期兩天的教師培訓(xùn)，請(qǐng)**等八位教師進(jìn)行專業(yè)課、基礎(chǔ)課的說(shuō)課，同時(shí)經(jīng)過(guò)遼寧教育學(xué)院專家*院長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)，我受感受頗深受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、高職教育要符合職業(yè)教育特點(diǎn)，人才培養(yǎng)目標(biāo)要符合市場(chǎng)規(guī)律，課程設(shè)置合理，加大校企合作、工學(xué)結(jié)合，全面培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展，滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)人才。***老師在課程定位、課程設(shè)置中充分體現(xiàn)了這一特色，做為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師更應(yīng)緊密關(guān)注IT市場(chǎng)，IT最新前沿科技，同時(shí)校企合，聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程，以滿足市場(chǎng)的需求，使課程設(shè)置合理化，使我院高職教育向良性方向發(fā)展。
二、高職教育，課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。在做中學(xué)，在做中教，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，形象化，通過(guò)工作崗位案例，將知識(shí)點(diǎn)，能力點(diǎn)壓縮至企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，工作案例中，使學(xué)生更貼近現(xiàn)實(shí)工作范圍內(nèi)容，最大化使學(xué)生畢業(yè)后快速進(jìn)行工作狀態(tài)，工作崗位，尤其在操作性較強(qiáng)的課程上。正如**老師所講到的，通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例將動(dòng)平衡，四輪定位等知識(shí)囊括其中，既聯(lián)系實(shí)際工作內(nèi)容，同時(shí)能將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)過(guò)程中，要充分使用多種教學(xué)手段，不同的課程采用多種評(píng)價(jià)手段。在聽(tīng)課過(guò)程中，各位教師都反復(fù)提到在教學(xué)過(guò)程中要充分使用多種教學(xué)方法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向，模塊教學(xué)，理實(shí)一體化，
多媒體教學(xué)等，綜合多種考核方式，同時(shí)提出工作頁(yè)工具，側(cè)重于教師對(duì)課堂的全面把握，耐心指導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練等，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、課程教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，心理規(guī)律設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容。在這一點(diǎn)上，***老師的精彩說(shuō)課給我留下深刻的`印象。如果說(shuō)專業(yè)課可以體現(xiàn)理實(shí)一體化，從企業(yè)中來(lái)到企業(yè)中去的課程設(shè)計(jì)理念，那么對(duì)于基礎(chǔ)課就要體現(xiàn)課程專業(yè)對(duì)口的特點(diǎn)。她說(shuō)課的內(nèi)容是《大學(xué)英語(yǔ)－汽車篇》，同樣是大學(xué)英語(yǔ)，除了體現(xiàn)基礎(chǔ)英語(yǔ)的部分外，加入了專業(yè)英語(yǔ)部分，使英語(yǔ)教學(xué)更能為專業(yè)服務(wù)，為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，深造，進(jìn)修等提供良好的支持。對(duì)于基礎(chǔ)課要體現(xiàn)專業(yè)特色，使課程能更好的為專業(yè)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
五、積極探索，總結(jié)教學(xué)成果，加強(qiáng)教改，科研力度。做為高職院校，要積極開(kāi)展教學(xué)改革，總結(jié)教學(xué)成果，學(xué)生的，課程的，教師的，并最終形成統(tǒng)一的適合我院學(xué)生的教學(xué)檔案。同時(shí)加強(qiáng)課程改革，教學(xué)改革，加強(qiáng)項(xiàng)目研發(fā)。
說(shuō)課過(guò)后，專家老師充分肯定了說(shuō)課教師的教學(xué)能力，教學(xué)方法及對(duì)高職教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也指出了不足之處，比如課程設(shè)計(jì)的特色不明顯；是否探索過(guò)人才培養(yǎng)模式的最佳辦法；畢業(yè)生外出取得的成績(jī)不足；課程設(shè)計(jì)的理念等！
通過(guò)此次培訓(xùn)，我有很多收獲，在幾位說(shuō)課老師的身上我看到了
他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，飽滿的工作熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，通過(guò)專業(yè)的指導(dǎo)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了高職教育的特點(diǎn)，高職教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，同時(shí)我決心全面提高自己的教學(xué)科研能力，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課，為學(xué)院發(fā)展努力工作。
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