骨干培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的骨干培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)1
在這一天的學(xué)習(xí)中，管老師通過講授與活動(dòng)相結(jié)合的方式，向我們介紹了在平時(shí)的日常教學(xué)中開展活動(dòng)課的意義、方式、步驟，以及通過活動(dòng)課給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)應(yīng)該遵循的原則和心理指導(dǎo)意義。下面，我將從以下幾個(gè)方面展開論述：
一、活動(dòng)課主題的選擇應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際需要。
1、選題要貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實(shí)際。
學(xué)生對(duì)發(fā)生在自己身上或者生活周圍的事往往十分關(guān)心，教師在選題時(shí)可充分利用學(xué)生的這一心理特征。選擇與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系密切的話題，找到他們最渴望得到解決和關(guān)心的問題，并且這種問題應(yīng)該是具有代表性的共性的問題，引起學(xué)生心靈的共鳴。
不同年級(jí)的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的心理問題，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，選題應(yīng)有所不同。例如，初一學(xué)生主要面臨的心理問題是以學(xué)習(xí)適應(yīng)和人際關(guān)系適應(yīng)為核心的新環(huán)境適應(yīng)問題；初二學(xué)生面對(duì)的心理行為問題與學(xué)習(xí)策略問題；到了初三變?yōu)樯龑W(xué)壓力和就業(yè)問題；高一學(xué)生又一次面臨更為迥異的新環(huán)境適應(yīng)問題；高二學(xué)生要面對(duì)學(xué)習(xí)壓力與人際關(guān)系交往問題；高三學(xué)生面臨考試焦慮和職業(yè)選擇問題。
2、選題要適合學(xué)生的年齡特征。
不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展水平不同，其行為表現(xiàn)也會(huì)有所不同。同樣是在中學(xué)階段，隨著年級(jí)的上升，舉手回答問題的學(xué)生越來越少，高中課堂氛圍表象活躍程度明顯不如初中，造成這種原因并不單單是學(xué)生上課不專心或其他原因，而更多的是高中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)減少了那種表現(xiàn)自我的心理，多了些獨(dú)立思考、靜心思考問題的能力。在某種程度上說，小學(xué)初中的課堂氛圍更多體現(xiàn)在顯像層面，高中課堂氛圍更多體現(xiàn)在學(xué)生思想觀念和心理感受等隱形層面。所有這些要求我們?cè)谶x題和設(shè)計(jì)時(shí)都應(yīng)做充分準(zhǔn)備。
二、弄清心理輔導(dǎo)活動(dòng)和主題班會(huì)的區(qū)別。
班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課與主題班會(huì)既有聯(lián)系，又有區(qū)別，兩者不能相互替代。中小學(xué)生問題行為的產(chǎn)生，既有思想方面、品質(zhì)方面、行為習(xí)慣方面及法制觀念方面的原因，又往往還伴有心理方面的原因。主題班會(huì)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為等教育，班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是從心理的角度切入，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行心理衛(wèi)生保健和心理訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課與主題班會(huì)可互為補(bǔ)充，共同塑造學(xué)生美好的人格和道德行為。
我認(rèn)為心理輔導(dǎo)活動(dòng)與主題班會(huì)的區(qū)別如下表所示：
主題班會(huì)
心理輔導(dǎo)活動(dòng)課
育人
功能
關(guān)注學(xué)生道德行為思想品德、人生觀、社會(huì)規(guī)范等問題。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、心理健康、人格完善等及社會(huì)適應(yīng)性。
教育
內(nèi)容
注重“高、大、全、遠(yuǎn)”的人物、事件、觀念、道德、規(guī)范等。如理想、道德、學(xué)習(xí)等。
注重學(xué)生身邊“真、實(shí)、孝近”的人物、事件、心態(tài)、理念及價(jià)值判斷等。如自我意識(shí)學(xué)習(xí)心理、人際交往、生活適應(yīng)等。
教育
形式
通過情境創(chuàng)設(shè)，案例分析，典型榜樣正面引導(dǎo)。側(cè)重由外向內(nèi)的理論灌輸和實(shí)踐教育體驗(yàn)，使道德規(guī)范逐步達(dá)到內(nèi)化。
通過情境創(chuàng)設(shè)，游戲活動(dòng)，講演敘說，交流心聲，側(cè)重由內(nèi)向外的體驗(yàn)、感悟和個(gè)性的自我張揚(yáng)，通過助人自助，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格完善。
特點(diǎn)
師生均可主持，以學(xué)生為主。注重說理、啟發(fā)、實(shí)踐、榜樣，注重思想性、教育性、時(shí)代性。
教師輔導(dǎo)學(xué)生。注重自我探索、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、感悟、注重發(fā)展性、預(yù)防性。教師需系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)理論和專門技術(shù)。
三、課題的選擇應(yīng)該考慮班級(jí)和學(xué)校管理的需要。
首先，心理健康教育與學(xué)校整體教育的終極目標(biāo)是一致的，這就決定了心理健康教育活動(dòng)課和班級(jí)與學(xué)校整體管理的終極目標(biāo)也是一致的，不同的只是即時(shí)性目標(biāo)和方式方法上的差異。
其次，班級(jí)和學(xué)校日常學(xué)生管理經(jīng)常遇到的各種學(xué)生問題，有許多本身就是心理健康教育所涉及到的學(xué)生心理與行為問題。比如學(xué)生的厭學(xué)情緒、學(xué)習(xí)態(tài)度偏頗、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、同學(xué)人際交往、各種問題行為等，這些本身都是與學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和過程密不可分�；蛘咭部梢哉f是班級(jí)和學(xué)校日常管理關(guān)注的，是學(xué)生的整體的表面上的行為問題，而心理健康教育更加關(guān)注現(xiàn)象背后的學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和過程傾向。但這并不影響兩者所指向共同的問題。
四、形式要多樣。
游戲、繪圖、角色扮演、小品、辯論賽、討論、頭腦風(fēng)暴、問卷調(diào)查等。一個(gè)感人的故事，一條出人意外的新聞，一個(gè)驚心動(dòng)魄的案例，一部來自學(xué)生生活場(chǎng)景的dv，一支撥動(dòng)心弦的樂曲，一串發(fā)人深省的數(shù)字，一組震撼人心的照片，一段詼諧風(fēng)趣的動(dòng)漫，一出自編自演的小品，一個(gè)經(jīng)典的游戲等都可以成為學(xué)生熱身階段的重要素材，只要它能抓住學(xué)生的眼球、心靈、思緒、情感、注意力焦點(diǎn)，就能引導(dǎo)學(xué)生走向這一堂心理健康課的主題。
五、課題的選擇應(yīng)該考慮心理健康教育目標(biāo)與內(nèi)容在不同階段有不同側(cè)重的需要。
教育部XX年8月下發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，開設(shè)心理健康活動(dòng)課是途徑之一，并強(qiáng)調(diào)要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。這里的心理健康教育學(xué)科化傾向，應(yīng)該理解為開展各種心理健康教育的途徑和方法在實(shí)踐操作層面存在的誤區(qū)和傾向，而不是這些途徑和方法指向的內(nèi)容和目的存在問題。心理健康教育特別是心理健康教育活動(dòng)課不能當(dāng)作語文、數(shù)學(xué)等文化課來學(xué)習(xí)，并以傳統(tǒng)授課模式來進(jìn)行。心理健康教育活動(dòng)課在操作上要防止學(xué)科化傾向，但是在涉及的內(nèi)容上和目標(biāo)上必須體現(xiàn)出一種系統(tǒng)性和連貫性�！毒V要》還指出了心理健康教育必須從不同地區(qū)的實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容。《綱要》規(guī)定的心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)、主要內(nèi)容，具體到一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展階段，許多是相同的，是需要在前一個(gè)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善和發(fā)展。
六、參與要廣泛。
我們開展活動(dòng)，要選擇一些學(xué)生中普遍存在的、覆蓋面廣的、有待逐步提高的教育點(diǎn)，與學(xué)生一起探討、研究、交流，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言，要全體參與，避免自卑、內(nèi)向的學(xué)生由于不敢發(fā)言而隱瞞內(nèi)心的`真實(shí)感受。促使師生、生生在相互影響和相互交流的活動(dòng)中產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)或喚醒學(xué)生內(nèi)心己有的經(jīng)歷和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和積極的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在深刻的感悟中達(dá)到心理健康發(fā)展、提高心理素質(zhì)的目的。例如：中職新學(xué)生最大的困惑是什么？學(xué)習(xí)、生活、人際交往、戀愛等，教師要從切身的問題設(shè)計(jì)話題，才能有更廣泛的參與度，也才能幫助他們順利渡過開學(xué)初期的適應(yīng)期，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，投入到職業(yè)教育的學(xué)習(xí)中。在設(shè)計(jì)問題時(shí)，要讓學(xué)生有話想說，不吐不快，參與面要廣。
總之，心理健康康教育活動(dòng)課主題的選擇，應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)生當(dāng)前的、實(shí)際的需要；其次再考慮班級(jí)和學(xué)校管理的需要；最后考慮心理健康教育目標(biāo)與內(nèi)容不同階段不同側(cè)重的需要。符合實(shí)際需要的主題，才是心理健康教育活動(dòng)課好的主題，結(jié)合活動(dòng)課的具體開展，才能收到理想的實(shí)際功效。
以上就是我對(duì)這次中小學(xué)心理健康教育骨干培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，在今后的教育教學(xué)生涯中，我會(huì)盡我最大的努力，把這些收獲落實(shí)到自己的實(shí)踐中，務(wù)求讓學(xué)生發(fā)展成為身心健康的新個(gè)體。
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)2
世界是你們的心，也是我們的心，但是歸根結(jié)底是你們的心。這句著名的話是毛澤東同志說的，但是這句話從他口中說出來僅有2次，可想這是多么經(jīng)典的一句話。然而令人可笑的是，我竟然從未聽到過這句話，這讓我覺得好失敗、好失敗。盡管如此，我還是要笑著說：“我現(xiàn)在終于知道了，而且知道了更多，這之讓我了解而又深刻的體會(huì)到是因?yàn)槲以诖髮W(xué)生骨干培訓(xùn)課上學(xué)到的。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加深刻的明白了學(xué)生干部的工作，讓我知道自己身?yè)?dān)謀職位時(shí)是怎樣做的，是否盡職，是否達(dá)標(biāo)，在生活中、學(xué)習(xí)中、工作中自己是怎樣做的、怎樣處理的、怎樣成為人們心中的干部。
在上骨干培訓(xùn)的課上，我學(xué)到了一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)該具備怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求。第一，要有六干，這六干是要干、自己干、率先干、盡早干、高標(biāo)準(zhǔn)干、齊心協(xié)力的干。第二，要有五心，這五心是恒心、信心、包容心、熱心、平常心。擁有這些學(xué)生干部才能謹(jǐn)慎、信心、耐心地去面對(duì)處理一切事情，才能把該事情解決掉。還有學(xué)生干部應(yīng)該具有主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。在生活中我們都應(yīng)該這樣，才能鍛煉自己的膽量，才能開拓自己的大腦，不斷的思索問題，讓自己的水平慢慢提高。
但同時(shí)也要有效率，不要白做，不要馬虎了事，而不追求質(zhì)量，這樣做是沒有用的，所以要高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高效率的基準(zhǔn)來處理一切事情，才能如愿以償。在處理事情時(shí)也要分清角色，自己在班級(jí)里充當(dāng)什么角色，在生活中充當(dāng)什么角色，在工作中充當(dāng)什么角色，這樣才能找準(zhǔn)自己的角色，在什么場(chǎng)合該說什么，該做什么，這樣就不會(huì)說錯(cuò)話，讓自己下臺(tái)，所以我們也要提高角色，還要有扮演的能力、以及克服角色轉(zhuǎn)變的素質(zhì)。
對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力也要有要求，身為一名學(xué)生干部應(yīng)具有良好的思想道德、思想觀念、思想覺悟、政治立場(chǎng)、政治方向、價(jià)值觀念、道德觀念以及規(guī)范準(zhǔn)則，這樣才能成功的做人。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來講，做人是尤其重要的，更別說一名骨干，更應(yīng)該知道如何做人處事，人人都說做人高調(diào)，做事高調(diào)，這也確實(shí)如此，重要的是不要帶著情緒做事，因?yàn)榇蟛糠秩硕伎赡軙?huì)因?yàn)榍榫w而導(dǎo)致事情惡化，造成不良后果。所以我們要有良好的控制能力、判別能力。
這也讓我知道在學(xué)校里，每個(gè)人應(yīng)具有的四力：組織能力、溝通能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力，這樣才算是一個(gè)大學(xué)生，才能有更好的發(fā)展前途。
學(xué)生干部也是一個(gè)有責(zé)任、有愛心、有奉獻(xiàn)心的，他們?cè)谛＞褪欠⻊?wù)同學(xué)，幫助同學(xué)，在班級(jí)他就要有強(qiáng)烈的愛心，與同學(xué)溝通，走進(jìn)他們的心里，幫助同學(xué)。對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué)給予幫助等。學(xué)生干部要具有清晰的.頭腦來計(jì)劃事情后，再去組織實(shí)施該事情，并確保不良現(xiàn)象，控制突發(fā)事件，經(jīng)過大家給出的意見，再反饋給大家，最后再與自己的計(jì)劃相結(jié)合，看看是否能實(shí)施。
那么學(xué)生干部的慨述是什么？首先是學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生的本質(zhì)就是學(xué)生，不管在校身?yè)?dān)何職，你究竟是一個(gè)學(xué)生。其次，是干部，是學(xué)生的干部，因?yàn)楦刹吭谛＃诎嗉?jí)都是以服務(wù)同學(xué)為宗旨，所以是學(xué)生的干部。最后，是學(xué)生干部，因?yàn)槟惚举|(zhì)是學(xué)生，而你又服務(wù)同學(xué)，把同學(xué)放在首位，只要你達(dá)到了這樣的水平，你就是學(xué)生干部了。
我幸運(yùn)的加入了這樣骨干培訓(xùn)班的機(jī)會(huì)是偶然的，我很高興能夠加人該培訓(xùn)，這讓我了解很多，讓自己的視野又?jǐn)U大了好多，以上也都是我的感想。
對(duì)于老師、學(xué)生的授課，我大有感觸，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，講解的都是身邊的事物，更有感觸，更好的體會(huì)。以上的內(nèi)容都是我通過老師、學(xué)生的授課的心里體會(huì)，讓我受益匪淺，讓我真正的認(rèn)識(shí)了自我。
那我們?nèi)绾螛淞W(xué)生干部形象呢？第一，要善于認(rèn)識(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。第二，注重個(gè)性修養(yǎng)，塑造自我形象。第三，培養(yǎng)健康心理，樹立整體形象，讓我們堅(jiān)信自己的信念吧！—精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，學(xué)用結(jié)合，善謀實(shí)干，知難而進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展！
盡管在這短短的幾節(jié)課里，我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)和能力。在以后的工作學(xué)習(xí)工，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭(zhēng)做一名合格的學(xué)生干部！
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)3
這次我很榮幸參加了小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)。三天里，我收獲頗多。原來，我以為專題研究是科研，那是科研人員的事，與我們普通老師無關(guān)。通過培訓(xùn)才明白，專題研究并不是那么難，它就是把我們平常教學(xué)中的問題提煉出來分析研究，探究其教育規(guī)律。其實(shí)，教學(xué)中我們不斷更新教育觀念，改進(jìn)教育方法，這不正是專題研究的結(jié)果嗎！因此，培訓(xùn)首先讓我更好地理解了教育教學(xué)工作。其次，培訓(xùn)的內(nèi)容讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育新動(dòng)態(tài)、新大綱，師德修養(yǎng)、禮儀與教師心理調(diào)試。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)過程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問題。
一、用新教育教學(xué)理念以及新課標(biāo)指引自己的'工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
二、感悟教師職業(yè)，升華自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”，作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)，更是一種促進(jìn)。
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)4
未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。在不知不覺中，已到九月。在這個(gè)收獲的季節(jié)，第六期**省大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校暨20xx**市大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱大骨班)在**農(nóng)業(yè)大學(xué)隆重開班。作為學(xué)校的學(xué)生干部，我們非常榮幸地首先赴**參加了為期2天的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間短暫，但在這兩天學(xué)習(xí)中的收獲，將會(huì)是我們一筆寶貴的財(cái)富，它將指導(dǎo)我們以后的學(xué)習(xí)和工作。
8月31日早上8點(diǎn)，“大骨湯”們來到多媒體教室進(jìn)行破冰活動(dòng)，大家紛紛自我介紹，相互認(rèn)識(shí)、交流。
早上10點(diǎn)，**老師在老師在開班儀式上與同學(xué)們交流，向大學(xué)生骨干們提出三點(diǎn)希望。一是希望大學(xué)生骨干做“有信仰的人”，信仰是人生的“總開關(guān)”，是我們的`理想信念和家國(guó)情懷，我們要以信仰指引行動(dòng)，按照“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;二是希望大學(xué)生骨干做“有價(jià)值的人”，價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人和組織的現(xiàn)實(shí)影響力，作為大學(xué)生骨干，要主動(dòng)了解同學(xué)需求，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)橋梁和紐帶作用，認(rèn)真做好服務(wù)工作，引領(lǐng)和帶動(dòng)廣大同學(xué);三是希望大學(xué)生骨干做“有行動(dòng)力的人”，夢(mèng)想不論有多么高遠(yuǎn)，最終都要落實(shí)在行動(dòng)上。希望同學(xué)們?cè)谧分饓?mèng)想的道路上腳踏實(shí)地，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去創(chuàng)造和提升個(gè)人和組織影響力。她要求學(xué)員們珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、展現(xiàn)良好風(fēng)貌、注重成果運(yùn)用，圓滿完成此次培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)5
新崗位調(diào)整之際，我有幸參加了廠組織的“青年骨干培訓(xùn)班”培訓(xùn)，本次培訓(xùn)是采油廠近年來第一次專門為38歲以下青干部舉辦的專題培訓(xùn)，得益于廠長(zhǎng)李仰民、黨委書記陳繁華的大力支持，青干班的課程安排的精彩飽滿，大家的學(xué)習(xí)勁頭很足，同時(shí)我深深感受到組織上對(duì)年輕干部的成長(zhǎng)與發(fā)展給予了巨大的支持與關(guān)懷，感受到了組織上對(duì)年青干部的深深期望。通過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步開闊了視野，拓展了思路，解決了心中的困惑，下面我將結(jié)合個(gè)人的所學(xué)所感，分三個(gè)方面匯報(bào)：
第一，要相信組織，端正態(tài)度，奮發(fā)向上。
新崗位的調(diào)整，讓我的工作和生活的狀態(tài)發(fā)生的較大的變化，對(duì)于能否干好新角色的確存在著一些迷茫。而培訓(xùn)的第一天就將我的心里包袱徹底放下了，首先是廠黨委書記陳繁華的開班講話《加速成長(zhǎng)，不負(fù)韶華》中的“要相信組織，走好繼承、實(shí)干、積累、律已之路”對(duì)我震撼很大，隨后副廠長(zhǎng)安國(guó)印以極其樸實(shí)的話語講述了自己的成長(zhǎng)磨礪，讓我真正感到汗顏，人事科科長(zhǎng)組織部部長(zhǎng)李英強(qiáng)以厚積薄發(fā)、天道酬勤給我指明了方向，廠長(zhǎng)李仰民更是通過“撕紙”的方式讓我明白了人生奮斗時(shí)間的短暫。一遍一遍的震撼讓我對(duì)新的崗位充滿了信心，充滿了去挑戰(zhàn)的欲望，讓我全身都充滿了能量，讓我從內(nèi)心都感謝廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的安排，能夠讓我在年輕的時(shí)候，去挑戰(zhàn)、去磨礪、去成長(zhǎng)，不負(fù)韶華。
第二，要抓好定位，謀好角色，快速在新崗位成長(zhǎng)。
8年的地質(zhì)技術(shù)工作經(jīng)歷已經(jīng)讓我比較適應(yīng)了原有的工作模式，但僅一周的作業(yè)區(qū)工作經(jīng)歷確讓我感到了無所適從。從哪里開始？如何開始？干到什么程度？想取得何種成果？這一堆堆的問題一直縈繞在我腦海，想干好，卻不知道怎么去干確實(shí)很讓人糾結(jié)。第二天石東老師以《做個(gè)有心人為題》解開了我心中的迷題，其中關(guān)于做事的“位、時(shí)、度”以及人生事業(yè)的五個(gè)階段以及各個(gè)階段的特點(diǎn)和方式讓我醍醐灌頂，明白了在新崗位上應(yīng)該怎么走好每一個(gè)階段，以及做事時(shí)需要注意的各種要素，特別是與人相處的幾個(gè)武器，讓我對(duì)今后的'角色充滿了信心和力量。
第三，要重視團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識(shí)。
在培訓(xùn)的每一個(gè)階段都有團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，包括自編自演的晚會(huì)、拓展訓(xùn)練、體育比賽等等，通過以小組的形式開展，小組各成員對(duì)分配給自己的角色的認(rèn)真、忘我狀態(tài)也真實(shí)地感染到了我，讓我第一次感覺真正地放下了面子，全身心地投入到了一個(gè)整體的工作流程之中，大家為一個(gè)目標(biāo)全部努力的力量是巨大的，這讓我充分認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的偉大，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)充滿了敬畏，這將為我今后的團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的榜樣力量。
五天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但我真的受了的巨大的震撼，因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)是那么的貼近我的需求，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，還有各位“戰(zhàn)友”。
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)6
作為一名團(tuán)委學(xué)生會(huì)的委員，有時(shí)感覺挺光榮的，生活挺充實(shí)的，但有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒，甚至是有壓力。因?yàn)橐蔀橐幻细竦�，�?yōu)秀的學(xué)生干部，我們需要做的還有很多。有時(shí)感覺自己還小，卻忘了自己已經(jīng)是成年人，不能再任性了。剛步入大學(xué)三個(gè)月，雖然還有很多不了解，可這就是一個(gè)小小的社會(huì)，是鍛煉自己，讓自己成長(zhǎng)的平臺(tái)啊。現(xiàn)在是一名普通的團(tuán)委學(xué)生會(huì)委員，每個(gè)人都很平常�？墒�，我們就是未來的學(xué)生干部。聽到“學(xué)生干部”這個(gè)詞，似乎感覺還有點(diǎn)遠(yuǎn)，尤其是要成為優(yōu)秀學(xué)生干部，不禁讓自己感覺到肩上多了份擔(dān)子。在團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)中，我也學(xué)到了一些東西，對(duì)我們的職責(zé)也有了深一步的理解，而更多的是學(xué)會(huì)如何做人，如何做事，如何讓自己成為合格，優(yōu)秀的人。
我們現(xiàn)在在鍛煉的正是做事，做人的能力。在劉鄂老師的精彩演講中，我學(xué)會(huì)了如何去策劃，去承辦一件事。其實(shí)，不是我們小而會(huì)完成不好，而是要敢于去想，去做。做之前一定要有充足的準(zhǔn)備，一定要做到謹(jǐn)慎周密，雖然對(duì)一些事情，我們還不了解，但一定要多接觸，一定要有責(zé)任心。從湯一龍學(xué)長(zhǎng)的演講中，學(xué)會(huì)了“嚴(yán)于律己，寬以待人”的做人道理。對(duì)待自己一定要嚴(yán)格，要作為一名學(xué)生干部，更要以身作則。做一件事一定要持之以恒，一旦決定去做，就要堅(jiān)持到底把它做好。不敢保證每件事情都能做得盡善盡美，有時(shí)也會(huì)有失敗，這時(shí)我們要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，甚至要學(xué)會(huì)享受挫折，因?yàn)閺拿恳患轮校覀兛偰軐W(xué)到一些東西。然后就是不要淡忘了我們的職責(zé)，工作是要盡心盡力去做，也不要忽視了自己的學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生干部，必須要做榜樣，以身作則。還有一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)禮貌，這樣才能和同學(xué)，老師處理好關(guān)系，把工作和學(xué)習(xí)搞好。對(duì)待別人更要有寬容。寬容與理解永遠(yuǎn)是世界上最美好的東西。為此我們還要學(xué)會(huì)感恩父母，尊敬師長(zhǎng)，珍惜朋友，珍惜自己所愛的人。只有這樣，才能成為一名合格，優(yōu)秀的學(xué)生干部。
來到大學(xué)，我們的任務(wù)與目標(biāo)就變了。作為一名大學(xué)生，更作為一名學(xué)生干部，我們需要多種素質(zhì)。喻軍書記告訴我們，要樹立大局意識(shí)，集體觀念，要有服務(wù)意識(shí)，有創(chuàng)新意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更要有責(zé)任意識(shí)。雖然很多時(shí)候，學(xué)生會(huì)工作與學(xué)習(xí)或者是自己的'事情有沖突，但作為一名合格的學(xué)生干部，如果連這個(gè)都處理不好，一點(diǎn)大局意識(shí)都沒有，怎么配得上“干部”二字呢？而我自己認(rèn)為，責(zé)任意識(shí)是最重要的。只有內(nèi)心責(zé)任心強(qiáng)，才能把事情做好，成為一名合格的，優(yōu)秀的學(xué)生干部。
為廣告部的一員，更作為團(tuán)委學(xué)生會(huì)的一員，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身作則，盡心盡力，我相信我一定會(huì)成為一名合格，優(yōu)秀的學(xué)生干部。(張飛)
很榮幸的我參加了學(xué)院組織的團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)，通過這次短暫但非常有意義的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)7
面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次南平小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
培訓(xùn)緊張而有序，每天匆匆奔走于學(xué)習(xí)、聽課、餐飲和休息的幾個(gè)地方，時(shí)間排得滿滿的，甚至晚上，我們都要到微機(jī)室查找資料、做老師布置的作業(yè)。雖然緊張，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的討論，評(píng)議。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實(shí)踐。因此，這八天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十二天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的.十二天。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了寧德市教師進(jìn)修學(xué)院繆劍峰老師主講的《教育科研——教師專業(yè)成長(zhǎng)的加速器》的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多，特別是對(duì)“課題的界定”部分印象最深。他用生動(dòng)的事例向我們闡述了教師教育科研選題不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)1、問題寬泛：研究的問題太大、無從下手（1）研究的對(duì)象范圍太大（2）問題本身的范圍限定不清楚2、問題狹窄：?jiǎn)栴}太小、范圍太窄、意義不大3、問題模糊：?jiǎn)栴}的主攻目標(biāo)不明確（1）變量單一（2）變量過多（3）問題陳述含糊4、問題平淡：?jiǎn)栴}老套、價(jià)值不高，同時(shí)也教給我們課題的提煉策略，讓我明白了研究讓過程變得美麗，努力使結(jié)果變得輝煌。肖月蓉老師的《文本解讀》告訴我們解讀文本要注意三點(diǎn)：一是站在普通讀者角度來讀，尋找作為一般讀者的感受，解決人們通常會(huì)怎么理解、會(huì)感受什么的問題。二是站在學(xué)生角度來讀，尋找作為一個(gè)有著特定年齡心理特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)積累水平特點(diǎn)的學(xué)生的感覺，解決學(xué)生的興趣點(diǎn)會(huì)在哪里，難點(diǎn)會(huì)在哪里，會(huì)有怎樣的不同于成人的感覺、想象等問題。第三是站在教師角度來讀。
在培訓(xùn)中無論是專題講座，還是組內(nèi)的老師課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。
進(jìn)修學(xué)院為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，能來這里培訓(xùn)的老師無疑是幸運(yùn)的。大家都很珍惜這有限的時(shí)間，寶貴的機(jī)會(huì)，我也不例外。在學(xué)習(xí)期間遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)到校，聽課專注，認(rèn)真做筆記，積極參與討論，并認(rèn)真去完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸沉，何來“腹有詩(shī)書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。
總之，此次小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來了春的氣息；像舞臺(tái)，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì)；像燈塔，照亮了我努力的方向……
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)8
八月的銀川，天藍(lán)藍(lán)，樹綠綠，人攘攘，我們相聚在寧大接受“自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)”。
此次培訓(xùn)歷經(jīng)半個(gè)月，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的專家來自全國(guó)各地，他們各有自己培訓(xùn)的專題。在培訓(xùn)課上，專家的講座各有風(fēng)格，我們敬請(qǐng)的徜徉在濃濃學(xué)習(xí)、交流、研討氛圍之中。
尤其聽了吳剛平專家講授的《課程教學(xué)改革的知識(shí)觀基礎(chǔ)》中著重指出“現(xiàn)在有些教學(xué)是無效的，是沒有意義的，是增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為代價(jià)——學(xué)生在校學(xué)習(xí)以記憶為手段、為目的，一切為了考核。學(xué)生學(xué)會(huì)了，但不會(huì)學(xué)。”
他精準(zhǔn)的'分析出學(xué)生的“負(fù)荷”在于有些老師把該記讓學(xué)生記，把不該記的也讓學(xué)生記。他強(qiáng)調(diào)“事實(shí)性知識(shí)”理當(dāng)讓學(xué)生記，但一些“方法性知識(shí)”和“價(jià)值性知識(shí)”沒有必要讓學(xué)生死記硬背。這兩種知識(shí)學(xué)生可以通過自己的理解、掌握一定適合自己的方法就能消化掉。比如“價(jià)值性知識(shí)”教師沒必要強(qiáng)迫學(xué)生記憶，而要啟發(fā)學(xué)生自己去體驗(yàn)、反思、感悟、創(chuàng)造，即在“思中學(xué)”、“悟中學(xué)”。
我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的總量沒有變，但學(xué)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，所以我們要優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生獲得知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于合理分配。教師要研究如何去轉(zhuǎn)換知識(shí)掌握的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)將“事實(shí)性知識(shí)”轉(zhuǎn)換為“方法性知識(shí)”這樣更有利于學(xué)生輕松、愉快學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的老師都愛講。關(guān)于對(duì)“講的老師”的認(rèn)定：講不清楚的老師是不好的老師；講清楚的老師是比較好的老師；而在合適、恰當(dāng)之處講的老師才是最好的老師。所以，我們經(jīng)常說：“教是為了不教”，說的就是這個(gè)理。
關(guān)于《師生溝通的技巧》專家靳岳濱提出三原則：一是關(guān)懷而非冷漠；二是理解而非說教；三是尊重而非霸道。我們經(jīng)常說要關(guān)愛學(xué)生，那么我們到底關(guān)愛他們的什么？大多數(shù)教師關(guān)愛的是學(xué)生的成績(jī)，并非學(xué)生的心身健康成長(zhǎng)和生命教育價(jià)值意義。
關(guān)于《有效教學(xué)的意蘊(yùn)和實(shí)踐》專家陳大偉說到“課堂要改善學(xué)生的生命狀態(tài)，讓學(xué)生經(jīng)歷美好的課堂生活；對(duì)教學(xué)內(nèi)容有價(jià)值的改造，為學(xué)生幸福生活奠基；選擇合適的教學(xué)手段，實(shí)施有效教學(xué)；改善教師在課堂上的生活狀態(tài)�！�
我們經(jīng)常把有效教學(xué)片面化——認(rèn)為教師上得精彩就有效，而忽略了教學(xué)的主體“學(xué)生”，只有學(xué)生學(xué)得精彩，教學(xué)才有效。
日前，我們的課堂教學(xué)出現(xiàn)虛假的繁華，是行動(dòng)上的繁華、形式上的繁華，而思想上、情感上、精神上并非繁華，根源在于教育評(píng)價(jià)機(jī)制，致使多數(shù)教師偏重于“育分”，而忽視“育人”。
我們要做一個(gè)成長(zhǎng)中的研究型教師，要培養(yǎng)更多的“家”，而不是實(shí)實(shí)在在的“匠”。
丹尼斯說了一句富有經(jīng)典的話：“只要你正嫩綠，你就會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，一旦你已經(jīng)成熟，就開始腐爛�！边@句話太有蘊(yùn)意了，而且哲理性很強(qiáng)，希望眾位同仁好好品讀、思悟，自己是怎樣一個(gè)人。
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)9
第一組學(xué)員代表：徐妍玢
關(guān)于今天上午聽的兩堂講座—《如何做好網(wǎng)宣工作》以及《新聞寫作》。我學(xué)到了很多。 通過對(duì)第一堂講座的學(xué)習(xí)。對(duì)于微博中的一些熱門貼，我有了更深的理解，并且了解到了一些為了牟利而存在的不法組織。對(duì)于微博上被瘋狂轉(zhuǎn)載的任何一條"新聞"也好，"心靈雞湯"也罷。我們一定要有自己的見解與想法，不能被那些所謂的"標(biāo)題黨"迷惑。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的任何言論都應(yīng)該是站在正義這邊的，學(xué)法，知法，懂法，清朗網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)充滿正能量。
在第二堂講座中，我從六個(gè)部分學(xué)習(xí)到了如何去撰寫一篇好的新聞稿。當(dāng)一件事發(fā)生時(shí)，我們想要報(bào)道出來便被記住，這個(gè)時(shí)候好的新聞稿則顯得尤為重要。一篇好的新聞稿必須及時(shí)、準(zhǔn)確、有深度、有新意。我們得斟酌稿件中所用的每個(gè)詞每張圖片以確保達(dá)到我們想要的效果。
通過這次的學(xué)習(xí)，自己的知識(shí)面達(dá)到了拓展。
第二組學(xué)員代表：賴輝庭
今天上午大骨班迎來了兩場(chǎng)講座，在此次講座中我學(xué)習(xí)到了很多課堂上學(xué)不來的知識(shí)。我真正知道了什么是輿情，我明白了網(wǎng)絡(luò)上那些所謂的真真假假，虛虛實(shí)實(shí)！這也使我更加堅(jiān)定了做一個(gè)文明網(wǎng)民的決心，作為一名學(xué)生干部，我有責(zé)任也有義務(wù)去引導(dǎo)身邊的同學(xué)正視網(wǎng)絡(luò)輿論，不盲目跟風(fēng)，做一名合格的網(wǎng)民！同時(shí)，對(duì)于那些利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷去謀取利益而做出有損他人利益的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象我們當(dāng)代青年應(yīng)該強(qiáng)烈抵制。再者就是對(duì)于新聞稿件的寫作宣傳我有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，我明白了呈現(xiàn)在我們面前的那些新聞背后隱藏著多少人的努力，以及學(xué)習(xí)到了一些新聞寫作的方法和技巧。這兩場(chǎng)講座使我受益匪淺，很感謝學(xué)校為大骨班安排了這次課程，很感激能有這次參加大骨班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)繼續(xù)努力！
第三組學(xué)員代表：王芬
今天是我參加大骨班培訓(xùn)的第一天，雖然只是短短的幾個(gè)小時(shí)，卻讓我受益匪淺，聽了兩個(gè)老師的講座，讓我深刻的明白了自己與別人的差距。首先聽得是莊全老師的《如何做好網(wǎng)宣工作》，老師給我們舉了很多例子也給我們看到許多事實(shí)報(bào)道，比如說什么叫網(wǎng)絡(luò)輿情，以及網(wǎng)絡(luò)新聞存在很多的虛假性，夸張性，以及所謂的標(biāo)題黨為了吸引注意力，斷章取義，以偏概全，混淆視聽，這就讓我們要學(xué)會(huì)分辨出真正的有利于身心健康的新聞事件，也有許多明星通過自己的名人效應(yīng)，幫人發(fā)廣告，這就告訴了我們不要被所謂的權(quán)威蒙蔽，也讓我們知道了，并不是所有的人說的話都是真的，我們看到的并不一定是事情的真相等等，所以在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的今天，我覺得作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨出真正的有利于自己學(xué)習(xí)的信息。第二是郭傳城老師講的《新聞寫作》，老師講了很多關(guān)于自己去抓捕新聞熱點(diǎn)的例子，比如去高山上看望受雪災(zāi)的難民。為了一篇新聞稿，保證新聞的時(shí)效性和真實(shí)性，親自去受洪水侵襲的大余了解災(zāi)情，可以幾天幾夜不回家，這讓我明白了，新聞寫作的不容易以及一個(gè)記者的職業(yè)操守是多么的重要。
通過聽他們兩個(gè)人的講座，我才真正了解了，在網(wǎng)絡(luò)的世界里，我們不僅需要做到分清事實(shí)，還應(yīng)該做到用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的人生觀價(jià)值觀世界觀。
第四組學(xué)員代表：吳紫星
今天聽了網(wǎng)絡(luò)"輿情"和新聞寫作方面的講座。讓我受益匪淺，深刻的感受到自己的不足，還有滿滿的羞愧。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)"輿情",莊部長(zhǎng)主要是對(duì)微博上的一些信息進(jìn)行解說。很多事情的真相都被曲解，讓不明真相的"正義人士"受到蒙騙。我不禁問自己，有沒有過看到片面的`信息，就斷定某件事情的結(jié)果，進(jìn)而冤枉好人，答案是有的，我感到了羞愧，更感到"輿論"的可怕。現(xiàn)在的我們嫉惡如仇，看不慣一切違背自身良知的事情，未來真的還可以嗎？我們要做的，不是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而是改變這個(gè)社會(huì)，堅(jiān)守良知！不懼輿論！
關(guān)于新聞的寫作，郭記者所講述的讓我看到記者的艱辛和危險(xiǎn)，也了解到寫作的重要性。看過郭記者給出的稿件后，學(xué)到了很多：如何將一件事描述的簡(jiǎn)單易懂，又感情豐富；如何將一個(gè)現(xiàn)象描述的活靈活現(xiàn)，令人深思；如何將同一件事用不同的角度來寫，獲得不同的效果。都是我要學(xué)習(xí)的地方，要想達(dá)到郭記者的高度，我的路還很長(zhǎng)。
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)10
今年的4月份里，我非常榮幸的參加了第十四期大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。在培訓(xùn)中，我真的是受益匪淺，可以說得上是大豐收了�，F(xiàn)在我就培訓(xùn)中學(xué)到的談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
我是一名xx級(jí)的學(xué)員，我的專業(yè)是汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷。在班上，我有幸的擔(dān)任了我班上紀(jì)檢委員的職位，在學(xué)院中我也榮幸的進(jìn)入了機(jī)械分院學(xué)生會(huì)組織部，是一個(gè)學(xué)生干部，許多人說干部就是好，天天有活動(dòng)，好事都有他。但是，他們不知道干部是多么的累，壓力多么的大啊，尤其是我們這種學(xué)生干部，常常就是吃力不討好的，而且一個(gè)學(xué)生干部要做事、要分配、要管理真的好難，都讓我有了“退休”的想法了。自從我上了培訓(xùn)課后，我覺得我看清了什么是學(xué)生干部，更讓我堅(jiān)定了當(dāng)一名好的學(xué)生干部的決心！
我們大學(xué)生骨干培訓(xùn)課的第一堂課，也是我們的開班課，是由我們所熟悉的機(jī)械分院團(tuán)何新喜何老師來講課。何老師講的'內(nèi)容是共青團(tuán)的歷史與新時(shí)代的使命：主要就是說了一下“五四”運(yùn)動(dòng)的由來和歷史；第二堂課是我的班主任黃華老師的講課，內(nèi)容是理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才；第三堂課是我院校學(xué)生會(huì)執(zhí)行主席李曉東學(xué)長(zhǎng)講課，內(nèi)容為“井岡之星”專場(chǎng)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)；第四堂課為我機(jī)械分院團(tuán)總支副書記羅蘭英老師講學(xué)生干部的工作方法與技巧；然后，是機(jī)械分院數(shù)控黨支部副書記黃忠春老師授課，課題為“如何做好一名學(xué)生干部”；最后為學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席蘇鳳斌學(xué)長(zhǎng)的講課，主題為團(tuán)支部活動(dòng)與社團(tuán)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多如何做一名學(xué)生干部和什么是學(xué)生干部的方方面面的知識(shí)：這讓我更加了解到了學(xué)生干部的職責(zé)和義務(wù)，使我能更好的做好一名學(xué)生干部。
學(xué)生干部處于學(xué)生集體中的焦點(diǎn)和核心，使學(xué)生的代表。學(xué)生干部的首要身份是在校學(xué)生，而大學(xué)生在校的首要任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)為高素質(zhì)的專門人才這個(gè)目標(biāo)，這也需要投入大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)所學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)掌握是大學(xué)生成才的關(guān)鍵所在，在此基礎(chǔ)上謀求其他知識(shí)的獲得和能力的提升，才能成長(zhǎng)為復(fù)合型人才。當(dāng)前，有些學(xué)生干部沒有把專業(yè)知識(shí)放在首位，他們認(rèn)為出任學(xué)生干部能鍛煉出當(dāng)代大學(xué)生的一些必備的素質(zhì)，如組織協(xié)調(diào)能力，管理能力和社交能力等就足夠了，忽視了專業(yè)素質(zhì)，特別是思維素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，客觀上存在混文憑，混學(xué)位的思想，這樣的學(xué)生干部往往成績(jī)平庸，缺乏在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生榜樣的“硬實(shí)力”必然導(dǎo)致工作中的在同學(xué)中間影響力和號(hào)召力這樣的“軟實(shí)力”的下降，學(xué)生干部工作的豐富文化內(nèi)涵也因此大打折扣，論為純粹的事務(wù)性工作，大大降低了工作效能的發(fā)揮。
其次，樹立學(xué)生干部良好形象是當(dāng)好一名學(xué)生干部的關(guān)鍵因素。那么，如何樹立學(xué)生干部良好形象呢？主要從三方面入手：
首先，學(xué)生干部就要善于認(rèn)識(shí)自己，提高自身綜合素質(zhì)，一個(gè)學(xué)生干部連自身問題都沒有解決，那怎么能服務(wù)同學(xué)，管理同學(xué)。大學(xué)之道中說：身修則家齊，家齊則國(guó)興。只有搞好自身修養(yǎng)才能帶動(dòng)同學(xué)。所以自身修養(yǎng)是學(xué)生干部的首要條件。其次，一個(gè)學(xué)生干部要注重個(gè)性修養(yǎng)，塑造自我形象：學(xué)生干部需要有一定的威信，如果一個(gè)學(xué)生干部沒有威信，如何帶領(lǐng)同學(xué)工作與活動(dòng)，所以要塑造一個(gè)好形象；最后，學(xué)生干部要培養(yǎng)健康心理，樹立整體形象，不管哪個(gè)學(xué)生干部都要注意團(tuán)隊(duì)精神和整體風(fēng)范。這樣才能算是一個(gè)好的學(xué)生干部。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我更加有信心勝任自己的職位，使我真正了解了自我的責(zé)任與義務(wù)，我一定會(huì)做好一名學(xué)生干部，做一名合格的學(xué)生干部！
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)11
深入開展思想骨干培訓(xùn)幾點(diǎn)做法:
思想工作是部隊(duì)基層各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，我軍從建立那天起就非常重視思想工作的開展，它是我軍由弱到強(qiáng)、克敵制勝的法寶之一�，F(xiàn)階段部隊(duì)基層主要存在思想工作骨干組織不健全、制度不落實(shí)，骨干職責(zé)不清、作用發(fā)揮不明顯，不懂不會(huì)等問題。為切實(shí)開展好這項(xiàng)工作，加快補(bǔ)課趕隊(duì)的步伐，我部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)成立了思想骨干領(lǐng)導(dǎo)小組，深入開展思想骨干培訓(xùn)工作，現(xiàn)就將我部開展思想骨干培訓(xùn)活動(dòng)情況的幾點(diǎn)做法作如下匯報(bào)：
第一、強(qiáng)化大局意識(shí)，嚴(yán)把思想骨干人員選取關(guān)。
《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》規(guī)定，要建立一支以黨員、士官、班長(zhǎng)為主體的思想骨干隊(duì)伍。這就要求我們?cè)谌藛T的選取上切實(shí)把那些作風(fēng)好、能力強(qiáng)，能夠協(xié)助基層干部扎實(shí)開展好這項(xiàng)工作的人員選出來。我部認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)各類文件，吃透指示精神，緊緊圍繞上級(jí)黨委總體工作部署和年度政治工作任務(wù)，通過個(gè)別了解、問卷調(diào)查、素質(zhì)測(cè)試等多種形式進(jìn)行篩選，確實(shí)把那些戰(zhàn)士們信得過的黨員、骨干、班長(zhǎng)選取為項(xiàng)目部的思想骨干。通過嚴(yán)格的篩選，在項(xiàng)目部組織的問卷調(diào)查中，戰(zhàn)士們對(duì)選出的思想骨干滿意率為92％，達(dá)到了預(yù)期的目的，同時(shí)也為下一步開展好思想工作打下良好的基礎(chǔ)。
第二、強(qiáng)化本位意識(shí)，認(rèn)清思想骨干的作用和地位。
凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，要想讓思想骨干發(fā)揮出作用，就要先讓他們知道思想骨干在基層工作中的重要性。我部黨委一班人深知這個(gè)道理，對(duì)預(yù)選出的思想骨干交任務(wù)、壓擔(dān)子，加大教育力度，并讓每名思想骨干寫出自己對(duì)開展思想工作的認(rèn)識(shí)和想法。通過與思想骨干聊天談心、查看心得體會(huì)得知，大多數(shù)思想骨干認(rèn)識(shí)比較深刻，明白思想工作在基層的重要性和自己身上的責(zé)任，他們都表示一定會(huì)開展好這項(xiàng)工作，為部隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)更上一個(gè)新臺(tái)階發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用。
第三、強(qiáng)化素質(zhì)意識(shí)，提高思想骨干應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。
現(xiàn)在就如何強(qiáng)化思想骨干的素質(zhì)，提高他們解決實(shí)際問題的能力成了首要任務(wù)。這個(gè)問題不解決好，思想骨干也就失去了應(yīng)有的作用。為此，我部黨委一班人認(rèn)真組織對(duì)思想骨干進(jìn)行教育培訓(xùn)，專門收集了大量的資料、材料，利用時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)教育。其中，我們收集了基層部隊(duì)近十幾年來常見的問題，包括當(dāng)前部隊(duì)當(dāng)前時(shí)期易出現(xiàn)的各類問題，教育思想骨干應(yīng)對(duì)基層各類問題的方式方法，并且把本項(xiàng)目部當(dāng)前存在的一些實(shí)際問題交給他們解決，如部隊(duì)當(dāng)前的個(gè)別人排查問題、部分人員思想消極問題等等，把這些問題交給他們解決，切實(shí)鍛煉了他們解決實(shí)際的能力，取得良好效果。
第四、強(qiáng)化主動(dòng)意識(shí)，切實(shí)當(dāng)好基層黨組織的助手。
針對(duì)當(dāng)前這樣的實(shí)際，我部黨委一班人不等不靠，以時(shí)不我待的趕超精神，積極行動(dòng)起來。培訓(xùn)骨干先強(qiáng)化自己，首先干部自己帶頭參加學(xué)習(xí)，查找問題和不足，對(duì)單位存在多年的老問題沒有回避，而是敢于揭短亮丑，把問題提上議事日程；其次，積極教育引導(dǎo)思想骨干發(fā)揮好助手的作用。由于我部干部少、任務(wù)重，許多工作都要靠思想骨干去完成，結(jié)合這樣的實(shí)際，我部領(lǐng)導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)思想骨干的主動(dòng)性、積極性，給他們多交任務(wù)、多壓擔(dān)子，預(yù)防各類問題的發(fā)生，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，以實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好基層黨組織的助手。
第五、強(qiáng)化群眾意識(shí)，始終堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”的原則，著力解決實(shí)際問題。基層思想骨干來自于群眾，就要本著為群眾解決問題的原則開展工作。我部在培訓(xùn)之初就本著這個(gè)原則教育思想骨干。為了切實(shí)解決這些實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)平穩(wěn)發(fā)展，我部牢固樹立思想骨干以隊(duì)為家的`思想，教育引導(dǎo)他們把戰(zhàn)士的實(shí)際問題放在心上，通過平時(shí)仔細(xì)觀察、認(rèn)真了解等多種渠道去真實(shí)掌握實(shí)際情況。對(duì)思想不穩(wěn)定、心思重、家里有困難的戰(zhàn)士進(jìn)行重點(diǎn)觀察，并加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)知曉最新情況，有針對(duì)性進(jìn)行解決，始終本著從群眾中來、到群眾中去的原則開展好各項(xiàng)工作。截止到目前，我部的思想骨干在開展工作中發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題12件，有效履行了自己的職責(zé)，取得了較好的效果。
第六、強(qiáng)化形象意識(shí)，以身作則，牢固樹立良好形象。俗話說“喊破嗓子，不如做出樣子”。形象，是無聲的命令。
思想骨干想要開展好工作就必須樹立好自身的形象，要當(dāng)好表率、做好榜樣，只有這樣才更有說服力，才能讓戰(zhàn)士們信服，因此，我部黨委一班人非常注重這個(gè)問題。一方面，教育廣大思想骨干強(qiáng)化表率意識(shí)，即所有的工作思想骨干必須干在先、走在前，發(fā)揮他們的先鋒模范作用；另一方面，嚴(yán)格要求思想骨干認(rèn)真規(guī)范自己的言行，正確行使權(quán)力，不得以開展工作為由進(jìn)行各類打擊報(bào)復(fù)，人身攻擊等，確實(shí)樹立好自身形象，做讓戰(zhàn)士們信得過的貼心人、知己。目前，我項(xiàng)目部思想骨干作風(fēng)優(yōu)良、自身形象較好，能夠發(fā)揮好模范帶頭作用，工作成效明顯。
第七、強(qiáng)化長(zhǎng)效意識(shí)，建立健全行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制。任何工作都不是一蹴而就的，抓思想工作也是如此。為了能讓思想骨干長(zhǎng)期發(fā)揮作用，我部黨委一班人可謂是下了一番功夫。就目前而言，思想骨干人員不同程度的存在“三分鐘熱度”思想，說了就抓一下，不說就不好好抓，工作落實(shí)堅(jiān)持不好。為了防止這類問題的發(fā)生，我部建立了定期與不定期考核講評(píng)的長(zhǎng)效機(jī)制，不間斷的檢查思想骨干工作開展情況，督促思想骨干履行好自己的職責(zé)，通過這項(xiàng)制度的建立，思想骨干發(fā)揮作用明顯，確保了開展工作的持續(xù)性，為部隊(duì)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上就是我部開展思想骨干培訓(xùn)的幾點(diǎn)做法，不足之處敬請(qǐng)首長(zhǎng)和同志們批評(píng)指正。
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)12
一、學(xué)習(xí)概況
隨著鐵路跨越式大發(fā)展，公司各大產(chǎn)業(yè)得以蓬勃發(fā)展，交流傳動(dòng)產(chǎn)品，動(dòng)車產(chǎn)品，城軌產(chǎn)品，新產(chǎn)業(yè)等全面發(fā)展，使得各項(xiàng)新技術(shù)逐漸在居多產(chǎn)品中得以廣泛應(yīng)用，現(xiàn)場(chǎng)需要一些復(fù)合型售后服務(wù)技術(shù)人員，所以部門組織了第一次現(xiàn)場(chǎng)售后服務(wù)骨干集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為一名現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)人員，此次有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，溝通交流相互學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多。
二、學(xué)習(xí)心得和體會(huì)
兩個(gè)星期的培訓(xùn)，給我的感受很深，也學(xué)到了很多東西。經(jīng)過近兩個(gè)星期天的培訓(xùn) ，本人深刻認(rèn)識(shí)了自己的不足之處，加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，并認(rèn)識(shí)了什么是設(shè)計(jì)，如何利用得來一些技術(shù)參數(shù)，掌握了變流技術(shù)的`重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過聆聽技術(shù)組技能PPT技術(shù)精彩比武，學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的處理故障建議，再與自己平時(shí)工作的思路與方法對(duì)比，找出了自己的不足與差距，為自己以后的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)工作奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)技術(shù)理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來更加有信心了，看得更廣了，思路更加清晰了。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)工程師的理解更加深刻;對(duì)服務(wù)理念的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)如何做好一名出色的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)人員更加明確。
本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“參數(shù)的設(shè)計(jì)”、“故障的處理”、客服的溝通，”有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。我一定把這些感悟用在以后的工作當(dāng)中，并不斷的掌握它，消化它，吸收它。同時(shí)，也取得和其他同事共同交流的經(jīng)驗(yàn)，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)當(dāng)中去，增強(qiáng)了理論知識(shí)，提高快速處理故障的能力。
三、改進(jìn)意見和建議
這次為期半個(gè)月的培訓(xùn)，收獲很多，對(duì)我們一線現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)人員幫助很大，為了更好的搞好以后的培訓(xùn)，培訓(xùn)前，應(yīng)該讓我們先拿到培訓(xùn)課件，這樣學(xué)習(xí)起來更加有對(duì)性，遇到疑問也能及時(shí)問答。
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)13
回顧這兩個(gè)月的培訓(xùn)，讓我感觸最深的是：
一是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、知識(shí)面廣，我們的政策理論功底更加扎實(shí)了。培訓(xùn)期間，理論學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)充裕，學(xué)習(xí)培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)，教師課堂講解內(nèi)容豐富。通過觀看專家視頻和老師現(xiàn)場(chǎng)講解，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了黨的各項(xiàng)最新理論成果，回顧了各項(xiàng)方針政策，學(xué)習(xí)了法律法規(guī)知識(shí)，掌握了做好群眾工作的方法，也了解了當(dāng)前基層組織建設(shè)現(xiàn)狀。同時(shí)，我們?cè)谡n余時(shí)間，老師和學(xué)員，學(xué)員和學(xué)員之間都會(huì)就自己所關(guān)注的方面進(jìn)行交流探討，使我們真正有了學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所用的切身感受。
二是紀(jì)律嚴(yán)明、管理嚴(yán)格，我們的組織意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。培訓(xùn)期間安排了一星期的軍訓(xùn)課程，在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)，從一開始的懶散到今天的紀(jì)律嚴(yán)明，我們?yōu)榇瞬恢罀佅铝硕嗌俸顾瑸榇宋腋械綗o限的自豪。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要性，我相信，無論在哪個(gè)崗位上它將使我終身受益。
三是活動(dòng)豐富、形式多樣，我們的友誼得到進(jìn)一步升華。在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，組織了一系列文體活動(dòng)。活動(dòng)中大家熱情參與，大家講團(tuán)結(jié)、講大局，互相幫助，增進(jìn)了老師與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間的友誼。如，開展的`“慶元旦、迎新年”文藝匯演、“迎新年，踏雪徒步”、民族手工藝品展示等活動(dòng)，既充分展現(xiàn)了學(xué)員的風(fēng)采，又拉近了彼此的心靈，得到了很好的溝通交流。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)收獲的知識(shí)，收獲的感悟卻長(zhǎng)久地激勵(lì)著我；知識(shí)的恐慌感、本領(lǐng)的危機(jī)感讓我一刻也不敢放松。培訓(xùn)結(jié)業(yè)并不意味著結(jié)束，而是一個(gè)新的開始，我們還要立足崗位，終身學(xué)習(xí)，不斷提高，把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的前提，當(dāng)作生活的樂趣，當(dāng)作人生的重要組成部分。
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)14
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，回首過去，難免會(huì)感慨萬千人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨(dú)的流浪，通向夢(mèng)想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無雙，直至精疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香……
時(shí)間飛逝，就像朱自清所說"在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。"
我們的骨干培訓(xùn)就是這樣慢慢的溜走了�？吹脚嘤�(xùn)兩個(gè)字，你們第一想到的是什么呢？"累"是肯定有的，不然怎么會(huì)說"吃得苦中苦方為人上人"培訓(xùn)分為早訓(xùn)和晚訓(xùn)，早訓(xùn)在6.00集合在操場(chǎng)進(jìn)行跑圈，跑圈是考驗(yàn)我們毅力和團(tuán)結(jié)，每個(gè)跑圈的成員都不能掉隊(duì)，還要跑的整齊，在最后沖刺時(shí)，你會(huì)感到緊張、刺激！晚訓(xùn)就是了解各個(gè)部門的工作和這個(gè)學(xué)期我們的活動(dòng)和安排，身為一個(gè)骨干我們有必要了解這些，在晚訓(xùn)的時(shí)候我們也會(huì)有相關(guān)的提問環(huán)節(jié)，就是在部門介紹完工作和本學(xué)期要辦的活動(dòng)后開始"坑"人模式。
在這八天的培訓(xùn)中，可以說是快樂的，可以說是累的，也可以說是努力的……快樂的是你認(rèn)識(shí)這么多的人，和她們之間又近了一步，在玩游戲的時(shí)候她們會(huì)主動(dòng)和你玩鬧，你的'人脈又廣了許多；累的是每天起早貪黑，但還是覺得很快樂，因?yàn)橐灿腥撕湍阋粯�，為什么別人可以堅(jiān)持你就不能呢？唯一有一次遲到了還是因?yàn)樗^頭了，哈哈哈，現(xiàn)在沒了鬧鐘反而有點(diǎn)不適應(yīng)了，相信黃絲帶們也會(huì)這么想的。努力呢，是八天的培訓(xùn)總有一點(diǎn)效果，黃絲帶們都很努力的堅(jiān)持了下去，噴泉之所以漂亮，是因?yàn)樗辛藟毫�；瀑布之所以壯觀，是因?yàn)樗龥]有了退路；水之所以能穿石，是因?yàn)橛肋h(yuǎn)在堅(jiān)持。人生亦是如此，獻(xiàn)給每一位正在努力奔跑奮斗的黃絲帶。
最后我想說陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……我們?yōu)槭裁磿?huì)跌倒？因?yàn)槲覀兡軐W(xué)著站起來。撐不住的時(shí)候，可以對(duì)自己說聲"我好累",但永遠(yuǎn)不要在心里承認(rèn)說"我不行".成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到很多人、事、物，不論好壞，不論過程如何艱辛，還請(qǐng)黃絲帶們且行且珍惜！
骨干培訓(xùn)心得體會(huì)15
踏著滿園的青綠和徐徐的微風(fēng)，我們?cè)诔瘹馀畈⒋阂獍蝗坏募竟?jié)迎來了第一屆遼寧醫(yī)學(xué)院大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的成立。我就像是一名剛剛踏入大學(xué)校園的學(xué)生，充滿著激動(dòng)和一絲絲的緊張，作為一名專升本的學(xué)生，我算是這個(gè)班級(jí)的元老級(jí)人物了，面對(duì)著眼前神采飛揚(yáng)的學(xué)弟學(xué)妹們，又讓我對(duì)這個(gè)學(xué)校更加的依戀和感激。
這次培訓(xùn)班是繼大學(xué)生青馬工程之后，我校團(tuán)委的重大活動(dòng)。20xx年5月,團(tuán)中央在北京啟動(dòng)了“青年馬克思培養(yǎng)工程”，旨在通過教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。我一直擔(dān)任班級(jí)的團(tuán)支書，怎樣把班級(jí)帶領(lǐng)好，一直是困擾我的問題，我自認(rèn)在四年的工作中已經(jīng)慢慢的成熟。但是通過這次的第一次培訓(xùn)，聽了張力娟老師語重心長(zhǎng)的講課，使我對(duì)這個(gè)職位又有了新的的認(rèn)識(shí)和理解。
一、不斷超越、不斷創(chuàng)新、不斷否定
個(gè)人如何才能不斷地超越自己？如何才能在人格上獨(dú)具魅力？如何到達(dá)生命的最高境界？一言蔽之，每個(gè)存在著的個(gè)人怎樣才能對(duì)抗生活的厚重，用我們的力量去活出自己的最佳狀態(tài)。我記得有人曾經(jīng)說過超越自己就是努力培養(yǎng)自己的興趣愛好，看著別人的長(zhǎng)處盡力進(jìn)取自己，靜下心來看看書,聽聽音樂,用一顆慈善的心感恩這個(gè)世界的一草一木,一事一人.若干年后一定會(huì)感受到超越了自己的快樂感. 作為干部，不僅要超越自身，還要又示范性的超越別人已做好的工作。張老師說得對(duì)，“不是工作需要你，而是你更需要工作”。不是每一個(gè)人做的每件事都是對(duì)的，學(xué)會(huì)否定自己也是超越自己的一種體現(xiàn)。不斷否定才能提高工作質(zhì)量，才能不斷提高自我素質(zhì)。
二、珍惜機(jī)會(huì)、認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值
學(xué)生干部的職位是老師和同學(xué)們對(duì)我們的信任給予我們的責(zé)任。我們不僅鍛煉了自己，使自己提高了組織能力。我們應(yīng)該珍惜這次機(jī)會(huì)，秉著服務(wù)于同學(xué)的理念，來為同學(xué)辦實(shí)事。我們就是老師和同學(xué)們的橋梁和紐帶。也通過培訓(xùn)班這個(gè)平臺(tái)把學(xué)生干部培養(yǎng)成為學(xué)生和社會(huì)的精英�！懊總�(gè)人的時(shí)間都有限，所以不要把時(shí)間浪費(fèi)在別人的生活里。不要被條條框框束縛，否則你就生活在他人思考的.結(jié)果里。不要讓他人的觀點(diǎn)所發(fā)出的噪音淹沒你內(nèi)心的聲音。最為重要的是，要有遵從你的內(nèi)心和直覺的勇氣，它們可能已經(jīng)知道你想成為一個(gè)什么樣的人。其他事物都是次要的�！边@是一段來自斯蒂夫.喬布斯的精彩演講。這幾句話很簡(jiǎn)單，但卻告訴了所有人一個(gè)最重要的人生道理：不要淹沒在別人的光輝里，要讓自己燦爛奪目。每個(gè)人身上都有最優(yōu)秀而獨(dú)特的地方，這份優(yōu)秀不會(huì)與任何人重復(fù)，只屬于你自己，哪怕你與別人的差別只是那么一點(diǎn)點(diǎn)，可正是這一點(diǎn)微妙的不同讓人與人之間區(qū)別開，形成獨(dú)特的唯一的自我。只有充分意識(shí)到你的獨(dú)特性和唯一性，你才會(huì)擁有來自內(nèi)心的最真實(shí)的自信，才會(huì)最大限度地發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造無可估量的社會(huì)財(cái)富，才會(huì)經(jīng)歷一個(gè)有價(jià)值的、沒有遺憾的人生。記得你的身上總有一份光輝是任何人所不具備的，它能夠讓你永遠(yuǎn)與眾不同。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)它，讓它作為你最大的優(yōu)勢(shì)和你一起發(fā)出燦爛的光芒！你的光輝閃在哪里，能否受到它的恩澤，取決于你自己。諸多事實(shí)，積極認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，發(fā)掘自己的潛能，比學(xué)習(xí)一門技能更重要。在指定外界條件的情況下，是否能夠成功，取決于是否可以準(zhǔn)確地找出自己的優(yōu)勢(shì)，并全力將它發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值也許并不一定能令你取得絕對(duì)的成功，但可以肯定的是，如果沒有發(fā)現(xiàn)它，就一定不會(huì)成功。
三、學(xué)會(huì)管理、優(yōu)化工作藝術(shù)
管理不是指居高臨下的管住別人，而是讓大家信任你。作為學(xué)生干部，我們應(yīng)該有責(zé)任心，發(fā)揮模范作用，善于發(fā)揮自我管理的作用，采取方法，建立機(jī)制。調(diào)動(dòng)大家的積極性，及時(shí)了解和分析大家的需要，收集資料廣泛聽取同學(xué)們的呼聲。對(duì)工作正確的運(yùn)用技能和方法，提高工作質(zhì)量，增強(qiáng)集體凝聚力。結(jié)合學(xué)校工作適時(shí)的開展工作，培養(yǎng)一個(gè)“主動(dòng)、和諧、勤奮”的團(tuán)隊(duì)。
四、充滿自信、努力學(xué)習(xí)、增加內(nèi)涵
一個(gè)人沒有了自信，就等于喪失了一切。自信是成功的必要因素，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，不斷嘗試，接受挑戰(zhàn)。學(xué)生干部這個(gè)職位就是我們對(duì)自己的挑戰(zhàn)，我們?cè)诠ぷ髦耙嘈盼覀儠?huì)更好的完成這個(gè)任務(wù)，我們才會(huì)接近成功，不管這個(gè)工作有多難，我們都要全力以赴為同學(xué)著想。學(xué)習(xí)終究是學(xué)生的職責(zé)，學(xué)生干部在做好本職工作的同時(shí)，不要忘記學(xué)業(yè)，知識(shí)才是未來成功的資本。內(nèi)涵就是主題里的隱魂、氣質(zhì)、個(gè)性、精神被我們
情感的概念，創(chuàng)作出來的一切屬性之和。我們其實(shí)在學(xué)習(xí)的同時(shí)也是在充實(shí)自己，增加自己的閱歷，提高自己的素質(zhì)，增加自身的內(nèi)涵，社會(huì)是需要真正有內(nèi)涵的人。
以上是我在此次培訓(xùn)的體會(huì)，總之，作為學(xué)生干部是要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，全心全意為同學(xué)和老師服務(wù)為己任。培養(yǎng)青年馬克思，是做好各種工作的基石。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局和社會(huì)思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。同時(shí)，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。在此背景下，社會(huì)需要培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，
是關(guān)系到我國(guó)改革開放偉大事業(yè)的成敗。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還要不斷的嚴(yán)格要求自己，努力成為祖國(guó)的棟梁之才。
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