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語文學(xué)科教育心得
當(dāng)我們備受啟迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的語文學(xué)科教育心得，希望對大家有所幫助。
語文學(xué)科教育心得 篇1
本學(xué)期，本人擔(dān)任初一（1）、（2）班語文教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計劃，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、教育理論方面：
本學(xué)年來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案。取長補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)_節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的.聽課目標(biāo)。
三、教學(xué)成績：
和不足本學(xué)期5次單元考，成績均較為突出；積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績。
語文學(xué)科教育心得 篇2
今年，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
（1）課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
三年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、金無足赤，人無完人。
在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。作為班主任教師工作做的不夠全面，沒有顧及其它學(xué)科的情況，導(dǎo)致英語和綜合成績較差。在下個學(xué)期，我要在這些方面有所改進(jìn)。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。
本學(xué)期語文成績有所提高，均分達(dá)到88分，許多差生都有了很大的提高，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
語文學(xué)科教育心得 篇3
今天就聊老師和家長最關(guān)心的事：究竟怎么做才能提升語文成績?這是個非常宏大的課題，仁者見仁，智者見智。
先說幾個誤區(qū)。
有人認(rèn)為，語文花長時間學(xué)了與沒花多長時間學(xué)，結(jié)果都差不多。我就有學(xué)生生病請了一個月的假，回來和一節(jié)語文課沒有落下的學(xué)生同樣考試，還比他們考得好。
也有人認(rèn)為我辛辛苦苦學(xué)語文，考試時一個不小心，作文寫跑偏了題，成績嘩啦就下去了，語文考好與考不好，不確定的因素太多。
更有人認(rèn)為，你語文成績好也好不到哪去，我差也不差哪去，反正差距沒有數(shù)理化那樣“驚心動魄”。
學(xué)習(xí)語文，誤區(qū)太多，冒充專業(yè)的人士對語文學(xué)習(xí)指手畫腳的人太多，各種“妙招”魚龍混雜，搞得學(xué)習(xí)與教授語文“烏煙瘴氣”。我認(rèn)為沒有必要對這些個誤區(qū)一一進(jìn)行解釋、反駁，浪費(fèi)時間。這些人有這樣的誤區(qū)，無非就是要么關(guān)心語文學(xué)習(xí)而不得法，要么這受功利化思想影響，講究短時間投入要求見效快。沒達(dá)到預(yù)先期望值，干脆認(rèn)為，與其在一個不確定的學(xué)科上投入太多時間，不如去多補(bǔ)補(bǔ)數(shù)理化。
學(xué)好語文的根本方法在哪?
一般認(rèn)為，語文重在積累，培養(yǎng)和提升了語文素養(yǎng)，成績肯定就好了。這語文素養(yǎng)的提升，主要靠閱讀。
讀書的渠道有兩個，一是擴(kuò)大見聞，增長見識。“讀萬卷書，行萬里路”，也可以說，通過親身經(jīng)歷，來豐富自己的人生閱歷，但這個是要受到時間、地點(diǎn)等各種因素的設(shè)定，我們絕大部分人也不能都“世界那么大，我想去看看”就能去的成的;二是廣泛閱讀，擴(kuò)大視野。這是最有效、最好實(shí)施的方法。在書籍中游歷，遨游，化別人經(jīng)歷為自己感受。
這非一朝一夕就可完成，這需要一個修煉的時間。
但是，一旦你修煉成了，也能經(jīng)受住時間的考驗(yàn)，前面說的生病的那個學(xué)生就是最好的例子。
對于學(xué)生而言，除了靠讀書提升語文成績外，還有比較實(shí)用的、易操作的方法。
一是練字。
有些語文老師提到練字，我想都肯定舉雙手贊成。但是真正愿意實(shí)施的沒有幾個，特別是初三畢業(yè)班，時間緊，任務(wù)重，沒有時間練字，或是練字周期長見效慢缺乏耐性。
但是語文成績的好壞，有時候往往由書寫的好壞決定。學(xué)生的字跡潦草必然影響其語文成績。書寫質(zhì)量，是提高語文成績的眾多因素中首當(dāng)其沖要解決的問題。但是，教師不可以在講臺上隨便布置學(xué)生課后練字，好像你練也行，不練也行的樣子。而應(yīng)該把練字當(dāng)作作業(yè)一樣去抓。找固定的時間，每天十分鐘，寫字的多少不限制。更要抓字的質(zhì)量，教師在學(xué)生練字時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，寫好后要上交給老師，老師認(rèn)真批改，及時把情況反饋給學(xué)生。同時我們也要注意，練字不是一天兩天就有效果的，不可急功近利。但終究會有效果的!在練字的過程中學(xué)生也可以領(lǐng)悟漢字的魅力，學(xué)會靜下心來，心如止水，培養(yǎng)自己的耐心，有了耐心對學(xué)生答閱讀理解也同樣有幫助。
二是背誦與默寫。
語文書上，作文書上的美文、名言警句、古詩詞，在考卷上既是直接考查的內(nèi)容，又是寫作的素材，同時也可以對學(xué)生潛移默化的影響，擴(kuò)大課外積累，最終培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。對這樣的精華，一定要求學(xué)生熟練背誦，并且要能精確默寫，教師要用專門的作業(yè)本進(jìn)行檢查默寫，也許背誦是一種最野蠻的手段，但絕對也是一種最有效的辦法。
三是勤寫作文。
增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。堅持每周寫周記,寫美文點(diǎn)評,引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改，有效提高寫作水平。同時我曾還嘗試用兩套作文本做作文，一套針對學(xué)校必須的訓(xùn)練，一套留著自由使用。在另一套作文本上，我嘗試教會學(xué)生批改作文，學(xué)生既能學(xué)習(xí)他人作文的長處，又可以知道什么樣的作文可獲得高分，在寫作時可以做到胸有成竹。
把每次訓(xùn)練的優(yōu)秀作文打印出來在班上展示，也可激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。
四是根據(jù)題型做必要的答題方法與技巧的指導(dǎo)
語文難考的念頭幾乎在每一個學(xué)生頭腦中根深蒂固了，原因我想主要在兩個方面，一是作文難寫，二就是閱讀理解題難做。這兩大類型的題目似乎不管你怎么做都必須要扣分似的，刨去體制上的問題不談，我們要嘗試教會學(xué)生如何去答題目，針對不同的體裁結(jié)合不同的題型一一進(jìn)行指導(dǎo)，細(xì)化，具體化答題的步驟，教會學(xué)生如何去概括提煉答案。事實(shí)上這種指導(dǎo)是十分必要的，語文題目的來源是非常廣泛的`，誰也無法保證都寫過那字，都讀過那篇文章，語文難就難在這千變?nèi)f化上，讓人無法把握。但一份試卷的組成部分是不變的，題型設(shè)置上也必須圍繞這些要素，這些是永恒不變的，語文教師就是要把這不變的東西教給學(xué)生，學(xué)生以不變應(yīng)萬變，考語文試卷時就不會內(nèi)心恐慌，無從下手了。
五是做必要的閱讀訓(xùn)練題
目前，泰州中考試卷上“閱讀理解題”以占試卷的百分之六十七，分量很大，類型包括詩歌閱讀，文言文閱讀，說明文閱讀，議論文閱讀，散文閱讀，小說閱讀，面廣題多，學(xué)生難以把握。教師在閱讀理解上，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。
閱讀理解不能只在學(xué)生做題時才講閱讀方法，應(yīng)該將閱讀理解的方法貫穿在平時的教學(xué)中。初三學(xué)段，時間緊，任務(wù)重，一學(xué)期學(xué)兩學(xué)期的內(nèi)容，如何將閱讀教學(xué)進(jìn)行的有效?發(fā)揮學(xué)生主體最重要。閱讀與理解，應(yīng)該是學(xué)生的閱讀與理解，我們老師在教學(xué)時不能過于表現(xiàn)自己，自己懂了，自己講的透啊，自己心里爽了，心滿意足的下課了，而學(xué)生聽沒聽，聽懂了沒，關(guān)注到了嗎?當(dāng)然，滿堂灌也許是出于趕進(jìn)度的需要，但是學(xué)生不參與、不聽、聽不懂，進(jìn)度再快也起不到提高學(xué)生閱讀理解的水平。教師不能停留在自己甘當(dāng)“火車頭”的位置上，每一個學(xué)生就是每一節(jié)車廂，火車頭可以拉著車廂跑，但是跑不快，跟不上時代的發(fā)展。怎么辦?那就發(fā)展高鐵!動車之所以跑得快，是因?yàn)槊恳还?jié)車廂都提供動力，每一節(jié)車廂都在奮力向前跑，老師，讓每一個學(xué)生成為“動車組”中的一節(jié)，那教學(xué)的效率會高多少?把學(xué)生進(jìn)行分組，高、中、低組，在平時課堂教學(xué)時，提問題先由低分組回答，他們回答不上來，就換中分組，中分組不行就換高分組回答，高分組也回答不上了，教師最多點(diǎn)撥、提示一下，堅決不多說，這樣，課堂上基本上不是老師一個人在戰(zhàn)斗了，大家一起學(xué)，學(xué)生主動參與，就起到了事半功倍的效果。
這是閱讀課教學(xué)方式的改變。教師還要改變學(xué)生做閱讀理解題時答題的習(xí)慣。以往為了提高答題的效率，就指導(dǎo)學(xué)生先看文章后的題目，帶著問題去閱讀文章，做到有的放矢的讀。這只是純粹性的美好愿望罷了。學(xué)生沒有讀文章呢，題目中涉及的句子，涉及的段落、人名、限制性的詞語等信息，根本摸不著頭腦，也就記不住，做不到帶著問題讀文章。這樣，先讀一遍題目的時間，反而浪費(fèi)掉了!我就要求學(xué)生，不要管后面問了什么問題，只管自己閱讀文章，而且不僅要讀，要讀他個3遍再做題目。有的學(xué)生心里膽怯，考場上時間多金貴啊，讀3遍文章再做題得耗費(fèi)多少時間啊。我問同學(xué)們，你們做題都讀幾遍，所有的學(xué)生異口同聲地回答：一遍。我就請同學(xué)們思考，中考命題的老師歷經(jīng)幾個月甚至更長的時間找到了一篇文章，自己反復(fù)讀了無數(shù)遍然后命題，卷子送到考場，你讀了一遍就答題，命題老師多傷心啊?你太不尊重我的勞動成果了。再說了，讀一遍，你讀的懂嗎?理解了嗎?沒理解就做題，題目能做的對嗎?你看似做得快，其實(shí)正確率低。再說，這種方法，題目根本就是做得不快!為什么?因?yàn)槟汶m文章讀得快，但是沒讀懂，后面做題時就順暢不了，苦思冥想做答案，即使寫了不少字，也是基本扣不住得分點(diǎn)，分就不少扣，做的都是無用功，起到的都是心理安慰，那才是浪費(fèi)了時間!
閱讀理解，就是先閱讀，讀懂了、理解了，再做題。讀三遍給人的感覺好像要花費(fèi)較多時間，其實(shí)不然，只是讀第一遍的時間稍長些，后面兩遍有了前面讀的基礎(chǔ)，文章會閱讀越短，閱讀越快。再說，“磨刀不誤砍柴工”，莫管其他同學(xué)急切拿鈍刀拼命去砍柴，只管專心致志磨自己的刀，磨鋒利了，“活兒”才做的利索。到時候就看那些拿鈍刀的人怎么欣賞你用鋒利的刀讓“一棵棵樹”應(yīng)聲倒下了。
當(dāng)然，先閱讀文章，并不是隨意而讀，畢竟是在考場，受時間限制要有目的的讀。只要帶著一個問題：每一段寫了什么內(nèi)容。只要利用“圈詞畫句法”就可以輕松弄懂，這里不再展開闡述。
公眾號：又見櫻花雨
的質(zhì)量，只要方法正確，方向正確，剩下的，就交給時間和等待成功了。
語文學(xué)科教育心得 篇4
時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在迅速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教。
利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。行政聽課、輪流課、平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
（二）抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”
（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀下載教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
（四）注重學(xué)生課外閱讀下載能力的'培養(yǎng)
書香班級是我們的班級特色。從學(xué)生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”上。在開學(xué)初，班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們班級走廊上以“豐收園”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。
我們班上還有圖書角，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀下載能力，拓展學(xué)生視野。
（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個班級50個孩子，50個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。
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