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校園德育實(shí)踐心得體會(huì)
以前許多學(xué)生讀書(shū)少，讀書(shū)范圍窄，讀課外書(shū)受到家長(zhǎng)的限制，受老師冷落，被定義為“閑書(shū)”。而開(kāi)展學(xué)生為主體的自主選擇讀書(shū)內(nèi)容，就是要開(kāi)拓其讀書(shū)的空間，在教師指導(dǎo)引領(lǐng)下激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好的風(fēng)尚，并在其讀書(shū)開(kāi)展的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，為學(xué)生提供多種不同的展示平臺(tái)，使學(xué)生共同分享讀不同的書(shū)所享有的不同的樂(lè)趣，吸引學(xué)生關(guān)注讀書(shū)，展示書(shū)情，書(shū)趣，書(shū)韻，書(shū)境，使其享受讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。在掀起學(xué)生讀書(shū)熱潮的同時(shí)，在讀書(shū)興趣提高的同時(shí)向愛(ài)好發(fā)展，使讀書(shū)活動(dòng)得到升華,在閱讀中培育人文精神。
金口鎮(zhèn)中心小學(xué)自20xx年以來(lái)以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，讓書(shū)籍點(diǎn)亮人生，讓書(shū)香溢滿校園為追求，全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，形成了“好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”的良好氛圍。
以書(shū)香校園為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)體系
為了實(shí)現(xiàn)書(shū)香校園的目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力上探索一套有效的方法，學(xué)校借助圖書(shū)室和閱覽室，進(jìn)行了從教學(xué)內(nèi)容到教育方法的系列嘗試。
學(xué)校按照“優(yōu)化國(guó)家課程，強(qiáng)化地方課程，注重校本課程”的要求，在保證課程計(jì)劃要求的開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好各類課程的前提下，著力落實(shí)校本課程，將書(shū)香校園的讀書(shū)課，統(tǒng)一納入到學(xué)校校本課程中。每周五下午一節(jié)課后為讀書(shū)活動(dòng)課，全校同時(shí)進(jìn)行。讀書(shū)活動(dòng)課分為閱讀課和閱讀活動(dòng)課，閱讀活動(dòng)課形式多樣，有閱讀說(shuō)話課，閱讀講演課，閱讀討論課，閱讀摘抄課，閱讀編寫(xiě)課等。
為了提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，該校嘗試“五同”讀書(shū)方法即：同班同學(xué)同讀一本書(shū)，同班同學(xué)同說(shuō)一個(gè)話題，同班同學(xué)同講一個(gè)故事，同班同學(xué)同談(寫(xiě))一個(gè)體會(huì)，同班同學(xué)一個(gè)教師引導(dǎo)。
學(xué)生在老師引導(dǎo)下，看完一本書(shū)，它可以自由地在學(xué)生之間交流，講故事、講體會(huì)、寫(xiě)心得。老師在閱讀活動(dòng)課中去引導(dǎo)全班同學(xué)集中講故事，交流體會(huì)，表演故事，編故事等等閱讀活動(dòng)。學(xué)生在這種有興趣的過(guò)程中，享受到閱讀的快樂(lè)，從而達(dá)到提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力的效果。五年級(jí)一班劉杰，以前語(yǔ)文考試從未及格過(guò)，自從開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以后，寫(xiě)作水平大有提高，語(yǔ)文成績(jī)也達(dá)到了良好。家長(zhǎng)高興得說(shuō)：是讀書(shū)改變了孩子。
以書(shū)香校園為切入點(diǎn)，優(yōu)化育人體系。
在書(shū)香校園的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校注重少兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。每次看書(shū)，學(xué)校要求學(xué)生按班級(jí)座位號(hào)對(duì)書(shū)號(hào)拿書(shū)，按號(hào)收書(shū)。這樣做加強(qiáng)了書(shū)籍管理，增加了學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的自覺(jué)性，提高了學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的主觀性和責(zé)任心。
學(xué)校書(shū)庫(kù)配備的新書(shū)，都是少兒教育專家們親自選購(gòu)的。每次讀書(shū)活動(dòng)都是由學(xué)生代表到書(shū)庫(kù)自由選取，選取孩子們最喜歡的圖書(shū)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校在閱讀活動(dòng)中更是發(fā)揮他們各自的興趣特長(zhǎng)，來(lái)展示學(xué)生的閱讀收獲。每一次讀完書(shū)，學(xué)生們興趣昂然，躍躍欲試。因?yàn)槭峭嗤匆槐緯?shū)，在老師指導(dǎo)下，沒(méi)有作業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生敢說(shuō)敢講敢演，說(shuō)自己喜歡說(shuō)的事，演自己喜歡的情景，自由交流自己要說(shuō)的話。那些有一技之長(zhǎng)的學(xué)生，更是大顯身手了。會(huì)講故事的學(xué)生，那就同桌講，小組講，全班講，課外講，回家講……會(huì)演的學(xué)生，那些激情表演亦是有空就演，如此等等。在閱讀活動(dòng)中極大地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)揮他們興趣的空間。
以書(shū)香校園為主題，優(yōu)化活動(dòng)體系。
學(xué)校書(shū)香校園特色工作，已融入到學(xué)校的整體工作之中，把特色工作與整體工作有機(jī)結(jié)合。
活動(dòng)管理一體化。學(xué)校制定了一套書(shū)香校園工作規(guī)章制度和職責(zé)。做到期初有計(jì)劃，每周有安排，活動(dòng)有記載，期終有總結(jié)評(píng)價(jià)，從而保證了這項(xiàng)活動(dòng)的有效進(jìn)行。
活動(dòng)形式多樣化。學(xué)校要求讀書(shū)不強(qiáng)調(diào)進(jìn)度，每個(gè)月學(xué)生以一本為主，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)。而每個(gè)月有四個(gè)周五下午的閱讀課，這還不包括課外和自由讀書(shū)時(shí)間，這樣就為閱讀活動(dòng)留有大量時(shí)間。
在縱向上，學(xué)校為書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)。
每學(xué)年春季的學(xué)校體育文化藝術(shù)節(jié)，為期二個(gè)月。學(xué)校將閱讀內(nèi)容的活動(dòng)融入到這個(gè)節(jié)日里，如一二年級(jí)的口語(yǔ)交流、趣味表演，三四年級(jí)故事會(huì)，五六年級(jí)故事新編賽、感想體會(huì)賽等。
在橫向上，年級(jí)組里，有專門的《讀書(shū)園地》，展示每期年級(jí)組讀書(shū)成果和活動(dòng)典型。班級(jí)里，有班級(jí)《讀書(shū)園地》和讀書(shū)活動(dòng)專題黑板報(bào)，有學(xué)生自己制作的手抄報(bào)，有同桌交流，小組互動(dòng)，班級(jí)匯報(bào)，親子共讀交流會(huì)，閱讀討論會(huì)，閱讀即興表演會(huì)，故事會(huì)，小小摘抄本，寫(xiě)日記(小作文)，小組擂臺(tái)賽等等活動(dòng)形式。
近兩年來(lái)，經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校又成遍地開(kāi)花之勢(shì)，學(xué)校開(kāi)展了以“誦經(jīng)典美文，做陽(yáng)光少年”為主題的一系列活動(dòng)。通過(guò)《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等誦讀，使民族文化得到了很好的傳承，學(xué)生也受到了潛移默化的人文熏陶。誦讀活動(dòng)不僅增加了學(xué)生的知識(shí)積累，而且陶冶了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久文化的情操，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀。在每日經(jīng)典誦讀的氛圍感染下，許多學(xué)生回到家里還同家長(zhǎng)一起開(kāi)展誦讀活動(dòng)，促進(jìn)了親子關(guān)系的建立，濃厚了書(shū)香家庭的氛圍，得到了家長(zhǎng)的廣泛支持和好評(píng)。迄今，學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了兩屆“讀書(shū)節(jié)”，學(xué)生參與率達(dá)到了100%。有342名學(xué)生分別被授予為“讀書(shū)小博士”等讀書(shū)稱號(hào)，8個(gè)班級(jí)被命名為“書(shū)香班級(jí)”。
讀書(shū)活動(dòng)在我校已形成制度化、常規(guī)化，每個(gè)學(xué)生書(shū)包里都有幾本自己喜愛(ài)的課外書(shū)，每天清晨學(xué)生沉浸在“書(shū)海”中，瑯瑯的讀書(shū)聲悅耳又怡人。通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)了師生的閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提高了寫(xiě)作能力，讀書(shū)已成為我校師生學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分。僅20xx年我校就有教師論文十二篇、學(xué)生習(xí)作十八篇在報(bào)刊發(fā)表。我們感到我校的““書(shū)香校園”建設(shè)工作在管理和具體操作上有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中清楚地認(rèn)識(shí)到以下幾方面迫切加強(qiáng)：1.要進(jìn)一步完善保障體系。在硬件建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入方面應(yīng)加強(qiáng)系統(tǒng)規(guī)劃和實(shí)施力度。2.要進(jìn)一步做好”書(shū)香校園”的管理工作，師生寫(xiě)的讀書(shū)讀后感質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，不管工作多忙，必須扎實(shí)推進(jìn)，避免流于形式。3.教師的閱讀還需要進(jìn)一步走向教育理論原著和大師經(jīng)典。4.學(xué)生的閱讀能力有待進(jìn)一步指導(dǎo)，讀書(shū)活動(dòng)要進(jìn)一步規(guī)范化，要讓讀書(shū)交流活動(dòng)真正擴(kuò)展到每一位學(xué)生，形成生生互動(dòng)、班班互動(dòng)的局面，營(yíng)造更加濃厚的讀書(shū)氛圍。5.必須進(jìn)一步加強(qiáng)資料的匯總整理工作，不斷總結(jié)反思，形成更好、更多經(jīng)驗(yàn)和成果。
“書(shū)香校園”是一塊充滿濃濃春意的芳草園，我們希望通過(guò)”書(shū)香校園”建設(shè)，全校師生攜手耕耘，共同沐浴陽(yáng)光、雨露和醉人的書(shū)香茁壯成長(zhǎng)，讓這塊芳草園成為我們師生心中理想的心靈港灣。
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