教師暑假培訓(xùn)心得15篇
我們心里有一些收獲后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的教師暑假培訓(xùn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師暑假培訓(xùn)心得1
隨著教育形式的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的手段，而如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研，這是很多教師尤其是農(nóng)村教師所困惑的地方，所以怎樣做好網(wǎng)絡(luò)集體備課作為網(wǎng)絡(luò)教研的一特例便成為這次暑期培訓(xùn)的主要議題，特就此次培訓(xùn)的體會(huì)作如下總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教研的高效
1、教研活動(dòng)的現(xiàn)狀
從以往的學(xué)校教研活動(dòng)我們不難發(fā)現(xiàn)有很多的教研活動(dòng)不能夠非常流利的完成，整個(gè)教研活動(dòng)成了教研員的一言堂，氣氛不高，教師不能夠積極的投入，教研活動(dòng)效率低下。我們從中看出有以下問(wèn)題：
（1）缺少交流碰撞，很難有所提高。
（2）缺少主動(dòng)交流的意識(shí)，不能實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。
（3）沒(méi)有積極主動(dòng)地反思。所以改變教研現(xiàn)狀便成了我們迫切的要求。
2、構(gòu)建教研平臺(tái)，打造高效網(wǎng)絡(luò)集體備課
（1）網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達(dá)到資源共享，提高教學(xué)效率。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)集體備課，彌補(bǔ)了教材的不足，豐富了教學(xué)內(nèi)容，每位教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可共同享用英語(yǔ)全冊(cè)的優(yōu)秀教案，這樣既節(jié)省了老師們撰寫(xiě)教案的時(shí)間，又可以把大量時(shí)間用在對(duì)教案的整理上，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)主備人教案進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)記錄教學(xué)中的得與失，形成自己對(duì)教研活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)從而提高教學(xué)效率。
（2）網(wǎng)絡(luò)集體備課能揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而發(fā)揮自己教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
一次集體備課通過(guò)教師們的共同討論，能夠集思廣益，達(dá)到共同提高，在討論中，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而較快較好的解決了在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
所以非常感謝縣教研室能夠給教師們構(gòu)建相互交流的教研平臺(tái)，我們相信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積淀，教師們?cè)跇I(yè)務(wù)素質(zhì)，思想境界和教學(xué)理論上都有大幅度的提升。
二、課件制作為高效課堂的.眼睛
（1）、課堂上課件的呈現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中我們都深有體會(huì)，通過(guò)課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，所有的學(xué)生都很有興趣的觀看屏幕，認(rèn)真的聽(tīng)講，課堂效率會(huì)非常高。
（2）、課件的運(yùn)用利于課堂教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)。
通過(guò)課堂呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不但使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)方面掌握知識(shí)，更給了學(xué)生們一個(gè)視覺(jué)的沖擊，這樣既節(jié)省了教師的課堂時(shí)間，又利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
但對(duì)于課件有很多教師不會(huì)制作，所以這一直都是大多數(shù)教師所渴望的技巧，在中午，龍寶乾老師就如何制作英語(yǔ)PPT為我們做了詳盡的解說(shuō)，讓我們對(duì)此有了大體的理解，以利今后的教學(xué)；縣教研室李老師也不吝賜教，對(duì)圖片的剪切與應(yīng)用，錄音的制作等給我們進(jìn)行了詳細(xì)的分析，讓我們受益很大。
今后我將繼續(xù)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)成果，努力鉆研，形成自己的特色教研風(fēng)格。
教師暑假培訓(xùn)心得2
七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié)，紛飛遠(yuǎn)去，火紅的八月，洋溢著熱情奔放的氣息，飄逸的閃進(jìn)我們的生活。x月xx日，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日，我們懷著激動(dòng)的心情踏入我們的新學(xué)校xx小學(xué)，開(kāi)始了暑期的第一次政治學(xué)習(xí)，也開(kāi)始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>
一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫，但我們過(guò)得非常充實(shí)，每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽(tīng)，雖然一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，卻依然聽(tīng)得津津有味。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)著，體驗(yàn)著，思考著，獲益匪淺，感覺(jué)如鳳凰涅盤(pán)般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。
感之，別樣色彩，我們的新學(xué)校。走進(jìn)校園，撲面而來(lái)的是一種蓬勃的朝氣，如新生嬰兒般充滿希望。嶄新的校園內(nèi)，高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時(shí)尚，各種各樣的功能室齊全便利，雖然尚未建好，但我依然感受到了校園的雅致和新穎，這兒將是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園，是花兒們綻放生命異彩的天堂。
打開(kāi)桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對(duì)管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)要求的指導(dǎo)綱要，我被一句話吸引，用明天的思維干好今天的工作，用全局的思維對(duì)待本職工作，用奉獻(xiàn)的思維收獲工作的成果。我感受到了一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)、責(zé)任心重、革故鼎新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)會(huì)贊美，懂得欣賞，勤于為手下搭臺(tái)，長(zhǎng)于為他人做嫁衣，樂(lè)于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺(jué)。始終相信你個(gè)人最棒不如團(tuán)隊(duì)中有許多人棒，更棒。既要常常錦上添花，更要適時(shí)雪中送炭。在這樣的校園這樣的團(tuán)隊(duì)中的老師們，我想，工作起來(lái)應(yīng)是快樂(lè)而積極向上的吧，我對(duì)新學(xué)校的新生活充滿了期待。
聽(tīng)之，獨(dú)特視聽(tīng)，感名師風(fēng)采。下午，我們聆聽(tīng)了xx名師來(lái)自xx的xx老師的講座。從三點(diǎn)到五點(diǎn)半，整整兩個(gè)半小時(shí)，我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音，妙語(yǔ)連珠的口才和深刻獨(dú)到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語(yǔ)言中，既有意義鐫刻的人生感悟，又有豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精，又彰顯出她對(duì)教育事業(yè)的全身心投入和對(duì)學(xué)生的熱誠(chéng)關(guān)愛(ài)，給我留下了極深的印象。
悟之，我的收獲，愛(ài)滿人間。x老師講座的主題其實(shí)與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的，那就是愛(ài)。
首先，作為一個(gè)教師，我們要愛(ài)自己的職業(yè)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的.選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。教師就是一個(gè)擺渡人，一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳?jiǎng)幼鳎貙⒁慌鷮W(xué)生送到理想的彼岸，日復(fù)一日，年復(fù)一年。但，我們無(wú)怨無(wú)悔。
其次，要愛(ài)我們的校園。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，也是老師沖鋒的陣地，是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐搿Ⅲw現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的場(chǎng)所。如今，新環(huán)境，新開(kāi)始，我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園，去愛(ài)她，用我們的生命，用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。
再次，要熱愛(ài)學(xué)生。霍姆林斯基說(shuō):教育技能的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑。我國(guó)教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。因此，教師要充分熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。愛(ài)，是最好的老師。愛(ài)生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)教師都要打好手中的牌，用心關(guān)注每一個(gè)孩子。
最后，要愛(ài)生活，快樂(lè)生活，幸福生活。幸福是人生追求的目標(biāo)，只有幸福快樂(lè)的老師才能教出幸福快樂(lè)的學(xué)生。在工作中體驗(yàn)到幸福感，不僅是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的保證，也是教師自身發(fā)展的愿望，更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此，我們要注意適時(shí)調(diào)整心態(tài)心境，學(xué)會(huì)淡然淡定，學(xué)會(huì)知足常樂(lè)。很喜歡xx老師最后引用的那首詩(shī)。假如你命該掃大街，就掃得有模有樣。一如米開(kāi)朗基羅在畫(huà)畫(huà)，一如莎士比亞在寫(xiě)詩(shī)，一如貝多芬在作曲。做教育、做教師，就是要有這樣一顆平常心，堅(jiān)持、堅(jiān)守，有耐心、有恒心，才能獲得真正的幸福。
荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。這次的培訓(xùn)，讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情，也收獲了獨(dú)特的感受。水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊乃發(fā)靈光。此次培訓(xùn)使我的心靈與智慧得到又一次碰撞，我真的愿意一生這樣做老師:喜歡自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生，在似水流年的教育歲月里，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)自己充滿真愛(ài)，相信愛(ài)滿校園才能童心飛揚(yáng)。
教師暑假培訓(xùn)心得3
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的'教育需要。
首先，要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次，要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師暑假培訓(xùn)心得4
8月28日，我們?nèi)l(xiāng)的小學(xué)老師齊聚一起，進(jìn)行了兩天的假期學(xué)習(xí)。在開(kāi)班儀式進(jìn)行之后，數(shù)學(xué)老師前往錄播教室進(jìn)行分組培訓(xùn)。
進(jìn)修學(xué)校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材，厚重?cái)?shù)學(xué)課堂》的講座。當(dāng)我們?yōu)榱私虒W(xué)的問(wèn)題而困惑，為了學(xué)生的問(wèn)題而不解時(shí)，我們?cè)谒伎迹鯓硬拍芎献鳌⒂懻摚蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李老師從研讀課標(biāo)和研讀教材兩個(gè)方面做了深入詳細(xì)的介紹，使我深深體會(huì)到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識(shí)作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，尤其是知識(shí)更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生強(qiáng)烈的'求知欲、主動(dòng)探索的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識(shí)更有價(jià)值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，真正進(jìn)行素質(zhì)教育，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來(lái)。教法要活，學(xué)法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
申治國(guó)主任的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要對(duì)小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)知識(shí)以及每一個(gè)年級(jí)學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級(jí)，而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且，只有對(duì)所教的學(xué)科知識(shí)體系有了深入的了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我從中學(xué)到了很多，彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書(shū)刊。讀書(shū)是提高人素養(yǎng)的一個(gè)重要方法，作為一名新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教師暑假培訓(xùn)心得5
x月x日到x日，ｘｘ區(qū)開(kāi)展了暑假教師培訓(xùn)，在ｘｘ實(shí)驗(yàn)小學(xué)，主要聽(tīng)了ｘｘ老師關(guān)于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲頗深，下面就此次學(xué)習(xí)談一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會(huì)。
一、領(lǐng)會(huì)教材，要正確理解語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總結(jié)和概括了歷年來(lái)關(guān)于語(yǔ)文課程性質(zhì)問(wèn)題的不同意見(jiàn)，明確提出“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”這為我們準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和定位語(yǔ)文課程性質(zhì)和功能提供了方向和思路，還指出“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)階段的重要地位。”
作為義務(wù)教育的教師，只有明確了語(yǔ)文課程的基本性質(zhì)，才能使自己的教學(xué)方向更加明確，教學(xué)目標(biāo)更加準(zhǔn)確。但是，在新課改推進(jìn)的過(guò)程中，還大量存在或偏重于工具性，或偏重于人文性的狀況。我們要杜絕這兩種現(xiàn)象的發(fā)生。
二、課堂教學(xué)，要全面領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的四大理念
1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)：語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)：正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)是語(yǔ)文教育得以有效進(jìn)行的基本前提。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素。
4、努力建設(shè)開(kāi)發(fā)而有活力的語(yǔ)文課程：建設(shè)開(kāi)放而有活力的'語(yǔ)文課程，是針對(duì)以往語(yǔ)文課程的封閉和缺少活力而言的，它要求語(yǔ)文課程必須突破“三中心”即“課堂中心、教材中心、教師中心”的框框。
三、作為一名語(yǔ)文教師，要及時(shí)更新知識(shí)觀念
1、知識(shí)的定義：布魯姆將知識(shí)定義為對(duì)具體事物和普遍原理的回憶，對(duì)這是和方法的回憶，或者對(duì)一種模式、結(jié)構(gòu)或框架的回憶。
2、知識(shí)維度的分類：事實(shí)性知識(shí)；概念性知識(shí)；程序性知識(shí)；元認(rèn)知知識(shí)。
3、認(rèn)知過(guò)程維度的分類：記憶；理解；應(yīng)用；分析；評(píng)價(jià)；創(chuàng)造。
4、語(yǔ)文知識(shí)的基本范疇：語(yǔ)文教材中的基本知識(shí)是什么？人們歷來(lái)認(rèn)為是字、詞、句、篇、語(yǔ)修、邏、文，這是狹義的知識(shí)觀。從認(rèn)知心理學(xué)的廣義知識(shí)觀看，知識(shí)可分為三類：陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)。陳述性知識(shí)也稱描述性知識(shí)，它具有靜態(tài)的性質(zhì)，主要用來(lái)回答事物“是什么”“為什么”“怎么樣”。陳述性知識(shí)也叫步驟性知識(shí)，它具有動(dòng)態(tài)性質(zhì)，主要用來(lái)回答“做什么”和“怎么做”的問(wèn)題。策略性知識(shí)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)情境中對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控。
5、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)：“精要、好懂、又用”這六個(gè)字一直被奉為語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的“六字箴言”。實(shí)際上這“六字要求”就是語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的通用策略。所謂“精要”，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)內(nèi)容提出的要求——精簡(jiǎn)化、開(kāi)放化。所謂“好懂”，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)方法提出的要求——情景化、動(dòng)態(tài)化。所謂“有用”，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)目的提出的要求——實(shí)踐化、習(xí)慣化。
知識(shí)教學(xué)的四種方法：以體驗(yàn)為主要途徑的知識(shí)教學(xué)法；以案例為主要形式的知識(shí)教學(xué)法；以訓(xùn)練為主要行為方法的知識(shí)教學(xué)法；以分析為主要手段的知識(shí)教學(xué)法。
處理閱讀教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系：教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，需要教師預(yù)先作出周密的安排。“凡事預(yù)則立”預(yù)設(shè)是很重要的。在閱讀教學(xué)中，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者但教師的指導(dǎo)只是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成的外因。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)的內(nèi)因是不斷產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需要與自己原有的語(yǔ)文素養(yǎng)水平之間的矛盾。外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，要使閱讀教學(xué)有效，教師必須洞察學(xué)生內(nèi)因的動(dòng)態(tài)生成，并努力創(chuàng)造條件促使內(nèi)因向提高語(yǔ)文素養(yǎng)的方向發(fā)展。
綜合性學(xué)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)是超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將人類社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題以單元的形式統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)學(xué)生主體創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
教師暑假培訓(xùn)心得6
說(shuō)起培訓(xùn)，在以前我認(rèn)為就是老師們?nèi)宄扇旱脑谝黄鹄瓡?huì)兒家常。講課老師拿上稿子讀讀念念，聽(tīng)課的網(wǎng)上下載點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，僅此而已。但今年暑假的培訓(xùn)讓我很是難忘，這次學(xué)習(xí)對(duì)我而言正是“久旱逢甘霖”。校長(zhǎng)、名師的精彩講解，讓我對(duì)工作、學(xué)習(xí)有了重新的認(rèn)識(shí)。高相梅老師講“做智慧型班主任”她聯(lián)系自己的班級(jí)實(shí)際，從點(diǎn)滴小事說(shuō)起，講起自己做班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。郭艷麗老師告訴大家成功的秘訣是什么，并用她個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)，精彩人生告訴老師們，成功的背后付出了太多汗水。王彥增校長(zhǎng)“上善若水，厚德載物”的人品，團(tuán)結(jié)、影響著他校的每位教師，使賀進(jìn)小學(xué)校風(fēng)正派，教師們團(tuán)結(jié)互助，干工作爭(zhēng)先恐后。劉海良校長(zhǎng)，講解了自己二、三十年來(lái)的從教生涯，體味了從教之樂(lè)，鑄就了他的輝煌人生夢(mèng)，他是我鎮(zhèn)原學(xué)歷最高，知識(shí)最深，對(duì)工作最認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻眯ｉL(zhǎng)。王學(xué)旺校長(zhǎng)，他的從教故事，他的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，就像他所言，一個(gè)好校長(zhǎng)就能帶出一支好隊(duì)伍，賀進(jìn)鎮(zhèn)教育正是有了王校長(zhǎng)這樣的好領(lǐng)導(dǎo)，才讓賀進(jìn)鎮(zhèn)教育才有了今天的輝煌成果（只莊小學(xué)先后建圍墻、伙房、廁所。賀進(jìn)小學(xué)迅速搬遷。賀進(jìn)幼兒園創(chuàng)辦成省級(jí)農(nóng)村示范園）。由此讓我深思，我為賀進(jìn)教育事業(yè)做了多少，更多時(shí)候我只會(huì)抱怨工作在偏僻的小山村從教，得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視和認(rèn)可，沒(méi)有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有展示自我的機(jī)會(huì)。其實(shí)不是，正如劉海良校長(zhǎng)所說(shuō)，機(jī)會(huì)是給那些有準(zhǔn)備的人的，像我這幾年工作、生活在小學(xué)校，總是不思進(jìn)取，對(duì)現(xiàn)狀很是知足，而且老拿曾經(jīng)的那些榮耀來(lái)顯擺自己，殊不知社會(huì)在變，很多教學(xué)方法、教學(xué)理念都在不斷創(chuàng)新，曾經(jīng)奮發(fā)向上、力求做一名優(yōu)秀教師的我，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落伍了。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我懂得了學(xué)習(xí)是無(wú)止盡的，只有不充實(shí)自己，提高自身能力，個(gè)人魅力得到提升，才能贏得學(xué)生的尊敬，家長(zhǎng)的信賴，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)未來(lái)的'工作充滿信心、動(dòng)力和熱情，也讓我獲得了更多的方法，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作中不求回報(bào)，不能墨守陳規(guī)，要刻苦鉆研，不斷思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。同時(shí)，要處理好學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，用“陽(yáng)光”心態(tài)去感染大家。保持一種平和優(yōu)雅的心境，去做一名“俯首甘為孺子牛”的平凡人。
這次學(xué)習(xí)為我的心靈打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，向名師看齊，為賀進(jìn)教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。
教師暑假培訓(xùn)心得7
經(jīng)過(guò)這一假期的研修，讓我感到緊張、快樂(lè)、幸福，每天我認(rèn)真觀看視頻，靜心傾聽(tīng)專家精彩點(diǎn)評(píng)，用心撰寫(xiě)作業(yè)，誠(chéng)心與各地老師進(jìn)行交流，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，親自感到自己是在與智慧同行。作為一個(gè)英語(yǔ)教師，我一直認(rèn)為平平淡淡，不求名不求利做一名普通教師，把學(xué)生教好，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可。可通過(guò)研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
一。 視屏——聲情并茂，聆聽(tīng)親近。
研修學(xué)習(xí)，最主要的一項(xiàng)就是看視頻。觀看了名師的課堂實(shí)錄和聆聽(tīng)專家精彩的教學(xué)點(diǎn)評(píng)與講座，使我頗受啟迪。我不住地贊嘆名師們的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也不斷地學(xué)習(xí)并用筆記錄著專家們新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。通過(guò)觀看視頻讓我認(rèn)識(shí)到：首先要改變自己的教學(xué)理念，作為英語(yǔ)課，不僅要讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，還要提高學(xué)生的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生形成積極的生活方式；其次，要多發(fā)掘地方課程，豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)，；其三，老師要真誠(chéng)、平等地對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能做到“授之以趣”。專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里，使我開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，并領(lǐng)會(huì)到了一系列先進(jìn)的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
二、提交作業(yè)——絞盡腦汁，挖地三尺。
作業(yè)是本次研修必備的'項(xiàng)目，在聽(tīng)完專家的精彩講座后結(jié)合工作實(shí)際，談自己的疑惑、體會(huì)或是經(jīng)驗(yàn)。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法；有的結(jié)合自己的工作實(shí)際談自己的經(jīng)驗(yàn)，有的談出了自己工作中的疑惑或不解，還有的談自己聽(tīng)了專家精彩講座后的體會(huì)……可以說(shuō)通過(guò)作業(yè)讓學(xué)員之間，學(xué)員與專家之間進(jìn)行心與心的交流，在交流中深入研討，在交流中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中也讓我開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富知識(shí)。同行們的經(jīng)典語(yǔ)錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個(gè)沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來(lái)看到了周圍世界的精彩。
三、點(diǎn)評(píng)——各出高招，互相學(xué)習(xí)
點(diǎn)評(píng)給我們提供了一個(gè)很好的交流、借鑒的平臺(tái)，我們可以就教學(xué)中碰到的問(wèn)題與同行們進(jìn)行探討；也可以參加博客中任何人的教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、論文、案例等材料的評(píng)論；還能就某一問(wèn)題通過(guò)訪問(wèn)其他同行的博客、留言給專家、有經(jīng)驗(yàn)的教師等多種形式進(jìn)行解決。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的便利，讓我開(kāi)闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進(jìn)行交流學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，而是能和全省各地的教師進(jìn)行交流、合作、討論和學(xué)習(xí)，并且能與專家進(jìn)行直接溝通，從平臺(tái)學(xué)到了很多的有用的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。為我解決教學(xué)中的疑惑及實(shí)際困難提供了便利。也讓我學(xué)習(xí)同行及專家們先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒到了一些好的教學(xué)方法。讓我們背起思想的行囊，向著心中的目標(biāo)出發(fā)！
教師暑假培訓(xùn)心得8
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。
在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，陳老師的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了陳老師的`講座，我茅塞頓開(kāi)。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)。
“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，陳老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，陳老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如陳老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”
“植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對(duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。”
讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
教師暑假培訓(xùn)心得9
8月2日有幸參加了全縣中高年級(jí)語(yǔ)文教師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)對(duì)中年級(jí)習(xí)作教學(xué)策略的解讀和名師課堂的觀摩，我收獲頗多。中年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫(xiě)話高一個(gè)層次。很多學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感到無(wú)從下手。介于這些，在教學(xué)時(shí)，要教育學(xué)生從現(xiàn)實(shí)取材，說(shuō)真話，寫(xiě)實(shí)事，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、深入淺出話“習(xí)作”，排難激趣巧安排。
學(xué)生提起作文就頭痛，認(rèn)為寫(xiě)作是麻煩的苦差事，更是無(wú)法下筆去寫(xiě)。首先在教學(xué)時(shí)就要注意引導(dǎo)學(xué)生理解“習(xí)作”的含義。排除他們對(duì)作文的畏難心理，告訴學(xué)生寫(xiě)作就像我們平時(shí)朗讀課文，學(xué)習(xí)生字那樣平常。取材于實(shí)實(shí)在在的生活，寫(xiě)身邊的人和事。其二，興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的前提條件。沒(méi)有興趣，正如“無(wú)水之源”。學(xué)生的作文水平是不會(huì)提高的。因此，在提示習(xí)作題目時(shí)，就可以變樣地以謎語(yǔ)，講故事，圖畫(huà)出現(xiàn)。以激發(fā)他們的習(xí)作興趣。如教學(xué)生寫(xiě)人物時(shí)，就可以故意說(shuō)出班上有顯著外貌特征的同學(xué)，如說(shuō)：“他個(gè)子較高，有1、25米，大概有55公斤重；大大的腦袋，圓圓的臉蛋，眼睛顯得格外的小，似乎整天瞇成一條縫；笑起來(lái)，雪白的牙齒中有一個(gè)洞；因?yàn)榕至耍远亲雍艽螅呗窌r(shí)好似圓球在地上滾。”讓學(xué)生猜是誰(shuí)。然后現(xiàn)場(chǎng)素描，用彩色粉筆在黑板上勾畫(huà)出這個(gè)人的外貌。趁學(xué)生興趣盎然時(shí)，相機(jī)問(wèn)道：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他的體貌特征呢？教室里就會(huì)舉起了一雙雙小手，接著就完成了本次習(xí)作。
二、引領(lǐng)學(xué)生勤觀察，取材現(xiàn)實(shí)收效大。
學(xué)生習(xí)作時(shí)缺乏素材，沒(méi)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)。這就避開(kāi)書(shū)本上的死要求，而是引導(dǎo)學(xué)生做有心人，讓他們多觀察周邊的人和事，利用課間走入學(xué)生中間，與他們一起交流生活見(jiàn)聞，把所看到和所聽(tīng)到的都一一記錄在事先準(zhǔn)備好的日記本上。開(kāi)學(xué)時(shí)可以要求每個(gè)學(xué)生備用一個(gè)小小的日記本，隨身帶著，平時(shí)發(fā)現(xiàn)有趣，有意義的事情，把它記錄下來(lái)，并且老師要做好表率作用可以和學(xué)生一樣，天天堅(jiān)持，不分寫(xiě)的字?jǐn)?shù)多少，篇幅長(zhǎng)短，語(yǔ)句是否通順優(yōu)美。只要求真實(shí)就行。讓學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)積累詞句的習(xí)慣。為習(xí)作時(shí)打基礎(chǔ)。為了豐富學(xué)生寫(xiě)作的素材，老師還要組織學(xué)生開(kāi)展了一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。讓他們親身體驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力、操作能力、想象能力。
三、動(dòng)靜結(jié)合兩相輔，水到渠成亦自然。
平時(shí)在靜態(tài)的課堂空間借助一些圖象、實(shí)物，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的六感器官功能是往往不夠的，寫(xiě)出來(lái)的片斷枯燥、乏味，不真實(shí)，不動(dòng)人。如：教學(xué)生寫(xiě)一種植物《花》時(shí)，可以把學(xué)生帶出教室，讓他們?nèi)ビ^察各種花草，最后回到教室，叫他們各自說(shuō)說(shuō)自己看到的植物的樣子。這樣，由看到說(shuō)再到寫(xiě)，順理成章，寫(xiě)作就水到渠成，不用再費(fèi)力了。
四、抓綱求精要，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
新大綱明確指出，要多鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象、幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)作性。“小學(xué)生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要運(yùn)用生動(dòng)的.聯(lián)想。”怎樣才能使學(xué)生沿著作者的思想續(xù)寫(xiě)下去，也就是續(xù)寫(xiě)故事。它既能鞏固了課文揭示的知識(shí)，又拓展了學(xué)生想象的空間。
五、注意下水文的運(yùn)用
每一次習(xí)作課前便都要寫(xiě)寫(xiě)下水文，寫(xiě)完之后講給學(xué)生聽(tīng)，為什么要這樣寫(xiě)，寫(xiě)這樣的事是為了說(shuō)明什么，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，都是為什么服務(wù)的。這樣做可以很好的給學(xué)生起到榜樣的作用。
六、多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。
因?yàn)檎T發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的心理因素之一就是成功的喜悅。學(xué)生最喜歡的是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。老師要把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的催化劑。對(duì)學(xué)生的好作文，得以較廣泛的傳播，這也成為學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力。平時(shí)給他們的評(píng)語(yǔ)都是鼓勵(lì)的話。好的作文在班上朗讀，并送給學(xué)生一個(gè)小禮品以此鼓勵(lì)，使他們對(duì)習(xí)作更有興趣，提高學(xué)生習(xí)作的積極性。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，提高學(xué)生習(xí)作能力更是一項(xiàng)復(fù)雜而艱辛的工程。教學(xué)有法，教無(wú)定法，只要我們不斷地探索，不斷地改進(jìn)，不斷地實(shí)踐，定能提高學(xué)生的習(xí)作水平，促進(jìn)孩子的可持續(xù)發(fā)展。
教師暑假培訓(xùn)心得10
8月21日，我們經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的安排來(lái)世紀(jì)學(xué)校進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)，雖然這兩天的時(shí)間不算長(zhǎng)，但是卻使我受益匪淺，學(xué)到不少的東西，使我們的這次培訓(xùn)變得非常有意義有價(jià)值。
首先，是世紀(jì)文匯幼兒園的陳園長(zhǎng)給我們做的報(bào)告，陳園長(zhǎng)怕我們聽(tīng)報(bào)告會(huì)很枯燥、無(wú)聊、乏味，所以一開(kāi)始先帶大家做了一個(gè)小游戲，擊掌游戲。游戲雖然很簡(jiǎn)單，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后，我們開(kāi)始步入正題，陳園長(zhǎng)開(kāi)始作報(bào)告：首先，提出的第一點(diǎn)是：實(shí)施工作化管理，理念引領(lǐng)，提高思想認(rèn)識(shí)，讓咱們的教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，這個(gè)不斷的循環(huán)中成長(zhǎng)。然后就是，打造幼兒園文化，為孩子營(yíng)造家的感覺(jué)。將單純的幼兒園模式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闇剀暗募覉@模式環(huán)境。再就是，優(yōu)化師資隊(duì)伍，創(chuàng)建“跟進(jìn)式”管理模式。幼兒園的思想要跟進(jìn)，老師要做到愛(ài)生如子的好媽媽，每一個(gè)老師都要帶著一顆愛(ài)心無(wú)工作，帶著一份責(zé)任去工作，不留一點(diǎn)隱患，這是每一個(gè)老師的靈魂所在。
從陳園長(zhǎng)的報(bào)告中讓我學(xué)習(xí)到了工作要精細(xì)化，精心的管理好每一個(gè)孩子，把精細(xì)作為工作的準(zhǔn)則，認(rèn)真仔細(xì)作為工作時(shí)的態(tài)度，個(gè)性作為自己工作的特色。認(rèn)真的關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，要做到愛(ài)生如子的好媽媽。
然后是實(shí)驗(yàn)中學(xué)幼兒園的張園長(zhǎng)給我們作報(bào)告，張園長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的是家園共育這一塊，通過(guò)張園長(zhǎng)做的報(bào)告讓我學(xué)習(xí)到了，作為一個(gè)幼兒老師，你不光要會(huì)教孩子、管理好孩子，你也必須要管理好家長(zhǎng)，會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，做好家長(zhǎng)的思想工作，這也是比較重要的，有些特別的家長(zhǎng)只看著自己的孩子好，自己的孩子是最棒，那種特別的家長(zhǎng)也要特別關(guān)注，我們平時(shí)在教孩子時(shí)要做到有“心”無(wú)“痕”,老師有心的去教孩子，但孩子卻在老師帶領(lǐng)的玩樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到東西。教育家長(zhǎng)要相信自己的孩子，讓咱們的寶寶自己的事情自己去做。要做一個(gè)“聽(tīng)話”的家長(zhǎng)，但是不要做孩子的代言人。要做一個(gè)“慢半拍”的家長(zhǎng)，不要做著急替孩子做決定的家長(zhǎng)，有什么事情讓孩子自己去決定，家長(zhǎng)不要幫他們做決定。要做一個(gè)“笨一點(diǎn)”的家長(zhǎng)，把探求答案機(jī)會(huì)留給孩子，遇到事情讓孩子自己去找答案，家長(zhǎng)不要迫不及待的把答案告訴孩子。
下午是來(lái)自青島的邵瑜園長(zhǎng)給我們做的報(bào)告，邵園長(zhǎng)重點(diǎn)給我們講的`是怎樣管理好一個(gè)園的生存發(fā)展和年經(jīng)教師的五步培養(yǎng)工程：
促：促一促，逼迫上馬；
扶：扶一扶，把握方向；
練：練一練，實(shí)踐體驗(yàn)；
賽：賽一賽，心靈激蕩；
想：想一想，反思提升；
從邵園長(zhǎng)的報(bào)告中，我學(xué)到的很多，懂得了很多。
第二天，請(qǐng)來(lái)了比較有名的董旭花教授。上午，有四名比較優(yōu)秀的教師上課，上完課后董教授給她們一一點(diǎn)評(píng)，從董教授的點(diǎn)評(píng)中我學(xué)到了好多，在我眼里那四位教師已經(jīng)上的很棒了、很完美了，但董教授卻還能給她們點(diǎn)出那么多毛病來(lái)，一聽(tīng)董教授的點(diǎn)評(píng)真的覺(jué)得點(diǎn)的非常到位，我們還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從董教授給那四位老師的點(diǎn)評(píng)中我們也學(xué)習(xí)到了應(yīng)該怎么準(zhǔn)備課程，怎樣選擇課程，怎樣寫(xiě)授課目標(biāo)。董教授還講了現(xiàn)階段幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)分四種：1、有意義沒(méi)意思；2、有意思沒(méi)意義；3、沒(méi)意義沒(méi)意思；4、有意義有意思；有意義是集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判斷與取舍，現(xiàn)階段教師價(jià)值分析存在的問(wèn)題；活動(dòng)價(jià)值取決于什么？教師的教育素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、教育價(jià)值觀；
兩天的時(shí)間不算長(zhǎng)，但我們卻學(xué)到了很多，出去也學(xué)到了不少見(jiàn)識(shí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次機(jī)會(huì)，希望這樣的機(jī)會(huì)以后還會(huì)有。
教師暑假培訓(xùn)心得11
7月21日—22日，在洋浦東浦小學(xué)，我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學(xué)英語(yǔ)教師暑假新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍，省級(jí)骨干教師林清芬，龔燕主持。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)新型的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，真是受益匪淺，它猶如大海里的一盞航燈，為我指引專業(yè)的路線。
21日上午，召開(kāi)縣小學(xué)教師暑假集中培訓(xùn)開(kāi)班典禮，并且認(rèn)真聆聽(tīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)重要講話，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)提出一些要求和建議。
接著，在當(dāng)天上午九點(diǎn)多我聆聽(tīng)教研員黃老師主講的《義教英語(yǔ)新課標(biāo)》的教材分析。通過(guò)聆聽(tīng)李老師對(duì)義教英語(yǔ)新課標(biāo)的解讀，使我明白了《實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》與《義教標(biāo)準(zhǔn)》的主要區(qū)別，以及英語(yǔ)課程性質(zhì)：英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性的課程，而是一門(mén)工具性與人文性相結(jié)合的課程。我知道了義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)及目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢(shì)。
在21號(hào)下午我還聆聽(tīng)宣風(fēng)鎮(zhèn)中林清芬老師為我們解讀了中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的《小學(xué)英語(yǔ)修訂版》教材以及學(xué)習(xí)過(guò)程中，知道了專家編寫(xiě)教材的思路和目的。作為一線教師的我，感受到了實(shí)施新課程、運(yùn)用新理念的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)。深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要，更是教育改革發(fā)展潮流的需要。
在第二天下午，新都小學(xué)陳賢高老師給我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例設(shè)計(jì)展評(píng)與分析，還給我們播放全國(guó)優(yōu)秀教師執(zhí)教的錄像觀摩課。
通過(guò)認(rèn)真觀摩，我體會(huì)到要上好一堂英語(yǔ)課，必須要準(zhǔn)備充分的教具，重視課前的熱身運(yùn)動(dòng)，在課堂上盡量使用英語(yǔ)在組織教學(xué)，采用情景教學(xué)法，在上課的過(guò)程中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能構(gòu)建知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，而且通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，參與和合作等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
教師要想上好一節(jié)成功的英語(yǔ)課，還必須不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，加強(qiáng)課堂基本功訓(xùn)練，課堂上盡量使用幽默的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)，課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念，義教標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：英語(yǔ)課堂教學(xué)要面向大眾化，而不是實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)別精英化。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的'互動(dòng)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中我們要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)探究、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。意思應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都能得到充分的發(fā)展。在觀摩的這兩節(jié)光盤(pán)錄像教學(xué)課堂實(shí)錄中，給了我很大的啟發(fā)和借鑒。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣才能完成我們身上肩負(fù)的使命。
教師暑假培訓(xùn)心得12
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛(ài)與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛(ài)，首先是要愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是人們對(duì)所從事的職業(yè)的一種虔誠(chéng)、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與職責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛(ài)，其次是要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)就應(yīng)是一種真正純潔的'愛(ài)，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。師愛(ài)就應(yīng)是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。師愛(ài)的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)就應(yīng)是一種公正公平的愛(ài)，是惠及全體而沒(méi)有差異的愛(ài)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生教師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛(ài)是有條件的，有限制的，教師要做到愛(ài)而有度，愛(ài)而有格。過(guò)了度，出了格，師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會(huì)感到老師嚴(yán)而可親，威而可敬。
愛(ài)與職責(zé)是師德的靈魂。其實(shí)，職責(zé)也是一種愛(ài)，是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。教師的職責(zé)同樣也來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)。能夠說(shuō)，任何一個(gè)成功的教育工作者，都有一部愛(ài)崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛(ài)，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。愛(ài)是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動(dòng)力；愛(ài)是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，負(fù)起自己的職責(zé)。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂(lè)教；努力做到“讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
教師暑假培訓(xùn)心得13
這個(gè)假期我們不但進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)還聽(tīng)取了2位專家的講座我感覺(jué)自己提高很多。
首先我認(rèn)為教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 “課改”。 過(guò)去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的`傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
其次每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平!!!!有用嗎?沒(méi)用!所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容!不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己!
教師暑假培訓(xùn)心得14
初中教師的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)的幫助學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，還需要在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)上花費(fèi)很多的精力才能夠有所提升，因此如何快速有效地提升初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)變成了我們多個(gè)初中教師共同探討的話題，所幸的是在前不久我有幸參加了我們xx中學(xué)專門(mén)組織的初中教師培訓(xùn)，實(shí)際上我也是希望能夠通過(guò)這種教師培訓(xùn)的方式來(lái)提升自己在教學(xué)方面的能力，而且我也的確在這次針對(duì)初中教師的培訓(xùn)中獲得了相應(yīng)的心得體會(huì)。
xx老師在此次初中教師培訓(xùn)中的演講是值得我去贊同與肯定的，要想有效地提升初中生的.學(xué)習(xí)成績(jī)還是應(yīng)該要從課堂紀(jì)律方面進(jìn)行著手，畢竟課堂紀(jì)律這個(gè)至關(guān)重要的因素對(duì)于如何營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍有著極其重要的作用，因此我覺(jué)得自己在以后進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該要配合班主任做好課堂紀(jì)律管理工作，我覺(jué)得這樣做的話至少可以保證班上絕大多數(shù)學(xué)生都能夠在課堂上得到一個(gè)很好的教學(xué)，而且這也對(duì)我一直以來(lái)追求的教學(xué)環(huán)境有著異曲同工的絕妙好處。
xx主任也在這次培訓(xùn)中提到了要求初中教師能夠與家長(zhǎng)一起攜手督促初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)，一直以來(lái)我們都僅僅關(guān)注了學(xué)校這邊的教育以及學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)能力的好壞，實(shí)際上有很多學(xué)生的家長(zhǎng)在他們的學(xué)習(xí)生活中處于一種缺席的狀態(tài)，而我們教師應(yīng)該要做的便是要將這個(gè)錯(cuò)誤的觀念完全糾正過(guò)來(lái)才能夠攜手幫助初中生提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，況且初中的學(xué)生正是初步形成自己的觀念并容易與家里鬧矛盾的階段，這樣做的話也能夠讓處于“叛逆期”的初中生們盡快度過(guò)這個(gè)時(shí)期并變得懂事一些。
最讓我難以忘懷的還是xx專家提到的傳統(tǒng)教學(xué)方式與新型教學(xué)設(shè)備相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這也讓平時(shí)自詡教學(xué)水平還算不錯(cuò)的我打開(kāi)天窗并看到了外面廣闊的世界。一直以來(lái)教師之間缺少太多的交流導(dǎo)致自己的眼界受限的問(wèn)題是導(dǎo)致自己教學(xué)能力無(wú)法提高的主要原因，實(shí)際上我們學(xué)校的教師以往的交流更多的僅僅只是同辦公室或者同教學(xué)組而已，和其他高校的教師進(jìn)行教學(xué)上的交流機(jī)會(huì)是極其稀少的。
實(shí)際上我還是希望這次初中教師培訓(xùn)能夠持續(xù)更長(zhǎng)一段時(shí)間，但是時(shí)間的無(wú)情也不免讓我在此次培訓(xùn)中的貪心得不到有效的滿足，不過(guò)我覺(jué)得自己在此次初中教師培訓(xùn)中提升了自己的教學(xué)水平已經(jīng)是足夠大的收獲了。
教師暑假培訓(xùn)心得15
一年一度的教師培訓(xùn)，今天在整個(gè)汶上縣拉開(kāi)了序幕。一大早，老師們都奔向各自的培訓(xùn)點(diǎn)。我懷著空杯心態(tài)，欣然抓住了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)之前，老師們站起來(lái)莊嚴(yán)舉手誓詞，都懷著人民教師的歷史使命，在鏗鏘有力的誓詞中我們感悟到：作為一位人民教師的職責(zé)與神圣!
首先由劉樓鎮(zhèn)教辦杜主任作重要講話，他強(qiáng)調(diào)了這次中小學(xué)科教師綜合素養(yǎng)力提升全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向和要求，和對(duì)每位老師自我提升的期盼，每人一份心得體會(huì)。每位老師都認(rèn)認(rèn)真真的記著筆記，細(xì)細(xì)品味著每一句話的要點(diǎn)。祥和而融洽的學(xué)習(xí)氛圍為老師們下一步的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。
接著，汶上初中化學(xué)教研員張述明老師，為我們講了《提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)》專題報(bào)告。老師們都聽(tīng)得津津有味。
在這里，張老師重點(diǎn)闡述了教師的七個(gè)素養(yǎng)。
分別如下：
1、會(huì)講：是教師的核心素養(yǎng)。呼吁老師們要學(xué)會(huì)放手，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，學(xué)會(huì)“偷懶”。強(qiáng)調(diào)了學(xué)、講、想、練相結(jié)合的實(shí)際意義。
2、講臺(tái)前良好的狀態(tài);一位陽(yáng)光心態(tài)的老師必定是快樂(lè)和幸福雙豐收的。快樂(lè)會(huì)傳染的，她的學(xué)生也會(huì)充滿朝氣的!積極進(jìn)取的`!
3、較好的覺(jué)察力;有覺(jué)察力，才有靈動(dòng)性，才會(huì)有奇跡出現(xiàn)。孩子們才可以享受大愛(ài)無(wú)疆的學(xué)習(xí)樂(lè)趣!
4、掌握與學(xué)生溝通的技巧;要懂點(diǎn)心理學(xué)技巧，共情與學(xué)生，才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，滿足他們心理需求和成長(zhǎng)需要。
5、掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧;現(xiàn)實(shí)教育，把家校合作提到了新的歷程，因?yàn)榧彝ソ逃歉?/p>
6、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧;在這里張老師提出了：
什么樣的課才是好課?
a、導(dǎo)入要精妙;如故事導(dǎo)入，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，情境導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入等等
b、課堂互動(dòng);以生為本。
c、板書(shū)要精練;
d、收尾要點(diǎn)睛。
7、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。
再接著，我們又學(xué)習(xí)了陸書(shū)杰老師講的《我們?cè)撊绾螌?duì)待孩子對(duì)待教育》聽(tīng)著陸老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解，感嘆后生可畏啊!值得我們老教師們學(xué)習(xí)借鑒!
最后，聽(tīng)了向海林老師講的《世界就是我們的教室》雖說(shuō)簡(jiǎn)短，但是勁道，有見(jiàn)地，有創(chuàng)新，年輕人的霸氣就是世界的未來(lái)，年輕就是資本!為中國(guó)的教育加油!我們是人民教師!多么美麗的字眼!我們都在努力向前!
在這幾天的學(xué)習(xí)中，希望我們老師們都能吸收新的營(yíng)養(yǎng)精華，在新學(xué)期展現(xiàn)不一樣的精彩!同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)喝彩!
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