《一百條建議》的體會(huì)
在這進(jìn)步發(fā)達(dá)的社會(huì)，在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代，身為教師的我深感自己的身上的責(zé)任和壓力。工作將近10年，實(shí)踐說明時(shí)間就是經(jīng)驗(yàn)，繁忙的工作之余我總是抽出時(shí)間來閱讀教育書籍，來不斷充實(shí)自己、豐厚自己。鄭杰的〈給教師的一百條建議〉給我們每一位老師提出了不少中肯的建議，他講的不是一些生硬的大道理，而是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的道理及頗具爭(zhēng)議的問題入手。獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法。給我的教學(xué)起到了指導(dǎo)和借鑒作用。我感受到了一個(gè)教師擁有自己的精神空間是多么重要；認(rèn)識(shí)到贊美的神奇作用；體會(huì)到了思索的快樂；感悟到寬容也是一種精神……使我對(duì)教師這個(gè)形象漸漸清晰起來，并明確目標(biāo)：
一、 微笑面對(duì)工作
笑，是世界上最燦爛的語言。一個(gè)微笑可以消除一天工作的疲勞，一個(gè)微笑可以拉近師生距離，一個(gè)微笑可以是一個(gè)愛的鼓勵(lì)，微笑總是充滿著神奇的魔力。它可以感染身邊所有的人，帶給你愉悅的心情，有了好心情工作起來也特有精神。那就需要有一顆會(huì)微笑的心去對(duì)待平時(shí)工作中遇到的困難和壓力，作為一名教師，我們深刻體會(huì)到教師越來越難做，壓力越來越大，面對(duì)擺在眼前的困難你是怎樣選擇呢？是前進(jìn)還是退縮？鄭杰為我們做了細(xì)致的分析：如果我們退縮……我們將不僅放棄人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難……每個(gè)教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多。的確，只有將困難視為動(dòng)力，以微笑去面對(duì)，將會(huì)從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
二、 有一顆寬容的心
我們要學(xué)會(huì)寬容，當(dāng)批評(píng)學(xué)生時(shí)我們常會(huì)看到孩子難過的表情和無辜的眼神，我也常會(huì)有舍不得的感覺，但時(shí)常在心軟后，往往感覺自己太苛刻。
俗話說：人無完人，金無足赤。我們大人都會(huì)犯錯(cuò)，何況一個(gè)小孩。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為本，以“平常心”“寬容心”對(duì)待孩子犯的錯(cuò)誤，并巧妙合理地把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)作教育資源，機(jī)智靈活地引導(dǎo)他們從正反不同角度改正錯(cuò)誤，不要以成人的眼光去要求學(xué)生，我們要允許學(xué)生出錯(cuò)，因?yàn)樵阱e(cuò)中他們可以獲得更多更精彩的人生體驗(yàn)，在錯(cuò)中可以學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
三、 要不斷學(xué)習(xí)
書中說到：“一旦教師停止了學(xué)習(xí)，他的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì)覺得生活毫無意義，會(huì)沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作另人厭惡。因此，學(xué)習(xí)還能拯救教師自己。”
我們必須熱愛自己的這份職業(yè)，如果只是把它當(dāng)作一份謀生的差事，那你永遠(yuǎn)都無幸福可言。讀完鄭杰校長(zhǎng)的這本書使我深深體會(huì)到作為一名教師，“珍惜自己”、“賞識(shí)學(xué)生”、做一名理性的教育者，那么我就是快樂的，我也會(huì)是幸福的。
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