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讓學(xué)生自覺教學(xué)體會(huì)范文
孩子難管，學(xué)生難教，相信這是困擾許多家長和教師的難題，現(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克曾說，“最好的管理就是自我管理。”然而，中國的孩子為什么普遍缺乏自覺性呢？這與當(dāng)今家長喜歡大包大攬，而老師又沒能真正把學(xué)生當(dāng)作教育主體來對(duì)待有密切關(guān)系。
我現(xiàn)在還清楚地記得，去年暑假的一個(gè)午后，當(dāng)我讀完吳牧天的《管好自己就能飛》時(shí)，是多么盼望快點(diǎn)開學(xué)，盼望自我管理也能在我們班的學(xué)生身上發(fā)揮神奇的作用。今天，讀到吳甘霖、鄧小波的新作《孩子自覺我省心》，我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自覺性、提高他們的自我管理能力更有信心了。
作為一名班主任，同時(shí)也是一個(gè)母親，我很喜歡吳牧天《管好自己就能飛》一書的書名：一個(gè)遵守規(guī)則并學(xué)會(huì)自我管理的人，才是一個(gè)真正自由的人；一個(gè)遵守規(guī)則并且能夠自我管理的人，飛到哪里都不會(huì)迷失方向。《孩子自覺我省心》是吳牧天的父母聯(lián)手創(chuàng)作的，全面展示了夫婦二人19年間培養(yǎng)自覺型孩子的教子手記，介紹了諸多實(shí)用、有效的教子方法，我也從中深刻地領(lǐng)悟到：自覺一定有方法！
不少老師、家長在教育孩子的過程中，最困惑的事情就是“不聽話”，而這本書提供了不少管用的“絕招”，如有效教子的九字方針——聽得進(jìn)，記得住，用得上，有效批評(píng)的“三明治”方針——先肯定、再批評(píng)、再勉勵(lì)，等等。此外，吳甘霖老師總結(jié)的“自我管理的一二三四法則”以及“4歲可學(xué)方法論，6歲可學(xué)辯證法”等教育方法，新穎實(shí)用，都給了我很多啟示。
通讀全書，給我印象最為深刻的，就是吳牧天記錄的長達(dá)68萬字的自我管理日記，這些每日一點(diǎn)一滴的總結(jié)與反思，最終聚沙成塔，形成了他堅(jiān)不可摧的生活好習(xí)慣和步步為營的未來之路。吳牧天從17歲生日那天起，每天記錄以下幾方面內(nèi)容：
一、關(guān)鍵詞：將當(dāng)天的主要內(nèi)容，以最精煉的語言概括出來。
二、昨日計(jì)劃執(zhí)行情況：對(duì)頭一天計(jì)劃的運(yùn)行情況進(jìn)行回顧，免得計(jì)劃落空。
三、今日最大收獲：今天取得的主要成績，或在某方面得到的正面啟示。
四、今日反思：今日犯的錯(cuò)誤或看到別人身上發(fā)生、自己應(yīng)借鑒的教訓(xùn)。
五、明日計(jì)劃：對(duì)明天要做的事情提前做好安排。
于是，我也讓我班上的學(xué)生，嘗試照著書上的方法每天總結(jié)自己的學(xué)習(xí)生活。“收獲”可以來自一個(gè)人、一件事、一本書、一處景……“反思”可以讓孩子們深入地反省自己和別人的成長。不用家長和老師說教，就有自己對(duì)事物的看法和見解，這是成長的必要功課。“計(jì)劃”則要細(xì)化到具體的事情，如：幾道題，幾點(diǎn)完成作業(yè)，看幾頁書等，這樣有利于第二天的反饋評(píng)價(jià)。“關(guān)鍵詞”可以是詞語，也可以是短句，可以幫助孩子們提煉“收獲”中的中心意思。
想想看，學(xué)生的自我管理日記從四年級(jí)開始寫，若是堅(jiān)持到六年級(jí)畢業(yè)，那不僅是寫多少萬字的事情，而是能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
青少年學(xué)生的成長，不能寄托在老師和家長的嚴(yán)格要求和逼迫下，而必須建立在青少年學(xué)生自覺負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上。因此，能讀到《管好自己就能飛》和《孩子自覺我省心》這兩本書，我覺得非常幸運(yùn)，因?yàn)檫@兩本書明確指出了自我管理的理念和方法
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