最新教師幫扶心得體會

　　最近幾年，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗教師，他們有知識、有熱情、有能力。這些年輕人的到來給我們學校帶來了新的生機，注入了新的活力。但是，毋庸諱言，他們在教學經驗上也略顯不足。為了使我校的教師隊伍健康成長，校領導帶領教師們開展了“傳幫帶，結對子，同發展”的.活動，我的幫扶對象是———老師。

　　一、年輕教師特點：

　　1、———老師是中文本科學歷，有很系統的漢語言文學知識，因此擔任語文課程在知識能力上綽綽有余。

　　2、有精力，有耐心，有熱情，并且能經常虛心向老教師學習。

　　3、有較熟練的電腦操作技術，這有助于利用多媒體輔助自己的教學。

　　二、具體做法

　　1、首先確定我們本學期的目標，一起制定行動方案。

　　2、我每周聽畢老師的一節課，畢老師每周聽我的一次課，課后及時進行總結，找出彼此的優缺點。

　　3、每兩周有一次理論學習。

　　4、每兩周觀看一次專家、名師的錄像課，共同從專家那里學到更多的東西

　　5、經常指導畢老師寫一些，及時總結自己教學中的得失。

　　三、收獲

　　1、經過這段時間的努力，畢老師在教學能力上有了很大進步，也總結了一些教學經驗。發表了幾篇論文并成功錄制了錄像課

　　2、這段時間我們在專業知識理論水平方面都有了一定的提高。

　　3、在多媒體運用的技術方面我也學到了很多。

　　四、不足

　　1、有時候教學任務與教研活動的時間安排上不合適，造成兩者的沖突，達不到預期效果。

　　2、有時自己的理論基礎不夠扎實，在教研時往往感到理論不能指導實踐。

　　總之，以后我不但要更多地關心年輕教師的成長，更要加強自身地學習，爭取能與畢老師一起進步，共同提高。

最新教師幫扶心得體會5

　　本學年我很有緣也很幸運地與孫政老師結成師徒，接受他的幫扶，因為我也姓孫。在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使我在業務素質上有了很大的提高。

　　在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的`問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。課堂上孫老師指引我用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，上好每一堂課，反思好每一堂課。把自主學習、合作學習、探究學習引入課堂，在課堂上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在科研上，孫政老師指引我大膽改革傳統的教學方法，鼓勵我積極參加各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，并且吸收我加入他的課題研究組，讓我真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，使我獲得廣泛的數學活動經驗。另外，他還擠出時間手把手的指導我制作教具，親自為我展示簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，使我受益匪淺。 為切實了解和評價我們在結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素質，我和孫老師還建立了穩定的互訪機制。一是電話聯系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是短信聯系，及時了解我在教學中遇到的問題和困惑，不厭其煩地為我釋疑解難。

　　雖然我和孫老師開展結對幫扶的活動時間不算太長，但我的進步和成長是學校同事和領導有目共睹的。一是我掌握了新的教育教學理念，敢于在教學中不斷創新；二是在孫老師的幫扶下，我所任教的班級數學成績在同年級中一直名列前茅；三是我被評為盱眙縣小學數學骨干教師；四是我以孫老師為榜樣，正在積極準備申報中小學高級教師職稱。

　　在今后的工作中，我將以孫政老師為榜樣，加強師德修養，鉆研業務，敬業愛生，為人師表，做一個讓學生喜歡、家長放心、領導信任的好老師。

最新教師幫扶心得體會6

　　現在作為初登職場的新教師，學校為了快速成長新教師，專門進行了新教師和老教師師傅的活動，我與王老師配對，通過不斷優化教案設計、優化課堂教學過程，極大地提高了自信心、意志力、生活態度等。現在一個多月的同桌幫助工作的經驗總結如下。

　　一、教學方面

　　剛上講臺的時候，我能在課堂上流利地講授這門課的知識，但就像一個人在表演一樣，我似乎忽視了學生的存在。講課時不能面對全體學生，而且組織教室的能力也不太好。經過一個月的經驗和學習，在王老師的幫助下，我取得了很大的進步。特別要感謝的是王老師。他每次都很透徹地說明主題，分析各種情況，多角度觀察，有時從學生的角度提出簡單的問題來回答。總是教我從學生的角度思考問題，要解釋新課的話，要和學生一起探索想法。請告訴我們，要想教育好，必須從以下幾個方面開始：

　　1、努力研究教材，掌握教材的“基本理論和基本概念，每句話，每個字都清楚，深刻理解教材的結構、重點、難點，掌握知識的內在邏輯，知道需要補充哪些資料。學生現有知識技能的質量、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能有困難，可以采取適當的預防措施。精心設計了如何組織教材，如何準備各課的活動等已掌握的教材，如何傳授給學生。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，動員學生有意注意，保持相對穩定性，同時激發學生情緒，營造愉快的心境，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服重復的缺點，課堂提問面向全體學生，激發學生學習興趣，

　　3、要提高教學質量，還要做好課后指導工作。初中學生好動，有趣，缺乏自制力，不能經常在學習中按時完成作業，有些學生抄作業，對這些問題要做好學生的思想教育，把這件事貫徹到對學生的`學習指導中

　　4、積極參加課程、評價課，謙虛地向同事學習教學方法，招募很多人，提高教育水平。聽課是提高自己教學能力的好方法，新老師要多聽課才能逐漸積累經驗。所以每當我聽課的時候，我都很珍惜。這個月，我上了十幾節課，逐漸掌握了處理教室的技巧。聽課后，將那些老師上課時講的內容記錄在課堂記錄中，然后參照我自己的備課設計，將其他老師的很多優點和優點應用到我的課堂教學中。

　　5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

　　據說反思是新教師成長的飛躍。剛開始不太清楚反省的真正意義，果然王老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這個問題，及時明確了反省的內容和意義。反思是指新教師要總結學習和實踐中取得的成果和問題，不斷調整自己的知識結構和實踐方式，獲得持續的終身發展，實現增長的質的飛躍。

　　二、管理工作方面

　　通過王老師的指導，我發現學習管理不僅是班主任的工作，也是代理老師必須學習的作業。我們要合理地管理好學生，學生才能更好地學習這個過程。

　　當教師全心全意地愛、照顧、幫助學生，成為學生的親切者時，師傅的愛會成為一種巨大的教育力量，促進學生的自主學習。有了師傅的愛，老師才能得到學生的信任，學生愿意接受教育，所以教育才能取得好的效果。

　　春花，秋實，在這短短的一個月里，我在王老師的指導下逐漸適應了教學過程，但在某些方面還是有缺陷的，但如果我徹底掌握王老師的教導，多請教王老師，我相信我會做得更好。

最新教師幫扶心得體會7

　　在我們的教學中，每個班都會有學困生，如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。這些學困生他們有的是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題，他們學習成績差大部分是由于家庭、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉化并非易事，因此，哪怕轉化一名學困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學困生，做好學困生的輔導工作是現代教師的必備能力。作為黨員，我們更應該進一步做好學生的教育工作，一年來，全體黨員幫扶學困生12名。根據孩子的.基本情況，全體黨員扎實地實施了幫扶：

　　一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我們經常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，進行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題，教會家長科學的家教方法。另一方面，電話聯系了孩子的親屬，共同商議孩子的成長問題，最終讓孩子的親屬認識到了孩子教育的缺失。

　　二是在經濟上，做好孩子的堅強后盾，平時，我們出資為孩子買一些生活、學習用品。其次，千方百計爭取為孩子經濟“動點腦子”。

　　三是在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業情況，鼓勵孩子堅持學習等等。

　　總之，實施幫扶以來，這些貧困生、學困生都有了較大的改變，他們表現得很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，我們還將盡己所能，最大限度的幫助更多的同學！

　　通過本次的幫扶活動，我們深切感受到，雖然我們現在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難，需要引起人們的關注。作為人民教師，作為黨員，必須全心全意為人民服務，要以高度的政治責任感，飽滿的工作熱情，扎實的工作作風，積極投身到教育活動中，樹立“在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動上服務群眾，在困難上幫助群眾”的新形象，為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。

最新教師幫扶心得體會8

　　作為一名教師，參與幫扶工作是我的責任和使命。我有幸參加了最新的教師結對幫扶活動，深深地感受到了幫扶的意義和價值。以下是我對這次幫扶工作的心得和感悟。

　　幫扶工作不僅是幫助學生，也是幫助自己成長。通過與參與幫扶的同事交流，我學習了很多教學方法和經驗，同時也發現了自己的不足之處，激發了我進一步提高教育教學水平的'動力。

　　幫扶工作需要以學生為中心。作為一名教師，我們要關注每位學生的發展和需求，盡可能為他們提供更多支持和幫助。通過幫扶工作，我了解了不同學生的學習情況和困難，制定了個性化的輔導方案，幫助他們克服學習難題，提高學習成績。同時，也通過關注學生的情感需求，建立了良好的師生關系。

　　最后，幫扶工作需要持之以恒。教育是一個長期的過程，幫扶工作也需要長期堅持。我們要和學生一起成長，不斷反思和調整自己的教學方法，與學生一起探索和實踐，不斷取得進步和成果。

　　幫扶工作是一項良心工程，是我們教師肩負的重要使命。通過幫扶工作，我們不僅能夠幫助學生取得更好的成績，還可以提高我們自己的教學水平，建立更加緊密的師生關系，進而推動教育事業的發展。

最新教師幫扶心得體會9

　　結對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結對幫扶措施的實行，使班主任工作又上一個新臺階。本學期我的結對幫扶對象是羅光莉老師，在班級管理中，我和羅老師互相幫助、互相提醒，本學期我們兩個班級都取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學期我和羅老師班級管理工作共同提高的過程：

　　一、師亦徒、徒亦師師亦徒。

　　師徒結對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我師”這句話的深刻含義！我想，有機會成為班主任指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結對的那一天起，在我的心目中，兩個人一起進步成長，成了自我的`一種追求。因此，師徒結對后我自己也進入學習狀態，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是指導教師除自己的教學外，能自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。我覺得，其實，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的。羅老師現在接手高一班主任后她比我更了解學生。作為指導教師，也可以從自己的徒弟那里學到不少東西。從這一點來說，在這里我要感謝她這一學期以來對我的支持和對幫助。

　　二、共同討論班會內容、共同討班會內容。

　　學校每個星期天晚上的第三節晚自習是班會課，而且學校規定師傅要聽徒弟的班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因為我這個學期沒有聽過羅老師的班會課，當然這跟我同時也要開班有關，就算為自己找個借口吧。但是，每周的班會課我和羅老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們應該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應該提醒同學們注意哪些問題，進行哪些常規教育，本周應該重點解決哪些問題，由于我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。

　　三、共同使用班級管理方法、共同使用班級管理方法、班級管理。

　　后進生轉化、班干部的培養等是班級管理工作的重中之重，我和羅老師經常交流經驗和心得。班干部培訓有時我們兩個班在一起進行，讓小班干部各自交流在自己班管理的經驗，取長補短，以提高班級管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進了兩個班級共同的發展。兩個班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個班做了，班委會馬上去通知本班學生做。共同使用班級管理方法，比如班級專人負責制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發生的事等等。總之，以后我們將繼續相互學習、交流，共同管理，共同進步。

最新教師幫扶心得體會10

　　這個學期，我校實行了教師“以老帶新，結對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新教師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們文科組的王二艷老師，王老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。王老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師，她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業，一心為了學生著想。

　　古人云：“學問有先后，術業有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業的知識，學生卻是聽不懂，于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

　　一、謙虛好問

　　當教師遇到困難的時候，教師當然可以通過自我反思的方式來解決相關的問題。只是有時候，教師僅僅憑借個人的經驗，并不能解決問題。當教師憑借個人經驗無法解決問題時，教師需要獲得他人的經驗和智慧的支持。他人的經驗和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經驗的老教師心中。因此，遇到問題我們都應該虛心的向有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。

　　王老師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑。孔子說過“圣人無常師，三人行，必有我師焉。”唐韓愈《師說》中說到“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”由此，我們在幫扶活動中不要把這個活動當成是一項任務，一個負擔，我們應該把它當成一個機會，認認真真的學習。

　　二、刻苦博學

　　很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經是大學了，來教這樣一些什么都不懂的學生，應該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業知識的`最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。

　　我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學生卻聽不懂，不知所云。于是學生就認為你沒經驗，不會教。所以，要成為一位有經驗的老師，在最短時間內把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學習，廣泛涉獵，經史子集，人文地理，甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師，往往就是學生崇拜的老師。

　　三、為人師表

　　一位教師的人際關系的好與不好，一位老師受不受學生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給學生改過多少作業，那是什么呢？就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性，老師就是學生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。

　　為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學生要公平公正，不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。

　　這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師――王老師。謝謝你！

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